tuan1 giáo án trương quang xuân thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Trong chöông trình Tieáng Vieät lôùp 4, phaân moân keå chuyeän giuùp caùc em coù kó naêng keå laïi moät caâu chuyeän ñaõ ñöôïc hoïc, ñöôïc nghe.Nhöõng caâu chuyeän boå ích vaø lyù thuù s[r]

TUAÀN 1

Ngày soạn: 24 – -2012 Ngày dạy: Thứ 2- 27 -8-2012 Tiết 2: Tập đọc:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.

I.MỤC TIÊU:

1 KT:Đọc lưu lốt tồn bài:

-Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :nghèo túng, đá cuội, chỗ mai phục

-Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật: Nhà Trị, Dế Mèn

-Hiểu từ ngữ ù

-Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu

2.KN:Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn,bước đầu biết nhận xét nhân vật

3.TĐ:GDHS có lịng nghĩa hiệp ,khơng bắt nạt người yếu GDKNS:-Thể cảm thông

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân

II.CHUẨN BỊ:

GV: -Tranh minh hoạ SGK

-Bạng phú vieẫt sẵn cađu, đốn hướng dăn luyn đóc -Tp truyn Dê Mèn phieđu lưu ký cụa Tođ Hoài HS: -Đóc TLCH trước nhà cađu chuyn tređn III. HỐT ĐNG DÁY – HĨC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Phần mở đầu

-GV giới thiệu khái chủ điểm

-Yêu cầu HS mở mục lục sgk đọc tên chủ điểm sách

B.Bài mới.

1 Giới thiệu chủ điểm học

-Chủ điểm đầu tiên: “Thương người thể thương thân”

-Bài”Dế mèn bênh vực kẻ yếu “ trích đoạn truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

Yêu cầu HS mở sgk trang – yêu cầu Yêu cầu HS đọc truyện

-Bài tập đọc có đoạn: Đoạn - 2dịng đầu(vào chuyện).Đoạn – 5dịng tiếp theo(hình dáng Nhà Trị) Đoạn 3- 5dòng tiếp theo(lời Nhà Trò) Đoạn 4- phần lại(hành động nghĩa hiệp Dế Mèn)

Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp (2lượt)- GV theo dõi sửa lỗi phát âm

Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài, giải nghĩa từ: cỏ xước, Nhà Trò, bực, áo thâm dài, chùn chùn, thui thủi,ăn hiếp, mai phục

Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc lại toàn

-Đọc mẫu lần 1(Diễn cảm tồn bài) b)Tìm hiẻu bài:

u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

-Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ntn? -Gọi em đọc đoạn

?Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

=>Đó từ ngữ tả hình dáng NhàTrị

u cầu HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

?Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ ntn? -Gọi HS đọc đoạn

?Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

=>Lời nói mạnh mẽ, dứt khốt làm Nhà Trị n tâm

?Hãy nêu nhận xét em nhân vật đoạn trích?

Yêu cầu HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:

-Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Vì em thích đoạn đó?

ND đoạn trích gì? GV ghi ND lên bảng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Nhiều HS nhắc lại

-Thực theo yêu cầu GV -4 HS đọc lượt

-HS đọc thầm phần giải Luyện đọc theo cặp

-2 HS đọc – Cả lớp đọc thầm Lớp đọc thầm

-Nhà Trò gối đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng dá cuội

HS đọc, lớp đọc thầm

Thân thể bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột, cánh mỏng ngắn

ûTrước đâ, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện…Nhà Trò bận.Lần chúng tơchặn đường, đe bắt chị ăn thịt

-Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi -Lời Dế Mèn: Em đừng sợ…ăn hiếp kẻ yếu Cử hành động: xoè hai ra, dắt Nhà Trò

HS phát biểu dựa suy nghĩ

Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn GV hướng dẫn cách đọc giọng nhân vật

Hướng dẫn HS luyện đọc diễn đoạn GV đọc mẫu đoạn

Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp

GV uốn nắn, sửa chữa cách đọc 3.Củng cố- Dặn dò:

-?Qua đoạn trích em thấy Dế Mèn có đức tính đáng quý?

Các em tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi, tập truyện sẽ cho em thấy nhiều điều thú vị Dế Mèn và giới loài vật.

-Nhận xét tiết học.

HS đọc diễn cảm đoạn theo cặp HS thi đọc trước lớp- Lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

Dế Mèn có lịng nghiã hiệp,bênh vực kẻ yếu

Tiết 3: Tốn:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

KT:-Ơn tập đọc, viết số phạm vi 100 000 -Ơn tập viết tổng thành số

-Ôn tập chu vi hình

KN:Biết đọc,viết số phạm vi 100000 TĐ:-GDHS u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ.

GV:Vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

I.Bài cũ:

-GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập em

II Bài mới.

1.Ôn lại cách đọc, viết số hàng a GV viết số: 83251 Yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng

b.Thực tương tự với số: 83001, 80201, 80001

c.Yêu cầu HS nêu mối quan hệ hai hàng liền kề

d.GV cho vài HS nêu:

HS đọc: Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt

HS nêu chữ số hàng HS đọc số GV nêu

-Các số tròn chục -Các số tròn trăm -Các số tròn chục nghìn -Các số trịn chục nghìn 2 Thực hành:

Baøi 1:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập tự làm vào

Chấm chữa HS

Yêu cầu HS nêu quy luật các số tia số a dãy số b

-Phần a:

-Các số tia số gọi số ? -Hai số đứng liền tia số đơn vị?

Phaàn b:

-Các số dãy số gọi số trịn ?

-Hai số đứng liền dãy số đơn vị?

Baøi 2:

Yêu cầu HS làm vào

-Gọi HS lên bảng thực hiện,1HS đọc số bài,HS viết số, HS phân tích số Bài3:

Yêu cầu HS đọc mẫu hỏi : -Bài Tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm vàovở(1cột bên trái)

-GVnhận xét

-Cột BT bên phải dành cho HS giỏi Bài (NhómA)

Hỏi:

-Bài tập yêu cầu điều ?

-Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

-Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính

-Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính

-Yêu cầu HS làm

- 10, 20, 30… - 100, 200, 300… - 1000, 2000, 3000…

1 HS nêu yêu cầu thực vào

HS làm bảng lớp

- Gọi số tròn chục nghìn -10 000 đơn vị

-Là số tròn nghìn

-Hai số đứng liền nhau 1000 đơn vị

-3 HS lên bảng thực Cả lớp thực vào

Lớp nhận xét, bổ sung

1 HS đọc mẫu.HS lớp trả lời câu hỏi GV

-Làm vào vở- em lên bảng làm

-Lớp nhận xét

-Tính chu vi hình

Chấm chữa 3.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét học

-Về nhà làm tập lại chuẩn bị trước sau

-MNPQ hình chữ nhật nên tính chu vi hình ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết nhân với

-GHIK hình vng nên tính chu vi hình ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với -HS làm vào

Tiết 4: Đạo đức:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

-Học xong học HS có khả năng:

1.KT:Nêu số biểu trung thực học tập Nêu ý nghĩa trung thực học tập

-Biết trung thực học tập giúp em mau tiến bộ, người yêu mến 2.KN:Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS

3.TĐ:Có thái độ hành vi trung thực học tập; biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

KNS: -Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân

- Kĩ bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập II.CHUẨN BỊ:

GV: -Tranh vẽ tình sgk -Bảng phụ – tập

HS: -Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho HS III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Bài cũ:

-GV kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:Trung thực học tập 2.Hoạt động

Xử lí tình huống.

-GV treo tranh tình sgk lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-GV nêu tình

+Nếu em bạn Long, em làm ? Vì em làm ?

-Tổ chức cho HS trao đổi lớp

-Quan sát tranh hoạt động nhóm

Hoûi:

-Theo em hành động hành động thể trung thực ?

-Trong học tập, có cần phải trung thực khơng ?

*Kết luận :

Trong học tập, cần phải trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi

*Hoạt động

Sự cần thiết phải trung thực học tập. -GV cho HS làm việc lớp

Hoûi:

-Trong học tập phải trung thực ?

-Khi học, thân tiến hay người khác tiến ? Nếu gian trá, có tiến khơng?

*Kết luận ;

Học tập giúp ta tiến Nếu gian trá, giả dối, kết học tập không thực chất – không tiến

*Hoạt động 3

Trò chơi :”Đúng – Sai”

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi -Hướng dẫn cách chơi :

Khi GV nêu câu hỏi HS suy nghĩ giơ cờ màu: màu đỏ chọn câu đúng; màu xanh chọn câu sai; màu vàng lưỡng lự

Sau câu câu có HS giơ màu vàng màu xanh u cầu em giải thích em chọn

*GV chốt lại câu trả lời đúng:

Câu hỏi tình 3,4,6,8,9 đó, em trung thực học tập

Câu hỏi tình 1,2,5,7 sai hành động khơng trung thực, gian trá *Kết luận :

-Chúng ta cần làm để trung thực học tập ?

-Trung thực học tập nghĩa khơng làm ?

*Hoạt động

-Laéng nghe

-Hoạt động cá nhân

-Cả lớp tham gia trò chơi

-Suy nghĩ chọn màu phù hợp với tình GV nêu

-Tự nêu

Liên hệ thân. -GV nêu câu hoûi :

-Em nêu hành vi thân mà em cho trung thực

-Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết

-Tai cần phải trung thực học tập ? việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện ?

GV chốt nội dung học :

Trung thực học tập giúp em mau tiến người u q, tơn trọng 3.Củng cố-Dặn dị:

-Hỏi vừa học

-Nêu nội dung

-Về nhà tìm hành vi thể trung thực hành vi thể không trung thực học tập mà em biết

-Lắng nghe ghi nhớ

-Lắng nghe nhà thực Tiết 4: Lịch sử địa lí:

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết :

1.KT:-Biết vị trí địa lí, hình dáng nước ta

Hiểu thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao cha ơng ta thời kì dựng nước giữ nước thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử tổ quốc

2.KN:-Mô tả tranh,kể vài kiện lịch sử công dựng nước giữ nước ông cha

TĐ:-Biết mơn LS ĐL góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

I Oån định: II.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2Hoạt động : Làm việc lớp

-GV giới thiệu vị trí đất nước ta cư

-HS laéng nghe theo dõi

dân vùng.(SGK)

-GV Nhận xét sửa sai

3.Hoạt động : Làm việc theo nhóm.

-GV phát tranh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh

-GVkết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

4.Hoạt động : Làm việc lớp.

- Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Vậy em kể vài kiện chứng minh điều ?

-GV Nhận xét sửa sai kết hợp giáo dục HS 5.Hoạt động : Làm việc lớp.

-GV hướng dẫn HS cách học phân mơn

III Củng cố-Dặn dò:

-GV Nhận xét học, chuẩn bị trước sau: Làm quen với đồ

đồ giới thiệu vị trí tỉnh, thành phố -HS nơi vị trí em sinh sống

-HS Nhận xét

-HS nhận tranh Hoạt động nhóm báo cáo kết

-Đại diện nhóm trình bày kết HS lần lược kể

3-4 em keå

Lớp nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe ghi nhớ

Ngày soạn: 25–8-2012 Ngày dạy: Thứ 3-28-8-2012 Tiết 1: Toán:

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I.MỤC TIÊU:

KT,KN: HS ôn tập về: -Tính nhẩm

-Tính cộng trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với(cho) số có chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự(đến chữ số) số đến 100 000

-Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê TĐ:u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ:

-GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập 3-SGK

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B.Bài :

1.Giới thiệu –ghi đề: 2.Luyện tính nhẩm:

GV tổ chức cho HS chơi trị chơi” Chính tả tốn” GV đọc phép tính : 7000 – 2000

GV đọc phép tính thứ hai

Cứ khoảng 4-5 phép tính 3 Thực hành:

Bài (coät 1)

-GV gọi HS nêu yêu cầu toán

-GV yêu cầu HS tiếp nối tính nhẫm trước lớp, HS nhẫm phép tính -GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm vào

Baøi 2a:

-GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn, nhận xét cách đặt tính thực tính

Bài 3:

-GV hỏi : tập yêu cầu làm gì? -u cầu HS làm dịng 1, dòng vào -GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số

-GV nhận xét cho điểm HS *Bài 4:

-GV yêu cầu HS tự làm bàib HS giỏi làm tiếp câu a

-GV hỏi : Vì em lại xếp ? Bài 5:(Dành cho HS giỏi)

GV treo bảng số liệu tập vẽ sẵn lên bảng

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

HS tính nhẩm đầu, ghi kết vào chuyển bút xuống dịng chờ tính nhẩm tiếp

HS thực tương tự

Cả lớp thống kết

HS tự đánh giá

-Tính nhaãm

- HS nối tiếp thực nhẫm Lớp nhận xét, bổ sung -HS thực đặt tính thực phép tính

-HS lớp theo dõi nhận xét

-So sánh số điền dấu >,<,= thích hợp

-2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

-HS nêu cách so sánh, ví dụ: Số 4327 lớn 3742 hai số chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742

4 Củng cố-Dặn dò: GV nhận xét tiết học

Về nhà làm tập 1, phần lại Chuẩn bị trước sau: Ôn tập…

thứ tự:

b/92678; 82697; 79862;62978 HS nhìn bảng đọc tên hàng số lượng mua

HS tự làm tiếp vào số em đọc làm Tiết 2: Luyện từ câu:

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

. I.MỤC TIÊU:

1.KT:-Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, Nội dung ghi nhớ

-Biết nhận diện phận tiếng.Biết tiếng phải có vần -Biết bợ phận vần tiếng bắt vần với thơ

2.KN:-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu(mục III)

3.TĐ:Biết giữ gìn sáng Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ.

GV:-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng HS:Bộ chữ ghép tiếng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Giới thiệu bài.

Những tiết Luyện từ câu giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết thành câu Bài học hôm giúp em hiểu cấu trúc tạo tiếng

2 Bài

a Phần nhận xét:

-u cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

GV ghi bảng câu thơ

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn -Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng ( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn ) +Gọi HS nói lại kết làm việc

-Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

-Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần

-Nhieàu HS nhắc lại

-Cả lớp đọc thầm thực theo yêu cầu GV

-GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ chuẩn bị

-u cầu HS hoạt động nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+Tiếng bầu gồm có phận? Đó phận ?

-Đại diện nhóm trả lời GV kết luận:

Tiếng bầu gồm ba phần : âm đầu, vần

Yêu cầu HS phân tích tiếng lại câu thơ vào bảng

+Hỏi:

-Tiếng phận tạo thành ? Cho Ví dụ

-Trong tiếng phận thiếu ? GV kết luận:

-Trong tiếng bắt buộc phải có vần Thanh ngang không đánh dấu viết b.Ghi nhớ:

Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ

GV vào bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích

GV kết luận:

-Các dấu tiếng đánh dấu phía phía vần

3.Luyện tập, Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS thực theo bàn

Gọi HS chữa bài-GV ghi nhanh lên bảng Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2(Dành cho HS nhóm A): -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố -Gọi HS trả lời giải thích

Nhận xét – nêu đáp án 4.Củng cố :

-Hỏi vừa học

-Yêu cầu HS nêu ghi nhớ 5.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ làm tiếp tập

-Theo dõi hướng dẫn GV -Hoạt đợng nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Lắng nghe

-Nêu miệng

-Lắng nghe

3-4 em đọc lại ghi nhớ

-2 đọc xác định yêu cầu

-Thực theo bàn HS nêu miệng kết

1 HS đọc yêu cầu tập -Cả lớp suy nghĩ trả lời

-Nêu miệng

-Chuẩn bị cho sau

Tiết 3: Chính tả(nghe-đọc)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.

I.MỤC TIÊU

1.KT: -Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn từ Một hơm đến khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi

2.KN: -Viết đẹp tên riêng: Dế mèn, Nhà trò

-Làm tập tả phân biệt l / n an / ang 3.TĐ: -Có ý thức rèn chữ,giữ

II.CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ viết sẵn tập 2b III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Phần mở đầu:

-GV nhắc lại số điểm cần lưu ý YC tả

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài.

2.Hướng dẫn nghe – viết tả. a)Tìm hiểu nội dung đoạn trích -GV đọc đoạn văn

-Gọi1 HS đọc đoạn từ : Một hơm đến khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ? Đoạn văn miêu tả gì?

b)Hướng dẫn viết từ khó

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm từ khó dễ lẫn viết tả

( Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe, ) Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm c.Viết tả

GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lần đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại hai lần cho HS kịp viết theo tốc độ quy định

d.Soát lỗi chấm

-Đọc tồn cho HS sốt lỗi -Chấm chữa

Nhận xét viết HS

Lớp đọc thầm

-Đoạn trích cho em biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; Đoạn trích cho em biết hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

-Thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trả lời -HS đọc; HS đọc từ -HS nghe GV đọc viết vào

3.Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2b:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm vào Nhận xét làm HS Chốt lại lời giải Bài 3(Nhóm A):

a)Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự giải câu đố viết vào giấy nháp

-Gọi HS đọc câu đố lời giải Nhận xét lời giải

Có thể giới thiệu La bàn 4.Củng cố-Dặn dò:

-GV nhận xét học, chữa lỗi sai phổ biến

-Những em viết sai tả nhà viết lại -Chuẩn bị sau

-01 HS đọc yêu cầu tập

-Làm vào -Lắng nghe để sửa sai Ngan-dàn-ngang Giang-mang-ngang

-1 HS đọc yêu cầu tập -Tự giải ghi vào nháp -2 HS thực

-Quan sát lắng nghe -Lắng nghe nhà thực

-Tiết 4: Khoa học:

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS có khả năng:

1.KT: -Nêu người cần thức ăn, nước uống, ánh sáng, nhiệt độ để trì sống

2.KN: -Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thơng, giải trí

3.TĐ:-Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II.CHUẨÛN BỊ:

GV -Các hình minh họa sgk -Phiếu học tập theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Ổn định tổ chức: 2 Dạy mới:

GTB: - Đây phân môn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống

-Yêu càâøu HS mở sgk đọc tên chủ đề

+Bài học mà em học hơm có tên “Con người cần để sống?”nằm chủ đề”Con người sức khỏe”.Các em học để hiểu thêm sống

2.Hoạt động 1:

Con người cần để sống?

Yêu câøu HS thảo luận theo nhóm với nội dung:

-Con người cần để trì sống?

-u câøu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

*Hướng dẫn HS làm việc lớp

Yêu cầu tất HS bịt mũi, cảm thấy khơng chịu thơi giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều

+Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu khơng ?

*Kết luận :

+Như nhịn thở phút

Hoûi:

-Nếu nhịn ăn uống em cảm thấy ?

-Nếu ngày khơng quan tâm gia đình, bạn bè ?

*Kết luận :

Để sống phát triển người cần : +Những vật chất :Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

+Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí

3.Hoạt động

Những yếu tố cần cho sống mà có người cần

Yêu cầu HS quan sát hình minh hoïa sgk

-Nhiều HS nhắc lại -Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp -Hoạt động cá nhân

-Nêu miệng

-Cảm thấy đói xót ruột -Cảm thấy buồn chán

-Quan sát hình minh họa sgk

Hỏi:

-Con người cần cho sống hàng ngày mình?

Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận diền vào phiếu

Đại diện nhóm trình bày trước lớp ?Giống đợng vật thực vật, người cần để trì sống.?

*Kết luận : 4.Hoạt động

Trị chơi :”Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

-Giới thiệu tên trò chơi phổ biến cách chơi

GV chia lớp thành nhóm

- Yêu câøu nhóm thực phút Các nhóm trình bày trước lớp giải thích lại chọn thứ

Nhận xét – tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt

5.Củng cố- Dặn dị: -Hỏi tựa học

-Yêu cầu đọc phần học sgk

-Về nhà học tìm hiểu ngày lấy thải để chuẩn bị cho sau

-Ánh sáng, khơng khí, thức ăn HS nghe ghi nhớ

-Laéng nghe GV phổ biến cách chơi -Các nhóm tham gia trò chôi

Ngày soạn: 25-8-2012

Ngày dạy: Thứ 4-29-8-2012 Tiết 2: Tốn:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP)

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

1.KT: - Ơân tập bốn phép tính học phạm vi 100 000

2.KN: -Luyện tính nhẫm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia)số có đến năm chữ số với(cho)số có chữ số

-Tính giá trị biểu thức

3.TĐ:Có ý thức tự giác,tích cực học tập II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A.Kiểm tra cũ :

Kiểm tra tập tiết trước: 2b, 4a Nhận xét

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:

-GV yêu cầu HS tính nhẫm nêu miệng Bài 2b:

u cầu HS đọc u cầu đề

-Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia

Yêu cầu HS lên bảng thực hiện- HS lớp thực vào bảng

Bài 3(a, b): Yêu cầu HS:

-Xác định yêu cầu tập

-Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

-Yêu cầu HS thực vào GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a.3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 =6616

b.6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 GV chấm chữa bài- nhận xét Bài 5(Nhóm A)

GV gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS xác định YC +Bài toán thuộc dạng tốn ? +Nêu cách thực

+Thực vào Tóm tắt

4 ngày: 680 ngày: chiếc?

2 em lên bảng làm

-HS tính nhẫm nêu miệng -Lớp nhận xét, chữa -HS nêu miệng

-4 HS lên bảng thực – HS lớp thực vào bảng -4 HS nêu:

+Với biểu thức có dấu tính cộng trừ nhân chia Chúng ta thực từ trái sang phải

+Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân , chia thực nhân, chia trước cộng, trừ sau

+Với biểu thức có chứa dấu ngoặc, thực ngoặc trước, ngoặc sau -2HS lên bảng thực hiện.HS lớp thực vào

-Nêu miệng

- Bài toán rủt đơn vị Bài giải

-GV chấm chữa cho HS 3 Củng có – Dặn dị:;

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm tập lại

680 : = 170 ( chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:

170 x = 1190 ( chiếc) Đáp số: 1190 ti vi -Lắng nghe nhà thực Tiết 2: Tập đọc:

MẸ ỐM.

I.MỤC TIÊU:

1KT:.Đọc rành mạch, trôi chảy, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2.KN: Đọc – Hiểu:

- Hiểu từ ngữ : cơi trầu, , y sĩ

- Hiểu nội dung thơ : Tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với mẹ bị ốm(trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

-Học thuôïc lòng thơ

3.TĐ:.GDHS biết yêu thương, chăm sóc mẹ mẹ ốm KNS: -Thể cảm thông

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân

II.CHUẨN BỊ

GV:-Tranh minh hoïa

-Bảng phụ viết sẳn khổ thơ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

-GV Nhận xét cho điểm 2.Bài mới

a.Giới thiệu bài-ghi đề.

b.Hướng dẩn luyện đọc tìm hiểu -Yêu cầu HS mở sgk trang 9, sau gọi HS nối tiếp đọc

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai -Gọi HS khác đọc lại câu thơ sau :

2HS lên bảng đọc

+Lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ sau Lá trầu/ khô cơi trầu

Truyện Kiều/ gấp lại đầu nay. Cánh màn/ khép lỏng ngày

Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng trái chín/ ngào hương bay

-YCHS đọc phần giải

-GV đọc mẫu lần 1.( tồn đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.)

-Khổ 1,2: đọc với giọng trầm, buồn -Khổ 3: giọng lo lắng

-Khổ 4,5: giọng vui -Khổ 6,7 ; giọng thiết tha

-Nhấn giọng từ ngữ : khô, gấp lại, lặn đời mẹ, ngào, lần giường, ngâm thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch c.Tìm hiểu bài:

Em hiểu câu thơ sau muốn nói ? Lá trầu khơ cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa -Yêu cầu HS đọc thầm khổ

+Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

+Những việc làm cho ta biết điều ? *Tình cảm hàng xóm mẹ thật sâu nặng Vậy cịn tình cảm bạn nhỏ ? Các em đọc thầm đoạn lại

Yêu cầu HS đọc thầm tồn thơ, thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: +Những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? Vì em cảm nhận điều ?

-HS nối tiếp đọc bài, em đọc khổ thơ

-2 HS đọc thành tiếng lớp theo dỏi sgk

-1 HS đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

HS đọc thầm hai khổ thơ đầu

-Bài thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ

Những câu thơ : Mẹ ! Cơ bác xóm làng đến thăm : Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào.

-Những việc làm cho thấy tình làng nghĩa xóm sâu nặng, đậm đà đầy nhân

-HS tiếp nối trả lời Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ đến chưa tan Bạn nhỏ thương mẹ làm lụng vất vã từ Những vất vả nơi ruộng đồng cịn hằn in khn mặt, dáng người mẹ

Cả đời gió sương

-GV Nhận xét bổ sung

-Bài thơ muốn nói với em điều ? Giảng : Bài thơ thể tình cảm sâu nặng, tình làng xóm, tình máu mủ Vậy thương người trước hết phải thương yêu người ruột thịt gia đình -Hãy nêu nội dung thơ?

c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ

-Gọi HS đọc thơ

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

GV yêu cầu HS đọc đoạn tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí

+Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp -Yêu cầu HS đọc, nhận xét, uốn nắn, sửa sai

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét , cho điểm HS 3.Cũng cố-Dặn dò :

-Đọc thơ em thấy tình cảm bạn nhỏ người mẹ ntn? -GV Nhận xét tuyên dương tiết học -Về nhà học thuộc thơ xem trước

Bạn nhỏ xót thương nhìn thấy mẹ yếu phải lần giường tập cho vững Vì mẹ khổ đủ điều

Quanh đôi mắt mẹ nhiều nép nhăn Bạn nhỏ thương xót mẹ vất vã để ni Điều hằn sâu khn mặt mẹ nếp nhăn

-Bài thơ thể tình cảm người với người mẹ, tình cảm làng xóm với người bị bệnh Nhưng đậm đà sâu nặng tình cảm người với mẹ

-Tình cảm u thương sâu sắcvà lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

-3em nối tiếp đọc thơ -1, em đọc diễn cảm trước lớp -HS thi đọc thuộc lòng

HS đọc thuộc lòng khổ, thơ Lớp bình chọn bạn đọc hay

_

Tiết 4: Kể chuyện:

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I.MỤC TIÊU:

2.KN: -Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện

-Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lịng nhân

3.TĐ:Luôn co ùtấm lòng nhân II.CHUẨN BỊ :

GV: -Các tranh minh họa sgk

-Các tranh cảnh hồ Ba Bể III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Giới thiệu :

Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4, phân mơn kể chuyện giúp em có kĩ kể lại câu chuyện học, nghe.Những câu chuyện bổ ích lý thú giúp em thêm hiểu biết sống người, vật tượng quanh thấy mối quan hệ tốt đẹp người với người, người với thiên nhiên 2.Dạy học mới.

Giới thiệu :

+Hôm em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

-Tên câu chuyện cho em biết điều ?

-Cho HS xem tranh hồ Ba Bể giới thiệu:

Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn.Khung cảnh nên thơ sinh động Vâïy hồ có từ ? Do đâu mà có? Các em theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

GV kể chuyeän

-Lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai họa đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà góa, nỗi kinh hồng người đất chân rung chuyển, nhà cửa, vật chìm nước

-Lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to

Giải thích số từ :

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -Nêu miệng

-Quan sát tranh lắng nghe lời giới thiệu GV

Cầu phúc, bà góa, làm việc thiện, bâng q giao long

+Cầu phúc : Cầøu xin điều tốt lành cho +Giao long: lồi rắn to cịn gọi thuồng luồng +Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết

+Bâng quơ : không đâu vào đâu, không tin tưởng +Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện :

-Bà cụ ăn xin xuất ? -Mọi người đối xử với bà ? -Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? -Chuyện xảy dêm?

-Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà góa điều gì? -Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ?

-Mẹ bà góa làm ?

-Hồ Ba Bể hình thành ?

*Hướng dẫn HS kể

Yêu cầu HS tập kể theo nhóm -Kể trước lớp

Đại diện nhóm kể trước lớp ( nhiều em nhóm kể theo đoạn)

-Hướng dẫn HS nhận xét sau HS kể *Hướng dẫn kể toàn câu chuyện Yêu cầu HS kể toàn câu chuyên -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

-Dựa vào tranh, lời kể GV, HS trả lời câu hỏi GV để nắm nội dung câu chuyện

-Bà từ đâu đến.Trông bà gớm ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối.Bà ln miệng kêu đói -Mọi người xua đuổi bà -Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại

-Chỗ bà lão ăn xin nằm sáng rực lên.Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

-Bà cụ nói : Sắp có lụt đưa cho mẹ bà góa mọt gói tro hai mảnh vỏ trấu

-Lụt lội xảy ra, nước phun lên.Tất vật chìm

-Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

-Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ bà góa thành hịn đảo nhỏ hồ

-HS tập kể theo nhóm

-Kể trước lớp Mỗi nhóm HS kể

Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay 3.Củng cố- Dặn dò:

Câu chuyện cho em biết điều ?

-Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác ?

Kết luận :

Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn.Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Ln ln có lịng nhân ái, giúp đỡ người

-Nêu miệng

Tiết 3: Tập làm văn:

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I.MỤC TIÊU:

1.KT: -Hiểu đặc điểm văn kể chuyện(ND ghi nhớ) 2.KN: -Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

-Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu, có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên dược điều có ý nghĩa(mục III)

3.TĐ:Có thái độ mạnh dạn,tự tin kể chuyện trước lớp - II.CHUẨN BỊ:

-Giấy khổ to ghi tập

-Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ), VBT III HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Mở đầu :Nêu YC cách học tiết Tập làm văn

2.Bài a Giới thiệu bài: Hỏi:

-Tuần em kể lại câu chuyện nào?

Vậy văn kể chuyện? hôm giúp em trả lời câu hỏi b Phần nhận xét

Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tóm tắt câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

HS làm việc theo nhóm 3, tra ûlời yêu cầu bài:

-Laéng nghe

Trả lời

-Nhiều HS nhắc lại -2 HS đọc yêu cầu

a Câu chuyện có nhân vật nào?

b Các việc xảy kết việc ấy?

c.Ý nghóa câu chuyện?

*Bài 2:

Treo bảng phụ có chép sẵn Hồ Ba Bể chuẩn bị lên bảng

+Gọi HS đọc thành tiếng

-Bài văn có nhân vật ?

-Bài văn có kiện xảy nhân vật ?

-Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ? -Bài Hồ Ba Bể với Sự tích Hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì ?

-Theo em kể chuyện ? 3 Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

a)Các nhân vật -Bà cụ ăn xin

-Mẹ bà nông dân

-Bà dự lễ hội ( nhân vật phụ ) b)Các việc xảy kết việc

-Bà cụ đến lễ hội ăn xin

-Bà cụ gặp mẹ bà nông dân

Hai mẹ cho bà cụ ăn xin vào ngủ nhà

-Đêm khuya bà già hình giao long lớn

-Sáng sớm bà lão cho hai mẹ người nơng dân gói tro hai mảnh vỏ trấu

-Trong đêm lễ hội dịng nước phun lên, tất chìm

- Nước lụt dâng lên Mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

c)Ý nghĩa câu chuyện: giải thích hình thành hồ Ba Bể.Truyện ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người.Những người có lịng nhân đền đáp xứng đáng

-Hoạt động nhóm thảo luận tập -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Bài văn khơng có nhân vật - Bài văn khơng có kiện xảy - Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

-Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truỵên, có ý nghĩa câu chuyện.Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

-Yêu cầu HS nêu ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung

4.Luyện tập : Bài 1:

Gọi HS đọc u cầu

-Yêu cầu HS tự suy nghĩ tự làm -gọi – HS đọc câu chuyện Nhận xét

Bài 2:

-Gọi HS đọc u cầu -HS tự làm

5.Củng cố -á Dặn dò:

-u cầu HS đọc phần ghi nhớ -Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Kể lại câu chuyện mà xây dựng cho người thân nghe

-1 HS đọc

-1 HS đọc yêu cầu tập -Suy nghĩ làm

-2 – HS đọc câu chuyện -2 HS đọc yêu cầu

-HS làm vào – HS làm bảng lớp

-3 HS thực

Ngày soạn: 03–9-2012 Ngày dạy: Thứ 5-6-9-2012 Tiết 1: Toán:

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

1.KT: -Nhận biết biểu thức có chứa chữ

2.KN: - Biết cacùh tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số cụ thể

3.TĐ: -GDHS tinh cân thận, xác làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: -Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - Vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

A.Kiểm tra cũ :

Kiểm tra HS làm bài2a, 3c,d Kiểm tra VBT số em Nhận xét

B.Bài

1.Giới thiệu bài-ghi đề:

2.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. a)Biểu thức có chứa chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ -GV hỏi:

+Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?

-GV treo bảng số phần học SGK hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột thêm, viết + vào cột có tất

-GV làm tương tự với trường hợp thêm 2,3,4,

-GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho lan thêm a Lan có tất ?

-GV giới thiệu : + a gọi biểu thức có chứa chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ

b)Giá trị biểu thức chứa chữ

-GV hỏi viết lên bảng : Nếu a = + a = ? -GV nêu:Khi ta nói giá trị biểu thức + a

-GV làm tương tự với a = 2,3,4,

-GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính ? 3 Thực hành:

Bài 1:

-GV: tập yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?

-Neáu b = + b ?

-Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại -GV hỏi : Giá trị biểu thức 115 – c với c = ?

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 bao nhiêu?

-2 HS đọc toán -HS hoạt động cá nhân

Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

-Nếu mẹ cho Lan thêm bạn Lan có tất +

-Nếu a = + a =3 + = -Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

-Tính giá trị biểu thức -2 HS đọc

-Tính giá trị biểu thức + b với b

-Nếu b = + b = + = 10 -Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10

-HS làm vào

-Giá trị biểu thức 115 – c với c = 115 – = 108

Baøi 2a:

-GV vẽ lên bảng bảng số tập SGK -GV hỏi bảng thứ : Dòng thứ bảng cho em biết điều ?

-Dịng thứ hai bảng cho biết gì? -x có giá trị cụ thể ?

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

HS giỏi làm tiếp câu b Chấm chữa

Baøi 3b:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV: nêu biểu thức phần a?

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá trị m ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm ?

-GV yêu cầu lớp làm vào -KT HS – Nhận xét

4.Cụng coẫ – daịn doø:

+GV tổng kết học,dặn dị nhà hồn thành tập làm chưa xong

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 15 + 80 = 95

-HS đọc bảng

-Cho biết giá trị cụ thể x ( y )

-Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng

-x có giá trị 8, 30, 100

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x = 125 +8 = 133 -02 HS lên bảng thực hiện, HS lớp thực vào

HS lớp nhận xét cho bạn -01 HS đọc trước lớp

-Biểu thức 250 + m

-Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10; m = 0; m =80; m =30

-Với m = 10 biểu thức 250 + m = 250 + 10 = 260

………

-HS làm vào sau đổi để kiểm tra chéo cho -Lắng nghe nhà thực

Tiết 2: Luyện từ câu:

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I.MỤC TIÊU:

1.KT:-Điền cấu tạo tiếng theo phần học BT nhằm củng cố áthêm kiến thức học tiết trước

2.KN:-Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3

3.TĐ:- Yêu thích phong phú tiếng Việt II.CHUẨN BỊ.

GV:-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng -Các thẻ có ghi chữ dấu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Kiểm tra cũ

Yêu cầu HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu sau :

Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn

GV chấm số tập HS GV Nhận xét ghi điểm

2.Bài a.Giới thiệu

-Hỏi : Tiếng gồm phận ? Đó phận ?

-Bài học hôm giúp em luyện tập cố lại cấu tạo tiếng

b.Hướng dẫn HS làm tập -Bài :

-Yêu cầu HS đọc đề thảo luận nhóm

-GV phát phiếu cho HS hoạt động nhóm -GV Nhận xét làm HS

-Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề

-Hỏi : Câu tục ngữ viết theo thể thơ ? –Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với ?

Baøi :

-Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS thực

-Gọi HS Nhận xét chốt lại lời giải

-2 HS lên bảng làm

-Tiếng gồm phận âm đầu, vần,

-2 HS đọc trước lớp

-HS nhận đồ dùng học tập -HS làm nhóm -Nhận xét

-1 HS đọc trước lớp

-Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát

-Hai tiếng (Ngoài – hoài) bắt vần với nhau, giống có vần oai -2 HS đọc

-HS tự làm lên bảng giải -Nhận xét lời giải

-Các cặp tiếng bắt vần với : loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh – nghênh nghênh

-Các cặp có vần giống hồn tồn : choắt –

-Các cặp có vần giống khơng hồn tồn : xinh xinh – nghênh nghênh

Bài 4(nhóm A):

-Qua tập em hiểu tiếng bắt vần với ?

Baøi :

-Gọi HS đọc u cầu

-Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn

-GV kiểm tra gợi ý : bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa bỏ âm cuối

Nhận xét – nêu đáp án 3.Củng cố- Dặn dò:

-Tiếng có cấu tạo ? Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tiếng khơng đủ phận

-Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại làm tiếp tập -Chuẩn bị cho sau

bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

- tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống Giống hồn tồn khơng giống hồn tồn

-HS thực nêu giải thích +Chữ bút bớt đầu thành chữ út +Bỏ thêm đuơi thành chữ ú +Để nguyên thành chữ bút -Nêu miệng

Tiết 3: Kó thuật:

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU

I.MỤC TIÊU:

1.KT: -HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng dể cắt, khâu, thêu

2.KN: -Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ) 3.TĐ: -Giáo dục ý thức thực an tồn lao động

II.CHUẨN BỊ:

GV: Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

-Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu, ) khâu, thêu màu

-Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Một số sản phẩm may, khâu thêu

HS: Bộ dụng cụ cắt,khâu thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Kiểm tra cũ

thêu Cách sử dụng kéo,thước ? -GV Nhận xét

2 Bài mới:

-GV giới thiệu bài-ghi đề: a.Hoạt động

GV hướng dãn HS quan sát tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

-GV cho HS quan sát loại mẫu kim cỡ lớn, nhỏ khác HS dựa vào tranh sgk để trả lời câu hỏi :

-Hướng dẩn HS quan sát tranh thảo luận nhóm tìm cách xâu ve ?

-GV Nhận xét sửa sai

-GV nhắc HS Khi chọn ta nên chọn loại có kích thước nhỏ lổ kim để dể xâu Trước xâu kim cần vuốt đầu

-Ve nút cánh dùng ngón tay ngón tay trỏ

-GV vừa nêu vừa thực cho HS quan sát -GV cho HS nêu tác dụng việc ve nút -GV thực việc đâm kim qua vải rút (đối với chưa ve) cho HS quan sát

b.Hoạt động

HS thực hành xâu vào kim ve nút GV hưóng dẫn HS thực

-GV quan sát- giúp đỡ em yếu -GV Nhận xét - đánh giá kết 3.Củng cố-Dặn dò:

-Qua học em cần lưu ý gì? -Xem lại chuẩn bị cho sau -Nhận xét tiết học

-HS quan saùt

-1 HS đọc nội dung SGK -Quan sát nêu nhận xét

-Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV

-HS Nhận xét

- HS quan sát

-Quan sát hình trả lời câu hỏi -Quan sát thao tác GV

- Theo dõi hướng dẫn GV -HS thực

-Lắng nghe nhà thực

Tieát 4: Khoa hoïc:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

1.KT -Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường như: Lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bo-nic, nước tiểu, phân

2.KN: -Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường 3.TĐ:- Có ý thức giữ vệ sinh mơi trường

II.CHUẨN BỊ:

GV: -Các hình minh hoïa trang SGK

-3 khung đồ trang SGK thẻ ghi từ : thức ăn, nước, khơng khi, phân, nước tiểu, khí cacbon nic

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Kiểm tra cũ:

u cầu HS trả lời câu hỏi sau:

-Giống thực vật, động vật, người cần để trì sống? Và hẳn chúng, người cần để sống?

-Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài-ghi đề: 2.Hoạt động :

Trong trình sống người lấy thải

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

+Yêu cầu: Các em quan sát hình minh họa trang SGK trả lời câu hỏi sau:

-Trong q trình sớng mình, thể lâùy vào thải gì?

Nhận xét – bổ sung cho HS Kết luận:

Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường thức ăn Nước uống, khí xy thải ngồi mơi trường phân, nước tiểu, khí –bơ-nic

u cầu HS đọc mục: “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi:

-Theo em trình trao đổi chất gì? Nhận xét – Kết luận:

-Hằng ngày thể người phải lấy thức ăn từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí xy thải phân, nước tiểu, khí cac-bơ-nic

-Qúa triønh thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường xung quanh để tạo thành chất riêng tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngồi mơi

-2HS trả lời

-HS quan sát tranh thảo luận câu hỏi GV

-Đại diện nhóm trả lời

trường chất thừa cặn bã gọi q trình trao đổi chất.nhờ có q trình trao đổi chất mà người sớng

3Hoạt động 2

Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

-GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm đơi

-Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm Nhận xét- Tuyên dương

4Củng cố-Dặn dị: Nhận xét học

-Học chuẩn bị sau

-HS ngồi theo nhóm

-Thảo luận hồn thành sơ đồ -2 HS ngồi bàn tham gia vẽ

- Nhoùm trình bày sản phẩm nhóm

_ Ngày soạn: 03–9-2012 Ngày dạy: Thứ 6-07-9-2012

Tiết 1: Toán:

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

1.KT,KN: -Biết tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số -Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a 2.TĐ: -GDHS: Yêu thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: -Đề toán 1a,1b chép sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Kiểm tra cũ

-KT tập 2b, 3a tiết trước Nhận xét- sửa sai

2.Bài

a.Giới thiệu bài-ghi đề: b Luyện tập.

Baøi 1:

-Bài tập yêu cầu điều gì?

-GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung

-2 em lên bảng

tập 1a yêu cầu HS đọc đề

-Hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?

-Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = 5?

Yêu cầu HS thực phần lại vào nháp

-GV chữa phần a,b yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Baøi 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ só ý thực phép tính cho thứ tự ( thực phép tính nhân chía trước, cộng trừ sau,thực phép tính ngoặc trước, ngồi ngoặc sau)

Yêu cầu HS thực vào Chấm chữa cho HS

Bài (Nhóm A)

Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi bao nhiêu?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a X

-GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau thực vào

+Chấm chữa cho HS 4.Củng cố – Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà thực tiếp tập 2(c, d) 3,

HS trả lời cá nhân

-Tính giá trị biểu thức x a -Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30

-2 HS lên bảng làm, HS phần, HS làm vào nháp

-HS nghe GV hướng dẫn, sau HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

-2 HS nhắc lại

Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với

-Nếu hình vuông có chnhj a chu vi hình vuông a X

-3 HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng

HS tự làm vào

Tiết 2: Tập làm văn:

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I.MỤC TIÊU:

1.KT:-Hiểu văn kể chuyện phải có nhân vật: Bước đầu hiểu nhân vật -Nhân vật truyện người hay vật, đồ vật nhân hóa.Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện: Ba anh em 2.KN:-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật(BT2-mục III)

II.CHUẨN BỊ: GV: -Bảng kẻ sẵn:

Tên truyện Nhân vật người Nhân vật vật ( người, đồ vật, cối)

III HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ? -Gọi HS kể lại câu chuyện dặn tiết trước

Nhận xét 2.Bài mới

a.Giới thiệu bài- ghi đề: b Phần nhận xét:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

Hỏi:-Các em vừa học câu chuyện ?

