ga lớp 5 tuần 6 tiếng việt trịnh minh út phòng giáo dục và đào tạo trần văn thời bkav

-Giaûi caùc baøi toaùn coù lieân quan ñeán dieän tích.. -Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc, ham hoïc hoûi tìm toøi môû roäng kieán thöùc. Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc.. HOAÏT ÑOÄNG[r]

(1)

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 06 ( Từ ngày 23/09/2013 đến ngày 27/09/2013 )

GVCN lớp 5B : Trịnh Minh Út.

Thứ, ngày Tiết Môn Tên bài ĐDDH

Hai 23/9/2013

1 Tập đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai Tranh SGK 2 Khoa học Dùng thuốc an toàn

3 Thể dục

4 Toán Luyện tập

5 SHĐT Sinh hoạt đầu tuần Ba

24/9/2013

1 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiễn tham gia 2 Địa lí

3 LTVC MRVT : Hữu nghị- hợp tác

4 Toán Hét -ta

5 Lịch sử

Tư 25/9/2013

1 Tập làm văn Luyện tập làm đơn 2 Âm nhạc

3 Mĩ thuật

4 Toán Luyện tập

5 Kĩ Thuật Chuẩn bị nấu ăn Năm

26/9/2013

1 Tập đọc Tác phẩm Si-le tên phát xít Tranh SGK 2 Đạo đức Có chí nên

3 Chính tả Nhớ -viết : E-mi-li, con….

4 Toán Luyện tập chung

5 Thể dục Sáu

27/9/2013

1 Luyện từ câu Luyện tập từ đồng âm 2 Khoa học Phòng bệnh sốt rét

3 Tập văn Luyện tập tả cảnh

4 Toán Luyện tập chung

5 SHTT Sinh hoạt tập thể

(2)

Tiết TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu

- Đọc tiếng phiên âm, tên riêng, số liệu thống kê

-Hiểu nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi

-Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu N Phi

II Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Ê-mi-li -HS đọc TLCH

2 Giới thiệu mới:

“Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Để đọc tốt này, lưu ý em đọc từ ngữ số liệu thống kê

- Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên

- Caùc em có biết số hiệu 15 34 có tác dụng không?

- Làm rõ bất cơng chế độ phân biệt chủng tộc

- Bài chia làm đoạn, lần xuống

dòng đoạn, đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn

- Yêu cầu đọc toàn - HS đọc lại

- Yêu cầu đọc từ khó giải nghĩa - HS đọc

Õ GV đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe

* Tìm hiểu

-Để biết xem Nam Phi nước nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không?

- Nam Phi nước giàu, tiếng có nhiều vàng …

-Một đất nước giàu có vậy, mà tồn chế độ phân biệt chủng tộc Thế chế độ ấy, người da đen da màu bị đối xử sao?

- Gần hết đất đai, thu nhập, tồn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng tay người da trắng Người da đen da màu phải làm việc nặng nhọc …

-Trước bất công, người dân Nam Phi đấu tranh thật dũng cảm Thế họ có đơng đảo giới ủng hộ khơng?

- u hịa bình, bảo vệ cơng lý, khơng chấp nhận phân biệt chủng tộc

-Khi đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi tiến hành tổng tuyển cử Thế bầu làm tổng thống?

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bị giam cầm 27 năm trời đấu tranh chống chế độ A-pác-thai,…

* Luyện đọc

- Văn có tính luận Để đọc tốt, cần đọc với giọng nào?

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

(3)

chính sách bất cơng, đấu tranh thắng lợi người da đen da màu Nam Phi

*Củng cố- dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm Si-le tên phát xít” - Nhận xét tiết học

Tiết KHOA HỌC

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu

Nhận biết cần phải dùng thuốc an toàn: -Xác định nên dùng thuốc

-Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

* KNS : Biết tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thơng dụng.Biết xử lí thơng tin ,phân tích ,đối chiếu để dùng thuốc cách liều ,an toàn.

-Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Thực hành nói “khơng !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

+ Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia? +Nêu tác hại ma tuý?

- Giáo viên nhận xét - cho điểm - HS khác nhận xét Giới thiệu mới:- Giáo viên ghi bảng

1 Kể tên thuốc bổ, thuốc khaùng sinh

1 Nắm tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

* Hoạt động 1:

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” (phân vai từ tiết trước)

- Cả lớp ý lắng nghe - nhận xét

Mẹ: Chào Bác só Bác só: Con chị bị sao?

Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng Bác sĩ: Há miệng để Bác sĩ khám Họng cháu sưng đỏ Bác sĩ: Chị cho cháu uống thuốc rồi?

(4)

cháu uống thuốc bổ sai Phải uống kháng sinh khỏi - Giáo viên hỏi:

+ Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

+ Em kể vài thuốc bổ mà em biết?

- B12, B6, A, B, D

- Giáo viên giảng : Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người

2 Xác định dùng thuốc tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng

* Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK * Bước : Làm việc cá nhân

_GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK

* Bước : Chữa _HS nêu kết

_GV định HS nêu kết – d ; - c ; - a ; - b GV kết luận :

+ Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh

_Gv cho HS xem số vỏ đựng hướng dẫnsử dụng thuốc

3 Cách sử dụng thuốc an toàn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn

* Hoạt động 3:Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Hoạt động lớp - Giáo viên nêu luật chơi: nhóm siêu thị chọn

thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống?

- Học sinh trình bày sản phẩm

- học sinh làm trọng tài - Nhận xét

 Giáo viên nhận xét - chốt

- Giáo viên hỏi:

+ Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-ta-min dạng tiêm, uống nên chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách

nào? - Không nên tiêm thuốc kháng sinhnếu có thuốc uống loại

 Giáo viên chốt - ghi bảng

* Hoạt động 4:Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên phát phiếu luyện tập, thảo luận nhóm

(5)

 Giáo viên nhận xét  Giáo dục: ăn uống đầy đủ

các chất khơng nên dùng vi-ta-min dạng uống tiêm vi-ta-min tự nhiên khơng có tác dụng phụ

- Học sinh sửa miệng

- Vi-ta-min uống điều chế chất hóa học Chúng ta cịn có loại vi-ta-min thiên nhiên dồi ánh nắng buổi sáng  Vi-ta-min D để thu nhận vi-ta-min có hiệu lấy từ  30 sáng tốt  nắng trưa nhiều tia tử ngoại Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học

Tiết TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

-Biết tên gọi, kí hiệu mối quan đơn vị đo diện tích

-Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích

-Giáo dục hs u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức

II Đồ dùng

-Thaày: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Baøi cuõ:

2 Giới thiệu mới: Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị

đo diện tích liên quan - Học sinh đọc thầm, xác định dạngđổi a, b - Học sinh làm

 Giáo viên chốt lại

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng

- Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét chốt lại

Bài 3:

(6)

rồi so saùnh + So saùnh 100 hm2 > 610 hm2

- GV theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa - Học sinh làm Bài

- Giáo viên gợi ý để tìm cách giải tự giải - học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình vng , HCN

 Giáo viên nhận xét chốt lại

- Học sinh làm sửa Bài giải

Diện tích viên gạch 40 x 40 = 1600 (cm2)

Diện tích phòng

1600 x 150 = 240000(cm2)

240000 cm2 = 24 m2

Đáp số :24 m2

* Củng cố- dặn dò:

- Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua

6 m2 = …… dm2

3 m2 dm2 = …… dm2

- Chuẩn bị: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học

Tiết SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2013 Tiết KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu

-Biết chọn câu chuyện em nghe việc em làm để thể vượt lên khĩ khăn sống

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện

1 Bài cũ:

- Kể câu chuyện học tuần - học sinh kể

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

* Tìm hiểu yêu cầu đề

- Ghi đề lên bảng - học sinh đọc đề

(7)

Gv hướng dẫn học sinh kể chuyện - Tìm câu chuyện -Nói tên câu chuyện kể

- Lập dàn ý nháp  trình bày dàn ý (2 HS)

* Thực hành kể chuyện nhóm

- Học sinh nhìn vào dàn ý lập  kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Thực hành kể chuyện trước lớp

- Khuyến khích HS kể chuyện - học sinh khá, giỏi kể câu chuyện trước lớp

- Các nhóm cử đại diện kể

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghóa - Nêu ý nghóa

* Củng cố – Dặn dò - Tuyên dương

- Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyện hay

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu - Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học

sinh keå hay

- Tập kể câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

- Nhận xét tiết học

Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu

-Hiểu nghĩa tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu BT1, BT2 Biết sử dụng từ học để đặt câu

-Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

1 Bài cũ: “Từ đồng âm” - Nhận xét chung phần KTBC Giới thiệu mới:

* Nắm nghĩa từ có tiếng “hữu” biết đặt câu với từ

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:

(8)

+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có

Phải thể tình hữu nghị hợp tác tất người”

- Đáp án:

* Nhóm 1: hữu nghị ; hữu hảo; chiến hữu; thân hữu ; bạn hữu hữu * Nhóm 2: hữu ích: hữu hiệu: hữu tình: hữu dụng

- HS đọc tiếp nối nghĩa từ

- Suy nghĩ phút viết câu vào nháp  đặt câu có từ vừa nêu  nối tiếp

- Nhận xét câu bạn vừa đặt

* Nắm nghĩa từ có tiếng “hợp” biết đặt câu với từ

- GV viết lên bảng sẵn dòng từ giải

nghĩa bị xếp lại - Thảo luận nhóm bàn để tìm nghĩađúng - Mỗi dãy bàn bạn may mắn lên bảng  lớp em

-HS đọc to rõ từ + giải nghĩa - Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ

nghĩa từ

- Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét

- Nghe giáo viên chốt ý

* Naém nghĩa từ để sử dụng đặt câu

Gv gọi hs đặt thêm câu cho từ BT1,BT2 HS đặt câu Vậy, em dùng việc làm cụ thể

để góp phần xây dựng tình hữu nghị, hợp tác đáng q đó?

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác nói tình hữu nghị, hợp tác - Nêu: Tôn trọng, giúp đỡ khách du lịch (Dự kiến)  nước ngồi

 Giáo dục: “Đó việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị…

- Giúp đỡ thiếu nhi đồng bào nước gặp thiên tai …

* 3: Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm xem trước bài: “Luyện tập từ đồng âm õ”

Tiết TỐN HÉC – TA

I Mục tiêu

(9)

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) vận dụng để giải tốn có liên quan

-Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK) -HS làm

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Học sinh nêu mối quan hệ

- Héc-ta đơn vị đo ruộng đất Viết tắt đọc hécta

1ha = 1hm2

1ha = 100a 1ha = 10000m2

 Baøi 1:

- GV yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ

2 đơn vị đo liền kề - HS neâu

- GV yêu cầu đọc đề - HS đọc đề xác định dạng

- GV yêu cầu HS giải - HS làm

-GV nhận xét = …… a

km2 = … ha

10 Baøi 2:

-Rèn HS kĩ đổi đơn vị đo (có gắn với

thực tế) - HS đọc đề - HS làm sửa Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh đơn vị để

điền daáu

- HS làm - HS sửa Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung vừa học 17ha = ……hm2

8a = ……dam2 - Lớp làm nháp

- Chuaån bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 25 tháng năm 2013 Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

(10)

-Biết viết đơn quy định thể thức đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

*KNS:Tự định (làm đơn trình bày nguyện vọng).Thể cảm thông(chia sẻ ,cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)

-Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục

II Đồ dùng

- Mẫu đơn

1 Bài cũ:

* Xây dựng mẫu đơn

-1 học sinh đọc tham khảo “Thần chết mang tên sắc cầu vồng”

- GV giới thiệu tranh, ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra, hoạt động Hội Chữ thập đỏ , …

- Dựa vào mẫu đơn học: nêu cách trình bày đơn  Giáo viên theo mẫu đơn

- Học sinh nêu * Hướng dẫn học sinh tập viết đơn

-Học sinh đọc lại yêu cầu BT2 -HS viết đơn đọc nối tiếp - Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm,

cũng phần khó viết - Lớp đọc thầm

- Học sinh viết vào - Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét

* Củng cố – Dặn dò

- Trưng bày đơn viết đúng, giàu sức thuyết phục

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích hay - Nhận xét chung tih thần làm việc lớp,

khen thưởng học sinh viết yêu cầu - Nhận xét tiết học

Tiết TỐN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

-Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

(11)

-Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức

1 Bài cũ:

- HS nêu miệng kết 3/32

- HS lên bảng sửa -1 HS lên bảng sửa

 GV nhận xét - ghi điểm

* Củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích học

 Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo

dieän tích liên quan

- HS đọc thầm, xác định dạng đổi a, b, c

- HS làm

 GV chốt lại  Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - 2HS đọc yêu cầu đề

- HS nêu cách làm - HS đọc thầm, xác định dạng (so

sánh)

 GV nhận xét chốt lại

- Lần lượt HS sửa giải thích điền dấu (<, >, =) (Sửa chéo)

 Baøi 3:

- GV gợi ý yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải

- HS đọc đề - Phân tích đề - GV theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa - HS làm

Bài giải Diện tích phòng x = 24(m2)

Số tiền mua gỗ để lát phòng 280000 x 24 = 670000 (đồng) Đáp số : 720 000 đồng - HS sửa

 GV chốt lại

Bài4

- GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm

cách giải tự giải - HS đọc đề - HS phân tích đề - Tóm tắt

- HS nêu cơng thức tìm diện tích hình chữ nhật

(12)

 GV nhận xét chốt lại

Bài giải

Chiều rộng khu đất 200 x 3/4 = 150(m) Diện tích khu đất

200 x 150 =30 000(m2)

30 000 m2 = ha

Đáp số : 30 000 m2; 3ha

3: Củng cố- dặn dò: - Hoạt động cá nhân

- Laøm baøi nhaø

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Tiết Kó thuật

CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I Mục tiêu

- Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, aûnh SGK

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ : Bài :

a) Giới thiệu : b) Các hoạt động :

Hoạt động : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

MT : Giúp HS nắm số việc cần làm để chuẩn bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung HĐ1 : Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm tươi, ngon,

- Đọc SGK , nêu tên công việc chuẩn bị để nấu ăn

Hoạt động : Tìm hiểu số cơng việc chuẩn bị nấu ăn

MT : Giúp HS nắm đặc điểm số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :

- Nhận xét , tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thông thường kết hợp minh họa

(13)

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm :

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường :

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?

+ Theo em , cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ , ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá ? + Qua quan sát thực tế , em nêu cách sơ chế tôm

4 Củng cố Dặn dò :

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

- Nhận xét tiết học - Đọc trước học sau

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi mục

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2013 Tiết TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu

-Đọc tiếng phiên âm: Sin-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng Biết đọc diễn cảm văn

-Nhận tiếng cười ngụ ý truyện: phát xít hống hách bị cụ già cho học nhẹ nhàng mà sâu cay khiến phải bẽ mặt

-Thông qua truyện vui, em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm ghét tên phát xít xâm lược

1 Bài cũ: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”

 Giáo viên nhận xét cũ qua phần kiểm tra

bài cũ - Học sinh lắng nghe

* Luyện đọc

-GV mời bạn đọc toàn - 1HS đọc toàn - Lưu ý em đọc từ ngữ sau: Sin-le,

Pa-ri, Hít-le, Vin-hem-ten, Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng

- HS đọc - Mời bạn đọc câu văn cách ngắt

nghỉ - Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/tay cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài //

(14)

- Bài văn chia thành đoạn? - đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài

Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại

- HSđọc nối tiếp + mời bạn khác đọc

- GV yêu cầu HS đọc lại toàn - HS đọc -Đọc phần giải  GV ghi bảng vào cột tìm

hiểu baøi

- HS đọc giải nghĩa phần giải - GVõ đọc lại toàn bài, em ý lắng nghe

* Tìm hiểu

- Bạn cho thầy biết câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít nói gặp người tàu?

- Truyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: “Hít-le mn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các em đếm từ đến 4, bắt đầu bạn

- Học sinh đếm số, nhớ số - Thầy mời bạn có số trở vị trí nhóm

của

- Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thư kí

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

 Giáo viên nhận xét

* Luyện đọc

- Mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc lại - Thầy chọn dãy bạn, đọc tiếp sức

đoạn (2 vòng) - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Củng cố – Dặn dò - Xem lại

- Chuẩn bị: “Những người bạn tốt”

Tiết ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN (T.2)

I Mục tiêu

-HS biết số biểu người sống có ý chí - Biết người có ý chí vượt qua khó khăn sống

Biết trình bày suy nghĩ ý tưởng để vượt qua khó khăn sống

(15)

* KNS : Kĩ tư phê phán, Kĩ đặt mục tiêu vượt khó vươn lên trong cuộc sống học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa câu

- HS trả lời Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm tập

- Hãy kể lại cho bạn nhóm nghe gương “Có chí nên” mà em biết

- HS làm việc cá nhân, kể cho nghe gương mà biết

-GV lưu ý

+Khó khăn thân : sức khỏe yếu, bị khuyết tật …

+Khó khăn gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm …

+Khó khăn khác : đường học xa, thiên tai , bão lụt …

- HS phát biểu

- GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc giúp đỡ bạn gặp hồn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK)

- Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thân (theo bảng sau)

STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục

1 Hồn cảnh gia đình Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trường học tập

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn với nhóm

(16)

* Hoạt động 3: Củng cố-dặn dò:

- Tập hát đoạn:

“Đường khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng” (2 lần)

- Học sinh tập hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống “Có chí nên”

- Thi đua theo dãy - Thực kế hoạch “Giúp

bạn vượt khó” đề - Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học

Tiết CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT)

Ê-MI-LI, CON… I Mục tiêu

-Nhớ viết đúng CT, trình bày hình thức thơ tự

- Phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa cách đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

1 Bài cũ:

* HDHS nhớ - viết

- Giáo viên đọc lần thơ - Học sinh nghe

- 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2,

- GVnhắc nhở HS cách trình bày thơ

như hết khổ thơ phải biết cách dòng - Học sinh nghe - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh

-HS nhớ viết

 Giáo viên chấm, sửa

* HDSH làm tập

 Bài 2: u cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

(17)

+ Trong tiếng tưởng, nước, tươi, ngược

 Giáo viên nhận xét chốt  Bài 3:

- u cầu học sinh đọc - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - sửa - Lớp nhận xét

- học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ

- Học thuộc lịng thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét tiết học

Tiết TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Biết cách tính diện tích hình học - Giải toán liên quan đến diện tích

- Giáo dục HS u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức tính diện tích

II Đồ dùng

- GV - Phấn màu - Bảng phụ

1 Bài cũ:

3m2 8dm2 = dm2 - HS làm lớp làm vào bảng

* Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

- HS trả lời - Muốn tìm diện tích HV ta làm ?

- Nêu cơng thức tính diện tích hình vng? S = a x a - Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật? S = a x b Bài

- Đọc đề? - Phân tích đề?

-Tìm phương pháp giải? Số gạch men để lát = S : S 1viên gạch

(18)

- GV cho HS sửa Bài 2:Tóm tắt - Phân tích

- Học sinh làm Bài giải

a) Chiều rộng ruộng 80 : = 40 (m) S ruộng

80 x 40 = 3200 (m2)

b) 3200 m2 gaáp 100 m2 là

3200 : 100 = 32(lần)

Số thóc thu hoạch ruộng 50 x 32 = 1600 (kg)

1600 kg = 16 taï

Đáp số: a) 3200 m2;b) 16 tạ

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh

- Chiều dài thực - Cả lớp giải vào -Tìm chiều rộng thực

-Tìm S thực

-Đổi đơn vị diện tích đề cần hỏi Bài

-Yêu cầu tính S miếng bìa chọn câu trả lời

-HS khoanh vào câu trả lời C

* Cuûng cố- dặn dò:

- Về nhà ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2013 Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG ÂM I Muïc tieâu

-Nhận biết từ đồng âm để tìm số từ đồng âm qua số ví dụ, đặt câu với cặp từ đồng âm theo yâu cầu BT2

II Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác”

 Đánh giá, nhận xét chung

(19)

* Bài tập 1:

- Gv nêu tập cho HS làm

-Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhĩm thảo luận Bạn Hà được mười điểm tốn

Hoa mười nở đẹp

-Phát biểu ý kiến -+Nó giữ viên bi ve cịn đưa lại cho tơi

chín viên

+Cơm chưa chín

Gọi hs nhắc lại từ đồng nghĩa? Hs trả lời *Bài tập 2:Đặt câu với từ đồng âm vừa tìm

được tập

-Gọi hs đặt câu Hs đặt câu

-GV nhận xét.

*Bài3:Đặt câu để phân từ đồng âm quê,chín,tiêu

Cho cac em dặt câu theo nhóm đơi Hs lam việc theo nhóm đôi

Gọi hs đặt câu Hs đặt câu

Gv nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ - Học sinh đọc -Về nhà học

- Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học

Tiết KHOA HOÏC

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

I Mục tiêu

- Biết nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh sốt rét

* KNS :Biết xử lí tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu ,tác nhân đường lây

truyền bệnh sốt rét.Tự bảo vệ đảm nhiệm trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét.

-GD HS có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

II.Đồ dùng

- Tranh vẽ “Vòng đời muỗi A-nô-phen” III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: “Dùng thuốc an toàn”

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Rút thăm may mắn” để gọi học sinh trả lời

(20)

hoûi GV nêu - Giáo viên nêu câu hỏi sau rút thăm:

+ Thuốc kháng sinh gì? - Học sinh trả lời: Là thuốc chống lạinhững bệnh nhiễm trùng (các vết thương bị nhiễm khuẩn) bệnh vi khuẩn gây

+Để đề phòng bệnh cịi xương ta cần phải làm ?

 Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới: “Phòng bệnh sốt rét”

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, trang 26

- Học sinh tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác só”

 Cả lớp theo dõi

- Qua trò chơi, em cho biết: - Học sinh trả lời (dự kiến)

a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét? a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? b) Gây thiếu máu, bệnh nặng

gây chết người

c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét? c) Bệnh loại kí sinh trùng gây

d) Bệnh sốt rét lây truyền nào? d) Đường lây truyền: muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành

 Giaùo viên nhận xét + chốt:

Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phịng sốt rét

*Hoạt động 2:Quan sát thảo luận - Hoạt động nhóm, cá nhân - Giáo viên treo tranh vẽ “Vịng đời muỗi

A-no-phen” phóng to lên bảng - Học sinh quan sát - Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen? Vịng đời

của nó?

- học sinh mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen, học sinh nêu vịng đời (kết hợp vào tranh vẽ) - Để hiểu rõ đời sống cách ngăn chặn

phát triển sinh sôi muỗi, em tìm hiểu nội dung tiếp sau đây:

(21)

sinh thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?” dung thể hình vẽ - Giáo viên gọi vài nhóm trả lời  nhóm

khác bổ sung, nhận xét - Học sinh đính câu trả lời ứng vớihình vẽ  Giáo viên nhận xét + chốt

* Hoạt động 3:Củng cố - Hoạt động lớp

- Giáo viên phát bàn thẻ từ có ghi sẵn nội dung (đặt úp)

- Hoïc sinh nhận thẻ - Giáo viên phổ biến cách chơi, thi đua “Ai nhanh

hơn” - Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Giáo dục: phải biết giữ gìn, quét dọn nhà sẽ, ngủ

3 Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nhận xét tiết học

Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

-Nhận biết cách quan sát tả cảnh đoạn văn trích -Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sơng nước -Giáo dục HS lịng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

1 Bài cũ:

* Hướng dẫn HS trình bày kết quan sát

 Baøi 1:

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - 2, HS trình bày kết quan sát - Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế

- Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau đoạn, suy nghĩ TLCH

Đoạn a:

- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời

- Câu nói rõ đặc điểm đó? - Biển ln thay đổi màu tùy theo sắc mây trời  câu mở đoạn

- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát

(22)

+ Khi bầu trời ầm ầm giơng gió - Khi quan sát biển, tg có liên tưởng

thú vị nào? - Biển người - biết buồnvui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng

Đoạn b:

+Con kênh quan sát vào thời

điểm ngày ? - Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặttrời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ

yếu giác quan ? Thị giác: + sáng: phơn phớt màu đào

+ trưa: hóa thành dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt

+ chiều: biến thành suối lửa + Nêu tác dụng liên tưởng quan

saùt miêu tả kênh?

- Giúp người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt trời này,…

* HD HS lập dàn ý

- u cầu HS đối chiếu phần ghi chép thực hành quan sát cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để xem xét

+ Trình tự quan sát

+ Những giác quan sử dụng quan sát + Những học từ đoạn văn mẫu

- học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh làm việc cá nhân nháp - Nhiều học sinh trình bày dàn ý

- GV chấm điểm, đánh giá cao có dàn ý

* Củng cố - Đặnò

- Nhận xét tinh thần làm việc lớp - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước” - Nhận xét tiết học

Tiết TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

-Giúp học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi dạng toán học

1 Bài cũ: Luyện tập chung

(23)

vuông?

-Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?

* Ôn so sánh phân số

-GV gợi mở để học sinh nêu trường hợp so sánh phân số

- So sánh phân số mẫu số - So sánh phân số tử số

* Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số * Giải tốn

Bài 1:

-GV yêu cầu giải -GV nhận xét

-HS dọc giải

a 1835 ; 2835 ; 3135 ; 3235 ; Baøi 2:

-GV cho HS laøm laøm -HS laøm baøi

3 +

2 +

5 12 =

9 12 +

8 12 + 125 = 2212 = 116

-GV nhận xét, chữa Bài

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu -Giáo viên yêu cầu học sinh làm

-GV nhận xét, chữa

5ha = 50.000m2

Diện tích hồ nước

50.000 x 103 = 15.000 (m2)

Baøi 4:

-GV yêu cầu HS đọc giải

-GV nhận xét, chữa

Theo sơ đồ, hiệu số phần – = (phần)

Tuổi 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố 10 x = 40 (tuổi)

*Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học

Tiết SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu

-Nhận xét ưu khuyết điểm tuần qua II Các ho t ngạ độ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1./GV cho lớp trưởng nêu ưu khuyết điểm

(24)

+ Ưu điểm:

-Vệ sinh trường lớp -Vệ sinh cá nhân -Điểm tốt

-Đi học

-Ra vào lớp xếp hang ngắn -Những em phát biểu nhiều -Gương người tốt việc tốt

+Khuyết điểm: -Vệ sinh cá nhân dơ

-Vệ sinh trường lớp chưa -Chưa thuộc

-Không ý

-Không hăn sai phát biểu xây dựng -Không thuộc

2./ Gv nhận xét tuyên dương em làm thực tốt

3./ Kế hoạch

- Nhắc nhở HS ăn mặc gọn gàng sẽ, giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp - Tiếp tục rèn luyện viết cho học sinh

- Duy trì nề nếp vào lớp

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Vận động gia đình học sinh dọn vệ sinh xung quanh nhà ở để diệt lăng quăng để phòng chống bệnh sốt xuất huyết

-GDHS an toàn giao thông

-HS nghe

-HS hoan hô

-HS nghe thực -HS nghe thực

KÍ DUYỆT TUẦN 6

(25)

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	58,63 KB