1. Trang chủ
  2. » Địa lí lớp 10

Đề cương ôn tập ngữ văn 7 học ky 2 2012-2013

11 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 28,55 KB

Nội dung

Câu tục ngữ :”không thầy đố mày làm nên” quá đề cao vai trò của người thày trong chuyện trưởng thành,lập nghề của người học.Mặc dù trong công tác đào tạo con người,người thầy giữ vai trò[r]

(1)

ĐỀ CƯƠNG ƠN THI HKII.NH:2012-2013 (Mơn Ngữ Văn 7)

I Văn bản.

1 Nghệ thuật ý nghĩa văn Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất a Nghệ thuật:

- Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc

- Sử dụng cách diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng ứng xử cần thiết - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng

b Ý nghĩa văn bản:

Không câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất học quý giá nhân dân ta 2 Nghệ thuật ý nghĩa văn Tục ngữ người xã hội.

a Nghệ thuật

- Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc

- Sử dụng phép so sánh, ẩn dụ, đối, điệp từ, ngữ, - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng b Ý nghĩa văn bản:

Khơng câu tục ngữ kinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống, cách đối nhân xử 3 Nghệ thuật ý nghĩa văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta

a Nghệ thuật:

- Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc theo phương diện:

+ Lứa tuổi + Nghề nghiệp + Vùng miền

- Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh (làn sóng, lướt qua, nhấn chìm ), câu văn nghị luận hiệu (câu có quan hệ từ đến )

- Sử dụng biện pháp liệt kê nêu tên anh hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm đất nước, nêu tên biểu lòng yêu nước nhân dân ta

b Ý nghĩa văn

Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Nghệ thuật ý nghĩa văn Đức tính giản dị Bác Hồ

a Nghệ thuật:

- Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục - Lập luận theo trình tự hợp lí

b Ý nghĩa văn

- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp , đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh - Bài tập việc học tập, rèn luyện nói theo gương chủ tịch Hồ Chí Minh 4 Nghệ thuật ý nghĩa văn Ý nghĩa văn chương.

a Nghệ thuật :

- Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch đầy sức thuyết phục, Cóa cách dẫn chứng đa dạng : Khi trước sau, hòa với luận điểm, câu truyện ngắn

- Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình ảnh cảm xúc b Ý nghĩa văn :

Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn chương Nghệ thuật ý nghĩa văn Sống chết mặc bay

a Nghệ thuật:

+ Xây dựng tình tương phản- tăng cấp kêt thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động + Lựa chọn kể khách quan

+ Lựa chọn kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động

b Ý nghĩa văn bản: Phê phán thói bàng quan vơ trách nhiệm, vơ lương tâm đến mức góp phần gây nạn lớn cho nhân dân viên quan phụ mẫu- đại diện cho nhà cầm quyền Pháp thuộc ; đồng cảm xót xa với tình cảnh thê thảm nhân dân lao động thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên

5 Giải thích ý nghĩa nhan đề Sống chết mặc bay.

(2)

Tháng tám 1945 với sống tăm tối, cực khổ nheo nhóc mn dân lối sống thờ vô trách nhiệm bọn quan lại phong kiến

- “ Sống chết mặc bay” nhan đề truyện ngắn mà Phạm Duy Tốn đặt tên cho tác phẩm để nói bọn quan lại làm tay sai cho Pháp kẻ vô lương tâm , vô trách nhiệm , vơ vét dân lao vào chơi đàng điếm, bạc

Câu 6-Nêu chủ đề đoạn trích Nỗi oan hai chồng Em hiểu thành ngữ oan Thị Kính ?

-Trích đoạn nỗi oan hại chồng thể phẩm chất tốt đẹp nỗi oan bi thảm ,bế tắc Thị Kính ,cũng khơng phụ nữ xã hội phong kiến xưa Trích đoạn cịn phản ánh đối lập giai cấp biểu xung đột hôn nhân gia đình thời phong kiến

Thành ngữ Oan Thi Kính dùng để nói nỗi oan ức q mức ,cùng cựcvà giãi bày

Câu 7-Qua văn Ca Huế sông Hương em nêu thông tin nguồn gốc ca Huế ,tên điệu ca Huế đặc điểm chúng tác giả cung cấp ?Qua ta hiểu ca Huế

-Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian nhạc cung đình

-Tác giả Hà ánh Minh cho biết xứ Huế tiếng với điệu hò Bà xứ Huế cất tiếng hò lao động sản xuất hay sinh hoạt đồng quê ,hò đánh cá sơng ngịi ,biển ,hị lúc cày cấy gặt hái ,trồng ,chăn tằm Hị xứ Huế ý tình trọn vẹn ,giọng điệu mn màu mn vẻ :hị đưa linh ,chèo can ,bài thai buồn bã.Hị giã gạo ,ru em, giã vơi ,giã điệp náo nức ,nồng hậu tình người Hị lơ ,hị ơ, xay lúa, hị nện thể lịng khát khao ,nỗi mong chờ ,hồi vọng thiết tha tâm hồn Huế Nam ai, nam bình, phụ, tương tư khúc ,hành vân buồn man mác ,thương cảm bi ,vương vấn Tứ đại cảnh khơng vui khơng buồn

-Qua em thấy ca Huế đa dạng phong phú khó nhớ hết tên điệu ,các nhạc cụ ngón đàn nhạc cơng

II

)Phần Tiếng Việt:

Câu 1:a)Câu rút gọn gì?Cho VD?

:Câu rút gọn câu lược bỏ số thành phần câu.VD:Ngày mai,sẽ Ngoại

b)Rút gọn câu nhằm mục đích gì?

-Rút gọn câu nhằm mục đích:

+Làm cho câu gọn,thông tin nhanh hơn,tránh lập lại từ ngữ xuất câu phía trước

+Ngụ ý hành động ,đặc điểm nói câu cũa người

Câu 2:Câu đặc biệt gì? Cho VD?

-Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình Chủ ngữ_Vị ngữ -VD:Rầm!hai xe va vào

Câu 3 : Phân biệt câu rút gọn câu đặc biệt ? Lấy ví dụ minh họa Câu rút gọn: câu bị lược bớt số thành phần (có thể khơi phục được) Ví dụ: Sao mẹ lâu thế? Mãi không về!

Câu đặc biệt: câu khơng có mơ hình C-V Ví dụ: - Ở làng này, khó lắm.

- Trời ơi!

Câu 4:a)Về ý nghĩa trạng ngữ thêm vào câu để làm gì?Cho VD?

Về ý nghĩa trạng ngữ thêm vào câu để:Xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân,mục đích, phương tiện,cách thức diễn việc nêu câu

b)Về hình thức trạng ngữ nằm vị trí câu?Cho VD?

-Về hình thức trạng ngữ nằm đầu câu, câu hay cuối câu -VD:Tuần sau,em cố gắng làm thi thật tốt

Câu 5a)Câu chủ động gì?Cho VD?

(3)

b)Câu bị động gì?Cho VD?

Câu bị động câu có chủ ngữ người ,vật hoạt động người, vật khác hướng vào(Chỉ đối tượng hoạt đông).VD:Con ngựa bị em cưỡi dạo

Câu 6:Thế dùng cụm C-V để mở rộng câu?Cho ví dụ.

Khi nói viết,có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường,gọi cụm C-V,làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu

VD:Ngôi nhà/ xây này// đẹp => Câu có cụm CV làm CN c v

Quyển sách này// bìa / cịn => Câu có cụm CV làm VN CN c v

Câu 7: Viết đoạn văn có sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ rõ các câu sử dụng:

Nhắc đến gia đình, khơng phải hiểu khái niệm trìu tượng này.Gia đình nơi ta sinh lớn lên, nơi cho ta hiểu biết đầu đời Và nơi để ta chia sẻ buồn vui với người thương u ta cha mẹ, ơng bà, anh chị… Ơi! Thật tuyệt vời ta sống gia đình có văn hóa, mẫu mực Vì vậy, sống gia đình vậy, dễ dàng trở thành người ngoan ngoãn, hiếu thảo Qua lợi ích đó, ta thấy gia đình thực cần thiết phải có trách nhiệm giữ cho gia đình ln hạnh phúc, đầm ấm

Câu rút gọn ,Phép liệt kê: Và nơiđể ta chia sẻ buồn vui vói người ln u thương ta cha mẹ, ông bà, anh chị…(Liệt kê)

Câu đặc biệt: Ôi!

Trạng ngữ: Qua lợi ích đó, … TN

III Tập làm văn.

1 Thế văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục phương pháp lâp luận văn nghị luận? SGK/9,18,31

2 Đặc điểm lập luận chứng minh? Các bước làm văn lập luận chứng minh bố cục?SGK/42,50 Dàn ý số đề Tập làm văn.

