HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn đúng yêu cầu - Viết đoạn văn ngắn miêu tả hình ảnh Bác Hồ trong đêm không ngủ?. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG.[r]
(1)NỘI DUNG BÀI HỌC MÔN NGỮ VĂN (Tuần 21 đến 29)
Tuần: 21 Tiết : 77
SÔNG NƯỚC CÀ MAU
(Đoàn Giỏi)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS nắm xuất xứ, bố cục phương thức biểu đạt Giá trị nội dung, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt văn
- Năng lực: Năng lực thu thập thông tin, hợp tác, cảm thụ, giải vấn đề, tư sáng tạo
Nợi dung ghi vở I-Giíi thiệu chung :
1- Tác giả : Đoàn Giỏi Tác phẩm :
Trích chơng XVIII tác phẩm Đất rừng phơng Nam * Bố cục : phần
- P1: Từ đầu - > Đơn điệu: ấn tợng chung sông nớc Cà Mau - P2: TiÕp - > Ban mai: Cảnh sông nớc Cà Mau
- P3:: Còn lại: Con ngời vùng sông nớc Cà Mau.
II Đọc- Tìm hiểu văn bản:
1/ n t ợng ban đầu:
- Nhiều sông ngòi, kênh rạch - Tiếng rì rào rừng biển * Cảm nhận qua thị giác, thính giác.
2/ Cảnh sông n ớc Cà Mau: - Kênh ba khía
- Rạch mái dầm - Kênh bọ m¾t
* Các địa danh đợc gọi theo đặc điểm vùng sông nớc Cà Mau. - Sông Năm Căn đổ
ầm ầm nh thác So - Rừng đớc cao ngất nh hai dãy sỏnh trờng thành
*Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ vùng sông nớc Cà Mau.
3/ Cảnh chợ Năm Căn: - Chợ nằm sát bên bê s«ng
- Cảnh ồn ào, đơng vui nhn nhp
- Sự đa dạng màu sắc, tiếng nói ngời bán hàng - > Quan sát kĩ lỡng, màu sắc, âm thanh.
*Hot ng ca ngời Năm Căn thật đông vui, nhộn nhịp. HĐ: Tổng kết đỏnh giỏ ý nghĩa, nghệ thuật
Mục tiêu: HS khái quát kiến thức. III-Tæng kÕt :
1 Nghệ thuật :
- Miêu tả từ bao quát đến cụ thể
(2)- Sử dụng ngôn ngữ địa phương kết hợp miêu tả thuyết minh 2 Ý nghĩa :
* Ghi nhớ : (Sgk)
Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập củng cố học Mục tiêu: Củng cố kiến thức nắm nội dung bản. IV/ LuyÖn tËp:
- Phát biểu cảm nghĩ vùng sông nớc Cà Mau - Em học tập đợc nghệ thuật miêu tả tg ? 4/ H ớng dẫn hs học : (3’)
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật - Tập kể tóm tắt nội dung văn - Chuẩn bị : So sánh
+ ễn li kiến thức biện pháp so sánh học Tiểu học + Tập trả lời câu hỏi làm tập Sgk
*********************************************
Tuần 21
Tiết 78
SO SÁNH HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS nắm So sánh gì? Cấu tạo phép so sánh
- Năng lực: Năng lực thu thập thông tin, hợp tác, cảm thụ, giải vấn đề, tư sáng tạo
Nợi dung ghi vở I/ So s¸nh gì?
Ví dụ: SGK
- Trẻ em = Búp cành
- Rng c cao ngất = Dãy trờng thành - > Nét tơng đồng.
So sánh để tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm * Ghi nhớ: SGK/ 24
III- Luy ện tập :
Bài tập1: Tìm số phép so s¸nh
- So sánh đồng loại( ngời với ngời): Thầy thuốc nh mẹ hiền
- So sánh đồng loại(vật với vật): Sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít nh mạng nhện
- So sánh khác loại(vật với ngời): Cá nớc bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống nh ngời bơi ếch
- So sánh cụ thể trìu tợng: nghiệp nh rừng lên, đầy nhựa sống ngày lớn mạnh nhanh chóng
Bài tập 2: Điền từ - Khoẻ nh voi
- §en nh bå hãng; §en nh than; Đen nh cột nhà cháy - Trắng nh bông; Trắng nh cớc; Trắng nh ngà
(3)Hoạt động 4: Hướng dẫn củng cố học :
Mục tiờu: Có ý thức vận dụng phù hợp kiến thức học giao tiếp 4/ H ớng dẫn hs học :
- Nắm vững nội dung - Hoàn thành tập lại
- Chuẩn bị bài: Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả + Đọc kĩ đoạn văn
+ Tập trả lời câu hỏi làm bµi tËp Sgk
******************************** Tuần: 21
Tiết : 79, 80
QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ
NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiờu: - HS nắm đợc số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: Quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét
- Thấy đợc vai trò, tác dụng mối quan hệ trực tiếp thao tác
- Năng lực: Năng lực thu thập thông tin, hợp tác, cảm thụ, giải vấn đề, tư sáng tạo
Nội dung ghi vở
I/ Quan sát, t ởng t ợng, so sánh nhận xét văn miêu tả : Ví dụ: SGK
Đ1: Ngoại hình Dế Choắt Đ2: Cảnh sông nớc Cà Mau Đ3: Cảnh sắc mùa xuân
-> Ngi vit bit quan sát, sau tởng tợng, so sánh để làm bật đối tợng đợc miêu tả. * Để làm bật đặc điểm vật văn miêu tả cần phải biết quan sát đặc điểm vật, sau tởng tợng để có cách so sánh
* Ghi nhí: Sgk/ 28
TiÕt 80 : Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu:- Quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét miêu tả
- Nhận diện vận dụng đợc thao tác đọc viết văn miêu tả
II/ Luyện tập :
Bài tập1: Điền từ nhận xét :
(1) gơng bầu dục; (2) cong cong; (3) lÊp lã; (4) cæ kÝnh; (5) xanh um
- > Tác giả quan sát lựa chọn đợc hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc Những hình ảnh là: mặt hồ sáng long lanh; cầu Thê Húc màu son; đền Ngọc Sơn; gốc đa già rễ xum xuê; tháp rùa xây gị đất hồ Đó đặc điểm mà hồ khác khơng có * Những từ ngữ dấu ngoặc đơn từ ngữ tính chất Hồ Gơm Nếu thay từ từ khác khơng hợp với đặc điểm hồ
Bài tập 2: Xác định đặc điểm tính chất Dế Mèn. - Rung rinh; bóng mỡ soi gơng đợc
- Nỉi tõng tảng bớng
(4)- Trịnh trọng; khoan thai
*Ngoại hình đẹp, cờng tráng, tính tình ơng bớng, kiêu căng Bài tập : Tìm đặc điểm ngơi nhà (căn phịng) em ở. Bài tập : Tìm chi tiết liên tng so sỏnh
Chẳng hạn:
- Mặt trời nh mâm lửa
- Bầu trời sáng mát mẻ nh khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài - Những hàng nh trờng thành cao vút
4/ H íng dÉn hs häc bµi : - Nắm vững nội dung - Hoàn thành tập lại
- Chuẩn bị : Bức tranh em gái + Đọc kĩ văn - soạn
+ Tóm tắt văn b¶n
************************************** Tuần 22: Bài 20
Tiết 81-82 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Mục tiêu: - Tình cảm người em có tài người anh.
- Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật
Nợi dung ghi vở I.Tìm hiểu chung :
1/ Tác giả: sgk/33.
2/ Tác phẩm: s
-Nhân vật chính: Cả anh em (nhưng người anh có vị trí quan trọng hơn) -Ngơi kể: ngơi thứ
-Vai kể: nhân vật người anh Bố cục : đoạn
(5)-Đ2:Tiếp… tài -Đ3:Tiếp… thở dài -Đ4:tiếp…nhận giải -Đ5: cịn lại
II.Tìm hiểuvăn bản: 1.Nhân vật Kiều Phương: - Say mê hội hoạ
- Có tài năng, hồn nhiên, sáng, nhân hậu 2.Nhân vật người anh:
- Quan sát biểu lòng say mê hội hoạ Kiều Phương
- Mặc cảm nghĩ thân khơng có khiếu gì.- Xúc động cảm nhận tâm hồn, lòng nhân hậu Kiều Phương qua tranh “ Anh trai tôi”
III.Tổng kết: 1/ Nghệ thuật:
-Kể chuyện thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện. - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật
2/.Nội dung: Ghi nhớ:: (Sgk/35)
3/ Ý nghĩa văn bản:Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét đố kị
IV/ Luyện tập:
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm tập Hãy đóng vai người anh trai kể lại truyện
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
(6)Viết đoạn văn ngắn thuật lại tâm trạng người anh truyện đứng trước tranh giải người em gái
4 Hướng dẫn tự học nhà
- Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắc truyện - Hiêủ ý nghĩa truyện
- Hình dung tả lại thái độ người xung quanh có đạt thành tích xuất sắc
- Kể truyện, học thuộc ghi nhớ
- Chuẩn bị: “ Vượt thác” ( đọc, tóm tắt nội dung, tìm bố cục, phân tích hình ảnh dượng Hương Thư …)
-Tiết sau học: Luyện nói kể chuyện
Tuần 22:
Tiết 83+84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP
Mục tiêu: - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói.
- Những kiến thức học quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể
(7)II.Thực hành luyện nói:
1a.Nhân vật Kiều Phương:
-Hình dáng: gầy, mảnh, mặt lọ lem, mắt sáng, miệng rộng, khểnh… -Tính cách: hồn nhiên, sáng, nhân hậu, độ lượng, có tài hội họa
1b.Nhân vật người anh: -Hình dáng: gầy, cao, đẹp trai
-Tính cách: ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, tự ti, ân hận, ăn năn…
-Hình ảnh người anh thực người anh tranh khơng có khác HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Nội dung vận dụng
- HS vận dụng kiến thức để viết đoạn yêu cầu 4 Hướng dẫn học nhà:
- Xác định đối tượng miêu tả cụ thể, nhận xét đối tượng làm rõ nhận xét qua chi tiết, hình ảnh tiêu biểu
- Tập quan sát lập dàn ý cho văn miêu tả
- Chuẩn bị “Phương pháp tả cảnh”(Đọc kĩ đoạn văn, nhận xét ngòi bút miêu tả tác giả để rút học…)
- Chuẩn bị chương trình địa phương “Rèn luyện tả” , em tập viết trước nhà,
- Tiết tới học “Vượt thác”
**************************************** TUẦN 23
Tiết 85 -VƯỢT THÁCVÕ
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
(8)NỘI DUNG GHI VỞ I Tìm hiểu chung 1.Đọc văn 2 Tác giả:
- Quê tỉnh Quảng Nam
- Là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi 3 Tác phẩm:
Xuất xứ:Trích từ chương XI truyện “Quê nội” - Ngôi kể: thứ 1
- Thể loại:Truyện ngắn - PTBĐ: Tự + miêu tả
-Bài văn miêu tả vượt thác thuyền điều khiển dượng HT - Theo trình tự thời gian khơng gian
*Bố cục:
- Đoạn 1: từ đầu… nhiều thác nước - Đoạn 2: Đến P.Rạnh…Cổ Cò - Đoạn 3: lại
II Đọc-hiểu văn
1) Bức tranh thiên nhiên dịng sơng hai bên bờ:
- Ở vùng đồng bằng: thuyền xuôi chầm chậm, nước chảy êm đềm, hiền hòa thơ mộng, bãi dâu bạt ngàn ,càng ngược vườn tược um tùm
- Ở đoạn có nhiều thác ghềnh: Vườn tược xanh um, núi cao chắn ngang, nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng, chảy đứt đuôi rắn
- Ở đoạn cuối: Bớt hiểm trở, dịng sơng chảy quanh co, mở đồng Miêu tả tỉ mỉ, so sánh nhân hóa độc đáo, từ láy gợi hình
Thiên nhiên thay đổi qua vùng: êm đềm đến hiểm trở , dội đến phẳng: thiên nhiên đa dạng, phong phú, giàu sức sống vừa tươi đẹp vừa ngun sơ cổ kính
2) Hình ảnh nhân vật dượng Hương Thư:
- Ngoại hình: Cởi trần, bắp thịt cuồn cuộn, quai hàm bạnh, mắt nảy lửa, tượng đồng đúc, hiệp sĩ Ý oai linh hùng vĩ
- Động tác: mạnh mẽ, dứt khốt, thành thạo - Tính tình: Quả cảm,
miêu tả, so sánh
dũng mãnh, hào hùng, vừa cảm vừa dày dạn kinh nghiệm, có tinh thần vượt lên gian khó
III.Tổng kết
-ND: Vẻ đẹp hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ
-NT: tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh động; so sánh hấp dẫn, nhân hóa độc đáo
-Ý nghĩa : “Vượt thác” ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ nói lên tình u đất nước, dân tộc nhà văn
*Ghi nhớ: sgk/41
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
(9)-Hai Sông nước Cà Mau Vượt thác miêu tả cảnh sông nước Hãy nêu nét phong cảnh thiên nhiên miêu tả nghệ thuật miêu tả tác giả?
* Sông nước Cà Mau: Thiên tả cảnh chằng chịt sơng ngịi, vẻ đẹp phong cảnh sông nước Cà Mau, cảnh sinh hoạt đông vui nhộn nhịp nhân dân sống
- Nghệ thuật miêu tả: vừa miêu tả cảnh vật vừa giới thiệu cách đặt tên cho đất đai
* Vượt thác: Thiên tả cảnh hùng vĩ, địa hiểm trở một đoạn sông Thu Bồn để từ làm bật lên sức mạnh lao động, khắc họa thiên nhiên
- Nghệ thuật: Dùng bút pháp khắc họa để xây dựng lên hình tượng nhân vật mạnh mẽ lớn lao khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Năng lực: tự học tư duy, sáng tạo
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em hình ảnh dượng Hương Thư HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG
Mục tiêu: biết tìm tịi thêm tác phẩm viết th nh người Tìm thêm tác phẩm viết quê hương, thiên nhiên, người 4.Hướng dẫn tự học dặn dò
- Bài văn tả cảnh gì? Ca ngợi ai?
- Biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn trích gì?
- Chỉ nét đặc sắc cảnh thiên nhiên miêu tả “Sông nước Cà Mau” và “Vượt thác”
- Đọc “Đọc thêm: Nước non ngàn dặm – Tố Hữu” (SGK – 41) học thuộc lòng - Soạn “Buổi học cuối cùng”
- Chuẩn bị tiết sau: “So sánh”(tt)
************************************* TUẦN 23
Tiết 86 Tiếng Việt SO SÁNH (tt)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS hiểu kiểu so sánh tác dụng phép so sánh NỘI DUNG GHI VỞ
I Các kiểu so sánh : - Các phép so sánh:
(1) Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng So sánh không ngang
(10)So sánh ngang
- So sánh ngang bằng: Như, tựa, ý như, - So sánh không ngang bằng: hơn, kém, thua, không như, là, chẳng bằng, chưa
2 Ghi nhớ ( SGK/42 ).
- So sánh ng bằng: A B
- Sosánh k ng bằng: A chẳng B VD:- Quê hương chùm khế ngọt - Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm ngọ lửa hồng
II Tác dụng phép so sánh:
1.- Có tựa mũi tên nhọn…như cho xong chuyện…- Có chim…- Có … thầm bảo…- Có sợ hãi…-> Có vế A, vế B, có từ so sánh - So sánh ngang
- Đối với việc miêu tả vật: Tạo h/a cụ thể, sinh động giúp người đọc hình dung cách rụng khác
- Đối với việc thể tình cảm: Miêu tả rụng để nói đến số phận, kiếp người: Quan niệm sống chết
2.* Ghi nhớ 2: (SGK - 42)
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học để làm tập Bài 1:
a) Tâm hồn buổi trưa hè -> từ so sánh: -> so sánh ngang
b) Con đi… chưa muôn nỗi… -> từ so sánh: chưa -> không ngang Con đi… chưa khó nhọc… -> từ so sánh: chưa -> không ngang c) Anh đội viên mơ màng/ Như nằm giấc mộng -> từ so sánh: -> ngang
Bóng Bác cao lồng lộng /Ấm lửa hồng -> từ so sánh: -> không ngang
Bài 2:
Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt Dượng Hương Thư tượng đồng đúc… Cặp mắt nảy lửa ghì sào giồng hiệp sĩ…
Dọc sường núi, to mọc búp lúp xúp nom xa cụ già… HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức dã học để viết đoạn văn -BT3: GV hướng dẫn HS viết đoạn văn:
Yêu cầu:
+ Nội dung: Tả cảnh dượng Hương Thư đưa thuyền vượt qua thác + Độ dài: Khoảng từ 3-5 câu
+ Kĩ năng: Sử dụng kiểu so sánh ngang so sánh không ngang * Hướng dẫn tự học
Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh
(11)********************************* TUẦN 23
Tiết 87
CTĐP
RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: nắm lỗi hay mắc phải cách khắc phục Hoạt động 1:
1.Những từ dễ mắc lỗi nhầm lẫn phụ âm cuối : c/t; n/ng.
Ví dụ : bắc cầu, bắt cá; chắn, chắt chiu, cháu chắt; chặc lưỡi, chặt chẽ…
Bàn bạc (động từ: trao đổi ý kiến), bàng bạc (tính từ, từ láy : tỏa rộng khắp nơi, ánh trăng bàng bạc); biên bản, bảng; càn quấy, cua; san sẻ, sang sửa…
2 Những từ dễ mắc lỗi nhầm lẫn dấu : dấu hỏi, dấu ngã.
Ví dụ: nghĩ ngợi, nghỉ ngơi, nghỉ tay, nghĩ bụng; ngả nghiêng, ngả màu, ngã nhào, ngã ngửa; trôi, bật, nỗi khổ, nỗi niềm, mải miết, mãi…
Hoạt đợng Giáo viên nêu mẹo tả sau: 1/ Ở từ láy : vận dụng quy tắc nhóm
+ Huyền – ngã – nặng Ví dụ: đẹp đẽ, tầm tã, lặng lẽ…
+ Sắc – hỏi – khơng Ví dụ: sắc sảo, hỏi han, vất vả, viển vông… GV lưu ý HS cách ghi nhớ sau :
Em Huyền mang Nặng Ngã đau
HỏiKhôngSắc thuốc lấy đâu mà lành ?
(Lưu ý : có số từ thuộc trường hợp ngoại lệ bền bỉ, khe khẽ, hồ hởi, ve vãn, vỏn vẹn…)
2/ Ở từ Hán Việt: thường tiếng bắt đầu phụ âm M, N, NH, V, L, D, NG mang dấu ngã Ví dụ : mã số, mẫu giáo; nỗ lực, trí não; nhẫn nại; lãnh tụ, thành lũy; dã man, dũng sĩ; đội ngũ, nghĩa khí…
Hoạt đợng GV tiếp tục hướng dẫn HS nhận dạng từ dễ mắc lỗi 3/ Những từ dễ mắc lỗi nhầm lẫn ngun âm đơi : iu/iê.
Ví dụ : chiu chít, chiêu sinh, đăm chiêu; dịu dàng, hiền dịu, diệu kì, huyền diệu 4/ Những từ dễ mắc lỗi cách phát âm địa phương : ao/ơ; ăn/en; v/d
Ví dụ : Cái bao -> bô, phong trào -> phong trồ, xin chào -> xin chồ… Búp măng -> búp men, củ sắn -> củ sén, ăn cơm -> en cơm… Về -> dề, vĩnh biệt -> dĩnh biệt, vội vàng -> dội dàng…
Lưu ý : có trường hợp tiếng Quảng phát âm em lầm tưởng sai nên sửa lại làm cho từ bị sai Ví dụ : chén -> chắn, hoa sen -> hoa săn, chen chúc -> chăn chúc…
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm tập Hoạt động 4: luyện tập
(12)GV cho HS nghe - viết đoạn thơ.theo tài liệu Làm tập tả
Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để thực hành, làm tập
a) Điền vào chỗ trống :
- Điền chữ dấu vào chỗ trống từ sau:
+ c hay t : mắc cỡ, mắt cá, mặc kệ, mặt chữ, lười nhác, nhát gan, phác họa, phát bờ
+ n hay ng : lãn công, lảng tránh, lãng mạn, ban tặng, bang giao
+ Dấu hỏi hay dấu ngã : viển vông, viễn xứ, mảnh mai, mãnh liệt, ngủ gật, ngũ cốc
- Điền tiếng vào chỗ trống
+ Con đường rải nhựa thẳng tắp, phẳng phiu + Anh ta thích phiêu lưu, mạo hiểm
+ Học sinh cần tham gia phong trào thể dục, thể thao b) Tìm từ :
+ Chỉ tên vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất Ví dụ :Sự vật : bàng, bàn; tô (tộ), tao nôi…
Hoạt động : nhủi tôm (cá), ủi dất, đảo đất, đỗ xe… Trạng thái : đăm chiêu, ngơ ngác, ngớ ngẩn… Đặc điểm : hấp tấp, lẻo khoẻo, mảnh khảnh… Tính chất : rắn chắc, cay xè, đen thui…
+ Tìm tên lồi cá bắt đầu phụ âm ch bắt đầu phụ âm tr Ví dụ : cá chuồn, cá chim, cá trích, cá tràu…
+ Tìm từ phức hoạt động, trạng thái chứa tiếng có hỏi ngã
Ví dụ : - Chỉ hoạt động : chui nhủi, đục đẽo , chạy nhảy … - Chỉ trạng thái : ngẩn ngơ, mỏi mệt, ngỡ ngàng… HOẠT ĐỘNG VẦN DỤNG, TÌM TỊI
Mục tiêu: Bước đầu hiểu biết thêm tư liệu có liên quan Nội dung
-Sưu tầm thêm số từ có âm ăn, ăng, ao, ắc, 4.Hướng dẫn tự họcvà dặn dò:
- Học , nắm vững cách ghi nhớ để tránh sai lỗi tả - Soạn “Nhân hóa” theo câu hỏi SGK
**************************************** TUẦN 23
Tiết 88 PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:nắm phương pháp làm văn tả cảnh , cách quan sát tr bày Nội dung ghi vở
(13)a Đối tượng miêu tả: Người chống thuyền vượt thác ( Dượng Hương Thư với hành trình vượt thác
- Qua hình ảnh nhân vật, người đọc hình dung nét tiêu biểu cảnh sắc Đó người vượt thác phải đem lực, tinh thần để chiến đấu thác dữ: Hai hàm cắn chặt, cặp mắt nảy lửa, quai hàm bạnh ra, bắp thịt cuồn cuộn hiệp sĩ ( Tả ngoại hình động tác )
b Đối tượng miêu tả: Quang cảnh dịng sơng rừng đước Năm Căn - Thứ tự miêu tả: Tả từ mặt sơng nhìn lên bờ (gần - xa )
c Dàn ý
* Phần thứ nhất: từ đầu màu xanh màu lũy: Giới thiệu chung lũy tre làng ( tác dụng, cấu tạo, màu sắc )
* Phần thứ hai: tiếp không rõ: Tả kĩ ba vòng lũy tre
* Phần thứ ba: lại: Tả măng tre gốc - Trình tự miêu tả:
+ Từ khái quát đến cụ thể + Từ ngồi vào ( trình tự không gian) 2 Ghi nhớ (SGK/47)
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức học để giải tập
Bài tập : Nếu phải tả cảnh lớp học làm tập làm văn, em miêu tả theo trình tự:
a.Từ ngồi vào (trình tự khơng gian)
b Từ lúc trống vào lớp đến hết (trình tự thời gian) c Kết hợp hai trình tự
Những hình ảnh cụ thể tiêu biểu chọn:
- Cảnh học sinh nhận đề Một vài gương mặt tiêu biểu - Cảnh HS chăm làm
- Cảnh thu
- Cảnh bên lớp học: Sân trường, gió cây… Viết phần mở phần kết
Bài tập Tả cảnh sân trường chơi. * Tả theo trình tự thời gian.
- Trước chơi - Trong chơi
+ Học sinh lớp ùa sân
+ Cảnh học sinh chơi đùa trò chơi quen thuộc - Sau chơi
3 Dàn ý chi tiết “Biển đẹp”: a Mở bài: - Tên văn bản: Biển đẹp
b Thân bài: Cảnh đẹp biển thời điểm khác nhau:
- Buổi sớm nắng sáng - Buổi chiều gió mùa đơng bắc - Ngày mưa rào
(14)- Buổi trưa xế - Biển, trời đổi màu c Kết bài: - Nhận xét biển đẹp?
* Tóm lại, người viết khơng tả theo trình tự thời gian, không theo không gian mà theo mạch cảm xúc hướng theo mắt
Hướng dẫn tự học
+Khi làm văn tả cảnh cần phải làm gì? Bố cục văn tả cảnh gồm có phần? -Viết MB, KB BT số
+Chuẩn bị “Phương pháp tả người ” theo câu hỏi SGK Hướng dẫn làm viết số nhà
Đề : Tả lại quang cảnh sân trường em chơi. (Yêu cầu tả theo trình tự tập )
-Đọc phần “Đọc thêm” (SGK -48)
-Nhớ bước làm văn tả cảnh -Nhớ dàn ý khái quát văn tả cảnh
-Tìm số văn tả cảnh xác định dàn ý văn
VIẾT BÀI LÀM VĂN TẢ CẢNH Ở NHÀ
A - Mục đích yêu cầu: Bài kiểm tra nhằm đánh giá học sinh phương diện: Biết cách làm văn tả cảnh thực hành viết
Trong thực hành, biết cách vận dụng kỹ kiến thức văn miêu tả nói chung văn tả cảnh nói riêng học tiết học trước
Các kỹ năng: Diễn đạt, trình bày, chữ viết, ngữ pháp… B - Tiến hành:
I - Đề bài: Em tả lại quang cảnh sân trường em chơi
* Yêu cầu: Học sinh miêu tả lại quang cảnh chơi theo thứ tự thời gian không gian
***************************************
\
Tuần 24 : \
Tiết 89,90 : BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
(An-phơng-xơ Đơ-đê)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nắm đượctg, , kể, nhân vật Ph-răng, thầy giáo Hamen, nội dung NT v/bản
Nội dung ghi vở I.TÌM HIỂU CHUNG :
1/.Tác giả :(1840-1897) nhà văn Pháp, tiếng với thể loại truyện ngắn
2/.Tác phẩm:
(15)- Ngôi kể:thứ
Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản
Mục tiêu: HS nắm giá trị nội dung, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt văn bản.
II/.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1/.Nhân vật Ph-răng:
* Trước buổi học: Trễ , chưa thuộc -> Định trốn học
*Trong buổi học cuối cùng: - Không khí khác lạ
- Có dân làng ngồi dự -> So sánh, câu cảm
=>Thái độ thay đổi từ chán học chuyển sang hối hận, nuối tiếc, yêu quý, ham học tiếng Pháp, đồng thời trân trọng yêu quý thầy
2/.Nhân vật thầy Hamen: * Trang phục:Trang trọng * Hành động:
Chuẩn bị giảng chu đáo, cẩn thận * Thái độ:
-> Dịu dàng, kiên nhẫn * Hành động cuối buổi học:
-> Lòng yêu nước, trân trọng tiếng nói dân tộc
Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá ý nghĩa , nghệ thuật
Mục tiêu: HS khái quát kiến thức. III/.TỔNG KẾT:
*Ghi nhớ: (SGK/ 55)
Hoạt động 5: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức TLV để làm tập. - Kể tóm tắt truyện ?
- Nêu số chi tiết mà em thích nhất? Vì sao?
* Hướng dẫn dặn dò nhà:
- Học bài, làm tập - Soạn
***************************************** Tuần 24 : Tiết 91: NHÂN HÓA
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS nắm khái niệm nhân hoá, kiểu nhân hố Tác dụng nhân hố
Nội dung ghi vở
(16)- Dùng từ dành cho người để vật
=> Sự vật, vật miêu tả sinh động hơn, tăng tính biểu cảm cho biểu đạt => Nhân hoá
*Ghi nhớ: SGK/ 57 II/ Các kiểu nhân hoá:
1/.Dùng từ vốn gọi người để gọi vật
2/.Dùng từ hoạt động, tính chất người để tính chất, hoạt động vật 3/.Trị chuyện xưng hô với vật người
* Ghi nhớ: SGK/ 58
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
Mục tiêu: - Nhận biết phân tích giá trị phép nhân hóa - Biết dùng kiểu nhân hoá viết III/ Luyện tập:
Bài 1/ 58
1/- Phép nhân hố: đơng vui, mẹ,con, anh, em tíu tít, bận rộn
=>Tác dụng:Làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động hơn, người đọc dễ hình dung cảnh nhộn nhịp, bận rộn phương tiện cảng
Bài 2/ 58.
Hs kẻ bảng hai cột để so sánh *Cách diễn đạt:
- Đoạn 1: Dùng nhiều phép nhân hoá nên câu văn sinh động, giàu hình ảnh gợi cảm - Đoạn 2: Diễn đạt đơn điệu không gợi người đọc tưởng tượng, so sánh
Bài 3/ 58.
a) Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật
b) Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tình cảm người để hoạt động, tình cảm vật c) Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật
Dùng từ ngữ hành động, tình cảm người hành động, tình cảm vật Bài 3/ 58.
Bài 4/58.
4/.Củng cố:
- Nhân hố gì?
- Có kiểu nhân hố
5/.Dặn dị:
- Học thuộc ghi nhớ, làm tập - Soạn
(17)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS nắm cách tả người bố cục hình thức đoạn văn, văn tả người
Nội dung ghi vở I/ Phương pháp viết một đoạn văn, văn tả người: a) Đối tượng miêu tả đặc điểm bật :
Khi tả người cần:
- Xác định đối tượng miêu tả - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu - Trình bày theo thứ tự
b) Bố cục văn tả người : - Mở bài:
- Thân bài: - Kết bài:
* Ghi nhớ: SGK/ 61. Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: - Viết văn tả người
- Bước đầu trình bày miệng đoạn văn tả người trước tập thể II/ Luyện tập:
Bài tập: Lập dàn :
+Mở bài:Giới thiệu đối tượng tả +Thân bài:
Miêu tả chi tiết ngoại hình, cử chỉ, lời nói, hành động… - Mái tóc bạc, dáng khoan thai
- Khuôn mặt phúc hậu…
Hoạt động 4: Hướng dẫn củng cố, học Mục tiêu: Hệ thống kiến thức, chuẩn bị
4/ Củng cố:
Em miêu tả hình ảnh cô giáo em giảng lớp
5/ Dặn dò:
- Học ghi nhớ
- Làm tập, nắm kỹ phương pháp tả người
****************************************** Tuần: 25
Tiết: 93+94
(18)1 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Tìm hiểu vài nét tác giả tác phẩm Hiểu hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ tâm tư anh đội viên thơ
(19)I Đọc tìm hiểu chung: 1 Đọc - kể tóm tắt : a Đọc:
b Kể tóm tắt:
Tỉnh dậy đêm mưa rừng, anh đội viên thấy Bác Hồ đốt lửa tận tình chăm sóc giấc ngủ anh đội Lần thứ ba thức dậy anh mời Bác ngủ Bác từ chối, mà anh cảm phục yêu mến lòng cao Bác
2 Tìm hiểu chung: a Tác giả:
Minh Huệ (1927 - 2003) tên khai sinh Nguyễn Đức Thái, quê Nghệ An b Tác phẩm:
Bài thơ “Đêm Bác không ngủ” viết vào năm 1951 dựa kiện có thật chiến dịch Biên Giới cuối năm 1950, Bác Hồ trực tiếp mặt trận theo dõi huy chiến đấu đội nhân dân ta
- Bố cục: đoạn
- Thể thơ, nhân vật phương thức biểu đạt: - Thể thơ: chữ
- Nhân vật:
+ Bác Hồ ( nhân vật trung tâm) + Anh đội viên
- Phương thức biểu đạt: tự + miêu tả + biểu cảm II Đọc – Hiểu văn bản:
1 Hình tượng Bác Hồ: - Hình dáng, tư thế: + Ngồi lặng yên + Vẻ mặt trầm ngâm + Ngồi đinh ninh
+ Chòm râu im phăng phắc -> Từ láy tượng hình
=> Thể tập trung suy nghĩ cao độ - Cử hành động:
+ Đốt lửa + Dém chăn
+ Nhón chân nhẹ nhàng -> Động từ
=> Sự chăm sóc chu đáo Bác chiến sĩ, đồng bào - Lời nói:
(20)Hình ảnh Bác thật giản dị, gần gũi, chân thực mà lớn lao, thể lòng yêu thương mênh mơng, sâu nặng, chăm sóc ân cần chu đáo Bác Hồ chiến sĩ đồng bào
2 Tâm tư anh đội viên: - Lần đầu thức dậy :
+ Ngạc nhiên Bác chưa ngủ + Xúc động chăm sóc Bác + Khơng n, lo lắng sức khoẻ Bác - Lần thứ ba thức dậy:
+ Hốt hoảng
+ Cảm nhận tình cảm mênh mơng Bác => Thương u, cảm phục, mến mộ
3 Ý nghĩa khổ thơ cuối:
- Cuộc đời Người dành trọn vẹn cho nhân dân, cho Tổ quốc Đó lẽ sống Bác mà người thấu hiểu
III Tổng kết: 1 Nghệ thuật:
- Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm
- Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu 2 Ý nghĩa văn bản:
Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân, tình cảm kính yêu, cảm phục đội, nhân dân ta Bác
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm tập Nội dung:
- Tổ chức trị chơi Những bơng hoa xinh (Các em chọn bơng hoa u thích thực u cầu): Nếu em anh đội viên em hỏi Bác điều gì? Vì em hỏi điều đó?
2 Cảm nhận em tình yêu Bác dành cho dân tộc anh đội viên Đọc câu thơ vừa có hình ảnh Bác vừa có lửa hồng
4 Trình bày hát Bác sống đời đời theo nhạc (có thể mời bạn hát chung) Bài thơ liên quan đến kiện lịch sử nào?
5 Chỉ nêu tác dụng hai biện pháp tu từ có thơ 4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn yêu cầu - Viết đoạn văn ngắn miêu tả hình ảnh Bác Hồ đêm khơng ngủ
5 HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG
(21)Nội dung
- HS biết tìm tịi, mở rộng hiểu biết thơ, câu chuyện, hát thể lòng Bác với hệ trẻ dân tộc
*Hướng dẫn tự học dặn dò
- Đọc kĩ truyện, nhớ việc kể lại chuyện
- Soạn bài: Ẩn dụ Soạn theo câu hỏi gợi ý SGK Tìm ví dụ phép ẩn dụ câu thơ, ca dao, thành ngữ
******************************* Tuần: 25
Tiết: 95 TV: ẨN DỤ
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm ẩn dụ, tác dụng ẩn dụ - Năng lực: Phân tích, hợp tác, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ
Nợi dung ghi vở I Ẩn dụ gì?
- Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với
- Làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm xúc, tăng tính gợi hình, gợi cảm VD: Thuyền có nhớ bến chăng?
Bến khăng khăng đợi thuyền
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm tập
(22)II Luyện tập:
Bài tập 1: So sánh đặc điểm tác dụng cách diễn đạt: - Cách 1: miêu tả trực tiếp, diễn đạt bình thường
- Cách 2: dùng so sánh -> có tính hình tượng, biểu cảm
- Cách 3: dùng ẩn dụ -> có tính hình tượng, biểu cảm, câu văn có tính hàm xúc cao Bài tập 2:
- Tìm ẩn dụ:
a ăn quả, kẻ trồng b mực, đen, đèn, sáng c thuyền, bến
d mặt trời (ở câu sau) - Nêu nét tương đồng: a “Ăn nhớ kẻ trồng cây”
+ “Ăn quả” có nét tương đồng cách thức với hưởng thụ thành lao động,
+ “Kẻ trồng cây” có nét tương đồng phẩm chất với người lao động, người gây dựng (tạo thành quả)
b “Gần mực đen, gần đèn sáng”
+ Mực, đen : có nét tương đồng phẩm chất với “cái xấu”
+ Đèn, sáng : có nét tương đồng phẩm chất với “cái tốt, hay, tiến bộ”
->Câu tục ngữ nói lên tầm quan trọng môi trường sống, khuyên phải chọn môi trường sống tốt đẹp
c Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền
- Thuyền: ”chỉ người xa”, người trai - Bến: “chỉ người lại”, người gái => Đây tương đồng phẩm chất
-> Nói tình cảm thủy chung, gắn bó tình yêu đôi lứa d Ngày ngày Mặt Trời qua lăng
Thấy Mặt Trời lăng đỏ
- “Mặt Trời” câu thơ thứ nhất: thiên thể nóng sáng, nguồn chiếu sáng chủ yếu cho Trái Đất
- “Mặt Trời” câu thơ thứ hai hình ảnh ẩn dụ: dùng để Bác Hồ Bác Hồ soi sáng, dẫn đường lối cho dân tộc ta thoát khỏi sống nô lệ tối tăm, tới tương lai độc lập, tự do, hạnh phúc
=> “Mặt Trời” – Bác Hồ: có nét tương đồng phẩm chất HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn yêu cầu
- Viết đoạn văn miêu tả ngắn khoảng - câu với chủ đề tự chọn, có sử dụng ẩn dụ *Hướng dẫn tự học dặn dò
- Xem lại bài, học
- Soạn bài: “Luyện nói văn miêu tả”
(23)TUẦN : 25
TIẾT : 96 LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ
Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: Giúp hs củng cố lại nội dung kiến thức học để kiến thức khắc sâu hơn. Năng lực: Tái hiện, hợp tác, tự học,
NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Củng cố kiến thức:
1 Thế văn miêu tả?
- Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh…làm cho lên trước mắt người đọc, người nghe
2 Những điều cần lưu ý miêu tả:
- Xác định đối tượng cần tả ( tả chân dung hay tả người tư làm việc) - Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu
- Trình bày kết quan sát theo thứ tự 3 Bố cục văn miêu tả:
- Mở bài: Giới thiệu người tả
- Thân bài: miêu tả chi tiết ( Ngoại hình, cử chỉ, hành động lời nói…)
- Kết bài: Thường nhận xét nêu cảm nghĩ người viết người tả Hoạt động 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Mục tiêu: Giúp hs lập dàn ý luyện nói, hình thành cho HS kĩ nói trước tập thể. NỘI DUNG LUYỆN NĨI
II Luyện nói :
Bài tập : Tả quang cảnh lớp học buổi học cuối - Cảnh lớp học
- Cảnh tập viết - Ngoài lớp học
Bài tập : Tả thầy Ha-men buổi học cuối - Trang phục
- Giọng nói - Cử thái độ
- Nét mặt lời nói, hành động thầy
Bài tập : Miêu tả sáng tạo tưởng tượng hình ảnh thầy gíáo già gặp lại hs cũ sau nhiều năm xa cách
- Dàn ý:
1 Mở bài: Giới thiệu người thầy muốn miêu tả Thân bài:
(24)3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ em người thầy sau năm xa cách Hướng dẫn tự học dặn dò :
- HS nắm lại kiến thức văn miêu tả - Học để chuẩn bị Kiểm tra tiết Văn
************************************ Tuần 26
Tiết 97 KIỂM TRA MỘT TIẾT VĂN BẢN 6
****************************** Tuần 26
Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH (Viết nhà) ********************************
Tuần 26
Tiết 99 (Tố Hữu)LƯỢM HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nắm cách đọc, tác giả, tác phẩm, bố cục, nội dung, nghệ thuật bài thơ
Nội dung ghi vở I Đọc- tìm hiểu chung:
Tác giả: Tố Hữu (1920-2002)
Tác phẩm:
Bài thơ Lượm (1949) 3 Bố cục: phần II Tìm hiểu văn bản: Hình ảnh Lượm:
a Lượm gặp gỡ tình cờ hai cháu:
- Loắt choắt, xắc xinh xinh, ca lô đội lệch, mồm huýt sáo vang - Nhịp thơ nhanh, vui tươi, nhiều từ láy.
* Nổi bật Lượm, chiến sỹ liên lạc nhỏ nhắn, hồn nhiên, vui tươi, yêu đời, hăng hái tham gia công tác kháng chiến
b.Chuyến liên lạc cuối hy sinh anh dũng Lượm:
(25)=> Nỗi đau xót , nghẹn ngào tác giả nghe tin Lượm hi sinh
c Hình ảnh Lượm sống mãi:
- Sống với quê hương đất nước
2 Tình cảm tác giả:
Thân tình, yêu thương trân trọng III Tổng kết:
1 Nghệ thuật:
- Sử dụng thể thơ chữ, phù hợp với lối kể chuyện - Sử dụng nhiều từ láy gợi hình
- Kết hợp miêu tả, tự biểu cảm - Cách ngắt dịng thơ
- Kết cấu đầu tương ứng 2 Ý nghĩa văn bản:
Bài thơ khắc họa hình ảnh bé Lượm hồn nhiên, dũng cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chiến
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học vào thực hành Câu 1: Ai tác giả thơ “Lượm”?
A Tơ Hồi B Tố Hữu C Võ Quảng D Minh Huệ
Câu 2: Lượm kể tả qua kiện nào?
A Tình cờ cháu gặp lần liên lạc cuối Lượm B Lượm đến Hàng Bè lượm liên lạc
C Lượm đến đông Mang Cá D Lượm liên lạc Huế
Câu 3: Trong văn tác giả sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt nào? A Tự sự, miêu tả
B Tự sự, biểu cảm
C Tự sự, miêu tả biểu cảm D Biểu cảm, miêu tả, thuyết minh
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn
Hình ảnh Lượm thơ gợi cho em suy nghĩ gì? Viết đoạn văn 4-5 câu nêu suy nghĩ đó? (HSG)
(26)HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG
Mục tiêu: HS bước đầu hiểu, biết tìm tịi tịi tư liệu liên quan đến nội dung học để khắc sâu kiến thức
Em kể câu chuyện gương thiếu nhi anh dũng hi sinh để bảo vệ Tổ Quốc kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ?
Hướng dẫn tự học dặn dò:
- Học thuộc lòng thơ - Làm luyện tập 2/SGK - Soạn “Mưa”
****************************************** Tuần 26
(27)HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nắm cách đọc, tác giả, tác phẩm, bố cục thơ Nợi dung ghi vở
I Đọc-tìm hiểu chung: Tác giả:
- Trần Đăng Khoa (1958): SGK
2 Tác phẩm: 3 Thể thơ: tự
4 Bố cục:
đoạn
II Tìm hiểu văn bản: 1 Bức tranh thiên nhiên:
- Nhiều động từ, tính từ miêu tả
- Trước mưa, cảnh tượng dội, cối vạn vật khẩn trương, vội vã
2 Hình ảnh người:
- Vững vàng người đứng ngang tầm vóc đất trời vũ tru - Nghệ thuật: điệp từ,û ẩn dụ, khoa trương
III Tổng kết:
1 Nghệ thuật:
- Sử dụng thể thơ tự với câu thơ ngắn, nhịp nhanh - Sử dụng phép nhân hóa, cảnh trở nên sống động
- Khắc họa hình ảnh người cha - Quan sát, miêu tả tinh tế, độc đáo
2 Ý nghĩa văn bản:
Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên tư vững chải người Từ thể tình cảm vui tươi, thân thiết tác giả thiên nhiên làng quê yêu quý
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
(28)1 Phương thức biểu đạt sử dụng thơ? A Tự
B Miêu tả C Biểu cảm
D Kết hợp biểu cảm,tự sự, miêu tả Làm tập sách tập HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Viết đoạn văn (6-8 câu) miêu tả cảnh mưa rào quê em
4 Hướng dẫn tự học dặn dò:
- Nắm nội dung, ý nghĩa văn
- Học tập cách miêu tả cảnh vật thiên nhiên - Soạn mới: Hoán dụ
********************************************* Tuần 27:
Tiết 101: HOÁN DỤ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nắm Hốn dụ - Các kiểu hốn dụ thường gặp
Hoạt động 1: Nắm vững kiến thức theo yêu cầu trọng tâm NỘI DUNG GHI VỞ
I/ Hốn dụ gì?
Gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi - Ngắn gọn, tăng sức gợi hình,
gợi cảm tính hàm súc cho câu văn, nêu bật đặc điểm người vật nói đến * Ghi nhớ ( Sgk / 82)
II/ Các kiểu hốn dụ: 1.Bộ phận -Tồn thể.
2.Vật chứa đựng – Vật bị chứa đựng. 3.Dấu hiệu vật - vật 4.Cụ thể - Trừu tượng
(29)->Vật chứa đựng- Vật bị chứa đựng. ->Bộ phận - Toàn thể.
HOẠT ĐỘNG 2.LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm tập Hoạt động
? Xác định phép hoán dụ kiểu quan hệ dùng ?
- Chia lớp làm nhóm thảo luận
? Hốn dụ có giống khác ẩn dụ ? Cho ví dụ minh họa
- Đọc yêu cầu tập a).Làng xóm: Chỉ nhân dân sống làng xóm -> Quan hệ: Vật chứa vật bị chứa
b).Mười năm:Thời gian trước mắt, ngắn, cụ thể, trăm năm: dài, trừu tượng, thời gian dài lâu -> quan hệ cụ thể trừu tượng
c).Áo chàm (Y phục) người dân sống vùng V.Bắc thường mặc áo chàm -> Quan hệ dấu hiệu vật với vật
d).Trái đất : người sống trái đất ->Vật chứa đựng / vật bị chứa đựng
- Giống nhau: Gọi tên vật, tượng vật tượng khác
- Khác nhau:
+Ẩn dụ: Dựa vào mối quan hệ tương đồng (so sánh ngầm); kiểu ẩn dụ
VD: Ngày ngày mặt trời đi qua lăng/Thấy mặt trời lăng đỏ. + Hoán dụ: Dựa vào mối quan hệ tương cận (gần gũi) đôi với nhau; kiểu hoán dụ
VD: Áo chàm đưa buổi phân li
Cầm tay biết nói gì hơm nay.
III/ Luyện tập: Bài 1:
Bài 2: So sánh ẩn dụ hoán dụ
(30)Mục tiêu: Củng cố kiến thức chuẩn bị nhà.
4/ Củng cố:
? Hốn dụ gì? Có kiểu hốn dụ?
? Em tìm số ví dụ minh họa cho bốn kiểu hốn dụ vừa học
5/ Dặn dị:
- Học nắm vững nội dung ghi nhớ
- Hoàn chỉnh tập làm, làm tập SBT
- Tìm biện pháp tu từ hốn dụ thơ: Lượm, Đêm Bác không ngủ - Chuẩn bị nội dung làm thơ chữ (5 câu hỏi hướng dẫn - SGK)
****************************************** Tuần 27: Tiết 102: TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nắm đặc điểm thơ bốn chữ-Luyện tập điền từ, sửa vần NỘI DUNG GHI VỞ
I/ Đặc điểm thơ bốn chữ:
1/ Vần:
->Vần chân ->Vần lưng
2/ Cách gieo vần:
- Vần chân gián cách - Vần chân liền
3/ Nhịp:
Thường ngắt nhịp 2/2
4/ Số câu:
Không hạn định
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu : - Nhận diện thơ chữ
- Xác định cách gieo vần thơ thuộc thể thơ chữ
II/ Luyện tập điền từ, sửa vần:
? Hãy điền từ thiếu vào chỗ trống cho vần, nội dung hợp lí
(Nếu thêm :Sưởi,đơng…có khơng?)
Chị bước vào đây Gió hôm lạnh Chị đốt than lên
Để em ngồi… cạnh
Bài :
Nay chị lấy chồng Ở Giang Đông Dưới mây trắng Cách con… sông
(31)điền vào chỗ trống? Quí, thương, mến
Đẹp người ơi! Lòng ta chung thuỷ Dâng hiến cho đời Ta yêu ta - Điền từ thiếu vào chỗ trống
sao cho phù hợp điệu đảm bảo nội dung?
Mỗi mùa xuân đến Lộc biếc chồi xanh Sương đọng ( long lanh) Ngàn hoa khoe sắc Ngày hè ( rực nắng ) Phượng đỏ rợp trời Trống trường nghỉ ngơi Ve ngân tiếng hát
Thu sang ( dịu mát )
Thoang thoảng huơng nhài Chiếc thuộc
Rơi ( trang ) Đông sang bỡ ngỡ Từng bước sụt sùi Ngõ trúc ( bờ tre ) Vàng rơi sắc Bốn mùa sắc lạ Bốn mùa hương quen Ước hạt Thơm lên bốn mùa Hoạt động Tập làm thơ 4
chữ
- GV gợi ý số cảnh đẹp quê hương
Yêu cầu đề bài: "Niềm tự hào trước thắng cảnh đất nước quê hương”
III/.Thực hành làm thơ bốn chữ:
Bài tập 1:
Cảnh đẹp quê hương Quảng Nam,
Gợi ý Người cho ta
Non sơng gấm vóc Biển trời bao la ……… - GV nêu yêu cầu tập
GV đọc mẫu
Tập sáng tác thơ chữ về đề tài môi trường.
Sợi rác tâm tình Tơi sợi rác Bị vứt đường
Chẳng chút sót thương Hết mưa nắng. Gíó bụi trắng Cuộn thân gầy Mặc sức bay Vật vờ trôi nổi.
(32)Phố phường chật chội Đâu chỗ mình? Đâu bạn tâm tình? Đâu người thân thiết?
Hoạt động 5: Hướng dẫn củng cố học Mục tiêu: Củng cố kiến thức chuẩn bị nhà.
4/ Củng cố:
- Đọc số đoạn thơ Sgk phần đọc thêm
- Em sưu tầm số thơ chữ 5/ Dặn dò:
- Nắm đặc điểm thể thơ chữ - Tập làm thơ chữ
- Soạn
************************************** Tuần 27: Tiết 103,104: CÔ TÔ
( Nguyễn Tuân) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nắm xuất xứ, bố cục phương thức biểu đạt Cảnh đảo Cô Tô sau trận bão - Cảnh mặt trời mọc - ND NT v/bản.
Nội dung ghi vở
HĐ1.I- Tìm hiểu chung: 1/.Tác giả:
- Nguyễn Tuân (1910-1987), quê Hà Nội
- Ông nhà văn tiếng với sở trường tuỳ bút bút kí 2.Tác phẩm:
Văn “Cơ Tơ” trích từ phần cuối Kí “Cơ Tơ” sau chuyến thăm đảo nhà văn
- Thể loại: Truyện kí
- Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả + tự - Bố cục: phần
Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản
Mục tiêu: HS nắm giá trị nội dung, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt văn bản.
(33)II Đọc-hiểu văn bản.
1/.Cảnh đảo Cô Tơ sau trận bão.
- Từ gợi tả, tính từ mức độ
->Vẻ đẹp tươi sáng, đầy sức gợi cảm
=>Đoạn văn dạt cảm xúc gắn bó, u thương với vùng biển đảo Cơ Tơ
2/.Cảnh mặt trời mọc:
Quan sát cảnh mặt trời mọc biển
-Nghệ thuật: So sánh, sử dụng từ ngữ gợi cảm.
->Thể tài quan sát trí tưởng tượng phong phú nhà văn =>Bức tranh thiên nhiên rực rỡ, tráng lệ giàu chất thơ
3 Cảnh sinh hoạt, lao động đảo Cô Tô:
Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá ý nghĩa, nghệ thuật:
Mục tiêu: HS khái quát kiến thức. III/ Tổng kết:
1) Nghệ thuật
- Nghệ thuật miêu tả độc đáo thú vị
- Các hình ảnh so sánh gợi cảm đầy chất thơ
- Thể tài quan sát trí tưởng tượng phong phú nhà văn 2) Nội dung
Ghi nhớ (SGK/91)
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn
Hãy viết đoạn văn khoảng - câu tả cảnh mặt trời lên quê em
4/ Hướng dẫn nhà dặn dò :
- Học ghi nhớ, tóm tắt nội dung tác phẩm - Soạn
*********************************** Tuần : 28
(34)(Tả người)
Tuần : 28
Tiết : 107 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS xác định thành phần câu phân biệt thành phần thành phần phụ Nắm hai thành phần CN, VN chức cấu tạo.
Nội dung ghi vở
I Phân biệt thành phần với thành phần phụ câu: *Ghi nhớ (SGK/92)
II Vị ngữ:
*Ghi nhớ (SGK/ 93) VD:
+ Em / làm tập III Chủ ngữ:
*Ghi nhớ (SGK) VD:
+ Ngoài sân, bạn / chơi nhảy dây HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: HS khái quát kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Nội dung, yêu cầu cần đạt
1 Xác định chủ ngữ vị ngữ, cấu tạo CN, VN câu đoạn trích: + Tơi / trở thành chàng dế niên cường tráng
( CN: đại từ ; VN: cụm động từ )
+ Đôi tơi / mẫm bóng.( CN: cụm danh từ ; VN: tính từ ) + Những vuốt chân, khoeo / cứng dần nhọn hoắt… ( CN: cụm danh từ, VN: cụm tính từ.)
2 Đặt câu theo yêu cầu:
a Câu có VN trả lời câu hỏi Làm gì? Kể việc tốt em bạn em làm: - Sáng nay, bạn Lan dắt cụ già qua đường
b Câu có VN trả lời câu hỏi Như nào, để tả hình dáng tính tình đáng yêu bạn - Bạn Lan có mái tóc đen óng ả
c Câu có VN trả lời câu hỏi Là gì? Để giới thiệu nhân vật truyện học? - Thạch Sanh nhân vật truyện cổ tích
4 Dặn dị:
+ Hướng dẫn HS học cũ:
(35)- Làm tập nhà + Hướng dẫn soạn mới:
- Chuẩn bị : “Thi làm thơ chữ” - Tìm hiểu đặc điểm thể thơ năm chữ - Tập làm thơ năm chữ nhà
Tuần : 28
Tiết : 108 THI LÀM THƠ NĂM CHỮ
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS bước đầu làm thơ chữ Biết nhận xét bổ sung thơ bạn. Nội dung ghi vở
I Phần chuẩn bị nhà: II Thi làm thơ năm chữ: 1/ Đặc điểm thơ năm chữ:
Ghi nhớ (SGK) 2/.Thi làm thơ lớp 4/ Dặn dò:
+ Hướng dẫn học cũ:
- Nắm kĩ đặc điểm thơ năm chữ - Tiếp tục tập làm thơ nhà
- Chép vào sổ tay thơ hay bạn + Hướng dẫn soạn mới:
- Chuẩn bị “ Cây tre Việt Nam” - Sưu tầm thơ tre
************************************* Tuần : 29
Tiết : 109 CÂY TRE VIỆT NAM
(Thép Mới)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: - HS biết đôi nét tác giả, tác phẩm, bố cục VB - Những phẩm chất tre
- Sự gắn bó tre với người dân tộc Việt Nam. - Sự gắn bó tre với người dân tộc Việt Nam. - Khái quát giá trị nghệ thuật ý nghĩa VB
(36)1/ Tác giả: Sgk 2/ Tác phẩm: Sgk 3/ Bố cục: phần II/ Đọc- hiểu văn bản:
1/ Những phẩm chất tre : + Có sức sống mãnh liệt
+Tre gắn bó với người + Nghệ thuật: phép nhân hố
2/ Sự gắn bó tre với người dân tộc Việt Nam. + Trong sinh hoạt, lao động
+ Trong k/c bảo vệ Tổ quốc
+ Tre mãi đời sống tinh thần người VN đường tới tương lai
3/ Ý nghĩa hình ảnh tre :
+ Tượng trưng cho người VN cần cù , sáng tạo, anh hùng bất khuất + Tượng trưng cho đất nước Việt Nam
Tổng kết:
MT : Khái quát giá trị nghệ thuật ý nghĩa VB III/.Tổng kết:
1/ Nghệ thuật :
- Kết hợp luận trữ tình
- Xây dựng h/ ảnh phong phú ,chọn lọc vừa cụ thể, vừa mang tính biểu tượng - Lời văn giàu nhạc điệu, có tính biểu cảm, sử dụng thành công nhiều phép tu từ 2/ Ý nghĩa :
Ca ngợi gắn bó tre với đời sống dân tộc. H Đ:IV/ Luyện tập:
MT: Vận dụng hiểu biết để thực hành IV/ Luyện tập :
-Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tre 4 Củng cố : Đọc lại ghi nhớ SGK
5 Dặn dò : Học - Sọan “ Lòng yêu nước”
************************************************ Tuần : 29
Tiết : 110 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS biết câu trần thuật đơn làm tập câu trần thuật đơn NỘI DUNG GHI VỞ:
I Câu trần thuật đơn
(37)một vật hay để nêu ý kiến
H Đ : II) Luyện tập : MT : Vận dụng kiến thức học để thực hành luyện tập II) Luyện tập :
Câu 1: Để tả giới thiệu Câu 2: Để nêu ý kiến nhận xét Câu 3,4: Câu trần thuật ghép
Bài 2: a,b,c câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật
Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật vd giới thiệu nhân vật phụ trước từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật
Bài 4: Ngoài việc giới thiệu nhân vật, câu tập miêu tả hoạt động nhân vật, …
) Củng cố:
- Thế câu trần thuật đơn? Cho VD ? ) Dặn dò:
- Làm tập 3,4 Soạn “Câu trần thuật đơn có từ là” ********************************************** Tuần : 29 - Tiết : 111 LÒNG YÊU NƯỚC
(Hướng dẫn đọc thêm ) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: + HS hiểu đôi nét tác giả, hoàn cảnh đời đại ý VB + Những biểu lòng yêu nước
+ Sức mạnh lòng yêu nước thể chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc
+ Khái quát giá trị nghệ thuật ý nghĩa VB. Nội dung ghi
HĐ : I/ Đọc tìm hiểu chung: PP : Đàm thoại, thuyết giảng MT: Hiểu đôi nét tác giả, hoàn cảnh đời đại ý VB I/ Đọc tìm hiểu chung :
1/.Tác giả:
2/.Tác phẩm : sgk / 107
HĐ : II/ Đọc- hiểu văn bản: +Hiểu biểu sức mạnh lòng yêu nước
II/ Đọc- hiểu văn :
1/ Những biểu lòng yêu nước :
Lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu thân thuộc, gần gũi , tình u gia đình, xóm làng, miền quê
(38)Lòng yêu nước bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao hồn cảnh thử thách gay go chiến tranh vệ quốc
HĐ: III/ Tổng kết: PP: Đàm thoại, thảo luận nhóm. MT: Khái quát giá trị nghệ thuật ý nghĩa VB III/ Tổng kết :
1/ Nghệ thuật :
-Kết hợp luận với trữ tình -Kết hợp miêu tả biểu cảm -Cách lập luận lô-gic, chặt chẽ
2/ Ý nghĩa: Lòng yêu nước bắt nguồn từ gần gũi thể hồn cảnh thử thách c/ tranh vệ quốc
HĐ: IV/ Luyện tập: MT:Hướng dẫn HS thực hành luyện tập. ) Củng cố: Nêu lại nội dung hướng dẫn
) Dặn dị :
- Tự tìm hiểu qua hướng dẫn tự học - Học
- Soạn “ Lao xao ”
*******************************
Tuần: 29 - Tiết : 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: + HS hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ + Kiểu câu trần thuật đơn có từ
+ Làm tập
Nội dung ghi vở I/ Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là:
Tìm hiểu VD a,b,c,d / (sgk/114) * Ghi nhớ ( Sgk /114 )
II/ Kiểu câu trần thuật đơn có từ : *Ghi nhớ (Sgk/115)
III/ Luyện tập :
BT 1: Trừ câu vd b & đ , câu lại trần thuật đơn có từ BT :
a/ Hoán dụ / gọi tên …cho diễn đạt c/ Tre / cánh tay người nông dân Tre / nguồn vui thơ
d/ Bồ / bác chim ri e/ Khóc / nhục
Rên / hèn Van / yếu đuối
(39)
4) Củng cố:
- Thế câu trần thuật đơn? Cho VD ? - Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ - Có kiểu câu trần thuật đơn có từ
5) Dặn dò:
- Làm tập 3,4