Đang tải... (xem toàn văn)
- Cuối truyện người anh đã nhận ra thói xấu của mình; nhận ra tình cảm trong sáng, nhân hậu của em gái; biết xấu hổ, người anh có thể trở thành người tốt như bức tranh của [r]
(1)Tuần 22
Tiết 81: VĂN BẢN: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh)
1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học. a ổn định tổ chức:
b Dạy học mới: Khái quát tình cảm anh em gia đình, để dẫn vào bài.
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Đọc hiểu thích - GV nêu yêu cầu đọc, đọc mẫu đoạn Gv đọc, HS đọc nối tiếp
1 HS tóm tắt
- Chuyện hai anh em Mèo - Kiều Phương anh trai bực em nghịch
- Mèo bí mật học vẽ, tài hội hoạ bất ngờ phát
- Tâm trạng thái độ người anh trước việc
- Em gái thành công, nhà mừng vui - Người anh hối hận vô
- Nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm?
* GV: nêu thêm: Tạ Duy Anh hội viên hội nhà văn VN; công tác nhà xuất Hội Nhà văn Ông nhận giải thưởng truyện ngắn nông thôn báo Văn nghệ, báo Nơng nghiệp Đài tiếng nói VN tổ chức; giải thưởng truyện ngắn tạp chí Văn nghệ quân đội
- Gọi HS đọc thích SGK
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn
- Theo em truyện kể theo ngơi thứ mấy?
- Nhân vật truyện ai? em cho nhân vật chính?
I Đọc - tìm hiểu thích 1 Đọc tóm tắt.
Yêu cầu đọc: Phân biệt rõ lời kể, đối thoại diễn biến tâm lí nhân vật người anh
2 Tìm hiểu thích a Tác giả,
- Tạ Duy Anh sinh 9/9/1959 quê Hà Tây bút trẻ lên thời kì đổi văn học năm 1980
b Tác phẩm:
- Truyện ngắn Bức tranh em gái đạt giải nhì thi viết Tương lai vẫy gọi“của báo thiếu niên tiền phong 1998 c Giải nghĩa từ khó:
II.Đọc hiểu văn bản:
Tìm hiểu chung văn bản.
- Ngôi kể: thứ nhất, người anh xưng tơi
- Nhân vật truyện người anh Kiều Phương
(2)- Có thể đặt lại nhan đề truyện nào?
- Nhân vật người anh miêu tả chủ yếu đời sống tâm trạng Em thấy tâm trạng người anh diễn biến thời điểm nào?
- HS: Diễn biến qua thời điểm: + Thái độ thường ngày em
+ Khi người thấy em có tài vẽ giải
+ Khi nhận hình ảnh tranh em gái
- Trong sống thường ngày, người anh đối xử với em gái nào?
- Đặt nhan đề khác:
+ Chuyện anh em Kiều Phương + Ân hận, ăn năn
+ Tơi muốn khóc q! 2 Phân tích chi tiết a Nhân vật người anh:
a1 Trong sống thường ngày với cô em gái:
- Coi thường bực bội: Gọi em gái Kiều Phương Mèo,
- Bí mật theo dõi việc em tự chế màu vẽ, chê bai em gái bẩn thỉu
- Thấy em gái thích vẽ coi trị nghịch ngợm trẻ khơng cần để ý đến việc “ Mèo con” vẽ 2 Củng cố, luyện tập:
- Suy nghĩ em thái độ người anh em gái ? - Học sinh suy nghĩ trả lời GV kết luận chung
3 Hướng dẫn hs học nhà: - Soạn tiếp câu hỏi 3, 4,5 - Học nội dung phần học
Tuần 22
Tiết 82: VĂN BẢN: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tiếp) (Tạ Duy Anh)
1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học. a ổn định tổ chức:
b Dạy học mới:
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Đọc hiểu văn bản
- Thái độ người nhà tài Mèo phát hiện? - Riêng thái độ người anh sao? - Vì người anh lại buồn rầu vậy?
- Phân tích diễn biến tâm trạng người anh lút xem tranh em?
