Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô biết có một bài thơ miêu tả về vẻ đẹp của một loại sinh vật và động vật sống dưới nước rất đẹp nên cô muốn dạy cho các con để các con cảm nhận được vẻ đẹp đó, đó là bài thơ “ Rong[r]
(1)Thứ , ngày tháng 11 năm 2015 Chủ đề : Động vật sống nước
Lĩnh vực : Phát triển ngôn ngữ Hoạt động : LQVH
Đề tài : Thơ “ Rong cá” (Lồng ghép bảo vệ mơi trường) I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung thơ Trẻ biết tên thơ, tên tác giả - Trẻ biết cảm nhận nhịp điệu thơ Biết thể tình cảm đọc thơ -Trẻ biết lợi ích nước biết hành vi bảo vệ môi trường
2 Kỹ
- Rèn cho trẻ khả ý, ghi nhớ có chủ định - Trẻ nghe hiểu trả lời câu hỏi cô
- Phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ động vật - Biết bảo vệ môi trường
II/ CHUẨN BỊ:
- Tranh số loài cá động vật sống nước - Tranh ô nhiễm nguồn nước, tranh bảo vệ môi trường - Tranh bảo vệ môi trường cắt rời
III/ HOẠT ĐỘNG HỌC:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
* Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô đọc :
“ Cá ơi, cá Cá nơi đâu?
Bơi loăn quoăn từ đâu tới đây? Cá ơi, cá
Tôi muốn biết
Các bạn đến từ nơi đâu?”
-Nơi sống bạn nước, bạn cịn có người bạn nước không?
- Vậy bạn có muốn nhắn nhủ điều với chúng tơi không?
- Các bạn biết không, bạn, lồi người cần có nguồn nước để sinh hoạt Các bạn biết người dùng nước để làm khơng?( slide 3,4,5)
- Bên cạnh , lồi động vật khác cần
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
(2)nước để uống tắm nữa.( slide 6)
- Sau cô mời xem đoạn clip ( slide 7)
- Các thấy cá làm gì? Vì bơi tung tăng vui vẻ khơng?( sống mơi trường sẽ, nước trong, không bị ô nhiễm) ( slide 8)
- Vậy hầu hết loài động vật cần có nguồn nước cho đời sống mình, người cần có ý thức bảo vệ mơi trường nước nói riêng bảo vệ môi trường chung nhé.Đừng vức rác bừa bãi
- Cơ biết có thơ miêu tả vẻ đẹp loại sinh vật động vật sống nước đẹp nên cô muốn dạy cho để cảm nhận vẻ đẹp đó, thơ “ Rong cá “ tác giả Phạm Hổ
*Hoạt động 2: Đọc thơ
- Cô đọc thơ lần 1: Bài thơ miêu tả vẻ đẹp rong có màu xanh mượt mà tơ đàn có có đẹp bơi lượn quanh cô rong ( slide 8) - Cô đọc diễn cảm lần kết hợp quan sát tranh minh hoạ ( slide 9,10,11,12,13)
- Giải thích từ "tơ": Tơ loại sợi nhỏ, mỏng manh, mềm mại “ Lụa” : chất liệu vả mềm mại mịn màng
- Cơ dạy lớp, tổ, nhóm, cá nhân Sửa sai cho trẻ kịp thời ( slide 14)
* Đàm thoại: ( slide 15)
+ Cơ vừa dạy thơ gì? Của tác giả nào? + Trong thơ có ai?
+ Cơ rong xanh sống đâu? Có màu gì? + Cô đẹp ntn?
+ Đàn cá nhỏ sống đâu?
+ Đàn cá nhỏ làm bên rong xanh? + Ai đọc trích dẫn đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp đàn cá?
+ Đàn cá nhỏ đẹp ntn? + Đi cá màu gì?
+ Để cho cá có mơi trường sống lớn nhanh phải làm gì? ( Không vứt rác xuống ao, hồ làm bẩn ô nhiễm nguồn nước)
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời
(3)Bên cạnh cá cịn có nhiều lợi ích, thịt cá có nhiều chất dinh dưỡng nên ăn nhớ ăn hết phần, cá cịn góp phần kinh tế cho gia đình Nhà có ao, hồ, không tự ý ao hồ chơi, nguy hiểm
* Hoạt động 3:Trị chơi “ Bé tinh mắt” - Cho trẻ quan sát số tranh ô nhiễm nguồn nước.( vứt rác ao hồ, kênh gạch làm nước ô nhiễm, bốc mùi thối, có nhiều vi khuẩn ảnh hưởng đến đời sống người vật nước)( slide 16,17)
- Xem tranh nhặt rác Giáo dục trẻ ý thức nhắc nhở người thân có ý thức bảo vệ môi trường, nhặt rác bỏ nơi qui định ( slide 18,19,20)
- Hướng dẫn cách chơi: Chia thành đội, đội chạy lên ghép tranh cắt rời thành tranh hoàn chỉnh mẫu ( slide 21)
- Nhận xét
- Giáo dục cháu có ý thức bảo vệ mơi trường
- Quan sát trả lời
- Trẻ chơi - Lắng nghe
GVTH