-u câøu HS hoạt động nhóm hồn thành tập

-u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Hỏi:

-Nhân vật truyện ? *Giảng:

Các nhân vật truyện người hay vật, đồ vật, cối nhân hóa Để biết tính cách nhân vật thể nào, em làm

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi -Gọi HS trả lời câu hỏi

Nhận xét-chốt lại ý

Dế Mèn có tính cách khẳng khái, thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm

- HS thực theo yêu cầu GV

-1 HS đọc yêu cầu sgk -Trả lời cá nhân

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ Ba Bể)

-Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Trả lời cá nhân

-1 HS đọc u cầu -Thảo luận nhóm đơi

việc nghĩa bênh vực kẻ yếu Căn vào hành động”xòe hai ra”,”dắt Nhà Trò đi” lời nói”Em đừng sợ, trở với đây.Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu”

-Mẹ bà nơng dân có lịng nhân hậu, sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoạn nạn Căn vào việc làm cho bà lão ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp dân làng ?Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật?

GV: Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

c.Phần ghi nhớ:

+Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk

-Yêu cầu HS nêu ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em nghe đọc

d.Luyện tập Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung

?Câu chuyện ba anh em có nhân vật ?

+Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em có khác nhau?

-u cầu học sinh đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi

+Bà nhận xét tính cách cháu ? Dựa vào mà nhận xét ?

+Theo em nhờ đâu bà có nhận xét vậy?

+Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng ? Vì ?

Nhận xét – hướng dẫn HS bổ sung – Sửa sai

GV:

Hành động nhân vật bộc lộ tính cách mình.Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham thích mình, ăn xong chạy

-Nêu miệng cá nhân -Lắng nghe

-2 HS đọc phần ghi nhớ -HS tự nêu

2 HS đọc nội dung tập -Trả lời cá nhân

-Câu chuyện có nhân vật : Ni-ki-ta, Cơ sa, Chi-ơm-ca, bà ngoại

-Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận.Và nối tiếp trả lời

tót chơi.Gơ-ra láu cá, hắt mấu bánh vụn xuống đất để khơng phải dọn Cịn chi-ơm-ca chăm nhân hậu.Em biết giúp bà lau bàn nhặt mẩu bánh cho chim bồ câu

Baøi 2:

-Gọi 02 HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi:

-Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?

-Nếu người khơng biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?

GV kết luận hai hướng kể chuyện.Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể theo hướng

Nhận xét – sửa sai ( có) 3.Củng cố-Dặn dị:

-u câøu HS nêu lại ghi nhớ văn kể chuyện

-Học thuộc ghi nhớ

-Viết lại câu chuyện mà xây dựng vào kể lại cho người thân nghe

-2 HS đọc yêu cầu

-Thảo luận để giải tình nối tiếp phát biểu

Tiết 4: Địa lí lịch sử:

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS có khả naêng:

1.KT: -Định nghĩa đơn giản đồ: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

-Một số yếu tố đồ : tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ

2.KN: -Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

3.TĐ:Giữ gìn,bảo quản đồ II.CHUẨN BỊ:

GV: -Bản đồ : Thế giới, châu lục, Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu bài-ghi đề: Bài mới:

-GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ : giới, châu lục, Việt Nam,…

-Yêu cầu HS quan sát đọc tên đồ bảng

-Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-GV Nhận xét bổ sung

-GV kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

b.Hoạt động : Làm việc cá nhân

-GV cho HS quan sát tranh hình hình vị trí hồ Hồng Kiếm, đền Ngọc Sơn hình

-GV cho HS đọc nội dung sgk

-Ngày muốn vẽ đồ phải làm ?

-Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ dịa lí Việt Nam ? -GV Nhận xét bổ sung

c.Hoạt động : Làm việc theo nhóm Một số yếu tố đồ

-HS dựa vào nội dung kiến thức sgk, quan sát đồ bảng thảo luận nhóm

+Tên đồ cho ta biết điều ?

+Trên đồ người ta thường quy định hướng ?

+Chỉ hướng đồ dịa lí Việt Nam? +Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

+Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết cm đồ ứng với m thực tế ? +Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ?

-GV Nhận xét bổ sung

-GV kết luận : Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

-GV tổng kết 3 Củng cố- Dặn dò:

-GV cho HS nhắc lại khái niệm ?Bản đồ dùng để làm gì?

-Học chuẩn bị

-Quan sát đồ kể tên

-HS tìm đồ : Bản đồ giới, Việt Nam,…

-HS hình

-1 HS đọc sgk lớp trả lời câu hỏi theo nhóm

-HS phát biểu HS lớp bổ sung

Đại diện nhóm trình bày

-Cả lớp tham gia

-nêu mieäng

Tiết 5:

SINH HOẠT LỚP

:

I.NỘI DUNG:

1 Lớp trưởng :Nhận xét hoạt động lớp tuần qua mặt : Học tập,Lao động ,Vệ sinh, Nề nếp, Các hoạt động khác :

2 Giáo viên : Nhận xét chung nề nếp đầu năm

Tuyên dương tổ, nhóm, cá nhân thực tốt :Đạt, Huyền, Nguyên, … Nhắc nhở tổ,nhóm,cá nhân thực chưa tốt :Tổ trực nhật chưa tốt 3.Kế hoạch tuần tới :

-Thực chương trình tuần

-Thi đua học tốt,thực tốt nội quy lớp trường -Thi đua nói lời hay làm việc tốt Phân công trực nhật

- Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân, áo quần Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập tốt Lưu ý : Trước học xem lại TKB để mang đúng,đủ sách vở,đồ dùng học tập môn học