GV choát - ghi baûng: Moïi treû em ñeàu do boá, meï sinh ra vaø coù nhöõng ñaëc ñieåm gioáng vôùi boá, meï cuûa mình. * Hoaït ñoäng 2: Laøm vieäc vôùi SGK.. - Böôùc 1: GV höôùng daãn -[r]
(1)PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 01
( Từ ngày 19/08/2013 đến ngày 23/08/2013 )
Thứ, ngày
Tiết Môn Tên bài ĐDDH
Hai 19/8/201
3
1 Tập đọc Thư gửi học sinh
2 Lịch sử Bình Tây Đại nguyên soái Trương Định 3 Thể dục
4 Toán Ôn tập: Khái niệm phân số 5 SHĐT Sinh hoạt đầu tuần
Ba 20/8/201
3
1 Kể chuyện Lý Tự Trọng
2 Địa lí Việt Nam – Đất nước chúng ta 3 LTVC Từ đồng nghĩa
4 Tốn Ơn tập: Tính chất phân số 5 Âm nhạc
Tư 21/8/201
3
1 Mĩ thuật
2 Tập làm văn Cấu tạo văn tả cảnh 3 Kĩ thuật Đính khuy hai lỗ
4 Tốn Ôn tập: So sánh hai phân số 5 Khoa họckkkk Sự sinh sản
Năm 22/8/201
3
1 Tập đọc Quang cảnh làng mạc vào mùa 2 Đạo đức Em học sinh lớp 5
3 Chính tả Nghe – viết : Việt Nam thân u
4 Tốn Ơn tập: So sánh hai phân số ( ) 5 Thể dục
Sáu 23/8/201
3
1 Luyện từ câu Luyện tập từ đồng nghĩa 2 Khoa học Nam hay nữ
3 Tập văn Luyện tập tả cảnh 4 Toán Phân số thập phân 5 SHTT Sinh hoạt tập thể
(2)Thứ hai ngày 19 tháng năm 2013 Tiết Tập đọc
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ.Thể dược tình cảm thân ái,trìu mến ,thiết tha,tin tưởng cuả Bác dối với thiếu nhi Việt Nam -Phát âm từ ngữ khĩ phát âm:khai trường,Việt Nam,tưởng tượng,vui vẻ,sung sướng,nơ lệ, kiến thiết
Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe thầy cô, yêu bạn Học thuộc đoạn: “Sau 80 năm… Công học tập em”
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Kiểm tra SGK
3 Giới thiệu mới: - Học sinh lắng nghe
- GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - HS xem ảnh minh họa chủ điểm - Học sinh lắng nghe
* Luyện đọc
Gọi hs dọc
Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn
Hs dọc
Hs dọc theo doạn
- Học sinh gạch từ có âm tr - s - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ sai Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ Hs nghe
* Tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghĩ sao?”
+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?
- Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp
- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”
- Học sinh lắng nghe + Em hiểu chuyển biến khác
thường mà Bác nói thư gì?
- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành công )
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần lại + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn
dân gì?
(3)khác hoàn cầu - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nơ lệ,
đồ, hồn cầu
- Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm
đối với cơng kiến thiết đất nước?
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu
* Đọc diễn cảm
_GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2)
- 2, hoïc sinh
- GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh nêu nội dung Bác thương học sinh quan tâm
-nhắc nhở nhiều điều thương Bác * Hướng dẫn HS học thuộc lòng _HS nhẩm học thuộc câu văn
định HTL Củng cố –Dặn dò
- Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì? Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học thuộc đoạn
- Chuẩn bị: “Quang cảnh… ngày mùa” - Nhận xét tiết học
Tiết Lịch sử
“BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH
I Mục tiêu
- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh nỗi tiếng phong trào chơng Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp
- Biết đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT Giới thiệu mới:
(4)- GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ, lắng nghe - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng
công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh
- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định
* Hoạt động 2: Tìm hiểu
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời
gian naøo? - Ngaøy 1/9/1858
- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh
- GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định
- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm
hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm giải quyết1 yêu cầu + Điều khiến Trương Định lại băn khoăn,
lo nghĩ? - Trương Định băn khoăn ông làmquan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến
+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?
- Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối” + Trương Định làm để đáp lại lịng tin
u nhân dân? - Để đáp lại lòng tin yêu nhândân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp
- GV nhận xét + chốt yêu cầu - GV giáo dục học sinh:
- Em học tập điều Trương Định? - HS nêu
- Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4
(5)- Em có suy nghĩ trước việc TĐ tâm lại nhân dân?
- HS trả lời - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn
đổi đất nước” - Nhận xét tiết học
Tiết Tốn
ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I Mục tiêu
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn tính phép số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số
II Đồ dùng dạy học
- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng Giới thiệu mới:
* Tổ chức cho học sinh ôn tập
- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:
Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 32 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại - Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số: 32;
10 ; 4;
40 100 - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau
dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Phân số tạo thành gọi phép
chia 2:3? - Phân số
2
3 kết phép chia 2:3
- Giáo viên chốt lại yù (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với
các số: ; 15 ; 14 ; 65 - Từng học sinh viết phân số: kết 4:5
12
10 kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có
mẫu số gì? - mẫu số 1- (ghi bảng) 1;
15 ;
14 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với
soá
(6)- Soá viết thành phân số có đặc điểm nào?
- tử số mẫu số khác - Nêu VD: 44;5
5; 12 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với
số - Từng học sinh viết phân số:
9; 5;
0 45 ; *Hướng học sinh làm tập
- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập
- Đại diện tổ làm bảng 4.Củng cố - dặn dò:
- Làm nhà
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”
- Nhận xét tiết học
Tiết SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
Thứ ba ngày 20 tháng năm 2013 Tiết Kể chuyện
LÝ TỰ TRỌNG
I Muïc tiêu
- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, kể toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù
II Đồ dùng dạy học
- Giaùo viên: Tranh minh họa cho truyện - Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Kiểm tra SGK Giới thiệu mới: * Tìm hiểu
- GV kể chuyện ( lần) - HS lắng nghe quan sát tranh -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt, giải
nghĩa số từ khó
Sáng Mít tinh Luật sư Thành niên -Quốc tế ca
* Hướng dẫn học sinh kể
a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu
- Hoïc sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh
(7)- GV nhận xét: lời thuyết minh cho tranh
b) Yêu cầu - HS thi kể toàn câu chuyện dựa
vào tranh lời thuyết minh tranh
- Cả lớp nhận xét - GV nhận xét
* Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên đồng
đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng
4.Củng cố – Dặn dò
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Về nhà tập kể lại chuyện
- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc - Nhận xét tiết học
Tiết ĐỊA LÍ
VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu
- Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam
- Ghi nhớ diện tích phần đát liền Việt Nam khoảng 330000 km2. - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ)
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên:Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Bài cũ:
- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường
dẫn phương pháp học môn - Học sinh nghe hướng dẫn Giới thiệu mới:
1 Vị trí địa lí giới hạn
*Hoạt động 1:làm việc cá nhân theo cặp
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 1/ SGK trả lời
- Học sinh quan sát trả lời - Đất nước Việt Nam gồm có phận
nào ? - Đất liền, biển, đảo quần đảo
- Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước
(8)- Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ?
- đông, nam tây nam - Kể tên số đảo quần đảo nước
ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, PhúQuốc, Côn Đảo - Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa Giáo viên chốt ý
Bước 2:
+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ
+ Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp
+ GV sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
Bước 3:
+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ
+ Học sinh lên bảng vị trí nước ta đồ
- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao
lưu với nước khác ? - Vừa gắn vào lcụ địa Châu Á vừa cóvùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển
Giáo viên chốt ý Hình dạng diện tích
* Hoạt động 2: làm việc theo nhóm Bước 1:
+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm + Học sinh thảo luận
- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong chữ S
- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài
bao nhieâu km ? - 1650 km
- Nơi hẹp ngang km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng
km2 ? - 330.000 km
2
- So sánh diện tích nước ta với số nước
có bảng số liệu +So sánh:S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc
Bước 2:
+ Giáo viên sửa chữa giúp hồn thiện câu
trả lời + Học sinh trình bày- Nhóm khác bổ sung Giáo viên chốt ý
* Hoạt động 3:Củng cố - Giáo viên nhận xét
(9)- Nhận xét tiết học
Tiết Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa
II Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Bài cũ:
3 Giới thiệu mới: * Nhận xét, ví dụ
- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu Giáo viên chốt lại nghĩa từ
gioáng
- Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm -Những từ có nghĩa giống gần
giống gọi từ đồng nghĩa - So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a -đoạn b - Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?
Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu
- Cùng vật, trạng thái, tính chất
+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín
Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn * Hình thành ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ * Phần luyện tập
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)
_GV chốt lại
- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu”
- Học sinh làm cá nhân
- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sơng
+ hồn cầu – năm châu Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài - 1, học sinh đọc - Học sinh làm cá nhân sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ
nêu
- Các tổ thi đua nêu kết tập Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
baøi
- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm
(10)- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen
- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa”
- Nhận xét tiết học
Tiết Tốn
ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu
- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (các trường hợp đơn giản)
II Đồ dung dạy học
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Baøi cũ: Ôn khái niệm PSố
- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập
nhoû - hoïc sinh
Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu mới:
* Hướng dẫn học sinh ơn tập: - Tìm phân số với phân số 15
18 - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) - Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số
Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn Áp dụng tính chất phân số
em rút gọn phân soá sau: 90 120
- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho
- Yêu cầu HS nhận xét tử số mẫu số phân số
- … phân số khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản
Áp dụng tính chất phân số em quy đồng mẫu số phân số sau:
2 vaø
4
- Quy đồng mẫu số phân số làm
việc gì? - làm cho mẫu số phân số giốngnhau - Nêu cách quy đồng
(11)- Sửa
Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm Vở
- HS lên bảng thi đua sửa
Bài 3: Nối phân số với kết - HS giải thích nối 4.Củng cố - dặn dị:
- Học ghi nhớ SGK
- Chuẩn bị: Oân tập :So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà
Thứ tư ngày 21 tháng năm 2013 Tiết Tập làm văn
CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu
- Nắm cấu tạo văn tả cảnh ( mở , thân , kết ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần văn Nắng trưa (mục III) II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Kiểm tra sách Giới thiệu mới: * Phần nhận xét
Bài HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần
+ Sông Hương: dòng sông nên thơ Hueá
- Học sinh đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài,
thân bài, kết
- Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn
- Nêu ý đoạn Bài văn có phần:
- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng
- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn
- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng
Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc
(12)- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu tả văn
- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh
Giáo viên chốt laïi
- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả đến cụ thể
- Khaùc:
+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh
- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả
trong - Từng cặp học sinh trao đổi
Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn
* Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Phần luyện tập
- Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa” - học sinh đọc yêu cầu văn
- Em làm để góp phần bảo vệ phong cảnh q hương đất nước?
-4 Học sinh làm cá nhân
Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa
Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em
- Đoạn 3: Muôn vật nắng
- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa
Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)
- HS trả lời Củng cố – dặn dị
- Học sinh ghi nhớ
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học
Tiết Kó thuật
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1)
I Mục tiêu
- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắn II Đồ dùng dạy học
(13)III Hoạt động dạy học Khởi động :
Bài cũ : Bài :
a) Giới thiệu : b) Các hoạt động :
Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu MT : Giúp HS nắm đặc điểm mẫu - Đặt câu hỏi định hướng quan sát - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ
-Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối …
Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật MT : Giúp HS nắm cách đính khuy hai lỗ
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình
- Sử dụng khuy có kích thước lớn, hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy
- Dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy theo hình
- Hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất; lần khâu đính cịn lại , gọi HS lên thực thao tác - Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính khuy
- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy
4 Củng cố - Dặn dò : - Nêu lại ghi nhớ SGK
- Giaùo dục HS tính cẩn thận - Nhận xét tiết hoïc
- Xem trước sau ( tiết )
- Quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a
- Rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ
- Đọc lướt nội dung mục II SGK
- Đọc nội dung mục I quan sát hình
- Vài em lên bảng thực thao tác bước
- Đọc mục 2b quan sát hình để nêu cách đính khuy
- Quan sát hình , - Trả lời câu hỏi SGK
- Vài em nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ
Tiết TỐN
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu
- Biết so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số Biết xếp phân số theo thứ tự
(14)- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Tính chất PSố - học sinh
- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu mới:
* Hướng dẫn học sinh ơn tập
- Yêu cầu học sinh so sánh: vaø
- Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số 2)
Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh: vaø
- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm
- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh
Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh
*Thực hành
Bài - Học sinh laøm baøi
Chú ý 289 218 - Học sinh sửa
(7 x 4) (7 x 3) - Cho học sinh trao đổi ý kiến với
cách quy đồng hai phân số MSC: x x
Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề
- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét
4.Củng cố – Dặn doø
Giáo viên chốt lại so sánh phân số với
- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác) - Chuẩn bị phân số thập phân
- Nhận xét tiết học
(15)- Nhận biết trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ
-Biết phân tích đối chiếu đặc điểm bố mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
II Đồ dùng dạy học
- Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Bài cũ:
- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học
3 Giới thiệu mới:
* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - GV phát phiếu giấy cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé
- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố HS thực hành vẽ
- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi
- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe Mỗi HS phát phiếu, HS
nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm Ai tìm bố mẹ nhanh (trước thời gian quy định) thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua
- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trị chơi, tun dương đội
thắng - HS lắng nghe
- Tại tìm bố, mẹ cho em bé?
- Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ
- Qua trò chơi, em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
(16)- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang
trong SGK đọc lời thoại nhân vật hình
- HS quan sát hình 1, 2,
- Đọc trao đổi nhân vật hình
Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ
- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV - Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết
quả thảo luận nhóm u cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa
của sinh sản
- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời: Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ ?
Điều xảy người khơng có khả sinh sản?
- GV chốt ý + ghi: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì
- Học sinh nhắc lại * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu lại nội dung học - HS nêu
- GV đánh giá liên hệ giáo dục Dặn dò:
- Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học
-
Thứ năm ngày 22 tháng năm 2013 Tiết Tập đọc
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật
- Hiểu nội dung chính: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đep III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Bài cũ:
- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư
Giáo viên nhận xét
(17)3 Giới thiệu mới: *Luyện đọc
-Gọi hs đọc -Gọi hs chia đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn
-1 hs đọc -Hs chia đoạn
- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn
- Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x
- Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm tồn
*Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?
- Các nhóm đọc lướt
- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; mít…
+ Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác ?
_lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng xuộm lúa chín …
+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?
- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động - Bài văn thể tình cảm tác
giả quê hương ?
- Em làm để q hương ln tươi đẹp?
- Học sinh trả lời: yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - yêu thiên nhiên
- HS trả lời - Yêu cầu học sinh nêu nội dung
của
-Gv chốt lại nội dung
- HS nêu *Đọc diễn cảm
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn,
đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm - Học sinh đọc theo đoạn nêucách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả GV đọc diễn cảm mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,
4 Củng cố –Dặn dò
+ Bài văn em thích cảnh
? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật - Học sinh nêu đoạn mà em thích đọclên GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe
(18)Tiết Đạo đức
EM LAØ HỌC SINH LỚP (T.1)
I Mục tiêu
- Biết: Học sinh lớp HS lớp lớn trường cần phải gương mẫu cho lớp học tập
- Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp
-Ln tự nhận thức học sinh lớp 5,hiểu rõ giá trị thân em.Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Kiểm tra SGK Giới thiệu mới:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm đôi
- Tranh vẽ gì? - 1) Cơ giáo chúc mừng bạn
học sinh lên lớp
- 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen
- Em nghĩ xem tranh trên? - Em cảm thấy vui tự hào - HS lớp có khác so với học sinh
lớp dưới? - Lớp lớp lớn trường
- Theo em cần làm để xứng đáng
là học sinh lớp 5? Vì sao? - HS trả lời GV kết luận: Năm nay, em lên lớp 5, lớp
lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập
* Hoạt động 2: Học sinh làm tập
- Neâu yeâu cầu tập - Cá nhân suy nghó laøm baøi
- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh - Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp
GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Bây tự liên hệ xem làm gì; cần cố gắng
(19)GV nêu yêu cầu tự liên hệ
GV mời số em tự liên hệ trước lớp
_ HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp
4.Củng cố –Dặn dò
Gọi hs đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK
- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học
- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”
- Vẽ tranh chủ đề “Trường em”
Tiết Chính tả (Nghe viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu
- Nghe viết “Việt Nam thân yêu” Không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát
- Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu tập 2; thực tập
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Bài cũ:
- Kiểm tra SGK, HS Giới thiệu mới:
* Hướng dẫn học sinh nghe - viết
- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe - GV nhắc HS cách trình bày viết theo
thể thơ lục bát
- HS nghe đọc thầm lại tả - GV hướng dẫn HS từ ngữ khó _Dự kiến :mênh mơng, biển lúa , dập
dờn - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh
viết, dòng đọc lượt
- Học sinh viết - Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh dò lại
- Giáo viên chấm - Từng cặp HS đổi dò lỗi cho * Hướng dẫn học sinh làm tập - Hoạt động lớp, cá nhân
Bài - học sinh đọc u cầu
- Học sinh làm
(20)- Giáo viên nhận xét
Bài - học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Giáo viên nhận xét
- HS nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k
4.Cuûng cố – Dặn dò
- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc - Chuẩn bị: cấu tạo phần vần
- Nhận xét tiết học
-Tiết Tốn
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt)
I Mục tiêu
- Biết cách so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số tử số II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Tính chất PS - hoïc sinh
- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu mới:
* Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh: <
- Học sinh nhận xét / có tử số béhơn mẫu số ( < ) Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại
- Yêu cầu học sinh so sánh:
- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số < Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =
Bài - Học sinh làm
Giáo viên nhận xét
- Cả lớp nhận xét Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài, HS
nêu yêu cầu đề - Học sinh làm - Học sinh sửa
(21)4.Củng cố – Dặn dò
Giáo viên chốt lại so sánh phân số với
Giaùo viên cho học sinh nhắc lại - học sinh nhắc lại - Chuẩn bị “Phân số thập phân”
- Nhận xét tiết học
-Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2013 Tiết Luyện từ câu
LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA
I Mục tiêu
- Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu sắc nêu BT1) đặt câu tìm BT1
- Hiểu nghĩa từ ngữ học
- Chọn từ ngữ thích hợp để hồn chỉnh văn II Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2.Bài cũ - Học sinh tự đặt câu hỏi
Thế từ đồng nghĩa ?
Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu vd Giáo viên nhận xét - cho điểm
3 Giới thiệu mới: * Luyện tập
Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu
- Học theo nhóm bàn - Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh đỏ -trắng - đen
- Mỗi bạn nhóm làm - Lần lượt nhóm lên trình bày Giáo viên chốt lại tuyên dương
Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn
hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai _ VD : +Vườn cải nhà em lênxanh mướt … Giáo viên chốt lại - HS nhận xét câu (chứa từ đồng
nghóa )
Bài 3: -HS đọc yêu cầu tập
(22)- Học sinh sửa
- Học sinh đọc lại văn Củng cố – Dặn dò
- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học
Tiết KHOA HOÏC
NAM HAY NỮ ?
I Mục tiêu
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ
-Các em biết phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Bài cũ:
- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh lắng nghe Giới thiệu mới:
* Hoạt động 1:Làm việc với SGK Bước 1: Làm việc theo cặp
- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3
- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi
- Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ?
- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?
Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày Giáo viên chốt:
* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”
Bứơc 1:
Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ, nam, nam nữ
- Học sinh làm việc theo nhóm
(23)- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết
_Lần lượt nhóm giải thích cách xếp
_Cả lớp chất vấn đánh giá _GV đánh , kết luận tun dương nhóm
thắng
4 Củng cố - dặn dò - Xem lại nội dung
- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”
- Nhận xét tiết học
Tiết Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu
- Nêu nhận xét cách nêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1)
- Biết lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2.Bài cũ - HS nhắc lại kiến thức cần ghi
nhớ Giáo viên nhận xét
- học sinh lại cấu tạo “Nắng tröa”
3 Giới thiệu mới:
* Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: -HS đọc lại yêu cầu đề
-HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “
+ Tác giả tả vật buổi
sớm mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời,những giọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật
giác quan ? - Bằng cảm giác da( xúcgiác), mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát tinh
tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?
- HS tìm chi tiết -Em làm để giữ cho mơi trường ln
tươi đẹp?
Giáo viên chốt lại
-HS trả lời
Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề
(24)về cảnh vườn cây, cơng viên, nương rẫy
- Học sinh ghi chép lại kết quan sát
_GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày Củng cố – Dặn dị
- Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học
Tiết Tốn
PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu
- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân
II Đồ dùng dạy học
- Giaùo viên: Phấn màu
- Học sinh: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: So sánh phân số
- GV yêu cầu học sinh sửa tập nhà - Học sinh sửa /7 (SGK) Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu mới:
* Giới thiệu phân số thập phân
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
- Học sinh thực 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Nêu phân số vừa tạo thành
- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi
là phân số ? - phân số thập phân- Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân
bằng phân số
5 ,
4 125
- Học sinh làm
- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm
Giáo viên chốt lại
Bài 1: Viết đọc phân số thập phân
(25) Bài 2: Viết phân số thập phaân
- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề -HS đọc yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh sửa Giáo viên nhận xét
Baøi 3:
- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề -HS đọc u cầu
- Chọn phân số thập phân: , 100 , 69 34 2000 chưa phân số thập phân
Bài 4: GV u cầu HS đọc đề; nêu yêu cầu tập
- HS đọc, nêu yêu cầu -Học sinh làm
- HS nêu đặc điểm phân số TP Giáo viên nhận xét
4.Củng cố – Dặn dò
- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000
được gọi phân số ? - Học sinh nêu Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học
Tiết 5 SINH HOẠT TẬP THỂ
1/ Nhận xét, đánh giá hoạt động:
5/ Kế hoạch tuần tới
- Nhắc nhở HS ăn mặc gọn gàng sẽ, giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
- Kiểm tra vệ sinh cá nhân
- Kiểm tra sách vở hs, nhắc học bao sổ, bao sách , dán nhãn
-Nhắc học sinh học
-Nhắc học sinh học thuộc nội quy học sinh
KÍ DUYỆT TUẦN 1
(26)