- Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo, nhà văn Nam Cao đã thể hiện sự trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp trong tâm hồn người nông dân trong hoàn cảnh bị lưu manh hoá với khát khao sống lương t[r]
(1)KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4 LẦN THỨ XIII TẠI THÀNH PHỐ HUÊ
ĐỀ THI MÔN VĂN LỚP 11 (Thời gian làm bài 180’)
Chú ý: Mỗi câu hỏi thí sinh làm 01 tờ giấy riêng biệt. Câu 1: ( 10 điểm )
Khóc Dương Kh là nỡi đau mất bạn hay nỗi cô đơn thống thiết nhà thơ Nguyễn Khuyến đời ?
Câu 2: ( 10 điểm )
Từ hình tượng nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên Nam Cao, em hãy trình bày suy nghĩ tấm lịng nhà văn gửi gắm qua trang viết
************************* ĐÁP ÁN MÔN VĂN LỚP 11 Câu 1 :
I.Kỹ năng:
1 Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận văn học
2 Hiểu yêu cầu đề bài : Luận đề là câu hỏi hướng đến việc xác định và phân tích tâm trạng chủ đạo nhà thơ thể hiện tác phẩm
3 Biết lựa chọn ý thơ tiêu biểu để phân tích và chứng minh; cảm nhận tinh tế, sâu sắc
4 Hình thức diễn đạt: bố cục chặt chẽ, văn lưu lốt, có hình ảnh, cảm xúc II Nội dung :
1 Trình bày ý kiến luận đề: Khẳng định bài thơ bày tỏ nỗi đau mất bạn chiều sâu tâm trạng nhà thơ là nỗi cô đơn đời
2 Phân tích bài thơ để làm rõ ý kiến nêu:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm bật hai ý sau: a Nỗi đau mất bạn ( ý phụ ):
Qua phân tích âm điệu, biện pháp tu từ, từ ngữ hình ảnh bài thơ, học sinh làm bật nỡi bàng hoàng, đau đớn, xót xa, nghẹn ngào…
b Nỗi cô đơn thống thiết ( ý chính ): Tập trung phân tích đoạn thơ sau: “ Rượu ngon……… mà đưa”
Cần làm bật trống trải, cô đơn thống thiết, thiếu vắng tri âm (chú ý phân tích nhịp thơ, kết cấu trùng điệp)
(2)Cần làm bật hụt hẫng chơi vơi nỗi cô đơn (chú ý phân tích bút pháp ước lệ, sử dụng sáng tạo điển tích, từ láy biểu cảm)
3 Nguyên nhân tâm trạng : Nỗi cô đơn nhà thơ đời mất người bạn tri âm nhiều tâm u uất, ít người thấu hiểu, sẻ chia
III Biểu điểm:
* Điểm – 10 : Đáp ứng tốt yêu cầu đề, bài viết giàu cảm xúc, mạch lạc, sáng tạo, lỗi diễn đạt không đáng kể
* Điểm – : Đáp ứng phần lớn yêu cầu đề; cảm nhận sâu sắc, tinh tế; mắc số lỗi diễn đạt
* Điểm – : Tỏ hiểu đề phân tích chưa sâu, diễn đạt vụng câu văn rõ ý
* Điểm – : Hiểu chưa trọng tâm yêu cầu đề, phân tích sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt
* Điểm – : Bài viết lạc đề Câu :
I ĐÁP ÁN 1 Yêu cầu chung:
Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận văn học, hiểu và phân tích trọng tâm yêu cầu đề tấm lòng nhân đạo cua nhà văn Nam Cao qua hình tương nhân vật Chí Phèo; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, chính xác
2 Yêu cầu cụ thể:
Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau, tập trung vào tấm lòng nhân đạo nhà văn Nam Cao thể hiện qua khía cạnh sau:
- Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo, nhà văn Nam Cao thể hiện xót thương đồng cảm chân thành với số phận người nơng dân bị lưu manh hố, bị huỷ hoại nhân tính lẫn nhân hình, bị cự tuyệt quyền làm người lương thiện và chết ngưỡng cửa trở với đời
- Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo, nhà văn Nam Cao thể hiện trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người nông dân hoàn cảnh bị lưu manh hoá với khát khao sống lương thiện và yêu thương, khẳng định chất lương thiện, khẳng định sức mạnh cảm hố tình thương, tình người
- Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo, nhà văn Nam Cao lên án lực đẩy người nơng dân đến bước đường cùng, đồng tình và đấu tranh cho khát vọng sống lương thiện người
* Trong bài viết học sinh cần nêu nét mẻ tư tưởng Nam Cao: Trên tảng tư tưởng nhân đạo truyền thống, nhà văn có phát hiện riêng người nông dân xã hội thực dân nửa phong kiến
II BIỂU ĐIỂM.
(3)* Điểm – : Đáp ứng phần lớn yêu cầu đề; cảm nhận sâu sắc, tinh tế; mắc số lỗi diễn đạt
* Điểm – : Tỏ hiểu đề phân tích chưa sâu, diễn đạt vụng câu văn rõ ý
* Điểm – : Hiểu chưa trọng tâm yêu cầu đề, phân tích sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt