Thêi gian häc nh vËy nªn c¸c em cã phÇn mÖt mái, kh«ng thÓ tiÕp thu hÕt c¸c kiÕn thøc ®· häc ë trªn líp ®îc, cho nªn viÖc d¹y häc cho con c¸i ë nhµ lµ rÊt cÇn thiÕt.. Nªn qua ®iÒu tra th[r]
(1)T×m hiĨu viƯc tỉ chøc häc ë nhµ cđa cha mĐ cho häc sinh líp 2c trêng tiểu học Thống nHất
Phần I Mở đầu
Trong đà phát triển mạnh mẽ giới, Việt Nam không muốn bị tụt hậu thua nớc khu vực trờng quốc tế, nhân tố ngời vơ quan trọng định đến tồn hệ thống khác, để tạo nên đà phảt triển chung Muốn phát huy nhân tố ngời phải trải qua q trình giáo dục Từ tạo cho ngời chìa khố để mở kho tàng tri thức cần thiết cho sống Xuất phát từ yêu cầu trên, mục tiêu giáo dục đợc đặt xây dựng ngời Việt Nam có đầy đủ phẩm chất trình độ văn hố Để tạo đ-ợc ngời nh việc trẻ làm quen với phơng pháp học nhà trờng Tuy nhiên gia đình đặc biệt cha mẹ có vai trị, vị trí quan trọng việc giúp đỡ tổ chức em học sinh học tập nhà Điều địi hỏi cha mẹ khơng cho ăn no, mặc đẹp mà phải có vốn kiến thức, có phơng pháp giáo dục nhà phù hợp
Chúng ta biết thời gian học tập lớp cha kịp tiếp thu lĩnh hội hết số học sinh Nên việc tổ chức cho học sinh học nhà cần thiết giúp em cố kiến thức lớp Song việc tổ chức học nhà cha mẹ học sinh cha đợc trú trọng quan tâm Từ lí nên tơi chọn vấn đề "Tìm hiểu việc tổ chức học tập cha mẹ học sinh lớp 2C trờng Tiểu học Thống Nhất : làm đề tài cho lí luận thực tiễn giáo dục Song hy vọng góp phần để nâng cao nhận thức việc giúp đỡ học tập nhà nêu cách thức tổ chức cho phù hợp
II NhiƯm vơ nghiªn cøu - C¬ së lÝ ln
- Tìm hiểu việc tổ chức học nhà cha mẹ học sinh lớp 2c - Một số ý kiến đề xuất
III Phạm vị nghiên cứu:
Do kh nng thời gian có hạn nên tơi nghiên cứu việc tổ chức học nhà cha mẹ học sinh lớp 2C trờng Tiểu học Thống Nhất Bằng hình thức trò chuyện đa câu hỏi hớng vào nội dung cần tìm hiểu sở thu thập tài liệu hớng vào việc nghiên cứu mỡnh
Phần II Nôi dung nghiên cứu I Thực trạng vấn dề nghiên cứu
(2)ngừng gia tăng tính tự giác, động, tự chủ, phát huy sức mạnh bên cá nhân kết hợp với sức mạnh cộng đồng Con ngời phát triển cao trí tuệ, c-ờng tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực của nghiệp xây dựng xã hội đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội" Có thể nói Đảng nh nhân dân ta đánh giá vai trò giáo dục đặc biệt giáo dục gia đình Vì gia đình nơi hình thành mầm mống giáo dục nơi cung cấp cho xã hội chủ nhân tơng lai đất nớc Nhng để có đợc đứa trẻ hình thành phát triển nhân cách cách tồn diện địi hỏi gia đình cần phải biết tổ chức nắm phơng pháp để vận dụng giáo dục cho phù hợp với gia đình Ta biết gia đình dạy cho nắm bắt tri thức, xã hội, lối sống thói quen sống Vì gia đình nơi giáo dục mang tính chất định hớng có ý thức có hệ thống Mà học sinh học đạt kết tốt hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố mang lại yếu tốt gia đình đóng phần khơng nhỏ kết học tập em, yếu tố giáo dục gia đình tình cảm, tình thơng chăm sóc gia đình điều kiện thuận lợi lớn cho công tác giáo dục Và gia đình trở ngại lớn cho cơng tác giáo dục tình cảm, tình thơng khơng thật sáng suốt chuẩn mực hay nói cách khác gia đình khơng biết cách tổ chức cho học tập, phơng pháp khơng có khơng có khoa học ảnh hởng lớn đến kết học tập em Chúng ta biết việc học nhà học sinh việc em ôn lại kiến thức học lớp, để khắc sâu mở mang kiến thức thêm Nên việc tổ chức học nhà cho em hình thức nhằm nâng cao hiệu trình dạy học
II Các giải pháp thực hiện:
1.Phi giỏo dục mục đích động thái độ học tập Đây t tởng đạo đức học sinh
2.Giúp thờng xun: có thời gian nhiều giúp nhiều, thời gian giúp cơng việc Tuyệt đối không trông chờ ỷ lại nhà trờng khơng đợc phó mặc hồn tồn cho tự lo liệu
3.Có trình độ văn hố, s phạm: Biết đến đâu giúp đến đấy, học thay, làm thay cho con, nhng phải lu ý đợc ba điểm:
- Khơng nơn nóng sốt ruột thấy học cha tốt, đạt kết cha cao - Không mâu thẫn với thầy cô giáo cách dạy nội dung dạy
- Không đợc chủ quan với hiểu biết
4.Dù khó khăn đến đâu phải dành cho điều kiện, phơng tiện tối thiểu cần thiết, phải liên hệ với giáo viên để nắm nội dung chơng trình giúp học tốt
5.Trong gia đình ln có khí học tập, phải tơn trọng học việc học con, phải yêu cầu cao chất lợng học tập, nhiên kết hợp với hoạt động khác III Các biện pháp tổ chức
1 Néi dung häc
(3)môn học Cha mẹ nên tìm hiểu chơng trình sách giáo khoa nội dung học thơng qua giáo viên để có điều kiện giúp đỡ học tập Khi tổ chức cho học cần ý: Khuyến khích suy nghĩ tự làm giao thêm công việc nh tập viết, làm tập giáo viên giao nhà, đọc trớc học, đọc sách tham khảo Nếu gia đình có điều kiện nhắc nhở, đơn đốc, hỏi han cơng việc làm, quản lí thời gian, xem xét kết quả, khuyến khích em từ tìm phng phỏp tt hn
2 Phơng pháp học:
Phần lớn em học nhà, em cha xác định đợc phơng pháp học cho muốn cho đạt kết cao học tập cha mẹ phải làm tốt phơng pháp giáo dục nhà:
- Giúp học bài: Hớng dẫn em đọc lại nhiều lần sách giáo khoa, ghi nhớ kiến thức Xem ví dụ mẫu làm lại ví dụ đó, thuộc định nghĩa, quy tắc
- Gióp lµm bài: Hớng đẫn em theo nguyên tắc học råi míi lµm bµi, suy nghÜ kü tríc lµm bµi
- Giúp luyện tập thực hành: Cho em tập ghi chi tiêu sinh hoạt hàng ngày gia đình Cho em giải thêm số toán vui báo, sách tham khảo - Chuẩn bị trớc lên lớp: cho em đọc lại hôm trớc, xem học hôm sau, đọc sách giáo khoa chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho bi hc
3 Yêu cầu s phạm:
- Khi sử dụng phải kết hợp nhiều phơng pháp lúc phơng pháp có u điểm riªng
- Khi tổ chức học nhà phải tham khảo ý kiến giáo viên - Cha mẹ phải tự học hỏi để nâng cao hiểu biết mỡnh
- Nắm rõ tình hình học tập em mình, phải tham khảo nội dung chơng trình s¸ch gi¸o khoa
4 Kết hợp nhà trờng gia đình: Để giao dục nhiều hình thức khác nhau:
- Qua hội phụ huynh học sinh: giúp cha mẹ nắm bắt đợc tình hình cụ thể em để có kế hoạch điều chỉnh quan tâm đến cách có hiệu hơn, qua hội phụ huynh giúp cha mẹ mắm đợc mục tiêu nội dung trình giáo dục
- Qua sổ liên lạc: Thông báo cho cha mẹ học sinh nắm đợc kết học tập em họ cách kịp thời nhất, giúp cha mẹ tác động cách kịp thời đến ý thức
5 Thùc trang tổ chức việc học nhà:
(4)Tuy cha mẹ học sinh lớp 2C quan tâm chăm lo tới học lực em học sinh ngoan, lễ phép Để tìm hiểu nhận thức cha mẹ học sinh việc tổ chức học nhà, tiến hành điều tra, kết thu đợc :
+ Về mức độ cần thiết: 16 ngời = 55% + Về mức độ cần thiết: 13 ngời = 45%
Vậy hầu hết cha mẹ nhận thức đợc việc tổ chức học nhà việc cần thiết Bởi định đến chất lợng nh hiệu học tập em lớp, cha mẹ học sinh cho thời gian em học lớp nhiều (học ngày, trừ thứ 7, chủ nhật) lại học tập tất môn Thời gian học nh nên em có phần mệt mỏi, tiếp thu hết kiến thức học lớp đợc, việc dạy học cho nhà cần thiết Lúc em đánh giá kiểm tra lại thân xem tiếp thu đợc lớp nên việc học nhà cố lại khắc sâu kiến thức học lớp bổ sung kiến thức bị thiếu hụt , em làm tập học nhà dẫn đến kết học tập em lớp tốt, tiếp thu giảng giáo viên nhanh, thuận lợi cho công tác giảng dạy giáo viên Chúng ta biết lớp giáo viên phải điều khiển từ 25 - 30 học sinh, quan tâm đến học sinh đ ợc, mà khả tiếp thu học sinh khác nhau, nên việc tổ chức cho em học nhà vô quan trọng cần thiết Qua trao đổi với phụ huynh học sinh lớp 2C đợc họ trả lời là: Vì ngày em học phải học hai buổi nên việc quan tâm đến việc học dành vào buổi tối nhng khoảng vào 7giờ đến
Để tìm hiểu cha mẹ học sinh lớp 2C tổ chức cho học tập nhà nh ? tơi đa số hình thức tổ chức học nhà để thăm dị ý kiến kt qu nh sau:
Các hình thức
Mc s dng
Thờng xuyên Đôi Cha
SL % SL %
Häc nhãm 0
Học phụ đạo giáo viên 0
Hớng dẫn học nhà 25 86% 14%
Nh cha mẹ học sinh nhận thức đợc phơng diện lời nói cịn sử dụng hình thức cho học khơng có có nhng Nên qua điều tra chứng tỏ phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng việc học nhà
(5)Điều đặt với bậc cha mẹ học sinh tổ chức cho học nhà cha mẹ phải làm gì? phải làm nh nào? làm cơng việc để có điều kiện học tốt hơn, tơi điều tra v thu c kt qu:
Tên công việc
Mc s dng Thng
xuyên Đôi khi
Cha thực hiện
Mua sắm dụng cụ cần thiÕt 26 = 89,6% = 10,4%
Cã gãc häc tËp riªng 25 = 86% = 14%
Quản lý nề nếp học nhà 26 = 89,6% = 10,4%
KiĨm tra viªc häc 25 = 86% = 14%
Híng dÉn lµm bµi 25 = 86% = 14%
Giúp soạn sách trớc
häc 13 = 44% 16 = 56%
Từ bảng điều tra rút nhận xét sau: Hầu hết cha mẹ học sinh quan tâm thờng xuyên việc mua sắm dụng cụ cần thiết có liên quan đến việc học Khơng có gia đình khơng thực Chứng tỏ muốn cho học tập tốt phải có đầy đủ đồ dùng liên quan đến đồ dùng học tập Vì đồ dùng tác động tích cực , bổ trợ thúc đẩy em học tập tốt Khơng mà cịn phải trú trọng nhiều mặt khác nh góc học tập để em khỏi bị ảnh hởng xung quanh tuổi em tuổi em tập trung ý cịn có tác động nhỏ làm cho em bị phân tâm khơng học đợc Tuy cịn số cha mẹ nhận thức cha vai trị góc học tập cho Nếu không quản lý nề nếp học tập em tốt hoạt động khác xen vào làm ảnh hởng đến học tập Từ đặt với bậc cha mẹ phải quản lý nề nếp học tập nhà cho Bởi có quản lý nề nếp học làm cho em tập trung học, học cách có ý thức trách nhiệm tác động bên ngoài, nh nắm đợc tình hình học tập em lớp , xem hơm cịn học gì? làm xong tập giáo viên giao ch-a? Khi em học nên hớng dẫn cho học lần lợt môn tránh học tràn lan khơng có hiệu Tuy nhiên cịn số gia đình đơi thực hiện, nhng lại nằm vào gia đình nhận thức hạn chế, lam lũ kiếm sống
đợc thể lớp nh em Huyền , Thế Anh, Mạnh giao tập em khơng làm đợc, hỏi cha mẹ mẹ khơng biết để giải đáp Đó số ít, cịn đa số bậc phụ huynh làm tốt công việc Đặc biệt trớc đến lớp học việc vô quan trọng bậc cha mẹ cần phải làm giúp soạn sách vở, có số gia đình thờng xuyên thực , số gia đình khác mặc cho cái, họ cho với việc em có đủ khả làm, cha mẹ quên giúp soạn sách mục đích kiểm tra vở, xếp đồ dùng , dụng cụ cho ngày học em
Tóm lại: qua tìm hiểu điều tra nhận thức cha mẹ học sinh tổ chức học nhà cho con, thấy họ nhận thức tơng đối tốt - bậc cha mẹ thờng gặp phải khó khăn ? thuận lợi sao? để tìm hiểu tiến hành điều tra nh:
(6)- Cã kinh nghiƯm tỉ chøc : = 17% - Sắp xếp công việc hợp lý 17 = 59% - Nắm phơng pháp giảng dạy : = 14% - Cã ®iỊu kiƯn kinh tÕ : 18 = 63%
Khó khăn:
- Bản thân cha cã kinh nghiƯm : 24 = 83% - Kh«ng cã thêi gian: 12 = 41%
- Cha có phơng pháp tổ chức : 25 = 86% - Do ®iỊu kiƯn kinh tÕ : 11 = 37%
Qua thực tế điều tra tìm hiểu tơi rút số nhận xét nh sau: Số cha mẹ cha có kinh nghiệm việc tổ chức cho học nhà lớn 83% cha có phơng pháp tổ chứa 86% hầu hết gia đình lao động trồng trọt làm ruộng Đây khó khăn lớn phụ huynh lớp 2C tổ cho học nhà Trong số gia đình có kinh nghiệm lại ít, 17% số gia đình nắm đợc phơng pháp dạy học số 4/29 chiếm 14 % chủ yếu em gia đình có trình độ học vấn song số gia đình xếp thời gia hợp lý để quan tâm đến việc học tập chiếm 59%, gia đình khơng xếp đợc thời gian chiếm 41% Chúng ta biết dù có xếp thời gian hợp lí để quan tâm đến việc học tập cái, nhng tân khơng có kinh nghiệm tổ chức khơng nắm đợc phơng pháp kết học tập khơng cao kinh nghiệm tổ chức nh phơng pháp giảng dạy nhà cho quan trọng, định đến chất lợng kết học trẻ Điều đòi hỏi cha mẹ ngời chăm lo
sinh hoạt hàng ngày cho trẻ, cha mẹ phải xây dựng nề nếp học tập cho tìm phơng pháp tối u để giúp đạt đợc kết học tập cao Muốn làm đợc nh cha mẹ phải tự học hỏi, tham khảo ý kiến thầy cô giáo, ngành giáo dục Việt Nam v.v Một điều không phần quan trọng tác động đến em vấn đề kinh tế Nếu gia đình có đời sống kinh tế ổn định mối có thời gian điều kiện quan tâm tốt đến yên tâm mà học tập Vậy qua thực tế tìm hiểu tơi thấy hầu hết gia đình học sinh lớp 2C cha có kinh nghiệm phơng pháp tổ chức học nhà cho bên cạnh phần lớn gia đình điều kiện kinh tế không ổn định nguyên nhân gây ảnh hởng đến kết học tập trẻ
II. Bµi häc.
(7)Với thời gian nghiên cứu có hạn, qua việc nghiên cứu đề tài rút cho thân học kinh nghiệm quý giá thực tế cha mẹ việc tổ chức học nhà cụ thể nh sau: Nhận thức phụ huynh việc học nhà tốt, từ cha mẹ biết chọn hình thức nh cơng việc phù hợp với gia đình để tổ chức cho học tập có hiệu
Qua tơi góp số ý kiến cơng tác giáo dục gia đình, để thu đợc kết tốt nhất, nhằm góp phần vào việc thực mục tiêu nghiệp giáo dục đất nớc ta
III §Ị xuÊt:
Xuất phát từ sở lý luận nh qua thực trạng điều tra Tơi mạnh dạn có số ý kiến đề xuất góp phần giúp em học tập đợc tốt
1 Về phía cha mẹ học sinh:
- Phải tù häc hái trau dåi c¸c kiÕn thøc thùc tÕ
- Bản thân có khả đến đâu giúp đỡ đến Tuyệt đối khơng học hộ, làm thay
- Thờng xuyên quan tâm, kiểm tra đôn đốc việc học em, tham khảo ý kiến thầy giáo tìm cách tổ chức cho học cách tốt
- Quan tâm đến nhu cầu em học tập dù khó khăn đến đâu phải đặt nhiệm vụ học tập em lên hàng đầu Giành nhiều thời gian cho học tập
- Trong gia đình phải ln tạo khí học tập, có nh em cố gắng học
2 VỊ phÝa nhµ trêng:
Nhà trờng phải thờng xun trao đổi với phụ huynh học sinh kết học tập em Nhằm thúc đẩy việc học tác động vào việc học tập nhà
- Gióp cha mĐ häc sinh vỊ ph¬ng pháp giáo dục cái, giúp nắm nội dung chơng trình sách giáo khoa
- Nên khuyến khích bậc phụ huynh tìm hình thức tổ chức học nhà cho nhiều hình thức kh¸c
Nh qua q trình nghiêm cứu cố gắng song không tránh khỏi thiếu sót, mong đợc đóng góp ý kiến hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp trờng, giúp tơi hồn thành đề tài phạm vi cao để phục vụ lâu dài cho nghề dy hc tip theo
Tôi xin trân thành cảm ơn!
Thống Nhất, ngày 10 tháng năm 2009
Ngời viết
(8)