II.Đọc hiểu văn bản 2 Phân tích chi tiết a Nhân vật người anh:
a1 Trong sống thường ngày với em gái:
a2 Khi bí mật tài vẽ Mèo chú Tiến Lê phát hiện:
- Mọi người: xúc động, mừng rỡ, ngạc nhiên (Bố, mẹ, Tiến Lê)
(3)- Tại người anh lại "lén trút tiếng thở dài" sau xem tranh em gái?
- Nếu cần nói lời khuyên em nói với người anh lúc này?
- HS: Ghen tị thói xấu làm người ta nhỏ bé Ghen tị chia rẽ tình cảm tốt đẹp người Ghen tị với em, tư cách làm anh
- Bức chân dung miêu tả nào?
- Tại tác giả viết: "Mặt bé toả thứ ánh sáng lạ." Theo em thứ ánh sáng gì?
- GV bình: Bức tranh nghệ thuật Sức mạnh nghệ thuật tìm kiếm Đẹp, làm cho người, nâng người lên bậc thang cao Đẹp, chân - thiện - mĩ
- Tìm từ ngữ tả thái độ tâm trạng người anh lúc đó?
Giải nghĩa từ giật sững, thơi miên? + Giật sững: (Bám lấy tay mẹ )Đây từ ghép: Giật sững sờ
+ Thơi miên: từ trạng thái người bị chế ngự mê man, vơ thức khơng điều khiển lí trí, bị thu hút tâm trí vào tranh
- Phân tích lơ gích diễn biến tâm trạng ấy? - Cuối truyện người anh muốn nói với mẹ: " Không phải tâm hồn lịng nhân hậu em đấy." Câu nói gợi cho em suy nghĩ nhân vật người anh?
- Tại tranh nhân vật khác lại có sức mạnh cảm hố người anh đến thế?
- Theo em nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghét ?Vì sao?
- bất tài bị nhà lãng quên, bỏ rơi. Chú cảm thấy khó chịu hay gắt gỏng khơng thể thân với em gái tài giỏi Người anh tự đố kị với em ruột mình. bước chuyển biến diễn biến tâm trạng người anh
+ Lén xem tranh em gái thầm cảm phục tài em gái người anh trỏ nên hay gắt gỏng bực bội, xét nét vô cớ với em
+ Miễn cưỡng gia đình xem triễn lãm tranh giải Mèo
a3 Khi đứng trước chân dung rất đẹp em gái vẽ:
- “Trong tranh… mơ mộng nữa” ánh sáng lạ phải ánh sáng lòng mong ước, chất trẻ thơ: cặp mắt suy tư mơ mộng nữa.Rõ ràng người em gái không vẽ chân dung người anh dáng vẻ mà tình u, lịng nhân hậu, bao dung, tin tưởng vào chất tốt đẹp anh trai
- Tâm trạng người anh
+ Ngạc nhiên: hồn tồn khơng ngờ em gái Mèo vẽ tranh đẹp quá, sức tưởng tượng người anh
+ Hãnh diện: tự hào hố đẹp đẽ nhường Đây niềm tự hào trẻ thơ đáng người anh
- Xấu hổ: xa lánh ghen tị với em gái, tầm thường em gái
(4)- Em có thích người anh khơng? - Trong truyện này, nhân vật người em gái lên với nét đáng yêu, đáng quý tính tình tài năng?
- Theo em tài hay lịng em gái cảm hố người anh?
- Tại tác giả lại để người em vẽ tranh người anh "hoàn thiện " đến thế? GV bình: Cái gốc nghệ thuật lòng tốt đẹp người dành cho người Sứ mệnh nghệ thuật hoàn thiện vẻ đẹp người Đây ý tưởng nghệ thuật sâu sắc mà tác giả gửi gắm vào tác phẩm Hoạt động 2: tổng kết luyện tập
- Học xong truyện, em tự rút cho thân học gì?
- Về nghệ thuật xây dựng nhân vật, em học điều gì?
Ghi nhớ - SGK tr35
*Hoạt động 3: Luyện tập
Viết đoạn văn thật lại tâm trạng người anh truyện đứng trước tranh giải em gái?
2 Nhân vật người em - cô em gái Kiều Phương:
- Tính tình: hồn nhiên, tình cảm sáng, lòng độ lượng, nhân hậu
- Tài năng: hội hoạ
- Cả tài lòng nhiều lòng sáng đẹp đẽ dành cho người anh nghệ thuật
- Bức tranh tình cảm tốt đẹp em dành cho anh Em muốn anh thật tốt đẹp
III Tổng kết: Ghi nhớ (sgk) IV Luyện tập:
2 Củng cố, luyện tập:
- Suy nghĩ em nhân vật Kiều Phương ? - Học sinh suy nghĩ trả lời GV kết luận chung
3 Hướng dẫn hs học nhà:
- Học thuộc ghi nhớ, tìm hiểu nội dung nghệ thuật
(5)Tuần 22 Tiết 83,84:
LUYỆN NÓI
VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH TRONG VĂN MIÊU TẢ 1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học.
a ổn định tổ chức: b Dạy học mới:
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Nêu yêu cầu tiết luyện nói
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - Lập dàn ý câu hỏi
+ Theo em Kiều Phương người nào? từ chi tiết nhân vật miêu tả Kiều Phương theo tưởng tượng em?
+ Hình ảnh người anh nào? hình ảnh người anh tranh với hình ảnh người anh thực Kiều Phương có khác khơng?
- HS trao đổi dàn ý phút - Tự sửa dàn ý
- GV nhận xét
- Mỗi nhóm chọn đại biểu nói trước lớp, lớp nhận xét
I Yêu cầu
-Tác phong: đàng hoàng, chững chạc, tự tin
- Cách nói: rõ ràng, mạch lạc, khơng ấp úng
- Nội dung: đảm bảo theo yêu cầu đề II Bài tập
Bài 1:
a Nhân vật Kiều Phương:
- Hình dáng: gầy, mảnh, mặt lọ lem, mắt sáng, miệng rộng, khểnh - Tính cách: hồn nhiên, sáng, nhân hậu, độ lượng, tài
b Nhân vật người anh:
- Hình dáng: khơng tả rõ suy từ cô em gái, chẳng hạn: gầy, cao, đẹp trai, sáng sủa
- Tính cách: ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, ân hận, ăn năn, hối lỗi
- Hình ảnh người anh thực người anh tranh, xem kĩ khơng khác Hình ảnh người anh trai tranh thể chất tính cách người anh qua nhin sáng, nhân hậu người em
Bài tập
- Nói anh (chị) em mình? - Chú ý quan sát, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng nhận xét làm bật điểm trung thực, không tô vẽ 2 Củng cố, luyện tập:
GV nhận xét luyện nói: ưu, khuyết điểm 3 Hướng dẫn hs học nhà:
(6)Tuần 22 Tiết 83,84
LUYỆN NÓI
VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH TRONG VĂN MIÊU TẢ (tiếp) 1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học.
a ổn định tổ chức: b.Dạy học mới:
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - Gv gợi ý cho HS theo cỏc câu hỏi
- Gọi HS trình bày trước lớp - HS tự sửa
- Trình bày trước nhóm 10 phút sau trình bày trước lớp
- GV gợi ý để HS tự sửa - HS tự sửa
- Trìnhh bày trước tổ 10 phút sau trình bày trước lớp
- HS lắng nghe
- Gợi ý để HS nhà viết tập
- Trong giới câu chuyện cổ tích, người dũng sỹ xuất nhiều Họ nhân vật đẹp, nhân hậu đặc biệt khoẻ mạnh, dũng cảm
- em học đọc nhiều truyện cổ, yêu cầu miêu tả nhân vật theo chí tưởng tượng Nội dung tuỳ thuộc vào khả tưởng tượng liên tưởng
II Bài tập Bài tập 3
Lập dàn ý cho văn: tả đêm trăng nơi em
- Đó đêm trăng nào? đâu? (đẹp, đáng nhớ )
- Đêm trăng có đặc sắc:
+ Bầu trời đêm, vầng trăng, cối, nhà cửa, đường làng, ngõ phố, ánh trăng, gió (quan sát)
+ Những hình ảnh so sánh, liên tưởng, tưởng tượng
+ VD: Một đêm trăng kì diệu: Một đêm trăng mà tất đất trời, người, vạn vật tắm gội ánh trăng
Bài tập 4
- Lập dàn ý nói trước lớp: Tả quang cảnh buổi sáng biển
- Yêu cầu: Lập dàn ý tả cảnh biển buổi sáng, ý số hình ảnh liên tưởng tưởng tượng:
+ Bình minh: Cầu lửa
+ Bầu trời: Trong veo, rực lửa
+ Mặt biển: Phẳng lì lụa mênh mơng
+ Bải cát: Min màng, mát rượi
+ Những thuyền: Mật mỏi, uể oải, nằm nghếch đầu lên bãi cát
(7)học sinh 2 Củng cố.