* Văn chứng minh:

Đề : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ “ có cơng mài sắt, có ngày nên kim” GV hướng dẫn theo dàn bài

a Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lịng kiên trì nhân nại Dẫn câu tục ngữ: “ Có cơng … kim” b Thân bài:

- Xét thực tế câu tục ngữ có nghĩa có cơng sức, lịng kiên trì mãi sắt to lớn trở thành kim nhỏ bé

- Vai trò lịng kiên trì nhẫn nại đời sống học tập lĩnh vực - Sự kiên trì, nhẫn nại giúp thành công lĩnh vực

- Tìm dẫn chứng đời sống xung quanh, gương sáng XH, tác phẩm văn học ca dao tục ngữ : Bác Hồ học ngoại ngữ, thầy giáo Nguyễ Ngọc Kí, Trương Hán Siêu luyện chữ…

c Kết bài: Nêu suy nghĩ em câu tục ngữ

Đề tương tự: Lập dàn ý cho đề bài: Chứng minh tính đắn câu tục ngữ “Có chí nên” a Mở bài: Đi từ chung đến riêng từ khái quát đến cụ thể.

b Thân bài:

* Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ:

- "Chí" gì? Là hồi bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì Chí điều cần thiết để người vượt qua trở ngại

- "Nên" nào? Là thành công, thành đạt việc

- "Có chí nên" nghĩa nào? Câu tục ngữ nhằm khẳng định vai trị, ý nghĩa to lớn ý chí sống Khi ta làm việc gì, có ý chí, nghị lực kiên trì định vượt qua khó khăn, trở ngại để đến thành cơng

*Giải thích sở chân lí:

Tại người có ý chí nghị lực dẫn đến thành cơng?

(4)

đều phải trở thành trình, thời gian rèn luyện lâu dài Có thành cơng lại đúc rút kinh nghiệm từ thất bại đến thất bại khác Không qua lần làm việc mà thành cơng, mà ý chí, nghị lực,lịng kiên trì sức mạnh giúp ta đến thành công Càng gian nan chịu đựng thử thách công việc thành cơng vinh quang, đáng tự hào

- Nếu lần thất bại mà vội nản lịng, nhụt chí khó đạt mục đích

- Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay, phải tập viết chân tốt nghiệp trường đại học trở thành nhà giáo mẫu mực người kính trọng

- Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn tay mà đạt huy chương vàng c Kết bài:

- Khẳng định giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ đời sống thực tiễn, khẳng định giá trị bền vững câu tục ngữ người

Bài văn tham khảo

Trong sống, người ta có thành cơng đạt ước mơ muốn vươn tới Và để thực điều ta phải có lịng kiên trì, bền bỉ, nỗ lực Chính ơng cha ta có câu : “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” để động viên, khích lệ hay nói cách khác khuyên răn cháu, dạy bảo kinh nghiệm đời thường, sống

Câu tục ngữ chia làm hai vế, vế có từ Hai vế có hai cặp từ tương ứng với nhau: “Có cơng-có ngày ; mài sắt - nên kim” Một vế nỗ lực, vế thành đạt

Cây kim nhỏ có ích, trịn trịa, trơn bóng, sắc nét Để mài kim thật khó

Câu tục ngữ mượn hình ảnh kim để nói lên phẩm chất cao quý truyền thống dân tộc Việt Nam từ hàng nghìn đời Từ việc nhỏ quét nhà, nấu cơm đến việc lớn xây dựng đất nước, chống giặc ngoại xâm Những thành tựu mà ông cha ta đạt minh chứng cho điều Những tháp chùa cổ kính có giá trị, số cơng trình nghệ thuật tiếng tháp Chương Sơn, chuông chùa Trùng Quang với đường nét hoa văn thoát, mạnh mẽ, thể tinh thần thượng võ, yêu nước Và thành tựu lớn ơng cha ta xây dựng nên quốc gia văn minh, nhân dân đồng lòng, đất nước n bình Cơng dựng, giữ , phát huy, đổi đất nước thể bền bỉ, chịu thương chịu khó, sáng tạo, lao động kiên cường ông cha ta

Trong lao động sản xuất, nhân dân ta có việc làm kết đạt để khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ hoàn toàn Từ xưa tới giờ, đất nước ta gặp phải khó khăn lớn, từ thảm hoạ thiên nhiên lụt lội, bão bùng đến chiến tranh người tạo nhờ cố gắng, chịu đựng, vượt khó mà khắc phục trở ngại

Và học tập điều lại khẳng định rõ nét Những em bé chập chững bước vào lớp một, tập tẹ đánh vần, viết chữ đến năm tháng lên lớp, phải kiên trì cần cù mong đạt kết tốt đường học tập

Trong đường đời vậy, danh nhân, thương gia, thi sĩ, nhà nho, nhà văn tiếng phải vất vả, hi sinh, sử dụng kiến thức có thiếu phải gắn liền với kiên trì, chun cần, sáng tạo thành đạt

Những gương chăm học, gương chịu khó Bác Hồ điển hình rõ nét Bác phải vất vả làm việc, chịu khó học tiếng nước ngồi, bơn ba khắp nơi để tìm đường cứu nước Thật vậy! Và nhờ nỗ lực mà đất nước ta tự hào danh nhân, vị lãnh tụ vĩ đại tiếng mà khắp năm, châu bốn bể biết tới Bên cạnh ta phải kể đến thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí liệt hai tay mà kiên trì học tập viết chân trở thành thầy giáo…

Câu tục ngữ với hình thức ngơn từ dân dã thật ngắn gọn súc tích, bao hàm ý nghĩa sâu sa Đó đúc kết lâu đời trình lao động, kinh nghiệm chiến đấu, sản xuất đời thường sống ơng cha ta Nó học quý báu, thông điệp hữu dụng, lời dạy chân tình rằng: “Hãy biết tu dưỡng, rèn luyện đức tính, phẩm chất kiên trì, nhẫn nại, chịu khó, cần cù, sáng tạo, kết hợp với khả vốn có thân để làm nên sức mạnh vô địch vượt gian truân, vất vả sống, trở ngại éo le mà tới thành công, thắng lợi” Nào bắt đầu việc nhỏ học tập chăm chỉ, lao động cần cù để trở thành ngoan trò giỏi, trở thành chủ nhân tương lai đất nước nhé!!!

Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý :’’ ăn nhớ kẻ trồng “ ; “Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51

a Mở bài:

+ Lòng biết ơn t/thống đạo đức cao đẹp

(5)

b Thân bài: - Luận điểm giải thích:

Ẩn dụ “Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn đã gây nhận thức truyền cảm chân lí nào?

- Luận điểm chứng minh

+ Luận 1: Từ xưa đến dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó: con cháu biết ơn ơng bà, cha mẹ.

Thờ cúng, lễ tết, lễ hội văn hoá

Nhắc nhở nhau: “Một lịng thờ mẹ con”, “Đói lịng ăn hột chà răng”

+ Luận 2: Một số ngày lễ tiêu biểu: Ngày 20/11 Lòng biết ơn học trị với thầy giáo Ngày 27/7Thương binh liệt sĩ.

+ Luận 3: Một số phong trào tiêu biểu: Lịng biết ơn anh hùng có cơng với nước. Sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông

Giúp đỡ gđ có cơng, tạo điều kiện cơng việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi c Kết bài:

+ Khẳng định câu tục ngữ lời khuyên răn có ý nghĩa sâu sắc + Biết ơn t/c thiêng liêng, tự nhiên

+ Bài học: Cần học tập, rèn luyện

Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực đen, gần đèn sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59

a Mở bài:

- Nhân dân ta rút kết luận đắn mơi trường xã hội mà sống, đặc biệt mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng nhân cách người

- Kết luận đúc kết lại thành câu tục ngữ: “ Gần mực đen, gần đèn sáng”. b Thân bài:

- Lập luận giải thích

Mực có màu đen thường tượng trưng cho xấu, điều không tốt Một bị mực dây vào dơ khó tẩy vơ (Nói rỡ mực mục Tàu thỏi mà người Việt thường dùng, viết phải mài nên dễ bị dây vào) Khi sống kết bạn với người thuộc dạng “mực” người ta khó mà tốt Đèn tỏa ánh sáng đến nơi, ánh sáng xua điều tăm tối Do đèn tượng trưng mơi trường tốt, người bạn tốt mà tiếp xúc ta noi theo gương để cố gắng

- Luận điểm chứng minh

+ Luận 1: Nếu ta sinh gia đình có ơng bà, cha mẹ người không đạo đức, làm gương cho cháu ta ảnh hưởng

