- GV viết lên bảng các tiếng có thanh ngã trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh ngã. Cô sẽ giới thiệu tiếp với các em dấu ngã. - GV viết dấu ngã lên bảng và n[r]
(1)TUẦN 1
Ngày soạn: 30 /8 /2012 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 /9/2012 Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: Mĩ thuật:
VẼ NÉT THẲNG Đ/c Tuyết soạn giảng Tiết 3,4: Tiếng Việt: (T1,2)
BÀI 4: DẤU HỎI - DẤU NẶNG I Mục tiêu:Sau học học sinh:
- Nhận biết dấu hỏi hỏi, dấu nặng - Đọc bẻ, bẹ
- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK II Đồ dùng dạy học :
- Giấy ô li phóng to bảng kẻ li - Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng
- Tranh minh họa vật thật tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ SGK III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi trước. - Gọi - em viết dấu sắc - Gọi - em đọc tiếng bé
- Gọi HS lên bảng dấu sắc tiếng: vó, tre, vé, bói cá, cá trê
- Viết bảng dấu sắc - GV nhận xét chung 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu
Dấu hỏi.
- GV treo tranh để HS quan sát thảo luận
- Các tranh vẽ vẽ gì? - GV viết lên bảng tiếng có hỏi nói, tiếng giống chổ có dấu hỏi
- Hơm nay, cô giới thiệu với em dấu hỏi
- GV viết dấu hỏi lên bảng nói: Tên dấu dấu hỏi
Dấu nặng.
- GV treo tranh để HS quan sát thảo luận
- Học sinh nêu tên trước - HS đọc bài, viết
- Thực bảng
- HS trả lời:
Khỉ trèo cây, giỏ, hổ, mỏ chim
- Dấu hỏi
- Các tranh vẽ:
(2)- Các tranh vẽ vẽ gì? - GV viết lên bảng tiếng có nặng nói, tiếng giống chổ có dấu nặng - Cơ giới thiệu tiếp với em dấu nặng - GV viết dấu nặng lên bảng nói: Tên dấu dấu nặng
2.2 Dạy dấu thanh:
- GV đính dấu hỏi lên bảng a) Nhận diện dấu
- Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì?
- Yêu cầu HS lấy dấu hỏi chữ HS
- Nhận xét kết thực hành HS - Yêu cầu HS thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì?
- GV đính dấu nặng lên bảng cho HS nhận diện dấu nặng
- Yêu cầu HS lấy dấu nặng chữ HS
- Nhận xét kết thực hành HS - Yêu cầu HS thảo luận: Dấu nặng giống vật gì?
b) Ghép chữ đọc tiếng
a. Yêu cầu HS ghép tiếng be học - GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ
- Viết tiếng bẻ lên bảng
- HS ghép tiếng bẻ bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bẻ
- Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ? - GV lưu ý cho HS đặt dấu hỏi (không đặt xa chữ e, không đặt sát chữ e, mà đặt bên chữ e chút)
- GV phát âm mẫu : bẻ
- Yêu cầu HS phát âm tiếng bẻ
- GV cho HS thảo luận hỏi: Ai tìm cho hoạt động có tiếng bẻ
Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ - So sánh tiếng bẹ bẻ
cây cọ
- Dấu nặng
- Giống nét móc, giống móc câu để ngược Thực đồ dùng
- Giống móc câu để ngược
- Thực đồ dùng học tập - Giống bi, giống dấu chấm
- HS thực bảng cài - Đặt đầu âm e
Học sinh đọc lại
Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay,
- bẻ cành - HS ghép
Giống nhau: Đều có tiếng be
(3)- Gọi HS đọc bẻ - bẹ
c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con:
a Viết dấu hỏi
- Gọi HS nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? - GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho HS quan sát
- Yêu cầu HS viết bảng dấu hỏi * Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi. GV yêu cầu HS viết tiếng bẻ vào bảng Cho HS quan sát GV viết hỏi đầu chữ e
- Viết mẫu bẻ
- Yêu cầu HS viết bảng : bẻ Sửa lỗi cho học sinh
b Viết dấu nặng
- Gọi HS nhắc lại dấu nặng giống vật gì? - GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho HS quan sát
- Yêu cầu HS viết bảng dấu nặng * Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh nặng.