GV nhận xet luyện noí: ưu, khuyết điểm nêu số em thực luyện nói tốt, cần phát huy Riêng em, chưa nói hay trình bày cịn run, cần chuẩn bị cho tốt hơn, mạnh dạn để lần luyện nói sau thực tốt Học sinh quan tâm, lắng nghe
3 Hướng dẫn hs học nhà: Viết hoàn chỉnh 4,5 Tuần 22
Tiết 83, 84
TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN VĂN BẢN: MƯA ( Trần Đăng Khoa)
1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học. a ổn định tổ chức:
b Dạy học mới:
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc tìm hiểu chú thích, tác giả, tác phẩm
- GV đọc mẫu cho HS đọc - Thể thơ tự do, câu văn ngắn
- Nhịp thơ nhanh, gấp mạnh, câu thơ nhịp, vần chủ yếu vần cách -thể trận mưa rào thôn quê mùa hạ - Học sinh tự đọc thích sách giáo khoa
- GV cho HS đọc giới thiệu SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản.
- Bài thơ tả cảnh mưa vào mùa nào? Thuộc vùng nào?
- Nêu số VD cụ thể để chứng tỏ Trần Đăng Khoa mưa miêu tả vật bật, tiêu biểu, rõ nét riêng hình dáng, hành động trước mưa?
I.Đọc tìm hiểu thích 1 Đọc thơ:
2 Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
- Trần Đăng Khoa sinh năm 1958 quê Nam Sách - Hải Dương công tác tạp chí Quân đội
- Bài thơ sáng tác năm 1967
- Bài thơ tả cảnh thiên nhiên, cảnh trận mưa rào mùa hạ nông thơn đồng Bắc Bộ
II Tìm hiểu thơ: 1.Cảnh trước mưa:
Đàn mối bay ra, mối trẻ, mối già, đàn kiến tránh mưa,bầu trời đầy mây đen, mía múa gươm
2 Cảnh mưa:
Mưa rào rào ù ù, rơi lộp bộp, cóc nhảy vật tả xác nét bật nhất, phù hợp với chúng kể hình dáng hoạt động
(8)- Có biện pháp NT sử dụng phổ biến thơ biện pháp NT gì?
- Cách cảm nhận thiên nhiên TĐK thơ vừa hồn nhiên, trẻ thơ, vừa sâu sắc in đậm dấu ấn thời kháng chiến chống Mỹ Em làm rõ nhận xét trên?
Em có nhận xét hình ảnh cuối bài?
Hoạt động 3: Tổng kết
- Em cảm nhận ý nghĩa nội dung sâu sắc từ thơ?
- Em nhận thức nghệ thuật thơ qua Mưa?
dáng vẻ, tính chất động tác giống người Đó biện pháp NT nhân hố - Đoạn thơ: Ơng trời Đầy đường
Âm vang thời chống Mỹ hào hùng tái qua hình ảnh: bầu trời, mía, kiến chạy mưa
- Con người xuất thiên nhiên dội, hùng vĩ vừa mang tính chất cụ thể, khái quát biểu tượng vừa ca ngợi vẻ đẹp lao động cần cù người nơng dân bình dị chống chọi, vượt qua chiến thắng trở ngại thiên nhiên tốt lên tình cảm kính u, trân trọng, tự hào đứa người cha Gợi ấn tượng đẹp, khoẻ người nông dân lao động VN thời đánh Mỹ
III Tổng kết: ( Ghi nhớ sách giáo khoa)
2 Củng cố, luyện tập: Đọc diễn cảm thơ
Tình cảm em thiên nhiên sau học thơ? 3 Hướng dẫn học nhà:
- Học thuộc lòng thơ, thuộc ghi nhớ - Soạn bài: