- Khi chúng mình xé dán chúng mình cũng có thể sử dụng nhiều màu sắc để tạo lên thuyền và chúng mình còn có thể xé dán thêm ông mặt trời, mây, chim, núi, rất nhiều thứ [r]
(1)GIÁO ÁN
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Phần giảng viên giáo viên
hướng dẫn duyệt, góp ý
Chủ điểm: Các phương tiện giao thông Tên đề tài: Xé dán thuyền biển Loại tiết: Tiết mẫu
Lứa tuổi: 4-5 tuổi Lớp: Nhỡ 1
Trường: Mầm non Cát Linh Số lượng: 20-25 trẻ
Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người thực hiện: Hoàng Hồng Ánh Sinh viên lớp:
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:
- Rèn kỹ học, trẻ biết cầm giấy xé theo giải, xé bấm để tạo thành thuyền, cánh buồm, sóng biển dán trang giấy
2/ Kỹ năng:
- Luyện kỹ khéo léo xé, biết xé theo đường xiên, đường thẳng, đường lượn sóng để tạo lên thuyền, cánh buồm sóng biển
- Phát triển thị giác, khả quan sát, ý, lực cảm thụ sáng tạo đẹp
3/ Giáo dục:
- Trẻ tập trung ý, yêu thích hứng thú với học
- Trẻ nhận đẹp, u thích đẹp biết u, biết giữ gìn sản phẩm bạn tạo
- Trẻ biết ý nghĩa thuyền sống người - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sau tạo hình
- Trẻ biết hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng cô:
- Tranh mẫu bản: Thuyền biển - tranh mở rộng
(2)- Giấy mầu - Hồ dán
2/ Đồ dùng trẻ:
- Giấy màu - Hồ dán - Giấy vẽ A4 - Khăn lau
- Bàn ghế phù hợp với trẻ, đủ với số lượng trẻ
3/ Môi trường hoạt động:
- Địa điểm: Trẻ ngồi bàn, lớp học - Tâm sinh lý, trang phục cô trẻ:
+ Cho trẻ vệ sinh trước hoạt động
+ Trang phục cô trẻ gọn gàng, phù hợp với nội dung hoạt động - Vị trí lớp học: Cơ ngồi
III/ TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định, gây hứng thú, giao nhiệm vụ cho trẻ.
- Cô cho trẻ hát “Em chơi thuyền”
- Bài hát cô vừa hát nói nhỉ?
- Bài hát vừa hát nói thuyền đấy! Những thuyền thật đẹp khơng con?
- Chúng có muốn cô xé dán thuyền biển không nào?
- Cơ mang đến cho tranh xé dán nhiều thuyền biển Chúng xem tranh nhé!
2/ Hướng dẫn, giải thích cho trẻ việc thực hiện nhiệm vụ:
a/ Cô cho trẻ quan sát mẫu mà cô thể “xé dán thuyền biển” kết hợp với đàm thoại, phân tích.
- Các nhìn xem tay tranh đây?
- Bạn trả lời cho thuyền
- Trẻ hát vận động theo hát
- Bài hát nói thuyền
- Vâng ạ! - Có ạ!
- Vâng ạ!
(3)đang nhỉ?
- Thuyền biển đấy! Vậy thuyền có dán sát vào khơng con?
- Thuyền to dán gần, thuyền nhỏ dán xa Bạn cho biết thuyền có đây?
- Cánh buồm có dạng hình con? - Cịn sóng biển có dạng đường đây?
- Chúng có muốn xé dán tranh thuyền biển thật đẹp không nào?
- Vậy xem làm mẫu nhé!
b/ Cô thực thao tác mẫu.
- Lần 1: Làm mẫu khơng giải thích - Lần 2: Vừa làm mẫu vừa giải thích
+ Xé thuyền: Cơ chọn tờ giấy hình chữ nhật Cơ miết hai đầu hai góc tờ giấy theo đường xiên, đầu to, đầu nhỏ Cơ dùng ngón tay ngón trỏ miết thật chặt xé bấm theo đường cô vừa miết Cô xé thuyền + Xé cánh buồm: Cơ chọn hình vng gập chéo hình vng lại hai hình tam giác Cô lại miết thật chặt xé theo bấm từ góc xiên lên góc Cơ xé cánh buồm đấy! + Xé sóng biển: Để xé sóng biển chọn hình chữ nhật nhỏ Ở cạnh dài hình chữ nhật xé bấm theo đường cong lượn sóng từ góc góc đến hết cạnh hình chữ nhật Cơ làm lại tương tự với cạnh bên hình chữ nhật Cơ xé xong hình sóng biển + Cơ xếp hình xé thành thuyền, sau lật mặt sau lên phết hồ lấy tay miết thật chặt Cô đặt tờ giấy lên thuyền cô dùng tay miết mạnh để thuyền phẳng dính chặt vào tranh đấy!
+ Dán cánh buồm, sóng biển: tương tự
+ Cơ chuẩn bị sẵn thuyền nhỏ dán lên tranh + Cô dán thuyền to dưới, thuyền nhỏ Thuyền gần bờ to, thuyền xa bờ nhỏ với song biển cô làm tương tự đấy!
c/ Thăm dò, tiếp tục gợi cảm xúc, mở rộng khả
- Biển - Không ạ! - Cánh buồm - Hình tam giác
- Đường cong lượn sóng - Có ạ!
(4)năng sáng tạo trẻ:
- Bạn cho biết vừa hướng dẫn xé dán nào?
- Bạn nhắc lại cho cô cách xé thuyền nào? - Bạn nhắc lại cho cách xé cánh buồm? - Cịn cách xé sóng biển nhỉ?
(Cơ gọi 3-5 trẻ trả lời Nếu trẻ trả lời thiếu cô bổ sung vào câu trả lời trẻ Sau cô nhắc lại cách gấp, miết xé thuyền, cánh buồm, sóng biển.)
- Cơ cịn hai tranh khác xé dán thuyền biển Chúng xem xé dán thêm để tranh thêm sinh động
- Cô xé dán thêm con?
- Để tranh thêm sinh động cô xé dán thêm bãi cát, cỏ, dừa, núi, chim ông mặt trời đấy!
- Cơ xé dán thuyền có đủ màu khơng nào?
- Khi xé dán sử dụng nhiều màu sắc để tạo lên thuyền cịn xé dán thêm ơng mặt trời, mây, chim, núi, nhiều thứ khắc để tranh thêm sinh động đẹp mắt đấy! - Khi dán nhớ dùng lượng hồ vừa đủ thơi dùng nhiều q gây lãng phí cịn bẩn, vệ sinh đấy, dùng q thuyền khơng dính đâu!
3/ Trẻ thực nhiệm vụ.
- Cô phát giấy vẽ, giấy màu, hồ dán cho trẻ - Cô ghi tên cho trẻ vào giấy
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ kỹ gấp, miết, xé để tạo lên thuyền, cánh buồm, sóng biển Chú ý phát triển kỹ quan sát cho trẻ
- Cơ khuyến khích, động viên trẻ hoàn thiện xé dán
4/ Trưng bày sản phẩm, nhận xét, đánh giá,
- Thuyền, cánh buồm, sóng biển
- Trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại
- Bãi cát, cỏ, dừa, núi, chim, mặt trời
- Vâng ạ!
(5)kết thúc.
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá
- Cô thấy lớp có nhiều bạn xé dán thuyền biển đẹp Chúng xem bạn đẹp nhé!
- Con thích tranh bạn nhất? - Vì lại thích tranh nhất?
(Gọi 2-3 trẻ Động viên, khuyến khích trẻ nói lên cảm nghĩ bạn tham gia xé dán thuyền biển.)
- Cô nhận xét số làm tốt đặt tên cho tranh
- Cơ khen tồn thể lớp Nếu cịn chưa hồn thiện động viên trẻ để sau hoàn thiện để tranh đẹp cô động viên trẻ học sau cố gắng để hồn thiện tranh
- Cơ cho trẻ lại nhẹ nhàng vòng quanh lớp với “Chim bay cò bay”
- Trẻ treo tranh lên giá
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
(6)GIÁO ÁN VĂN HỌC Phần giảng viên giáo viên
hướng dẫn duyệt, góp ý
Chủ đề: Nghề giáo viên
Tác phẩm: Thơ “Em cô giáo”
Hoạt động: Dạy trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ Loại tiết: 1
Lứa tuổi: 4-5 tuổi Lớp: Nhỡ 1
Trường: Mầm non Cát Linh Số lượng: 20-25 trẻ
Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người thực hiện: Hoàng Hồng Ánh Sinh viên lớp:
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Nhận thức:
- Trẻ nhớ tên thơ “Em cô giáo”
- Trẻ hiểu nội dung thơ: Tình cảm niềm vui cấp dưỡng chăm sóc cháu qua bữa ăn hàng ngày
2 Kỹ năng:
- Trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ, thể với tư mạnh dạn, hồn nhiên với giúp đỡ giáo thơng qua hình thức nối tiếp; kết hợp tranh
- Trả lời câu hỏi cô câu đơn câu ghép
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú nghe đọc thơ
- Trẻ u thích mơn học, biết thể tình cảm với cô giáo cô cấp dưỡng trường mầm non
II – CHUẨN BỊ:
1 Xác định cách đọc thơ:
(7)Em cô giáo Em là/ cô giáo
Ngày/ hai buổi đến trường Dành tất cả/ tình thương Cho/ tuổi thơ bé Nhìn/ bé ăn vui vẻ Ngon miệng/ vệ sinh
Dù nóng/ – lạnh bên Ấm tình/ với bé
Ngày/ qua ngày Chăm bé khỏe/ bé ngoan Bục giảng/ hay bếp than Bé/ chào cô giáo
2 Đồ dùng:
- Giáo án, hệ thống câu hỏi - Ảnh minh họa
+ Ảnh 1: Cô cấp dưỡng vui vẻ đến trường + Ảnh 2: Bé ăn
+ Ảnh 3: Bé chơi
+ Ảnh 4: Bé chào cô cấp dưỡng III – TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn đinh tổ chức:
- Đưa hoạt cảnh: Cơ cấp dưỡng tới chơi - Các có tới lớp nhỉ? - Cô chào con!
- Chúng chào
- Hơm nay, lớp có Khang tới chơi đấy! Bây cô mời cô Khang xuống ngồi nhé!
- Cô đố biết Khang làm nhỉ? - Đúng rồi! Cô Khang cô cấp dưỡng, cô nấu lên ăn ngon chăm sóc cho bữa ăn Niềm vui cấp dưỡng nhìn thấy ăn ngon miệng, vui lớn ngày đấy! - Chúng vỗ tay để cám ơn cô cô cấp dưỡng nào!
2/ Bài mới:
2.1/ Giới thiệu tên thơ, tên tác giả:
- Để hiểu tình cảm giành cho nhiều tất chúng
- Cô Khang ạ!
- Chúng chào cô ạ!
- Cô làm đầu bếp, làm nấu ăn, …
(8)mình ý lắng nghe cô đọc thơ “Em cô giáo” nhé!
2.2/ Cô đọc thơ lần.
* Lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
- Cô vừa đọc thơ cho lớp nghe?
- Bài thơ “Em giáo” nói tình cảm niềm vui cô cấp dưỡng chăm sóc bé qua ngày Bây đọc lại thơ “Em cô giáo” kết hợp với tranh lớp ý nghe cô đọc
* Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp với tranh (đồ dùng trực quan)
2.3/ Giúp trẻ ghi nhớ tác phẩm:
- Tên thơ vừa đọc gì?
- Cơ vừa đọc cho nghe thơ “Em cô giáo”
- Từ “Em” câu thơ “Em giáo” nói đến ai?
(Kết hợp ảnh 1)
- Từ “Em” câu thơ “Em giáo” nói đến cấp dưỡng
“Em cô giáo Ngày hai buổi đến trường”
- Cơ dành tình cảm với cháu?
(Kết hợp ảnh 2)
- Cơ dành tất tình thương cho cháu “Dành tất tình thương
Cho tuổi thơ bé Nhìn bé ăn vui vẻ Ngon miệng vệ sinh ”
- Dù nóng – lạnh bên tình cảm với bé ln nào?
- Đó ln ấm tình với bé
“Dù nóng – lạnh bên Ấm tình với bé”
- Ngày qua ngày chăm sóc bé qua bữa
- Trẻ nghe cô đọc thơ - 2-3 trẻ trả lời
(9)ăn, bé chào gì?
(Kết hợp ảnh 4)
- Bé chào cô cô giáo
“Ngày qua ngày Chăm bé khỏe bé ngoan Bục giảng hay bếp than
Bé chào cô giáo”
- Cơ dành thật nhiều tình cảm tốt đẹp cho chúng mình, có u khơng nào? - Vậy làm để tỏ lịng biết ơn với nhỉ?
- Chúng phải ăn hết suất, không để rơi vãi cơm, thức ăn, ăn thật nhanh, ăn ngon miệng, giữ gìn vệ sinh ăn phải lễ phép với cô - Sắp đến ngày 20/11 làm để chúc mừng cơ?
- Chúng phải chăm ngoan, học giỏi, lời cô
2.4/ Dạy trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ:
- Cô đọc lại thơ lần lớp Cô ngắt giọng đâu trẻ ngắt giọng đó, đọc câu thơ tiếp trẻ đọc
- Cả lớp đọc 2-3 lần - Mỗi tổ đọc lần - 1-2 nhóm trẻ đọc - 1-2 cá nhân trẻ lên đọc * Giáo viên nhắc trẻ quên * Giáo viên sửa sai cho trẻ * Cho trẻ nhận xét
* Giáo viên nhận xét
* Củng cố:
- Chúng vừa đọc thơ gì?
- Chúng vừa đọc thơ “Em giáo” Bài thơ nói tình cảm niềm vui cấp dưỡng chăm sóc qua ngày Chúng phải ăn hết suất, không để rơi vãi cơm, thức ăn, ăn thật nhanh, ăn ngon miệng, giữ gìn vệ sinh ăn
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ nhận xét bạn đọc
(10)phải lễ phép với để cám ơn tình cảm cô nhé!
- Cô mời lớp đọc lại thơ với cô lần
3/ Kết thúc:
3.1/ Nhận xét tiết học:
- Hơm thấy lớp ý lắng nghe cô đọc thơ, sôi trả lời câu hỏi, đọc thuộc diễn cảm thơ “Em cô giáo”, cô thấy có bạn có động tác minh họa sinh động đọc thơ đấy! Cô khen lớp nào!
3.2/ Chuyển hoạt động:
- Cho trẻ hát “Cô giáo miền xuôi”
(11)GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIỜ HỌC THỂ DỤC
Phần giảng viên giáo viên hướng dẫn duyệt, góp ý
Chủ đề: Ước mơ bé
Đề tài: Ném trúng đích nằm ngang Lứa tuổi: 4-5 tuổi
Lớp: Nhỡ 1
Trường: Mầm non Cát Linh Số lượng: 20-25 trẻ
Thời gian: 20-25 phút Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người thực hiện: Hoàng Hồng Ánh Sinh viên lớp:
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Dạy trẻ kỹ vận động ném trúng đích nằm ngang cho trẻ
2 Kỹ năng:
- Khi ném trẻ biết đứng chân trước chân sau cầm túi cát phía với chân sau, đưa tay ngang tầm mắt ném vào đích
- Trẻ có tư đứng vững
- Trẻ có phản ứng nhanh nghe thấy tín hiệu - Thơng qua dạy phát triển tố chất nhanh mạnh
- Giúp trẻ phát triển thị giác, phát triển nhóm tay chân, nhanh nhẹn khéo léo
- Ngoài phát triển khả định hướng không gian, cảm giác thăng
3 Giáo dục:
- Trẻ yêu thích tập luyện, hứng thú tham gia tập - Trẻ biết nghe lời cơ, có ý thức kỷ luật, mạnh dạn tự tin
II – CHUẨN BỊ: 1 Địa điểm:
- Trong lớp: Sản đủ rộng, sẽ, phẳng
2 Dụng cụ:
(12)- Rổ:
- Túi cát: 20-25 túi cát - Vòng tròn:
3 Trang phục:
- Gọn gàng, thoải mái, phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho cử động III – TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Khởi động:
- Cơ cho trẻ làm đồn tàu thành vịng trịn rộng vừa vừa hát “Đồn tàu tí xíu” Khi vịng trịn khép kín vào vịng tròn, ngược chiều với trẻ Tàu thường (trẻ thường - 5m) → tàu lên dốc (trẻ kiễng chân - 2m) → hết dốc (trẻ thường - 5m) → tàu xuống dốc (trẻ gót chân - 2m) → tàu thường (trẻ thường - 5m) → tàu tăng tốc (trẻ chạy nhanh - vòng) → tàu giảm tốc (trẻ chạy chậm lại - vòng) → tàu thường (trẻ thường - 5m) → Tàu ga (trẻ trở đội hình hàng ngang) - Cơ cho trẻ dãn cách tập tập phát triển chung
2/ Trọng động:
2.1/ Bài tập phát triển chung:
- Động tác 1: Hơ hấp – Thổi bóng: Hai tay khum trước miệng thổi mạnh, đồng thời đưa hai tay ngang
CB
- Động tác 2: Tay vai – Hai tay đưa ngang, lên cao (6x4)
- Trẻ theo kiểu đi: thường → kiễng chân → thường → gót chân → thường → chạy nhanh → chạy chậm → thường → xếp hàng ngang
(13)CB, 1,
- Động tác 3: Bụng lườn – Hai tay đưa lên cao cúi người phía trước (4x4)
CB, 1,
- Động tác 4: Chân – Đứng đưa chân phía trước (6x4)
CB, 2,
2.2/ Vận động bản: “Ném trúng đích nằm ngang”
* Sơ đồ vận động bản:
* Bước 1: Giới thiệu tên tập “Ném trúng đích nằm ngang”.
* Bước 2: Cô làm mẫu.
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Làm mẫu không giải thích
+ Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp với giảng giải, giải thích
- Trẻ di chuyển hàng ngang đối diện với đứng cách 3m
(14)Cô từ ghế trước vạch lấy túi cát Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau, đưa tay cao ngang tầm mắt nhằm vào đích (vịng trịn) Khi có hiệu lệnh “ném” ném túi cát vào vòng tròn
+ Lần 3: Làm mẫu nhấn mạnh vào điểm
* Bước 3: Cho trẻ tập thử.
- Gọi trẻ lên tập thử: 1-2 trẻ
+ Nếu trẻ làm cho tiến hành tập luyện + Nếu trẻ chưa làm cô cho trẻ làm lại, sửa sai nhắc lại yêu cầu tập
- Cho trẻ tập luyện: + Lần 1: Từng tổ lên tập + Lần 2: Hai tổ thi đua
Trong trình trẻ tập luyện quan sát sửa sai cho trẻ
- Củng cố:
+ Cô gọi 1-2 trẻ nhắc lại tập + Gọi 1-2 trẻ tập tốt lên tập lại
2.3/ Trò chơi vận động: “Sói dê”
* Bước 1: Giới thiệu tên trị chơi “Sói dê”. * Bước 2: Nêu cách chơi luật chơi.
Luật chơi:
- Khi nghe tiếng sói, dê chạy nhanh chuồng nhà
- Sói bắt dê ngồi vịng trịn - Con dê bị bắt phải lần chơi
Cách chơi:
- Chọn trẻ làm “chó sói” ngồi góc khuất góc lớp, trẻ cịn lại “dê con” đứng chuồng Cơ nói “Phía trước bãi cỏ non, dê tìm non uống nước mát nào!”
- Tất dê bước phía trước uống nước kiếm cỏ non, khoảng 30 giây, chó sói xuất kêu “Hừm hừm” Khi có tiếng chó sói, dê chạy chuồng Cùng
- Trẻ lên tập thử
- Trẻ tập luyện
- Trẻ nhắc lại tập - Trẻ lên tập lại tập
(15)lúc chó sói chạy đuổi theo đàn dê Chú dê chạy chậm để chó sói bắt phải ngồi lần chơi Trị chơi tiếp tục, cho đổi cháu khác giả làm sói
* Bước 3: Phân vai chơi.
Chọn trẻ làm sói
Cho tất trẻ lại làm dê
* Bước 4: Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô cho trẻ thực chơi
- Cô ý quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ
* Bước 5: Kết thúc trò chơi.
- Củng cố: Cơ cho trẻ nhắc lại tên trị chơi
3/ Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh lớp 2-3 vòng (giả làm chim bay cị bay, vừa vừa nói)
4/ Kết thúc:
- Củng cố: Nhận xét, đánh giá toàn học, tuyên dương trẻ tập tốt.
- Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ thực chơi