giao an tuan 17 tiếng anh lê bách phòng giáo dục và đào tạo trần văn thời bkav

- Kieåm tra baøi hoïc sinh - HS ñoïc laïi keát quaû laøm baøi taäp 3 - Giaùo vieân giôùi thieäu ñoaïn vaên - caâu vaên -. baøi vaên hay taû soâng nöùôc 3[r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN : 7

Từ ngày 4.10.2010 đến 8.10.2010

Thứ ngày Tiết Môn Tên dạy ĐDDH

Thứ 4.10

1 Mó thuật

2 Tập đọc Những người bạn tốt K học Phòng bệnh sốt xuất huyết Toán Luyện taÄp chung

5 SHDC

Thứ 5.10

1 Tập đọc Tiếng đàn Ba-la- lai ca sông đà K.Chuyện Cây cỏ nước Nam

3 Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam đời Toán Khái niệm số thập phân Đạo đức Nhớ on tổ tiên

Thứ 6.10

1 LTV câu Từ nhiều nghĩa TL Văn Luyện tập tả cảnh

3 Toán Khái niệm số thập phân (TT) Địa lí Ơn tập

5 T Duïc

Thứ 7.10

1 LTV Câu Luyện tập từ nhiều nghĩa

2 Toán Hàng số thập phân Đọc viết số thập phân Â nhạc

4 T Dục

5 Chính tả Luyện tập đánh dấu Thứ

8.10

1 Kỹ thuật

2 TL Văn Luyện tập tả cảnh sơng nước K.học Phịng bệnh viêm não

4 Tốn Luyện tập

5 SHCT

CÔNG TÁC TRỌNG TÂM TRONG TUẦN - Dạy học theo phân phối chương trình

- Rèn chữ viết cho HS, Phụ đạo Hs yếu

Dự kiến dự

Dự GV Ngày Tiết Môn GC

Hiệu trưởng Người lập kế hoạch

(2)

Tiết 1: MĨ THUẬT Giáo viên môn

-Tiết 2: TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu:

-Bước đầu đọc diễn cảm văn

-Hiểu y/n câu chuyện : Khen ngợi thong minh, tình cảm gắn bs cá heo với người (Trả lời c hỏi 1,2,3 SGK)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Truyện, tranh ảnh cá heo - Troø : SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Tác phẩm Sin-le tên phát xít

- Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên hỏi nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

“Những người bạn tốt” 4 Phát triển hoạt động:

a/ Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Cho HS đọc - Hs đọc

- Rèn đọc từ khó: A-ri-ơn, Xi-xin, boong tàu

- Học sinh đọc toàn

- Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền

Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ơn

Đoạn 4: Cịn lại

- u cầu học sinh đọc nối đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Gv ghi khó đọc lên bảng cho hs đọc - Hs đọc CN-TT

- Cho Hs đọc nối tiếp (Gv kết hợp sửa sai cho hs đọc )

- Hs đọc

- Cho Hs nhận xét - Hs nhận xét

- Học sinh đọc thầm giải - học sinh đọc

- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có)

- Cho Hs đọc thầm nhóm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh nghe

(3)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống

biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm trình bày nhóm nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát  cứu A-ri-ôn

ông nhảy xuống biển, đưa ông trở đất liền

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát người nghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển

+ Em có suy nghĩ cách đối xử đám thủy thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, khơng có tính người

- Cá heo: thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn

- Nêu nội dung câu chuyện? - Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người c/ Đọc diễn cảm

- Cho hs đọc nối tiếp - hs đọc nốitiếp

- Gv nêu đọan đọc Dc

- Gv treo bảng phụ đọan đọc dc Hd cách đọc cho hs

- HS theo doõi

- Cho hs đọc - Hs đọc

- Cho hs nhận xét - Hs nhận xét

- Gv nhận xeùt

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- 3-4 hs đọc - Hs nhận xét Gv nhận xét

-Gv cho điểm HS có giọng đọc hay Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà”

- Nhận xét tiết học

-Tiết 3: KHOA HỌC

(4)

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết Nêu đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

II Đồ dùng dạy - học:

- GV :Hình veõ SGK trang 28 , 29 - HS : SGK

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Kiểm tra cũ: Phòng bệnh sốt rét

+ Bệnh sốt rét đâu ? - Do kí sinh trùng gây

- Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

 Giáo viên nhận xét cũ

3 Giới thiệu :Phòng bệnh sốt xuất huyết 4 Dạy mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

+MT: HS nêu tác nhân,đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết.HS nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

+ Cách tiến haønh:

 Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 28 SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

 Bước 3: Làm việc lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -Các nhóm khác theo dõi NXBS

1) Do loại vi rút gây 2) Muỗi vằn

3 ) Trong nhaø

4) Các chum, vại, bể nước 5) Tránh bị muỗi vằn đốt - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi:

-Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao?

-Trả lời cá nhân

- Nguy hiểm gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

 Giáo viên kết luận:

- Do vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Có diễn biến ngắn, nặng gây chết người đến ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh

-Chú ý lắng nghe * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.

(5)

+Caùch tiến hành:

 Bước 1: Giáo viên u cầu lớp quan sát hình , 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi

Quan sát tranh - Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng chống bệnh sốt xuất huyết?

-Trả lời

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam khơi thông cống rãnh ( để ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày ( để ngăn không cho muỗi đốt muỗi vằn đốt người ban ngày ban đêm ) - Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi :

- Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý nơi chứa nước )

+ Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy ?

-Thảo luận nhóm trả lời theo Y/C -Xịt thuốc muỗi……

-Đi ngủ giăng mùng……… -Quét dọn sẽ……… * Hoạt động 3: Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Do loại vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

* Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

-Nghe * Toång kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não Nghe - Nhận xét tiết học

-Tiết 4: TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tieâu:

-Mối quan hệ giữa: 1/10, 1/10 1/100 , 1/100 1/1000 -Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

-Giải tốn có liên quan đến số trung bình cộng II Chuẩn bị:

(6)

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh phân số mẫu soá? VD?

- Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Nêu cách so sánh phân số tử số?

VD?

- Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao?

3 Giới thiệu mới:

Để củng cố khắc sâu kiến thức tìm phần chưa biết, giải tốn liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hơm nay, tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh mở SGK đọc - Học sinh đọc thầm - Để làm ta cần nắm vững

kiến thức nào?

- : = x 10 = 10 ( laàn ) … 10

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- u cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Học sinh làm - HS sửa

- Ở ơn tập nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết - Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số?

Số bị chia chưa biết?

- Học sinh tự nêu

* Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 3: - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

_Trong vòi chảy bể ? ( 2/15 + 1/5 )

_HS nêu cách cộng phân số khác mẫu số _Để biết trung bình vịi chảy bao

nhiêu ta áp dụng dạng tốn ?

_ Dạng trung bình cộng

- Học sinh làm - HS sửa bảng

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thi đua mà nhanh thế? - Giáo viên phát cho nhóm bảng từ có ghi sẵn đề

- Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

(7)

- Laøm baøi 3,

- Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học

-Tiết 5: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

-Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm dược toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự

-Hiểu ND ý nghĩa : Cảnh dẹp kì vĩ Cơng trường thuỷ điện sông Đà với tiếng đàn Ba-la-lai- ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi dẹp cơng trình hồn thành (Trả lời cỏc cõu hỏi SGK; thuọc hai khổ thơ)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh phóng to đêm trăng tĩnh mịch sinh động, có tiếng đàn cô gái Nga Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc -Bản đồ Việt Nam

- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu mới:

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” giúp em hiểu kỳ vĩ cơng trình, niềm tự hào người chinh phục dịng sơng

- Học sinh laéng nghe

a/ Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- Cho HS đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn? -Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Gv ghi khó đọc lên bảng cho hs đọc - Hs đọc Cn - TT

- Cho Hs đọc nối tiếp (Gv kết hợp sửa sai cho hs đọc )

- Cho Hs nhận xét - Hs nhận xét

- Học sinh đọc thầm giải - Hs đọc

(8)

- Cho Hs đọc thầm nhóm - HS đọc - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên sông Đà đồ - Học sinh sông Đà đồ nêu đặc điểm sông

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc + Những chi tiết thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tónh mịch?

- Dự kiến: cơng trường ngủ say cạnh dịng sơng, tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghóa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi trăng sáng tỏ trời nước bao la + Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch sinh động?

- Dự kiến: có tiếng đàn gái Nga có ánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng tiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca  Giáo viên chốt: trăng phân hóa ngẫm

nghó

- Câu hỏi SGK: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ

- Học sinh đọc khổ - học sinh trả lời

- Dự kiến: Con người tiếng đàn ngân nga với dịng trăng lấp lống sơng Đà

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, người mang đến cho thiên nhiên gương mặt Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với người

- Chiếc đập nối hoi khối núi - biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Câu SGK: Những câu thơ sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ/ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

- u cầu học sinh đọc - học sinh giỏi đọc - Nêu nội dung ý nghĩa thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp công trường Sức mạnh người Sự gắn bó người với thiên nhiên

c/Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành

- Đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu nội dung thơ - HS nêu

(9)

-5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học

-Tiết 2: KỂ CHUYEÄN

CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu:

-Viết tả; trình bày đung hình thức văn xi

-Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý( a,b,c) BT3

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực

- Trò : SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- học sinh kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia

- học sinh kể  Giáo viên nhận xét

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý

-HS lắng nghe Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào tranh

- Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng

giải

- Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần - Minh họa,

giới thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể

từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh

- Hoạt động nhóm Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo

luaän

(10)

- u cầu nhóm cử đại diện kể hình thức thi đua

- Học sinh thi đua kể đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể tồn câu chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh - Em nêu tên loại dùng

để làm thuốc?

- Dự kiến:

+ ăn cháo hành giải cảm + tía tơ giải cảm + nghệ trị đau bao tử

Phương pháp: Sắm vai

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai nhân vật chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn kể chuyện em chứng kiến tham gia “quan hệ người với thiên nhiên”

- Nhận xét tiết học

-Tiết 3: LỊCH SỬ

Giáo viên môn

-Tiết 4: TỐN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

-Biết đoc, biết viết số thập phân dạng đơn giản II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình - Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK

- Trị: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

(11)

Hôm nay, tìm hiểu thêm kiến thức quan trọng trng chương trình tốn lớp 5: Số thập phân tiết học “Khái niệm số thập phân”

* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản)

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não

a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra:

1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m1dm 1dm 1dm hay 101 m viết thành 0,1m 1dm = 101 m (ghi bảng con) - Giáo viên ghi bảng

1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm 1cm 1cm hay 1001 m viết thành 0,01m 1cm = 1001 m

- Giáo viên ghi bảng

1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm 1mm 1mm hay 10001 m viết thành 0,001m 1mm = 10001 m

- Các phân số thập phaân 101 , 1001 ,

1000 viết thành số nào?

- Các phân số thập phân viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc không phẩy

- Lần lượt học sinh đọc - Vậy 0,1 viết dạng phân số thập

phân nào? 0,1 =

1 10 - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số

- Học sinh đọc - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi

số thập phân

- Học sinh nhắc lại - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b

- Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 số thập phân

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

naõo  Baøi 1:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải tập

(12)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng - Mỗi bạn đọc - Học sinh tự mời bạn

 Baøi 3:

- Giáo viên kẻ bảng lên bảng lớp để chữa

- Học sinh làm vào

- Tổ chức sửa trò chơi bốc số - Học sinh làm bảng kẻ sẵn bảng phụ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động (nhóm 4)

Phương pháp: T.hành, động não - HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Tổ chức thi đua - Học sinh thi đua giải (nhóm giải

nhanh) Bài tập:

7 10;

8 100 ;

9 1000;2

9 1000 Tổng kết - dặn dò:

- Laøm baøi nhaø

- Chuẩn bị: Xem trước nhà - Nhận xét tiết học

-Tiết 5: ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T1) I Mục tiêu:

-Biết được: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên -Nêu việc cần làm để thể lòng biết ơn tổ tiên

-Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng ho.ï II Đồ dùng dạy - học:

- Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 OÅn định: - Hát

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu việc em làm để vượt qua khó khăn thân

- học sinh nêu -NX tuyên dương

3 Giới thiệu : 4 Dạy mới:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ” -MT: HS nêu biểu lịng biết ơn tổ tiên

-Cách tiến hành:

(13)

- Chia nhóm Y/C thảo luận câu hỏi

-Thảo luận nhóm thư ký ghi kết -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Các nhóm khác theo dõi NXBS + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm

để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa tranglàng Làm cỏ thắp hương mộ ông

+ Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể lòng biết ơn với ơng bà, cha mẹ

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt: Ai có tổ tiên, gia đình,

dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

* Hoạt động 2: Làm tập

-MT : Giúp HS biết việc cần làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên

-Cách tiến hành:

- Nêu yêu cầu ,chia nhóm phát phiếu học tập cho nhóm làm

-Y/C nhóm nêu kết

- Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh -2 nhóm làm bảng phụ dán kết lên bảng

+Những việc làm biểu lịng biết ơn tổ tiên: a,d,đ,c

- Trình bày ý kiến việc làm giải thích lý

 Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc a , c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung -Nghe

*Hoạt động 3: Liên hệ thân

-MT:HS biết tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên -Cách tiến hành:

+Y/C Hs kể việc làm thể lòng biết ơn tỏ tiên việc chưa làm -Gọi HS trình bày kết

-NX tuyên dương

-Rút ghi nhớ SGK Y/C HS đọc *Củng cố

-Làm cá nhân theo mẫu GV Y/C Những việc làm Những việc chưa làm

……… ………

-3 HS trình bày kết -Lớp theo dõi NXBS -2 HS đọc

* Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

-Nghe - Chuẩn bị: Tiết

(14)

-Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 1: LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu:

-Nắm kiền thức sơ giản vè từ nhièu nghĩa ( ND ghi nhớ)

-Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhièu nghĩa ( BT!, Mục III) ; Tìm VD chuyển ngiã số từ phận thể người dộng vật ( BT2)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Vẽ tranh vật từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm giúp em tìm hiểu nét nghĩa từ”

* Hoạt động 1: Thế từ nhiều nghĩa?

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm

thoại

 Bài 1: - Học sinh đọc 1, đọc mẫu

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Giáo viên nhấn mạnh : Các từ

răng,mũi, tai nghĩa gốc từ

- Học sinh sửa - Trong q trình sử dụng, từ cịn

được gọi tên cho nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa  nghĩa

chuyeån

- Cả lớp nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

(15)

- Học sinh nêu

- Dự kiến: Răng cào  khơng dùng để

cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền  mũi thuyển

nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi; Tai ấm  giúp dùng để rót nước,

khơng dùng để nghe

 Nghĩa chuyển: từ mang nét

nghĩa

 Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:

Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa  Giáo viên chốt lại 2, giúp cho ta

thấy mối quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

 Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ + Thế từ nhiều nghĩa? - 2, học sinh đọc phần ghi nhớ

SGK * Hoạt động 2: Ví dụ nghĩa chuyển

1 số từ

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm

thoại

 Bài 1: - Học sinh đọc

- Löu ý học sinh: - Học sinh làm

+ Nghĩa gốc gạch - Học sinh sửa - lên bảng sửa + Nghĩa gốc chuyển gạch - Học sinh nhận xét

 Baøi 2:

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc nghĩa chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua, trị chơi, thảo luận

nhóm

- Thi tìm nét nghĩa khác từ “chân”, “đi”

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị:“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

(16)

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

-Xác định phần MB,TB,KB văn (BT1); hiểu mối liên hệ vè ND câu biết cách viết câu mở đoạn ( BT2,3)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phim đèn chiếu giới thiệu cảnh đẹp Vịnh Hạ Long

- Trị: Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sơng nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước

2 Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - học sinh trình bày lại dàn ý hồn chỉnh văn miêu tả cảnh sông nước

- Lần lượt học sinh đọc

Giáo viên nhận xét - cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước

- Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Đàm thoại

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt

- Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết ý vào nháp

- Học sinh trả lời - Dự kiến:

 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có khơng hai

 Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm

 Kết bài: Núi non giữ gìn - Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn TB

và đặc điểm đoạn

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp

- Dự kiến: gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn

+ Đoạn 1: tả kỳ vĩ Vịnh Hạ Long -Với phân bố đặc biệt hàng nghìn hịn đảo

(17)

+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nhóm bạn - Giáo viên hỏi câu 1c: Vai trò mở đầu

đoạn, nêu ý bao trùm đặc điểm cảnh miêu tả câu văn in đậm

- Dự kiến: ý đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn

- Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Bút đàm

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cuầ đề

- Học sinh làm - Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn

- Học sinh trả lời, giải thích cách chọn mình:

+ Đoạn 1: câu b + Đoạn 2: câu c + Đoạn 3: câu a - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Mỗi học sinh đọc kỹ

- Học sinh làm - Học sinh làm đoạn văn tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 - câu)

 Học sinh viết - đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc câu mở đoạn em tự viết

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua - Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích

 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà hồn chỉnh tập

- Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - Nhận xét tiết học

-Tiết 3: TỐN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) I Mục tiêu:

(18)

-Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nêu SGK

- Trò: Bảng - SGK - Vở tập III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sử 2/38, 4/39 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu mới: Khái niệm số thập

phaân

Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu kiến thức khài niệm số thập phân (tt)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp cấu tạo số thập phân)

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ thoại, thực hành, quan sát - Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân:

- Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm gồm ? m phần mét? (ghi

bảng) - 2m7dm = 2m

7

10 m thaønh 10 m -

10 m viết thành dạng nào? 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm phần? Kể ra? - Học sinh nhắc lại - Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phần

thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy

- Hoïc sinh viết:

⏟

Phần nguyên ,

56⏟ Phầnthậpphân

⏟

Phần nguyên ,

56⏟ Phầnthậpphân

- em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân

- học sinh nói miệng - Mở kết bảng, xác định sai Tương tự với 2,5 - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 số

thập phân 0,01 =

1

100 ; 0,001 = 1000

Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b

 Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,009 0m5dm =

(19)

0m0dm0cm9mm = 10009 m ; 0,5 ; 0,07 ; 0,009

- Lần lượt đọc số thập phân 0,5 = 105 ; 0,07 = 1007 ; 0,009 = 10009

* Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

- Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, động não, đàm

thoại

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, làm

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề - Học sinh làm

- em đọc xong, giáo viên đưa kết

- Lần lượt học sinh sửa (5 em)

Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân

1

10  0,1 ;

10  0,9 ;

10  0,4

Bài 3: - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc hàng

- Học sinh làm - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm thi đua

Phương pháp: Thực hành, động não - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua viết dạng số thập phân 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m Tổng kết - dặn dị:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học

-Tiết 4: ĐỊA LÍ

Giáo viên môn

-Tiết 5: THỂ DỤC

Giáo viên môn

(20)

-Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu:

-Nhận biết nghiã chung nghĩa khác từ chạy(BT1,2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

-Đọc câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ ( BT 4) II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ

- Trị : Chuẩn bị viết sẵn phiếu III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa”

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Tiết học hôm tiếp tục luyện tập điều biết từ nhiều nghĩa”

- Nghe Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

- Hoạt động nhóm đôi, lớp Phương pháp: Bút đàm, thi tiếp sức

 Baøi 1:

- Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét  Bài 2:

- Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ với nhau?

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

- Dự kiến: học sinh chọn dịng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh – học sinh chọn dòng a: di chuyển  đi, dời hành động khơng

(21)

* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm

 Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt - Học sinh sửa – Nêu nghĩa từ “ăn”

 Bài 4: - học sinh đọc u cầu

- Giải thích yêu cầu

- Học sinh làm giấy A4 - Giáo viên yêu cầu học sinh

làm mẫu: từ “đi”

- Học sinh sửa – Lần lượt lên dán kết đặt câu theo: Đứng

+ Em đứng lại nghe mẹ nói +Trời hơm đứng gió - Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm Phương pháp: Trị chơi, thảo luận nhóm,

thực hành

- Thi tìm từ nhiều nghĩa nêu Tổng kết – dặn dò:

- Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học

-Tiết 2: TỐN

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

-Tên hàng số thập phân

-Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân II Chuẩn bị:

- Thầy: Kẻ sẵn bảng SGK – Phấn màu – Bảng phụ – Hệ thống câu hỏi - Trò: Kẻ sẵn bảng SGK – Vở tập – SGK – Bảng

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2, 3/40 (SGK)

 Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu mới: Hàng số thập phân,

đọc, viết số thập phân

(22)

viết số thập phân”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ đơn vị hai hàng liền Nắm cách đọc, viết số thập phân

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não, quan sát

a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên – phần thập phân

Gợi ý:

0,5 = 105  phần mười

0,07 = 1007  phần trăm

Phần nguyên P.thập phaân

STP , Hàng Tr Ch Đv Pm Pt Pn

Q/hệ đơn vị hàng liền Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

Mỗi đơn vị hàng 101 (tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước - Học sinh đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng

- Học sinh nêu hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm…)

- Học sinh nêu hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn…)

- Hàng phần mười gấp đơn vị hàng phần trăm?

- … 10 lần (đơn vị), … 10 lần (đơn vị) - Hàng phần trăm phần

hàng phần mười? - …

1

10 (0,1) ; 0,195

- Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

- Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực

haønh

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn bạn thực hành tập

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa – em sửa phần a; em sửa phần b

(23)

phần thập phân

91,25: phần ngun 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm chữ số: 5, bên phải dấu phẩy

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua đọc, viết số thập phân Tìm phần nguyên, phần thập phân

- 129,345 hoïc sinh nêu phần nguyên phần thập phân

- Học sinh di chuyển nhóm Tổng kết – dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

-Tiết 3: ÂM NHẠC

Giáo viên môn

-Tiết 4: THỂ DỤC

Giáo viên môn

-Tiết 5: CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

DỊNG KINH Q HƯƠNG LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I Mục tiêu:

-Viết tả; trình bày đu1ng hình thức văn xi

-Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý( a,b,c) BT3

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi 3, - Trò: Bảng

(24)

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xeùt

- Luyện tập đánh dấu Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ

khoù viết

- Học sinh nêu

- Giáo viên đọc đọc câu phận câu cho học sinh biết

- Học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học

sinh

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đơi Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần

thích hợp với ba chỗ trống thơ

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ

- Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - học sinh đọc thành ngữ hoàn thành

Phương pháp: Thuyết trình

- Nêu qui tắc viết dấu tiếng iê, ia

- Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

-Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010

(25)

Giáo viên môn

-Tiết 2: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

-Biết chuyển phần dàn ý ( Thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

II Chuẩn bò:

- Thầy: Đoạn - câu - văn tả cảnh sơng nước - Trị: Dàn ý tả cảnh sông nước

2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập Giáo viên giới thiệu đoạn văn câu văn

-bài văn hay tả sông nứơc Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: HDHS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn

- Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Đàm thoại

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Mỗi đoạn văn tập trung tả phận cảnh

- Học sinh đọc dàn ý

- Chọn phần dàn ý viết đoạn văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm  Giáo viên chốt lại: Phần thân goàm

nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn -Các câu trog đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Cả lớp nhận xét

_HS tiếp nối đọc đoạn văn

_GV nhận xét, chấm điểm _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua - Nêu hình ảnh em quan

sát cảnh đẹp địa phương em Tổng kết - dặn dò:

(26)

- Soạn luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

-Tiết 3: TỐN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

-Chuyển phân số thập phân thành hỗn số

-Chuyển phân số thập phân thành phân số thập phân II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- Trị: Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Vở tập

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 1a, 2a, c, 3/42 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu mới:

- Hôm nay, thực hành chuyển phân số thành hỗn số thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập”

* Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành

 Baøi 1:

- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia

- Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu

- Học sinh làm _GV hướng dẫn HS làm theo bước

+ Lấy tử số chia cho mẫu số

+ Thương tìm phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư

- Học sinh thực hành chuyển phân số thập phân

162 = 16 = 16 , 10 10

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích chuyển phân số thập phân 

hỗn số  số thập phân)

(27)

phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân

 Bài :

- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp)

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn mẫu số

- Học sinh làm 45 = ,

10

- Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số:

2020 = 0, 2020 10000

- Yêu cầu học sinh kết luận

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua Bài tập: Đổi thành số thập phân:

25 = ? ; 12

5 = ? Toång kết - dặn dò: - Làm nhà ,

- Chuẩn bị: Số thập phân - Nhận xét tiết học

-Tiết 4: KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu:

Biết ngun nhân cách phòng tránh bệnh viêm não Nêu đường lây truyền bệnh viêm não

II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:i “Phòng bệnh sốt xuất huyết”

- Ngun nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? - Do loại vi rút gây - Bệnh sốt xuất huyết lây truyền

nào? - Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuấthuyết có máu người bệnh truyền sang cho người lành

 Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu :

4 Dạy mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ?” -MT: HS nêu tác nhân,đường lây truyền bệnh viêm não Nhận nguy hiểm

(28)

bệnh viêm não -Cách tiến hành :

+ Bước 1: GV phổ biến luật chơi HS đọc câu hỏi trả lời Tr 30 SGK nối vào ý

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày  Giáo viên nhận xét

_HS trình bày kết :

– c ; – d ; – b ; – a * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

-MT :HS biết thực cách tiêu diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt.Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người -Cách tiến hành:

+ Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi:

+Chỉ nói nội dung hình

+Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tánh bệnh viêm não

-Quan sát hình thảo luận N4 trả lời

- H : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt)

_H : Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não

_H : Chuồng gia súc làm cách xa nhà _H 4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thông cống r4nh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước …

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : +Chúng ta làm để đề phòng bệnh viêm

não ? -Giữ vệ sinh sẽ………

- Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

* Hoạt động 3: Củng cố - Đọc mục bạn cần biết

* Giaùo viên kết luận:

- Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng,

diệt muỗi, diệt bọ gậy -Nghe.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại -Nghe

Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học

-Tiết 5: SINH HOẠT CUỐI TUẦN

(29)

+ Chuyên cần ngày hoïc

+ Việc vệ sinh lớp học khu giao + Việc học làm tập nhà

+ HS vị phạm nội quy - Kế hoạch tuần tới :

+ Học làm đầy đủ trước đến lớp + Bổ sung dụng cụ học tập

+ Vệ sinh thân thể , khu giao , lớp học

DUYEÄT CUÛA

KHỐI TRƯỞNG LÃNH ĐẠO TRƯỜNG

Ngày tháng năm 200

Ngày tháng năm 200

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	64,49 KB