- GV yêu cầu HS viết tiếng bẹ vào bảng Cho HS quan sát GV viết nặng chữ e
- Viết mẫu bẹ
- Yêu cầu HS viết bảng : bẹ Sửa lỗi cho HS
Tiết 2 2.3 Luyện tập
a) Luyện đọc
- Gọi HS phát âm tiếng bẻ, bẹ Sửa lỗi phát âm cho HS b) Luyện viết
- GV yêu cầu HS tập tô bẻ, bẹ tập viết
- Theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS c) Luyện nói :
GV treo tranh HS quan sát thảo luận Nội dung luyện nói hôm bẻ
- Trong tranh vẽ gì?
- Các tranh có khác nhau?
- Học sinh đọc * Nghỉ phút
- Giống nét móc
- HS theo dõi viết bảng - Viết bảng con: bẻ
Giống bi, giống dấu chấm,… - Viết bảng dấu nặng
- Viết bảng con: bẹ
- Học sinh đọc bảng - Viết tập viết
* Nghỉ phút - HS phát âm - HS viết
+ Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học
(4)- Các tranh có giống nhau? + Em thích tranh nhất? Vì sao?
+ Trước đến trường em có sửa lại quần áo khơng?
+ Tiếng bẻ cịn dùng đâu?
Nhận xét phần luyện nói học sinh 3 Củng cố : Gọi đọc bảng Trò chơi: Ghép dấu với tiếng
- GV đưa số từ chứa tiếng học khơng có dấu - GV cho HS điền dấu: hỏi, nặng
- Gọi HS lên bảng, HS điền đấu
- Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách báo…
4 Nhận xét, dặn dò: - Học bài, xem nhà./
+ Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho bạn
Các người tranh khác nhau: me, bác nông dân, bạn gái
- Hoạt động bẻ
- HS tự trả lời theo ý thích Có
- Bẻ gãy, bẻ ngón tay,… Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé Dấu nặng: bẹ chuối
Đại diện nhóm em thi tìm tiếng - HS lắng nghe
Ngày soạn:1/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ ba ngày 11/ 9/ 2012 Tiết 1, 2: Tiếng Việt:
BÀI 5: DẤU HUYỀN - DẤU NGÃ I Mục tiêu:Sau học HS:
- Nhận biết dấu huyền huyền,dấu ngã ngã - Đọc được: bè, bẽ
- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK - HS chịu khó luyện dọc
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh họa SGK
- Sưu tầm tranh ảnh sách báo có tiếng mang dấu chữ học III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước.
- Gọi - em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng bảng
- Gọi - em đọc tiếng bẻ, bẹ…
- Gọi HS lên bảng ghi dấu học (sắc, hỏi, nặng) tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, kẹo
- Viết bảng dấu hỏi, nặng - GV nhận xét chung
- Học sinh nêu tên trước - HS đọc bài, viết
(5)2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu
Dấu huyền
- GV treo tranh để HS quan sát thảo luận - Các tranh vẽ gì?
- GV viết lên bảng tiếng có huyền nói, tiếng giống chổ có dấu huyền
- Hôm nay, cô giới thiệu với em dấu huyền
- GV viết dấu huyền lên bảng nói Tên dấu dấu huyền
Dấu ngã.
- GV treo tranh để HS quan sát thảo luận - Các tranh vẽ gì?
- GV viết lên bảng tiếng có ngã nói, tiếng giống chổ có dấu ngã Cô giới thiệu tiếp với em dấu ngã
- GV viết dấu ngã lên bảng nói Tên dấu dấu ngã
2.2 Dạy dấu thanh:
- GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu
- Hỏi: Dấu huyền có nét gì?
- So sánh dấu huyền dấu sắc có giống khác
- GV đính dấu ngã lên bảng cho HS nhận diện dấu ngã (dấu ngã nét móc nằm ngang có đi lên)
- u cầu HS lấy dấu ngã chữ - Nhận xét kết thực hành HS
b) Ghép chữ đọc tiếng
- Yêu cầu HS ghép tiếng be học
- GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè
- Viết tiếng bè lên bảng
- Yêu cầu HS ghép tiếng bè bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bè
- Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ? - GV lưu ý cho HS đặt dấu huyền
- GV phát âm mẫu : bè
- GV cho HS thảo luận hỏi: Ai
- HS quan sát thảo luận - Mèo, gà, cò, dừa
- Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc)
- Các tranh vẽ: Một em bé vẽ, khúc gỗ, võng, bạn nhỏ tập võ
- Dấu ngã
- Một nét xiên trái
- Giống nhau: có nét xiên
- Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái dấu sắc nghiêng phải
- Thực đồ dùng
- Thực đồ dùng học tập
- Thực bảng cài - em
- Đặt đầu âm e - HS phát âm: bè
(6)tìm cho từ có tiếng bè
- GV cho HS phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho HS
Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè. - So sánh tiếng bè bẽ
- Gọi HS đọc bè - bẽ
c) H dẫn viết dấu bảng con: - Viết dấu huyền.
- Gọi HS nhắc lại dấu huyền giống nét gì? - GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho HS quan sát
- Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái
- Các em nhớ đặt bút từ trên, sau kéo nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li
- Yêu cầu HS viết bảng dấu huyền - GV sửa cho HS nhắc nhở em viết xuống khơng kéo ngược lên
H dẫn viết tiếng có dấu huyền. - Yêu cầu HS viết tiếng bè vào bảng Viết dấu ngã
- Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt bút bên dịng kẻ li, kéo đầu móc lên cho móc dấu ngã lên chạm vào dịng kẻ li
- GV vừa nói vừa viết vào li phóng to cho học sinh quan sát
- Yêu cầu HS viết tiếng bẽ vào bảng - GV viết ngã đầu chữ e
- Viết mẫu: bẽ
- Yêu cầu HS viết bảng : bẽ Tiết 2
2.3 Luyện tập a) Luyện đọc
- Gọi HS phát âm tiếng bè, bẽ - Sửa lỗi phát âm cho HS b) Luyện viết
- Yêu cầu HS tập tô bè, bẽ vào tập viết Theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS c) Luyện nói:
- Giống nhau: Đều có tiếng be
- Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền đầu chữ e, cịn tiếng bẽ có dấu ngã nằm chữ e - Học sinh đọc
* Nghỉ 1phút
- HS viết bảng - Một nét xiên trái
- HS theo dõi viết bảng dấu huyền
- HS viết
- Viết bảng con: bè
- HS theo dõi viết bảng dấu ngã
- Viết bảng con: bẽ
(7)- GV treo tranh cho HS quan sát thảo luận
- Nội dung luyện nói hơm bè tác dụng đời sống - Trong tranh vẽ gì?
- Bè cạn hay nước? - Thuyền bè khác nào? - Thuyền dùng để chở gì?
- Những người tranh làm gì?
- Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè?
- Nhận xét phần luyện nói HS 3.Củng cố : Gọi đọc bảng
- Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã sách báo…
4 Nhận xét, dặn dò : - Học bài, xem nhà
- Vẽ bè
- Đi nước
- Thuyền có khoang chứa người hàng hố Bè khơng có khoang chứa trơi sức nước
- Chở hàng hố người - Đẩy cho bè trôi
- Vận chuyển nhiều
- Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với
- HS lắng nghe thực Tiết 3: Âm nhạc:
HỌC HÁT BÀI: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP (t2) (Đ/c Lực soạn dạy)
Tiết 4: Toán:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác - Ghi hình biết thành hình
- Giáo dục tính cẩn thận học tốn II Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ vẽ sẵn số hình vng, hình trịn, hình tam giác phấn màu - Mỗi HS chuẩn bị hình vng, hình tam giác nhỏ SGK
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC:
- Yêu cầu HS gọi tên số vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác
2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. 3 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Nêu yêu cầu toán:
(8)- Cho HS dùng bút chì màu khác để tơ vào hình (mỗi loại hình màu khác nhau)
Bài 2: Thực hành ghép hình:
- Cho HS sử dụng hình vng, tam giác mang theo để ghép thành SGK
3 Củng cố : - Hỏi tên Trò chơi: Kết bạn
- Chia lớp thành nhóm, nhóm đại diện em Mỗi em cầm loại hình (5 em hình vng, em hình trịn, em hình tam giác) Các em đứng lộn xộn không theo thứ tự - Khi GV hơ kết bạn em cầm loại hình nhóm lại với Nhóm em nhanh nhóm thắng 4 Nhận xét - tuyên dương - dặn dò : - Làm lại tập nhà, chuẩn bị sau
- Thực VBT
- Thực ghép hình từ hình tam giác, hình trịn thành hình
Hình - Nhắc lại
- HS chơi theo nhóm
- Thực theo hướng dẫn GV
- HS lắng nghe
Ngày soạn: /9 / 2012 Ngày dạy: Thứ tư, 12/ / 2012 Tiết 1: Toán:
CÁC SỐ 1, 2, 3 I Mục tiêu :
- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có 1, 2, đồ vật
- Đọc viết chữ số 1, 2, : Biết đếm 1, 2, đọc thứ tự ngược lại 3, 2, - Biết thứ tự số 1, 2,
- Làm tập 1, 2,
II Đồ dùng dạy học: - Các nhóm có 1, 2, đồ vật loại số chấm tròn. III Các hoạt động dạy học :
(9)1 KTBC:
- Tô màu vào hình tam giác (mỗi hình màu khác khau)
- Nhận xét KTBC
2 Bài mới: Giới thiệu ghi đề Hoạt động 1: Giới thiệu số 1, 2,
*Bước 1: GV hướng dẫn em quan sát nhóm có phần tử (1 chim, tờ bìa có chấm trịn, bàn tính có tính, …)
- GV đọc cho HS đọc theo: “có chim, có chấm trịn, có tính, …” *Bước 2: GV giúp HS nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có số lượng (đều có số lượng 1)
Ta dùng số để số lượng đồ vật nhóm đó, số viết chữ số - GV vào số đọc “một” (không đọc là: chữ số một)
Số 2, số giới thiệu tương tự số 1.
- Cho HS mở SGK, GV hướng dẫn em quan sát hình (mẫu vật) đọc số 1, 2, 3, đọc ngược lại 3, 2,
3 Luyện tập:
Bài 1: Viết số 1, 2, 3
- Yêu cầu HS viết vào VBT
Bài 2: Viết số thích hợp trống - GV cho HS quan sát tranh viết số, yêu cầu em nhận số lượng hình vẽ
Bài 3: Viết số vẽ số chấm trịn ơ trống
- GV hướng dẫn em VBT 4 Củng cố - dặn dò:
- Hỏi tên
- Gọi HS đọc số 1(một), (hai), (ba) * Trò chơi: Đưa thẻ có số với mơ hình mẫu vật
5 Dặn dò: Về nhà làm tập VBT, học bài, xem
- HS thực
- Nhắc lại
- HS quan sát đọc: “có chim, có chấm trịn, có tính, …”
Đọc số: (một)
- Đọc số: (hai), (ba) - Đọc theo SGK
- Thực VBT
- Quan sát tranh ghi số thích hợp - Thực VBT nêu kết - Đọc lại số: 1(một), (hai), (ba)
2
- HS lắng nghe, thực nhà Tiết 2,3: Tiếng Việt:
(10)BÀI 6: BE, BÈ, BÉ, BẺ, BẼ, BẸ (T1) I Mục tiêu : Sau học HS có thể:
- Nắm vững âm e, b dấu
- Dấu sắc, dấu hỏi, dấunặng, dấu huyền, dấu ngã
- đọc tiếng be kết hợp với dấu : be,.bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Tô e, b dấu
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Tranh minh hoạ SGK
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC:
- GV cho HS viết bảng (2 HS viết bảng lớp) dấu huyền, ngã
- GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi HS đọc
- HS lên bảng dấu huyền, ngã tiếng kẽ, bè, kè, vẽ
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Ghi đề
- Gọi HS nhắc lại âm dấu học
- GV ghi âm, dấu thanh, tiếng HS đưa bên bảng
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ đầu trả lời câu hỏi:
- Tranh vẽ ai? - Tranh vẽ gì?
- Gọi HS đọc từ bên cạnh hình vẽ 2.2 Ôn tập
a) Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be - GV yêu cầu HS tìm chữ b, e ghép thành tiếng be
- GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng - Yêu cầu HS nhìn lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Dấu ghép be với dấu thanh thành tiếng:
- GV vẽ trực tiếp lên bảng lớp
- Gọi lớp đọc tiếng be dấu “be”, thêm dấu huyền tiếng gì? - GV viết lên bảng
- GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu để
- Thực bảng - HS đọc
- Chỉ bảng lớp
- e, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng
- em bé, người bẻ ngô - Bẹ cau, dừa, bè sông - HS đọc
- HS thực hành tìm ghép
Nhận xét bổ sung cho bạn ghép chữ
(11)tiếng bé?
- GV cho HS dùng chữ, ghép be dấu để tiếng bẻ, bẽ, be
- GV nói: cần thay đổi dấu khác tiếng khác để vật khác
- Gọi HS lên bảng đọc
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS
c) Các từ tạo nên từ e, b dấu thanh - Từ âm e, b dấu chúng tạo từ khác nhau:
“be be” – tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên
“be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh - Gọi HS đọc
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS d) Hướng dẫn viết tiếng bảng con be bè bé bẻ bẽ bẹ
- GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li phóng to
- HS viết lên khơng trung để định hình - GV thu số bảng viết tốt chưa tốt HS Gọi số em nhận xét
Tiết 2 2.3 Luyện tập:
a) Luyện đọc
- Gọi HS phát âm tiếng vừa ơn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho HS
- GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Tranh vẽ gì?
Em bé đồ vật vẽ nào?
- Thế giới đồ chơi em thu lại giới có thực mà sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé xinh xinh
- Gọi HS đọc
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS b) Luyện viết
- HS tô tiếng lại Tập viết
- HS ghép
- HS đọc bảng
- Nhiều học sinh đọc lại * Nghỉ phút
- Quan sát, viết lên không trung Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ
- Học sinh đọc
- Em bé chơi đồ chơi - Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé
- HS đọc: be bé * Nghỉ 2phút
(12)c) Luyện nói: Các dấu phân biệt từ theo dấu
- GV hướng dẫn HS quan sát cặp tranh theo chiều dọc
GV hỏi: - Tranh thứ vẽ gì? - Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì?
- “dê” thêm dấu dể tiếng “dế” - Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ)
- Treo tranh minh hoạ phần luyện nói - GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề
- Gọi HS nhắc lại vật có tranh - Các trơng thấy vật, cỏ, đồ vật, người tập võ, … chưa? Ở đâu? - Cho HS nêu số đặc điểm vật, :
Quả dừa dùng để làm gì?
Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao?
Trong số tranh thích tranh nào? Tại thích?
Trong tranh này, vẽ người, người làm gì? Con có quen biết tập võ khơng? Con thích tập võ khơng? Tại thích?
- Nhận xét phần luyện nói HS 3 Củng cố:
- Hỏi tên Gọi đọc 4 Nhận xét, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn học bài, xem nhà
Con dê Con dế Dấu sắc
- Công viên, vườn bách thú,
- nước để uống - Ngọt, đỏ, …
- Trả lời theo ý thích - Trả lời theo ý thích
- Đọc bảng
- HS lắng nghe, thực hành nhà
Tiết 4: Tự nhiên - xã hội: CHÚNG TA ĐANG LỚN. I Mục tiêu : Sau học HS biết:
- Nhận thay đổi thân số đo chiều cao cân nặng hiểu biết thân
- Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thân số đo cân nặng hiểu biết II Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ SGK
(13)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC:
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH HS
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
- GV gọi HS lớp có đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp
- GV yêu cầu HS nhận xét hình dáng bên ngồi bạn
- GV nói: “Chúng ta lớn tuổi, học lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng nói lên điều gì? Bài học hơm giúp em hiểu điều đó”
* Hoạt động 1: Quan sát tranh:
* Mục tiêu: Giúp HS biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết * Các bước tiến hành
+ Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hoạt động em bé hình, hoạt động bạn nhỏ hoạt động anh em hình - HS hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, tranh nói theo yêu cầu GV Khi em em làm nhiệm vụ kiểm tra ngược lại
- GV ý quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực
+ Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động
- GV gọi HS xung phong nói hoạt động em hình
- GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?”
- GV hình hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?”
- GV: “Các bạn cịn muốn biết điều nữa?” Kết luận: Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, về các hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về sự hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều hơn.
- Yêu cầu HS tìm thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm
- Lắng nghe nhắc lại
- Các bạn không giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,…
- HS hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
- HS thực vào tranh bảng nêu
- Thể em bé lớn
- Các bạn muốn biết chiều cao cân nặng
- Muốn biết đếm
(14)* Hoạt động 2: Thực hành đo
* Mục tiêu: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống
* Các bước tiến hành: + Bước 1:
+ GV chia HS thành nhóm, nhóm có HS hướng dẫn em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn cịn lại nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, tay bạn dài hơn, bạn béo
+ Bước : Kiểm tra kết hoạt động
- GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, gầy nhất…
- Cơ thể lớn lên có giống khơng? Điều có đáng lo không?
* Kết luận: Sự lớn lên em không giống nhau, em cần ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau sẽ chóng lớn, khoẻ mạnh.
* Hoạt động 3: Làm để khoẻ mạnh
* Mục đích: HS biết làm số việc để thể mau lớn khoẻ mạnh
* Cách tiến hành:
- “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày em cần làm gì?”
- GV tuyên dương em có ý kiến tốt hỏi tiếp để em nêu việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ
4 Củng cố: Hỏi tên bài: - Nhận xét Tuyên dương
5 Dăn dò: Học bài, xem mới.
- Cần giữ gìn vệ sinh thân thể tập thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh mau lớn
- HS chia nhóm thực hành đo nhóm
- Cả lớp quan sát cho đánh giá xem kết đo chưa
- Không giống
- HS phát biểu thắc mắc
- Lắng nghe
- HS nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh VD: Để có thể mau lớn khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,…
- Nhắc lại tên - Lắng nghe
- Thực nhà
Tiết 5: Đạo đức:
EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I Mục tiêu: Giúp HS hiểu được:
- Trẻ em đến tuổi học phải học
(15)- Học sinh có thái độ: Vui vẽ, phấn khởi tự giác học
- HS thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung Bài hát: Ngày học
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1
KTBC:
- Yêu cầu HS kể ngày đầu học 2 Bài mới: Giới thiệu ghi đề
* Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập - Thảo luận theo cặp, kể cho nghe sau tuần học
- Yêu cầu vài HS kể trước lớp
* GV kết luận: Sau tuần học, em đã bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng các em học tập tốt, chăm ngoan.
* Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) - Yêu cầu HS đặt tên cho bạn nhỏ tranh nêu nội dung tranh:
- HS kể cho nghe theo cặp - HS kể trước lớp
- GV kết luận:
Bạn nhỏ tranh học như em Trước học, bạn mọi người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, về nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ. * Hoạt động 3: HS múa, hát trường mình, việc học.
- GV tổ chức cho em học múa hát
* Hoạt động 4: H dẫn HS đọc câu thơ cuối - GV đọc mẫu, gọi HS đọc theo
3 Củng cố: Hỏi tên bài. - Nhận xét, tuyên dương
4 Dặn dò: Học bài, xem mới.
- Cần thực hiện: Đi học đầy đủ,
- em kể
- Thảo luận kể theo cặp
- Đại diện vài HS kể trước lớp - Lắng nghe nhắc lại
- Bạn nhỏ tranh tên Mai
Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai học
Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, giáo tươi cười đón em vào lớp Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều
Tranh 4: Mai vui chơi bạn
Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo trường lớp Một vài em kể trước lớp
- Lắng nghe, nhắc lại
- Múa hát theo hướng dẫn GV bài: Em yêu trường em
Năm em lớn lên
Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm. - HS lắng nghe để thực cho tốt
(16)Tiết 1, 2: Tiếng Việt: BÀI 7: Ê , V I Mục tiêu:
- Đọc được: e, v, bê, ve Từ câu ứng dụng
- Viết e,v,bê,ve ( viết ½ số dịng quy định tập viết tập ) - Luyện nói từ 2-3 câu theochủ đề bế bé
- Đọc tiếng từ
II Đồ dùng dạy học : - Sách TV1 tập I, tập viết tập I - Bộ ghép chữ tiếng Việt
- Tranh minh hoạ từ khoá
- Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC : Hỏi trước - Đọc sách kết hợp bảng - Viết bảng
- GV nhận xét chung Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng a) Nhận diện chữ:
GV hỏi: Chữ ê có khác (giống) với chữ e học
- Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng: - Phát âm
- GV phát âm mẫu: âm ê
- Lưu ý HS phát âm mở miệng rộng đọc âm e
- GV gọi HS đọc âm ê
- GV theo dõi, chỉnh sữa cho HS
- Có âm ê muốn có tiếng bê ta nào?
- Yêu cầu HS cài tiếng bê
- GV nhận xét ghi tiếng bê lên bảng - Gọi HS phân tích
- Hướng dẫn đánh vần
- GV hướng dẫn đánh vần lân - Gọi đọc sơ đồ
- GV chỉnh sữa cho HS Âm v (dạy tương tự âm ê)
- Chữ “v” gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v chữ “b”
- Đọc lại cột âm
- HS nêu tên trước - HS đọc
N1: bè bè, N2: be bé
- Giống nhau: viết nét thắt - Khác: Chữ ê có thêm mũ chữ e
- Lắng nghe
- CN em, nhóm 1, nhóm - Ta cài âm b trước âm ê - Cả lớp
- em
- CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm
- Lớp theo dõi
(17)- Viết bảng con: ê – bê, v – ve - GV nhận xét sửa sai * Dạy tiếng ứng dụng:
GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ - GV gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng - Gọi HS đọc trơn tiếng ứng dụng - Gọi HS đọc toàn bảng
Củng cố tiết 1:
- Tìm tiếng mang âm học - Đọc lại
- NX tiết
Tiết 2 * Luyện đọc bảng lớp. - Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn - GV nhận xét
- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê
- Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng - Gọi đọc trơn toàn câu
- GV nhận xét * Luyện viết:
- Viết ê, bê V ve ê bê v ve - Thu chấm sữa sai
* Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm nhỉ?
- GV nêu câu hỏi SGK
- GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng - GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc sách kết hợp đọc tiếng từ - GV nhận xét cho điểm
4
Củng cố : Gọi HS đọc bài, tìm tiếng mang âm học
5 Nhận xét, dặn dò:
- Đọc lại chuẩn bị sau
CN em - HS theo dõi - HS đọc
* Nghỉ phút. - Tồn lớp
- CN em, nhóm 1, nhóm em
Đại diện nhóm em - HS viết vào - “bế bé”
- HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe - CN 10 em
- Toàn lớp thực - Lắng nghe
Tiết 3: Thể dục:
TRỊ CHƠI - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I Mục tiêu:
- Làm quen tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc
(18)- Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc Phần bản:
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 -12 phút )
GV vừa hơ vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hô lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước sau mình, cho giải tán Sau lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm)
Yêu cầu tổ tập luyện nhiều lần Trò chơi:
Diệt vật có hại (5 – phút)
GV nêu trị chơi, hỏi học sinh vật có hại, vật có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà em biết Cách chơi:
GV hơ tên vật có hại học sinh hơ diệt, tên vật có ích học sinh lặng im, hơ diệt sai
3 Phần kết thúc:
Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … Đứng chỗ vỗ tay hát
GV HS hệ thống học Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành GV hô “Giải tán”
HS sân tập trung
Học sinh lắng nghe nắmYC học Học sinh sửa sai lại trang phục
Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển
Lắng nghe, nhắc lại
Thực theo hướng dẫn mẫu GV
Tập luyện theo tổ, lớp
Nêu tên vật có hại, vật có ích
Thực theo hướng dẫn lớp trưởng - Thực giậm chân chỗ
Vỗ tay hát Lắng nghe
Học sinh hô : Khoẻ !
Tiết 4: Thủ công:
XÉ DÁN HÌNH CHỮ NHẬT Đ/c Nhi soạn, giảng Tiết 5: Toán:
(19)I Mục tiêu : Sau học HS: - Nhận biết số lượng 1, 2, - Đọc, viết, đếm số 1, 2, - Làm tập 1,
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số - Các mơ hình tập hợp SGK III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1
KTBC: - Hỏi tên
- Gọi HS đọc viết số 1, 2, - Nhận xét KTBC
2
Bài : GT bài, ghi đề * Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: Cho HS quan sát hình tập 1, u cầu HS ghi số thích hợp vào ô trống
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu đề.
- Yêu cầu HS làm VBT Khi làm xong gọi HS đọc dãy số
3
Củng cố : Hỏi tên
4 Dặn dò: Về nhà làm tập VBT, học bài, xem mới./
- HS đọc viết số 1, 2, - Nhắc lại
- Làm VBT nêu kết - Làm VBT
Đọc: 1, 2, ; 3, 2, - Nhắc lại tên học - Thực nhà
Ngày soạn : 7/ 9/ 2012
Ngày dạy: Thứ sáu 14 / / 2012 Tiết 1,2: Tiếng Việt:
TUẦN 1: TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN (T1) I Mục tiêu:
- Tô nét theo tập viết 1, tập - Hs tô đẹp ,trình bày
- Rèn kỹ viết cho HS II Chuẩn bị: - Các nét - Vở tập viết tập III Hoạt động dạy học:
1
KTBC: Viết bảng bê, ve - Nhận xét
Bài : - Giới thiệu nét ngang - Nét sổ thẳng
(20)- Nét móc - Nét móc - Nét móc hai đầu - Nét thắt - Nét thắt * Hướng dẫn cách tô: - Vừa tô vừa hướng dẫn * HS tô vào
- GV theo dõi uốn nắn
- Thu chấm số nhận xét
Củng cố, dặn dò:
- Trò chơi: Thi viết nhanh: Nét khuyết trên, nét khuyết - Gv nhận xét TD
- Về tập viết nét vừa học./
TIẾT
TUẦN 2: TẬP TÔ: E, B, BÉ I Mục tiêu :
- Tô viết chữ e, b, bé theo tập viết Tập - Biết cầm bút, tư ngồi viết
II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu viết 2, viết, bảng … III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC : Hỏi tên cũ - Gọi HS lên bảng viết - Nhận xét cũ
2 Bài mới:
- GV giới thiệu ghi đề
- GV hướng dẫn HS quan sát viết - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết
e b bé
- HS nêu cách viết Phân tích chiều cao, khoảng cách
- HS viết bảng - GV nhận xét, sửa sai Thực hành :
- GV h.dẫn HS viết vào
- GV theo dõi HS viết giúp em viết xấu
- Thu chấm, nhận xét 4 Củng cố:
- HS trả lời t1
- HS viết nét bảng, lớp viết bảng
- HS nêu đề - HS theo dõi - e, b, bé
- HS nêu: chữ b cao li; chữ e cao li; Khoảng cách chữ vịng trịn khép kín
(21)- hỏi lại tên viết Dặn dò:
- Viết nhà xem
- HS nêu: e, b, bé
Tiết 4: Toán:
CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5. I Mục tiêu:
- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ đến - Biết đọc viết số 4, số
- đếm số từ đến đọc theo thứ tự ngược lại từ đến - Biết thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5
- Làm tập 1,2,3
II Đồ dùng dạy học: - Các nhóm có đến đồ vật loại - Mẫu số đến theo chữ viết chữ in III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC:
- Đưa số hình vẽ, gồm nhóm từ đến đồ vật - Yêu cầu HS đọc viết số thích hợp bảng
- Gọi HS đếm từ đến từ đến - Nhận xét KTBC
2 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
* Hoạt động 1: Giới thiệu số chữ số
- GV cho HS điền số thích hợp vào trống dịng SGK
- GV treo tranh vẽ bạn nữ hỏi: Hình vẽ có bạn học sinh?
- Khen ngợi HS nói (4 h/s )
- Tiếp tục treo tranh chấm tròn, kèn,…Mỗi lần treo lại hỏi có kèn,…
- Yêu cầu HS lấy que tính, hình trịn, hình tam giác, … đồ dùng học toán
- GV nêu: học sinh, chấm tròn, que tính có số lượng 4, ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật
- Giới thiệu chữ số in, chữ số viết thường nói cách viết chữ số
* Hoạt động 2: Giới thiệu số chữ số (Tương tự với số 4)
* Hoạt động 3: Tập đếm xác định thứ tự số dãy 1, 2, 3, 4, 5
- GV yêu cầu học sinh mở SGK quan sát hình SGK đọc số 4,
- HS viết bảng - Học sinh đếm - Nhắc lại
- Học sinh thực - học sinh
- kèn, chấm tròn,… - Thực theo hướng dẫn GV
- Lắng nghe
- HS số đọc “bốn” - HS số đọc “năm”
(22)- Cho quan sát cột hình vng nói: Một hình vng –
- Hai hình vuông – hai,…
- Yêu cầu đọc liền mạch số cột
- Yêu cầu học sinh đếm điền số thích hợp vào trống * Hoạt động 4: Thực hành luyện tập
Bài 1: Học sinh viết vào số số 5. Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề.
- GV hướng dẫn HS quan sát mô hình viết số thích hợp vào trống
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề. - Yêu cầu HS làm VBT
3 Củng cố: - Hỏi tên
- Cho em xung phong đọc số từ đến từ 5-1 - Nhận xét tiết học, tuyên dương
4 Dặn dò:
- Làm lại tập nhà, xem
- (một), (hai), (ba), (bốn), (năm)
- (năm), (bốn), (ba), (hai), (một)
- 1, 2, 3, 4, - Thực
Điền số thích hợp vào trống - Học sinh quan sát điền - Nêu tên
- em xung phong - Thực nhà
Tiết 5: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu:
- HS biết nội dung buổi sinh hoạt - Biết bước sinh hoạt
- Tập mạnh dạn trước đám đông II Tiến hành:
1 Ổn định tổ chức : hát tập thể Phân công trưởng
3 Hướng dẫn em bước sinh hoạt - Lớp trưởng:
Phân tổ 1: Phân tổ 2: Phân tổ 3:
- Nêu số nội quy III Kế hoạch tuần tới:
- Chuẩn bị học nhà - Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập - Trang phục quần xanh, áo trắng, Dép quai hậu, dép nhà
- Thực học giờ, tập thể dục ngày