+ Luận 2: Khi đến trường, học, tiếp xúc với bạn mà chưa tốt rủ rê chơi bời

+ Luận 3: Ra ngòai xã hội, trò ăn chơi, cạm bẫy khiến ta sa đà Thử hỏi ta tốt Khi dính vào khó từ bỏ xóa Ngày xưa, mẹ Mạnh Tử chuyển nhà lần để dạy con, bà nhận thấy rõ: “sống môi trường xấu làm ta trở thành người xấu-là gánh nặng xã hội”

- Ngược lại với “mực” “đèn”-ngừoi bạn tốt, môi trường tốt Khi sống môi trường tốt, chơi với người bạn tốt đương nhiên, ta có đạo đức người có ích cho xã hội. Bởi ơng cha ta có câu: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn”

- Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tương tự

- Có lúc gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Tất ta định c Kết bài:

- Chúng ta cần phải mang đèn chân lý để soi sáng cho giọt mực lầm lỗi, nên bắt chước đèn tốt để người ta hồn thiện hơn, cơng dân có ích cho xã hội”

- Ý nghĩa chung câu tục ngữ đói với em moi người

Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người

Môi trường sống người ngày bị ô nhiễm nặng nề, đặc biệt nước phát triển Việt Nam

Em bày tỏ hiểu biết vấn đề trên? a.Mở

(6)

nguyên nhân, hậu quả, giải pháp để giải vấn đề nào, bàn luận b.Thân

Môi trường sống người khái niệm rộng Nó bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất Mơi trường có hai loại chính: mơi trường tự nhiên môi trường xã hội

Môi trường tự nhiên: bao gồm thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, Môi trường xã hội: tổng thể mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể luật pháp, thể chế, cam kết, quy định,

* Hiện trạng môi trường sống

- Ơ nhiễm nguồn khơng khí: nhà máy thải môi trường khơng khímột nguồn cacbonnic khổng lồ, loại axit, loại khí gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe loại động khác, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ chất lượng sống người, gây nhiều bệnh đường hơ hấp,

- Ơ nhiễm nguồn nước: giới đặc biệt Việt Nam bị ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày bị thối hố, bị rửa trơi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khơ cằn

- Ơ nhiễm ánh sáng, âm tiếng ồn đô thị lớn dịp lễ tết VN&TG tải cường độ loại ánh sáng gây bệnh lí mắt: âm loại động lớn đặc biệt đô thị lớn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng sống người

* Nguyên nhân - Hậu quả Nguyên nhân khách quan:

- Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu tồn cầu dẫn đến hiểm hoạ thiên tai ngày khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ cao thấp

- Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu nghiêm trọng người tài sản quốc dân

- Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường

Nguyên nhân chủ quan:

- Ý thức người không tôn trọng luật pháp bảo vệ mơi trường

- Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà cơng ti, nhà máy xí nghiệp bất chấp luật pháp thải môi trường, nước thải cơng nghiệp chưa qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được,

- Nhận thức người nhiễm mơi trường cịn hạn chế Hậu quả

- Ô nhiễm môi trường nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất - Ơ nhiễm mơi trường đất ảnh hưởng xấu đến trồng, vật ni người

- Ơ nhiễm mơi trường khơng khí: gây nhiều lọai bệnh đường hô hấp * Giải pháp

- Khắc phục nguyên nhân (phân tích dẫn chứng)

- Nêu số quốc gia, thành phố, vùng miền giới Việt Nam có mơi trường xanh - - đẹp để lấy làm mơ hình áp dụng cho nơi có mơi trường nhiễm

- Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho cá nhân tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường

c Kết

- Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường vấn đề cấp bách

- Cần phải thực giải pháp cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo mt sống lành cho người,

- Bài học cho người dân Việt Nam

Đề : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ :

“Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao”. a.Mở bài:

- Nêu tinh thần đoàn kết nguồn sức mạnh

(7)

- Nêu vấn đề: “Một núi cao” b.Thân bài:

Luận điểm giải thích:

“Một khơng làm nên non, nên núi cao” - Ba làm nên non, nên núi cao

- Câu tục ngữ nói lên đ/k sức mạnh cộng đồng dân tộc Luận điểm chứng minh:

- Thời xa xưa Việt Nam trồng rừng, lấn biển, làm nên cánh đồng màu mỡ - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước

+ Khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Quang Trung + TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán + TK 15: Lê Lợi chống Minh

+ Ngày nay: chiến thắng 1954 + Đại thắng mùa xuân 1975

- Trên đường phát triển cơng nơng nghiệp, đại hố phấn đấu cho dân giàu nước mạnh: Hàng triệu người đồng tâm

c Kết bài:

- Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc

- Là HS em xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập

Đề 6: Rừng q giá măng lại nhiều lợi ích cho người Em chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm người rừng.

a.Mở :

Giới thiệu giá trị quý báu, kho tài nguyên rừng đời sống người b Thân bài:

Chứng minh rừng quý giá:

- Từ xa xưa rừng môi trường sống bầy người nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm

+ Cho vỏ làm vật che thân + Cho củi, đốt sưởi

+ Cung cấp nguồn thực phẩm đa dạng: rau, củ, quả, chim thú,… - Rừng cung cấp vật dụng cần thiết

+ cho tre nứa làm nhà + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho làm nón

+ Cho dược liệu làm thuốc chữa bệnh - Rừng mang nhiều lợi ích cho người + Rừng chắn lũ, giũ nước

+ Cung cấp ô xi, điều tiết hậu

+ Rừng nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, nguồn du lịch

+ Rừng điều hồ khí hậu, làm lành khơng khí - Liên hệ chiến tranh

- Hậu tác hại việc phá rừng - Trách nhiệm người

+ Bảo vệ rừng, chống phá rừng bừa bãi, chống cháy rừng + Khai thác rừng hợp lí, trồng rừng,

c Kết :

- Khẳng định lợi ích to lớn rừng bảo vệ rừng - Mọi người cần nâng cao nhận thức rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc:

“Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn”. Em chứng minh vấn đề câu ca dao ấy.

a Mở bài:

(8)

- Định hướng phạm vi chứng minh

Tư tưởng đoàn kết dân tộc thể câu ca dao thực tế đời sống nhân dân Việt Nam từ xưa đến chứng minh hùng hồn

b Thân bài:

- Giải thích ý nghĩa chất vấn đề

- Hình ảnh bầu – bí khác giống chung giàn Cần yêu thương cách nói ẩn dụ tượng trưng nhằm thể cách kín đáo sâu sắc tình u thương đoàn kết, đùm bọc dân tộc Việt nam lịch sử dụng nước giữ nước

- Luận chứng chúng minh theo luận điểm

+ Thương yêu giúp đõ đời sống nghèo túng vấn vả “Chị ngã em nâng” , “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ”,

+ Đùm bọc hoạn nạn thiên tai, lành đùm rách, nước giúp đỡ đồng bào lũ lụt, nhường cơm sẻ áo,…

+ Đoàn kết thương yêu hai kháng chiến c Kết bài: Khẳng định tính đắn vấn đề

- Đoàn kết thương yêu trở thành sức mạnh giúp ta thành công

- Rút học cho thân: khắc phục tính đố kị, cá nhân, ích kỉ, thực đồn kết ịa nhập u thương bạn lớp, làng xóm

Đề 1: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khơn”.Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ

a) Mở bài:

- Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa đúc kết kinh nghiệm thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết

b) Thân bài:

Học sinh giải thích rõ ràng lập luận làm rõ vấn đề: - Nghĩa đen

+ Câu tục ngữ: “Đi ngày đàng” ý nói nhiều xa học đợc nhiều kinh nghiệm, kiến thức “một sàng khơn”

- Nghĩa bóng : nghĩa câu tục ngữ muốn khuyên răn, nhắc nhở khuyến khích kinh nghiệm ơng cha cần “Đi ngày đàng học sàng khôn”

(lấy dẫn chứng cụ thể chứng minh.) - Mở rộng bàn luận:

Nêu đợc mặt trái vấn đề : nhiều mà khơng học hỏi, khơng có mục đích việc học c) Kết bài:

- Câu tục ngữ ngày xa ý nghĩa ngày hôm Đề 8.

“Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương cùng”. Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy?

a Mở bài:

- Giới thiệu truyền thống tương thân, tương dân tộc: truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc

- Giới thiệu, trích dẫn ca dao b Thân bài:

* Giải thích ý nghĩa câu ca dao

- Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu truyền thống dân tộc

* Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau?

- Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để chống giặc ngoại xâm

- Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự)

* Cần phải làm để thực lời dạy người xưa?

(9)

- Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện * Liên hệ thân:

- Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp )

c Kết bài:

- Khẳng định giá trị ca dao: Thể truyền thống tương thân tương quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối phát huy

Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” a Mở bài:

- Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập thành người có ích

- Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài:

* Học, học nữa, học mãi nghĩa nào?

- Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp:

+ Học: Thúc giục người bắt đầu cơng việc học tập, tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức

+ Học nữa: Vế trức thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học nữa mang hàm ý học rồi, cần tiếp tục học thêm

+ Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải luôn học hỏi có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học mãi.

- Bởi học tập đường giúp tồn sống tốt xã hội

- Bởi xã hội luôn vận động, ln sinh ra, khơng chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức

- Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua họ, tự làm vị trí sống

* Học đâu học nào?

- Học lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống

- Khi khơng cịn ngồi ghế nhà trường, ta học thêm sách vở, sống, cơng việc

- Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi

* Liên hệ: Bản thân bạn bè vận dụng câu nói Lê-nin ( khơng ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ )

c Kết bài:

- Khẳng định tính đắn tiến lời khuyên Lê-nin: lời khuyên đắn có ích người, đặc biệt lứa tuổi học sinh

- “Đường đời thang khơng nấc chót Việc học sách không trang cuối” Mỗi người coi học tập niềm vui, hạnh phúc đời

Đề 10: Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công”. a Mở bài:

- Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành công ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại

- Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công b Thân bài:

* Giải thích câu tục ngữ:

- Thất bại nguồn gốc, động lực thành cơng Nói cách khác, có thất bại thành cơng * Tại nói : Thất bại mẹ thành cơng:

- Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân ta chưa thành cơng, từ tìm cách khắc phục

- Thất bại động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người khao khát thành công hơn, cố gắng nghiên cứu tìm tịi

* Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục c Kết bài:

(10)

- Liên hệ thân: Gặp thất bại khơng nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến vươn đến thành cơng Đề 11: Tục ngữ ta có câu Khơng thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khơng tày học bạn Em hiểu lời dạy qua hai câu ca dao trên

Dàn ý: Mở bài:

- Quan niệm thái độ tôn sư trọng đạo dân tộc ta

- Vai trò thầy bạn học tập quan trọng Thân bài:

* Giải thích câu: "khơng thầy đố mày làm nên"

- Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh Vì thầy người trước kiến thức học tập đào tạo bản…

- Thầy dạy cho học sinh kiến thức cần thiết Thầy người dẫn đường lối, không dạy chữ mà cịn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người

- Thầy nhiều định đến chuyện tạo dựng nghiệp học sinh * Giải thích câu: "học thầy khơng tày học bạn"

- "Khơng tày": khơng Là cách nói nhấn mạnh ý: học hỏi bạn bè điều quan trọng cần thiết học sinh thầy dạy lớp, trường, phần lớn thời (gian) gian học sinh học tập với bạn bè.Học thầy thơi chưa đủ mà cịn phải học bạn bè

- Học bạn điều hay lẽ phải Trao đổi thêm với bạn bè để nắm vững thêm điều thầy dạy lớp mà chưa hiểu hết Bạn tốt giúp đỡ tận tình có vai trị quan trọng tiến người học sinh học tập, đời sống

* Mối quan hệ hai câu tục ngữ:

- Hai câu tục ngữ khẳng định: học thầy, học bạn quan trọng cần thiết để bổ sung ý nghĩa cho nhau, phản ánh quan niệm người xưa chuyện học Câu “không thầy đố mày làm nên” không nhằm mục đích đánh đố học sinh, cịn câu “học thầy khơng tày học bạn” khơng nhằm hạ thấp vai trị người thầy mà hai câu bổ sung để việc học trở nên hồn thiện

- Trong q trình học tập, cần khai thác thật mạnh mặt thuận lợi thầy, bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết tất mặt

Kết bài:

- Muốn giỏi phải học tập toàn diện: học thầy, học bạn, học sách vở, học thực tế đời sống quanh

- Phải tôn trọng thầy cô, khiêm tốn học hỏi bạn bè để trở thành người trò giỏi, ngoan, cơng dân có ích cho xã hội

Một vài gợi ý để tham khảo:

Biết ơn,quý ơn phẩm chất đạo đức tình bạn & tình thầy trị.Thầy người cho ta nhiều kiến thức.Bạn người giúp ta phát triển kiến thức vừa học.Những điều vừa cha ông ta truyền lại qua hai câu tục ngữ:

“Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy không tày học bạn”

Tại “không thầy đố mày làm nên” ? Tại phải “học thầy không tày học bạn” ?

Cả hai câu tục ngữ :”Không thầy đố mày làm nên” & “học thầy không tày học bạn” không mâu thuẫn với hai câu có vai trị người thầy với người học.Trong chuyện rèn luyện & học tập,người thầy đóng vai trị chủ đạo,tổ chức dẫn & truyền thụ kiến thức bổ ích cho người học.Câu tục ngữ :“không thầy đố mày làm nên” nhằm đề cao vai trị,vị trí & tác dụng định người thầy,đề cao người thầy đề cao tinh thần học tập phải học có kiến thức ”Thầy” khơng có nghĩa người dạy trường mà người giỏi hơn,có thể truyền đạt kinh nghiệm người trước.Khơng có thầy,khơng bảo,dạy dỗ,khơng học hành đến nơi đến chốn,người ta làm tốt cơng chuyện gì.Những hiểu biết tri thức,khoa học mà người lĩnh hội phần bảo,hướng dẫn,truyền đạt người thầy.Rõ ràng khơng có thầy dạy,khơng có kinh nghiệm người trước khơng có kiến thức,dễ sai lầm,thất bại Ngược lại,câu tục ngữ :”học thầy không tày học bạn” coi nhẹ vai trị,tác dụng người thầy & đề cao chuyện học tập bạn bè.Cho chuyện học bạn có kết cao học thầy.Nhưng ta nên phải nhớ kiến thức bạn có từ thầy mà ra.Tuy nhiên,học bạn có thuận lợi mà học thầy,cơ khơng có:bạn bè lứa,dễ gần gũi,trao đổi,học tập lẫn nhau.Học bạn,bản thân thấy chỗ tốt,chỗ mà từ cố gắng vươn lên & tiến

(11)

Câu tục ngữ :”không thầy đố mày làm nên” đề cao vai trò người thày chuyện trưởng thành,lập nghề người học.Mặc dù công tác đào tạo người,người thầy giữ vai trò trung tâm,quyết định cho “không thầy đố mày làm nên” điều khơng thỏa đáng.Chúng ta nhìn nhận trưởng thành,có nghề người phần nhờ công ơn dạy bảo nhà trường,của thầy cô phần phải thân người học phát huy nỗ lực nhân,tự thân vận động để tiếp thu mới,sáng tạo hay.Trong sống,mơi trường hàng ngày ngồi tác dụng thầy,người học cịn chịu ảnh hưởng hồn cảnh xung quanh,của yếu tố khách quan gia đình,cha mẹ,xã hội…Do đó,tuyệt đối hóa chuyện học thầy,khơng coi trọng chuyện học tập nơi khác,người khác hạn chế kết công việc

Tuy nhiên,khẳng định :”Học thầy khơng tày học bạn” có nhiều chỗ chưa câu tục ngữ vừa hạ thấp vai trò & tác dụng người thầy,đề cao mức vai trò bạn bè học tập.Học hỏi,tìm hiểu nơi bạn bè yếu tố lũy phần vào thành đạt cá nhân gia đình,người thầy đóng vai trị định,bạn bè đóng vai trị hỗ trợ.Nếu nói bạn bè có trị giúp đỡ,hỗ trợ,bảo ban để học tập tốt dễ chấp nhận nói “khơng tày” khó nghe ơng cha ta vừa nói: “Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy”

Muốn học tốt,bên cạnh chuyện học thầy,ở bạn cịn phải có nỗ lực,học tập thân.Chúng ta phải khẳng định chuyện học thầy chủ yếu & phải kết hợp với nỗ lực cá nhân người học.Chúng ta khơng chấp nhận cách học thụ động,nhồi nhét,máy móc

Ngoài ra,muốn giúp đỡ học tập cho có kết quả,bạn bè chung chí hướng,chung mục đích học tập,phấn đấu rèn luyện theo nội dung mà người thầy hướng dẫn.Một phần thầy dạy dỗ bảo ban phải mở rộng lớn học hỏi,học bạn,học thực tế

Chính Hồ Chủ tịch vừa khẳng định “phải học trường,học sách vở,học lẫn nhau,học nhân dân, khơng học nhân dân thiếu sót lớn” "Một tai nghe thầy, tai nghe bạn/ Về nhà mẹ giảng, thành mười tai"

Như vậy,trong hoạt động nhà trường nay,hai câu tục ngữ khơng mâu thuẫn nhau,như có ý nhấn mạnh đối tượng người biết vận dụng hai câu tục ngữ có ý nghĩa tích cực,bổ sung cho nhau,chỉ cho hai nơi học tốt nhất: học thầy học bạn

tôn sư trọng đạo bạn bè bạn

Ngày đăng: 06/03/2021, 08:20

w