Giả thuyết của đề tài “Việc tham gia các hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt là cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet đã nâng cao được chất lượng học tập bộ môn Tiếng Anh c[r]
(1)Mục lục
Nội dung Trang
Tóm tắt đề tài Giới thiệu Hiện trạng
Giải pháp thay
Vấn đề nghiên cứu , giả thuyết nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu
Giả thuyết nghiên cứu VI Phương pháp nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Đo lường thu thập liệu
VII Phân tích liệu bàn luận kết VIII Kết luận khuyến nghị
Tài liệu tham khảo Phụ lục
1 Hình ảnh lễ phát động IOE Hình ảnh thi IOE cấp
Kế hoạch học: Tiết 30 – Unit - Read Đề đáp án kiểm tra trước sau tác động Bảng điểm lớp dạy thực nghiệm lớp đối chứng
1 3
8
(2)ĐỀ TÀI: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH QUA ỨNG DỤNG INTERNET - Olympic Tiếng Anh Internet – (HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG).
Nhóm nghiên cứu:
- Lê Văn Thủy - Hiệu trưởng
- Trần Thu Nguyệt – Phó hiệu trưởng - Nguyễn Văn Hơn - Phó hiệu trưởng
- Quách Hồng Long – Tổ trưởng mơn Tiếng Anh TĨM TẮT ĐỀ TÀI
Ngày Internet, Website trang Web khơng cịn khái niệm xa lạ nữa, ngày trở nên thiếu sống Mọi người, lứa tuổi biết đến Internet, Internet cịn cơng cụ khơng thể thiếu người số ngành nghề
Với đời Internet, tiến viễn thông, trở ngại khoảng cách thời gian lưu thông thông tin phạm vi hẹp tồn cầu khơng cịn trở ngại lớn Các dịch vụ xã hội có thay đổi lớn lao Các ngành quản lý áp dụng cách triệt để việc áp dụng Internet vào hoạt động ngành đặc biệt ngành giáo dục
Internet mở triển vọng to lớn việc đổi hình thức học tập, người học ngày có nhiều điều kiện tiếp cận với nguồn tài nguyên phong phú đa dạng, đặc biệt ý thức học tập cách chủ động
Do phát triển Internet truyền thông mà người học có tay nhiều cơng cụ hỗ trợ cho q trình học tập nói chung website hay phần mềm học tập nói riêng tạo hứng thú cho người học, nhờ có sử dụng website học tập thông qua môi trường Internet mà học sinh trung bình, chí học sinh trung bình yếu hoạt động tốt mơi trường học tập
Do đó, mục tiêu cuối việc ứng dụng Internet học tập nâng cao bước chất lượng học tập cho học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao, học sinh khuyến khích tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, xếp hợp lý trình tự học tập, tự rèn luyện thân
Trong đề tài nhóm nghiên cứu chúng tơi quan tâm để khai thác đến nhóm lực "Năng lực chung sống làm việc" "Năng lực tự khẳng định mình" kiến thức kỹ thành tố lực HS
(3)biệt môn Tiếng Anh Việc giúp học sinh nhận ích lợi Internet với môn Tiếng Anh giúp em tránh nhầm lẫn, sai lầm tiếp cận với Internet lãng phí thời gian dành cho học tập , (vì theo tìm hiểu quan sát cho thấy có đến 80% học sinh THCS ứng dụng Internet vào việc giải trí chủ yếu) công việc vô cần thiết cấp bách mang tính đột phá mang tính thời cao, giúp em có am hiểu vững có ý thức tiếp cận Internet
Giải pháp đưa ích lợi tiện ích dễ dàng tiếp cận Internet q trình học tập mơn Tiếng anh để giới thiệu với em , để học sinh hiểu rõ điều em chủ động việc ứng dụng Internet để học tập
Nghiên cứu tiến hành hai nhóm lớp 9A3 9A4 trường Trung học sở Lý Tự Trọng Lớp 9A3 lớp thực nghiệm , lớp 9A4 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực giải pháp thay ứng dụng Internet để học tập môn Tiếng Anh Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học sinh : Lớp thực nghiệm đạt kết học tập cao so với lớp đối chứng Điểm kiểm tra đầu lớp thực nghiệm có giá trị trung bình 7,83, điểm kiểm tra đầu lớp đối chứng 7,12 Kết kiểm tra cho thấy có khác biệt lớn điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng Điều chứng minh việc “Ứng dụng Internet vào q trình học tập mơn Tiếng Anh” làm nâng cao kết học tập học sinh II GIỚI THIỆU
Môi trường học tập ngày trở nên đa dạng với trợ giúp Internet, website học tập dành cho môn Tiếng Anh ngày trở nên phong phú hơn, kiến thức học tập khơng cịn giới hạn SGK mà vượt bên nhà trường Các website học tập Tiếng Anh cho phép học sinh có khả truy cập vào nguồn tài nguyên tự rèn luyện kiểm tra kiến thức Hiện website điển hình BGD Sở GD Tây Ninh thức giới thiệu đến học sinh nhà trường tồn quốc nói chung tây Ninh nói riêng
Căn vào định BGD SGD, định số 4231/QĐ – BGDĐT định số 7141/BGDĐT – GDTrH năm 2010 gần ngày 25/10/2012về việc “Tổ chức thi Olympic Tiếng Anh Internet dành cho HS phổ thông” Đây điều kiện thuận lợi mà nhóm nghiên cứu chúng tơi định thực đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh học sinh Để có báo cáo đề tài KHSPUD “NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN
TIẾNG ANH THÔNG QUA ỨNG DỤNG INTERNET” tiến hành theo
(4)Internet phát triển rộng rãi Việt Nam 10 năm ngày thông dụng phương tiện tra cứu thông tin thiếu cho người Học sinh mở rộng, làm phong phú thêm kiến thức học trường cách tìm kiếm internet Tuy nhiên, theo TS Đỗ Hạnh Nga, Trường Đại học KHXH&NV TP Hồ Chí Minh, mặt trái việc sử dụng internet nhiều Cụ thể HS dành nhiều lên mạng để tán gẫu, vào trang web cấm, bỏ bê học hành Kết điều tra "Tìm hiểu ảnh hưởng internet HS, sinh viên Việt Nam nay" 647 học sinh Viện Văn hóa - Nghệ thuật Việt Nam tổ chức cho thấy nhiều điều bất ngờ Số sử dụng internet để tán gẫu giải trí 80,7% Số người sử dụng internet để học tập chiếm 1,4% Thực trạng không nằm ngồi ngoại lệ với nhà trường chúng tơi, theo bước đầu điều tra tìm hiểu việc sử dụng Internet học sinh nhà trường có khoảng 70% học sinh thường xuyên sử dụng Internet Câu hỏi đặt với em là: “Các em thường sử dụng Internet để làm gì?” điều tra cho thấy việc sau thường em tiếp cận:
- Chat với bạn - Nghe nhạc - Chơi game - Chơi facebook - Chơi zing me - Xem phim online - Đọc báo
Hiện trạng cho thấy việc sử dụng Internet dành cho học tập hạn chế, vấn đề băn khoăn không riêng nhà trường mà cịn tồn xã hội Để khắc phục giảm thiểu tình trạng góp phần nâng cao chất lượng học tập Tiếng Anh học sinh thơi thúc nhóm nghiên cứu chúng tơi thực đề tài
IV GIẢI PHÁP THAY THẾ
Thay cho việc học sinh tiếp cận Internet cách thiếu định hướng, lệch lạc, lãng phí thời gian vơ ích Nhóm nghiên cứu chúng tơi tiến hành bước hướng dẫn tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt thi Olympic Tiếng Anh Internet nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh học sinh
Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch tổ chức hướng dẫn cho HS tham gia thi cách chu đáo
- Tổ chức buổi lễ phát động thi
- Phân công giáo viên quản lý phụ trách theo khối lớp
(5)- Kịp thời giải vấn đề khó phát sinh q trình tự luyện học sinh - Luôn tạo điều kiện sở vật chất sẳn sàng cho học sinh vòng tự luyện
và kỳ thi thức
- Nhắc nhở, động viên khen thưởng kịp thời cho học sinh có thành tích tự rèn luyện tốt
- Tổ chức tốt, quy định kỳ thi vòng trường
- Tiếp tục theo dõi động viên giúp đở em tham gia kỳ thi cấp cao Qua thực tế quan sát học sinh ngày thích thú tham gia sân chơi bỗ ích này, sân chơi đầy sơi nổi, hấp dẫn đạt hiệu cao gây hứng thú học sinh
V VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU , GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
1 , Vấn đề nghiên cứu
Việc tham gia hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt thi Olympic Tiếng Anh Internet có nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh học sinh không ?
2 , Giả thuyết nghiên cứu
Việc tham gia hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt thi Olympic Tiếng Anh Internet nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh học sinh lớp trường THCS Lý Tự Trọng
VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
a, Khách thể nghiên cứu
Chúng lựa chọn lớp 9A3 9A4 trường THCS Lý Tự Trọng có điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu KHSP ứng dụng
Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có điểm tương đồng sĩ số học lực Cụ thể sau :
Bảng 1 : Sĩ số học lực học sinh lớp – trường THCS Lý Tự Trọng
Lớp
Số HS nhóm Lực học Ghi
Tổng
số Nữ Nam Giỏi Khá TB Yếu Kém
9A3 20 12 0
(6)Về ý thức học tập : tất em học sinh lớp có ý thức trách nhiệm cao học tập
b,Thiết kế
Chọn lớp nguyên vẹn : Lớp 9A3 lớp thực nghiệm , lớp 9A4 lớp đối chứng Chúng dùng kiểm tra tiết làm kiểm tra trước tác động Kết kiểm tra cho thấy điểm trung bình hai nhóm có khác , chúng tơi dùng phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng chênh lệch điểm số trung bình nhóm trước tác động
Kết
Bảng 2 : Kiểm chứng để xác định nhóm tương đương
Đối chứng Thực nghiệm
TBC 5,8 6,25
P = 0,37
P = 0,37 > 0,05 từ kết luận chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm TN ĐC khơng có ý nghĩa , hai nhóm coi tương đương
Sử dụng thiết kế : Kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương ( mơ tả bảng )
Bảng 3 : Thiết kế nghiên cứu
Nhóm Kiểm tra trước TĐ Tác động KT sau TĐ
Thực nghiệm -9A3
01 Có hướng dẫn cụ thể
động viên HS tham gia IOE
03
Đối chứng - 9A4 02 Bình thường khơng có
hướng dẫn cụ thể động viên HS tham gia IOE
04
Ở thiết kế , sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập c, Quy trình nghiên cứu
* Chuẩn bị giáo viên
(7)Nhóm nghiên cứu : Thường xuyên nhắc nhở động viên có kế hoạch giúp đở cụ thể học sinh tham gia sân chơi IOE
* Tiến hành thực nghiệm
Thời gian tiến hành thực nghiệm tuân theo kế hoạch BTC thi IOE nhà trường theo thời khố biểu để đảm bảo tính khách quan Cụ thể :
- Ngày 06/09/2012 – Tổ chức lễ phát động thi Olympic Tiếng Anh Internet
- Ngày 08/12/2012 – Tổ chức thi Olympic Tiếng Anh Internet cấp trường - Ngày 10/12/2012 – Tổ chức phát thưởng cho HS có thành tích xuất sắc
thi Olympic Tiếng Anh Internet cấp trường
- Ngày 12/01/2013 – Tham gia thi Olympic Tiếng Anh Internet cấp huyện - Ngày 21/01/2012 – Tổ chức phát thưởng cho HS có thành tích xuất sắc
thi Olympic Tiếng Anh Internet cấp huyện
- Báo cáo sáng thứ hai hàng tuần tình hình hoc sinh tham gia đề xuất khó khăn cần phải giải
d, Đo lường thu thập liệu
Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra trước tổ chức lễ phát động tham gia thi IOE – Bài kiễm tra Tiếng Anh theo loại hình 45 phút với hình thức trắc nghiệm khách quan , Nhóm nghiên cứu phân cơng cho thầy Qch Hồng Long – Tồ trưởng mơn Tiếng Anh nghiên cứu thiết kế đề kiểm tra
Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra sau thi Olympic Tiếng Anh vòng huyện ( xem phần phụ lục )
*Tiến hành kiểm tra chấm
Sau thực xong yêu cầu trên, tiến hành kiểm tra ( nội dung kiểm tra trình bày phần phụ lục )
Sau chúng tơi tiến hành chấm theo đáp án xây dựng VII PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ
Bảng 5 : So sánh điểm trung bình
Đối chứng Thực nghiệm
ĐTB 6,2 7,2
Độ lệch chuẩn 1,3 1,4
(8)Chênh lệch giá trị TB chuẩn (SMD )
1
Như chứng minh kết hai nhóm trước tác động tương đương Sau tác động kiểm chứng chênh lệch ĐTB T-test cho kết p=0,00003 cho thấy chênh lệch ĐTB nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa , tức chênh lệch kết ĐTB nhóm thực nghiệm cao ĐTB nhóm đối chứng không ngẫu nhiên mà kết tác động
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = (7,2-,2) : 0,89= 0,8
Điều cho thấy mức độ ảnh hưởng Việc tham gia hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt thi Olympic Tiếng Anh Internet có nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh nhóm thực nghiệm lớn
Giả thuyết đề tài “Việc tham gia hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt thi Olympic Tiếng Anh Internet nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh học sinh lớp trường THCS Lý Tự Trọng ” kiểm chứng
Trước tác động Sau tác động
1
Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm
BÀN LUẬN
Kết kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm TBC =
Kết kiểm tra tương ứng nhóm đối chứng TBC = Độ chênh lệch điểm số hai nhóm 0,1 Điều cho thấy điểm TBC cao lớp đối chứng
(9)Phép kiểm chứng T- test ĐTB sau tác động hai lớp 0,1 Kết khẳng định chênh lệch ĐTB hai nhóm khơng phải ngẫu nhiên mà tác động
*Hạn chế :
Nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Anh, giải pháp tốt đòi hỏi giáo viên phải có thời gian chuẩn bị , giáo viên phải có kỹ ứng dụng tốt Internet để khai thác triệt để hiệu phát huy vai trò vấn đề cần nghiên cứu
VIII KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
*Kết luận :
Việc tham gia hoạt động với việc ứng dụng Internet đặc biệt thi Olympic Tiếng Anh Internet nâng cao rõ rệt chất lượng học tập môn Tiếng Anh học sinh lớp trường THCS Lý Tự Trọng Đã làm thay đổi ý thức nếp suy nghĩ, giúp em học sinh có kỹ định hướng đắn lợi ích mà Internet mang lại cho
*Khuyến nghị :
Đối với cấp lãnh đạo : Cần quan tâm đến sở vật chất trang thiết bị trường học như: trang bị phịng máy vi tính có kết nối Internet xem thư viện điện tử, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh dễ dàng tiếp cận để ngày nâng cao chất lương giáo dục
Đối với giáo viên : Người thầy phải không ngừng học hỏi, nhiệt tình giảng dạy, quan tâm đến chất lượng học sinh, phải có kỹ tiếp cận ứng dụng tốt công nghệ thông tin nói chung Internet nói riêng
Giáo viên cần thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp để học hỏi rút kinh nghiệm cho thân, vận dụng tốt hiệu Internet mang lại phù hợp với nhận thức học sinh, không ngừng đổi phương pháp công nghệ để nâng cao chất lượng dạy học
Giáo viên phải chịu hy sinh số lợi ích riêng đặc biệt thời gian để tâm chia sẻ với em vững bước tiếp cận khoa học công nghệ với định hướng ý thức tốt
(10)TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tập huấn nâng cao lực nghiên cứu khoa học Dự án Việt -Bỉ - Bộ GD& ĐT Tài liệu hướng dẫn cách gây hứng thú cho học sinh Trung học sở
Tài liệu hội thảo tập huấn :
(11)PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI
(12)2 Hình ảnh thi Olympic Tiếng Anh Internet vòng trường 2012-2013
1 Kế hoạch học: Tiết 30 – Unit – Read
UNIT 5: THE MEDIA LESSON : READ
I.AIMS:
By the end of the lesson ,students will be able to get some knowledge about the Internet II.LANGUAGE CONTENT:
_Grammar : Gerund after verbs: Like, enjoy, love, dislike _Vocabulary :forum , surf
III.TECHNIQUES :
_ Prediction, chatting , matching IV.TEACHING AIDS :
(13)V.PROCEDURE :
TEACHER’S & STUDENTS’ACTIVITIES
CONTENT
-T asks Ss to think about the way they learn and improve their English , then write on the board
_ T presents the newwords by using the simple English words , visual , examples , synonym , ………
_ T asks Ss to play “ Matching “
I WARM UP * Chatting : - What ‘s this ?
-Can you use computers ?
-What subjects help you to use computers ? - Have you ever used Internet ?
-Do you find the Internet useful ? -What you use the Internet for ?
II / Pre- reading
I / Pre- teach vocabulary : - forum (n) : (translation ) -surf (v) ( translation )
-deny (v ) : ( synonym : refuse ) - get access to :
- limitation ( n) :
-spam (n ) : (translation ) -alert (adj )
-wander (v )
* Checking vocabulary : Matching True _ fasle statements
Set the scene: There is a forum on the Internet you will read some opinions about the advantages and disadvantages of the Internet
True _ false statements :
(14)modern life
b The Internet is available not only in cities but also in the countryside
c People use the Internet for two purposes : education and entertainment
d Bad program is one of the limitations of the Internet
- T asks Ss to read the statements (on poster ) and work in pairs to predict they are true or false
- Ss give feedback
- T has Ss read the text on page 43-44 and check their
predictions Then asks them to correct the false statements - T gives feedback and corrects
- T asks Ss to work in pairs to get the meaning of words
- T has Ss read the text again and answer the questions on page 44
- Ss work in pairs , practicing asking and
e You should be alert when using the Internet
III.WHILE – READING
I Reading and checking prediction * Answer keys :
a,T b, F c, F d,T e,T * Correction :
b The Internet is available only in the cities c People use the Internet for many purposes : education, information , communication , commerce , entertainment
+ Guessing meaning of the words
a increase b convenient c.explore d risk e electronic junk mail f time-consuming
* Answer keys :
a_3 b_5 c_1 d_2 e_4 f _6 + Comprehension questions
Answer keys:
1 Sandra uses the Internet to get information and to communicate with friends and relatives
2 Because she lives in the countryside where the Internet is unavailable
3 People use the Internet for education, communication ,entertainment and commerce
(15)answering
- T gives feedback and corrects
+ T asks Ss to work in groups and asks them to discuss the question
fast and convenient way to get information communication education entertainment – time-consuming
- dangerous because of viruses and bad programs
- spam / electronic junk mail -personal information leaking IV.POST -READING
-Discussion :
-“ Do you disagree or gree with the responses ? What is your response to this forum ? “
V HOMEWORK
+ Write your responses in your notebook + Learn by heart new words
+ Prepare : Write
4 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA TRƯỚC VÀ SAU TÁC ĐỘNG 4.1 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA TRƯỚC TÁC ĐỘNG
I Find the word that has the underlined letter(s) pronounced different from the others
1/ a invite b pick c ticket d kitchen
2/ a lock b shock c block d program
3/ a bad b sad c day d catch
4/ a greet b teeth c deer d knee
(16)<II> Find the one choice that best completes the sentences <A> Vocabulary
6/ I love this city ! The sights of it make a deep _ on me
a impress b impressed c impressing d impression
7/ Miss Hoa is very She goes to church every morning
a religious b religiously c religion d religioner
8/ My pen-pal and I have corresponded for over years and we really enjoy our
a friend b friendly c friendship d friendily
9/ The religion of Malaysia is Islam
a office b official c officer d offician
10/ Like VietNam, Malaysia is a _country
a tropical b tropie c tropies d tropically
11/ The Malaysia unit of currency is the
a riel b dollar c ringgit d pesco
12/ We often have a summer
a holiday b vacation c semester d a and b are correct
13/ You can take part in sports activities or not that depends on you It’s _
a optional b forceful c compulsory d required
14/ Mai is a Buddhist She often goes to to pray
a church b pagoda c temple d mosque
<B> Grammar & structures.
15/ It’s very kind _you to help us Thanks a lot
a for b to c.with d of
16/ The hospital building is divided _four sections
a in b into c to d about
17/ Did he live in the country when he was young?
a use to b used to c get used to d be used to
18/ Tam wishes his father here now
(17)19/ What is pity! Lan can’t come with us We all wish she _
a would b should c could d can
20/ I wish I _get good marks for the coming exam
a can b could c should d will
21/ When I was a child, my family go to Dalat for summer vacation
a are used to b get used to c use to d.used to
22/ He is a small boy He has to depend his parents
a on b to c with d for
23/ Maryam was really impressed the beauty of the city
a of b by c with d for
24/ We were having dinner when the telephone
a ring b ringing c rang d was ringing
25/ I wish I were a little taller I too short
a am b was c.were d would be
26/ Tom wishes he could help his sister with her homework, but he
a could b can c couldn’t d can’t
27/ What you do? I
a have a party b am a worker c play tennis d will go out 28/ She arrived four o’clock the afternoon
a at / on b in / in c at / in d on / in
29/ He was a tennis player when he was young He _tennis when he was young
a plays b used to play c has player d likes to play
30/ My sister is studying hard her exam
a in b for c at d to
31/ I used to go to school in the afternoon, but now I _any more
a don’t b c didn’t d did
32/ It rained heavily while I _ last night
a sleep b slept c sleeping d was sleeping
(18)a can b can’t c could d couldn’t 34/ I _school at the age of six in the countryside
a start b had started c started d starting
35/ I have studied English _ more than three years
a for b in c since d at
36/ Hurry up! We don’t have enough time If only we more time we could take some more photographs
a had b have c had had d would have
37/ _ does it take to get to Liverpool from here?
a how high b how long c how much d how often
38/ I have a pet dog and my friend too
a have one b has it c has one d have it
39/ Every afternoon she for a walk in the garden
a will go b.is going c goes d have gone
40/ Each of the football players over 150 pounds
a weigh b weighs c are weighing d weights
ĐÁP ÁN:
1a 2a 3c 4c 5c 6d 7a 8c 9b 10a
11c 12a 13a 14b 15d 16b 17a 18b 19c 20b
21d 22a 23b 24c 25a 26d 27b 28c 29b 30b
31a 32d 33b 34c 35a 36a 37b 38c 39c 40b
4.2 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG
<I> Pronunciation Chọn từ có phần gạch phát âm khác với từ lại.
(19)5/ a lend b send c mend d open
<II> Find the one choice that best completes the sentence. <A> Vocabulary.
6/ Town used to go through city streets, shouting about the things they wanted to sell a shouters b criers c singers d dancers
7/ Messages that a person receives or send on the computer are
a data b information c e-mail d texts 8/ Hoa Hoc Tro is one of the most magazines for teenagers
a like b dislike c know d popular 9/ Living in a far-away town I can’t get to the Net easily
a access b work c connect d relation
10/ My parents always think that chatting on the internet is time - ;it ‘s a waste of time a spending b worling c consuming d getting
11/ Without a _,you can not access to the internet
a machine b television c computer d translator 12/ The next stage of the of Television is interactive TV
a revolution b resolution c development d invention 13/ Thanks to television we can enjoy various international programs on different _ a channels b ways c forms d parts
14/ Television can enjoy various interesting programs by selecting the right channels a lookers b watchers c viewers d seers
15/ Throught television we can see and learn about people, places and things in _ lands a near b next to c faraway d distance
16/ TV brings and sound from around the world into millions of homes a pictures b images c visages d portraits
<B> Grammar & Structures.
17/ There are a lot of people here, ?
(20)a hadn’t they b didn’t they c had they d did they 19/ We should avoid _our environment
a to pollute b polluting c polluted d pollute 20/ He apologized for _me so long
a keeping/ waiting b keep/ wait c keeping/ to wait d to keep/ waiting 21/ It ‘s too hot now Why don’t we go _?
a to swim b swimming c swim d to have swim 22/ Is it possible you _your office?
a to see/ at b to see/ for c seeing/ at d seeing/ for 23/ It takes me about two hours to Vung Tau
a ride b riding c to ride d rode
24/ “ Do you think I should buy this suit?” “ my opinion, it ‘s too expensive” a In b To c From d For
25/ The neighbors complained the noise
a for b to c about d with 26/ Would you mind me how to use this machine?
a to show b showing c show d to have shown 27/ Let ‘s go to the cinema tonight, ?
a don’t we b let we c shan’t we d shall we 28/ This book isn’t very interesting, ?
a isn’t it b is it c is this d isn’t this 29/ Tom has never written to you, ?
a hasn’t he b has he c hasn’t Tom d has Tom 30/ Mr Brown needs to leave right now, ?
a needn’t he b doesn’t he c need he d does he 31/ Everything is all right, ?
a isn’t every thing b is every thing c is it d isn’t it 32/ He refused with me
(21)33/ He offered me his notebook
a lend b lending c to lend d having lend 34/ John, stop at those magazines and pay attention
a look b to look c looking d to having looked 35/ Have you even thought _moving to another town?
a from b of c at d by 36/ I ‘ll the cooking when I have finished the floor
a clean b cleaning c to cleaned d cleaned 37/ The nurse suggested _two aspirins
a to take b take c taking d being taken 38/ We can’t depend his help We have to the work ourselves
a on/ by b on/ with c by/ with d with/ by 39/ How much time you spend a web a day?
a to surf b surfing c surf d to have surfed 40/ Listen to what Iam saying, ?
a don’t you b you c will you d can you
ĐÁP ÁN:
1a 2b 3b 4b 5d 6b 7c 8d 9a 10c 11c 12c 13a 14c 15c 16b 17c 18b 19b 20a 21b 22a 23c 24a 25c 26b 27d 28b 29a 30a 31d 32c 33c 34c 35b 36b 37c 38a 39b 40c
III BẢNG ĐIỂM
LỐP THỰC NGHIỆM 9A3
TT Họ tên Điểm KT trước TĐ Điểm KT sau TĐ
1 Nguyễn Tấn Bảo Chiêu 6
(22)3 Nguyễn Lê Anh Duy
4 Đinh Thị Minh Châu
5 Phan Thành Lập
6 Phạm Hồng Ngọc
7 Trần Thị Hồng Nhung
8 Phan Phương Nhung
9 Cao Hoài Phong
10 Huỳnh Ngọc Như
11 Huỳnh Thanh Tâm
12 Trần Thị Ngọc Mai
13 Lê Thanh Ngân
14 Phạm Minh Tân
15 Dương Khải Hoàn 10
16 Huỳnh Thị Ngọc Trâm
17 Lê Minh Phúc Thinh
18 Nguyễn Thị Thy
19 Nguyễn Thị Yến Nhi 8
20 Lê Minh Tiến
LỐP ĐỐI CHỨNG 9A4
TT Họ tên Điểm KT trước TĐ Điểm KT sau TĐ
1 Bùi Thị Uyên Bình
2 Phan Nhật Duy
(23)4 Huỳnh Minh Hiếu 5
5 Nguyễn Thị Ngọc Vàng
6 Nguyễn Lê Khánh Hưng
7 Lê Đặng Phương Anh
8 Hồ Thái Khâm
9 Lê Thị Huyền Trân 6
10 Trần Minh Mẫn
11 Nguyễn Thị Ngọc Phấn
12 Ngô Đại Nam
13 Trần Thị Tuyết Nhung
14 Trương Minh Nhựt
15 Trình Ngọc Phấn
16 Tống Lâm Huyền Linh
17 Lưu Hoàng Quân
18 Hồ Thị Thúy Vy 8
19 Tăng Hoàng Tiến
20 Trần Lê Kiều Nhi
PHẦN ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHSP ỨNG DỤNG
-1 Tên đề tài:
(24)2 Người tham gia thực hiện:
Họ tên Cơ quan cơng tác Trình độ
chuyên môn
Môn học phụ trách Lê Văn Thủy
Trần Thu Nguyệt Nguyễn Văn Hơn Quách Hoàng Long
THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng
Đại học Đại học Đại học Đại học 3 Họ tên người đánh giá:
3.1……… 3.2……… 3.3……… 3.4……… 3.5………
3.6………
4 Đơn vị công tác: ………
5 Ngày họp: 6 Địa điểm họp:
7 Ý kiến đánh giá :
(25)8 Kết luận: