giáo án cả năm tin học 7 lê thị tuyến thư viện tài nguyên dạy học tỉnh thanh hóa

Kiến thức: - Đánh giá kiến thức của học sinh về: việc sử dụng chương trình bảng tính, sử dụng các công thức và hàm trong chương trình bảng tínhc. Kỹ năng: - Luyện tập các kĩ năng sử d[r]

(1)

TUẦN 1

Ngày soạn: 05/09/2017 Ngày dạy: 09/09/2017

PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết 1 Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bàng tính

- Biết nhập sữa, xóa liệu

- Biết cách di chuyển bảng tính 2 Kĩ năng:

- Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính

3.Thái độ:

- Gây dựng thái độ yêu thích môn học học sinh - Biết hợp tác việc học nhóm

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:Một số bảng tính bản, máy tính, máy chiếu 2 Học sinh: Vở ghi, đồ dùng, sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3 Nội dung mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

GV: Tổ trưởng ghi chép theo cách để dễ theo dõi nề nếp bạn tổ?

GV: Khi cần so sánh kết học tập môn học học sinh ghi chép cho tiện?

GV: Theo em số trường hợp thông tin lại thể dạng bảng?

HS: Trả lời câu hỏi Gv: Lấy ví dụ số bảng số liệu? HS: lấy ví dụ

GV: Trong Tin học, để làm việc với thông tin dạng bảng cách nhanh chóng xác người ta phát minh chương trình bảng tính Vậy bảng tính gì?

1 Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng

Cơng dụng chương trình bảng tính: - Biểu diễn liệu dạng bảng - Thống kê, theo dõi

- So sánh - Sắp xếp - Tính tốn - Vẽ biểu đồ…

Ví d :ụ

TT Họ tên Toán Văn TA

1 Lê An An 7.0

2 Phạm Văn Bình 8.0

3 Lê Xuân Dương 6.5

(2)

HS: trả lời

GV: em nêu thành phần hình làm việc Microsoft Word?

GV: Hình (SGK) hình làm việc chương trình bảng tính Microsoft Excel Em thấy có khác so với hình làm việc Microsoft Word?

GV: Giới thiệu liệu

GV: Giới thiệu khả tính tốn sử dụng hàm hàm có sẵn

GV: Giới thiệu khả xếp lọc liệu chương trình

GV: Ngồi chương trình bảng tính cịn có khả tạo biểu đồ

2 Chương trình bảng tính a Màn hình làm việc

- Các bảng chọn - Các công cụ - Các nút lệnh

- Cửa sổ làm việc - Các dịng: 1,2,3,… - Các cột: A,B,C,…

- Các giao dịng cột b Dữ liệu

- Dữ liệu số - Dữ liệu văn

c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

- Tính tốn tự động

- Tự động cập nhật kết - Các hàm có sẵn

d Sắp xếp lọc liệu

- Sắp xếp theo tiêu chuẩn khác - Lọc riêng nhóm liệu theo ý muốn

e Tạo biểu đồ

- Chương trình bảng tính có cơng cụ tạo biểu đồ phong phú

4 Củng cố

- Thế chương trình bảng tính?

- Nêu cơng dụng chương trình bảng tính? 5 Hướng dẫn nhà

- Học lý thuyết, chuẩn bị trước cho mục IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

1 Về kiến thức

2 Về nội dung

(3)

Tiết 2- Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ? (tiếp)

- Biết nhập sữa, xóa liệu

- Biết cách di chuyển bảng tính 2 Kĩ năng:

- Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính

3.Thái độ:

- Gây dựng thái độ u thích mơn học học sinh - Biết hợp tác việc học nhóm

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:Một số bảng tính bản, máy tính, máy chiếu 2 Học sinh: Vở ghi, đồ dùng, sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ:

3 N i dung b i m i:ộ

GV: Chỉ thành phần hình làm việc: cơng thức, bảng chọn, trang tính, tính…

GV: Giới thiệu hướng dẫn học sinh cách nhập sửa sữ liệu trang tính

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính

- Thanh cơng thức: Nhập, hiển thị liệu cơng thức tính

- Bảng chọn Data: Các lệnh để xử lí liệu

- Trang tính: Gồm cột, dịng, tính, khối

+ Các cột: Có địa cột A,B,C,… + Các dịng: Có địa dịng 1,2,3,… + Ơ tính: Vùng giao dịng cột Mỗi có địa xác định địa cột (A,B,C,…) địa dòng (1,2,3,…) Ví dụ: A1, B5, AC3,… + Khối: Nhiều liền kề chọn Khối có địa khối xác định địa ô đầu khối địa ô cuối khối cách dấu hai chấm (:) Ví dụ: A2:B4

4 Nhập liệu vào trang tính a Nhập sửa liệu

- Nhập: Click vào nhập liệu từ bàn phím

(4)

GV: Giới thiệu cách di chuyển trang tính

GV: Nêu kiểu gõ chữ Việt Word?

Hs:

GV: Trong Excel gõ chữ Việt giống Word

thực thao tác sửa với Word b Di chuyển trang tính

- Sử dụng bàn phím: Các phím mũi tên; phím Tab; phím Enter

- Sử dụng chuột - Nhập địa ô vào hộp tên

c Gõ chữ Việt trang tính

Để gõ chữ tiếng Việt cần có chương trình gõ Font tiếng Việt Có hai kiểu gõ:

- Gõ kiểu TELEX: aa=â, aw=ă, ee=ê,… - Gõ kiểu VNI: a1=á; a2=à, a6=â, a8=ă, …

4 Củng cố

- Các thành phần hình trang tính

- Khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính; cách nhập sữa, xóa liệu di chuyển bảng tính

5 Hướng dẫn nhà

- Học lý thuyết, chuẩn bị trước cho thực hành IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(5)

TUẦN 2

Tiết Bài thực hành 1:

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Biết cách khởi động khỏi phần mềm bảng tính - Nhận biết hình làm việc bảng tính

2 Kĩ năng:

- Thực việc khởi động khỏi phần mềm bảng tính

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính

- Thực thao tác lưu bảng tính 3.Thái độ:

- Xây dựng thái độ yêu thích hứng thú học mơn học

- Có ý thức nghiêm túc tuân thủ nội quy thực hành phòng máy II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:Tin học dành cho THCS 2, giáo án, phòng thực hành 2 Học sinh: Vở ghi, đồ dùng, sách giáo khoa

- Nêu thành phần hình làm việc chương trình bảng tính?

3 N i dung b i m iộ

Gv: Yêu cầu học sinh khởi động máy, mở chương trình Excel

Gv: Hướng dẫn học sinh cách khởi động Excel

Gv: Để lưu kết Word ta làm nào?

Hs trả lời

Gv: Cách lưu kết Excel làm tương tự

Gv: Để thoát khỏi Word ta làm nào?

Gv: Thoát khỏi Excel làm tương tự

Khởi động, lưu kết thoát khỏi Excel

a Khởi động

C1: Start  Program  Microsoft Excel

C2: Nháy đúp vào biểu tượng Excel hình

b Lưu kết quả C1: File  Save

C2: Nháy chuột vào biểu tượng Save cơng cụ

c Thốt khỏi Excel

C1: Nháy chuột vào nút ô vuông (gạch chéo giữa)

(6)

Gv: Nêu yêu cầu thực hành Hs: Thực máy

Gv: Quan sát phòng thực hành, giải đáp, hướng dẫn cố Hs gặp phải

GV: cho HS tắt máy quy trình, nhận xét buổi thực hành

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel - Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

- Tắt máy quy trình 4 Củng cố

- Các cách khởi động Excel - Cách lưu kết

- Cách thoát khỏi Excel 5 Hướng dẫn nhà

- Thực hành máy (nếu có điều kiện) - Đọc trước tập

6 Vệ sinh phòng máy

GV cho HS quét dọn, xếp lại bàn ghế, chuột, bàn phím vị trí, rút phích cắm khỏi ổ điện GV kiểm tra lại thiết bị máy

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: 1 Về kiến thức

(7)

Ngày soạn: 19/8/2015 Ngày soạn: 10/09/2017 Ngày dạy: 16/09/2017

Tiết 4- Bài thực hành 1:

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (Tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách khởi động khỏi phần mềm bảng tính - Nhận biết hình làm việc bảng tính

2 Kĩ năng:

- Thực việc khởi động khỏi phần mềm bảng tính

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính

- Thực thao tác lưu bảng tính 3.Thái độ:

- Xây dựng thái độ yêu thích hứng thú học mơn học

- Có ý thức nghiêm túc tuân thủ nội quy thực hành phòng máy II CHUẨN BỊ

- GV: Tin học dành cho THCS 2, giáo án, phòng thực hành - HS: Vở ghi, đồ dùng

- Nêu thành phần hình làm việc chương trình bảng tính?

3 N i dung b i m iộ

HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG

GV: Nêu yêu cầu thực hành Bài tập 1:

Khởi động Excel

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel - Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

Bài tập 2:

Nhập liệu tùy ý vào ô trang tính Dùng phím Enter để kết thúc việc nhập liệu quan sát kích hoạt

Bài tập 1: Khởi động Excel

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

Bài tập 2:

(8)

Lặp lại việc nhập liệu vào trang tính, sử dụng phím mũi tên để kết thúc việc nhập liệu Quan sát kích hoạt cho nhận xét Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung Cho nhận xét kết

Thoát khỏi Excel mà không lưu lại kết nhập liệu em vừa thực

HS: Thực máy

GV nêu yêu cầu tập 3, yêu cầu học sinh thực nhập liệu vào Excel theo bảng mẫu –trang 11 SGK

GV: Quan sát phòng thực hành, giải đáp, hướng dẫn cố Hs gặp phải

Lặp lại việc nhập liệu vào trang tính, sử dụng phím mũi tên để kết thúc việc nhập liệu Quan sát kích hoạt cho nhận xét

Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung Cho nhận xét kết

Thoát khỏi Excel mà không lưu lại kết nhập liệu em vừa thực

Bài tập 3:

Khởi động lại Excel nhập liệu bảng vào trang tính:

Lưu bảng tính với tên Danh sach lop em

và thoát khỏi Excel 4 Củng cố

- Nêu cách nhập liệu vào ô tính? - Nêu cách sửa liệu ô tính?

- GV cho HS đọc bài đọc thêm 1- Chuyện cổ tích Visical (nếu cịn thời gian)

- Đọc trước bài 2: Các thành phần liệu trang tính.

6 Vệ sinh phịng máy IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: 1 Về kiến thức

(9)

TUẦN 4

Ngày soạn: 23/09/2017 Ngày dạy: /09/2017

Tiết 5 - Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU

TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết hộp tên, khối, công thức

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Hiểu vai trị cơng thức

2 Kỹ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự 3 Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, số câu hỏi

2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Gv: Giới thiệu bảng tính, trang tính bảng tính trang tính kích hoạt

GV: Giới thiệu thành phần trang tính: Ơ, khối, cột, dịng, công thức…

HS: Nghiên cứu SGK, nêu chức hộp tên, khối công thức

1 Bảng tính

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính (khi khởi động Excel thường có trang: Sheet1, Sheet2, Sheet3)

- Trang tính kích hoạt (trang tính hành) có nhãn màu sáng hơn, tên viết chữ đậm

- Để kích hoạt (để chọn) trang tính ta click vào tên trang (hoặc nhãn trang) tương ứng

2 Các thành phần trang tính

- Một trang tính gồm có cột, dịng, tính ngồi cịn có hộp tên, khối, công thức…

(10)

hình chữ nhật

+ Thanh cơng thức: Cho biết nội dung ô chọn

4 Củng cố

- Nêu thành phần trang tính? - Câu hỏi củng cố:

Câu hỏi 1: Giả sử hình ta khơng nhìn thấy kích

hoạt (có viền đầm bao quanh) Em dựa vào thơng tin khác để nói kích hoạt không?

Câu hỏi 2: Cụm từ “F7” hộp tên có nghĩa là:

A Phím chức F7; B Phơng chữ thời F7; C Ơ cột F hàng 7; D Ô hàng F cột

Hãy chọn phương án

Câu hỏi 3: Những phát biểu sau hay sai? Đánh dấu (X) vào ô tương ứng

Đúng Sai

a Khối C6:D9 không đồng với khối C9:D6 X

b Hộp tên cho biết nội dung ô kích hoạt X c Thanh cơng thức cho biết nội dung ô kích

hoạt X

d Một khối phải có nhiều ô X

Học đọc trước mục lại IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(11)

Ngày soạn: 23/09/2017 Ngày dạy: /09/2017

Tiết - Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU

TRÊN TRANG TÍNH (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết hộp tên, khối, công thức

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Hiểu vai trị cơng thức

2 Kỹ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự 3 Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, số câu hỏi

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Nêu thành phần trang tính? 3. B i m ià

GV: Em nghiên cứu SGK nêu cách chọn đối tượng trang tính?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: kết luận hướng dẫn học sinh thao tác để chọn đối tượng trang tính

HS: theo dõi, ghi chép

GV: hướng dẫn cách chọn nhiều khối liệu

HS: lắng nghe, ghi chép

3 Chọn đối tượng trang tính

- Chọn ơ: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

- Chọn dòng (hàng): Nháy chuột nút tên dòng

- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột

- Chọn khối:

+ Cách 1: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện Ơ chọn kích hoạt

+ Cách 2: Nháy chuột vào góc khối, nhấn giữ phím Shift, kết hợp sử dụng tổ hợp phím mũi tên bàn phím (, , , ) để lựa chọn khối + Cách 3: Nháy chuột vào góc khối, nhấn giữ phím Shift, sau nháy chuột vào góc đối diện khối - Chọn nhiều khối: Chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối

(12)

GV giới thiệu: Có thể nhập dạng liệu khác vào ô trang tính Tuy nhiên, làm quen với hai dạng liệu thường dùng, là: liệu số liệu kí tự

GV: Trong liệu số, dấu phẩy, dấu chấm có ý nghĩa gì?

HS: Nghiên cứu SGK, trả lời

GV: Ở chế độ ngầm định, liệu kí tự lề tính? HS: Nghiên cứu SGK, trả lời

GV: Kết luận

a Dữ liệu số

- Dữ liệu số số : 0, 1, 2, , 9, +1, -6

- Ở chế độ ngầm định, liệu số thẳng lề phải ô tính

- Thơng thường, dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu , dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân

- Khi chiều dài liệu kiểu số lớn chiều rộng tính Excel thị kí tự dấu thăng (#) b Dữ liệu kí tự

- Dữ liệu kí tự dãy chữ cái, chữ số kí hiệu

- Ở chế độ ngầm định, liệu kí tự thẳng lề trái tính 4 Củng cố

- Nhắc lại cách chọn đối tượng trang tính

- Bài tập: Xác định kiểu liệu tính Excel cách đánh

dấu (X) vào cột tương ứng:

Dữ liệu Số Kí tự Thời gian

English 8.5 2/9/2014 Bang tinh 10:30 AM - 123456789

Học xem trước bài thực hành 2: Làm quen với kiểu liệu trang tính

(13)

Ngày soạn: 24/09/2017 Ngày dạy: 30 /09/2017

Tiết 7: Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU

TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào ô tính Chọn đối tượng trang tính

2 Kĩ

- Mở lưu bảng tính máy tính

-Thành thạo cách chọn trang tính, ơ, cột, dịng, khối

3 Thái độ: - Ý thức học tập nghiêm túc, tự giác trình thực hành II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, thiết bị máy tính 2 Học sinh:Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

Nêu kiểu liệu trang tính

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC NỘI DUNG

GV giới thiệu: Khi khởi động chương trình bảng tính, bảng tính trống tự động mở sẵn sàng để nhập liệu Nếu cần mở thêm bảng tính ta cần thực sau: giới thiệu cách mở bảng tính mới, đồng thời nêu cách mở bảng tính lưu

HS: lắng nghe, ghi chép

GV: Nêu lệnh lưu bảng tính với tên khác?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời GV: kết luận

a Mở bảng tính

- Mở bảng tính mới: Click nút lệnh New cơng cụ chương trình bảng tính

- Mở bảng tính lưu: Mở thư mục chứa tệp double click vào biểu tượng file

b Lưu bảng tính với tên khác Ta lưu bảng tính lưu trước với tên khác mà khơng bảng tính ban đầu cách dùng lệnh: File  Save as khi cửa sổ Save as xuất hiện, ta chọn thư mục để lưu nhập tên mới, kết thúc nhấn Enter chọn Save

(14)

GV: Nêu yêu cầu thực hành

- Khởi động Excel, nhận biết thành phần trang tính: ơ, hàng, cột, hộp tên, cơng thức - Kích hoạt ô khác nhau, quan sát thay đổi nội dung hộp tên

GV: Nêu yêu cầu thực hành

- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn

- Giả sử cần chọn ba cột A,B C Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

HS: Thực máy

GV: Quan sát phòng thực hành, giải đáp, hướng dẫn cố HS gặp phải

- Nhập liệu tùy ý vào ô, quan sát thay đổi nội dung công thức So sánh liệu ô công thức

- Gõ = + ô nhấn Enter Chọn lại so sánh nội dung liệu cơng thức Bài tâp 2: Chọn đối tượng trang tính

- Chọn đối tượng tùy ý Nhấn giữ phím Ctrl chọn đối tượng khác Hãy cho nhận xét kết nhận

- Nháy chuột hộp tên nhận dãy B100 vào hộp tên, cuối nhần phím Enter Cho nhận xét kết nhận Tương tự nhập dãy sau vào hộp tên (nhấn Enter sau lần nhập): A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6 Quan sát kết nhận cho nhận xét

4 Củng cố

- Nêu cách chọn đối tượng trang tính? - Nêu cách lưu bảng tính?

- Thực hành máy có điều kiện 6 Vệ sinh phịng máy

GV hướng dẫn HS tắt máy quy trình làm vệ sinh phịng máy IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(15)

Ngày soạn: 24/09/2017 Ngày dạy: 30 /09/2017

Tiết 8- Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU

TRÊN TRANG TÍNH (Tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào tính Chọn đối tượng trang tính

2 Kĩ năng:

- Mở lưu bảng tính máy tính

-Thành thạo cách chọn trang tính, ô, cột, dòng, khối

3 Thái độ: - Ý thức học tập nghiêm túc, tự giác trình thực hành II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, thiết bị máy tính 2 Học sinh:Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

Hãy cho bi t cách ế để ch n nh ng ọ ữ đố ượi t ng tương ng sau âyứ đ (nêu c cách dùng b n phím v chu t):ả à ộ

Để chọn (Gõ vào hộp tên)Dùng bàn phím Dùng chuột

A1 A1 Nháy chuột vào ô A1

A1, B1 A1:B1 Nháy vào ô A1, kéo thả đến ôB1

A1, A2, A3 A1:A3 Nháy vào ô A1, kéo thả đến ôA3

A1, B3 A1,B3 Nháy vào A1, nhấn giữ phím Ctrl nháy vào ô B3

A1, A2, B1, B2 A1:B2 Nháy vào ô A1, kéo thả đến ôB2

3 Bài mới

GV: yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở bảng tính mở bảng tính có sẵn

HS: dựa theo kiến thức trước, nêu cách mở bảng tính mở bảng tính có sẵn GV: Nêu u cầu thực hành Bài tập

HS: Thực máy

Bài tập 3: Mở bảng tính - Mở bảng tính

(16)

GV: Nêu yêu cầu thực hành Bài tập

HS: Thực máy

BT4: Nhập liệu vào trang tính

Nhập liệu sau vào trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở Bài tập

Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc 4 Củng cố

- Nêu cách mở bảng tính có sẵn cách lưu bảng tính với tên khác? 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn lại

- Chuẩn bị đọc trước Bài 3-Thực tính tốn trang tính 6 Vệ sinh phòng máy

GV hướng dẫn HS tắt máy quy trình làm vệ sinh phịng máy IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(17)

TUẦN 5

Phần 2:

PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết 9 - LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU DẠY HỌC 1 Kiến thức

- Học sinh hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm

- Biết khởi động, mở chơi trò chơi Biết thao tác thoát khỏi phần mềm

2 Kĩ

- Học sinh tự khởi động, mở chơi trị chơi Thao tác khỏi phần mềm

- Học sinh luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím

3 Thái độ

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống - Nghiêm túc học tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm TypingTest cài máy tính

2 Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Nêu cách khởi động phần mềm?

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm GV: Em nhắc lại lợi ích việc gõ

bàn phím 10 ngón?

GV: Giới thiệu phần mềm Typing Test

1 Giới thiệu phần mềm

Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 ngón thơng qua số trò chơi đơn giản hấp dẫn

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm GV: Tương tự phần mềm khác,

hãy nêu cách khởi động Typing Test?

HS: nêu cách khởi động GV: nhận xét, kết luận

2 Khởi động

Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing Test hình Desktop

Cách 2: Start  Prorgam  Free TypingTest

Sau khởi động chương trình, xuất hộp thoại:

(18)

GV: Giới thiệu trò chơi

- Có trị chơi: Clouds: Đám mây; Bubbles: Bong bóng; Wordtris: Gõ từ nhanh; ABC: Bảng chữ

- Để bắt đầu chơi trò chơi ta chọn trò chơi click vào nút  bấm phím để chơi

4 Củng cố

- Nêu cách khởi động trò chơi TypingTest? 5 Hướng dẫn nội dung học nhà

- Xem trước cách chơi ABCtrong TypingTest IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(19)

Tiết 10 - LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (Tiếp) I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm - HS Tự khởi động, mở chơi trò chơi

2 Kĩ năng: - HS luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm TypingTest 2 Học sinh:Sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Nêu cách khởi động phần mềm?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi Bubbles Gv: Giới thiệu cách vào trò chơi

Bubbles

Gv: Giải thích từ tiếng Anh trị chơi

3 Trò chơi Bubbles - Click vào Start Bubbles

- Gõ xác chữ có bong bóng bọt khí từ lên (có phân biệt chữ in hoa, chữ in thường) - Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ điểm, bỏ qua chữ kết thúc trị chơi

- Score: Điểm số, Missed: số chữ bỏ qua (khơng gõ kịp)

Hoạt động 2: Tìm hiểu trò chơi ABC GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC

HS ý nghe giảng

Gv: Nêu yêu cầu thực hành

GV hướng dẫn thoát khỏi phần mềm HS ý nghe giảng

4 Trò chơi ABC - Click vào Start ABC

- Gõ kí tự xuất vịng cung, kí tự có màu sáng * Chú ý: Phân biệt chữ hoa chữ thường

- Chơi sau phút trò chơi kết thúc xem diểm mục Score

(20)

Hoạt động 3: Thực hành Gv: Nêu yêu cầu thực hành

Hs: Thực máy chơi trò chơi Clouds

HS tiến hành chơi trò Bubbles trị chơi ABC

Hết lượt chuyển máy cho bạn nhóm chơi, hết nhóm thực hành

4 Củng cố

- Nêu cách khởi động trò chơi TypingTest? 5 Hướng dẫn nội dung học nhà:

Xem học thuộc nội dung học IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(21)

TUẦN 6

Tiết 11 -LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (Tiếp)

- HS biết ý nghĩa, cơng dụng trị chơi Clouds Wordtris 2 Kĩ năng: - Tập cho học sinh thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím

3 Thái độ :- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm TypingTest

2 Kiểm tra cũ: Nêu cơng dụng trị chơi Bubbles trò chơi ABC?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi Clouds Gv: Giới thiệu trò chơi Clouds

Gv: Hướng dẫn hoạt động trò chơi thao tác chơi

Gv: Theo em muốn quay lại đám mây qua ta sử dụng phím nào?

Gv: Giới thiệu chữ tiếng Anh có trị chơi

5 Trị chơi Clouds (đám mây) - Click vào Start Clouds

- Trên hình xuất đám mây, chúng chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, vị trí làm việc thời

- Khi có chữ xuất vị trí đám mây đóng khung, ta gõ chữ, gõ chữ đám mây biến ta điểm

- Khi gõ xong từ dùng Enter Space để chuyển sang đám mây khác - Các đám mây hình mặt trời có điểm số cao

- Nếu bỏ qua đám mây trị chơi kết thúc

- Xem điểm mục Score

- Khi gõ sai chữ đám mây, muốn quay lại đám mây ta dùng phím Backspace

(22)

Số từ bị bỏ qua Hoạt động 2: Thực hành Gv: Nêu yêu cầu thực hành

Hs: Thực máy chơi trò chơi Clouds

Thực hành

HS tiến hành chơi trị Clouds

Hết lượt chuyển máy cho bạn nhóm chơi, hết nhóm thực hành

Củng cố

- Nhắc lại cách chơi trò Clouds?

5 Hướng dẫn nội dung học nhà:

- Chuẩn bị đọc trước nội dung gõ từ nhanh TypingTest

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(23)

Tiết 12 -LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (Tiếp) I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- HS biết ý nghĩa, cơng dụng trị chơi Clouds Wordtris 2 Kĩ năng: - Tập cho học sinh thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím

3 Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm TypingTest

2 Kiểm tra cũ: Nêu cơng dụng trị chơi Bubbles trị chơi ABC?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi Wordtris Gv: Giới thiệu trị chơi Wordtris

Gv: Giới thiệu cách vào trò chơi Hướng dẫn cách chơi

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) - Click vào Start Wordtris

- Có khung hình chữ U cho phép chứa sáu chữ Các chữ xuất khung trôi dần vào khung

- Khi chữ xuất hiện, cần gõ nhanh, xác từ có gỗ

- Gõ xong từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ - Nếu gõ gỗ biết mất, gõ sai chậm gỗ rơi xuống, nằm lại khung gỗ

- Xem điểm mục Score

Hoạt động 2: Thực hành Gv: Nêu yêu cầu thực hành

Hs: Thực máy trò chơi Wordtris

Gv: Quan sát phòng thực hành, giải

*Thực hành

HS tiến hành chơi Wordtris

(24)

đáp, hướng dẫn cố HS gặp phải

hết nhóm thực hành Củng cố

- Nhắc lại cách chơi trò Wordtris?

- Gọi học sinh đọc đọc thêm 2: Ralph Baer- cha đẻ trò chơi điện tử 5 Hướng dẫn nội dung học nhà:

- Chuẩn bị đọc trước Bài Thực tính tốn trang tính. 6 Vệ sinh phịng máy

GV hướng dẫn HS tắt máy quy trình làm vệ sinh phòng máy IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(25)

TUẦN 7

Tiết 13 - Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo kí hiệu phép tốn bảng tính

2 Kỹ năng:Học sinh biết kí hiệu phép tốn tương ứng sử dụng bảng tính tốn học như: cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia (/)

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính

2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: Nêu cách khở động phần mềm? 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA

THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Sử dụng cơng thức để tính tốn GV: Chương trình bảng

tính có khả ưu việt tính tốn

- Trong bảng tính ta dùng cơng thức để thực phép tính

GV: Lấy VD 1: (7+5)/2 VD 2: 13 x 2- GV: Giới thiệu phép toán cách đưa bảng số kí hiệu phép tốn thường dung

GV: Trong tốn học, ta có thứ tự thực phép tính nào?

HS: suy nghĩ, trả lời GV: kết luận

GV: Lấy VD: {(12 + 5)-8}*2

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn.

B ng m t s kí hi u phép toán thả ộ ố ệ ường dùng:

Phép toán Kí hiệu tốn

Kí hiệu trong Excel Ví dụ trong Excel

Phép cộng + + 13+5

Phép trừ – – 21-7

Phép nhân X * 3*5

Phép chia : / 18/2

Phép nâng lên lũy thừa

ax (a thừa số,

x số mũ) ^ 6^2

Phép tính

phần trăm % % 6%

(26)

Hoạt động 2: Nhập công thức GV: Hãy nêu cách nhập

cơng thức vào tính?

HS: Nghiên cứu SGK, trả lời

GV: Kết luận

GV giải thích thêm: Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, thấy nội dung công thức giống với liệu ô Tuy nhiên, khơng có cơng thức, nhìn thấy cơng thức cơng thức, cịn kết tính tốn theo cơng thức

2 Nhập công thức

Để nhập công thức vào ô cần làm sau: Bước 1: Chọn ô cần nhập công thức

Bước 2: Gõ dấu =

Bước 3: Nhập công thức Bước 4: Nhấn Enter

4 Củng cố

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính Excel? - Nêu thứ tự thực phép tính Excel? 5 Hướng dẫn nhà

- Xem mục 2, mục

(27)

Tiết 14 Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (Tiếp)

- Học sinh biết cách nhập cơng thức vào tính

- Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo kí hiệu phép tốn bảng tính

- Biết cách sử dụng địa ô công thức 2 Kỹ năng

- Học sinh biết kí hiệu phép tốn tương ứng sử dụng bảng tính toán học như: cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia (/)

- Biết cách sử dụng địa tương đối tính tốn hạng công thức đơn giản

3 Thái độ

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính

2 Kiểm tra cũ Nêu cách nhập công thức vào tính? 3 Bài mới

Hoạt động 1: Sử dụng địa công thức GV: lấy ví dụ

Nếu: Trong A1 có liệu số 12 Trong B1 có liệu số

Tính trung bình cộng nội dung hai ô A1 B1 ô C1 theo cơng thức =(12+8)/2?

HS: tính tốn

GV: gọi HS đọc kết (bằng 10)

GV: Nếu thay đổi liệu ô A1 sửa thành 22, kết C1 nào?

HS: trả lời: kết 10

GV: dẫn đến kết sai Như vậy, liệu A1 thay đổi ta phải nhập lại cơng thức tính C1

HS: Ghi chép

3 Sử dụng địa cơng thức Ví dụ:

Trong A1 có liệu số 12 Trong B1 có liệu số Trung bình cộng C1: =(12+8)/2

Nhận kết ô C1 10

Nếu thay đổi liệu A1 sửa thành 22, kết ô C1 10 Dẫn đến kết sai

(28)

GV: đưa lưu ý HS: Ghi chép

Khi đó, ta cần nhập công thức = ( A1+ B1)/2 vào ô C1

Lưu ý: Việc nhập cơng thức có địa

tương tự nhập công thức thông thường

4 Củng cố

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? - Nêu bước nhập cơng thức trang tính ?

5 Hướng dẫn nhà - Xem trước thực hành

(29)

TUẦN 8

Tiết 15 BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính 2 Kĩ năng

- Biết cách nhập sử dụng công thức thành thạo trang tính - Chuyển cơng thức viết dạng tốn học sang cách viết bảng tính

- Nhập cơng thức vào bảng tính cho kết 3 Thái độ

- Rèn luyện tính kiên trì học tập, nghiêm túc thực hành II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy, phần mềm Excel 2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? 3 Bài mới

Hoạt động 1: Khởi động - GV hướng dẫn HS khởi động máy tính

- HS khởi động máy

- HS khởi động phần mềm Excel

Hoạt động 2: Bài tập 1 - GV: Chú ý cho HS: Nếu độ rộng

cột nhỏ, không hiển thị hết dãy số dài, em thấy ký hiệu ## ô Khi cần tăng độ rộng

- u cầu HS mở bảng tính Excel sử dụng cơng thức để tính giá trị trang tính

1 Bài tập (trang 25- SGK) a 20 +15; 20 - 15; 20 x 5; 20/5; 205

b 20+15 x 4; (20+15) x 4; (20-15) x 4; 20- (15x4);

c 144/6-3 x 5; (144/6-3) x 5; 44/(6-3) x 5;

d 152/4; (2+7)2/7;

(32-7)2 – (6+5)3; (188-122)/7.

Hoạt động 3: Bài tập 2 - GV: Quan sát trình thực

HS uốn nắn

- Mở trang tính nhập liệu:

A B C D E

2 Bài tập (trang 25- SGK) Tạo trang tính nhập công thức

E F G

(30)

1

2

3

=A1*C4 =B2-A1

=B2*C4 =(C4-A1)/B2 =(A1+B2)/2

4 Củng cố

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? - Nêu bước nhập cơng thức trang tính ? 5 Hướng dẫn nhà

- Đọc trước 4: “Sử dụng hàm để tính tốn” 6 Vệ sinh phịng máy

GV hướng dẫn HS làm vệ sinh phòng máy IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(31)

Tiết 16 BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức:- Biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính 2 Kỹ năng

- Biết cách nhập sử dụng công thức thành thạo trang tính - Chuyển cơng thức viết dạng toán học sang cách viết bảng tính

- Nhập cơng thức vào bảng tính cho kết Thái độ:

- Rèn luyện tính kiên trì học tập, nghiêm túc thực hành II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy, phần mềm Excel 2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước

2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Khởi động - GV hướng dẫn HS khởi động máy tính

- HS khởi động máy

- HS khởi động phần mềm Excel

Hoạt động 2: Bài tập 3 - Nêu cách tính lãi suất hàng

tháng, hàng năm - Lập trang tính

GV: Hướng dẫn HS lập cơng thức tính

Số tiền sổ= số tiền gửi + số tiền lãi = số tiền gửi + số tiền gửi x lãi xuất

Lưu bảng tính với tên So tiet kiem

3 Bài tập (trang 26- SGK)

Thực hành lập sử dụng công thức

A B C D E

1

2 Tiền gửi 500000 Tháng trong sổSố tiền

3 Lãi xuất 0.3%

4

5

6

7

8

9

10

11

(32)

13 11

14 12

Hoạt động 3: Bài tập 4 GV: Y/c HS: Mở bảng tính

và lập bảng điểm em bảng

Lập cơng thức để tính điểm tổng kết em theo môn học vào ô tương ứng cột G (Chú ý điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số)

Trong :

KT 15’ : hệ số 1

KT tiết : hệ số KT học kì : hệ số

Lưu bảng tính khỏi chương trình

4 Bài tập (trang 27- SGK)

Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức

B ng i m c a emả đ ể ủ

TT Môn học KT15’

KT tiết lần

1

KT tiết lần

2 KT HK

ĐTK

1 Toán 10

2 V.Lý 8 9

3 L.Sử 8

4 Sinh 10 10

5 C.N 8

6 Tin 9

7 Văn 8

8 GDCD 9

4 Củng cố

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? - Nêu bước nhập cơng thức trang tính ? 5 Hướng dẫn nhà

- Đọc trước 4: “Sử dụng hàm để tính tốn” 6 Vệ sinh phịng máy

GV hướng dẫn HS làm vệ sinh phòng máy IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(33)

TUẦN 9

Tiết 17 Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

1 Kiến thức:HS hiểu hàm công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm q trình tính toán

2 Kỹ năng: HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy tính 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà

Nêu kí hiệu phép tính trang tính? Nêu bước nhập cơng thức trang tính?

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính

GV: Giới thiệu chức Hàm cho HS hiểu

GV: Sử dụng tranh vẽ sẵn làm mẫu cho HS quan sát

GV: Lấy VD thực tế

GV: Lấy VD nhập số trực tiếp từ bàn phím

GV: Lấy VD nhập theo địa ô - Yêu cầu HS làm thử máy

1 Hàm chương trình bảng tính

- Hàm cơng thức định nghĩa từ trước

- Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức

Ví dụ1: Tính trung bình cộng của: 3, 4,

Cách 1: Tính theo cơng thức thơng thường: =(3+4+5)/3

Cách 2: Dùng hàm để tính: =AVERAGE(3,4,5)

VD 2: Tính trung bình cộng số ô A1, A5, A6:

=AVERAGE(A1,A5,A6) Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm

GV: Chú ý cho HS cách nhập hàm

(34)

như nhập cơng thức bảng tính (Dấu = ký tự bắt buộc)

- Bước 2: Gõ dấu =

- Bước 3: Gõ hàm theo cú pháp - Bước 4: Gõ Enter

4 Củng cố

Nhắc lại hàm vừa học 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị thực hành

……… ……… ………

(35)

Tiết 18 Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

1 Kiến thức:HS hiểu hàm công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm q trình tính tốn

2 Kỹ năng: HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy tính 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà

2 Kiểm tra cũ: Nêu bước nhập HÀM vào tính?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hàm tính tổng GV: Giới thiệu số hàm có bảng

tính

GV: Vừa nói vừa thao tác chiếu cho HS quan sát

GV: Lưu ý cho HS: Có thể tính tổng số tính theo địa kết hợp số địa ô

- Đặc biệt: Có thể sử dụng khối ô công thức

(Các khối ô viết ngăn cách dấu hai chấm “:”)

? Tự lấy VD tính tổng theo cách VD

GV: Quan sát HS thực hành giải đáp thắc mắc có

3 Một số hàm chương trình bảng tính

a Hàm tính tổng - Tên hàm: SUM

- Cách nhập: =SUM(a,b,c,… ) Trong a,b,c, biến số, địa tính (số lượng biến không hạn chế)

VD1: =SUM(5,7,8) cho kết là: 20

VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27, đó:

=SUM(A2,B8) KQ: 32 =SUM(A2,B8,5) KQ: 37 VD3: Có thể sử dụng khối cơng thức tính

=SUM(B1,B3,C6:C12)= B1+B3+C6+C7+….+C12 Hoạt động 2: Hàm tính trung bình cộng

GV: Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm

- Giới thiệu biến a,b,c trường hợp

b Hàm tính trung bình cộng - Tên hàm: AVERAGE

(36)

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành - Lấy VD minh hoạ thực hành chiếu cho HS quan sát

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành

Trong a,b,c, biến số, địa tính (số lượng biến không hạn chế )

VD1: =AVERGE(15,23,45) cho kết là: (15 + 23+ 45)/3

VD2: Có thể tính trung bình cộng

theo địa

=AVERAGE(B1,B4,C3) VD3: Có thể kết hợp =AVERAGE(B2,5,C3)

VD4: Có thể tính theo khối ơ: =AVERAGE(A1:A5,B6)= (A1+A2+A3+A4+A5+B6)/6 Hoạt động 3: Hàm xác định giá trị lớn nhất

Giáo viên đưa ví dụ: = MAX(45,56,65,24); - Cú pháp?

HS Tìm hiểu sách giáo khoa trả lời - Chức năng?

HS Tìm hiểu sách giáo khoa trả lời GV Cho số ví dụ khác

HS Cho ví dụ

c Hàm xác định giá trị lớn nhất

- Cú pháp: = MAX(a,b,c…); - Chức năng:

Cho kết giá trị lớn biến

Ví dụ 1,2 SGK

Hoạt động 4: Hàm xác định giá trị nhỏ nhất Giáo viên đưa ví dụ:

= MIN(45,56,65,24);

HS Tìm hiểu sách giáo khoa trả lời - Chức năng?

HS Tìm hiểu sách giáo khoa trả lời GV Cho số ví dụ khác

HS Cho ví dụ

c Hàm xác định giá trị nhỏ nhất

- Cú pháp: = MIN(a,b,c…); - Chức năng:

Cho kết giá trị nhỏ biến

4 Củng cố

Nhắc lại hàm vừa học 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị thực hành

(37)

TUẦN 10

Tiết 19 Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

-HS hiểu hàm công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm q trình tính tốn

- Thực việc nhập hàm vào tính 2 Kỹ năng

-HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

- Sử dụng hàm AVERAGE tính tốn đơn giản - Rèn luyện việc nhập công thức

3 Thái độ

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống - Nghiêm túc thực hành

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy tính. 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà

Nêu bước nhập cơng thức trang tính?

3 B i m ià

- GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ (máy chiếu):

a) Nhập điểm thi môn lớp tương tự hình bảng phụ

b) Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình bạn lớp em cột điểm trung bình

c) Tính điểm trung bình lớp ghi vào ô cột điểm trung bình

d) Lưu bảng tính với tên bang diem lop em

- Học sinh thực hành theo yêu cầu Mỗi học sinh thực hành khoảng 15 phút

- Giáo viên quan sát, uốn nắn, giải đáp vướng mắc học sinh

(38)

- GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính

So theo doi the luc đã lưu

bài tập thực hành tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em Lưu bảng tính

- GV chấm điểm 1-> HS

2 Bài tập

4 Củng cố

Nhắc lại tác dụng hàm MAX hàm MIN Excel 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị thực hành 6 Vệ sinh phòng máy

(39)

Tiết 20 Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (Tiếp)

1 Kiến thức: - Thực việc nhập hàm vào ô tính.

2 Kỹ năng: - Sử dụng hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN tính tốn đơn giản

- Rèn luyện việc nhập công thức 3 Thái độ

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống - Nghiêm túc thực hành

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy chiếu, phịng máy tính. 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Ổn định lớp

Nêu cách nhập hàm trang tính? Bài mới

- GV: gọi HS nhắc lại công dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN chương trình bảng tính

- GV: Nêu u cầu Bài tập

a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính tập so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình mơn học lớp hàng Điểm trung bình mơn học.

c) Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

- GV: hướng dẫn HS thực Bài tập 3, sau cho HS thay phiên thực hành

- GV theo dõi, giải đáp thắc mắc HS

- GV: Nêu yêu cầu Bài tâp

Cho số liệu thống kê hình bên Hãy lập trang tính sử dụng hàm thích

3 Bài tập 3: Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN

(40)

hợp để tính tổng giá trị sản xuất theo năm vào cột bên phải tính giá trị sản xuất trung bình năm theo ngành sản xuất

Lưu bảng tính

- GV theo dõi, giải đáp thắc mắc HS

- GV chấm điểm 1-> HS

dụng hàm SUM

4 Củng cố

- Cách nhập hàm trang tính? 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị kiến thức cho kiểm tra vào buổi học sau 6 Vệ sinh phòng máy

(41)

TUẦN 11

Tiết 21: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức:

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính Kỹ năng: - Vận dụng vào thực tế, làm tập

3 Thái độ: - Nghiêm túc, chăm II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu 2 Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định tổ chức

- Công dụng cú pháp hàm: Sum, Average, Max, Min 3 Bài mới:

Đặt vấn đề: Để ệ ố h th ng hóa l i ki n th c m em ã h c t ế ứ đ ọ đầu n m h c cho ă ọ đến nay, hôm cô v em s gi i quy t m t s b i t p cà ẽ ả ế ộ ố ậ b n ả để ế ti t sau l m b i t p ki m tra ti tà ậ ể ế

GV: Hệ thống lại kiến thức:

HS: Lắng nghe, nghi chép I Kiến thức trọng tâm:+Các thành phần liệu bảng tính

+Thực tính tốn trang tính +Sử dụng hàm để tính tốn

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại

II Bài tập:

B i 1: Nh ng phát bi u sau úng ( ) ữ ể đ Đ hay sai (S)

Phát biểu Đ S Bảng tính dùng

cuộc sống

(42)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG HS: Ghi chép, rút học

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

HS: Ghi chép, rút kiến thức học

tí n h th ự c hi ệ n b n g ta y Khi liệu ban đầu they đổi kết tính tốn bảng tính điện tử thay đổi cách tự động mà khơng cần phải tính tốn lại

4 Chương trình bảng tính xử lý liệu dạng số

(43)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG ẩ n k h ác n h a u Bài 2: Ích lợi chương trình bảng tính :

1 Việc tính tốn thực tự động Khi liệu thay đổi tính tốn cập nhật tự động

3 Các cơng cụ giúp trình bày liệu bật đẹp mắt

4 Có thể dễ dàng tạo biểu đồ minh họa trực quan

5 Tất lợi ích

Bài 3: Giao hàng cột gọi :

A liệu B trường C ô công thức Bài 5: Bạn ẩn công thức Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 5: Theo mặc định, sổ tính Excel chứa trang tính?

A B C.3 D.4

Bài 6: Một sổ tính Excel chứa tối đa trang tính?

A 10 B 100 C 255 D 256 Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

A A3 B B3 C C3 D D3

Bài 8: Cái hiển thị công thức?

A Thông báo lỗi

B Giá trị tính tốn cơng thức C Công thức ô hành

D Ghi ô hành

Bài 9: Hàm tính tổng giá trị đối số?

A Average B SUM C Min D Max Bài 10: Theo mặc định, liệu văn lề

(44)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề

A.Trái B Phải C Giữa D Hai bên Bài 12: Bạn nhập số dạng văn Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

4.Củng cố:

+ Đánh giá kết làm tập HS IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

………

Tiết 22: KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức:

- Đánh giá kiến thức học sinh bảng tính, trang tính, kiểu liệu trang tính, sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng: - Biết cách sử dụng bảng tính, sử dụng hàm để tính tốn Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực, tư

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm

- HS: Đồ dùng học tập, bút, thước, giấy , học cũ III MA TRẬN ĐỀ

A Ma tr n ậ đề:

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Tổng

Kiến thức KQ TL KQ TL KQ TL

Bài TH 1: Làm quen với

chuong trình bảng tính 3 1.5 3 1.5

Các thành phần và liệu trang tính

3 3

1.5 1.5

Sử dụng hàm dể tính tốn

2 1 2 1 6

1.0 1.0 1.0 4.0 7.0

Tổng 4.0 1.0 1.0 4.0 10.0

B Đề bài: Đề A

I Phần trắc nghiệm: (5 điểm) (Khoanh tròn vào đáp án Mỗi câu trả lời đúng 0,5đ).

Câu Để khởi động bảng tính Excel, ta thực hiện:

A Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình Desktop B Nháy nút Start  Program  Microsoft Excel

C Các câu

(45)

C File  Print D File  Open

Câu Muốn mở bảng tính lưu máy tính em nháy chuột vào nút lệnh:

A Save B Open C New D câu A C Câu 4.Khi mở bảng tính em thường thấy có:

A trang tính B trang tính

C trang tính D trang tính

Câu 5. Hàm AVERAGE dùng để:

A Tính tổng B Tính giá trị lớn

C Tính trung bình cộng D Tính giá trị nhỏ Câu Hàm sau đúng?

A =Sum(10+5+7) B Sum(10, 5, 7)

C =Sum(10, 5, 7) D Tất

Câu 7 Ở chế độ ngầm định, liệu kí tự canh thẳng lề:

A Phải B Trái

Câu Giao hàng cột gọi là?

A Dữ liệu B Khối

C Ơ tính D Cơng thức

Câu Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác ta cần nhấn phím:

A Delete B Enter C Ctrl D Alt Câu 10 Nếu khối A1:A4 chứa số 2, 3, 4, thì: =AVERAGE(A1:A4,6) cho kết là:

A 11 B C 10 D 20 II Phần tự luận: (5 điểm)

Câu (1đ) Sử dụng ký hiệu phép toán Excel, em viết công thức sau:

a (7+9) : (6+2) x (3+1) ->

b

2

) (

3

 

-> Câu 2(4đ): Cho liệu bảng sau:

Em thực yêu cầu sau cách sử dụng địa ô, khối: a/ Nhập hàm tính tổng vào E1 ô bên trái theo chiều ngang

(46)

d/ Nhập hàm xác định giá trị nhỏ vào ô E4 ô bên trái theo chiều ngang

Đề B

A Phần trắc nghiệm: (5 điểm) (Khoanh tròn vào đáp án Mỗi câu trả lời đúng 0,5đ).

Câu Có cách để khởi động bảng tính Excel, ta thực hiện:

A B C D

Câu Trong bảng tính Excel, để bảng tínhmới ta thực hiện:

A File  New B File  Save

C File  Print D File  Open

Câu Muốn lưu bảng tính em nháy chuột vào nút lệnh:

A Open B Save C New D câu A C Câu 4. Khi mở bảng tính em thường thấy có:

A trang tính B trang tính

C trang tính D trang tính

Câu Hàm SUM dùng để:

A Tính trung bình cộng B Tính giá trị nhỏ C Tính tổng D Tính giá trị lớn Câu Hàm sau đúng?

A =Average(10+5+7) B Average(10, 5, 7)

C =Average(10, 5, 7) D Tất Câu 7 Ở chế độ ngầm định, liệu số canh thẳng lề:

A Trái B Phải

Câu Giao cột hàng gọi là?

A Dữ liệu B Khối C Ơ tính D Cơng thức

Câu Nếu muốn chọn hàng ta:

A Nhấn phím Ctrl B Nhấn phím Alt

C Nháy chuột vào nút tên hàng D Nháy chuột vào nút tên cột Câu 10 Nếu khối A1:A4 chứa số 2, 3, 4, thì: =Max(A1:A4,6) cho kết là:

A 11 B C 10 D 20 II Phần tự luận: (5 điểm)

Câu (1đ) Sử dụng ký hiệu phép tốn Excel, em viết cơng thức sau:

a (3x2 +4x): (2x2+1)3x ->

b 10x4+3x3+2x2+1->

(47)

Em thực yêu cầu sau cách sử dụng địa ô, khối: a/ Nhập hàm tính trung bình cộng vào E1 bên trái theo chiều ngang b/ Nhập hàm tính tổng vào ô E2 ô bên trái theo chiều ngang

c/ Nhập hàm xác định giá trị nhỏ vào ô E3 ô bên trái theo chiều ngang

d/ Nhập hàm xác định giá trị lớn vào ô E4 ô bên trái theo chiều ngang

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Đề A

A Phần trắc nghiệm: (5 i m) đ ể

Câu 10

Đáp án C A B C C C B C C B

B Phần tự luận: (5 điểm)

Câu Học sinh chuyển câu 0.5 đ a (79):(6 2)x(31) ==> (7+9)/(6-2)*x*(3+1)

b

2

) (

3

 

==> (5^3 - 3^2) / (5+2)^2

Câu Học sinh viết hàm điểm

=SUM(A1:D1)

=AVERAGE(A2:D2) =MAX(A3:D3)

=MIN(A4:D4) Đề B

A. Phần trắc nghiệm: (5 i m) đ ể

cAU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Đápán C A B C C C B C C B

B Phần tự luận: (5 điểm)

Câu Học sinh chuyển câu 0.5 đ

a (3x2 +4x): (2x2+1)3x -> (3*x^2+4*x)/(2*x^2+1)*3*x

b 10x4+3x3+2x2+1->10*x^4+3*x^3+2*x^2+1

Câu Học sinh viết hàm điểm

=AVERAGE(A1:D1) =SUM(A2:D2)

(48)

=MAX(A4:D4) IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(49)

Tiết 22: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính Kỹ năng: - Vận dụng vào thực tế, làm tập

3 Thái độ: - Nghiêm túc, chăm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

2 Kiểm tra cũ: Kể tên viết cách nhập hàm học?

3 B i m ià

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng chiếu

a) Nhập điểm thi mơn lớp tương tự hình chiếu ( Lập danh sách 15 HS )

? Sử dụng cơng thức tính trực tiếp để tính cột điểm trung bình

? Sử dụng hàm AVERAGE để tính cột điểm trung bình

? So sánh kết hai cách tính Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em

GV: Yêu cầu học sinh sử dụng bảng tính tập

a) (Thay cột Điểm trung bình = cột tổng điểm)

+ Tính tổng điểm mơn tốn + Lý + Ngữ văn học sinh

b) Thêm cột điểm lớn cột điểm nhỏ nhất:

Sử dụng hàm MAX, MIN để tìm điểm lớn điểm nhỏ

GV: Lần lượt kiểm tra nhóm thực

1 Bài 1:

Lập trang tính sử dụng cơng thức

(50)

hành máy sửa chữa chỗ sai có

3 Bài 3

Tìm điểm trung bình lớp mơn ( Tốn, Lý, Văn)

4 Củng cố:

+ Đánh giá kết làm tập HS

+ Học cũ , chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết 5 Dặn dò: Về nhà học kỹ tiết sau làm kt tiết IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(51)

(52)

(53)

Tiết 24 Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

- HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng

- HS biết cách chèn thêm, xóa cột, hàng; chép di chuyển liệu; chép công thức

- Hiểu thay đổi địa tính chép công thức 2 Kĩ năng

- Biết điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng - Biết chèn thêm, xóa cột, hàng

- Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

3 Thái độ

- Nghiêm túc việc học tập có ý thức thực hành phòng máy II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK chuẩn KTKN. 2 Học sinh: Học cũ đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3.Bài mới

GV: Đưa tình huống: nhập vào trang tính xuất trường hợp hình minh hoạ

+ Cột Họ Tên cột điểm trung bình q hẹp

+ Dịng hẹp

- GV thao tác tình vừa đưa cách giải

- Yêu cầu HS tự tạo tình thao tác nhiều lần

- GV đưa tình cần phải chèn thêm cột hàng chiếu (Chèn thêm cột Giới tính bên

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

- Đưa trỏ vào vạch ngăn cách hai cột hai dòng

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân

cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

(54)

cạnh cột Họ tên)

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- GV: Hãy nghiên cứu SGK nêu cách xóa cột hang?

- HS: nghiên cứu SGK trả lời GV: Kết luận

+ Để chèn thêm cột: - Chọn cột - Insert  Columns

+ Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insert  Rows b Xoá cột hàng

- Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete

- Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

4 Củng cố

- Thực hành với thao tác có điều kiện 6.Vệ sinh phòng máy

(55)

Tiết 25 Bài 5:

THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (Tiếp)

- HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng

- HS biết cách chèn thêm, xóa cột, hàng; chép di chuyển liệu; chép công thức

- Hiểu thay đổi địa ô tính chép cơng thức 2 Kĩ :

- Biết điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng - Biết chèn thêm, xóa cột, hàng

- Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

3 Thái độ :Nghiêm túc việc học tập. II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK chuẩn KTKN. 2 Học sinh: Học cũ đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ : Hãy nêu cách điều chỉnh độ rộng cột (độ cao hàng)? 3.Bài mới

GV: Đưa tình cần chép liệu ô khối ô

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ - GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- Di chuyển nội dung tính khác với chép nội dung ô tính (GV lấy VD cho HS quan sát khác nhau)  Khi di chuyển nội dung đến tính khác nội dung ban đầu bị xoá

GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần việc chép di chuyển bảng tính

- Xét VD: (GV minh hoạ chiếu tương tự hình bên)

3 Sao chép di chuyển liệu

a Sao chép nội dung tính

(Sử dụng nút lệnh: Copy, Cut, Paste) - Chọn khối có thơng tin cần chép

- Nháy nút Copy công cụ

- Chọn ô cần đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ

b Di chuyển nội dung ô tính

- Chọn ô ô thông tin cần chuyển - Nháy nút Cut công cụ

- Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến - Nháy nút Paste công cụ 4 Sao chép cơng thức

(56)

Ơ A5 có số 200 Ơ D1 có số 150

B3 có cơng thức = A5+D1

Nếu chép công thức ô B3 dán vào ô C6 ta thấy C6 có cơng thưc = B8+E4 ( Tức công thức bị điều chỉnh)

- Khi chép có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích

b Di chuyển nội dung có cơng thức

- Ta di chuyển nút lệnh Cut Paste địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên)

4 Củng cố

- Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung tính ? 5 Hướng dẫn nhà

- Thực hành với thao tác có điều kiện IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(57)

(58)

TUẦN 14

Ngày soạn:27/11/2016 Ngày dạy:01/12/2016

Tiết 26: Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu rõ thay đổi địa tính cơng thức chèn thêm xóa cột

2 Kĩ năng

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Thực thao tác chèn thêm, xóa hàng, cột

- Thực thao tác chép di chuyển liệu, công thức 3 Thái độ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy.

2 Học sinh: Học cũ đọc trước nhà. III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Hãy nêu cách chèn thêm cột? Cách chèn thêm hàng?

3 B i m ià

GV: u cầu học sinh khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop em đã lưu thực hành a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học minh hoạ bảng phụ b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (Bảng phụ)

c) Trong ô cột G (Diem trung binh) có cơng thức tính điểm trung bình học sinh Hãy kiểm tra công thức ô để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? điều chỉnh lại cơng thức cho

1 Bài SGK

Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

a)

(59)

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

a) Di chuyển liệu cột D (Tin hoc) tạm thời sang cột khác xoá cột D

- Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học (tốn, Vật lý, Ngữ Văn) bạn ô F5 sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm

Kiểm tra công thức cột Điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức

2 Bài 2 SGK

Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn, thêm cột

c) Chèn thêm cột vào cột Điểm trung bình nhập liệu để có trang tính hình 49

Kiểm tra tính đắn cơng thức cột điểm trung bình sửa cơng thức cho phù hợp

Hãy rút kết luận chèn thêm cột mới, công thức

Đóng bảng tính khơng lưu

4 Củng cố

- Hãy nêu hàm tính trung bình cộng, tính tổng, min, max? 5 Hướng dẫn nhà

- Thực hành máy có điều kiện - Chuẩn bị cho kiểm tra thực hành 6.Vệ sinh phòng máy

(60)

Tiết 27: Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu rõ thay đổi địa tính cơng thức chèn thêm xóa cột

2 Kĩ năng

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Thực thao tác chèn thêm, xóa hàng, cột

- Thực thao tác chép di chuyển liệu, công thức 3 Thái độ

Hãy nêu cách xóa cột? Cách xóa hàng?

3 B i m ià

Bài SGK/47: 15p

a)Tạo trang tính hình 50 trang 47 SGK

b)Sử dụng hàm công thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1 c)Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển cơng thức D1 vào G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận đuợc rút nhận xét em

d)Ta nói chép nội dung ô (hay khối) vào khối có nghĩa sau chọn nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc nháy nút Paste

+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;

+Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

Quan sát kết nhận

3 Bài SGK/47a)

Thực hành chép di chuyển công thức liệu

Tạo trang tính

b)Cơng thức ô D1: =Sum(A1:C1) kết c) Công thức ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết 15 Công thức ô E1 là: =Sum(B1:D1) kết 11 Công thức ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết 26 Công thức ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết

(61)

rút nhận xét em

Bài SGK/48: 15p Hs: đọc đề

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh ngồi máy nghiên cứu tự thực hành

Sau hs thực hành xong giáo viên gọi nhóm cho biết kết quả trình chiếu cách thực để kết

Gv: nhận xét trình thực hành nhóm suốt tiết khen thưởng nhóm, thành viên phát biểu tốt nghiêm túc học tập, học sinh yếu có tiến Mỗi nhóm, cá nhân cộng điểm động viên học sinh phát huy tinh thần cho tiết Đồng thời phê bình cá nhân khơng nghiêm túc, khơng tiến học tập động viên em tiến có điểm thưởng tuyên dương trước lớp

+Nếu chép nội dung chọn khối làm đích (khơng ơ), nội dung chép vào khối đích

+Nếu chép nội dung khối chọn khối làm đích, nội dung khối chép nhiều lần vào khối đích khổi đích lớn nhiêu lần khối cần chép

4 Bài SGK/48

Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng

a) Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu thực hành

b) Thêm hàng trước sau dòng “Danh sách lớp em” cột Địa chỉ, Điện thoại

c) Điều chỉnh độ rộng hàng, độ cao cột để có trang tính hình

d) Lưu bảng tính với tên cũ

4 Củng cố

- Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung tính ? - Hãy nêu cách chép nội dung có cơng thức, cách di chuyển nội dung có cơng thức ?

- Thực hành máy có điều kiện - Chuẩn bị cho kiểm tra thực hành 6.Vệ sinh phòng máy

(62)

TUẦN 15

Tiết 28 BÀI TẬP

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kĩ năng

- Thực phép tốn cách sử dụng hàm, cơng thức 3 Thái độ

- Nghiêm túc việc học tập, u thích mơn II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.

2 Học sinh: Học cũ, SGK đọc trước nhà. III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Hãy nêu cách chèn thêm cột? Cách chèn thêm hàng? Hãy nêu cách xóa cột? Cách xóa hàng?

3 B i m ià

GV: Ra yêu cầu đề

GV : Gọi học sinh lên bảng, chuyển cơng thức sang dạng bảng tính - u cầu học sinh mở máy làm

GV: Đưa kết quả: a) 56.12

b) 11.57 c) -706 d) 4425.143

GV: Ra yêu cầu bảng phụ - Hướng dẫn học sinh cách làm phần yêu cầu

* Gợi ý:

HS sử dụng hàm sau: SUM

AVERAGE MAX

1 Bài 1

Sử dụng cơng thức tính giá trị sau a) 152 :4

b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3

d) (188 - 122) :7

2 Bài 2

Cho bảng liệu:

Bảng điểm lớp 7ª Stt Họ

tên

Tốn Tin NV TĐ ĐTB

3 An 8 ? ?

4

Bình 10

9

? ?

5 Khán h

8 ? ?

6 Vân ? ?

7 Hoa 9 ? ?

a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

(63)

MIN c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp

d) Thêm cột Lý và cho điểm vào Nhận xét kết tổng điểm?

4 Củng cố

- Hệ thống lại tất thao tác thực hành 5 Hướng dẫn nhà

- Thực hành lại thao tác có điều kiện IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(64)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kĩ năng: - Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức. 3 Thái độ: - Nghiêm túc việc học tập, u thích mơn

II CHUẨN BỊ

Hãy nêu cách chèn thêm cột? Cách chèn thêm hàng? Hãy nêu cách xóa cột? Cách xóa hàng?

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG DẠY –

HỌC NỘI DUNG

Bài tập 1:

- GV: xếp học sinh thực hành máy tính

HS/ máy tính

- Yêu cầu HS khởi động máy tính

- GV: yêu cầu HS nhắc lại thao tác chép liệu, chép công thức

- GV: hướng dẫn tập chữa tập

- GV: hướng dẫn tập

1 Bài tập 1:

Cho mẫu biểu sau:

T ng giá tr s n xu tổ ị ả ấ

Năm Nông

nghiệp

Công nghiệp

Dịch vụ Tổng

2001 1640 542 1049 ?

2002 1703 740 1263 ?

2003 1749 1361 1397 ?

2004 1880 1597 1557 ?

20

2009

1886 1789 ?

2006 1924 2356 2151 ?

Sản lượng lớn năm là:

?

a/Nhập mẫu biểu

b/Tính tổng sản lượng năm? Sử dụng hàm phù hợp

c/Tính sản lượng lớn năm bao nhiêu? Sử dụng hàm phù hợp để tính

(65)

- HS: thực hành theo nhóm

- GV: Chữa tập

Bảng điểm em Miện

g

15 phút

1 tiết Học kì Tổng

Tốn 8 9 ?

Văn

9

9 ?

Anh 10 9 10 ?

Sinh 8 8 ?

Sử 8 ?

Địa 8 ?

Tin ?

TD 8 8 ?

Điểm trung bình kì là: a/ Nhập mẫu biểu

b/ Tính Tổng điểm ĐTB môn học biết điểm miệng điểm 15

phút hệ số 1, điểm tiết hệ số 2, điểm học kì hệ số

c/ Tính điểm trung bình kì biết mơn tốn văn hệ số 2, môn khác hệ số

4 Củng cố

- Hệ thống lại tất thao tác thực hành 5 Hướng dẫn nhà

(66)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kĩ năng: - Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức. 3 Thái độ: - Nghiêm túc việc học tập, u thích mơn

II CHUẨN BỊ

Kiểm tra học

3 B i m ià

HĐ GV HS Nội dung

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết GV: Ra tập hướng dẫn học sinh làm

- Để học sinh làm

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

GV nêu câu hỏi HS thảo luận theo nhóm, sau nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi

Câu 1: Nêu điểm giống khác hình soạn thảo văn với hình bảng tính.?

Câu 2: Nêu tên thành phần bảng tính cơng dụng Câu 3: Hãy cho ví dụ để nhập cơng thức tính biểu thức, có phép tốn cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa

- Viết cú pháp cho ví dụ tính tổng dãy số hàm SUM Câu 4: Trình bày bước để thực chèn thêm, xoá cột hàng

Câu 5: Trình bày cách chép di chuyển nội dung ô tính

4 Củng cố

(67)

(68)

TUẦN 16

Ngày soạn:06/11/2015 Ngày dạy: /12/2015

Tiết 31,32: KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kiểm tra chất lượng từ đến 2 Kĩ năng

- Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ

- Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II CHUẨN BỊ

Khởi động chương trình bảng tính thực hiện:

a.Nhập trang tính chỉnh sửa theo mẫu sau: (4 điểm)

b Tính tổng giá trị sản xuất năm ngành (1.5 điểm)

c Tính giá trị sản xuất trung bình ngành, sử dụng hàm để tính (1.5 điểm)

d Tính giá trị sản xuất lớn ngành năm (1.5 điểm) e Tính giá trị sản xuất nhỏ ngành năm (1.5 điểm)

Lưu bảng điểm với tên em tên lớp

* Hướng dẫn nhà

- Ôn lại kiến thức học, thực hành máy có điều kiện *Vệ sinh phịng máy

(69)

(70)

TUẦN 17

TIẾT 33: ÔN TẬP

I / MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên 2 Kỹ Năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II /CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà

III/TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Tổ chức ổn định: 2 Bài mới:

HĐ GV HS Ghi Bảng

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng

GV: Đưa tập (phat phiếu học tập cho học sinh)

A Lí thuyết

GV nêu câu hỏi HS thảo luận theo nhóm, sau nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi

Câu 1: Trình bày cách chọn đối tượng trang tính

Câu 2: Thanh cơng thức có vai trị gì? Em cho ví dụ

Câu 3: Nêu cú pháp tính trung bình cộng dãy số Cho ví dụ cách tính trung bình cộng dãy số

Câu 4: Hãy nêu hai kiểu liệu thương gặp, dạng cho ví dụ chế độ mặc định trang tính, làm phân biệt hai kiểu liệu này?

(71)

HĐ GV HS Ghi Bảng Hướng dẫn học sinh làm

HS: Quan sát ghi chép Nhớ lại trả lời

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

HS: Quan sát tập

- Nghe hướng dẫn thực hành làm

ví dụ

B Thực hành

GV tổ chức cho HS thực hành máy theo nội dung thực hành tiết thực hành trước

3 Củng cố:

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét tập học sinh

4. Hướng dẫn nhà :

- Thực hành máy có điều kiện - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

(72)

Tiết 34 ÔN TẬP

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ năng

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ:

- Nghiêm túc việc học tập có ý thức thực hành phịng máy II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy.

3 B i m ià

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết

GV: Ra tập hướng dẫn học sinh làm

- Để học sinh làm GV: Đưa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

GV: Đưa tập (phát phiếu học tập cho học sinh)

- Hướng dẫn học sinh làm

1 Lý thuyết

- Các thao tác khởi động Excel - Các thành phần cửa sổ của Excel

- Các bước nhập công thức - Cú pháp hàm SUM

AVERAGE MAX

MIN 2 Bài tập

a) Bài 1

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2)

b) Bài tập 2

- S d ng h m: SUM tính T ng,ử ụ ổ MAX, MIN tính c t T ng,ộ ổ AVERAGE tính c t Nông nghi p,ộ ệ Công nghi p, D ch v ệ ị ụ

(73)

3 2002 170366 70499 126381 ? 4 2003 174927 13 139721165 ? 5 2004 188045 15 157753752 ?

6 GTTB ? ? ? ?

7 GTLN ?

8 GTNN ?

- Lưu bảng với tên Gia tri san xuat.

4 Củng cố

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn 5 Hướng dẫn nhà

- Thực hành máy có điều kiện - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I 6.Vệ sinh phòng máy

(74)

TUẦN 18

Ngày soạn: 20/12/2015 Ngày dạy: /12/2015 Tiết 35, 36

KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

2 Kĩ năng

- Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành 3 Thái độ

- Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc làm kiểm tra

II CHUẨN BỊ

*THIẾT KẾ ĐỀ MA TRẬN

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ caoVận dụng Cộng TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH

Nhập liệu vào trang tính lưu

kết 2 Chèn thêm cột (hàng) 2 Sử dụng công thức, hàm 4 Di chuyển

liệu 2 Tổng 0 10 I Trắc nghiệm (3.0 điểm): Hãy khoanh tròn vào đáp án trong các câu sau:

1 Trong tác dụng sau, tác dụng cơng thức? a Chứa liệu tính chọn

b Có thể dùng để chỉnh sửa nội dung tính chọn

Tên chủ đề

(75)

c Cả a, b d Cả a, b sai Trong tác dụng sau, tác dụng với hộp tên?

a Chứa liệu tính chọn b Chứa địa tính chọn

c Cả a, b d Cả a, b sai

3 Khi sử dụng địa để tính tốn với cơng thức kết tính tốn sẽ: a Cần phải tính lại sai b Tự động cập nhật theo địa

c Không thay đổi d Không cập nhật

4 Muốn sửa liệu ô tính mà khơng cần phải xóa gõ lại cơng thức ta phải sao?

a Nháy chuột lên tính sửa liệu b Nháy đúp chuột tính sửa liệu

c Nháy chuột tính sửa liệu công thức d Cả b, c

5 Trên bảng tính muốn di chuyển địa kích hoạt, ta có thể: a Nháy chuột vào muốn kích hoạt

b Dùng phím mũi tên bàn phím

c Gõ địa ô muốn kích hoạt công thức d Cả a, b

6 Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím ………… chọn khối

a Ctrl b Enter c Shift d Alt

II Tự luận: (7.0 điểm)

Câu 1: (2.0 điểm) Hãy trình bày thành phần có trang tính? Câu 2: (1.0 điểm) Nêu bước nhập cơng thức vào tính

Câu 3: (1.5 điểm) Cho bảng liệu chương trình bảng tính sau:

A B C D E F

1 =SUM(A1,A2) =AVERAGE(A1:C1) =MAX(A1,B2,C1)

2 =SUM(A1,D1) =AVERAGE(E1,C2) =MAX(3,F1)

Hãy điền giá trị thích hợp vào vị trí có dấu ………

a Ơ D1 có giá trị ……… b Ơ D2 có giá trị ……… c Ơ E1 có giá trị ……… d Ơ E2 có giá trị ……… e Ơ F1 có giá trị ……… f Ơ F2 có giá trị ……… Câu 4: (2.5 điểm) Cho bảng liệu chương trình bảng tính sau:

A C D E F

1 Stt ĐTB mơn

Tốn

ĐTB mơn Ngữ văn

ĐTB môn Tiếng Anh

ĐTB môn

2 7.5 5.0 8.0

3 9.0 9.0 8.5

4 5.0 4.5 7.5

5 6.0 6.0 8.0

6

7

(76)

Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính kết sau:

1 Tính điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh ô F2, F3, F4, F5?

2 Tính tổng điểm trung bình môn ô C6, D6, E6 Tính tổng điểm trung bình cột ĐTB môn ô F6?

3 Xác định Giá trị lớn nhất Giá trị nhỏ của cột ĐTB 3 môn ô C7, C8?

ĐÁP ÁN

I Trắc nghiệm (3.0 điểm): M i câu tr l i úng theo áp án ỗ ả đ đ 0.5 i m.đ ể Tr l i sai v i áp án câu n o cho 0.0 i m câu ó.ả đ đ ể đ

Câu hỏi 1 2 3 4 5 6

Đáp án C B B D D A

II Tự luận (5.0 điểm):

Câu (2.0 điểm): : Các thành phần trang tính:(2 đ) - Các hàng, cột, ô (0,5 điểm)

- Hộp tên: Hiển thị địa ô chọn (0,5 điểm)

- Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật.(0,5 điểm) - Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn(0,5 điểm) Câu 2: (1.0 điểm) Nêu bước nhập công thức vào ô tính Trả lời đứng bước 0,5đ

Bước 1: Chọn ô cần nhập công thức (0,5 điểm)

Bước 2: Gõ dấu “=” (0,25 điểm)

Bước 3: Gõ cơng thức (0,25 điểm)

Bước 4: Nhấn phím enter` (0,25 điểm)

Câu (1.5 điểm): Trả lời với đáp án câu 0.25 điểm, trả lời sai với đáp án 0.0 điểm

a Ô D1 có giá trị b Ơ D2 có giá trị c Ơ E1 có giá trị d Ơ E2 có giá trị

e Ơ F1 có giá trị f Ô F2 có giá trị

Câu (2.5 điểm): Câu theo đề bắt buộc phải sử dụng HÀM để nhập công thức Nếu học sinh nhập công thức không sử dụng hàm cịn 1/2 số điểm cho câu Mỗi ô nhập công thức tính 0.25 điểm.

1 Tính điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh:

- Tại ô F2 nhập: =AVERAGE(C2:E2) nhập sau: =AVERAGE(C2,D2,E2)

- Tại F3 nhập: =AVERAGE(C3:E3) nhập sau: =AVERAGE(C3,D3,E3)

- Tại ô F4 nhập: =AVERAGE(C4:E4) nhập sau: =AVERAGE(C4,D4,E4)

(77)

2 Tính tổng điểm trung bình mơn Tính tổng điểm trung bình cột ĐTB môn:

- Tại ô C6 nhập: =SUM(C2:C5) nhập sau: =SUM(C2,C3,C4,C5)

- Tại ô D6 nhập: =SUM(D2:D5) nhập sau: =SUM(D2,D3,D4,D5)

- Tại E6 nhập: =SUM(E2:E5) nhập sau: =SUM(E2,E3,E4,E5)

- Tại ô F6 nhập: =SUM(F2:F5) nhập sau: =SUM(F2,F3,F4,F5)

3 Xác định Giá trị lớn Giá trị nhỏ cột ĐTB môn:

- Tại ô C7 nhập: =MAX(F2:F6) nhập sau: =MAX(F2,F3,F4,F5,F6)

- Tại ô C8 nhập: =MIN(F2:F6) nhập sau: =MIN(F2,F3,F4,F5,F6)

* Lưu ý: Trên gợi ý, tùy vào tình hình làm cụ thể học sinh mà giáo viên linh động chấm sau cho trung thực khách quan

(78)

Ngày soạn: 27/12/2014

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ

2 Học sinh: Nghiên cứu lý thuyết trước vào thực hành. III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định lớp 2 Nội dung ôn tập: * Phần lý thuyết:

1 Bảng tính có trang tính?

2 Nêu hàm tính tốn chương trình tin lớp học Em cho biết cách viết địa khối?

4 Phần mềm Typing Test có trị chơi? Nêu cách chèn thêm, xóa cột (hàng) Nêu cách chép, di chuyển liệu * Phần thực hành:

Cho bảng tính sau:

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Văn Ngoạingữ Tổngđiểm ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8

3 Lê Hoài An

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 9

6 Nguyễn Linh Chi 5

7 Vũ Xuân Cương 10

8 Trần Quốc Đạt

9 Nguyễn Anh Duy 7

10 Nguyễn Trung Dũng

11 10 Trần Hoàng Hà 8

(79)

Yêu cầu:

1 Nhập nội dung bảng tính theo mẫu Điều chỉnh độ rộng cột theo bảng tính Điều chỉnh độ cao hàng theo bảng tính Tính tổng ba mơn học sinh

5 Tính điểm trung bình mơn

6 Dùng hàm để tìm điểm cao mơn Dùng hàm để tìm điểm thấp mơn Lưu với tên học sinh vào thư mục lớp với đường dẫn sau: D:\THUC HANH\LOP

(80)

TUẦN 19

Ngày soạn: 02/01/2017 Ngày dạy: 05/01/2017

Tiết 37 : BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ - Chọn màu phơng, cách lề tính

2 Kĩ năng: Thạo thao tác định dạng trang tính: thay đổi phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, chỉnh

3 Thái độ: Rèn kỹ thao tác nhanh với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập

1 Giáo viên: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính. 2 Học sinh: Vở ghi.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Ổn định : sĩ số:

2 Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra.

3 B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính ? Định dạng văn gì? Định dạng

văn nhằm mục đích gì? HS: Trả lời nhận xét bổ sung GV: Kết luận

GV: Đối với trang tính ta phải định dạng để tạo trang tính rõ ràng khoa học

GV: Đưa trang tính mẫu để học sinh so sánh

? Em nhắc lại nút lệnh định dạng

HS: Trả lời

GV: Để định dạng ta phải chọn ô, khối, cột hay hàng

? Quan sát h53, h54,h55 em thực mẫu máy phút GV: Giới thiệu thêm cách định dạng Format\Cells chọn Font

GV: Thực máy HS: Quan sát.Ghi

GV: HS tìm hiểu thơng tin h56 thực chọn màu phông

HS: Thực nhận xét HS: Ghi

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.

Chọn phông chữ: VD vn.time Chọn cỡ chữ: VD 14

Chọn kiểu chữ: B (đậm), I (nghiêng), U (gạch chân)

Có thể kết hợp kiểu chữ a)Thay đổi phơng chữ b)Thay đổi cỡ chữ c)Thay đổi kiểu chữ

2 Chọn màu phông

Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng)

(81)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính GV: HS quan sát hình58 thực

thao tác trái, giữa, phải tính

HS: Thực

GV: Giới thiệu nút lệnh Merge and

Center: Gộp

HS: Quan sát thực lại

3.Căn lề ô tính Căn thẳng mép trái tính Căn thẳng mép phải trái tính Căn tính

Gộp ô

Củng cố

- Gọi học sinh lên thực thao tác định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu font canh lề tính

Hướng dẫn nhà

- Thực hành máy có điều kiện Vệ sinh phịng máy

(82)

Ngày soạn: 02/01/2017 Tiết 38 Ngày dạy: 06/01/2017

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Sự tăng hay giảm số chữ số thập phân

- Tô màu kẻ đường biên tính

2 Kĩ năng: - Thực thao tác định dạng trang tính: tăng giảm chữ sô thập phân tô màu nền, kẻ đường biên

3 Thái độ: Rèn kỹ thao tác nhanh với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tịi học tập

1 Giáo viên: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính. 2 Học sinh:Vở ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Ổn định lớp: sĩ số:

Câu hỏi: Em thực định dạng trang tính thay đổi phơng chữ, chữ, kiểu chữ, màu chữ?

HS: Thực máy GV: Nhận xét ghi điểm

3 B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính GV: Hướng dẫn thực tăng giảm số

chữ số thập phân

HS: Chú ý quán sát ghi

GV: HS mở trang tính Bang diem cua lop em

Thực thao tác tính trung bình mơn học

? Em có nhận xét ĐTB HS: Có nhiều chữ số thập phân

GV:Để thực ta thực hình 62

HS:Thực phút GV: Quan sát nhận xét

GV: Ta thấy ô, hàng, cột soi khơng thấy Do ta phải tạo đường đường biên Để phân biệt so sánh miền liệu ta đổ mầu

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số.

Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần tăng hay giảm chữ số

Bước 2: Chọn nút lệnh tăng hay giảm

5.Tô màu kẻ đường biên của các tính.

a Tơ màu nền:

Bước 1: Chọn ô ô cần tô màu

(83)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính HS: hình 63 hình 65 thực thao

tác đổ màu tạo đường biên HS:Thực máy phút GV: Quan sát dẫn

GV: Hướng dẫn cách tạo đường biên thực máy

b Kẻ đường biên:

Bước 1: Chọn ô cần kẻ đường biên

Bước 2: Nhãy mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên

Củng cố

- Gọi học sinh lên thực thao tác định dạng tô tính, và kẻ đường biên cho tính

- Thực hành máy có điều kiện Vệ sinh phòng máy

(84)

TUẦN 20

Tiết 39 - Bài thực hành 6:

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng

- Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3 Thái độ

- Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, SGK, phịng máy 2 Học sinh: Chuẩn bị nghiên cứu trước học III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

Hãy nêu cách chèn thêm cột ? Cách chèn thêm hàng ? Hãy nêu cách xóa cột ? Cách xóa hàng ?

3 Bài mới

GV: Nêu yêu cầu học cho học sinh nắm rõ: Thực thao tác chỉnh sửa liệu định dạng trang tính trang tính tồn

HS: Mở trang tính thực thao tác định dạng theo yêu cầu bàI thực hành

GV: Phân rõ nhóm thực hành: Nhóm trửơng báo cáo kết quả, thư kí ghi rõ cách làm

HS: Nắm rõ yêu cầu thực theo yêu cầu học

1 Yêu cầu học

Thực lập bảng điểm em trang tính

GV: Yêu cầu học sinh thực yêu cầu tập

HS: Nắm rõ yêu cầu học lập bảng tính theo mẫu Thực thao tác chỉnh sửa định dạng trang tính “Bang diem lop em”

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác cần xác cụ thể

HS: Thực các thao tác cần

2 T hực hành * Bài tập 1: SGK_57

(85)

chính xác cụ thể cầu tập

HS: Nắm rõ yêu cầu học lập bảng tính theo mẫu

GV: Hướng dẫn học sinh thực nhập liệu theo yêu cầu tập, tính tốn theo hướng dẫn tập SGK_58 để tính tốn định dạng trang tính

GV: Hướng dẫn, quan sát nhóm thực hành, cần ý xây dựng công thức

GV: Yêu cầu học sinh lưu bảng tính với tên: “Cac nuoc Dong nam A”

* Bài tập 2: SGK_58:

4 Củng cố

- Cách sử dụng tác dụng hàm tính chương trình bảng tính - Cách thực thao tác định dạng chỉnh liệu

- GV: Đưa số ví dụ hàm tính trên, yêu cầu học sinh thực Hướng dẫn nhà

(86)

Tiết 40 - Bài thực hành 6:

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng

- Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3 Thái độ

- Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, SGK, phịng máy 2 Học sinh: Chuẩn bị nghiên cứu trước học III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

Kiểm tra trình thực hành 3 Bài mới

GV: Nêu yêu cầu học cho học sinh nắm rõ: Thực thao tác chỉnh sửa liệu định dạng trang tính trang tính tồn

HS: Mở trang tính thực thao tác định dạng theo yêu cầu bàI thực hành

GV: Phân rõ nhóm thực hành: Nhóm trửơng báo cáo kết quả, thư kí ghi rõ cách làm

HS: Nắm rõ yêu cầu thực

1 Yêu cầu học

Thực thao tác chỉnh sửa liệu định dạng trang tính

GV: Yêu cầu học sinh thực yêu cầu tập

HS: Nắm rõ yêu cầu học lập bảng tính theo mẫu Thực thao tác chỉnh sửa định dạng trang tính

“Cac nuoc dong nam a”.

GV: Hướng dẫn, quan sát nhóm thực hành, cần ý xây dựng cơng thức tính mật độ dân số nước khu vực Đơng nam á: =dân số/diện tích tổng nước

HS: Thực các thao tác cần xác cụ thể cầu tập

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác cần xác cụ thể

2 T hực hành * Bài tập 2: SGK_58:

(87)

chú ý đến đơn vị tính đại lượng

HS: Nắm rõ yêu cầu học lập bảng tính theo mẫu

GV: Hướng dẫn học sinh thực tính tốn theo hướng dẫn tập SGK_58 để tính tốn định dạng trang tính: chèn thêm cột, hàng, điều chỉnh độ rộng cột, hàng

GV: Yêu cầu học sinh lưu bảng tính với tên: “Cac nuoc Dong nam A” 4 Củng cố

- Cách sử dụng tác dụng hàm tính chương trình bảng tính - Cách thực thao tác định dạng chỉnh liệu

- Chú ý đến thao tác cần xác, cẩn thận Hướng dẫn nhà

(88)

(89)

TUẦN 19

Ngày soạn: 07/01/2018

Ngày dạy: 13/01/2018

Tiết 37 Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

1 Kiến thức: - Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính

2 Kỹ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy cơng thức

3 Thái độ: - Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK số câu hỏi 2 Học sinh: Chuẩn bị tốt kiến thức cũ

Hãy nêu cách chèn thêm cột ? Cách chèn thêm hàng? 3 Bài mới

GV: Xem trước in cho phép kiểm tra in GV: Cho học sinh quan sát trang tính H.69

? Cách trình bày có phù hợp hay khơng?

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác để xem trước in:

GV: Giải thích số nút lệnh cửa sổ

+ Next: Xem trang + Previous: Xem trang trước + Close: Trở chế độ bình thường…

HS: Nắm ý nghĩa thực GV: Ngắt trang cách tùy ý phù hợp

HS: Nắm ý nghĩa việc ngắt trang

GV: Các thao tác ngắt trang,

1 Xem trước in Để xem trước in ta thực số thao tác:

Cách 1: Nháy chuột vào nút Print Preview

Cách 2: File\ Print Preview * Cửa sổ thị:

2 Điều chỉnh ngắt trang:

* Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính thành trang tùy theo kích thước trang tính

(90)

dấu ngắt trang

GV: Cho học sinh quan sát kết hình H.73

b.2 Đưa trỏ chuột vào dấu ngắt trang Con trỏ xuất  () ta thực kéo thả chuột đến vị trí mong muốn

4 Củng cố

- Làm cách để điều chỉnh trang in cho hợp lí? - Làm cách để thay đổi hướng giấy in trang tính? Hướng dẫn nhà

- Thực hành máy có điều kiện IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(91)

Tiết 38 Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

1 Kiến thức: - Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính

2 Kỹ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy cơng thức

3 Thái độ: -Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK số câu hỏi 2 Học sinh: Chuẩn bị tốt kiến thức cũ

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Hãy nêu cách xem trước in 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

GV: Nhấn mạnh số thuộc tính chương trình bảng tính lề trang in

? Lề gì? phải trình bày theo trang đứng trang nằm ngang? GV: Để đặt lề ta thực thay đổi giá trị lề ngầm định chương trình bảng tính

GV: Giải thích số thơng số, nút lệnh cửa sổ

HS: Nắm ý nghĩa thức thực

GV: Đưa số ví dụ đặt lề cho trang in

3 Đặt lề hướng giấy in * Các trang in đặt kích thước lề mặc định hướng giấy in đứng

Để đặt lề hướng giấy in ta thực số thao tác:

Bước File/Page setup -> Chọn Margins

* Cửa sổ thị:

Bước Xác lập thông số lề in: Left: Lề trái;

Right: Lề phải; Top: Lề trên; Bottom: Lề Bước OK

* Chọn hướng giấy in.

(92)

GV: Giới thiệu thao tác chọn hướng giấy cho trang in

GV: Giải thích số thơng số, nút lệnh cửa sổ

HS: Nắm ý nghĩa thức thực

? Để in trang tính ta cần thực điều đầu tiên?

- Kiểm tra máy in; - Kiểm tra giấy;

- Cách trình bày ngắt trang hợp lí phù hợp hay chưa…

GV: Giải thích số thông số, nút lệnh cửa sổ Print

Chú ý: Khi in cần xác định xác trang cần in để tránh khỏi nhầm lẫn tốn thời gian giấy in

Bước 2: Lựa chọn: Bước 3: OK 4 In trang tính:

Bước 1: File\ Print ( Nháy chuột vào biểu tượng (Print) công cụ

Bước Lựa chọn:

Bước OK 4 Củng cố

- Làm cách để điều chỉnh trang in cho hợp lí? - Làm cách để thay đổi hướng giấy in trang tính? Hướng dẫn nhà

(93)

TUẦN 20

Ngày soạn: 14/01/2018

Ngày dạy: 20/01/2018 Tiết 39 Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM

- HS biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết lập lề hướng giấy cho trang in

2 Kỹ năng: - HS biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3 Thái độ: - Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ thực hành

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy

2 Học sinh: Chuẩn bị tốt kiến thức lý thuyết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Tổ chức ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ : Làm cách để điều chỉnh trang in hợp lý? TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm tra trang tính trước in

Mục tiêu: Hiểu vận dụng lệnh xem trước in trang tính, thao tác định dạng trang in, giấy in

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng điểm lớp em (đã lưu thực hành 6)

HS: Quan sát chiếu thực theo yêu cầu giáo viên

Ngoài nút lệnh Next Previous cơng cụ Print Preview cịn có nút lệnh khác vói chức để phóng to/Thu nhỏ trang in, mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in, xem chi tiết lề trang in, chuyển sang chế độ xem trang in với dấu ngắt trang đóng chế độ xem trước in, trở

Bài tập Kiểm tra trang tính trước khi in

a) Sử dụng công cụ Print Preview để

xem trang tính trước in

Quan sát thay đổi hình đối tượng hình Sử dụng nút lệnh thay đổi hình đối tượng hình Sử dụng nút lệnh Next Previous công cụ để xem trang in

b) Tìm hiểu chức nút lệnh khác công cụ Print Preview

c) Sử dụng nút lệnh để xem dấu ngắt trang

(94)

chế độ bình thường

HS: Sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em và thực hành theo yêu cầu cỷa giáo viên

4 Củng cố

- Để thực xem trang in ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh nêu lại thao tác thực hành máy tính cá nhân

Về Thực hành máy có điều kiện Chuẩn bị phần

Trả lời câu hỏi : trước in ta phải xem lại trang tính ? 6 Vệ sinh phòng máy

(95)

Ngày soạn: 14/01/2018 Ngày dạy: 20/01/2018 Tiết 40 Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- HS biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết lập lề hướng giấy cho trang in

2 Kỹ năng:- HS biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3 Thái độ: - Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ thực hành

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy

2 Học sinh: Chuẩn bị tốt kiến thức lý thuyết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Tổ chức ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ : Làm để thay đổi hướng giấy in? TL: Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: Thiết lặp lề trang, hướng giấy, điều chỉnh ngắt trang GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em

a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát ghi nhận thông số ngầm định ô Top, Bottom, Left Right, sau thay đổi thơng số Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trang in Cuối đặt thông số tương ứng 2; 1.5; 1.5

HS: Quan sát hình giáo viên thực theo yêu cầu giáo viên

b) trang Page hộp thoại Page Setup , quan sát ghi nhận thiết đặt ngầm định Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô Landscape quan sát tác dụng Cuối đặt lại hướng giấy đứng

HS: Quan sát hình giáo viên

(96)

thực theo yêu cầu giáo viên

c) Trở lại với thiết đặt trang đứng khơng có tỷ lệ, kiểm tra trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh lại cho cột in hết trang, trang in khoảng 25 hàng (hình)

Hoạt động 2: Định dạng trình bày trang tính

HS: Quan sát hình giáo viên thực theo yêu cầu giáo viên

- Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm cỡ chữ to

- Dữ liệu cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; cột Họ tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải

- Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân

- Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra cứu

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính.

a) Thực định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81 ( sgk)

b) Xem trước trang in, kiểm tra dấu ngắt trang thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết cột trang, thiết đặt lề thích hợp lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang

c) Lưu bảng tính thực lệnh in

4 Củng cố

- Để thực xem trang in ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh nêu lại thao tác thực hành máy tính cá nhân

Về Thực hành máy có điều kiện Chuẩn bị phần

Trả lời câu hỏi : trước in ta phải xem lại trang tính ? 6 Vệ sinh phịng máy

………

(97)

TUẦN 21

Tiết 41 Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T1)

1 Kiến thức: - Thực thao tác xếp liệu trang tính, lọc liệu theo yêu cầu

2 Kỹ năng: - Học sinh biết thực theo bước hình dung thao tác hình

3 Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, số câu hỏi 2 Học sinh: Đọc trước nhà

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Cách kiểm tra trang tính trước in? 3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác sắp xếp liệu.

GV: Sắp xếp liệu hốn đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

HS: Quan sát tranh vẽ thực máy tính cá nhân

GV: Đưa ví dụ vẽ tranh cho HS quan sát

GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau: Nháy chuột chọn cột điểm trung bình

2 Nháy nút công cụ

Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ

1 Sắp xếp liệu

- Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu

- Nháy nút hay công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

(98)

Sau xếp kết quả:

4 Củng cố

- Để xếp danh sách liệu em dùng lệnh EXCEL? 5 Hướng dẫn nhà

(99)

Tiết 41 Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T2)

1 Kiến thức: - Thực thao tác xếp liệu trang tính, lọc liệu theo yêu cầu

2 Kỹ năng: - Học sinh biết thực theo bước hình dung thao tác hình

3 Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ: ? Mở bảng tính Thực thao tác xếp?

TL: HS thực máy tính cá nhân  Giáo viên quan sát, nhận xét cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác lọc dữ liệu

GV: Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

- Ví dụ: Lọc học sinh có điểm trung bình tà 8.8 trở lên (hình minh hoạ)

HS: Quan sát chiếu thực máy tính cá nhân

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác máy tính

HS: Quan sát thực máy tính cá nhân

2 Lọc liệu

Thực thao tác sau:

Bước Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter

sẽ xuất mũi tên bảng sau:

Bước Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

(100)

Hoạt động 2: Lọc giá trị lớn nhấ và nhỏ

GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

HS: Quan sát thực hành

- Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả)

3 Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc hàng có giá trị liệu thuộc mộ số giá trị

VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn thứ có giá trị  OK

4 Củng cố

- Lọc liệu gì? Hãy nêu vài ví dụ thực tế? - Hãy nêu bước cần thực lọc liệu? 5 Hướng dẫn nhà

(101)

TUẦN 22

Tiết 43

Bài thực hành 8:

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

1 Kiến thức :- Thực thao tác xếp lọc liệu trang tính

2 Kỹ : - Thao tác thực nhanh chóng, xác

3.Thái độ: -Rèn luyện kỹ làm việc với máy tính cách linh hoạt, sáng tạo

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy

2 Học sinh: Đọc trước kiến thức lý thuyết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Trình bày bước xếp liệu?

3 B i m ià

Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu: GV: Yêu cầu học sinh nêu mục đích, yêu cầu thực hành

HS: Nêu nắm mục đích, yêu cầu thực hành

Hoạt động 2: Nội dung:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại bước thực việc xếp lọc liệu HS: Nhắc lại kiến thức cũ.

GV: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập Hướng dẫn hướng thực tập

HS: Nhận yêu cầu tập giáo viên thực hành

GV: Hướng dẫn sơ học sinh cách thực

HS: Nghe dẫn làm bài.

GV: Theo dõi xử lý tính khi cần thiết Trả lời giải thích câu hỏi học sinh đưa

Thực hành làm tập

GV: Giới thiệu tập trang 77 SGK yêu cầu

HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn và làm thực hành

1 Mục đích, yêu cầu:

- Biết thực thao tác xếp liệu

- Biết thực bước để lọc liệu

2 Nội dung thực hành:

Bài 1: Mở bảng tính Bảng điểm lớp em lưu thực hành a) Thực thao tác xếp theo điểm mơn học diẻm trung bình b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 môn Tin học

c) Lọc bạn có điểm trung bình năm hai điểm thấp

Bài 2:a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA

đã có Bài thực hành 6.

b) Hãy xếp nước theo

(102)

GV: Hướng dẫn học sinh cách làm bài. GV: Ra tiếp yêu cầu học sinh thực hành với công cụ lọc liệu

HS: Nghe dẫn giáo viên thực hành

GV: Theo dõi xử lý tính khi cần thiết Trả lời giải thích câu hỏi học sinh đưa

- Dân số tăng dần hặc giảm dần - Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần

Củng cố

- GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu cần khắc phục

- Xem trước tập c tập thực hành để chuẩn bị cho tiết sau tiếp tục thực hành

- Thực hành lại với thao tác có điều kiện Vệ sinh phịng máy

(103)

Tiết 44 : Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

1 Kiến thức :- Thực thao tác xếp lọc liệu trang tính

2 Kỹ : - Thao tác thực nhanh chóng, xác

3.Thái độ: -Rèn luyện kỹ làm việc với máy tính cách linh hoạt, sáng tạo

II CHUẨN BỊ

2 Học sinh: Đọc trước kiến thức lý thuyết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Trình bày bước lọc liệu? 3 Bài mới

GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu toán. HS: Đọc yêu cầu toán.

GV: Chia học sinh thành nhóm, theo số lượng máy

HS: Ngồi theo nhóm phân cơng. GV: Hướng dẫn em thực hành. HS: Lắng nghe giáo viên hướng dẫn. GV: Yêu cầu học sinh khởi động Excel làm tập

HS: Khởi động Excel tiếp tục làm tập

GV: Quan sát nhóm thực hành. Hướng dẫn em chưa thực

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập – SGK trang 78

HS: Xem SGK nghe hướng dẫn giáo viên thực làm - Đưa số dẫn để em hiểu có khả thực hành HS: Thực làm trả xong GV: Trong trình học sinh làm bài giáo viên lại quan sát gợi ý em gặp vướng mắc

1 Bài (tiếp)

c) Sử dụng công cụ để lọc

- Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

- Lọc nước có số dân ba số dân

- Lọc nước có mật ssộ dân số la ban mật độ dân số cao

2 Bài 3:

Tìm hiểu thêm xếp lọc sữ liệu

(104)

Củng cố

- GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học

- Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu cần khắc phục

- Đọc bài: Học toán với Toolkit Math chuẩn bị cho buổi học sau - Thực hành lại với thao tác có điều kiện

Vệ sinh phòng máy

………

(105)

TUẦN 24

Tiết 45 - HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Biết ý nghĩa, tác dụng phần mềm - Học sinh biết khởi động, đóng phần mềm

- Nhận biết thành phần có hình 2 Kỹ năng

- Học sinh biết cách thực lệnh bảng chọn cách gõ trực tiếp lệnh từ dòng lệnh

- Biết thực lệnh Simplify Plot

3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra xen phần B i m ià

GV cho HS đọc phần cho biết Toolkit phần mềm gì? Có lợi ích nào?

GV: giống số phần mềm khác, có cách để khởi động

Giới thiệu hình

1 Giới thiệu phần mềm:

- Toolkit phần mềm tốn học, có hữu ích với học sinh THCS

- Là công cụ hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- Là cơng cụ tương tác học tốn 2 Khởi động phần mềm:

C1: Nháy đúp vào biểu tượng hình \ Nháy vào (ơ Công cụ đại số) để bắt đầu làm việc 3 Màn hình làm việc:

Có chức chính:

- TIMText Tools: Các công cụ biên soạn giảng

- Algebra Tools: Các cơng cụ tính tốn đại số

- Data Tools: Các công cụ xử lí liệu

(106)

GV: Tìm hiểu SGK nêu thành phần có hình?

Nhận xét bổ sung

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: gõ dòng lệnh - Cửa sổ làm việc chính: hiển thị kết thực lệnh

- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: hiển thị kết lệnh vẽ

4 Củng cố

- Nhắc lại thành phần hình làm việc phần mềm 5 Hướng dẫn nhà

Thực hành máy có điều kiện IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(107)

Tiết 46 - HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Nhận biết thành phần có hình 2 Kỹ năng

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra xen phần B i m ià

GV: Để thực phép toán với phân số ta thực bước

Thực 1/5 + 3/4

Giới thiệu hộp thoại Simplify

Chú ý: dùng để tính tốn biểu thức tốn học chứa số số lẫn chữ

4 Các lệnh tính tốn đơn giản a Tính tốn biểu thức đơn giản + Lệnh Simplify:

- Lệnh dùng để tính tốn giá trị biểu thức

- Cú pháp:

Simplify <Biểu thức cần rút gọn> - Cách 1: thực từ bảng chọn: B1: Nhấn vào Algebra \ Simplify B2: xuất hộp thoại Simplify - Gõ biểu thức toán học cần rút gọn B3: Nhấn OK: thực lệnh

Cancel: Huỷ lệnh

-> Kết hiển thị cửa sổ làm việc

Cách 2:

B1: Tại cửa sổ dòng lệnh, gõ lệnh: Simplify 1/5 + 3/4

B2: Nhấn Enter Gõ biểu thức toán học cần

(108)

Giới thiệu cú pháp, cách thực Giới thiệu cửa sổ 2DGraph Function

- Đồ thị hàm số xh cửa sổ vẽ đồ thị

- Thực nhiều lệnh Plot vẽ nhiều độ thị đồng thời cửa sổ vẽ đồ thị

b Vẽ đồ thị đơn giản + Lệnh Plot:

- Lệnh dùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

- Cú pháp:

Plot y=<hàm số x>

- Cách 1: thực từ bảng chọn: B1: Plot \ 2D\ Graph Function B2: Xhht 2DGraph Function

- Nhập biểu thức chứa x cần vẽ đồ thị

- Nhập phạm vi trục X B3: Nhấn OK

Cách 2:

B1: Tại cửa sổ dòng lệnh, gõ lệnh: Plot y=3*x+1

B2: Nhấn Enter

4 Củng cố

- Lệnh Simplify, lệnh Plot 5 Hướng dẫn nhà

Thực hành máy có điều kiện IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(109)

Ngày soạn: 21/02/2018 Ngày dạy: 24/02/2018 TIẾT 47 - HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)

- Nhận biết thành phần có hình 2 Kỹ năng:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

GV trình bày cho HS biết lệnh Simplify khơng cho phép tính tốn với phép tốn đơn giản mà cịn thực nhiều tính toán phức tạp với loại biểu thức đại số khác Để tính tốn biểu thức em gõ vào cửa sổ lệnh nào?

Suy nghĩ -> trả lời: Simplify (3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20

Simplify 1/5)+17/20 Answer: 140

809

Trình bày cú pháp lệnh, yêu cầu học sinh lấy ví dụ?

5 Các lệnh tính tốn nâng cao a Biểu thức đại số

Ví dụ: tính giá trị biểu thức:

20 17 5   

b Tính tốn với đa thức. - Cú pháp: expand <đa thức> - Ví dụ:

expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) => expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) Answer: 18.x5.y3

Expand (3*x^2+x-1) + (4*x^2 - 4*x+5) Expand (3*x^2+x-1) + (4*x^2 – 4*x+5) Answer: 7.x2 - 3.x + 4

- Nháy chuột chọn Algebra chọn lệnh expand -> hộp thoại expand xuất

- Gõ biểu thức đại số cần tính dịng: expression to expand -> chọn Ok

(110)

Hãy trình bày cú pháp lệnh giải phương trình đại số?

Hãy trình bày cú pháp lệnh định nghĩa đa thức?

GV: Trình bày cho hs biết thêm cách sử dụng hàm sau định nghĩa

GV: Cửa sổ dòng lệnh phần mềm nơi gõ thực lệnh, có dịng lệnh việc thực lệnh dễ dàng, sao?

- Cú pháp: Solve <phương trình> <tên biến> - Ví dụ:

Solve 3*x + = x => Solve 3*x + = x Answer:

1



d Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số - Cú pháp: Make <tên hàm> <đa thức> - Ví dụ: make p(x) 3*x -

Sau lệnh đa thức 3x - định nghĩa thông qua tên gọi p(x)

Chú ý quan sát, ghi nhận:

- Khi đa thức định nghĩa ta thực lệnh graph để vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức sau:

Graph p

Graph (x+1)*p

- Em giải phương trình p(x) = lệnh Solve sau:

Solve p(x) = x => Solve p(x) = x Answer:

2

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau học 5 Hướng dẫn nhà

- Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết - Thực hành thêm (nếu có máy)

(111)

Ngày soạn: 21/02/2018 Ngày dạy: 24/02/2018 TIẾT 48 - HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)

1 Kiến thức: - Biết ý nghĩa, tác dụng phần mềm - Học sinh biết khởi động, đóng phần mềm

- Nhận biết thành phần có hình

2 Kỹ năng:- Học sinh biết cách thực lệnh bảng chọn cách gõ trực tiếp lệnh từ dòng lệnh

3 Thái Độ:- Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

GV: Trong gõ lệnh em di chuyển trỏ soạn thảo để sửa lỗi tả Chức giúp công gõ nhiều lần lệnh cần nhập

Để xố tồn thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị hàm số em dùng lệnh gì?

Để đặt nét vẽ em dùng lệnh gì?

Màu sắc quy định dùng từ tiếng Anh

ví dụ để đặt màu đỏ ta gõ lệnh:

pencolor red

Hãy viết lệnh đặt nét vẽ màu sắc cho đồ thị có: độ dày màu sắc màu

6 Các chức khác

a Làm việc cửa sổ dòng lệnh

- Trong gõ lệnh em di chuyển trỏ soạn thảo để sửa lỗi tả

- Nếu gõ lệnh lệnh thực kết cửa sổ làm việc Ngược lại gõ sai phần mềm hiển thị thơng báo giúp em hiểu lỗi xảy để khắc phục

- Muốn quay lại lệnh nhập trước sử dụng phím điều khiển lên, xuống, lệnh gõ ta việc chỉnh sửa lại để thực lệnh

b Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị

Để xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị em dùng lệnh: Clear

c Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị.

Để đặt nét vẽ dùng lệnh: Penwidth Cú pháp: Penwidth <độ dày nét vẽ> Để đặt màu đồ thị em dùng lệnh Pencolor Cú pháp: Pencolor <màu sắc>

VD:

Penwidth Pencolor yellow 7 Thực hành

a Tính giá trị biểu thức sau:

0,24.(-15)/4; 

(112)

vàng?

Yêu cầu hs thực hành tìm hiểu lệnh vẽ hình lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị phần mềm

Hãy viết lệnh tính tốn biểu thức trên?

Hãy dùng lệnh thích hợp để vẽ đồ thị hàm số?

Để tính tổng hai đa thức em sử dụng lệnh gì?

Simplify 0.24*(-15)/4 => Simplify 0.24*(-15)/4 Answer:

6



Simplify 5/9/(1/11-5/22)+5/9/(1/15-2/3) => Simplify 5/9/(1/11-5/22)+5/9/(1/15-2/3) Answer: -5

b Vẽ đồ thị hàm số sau: y = 4x + y = 3/x y = – 5x y = 3x suy nghĩ, thảo luận -> trả lời plot y = 4*x +

=> plot y = 4*x + Answer: ok

plot y = 3/x => plot y = 3/x Answer: ok

plot y = – 5x => plot y = – 5x Answer: ok plot y = 3x => plot y = 3x Answer: ok c Tính tổng đa thức

p(x) = x2y – 2xy2 + 5xy + 3

q(x) = 3xy2 + 5x2y – 7xy + 2

Cách 1:

Expand (x^2*y-2*x*y^2+5*x*y+3)+(3*x*y^2 +5*x^2*y-7*x*y+2)

=> answer: 6.x2.y + x.y2 – 2.x.y + 5

Cách 2:

Make p(x) x^2*y-2*x*y^2+5*x*y+3 => Make p(x) x^2*y-2*x*y^2+5*x*y+3 p(x) : x2.y – 2.x.y2 + 5.x.y + 3

Make q(x) 3*x*y^2 +5*x^2*y-7*x*y+2 => Make q(x) 3*x*y^2 +5*x^2*y-7*x*y+2 q(x) : 3.x.y2 + 5.x2.y – 7.x.y + 2

Expand p(x) + q(x) => Expand p(x) + q(x)

Answer: 6.x2.y + x.y2 – 2.x.y + 5

4 Củng cố: - Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau học 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn tập kiến thức cũ chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra tiết vào buổi học sau 6 Vệ sinh phòng máy

(113)

TUẦN 27

Tiết 53

KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Đánh giá kiến thức học sinh về: việc sử dụng chương trình bảng tính, sử dụng cơng thức hàm chương trình bảng tính 2 Kỹ năng:- Luyện tập kĩ sử dụng chương trình bảng tính, sử dụn công thức

3 Thái Độ:- Nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: đề fôtô

2 Học sinh: Ôn nội dung từ đến III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

1 Ổn định lớp 2 Bài mới

2.1.THIẾT KẾ ĐỀ MA TRẬN

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH Các thành

phần ttrên trang tính

1

1 Sử dụng

hàm để tính tốn 1 2 Định dạng trang tính 1 2 Trình bày in

trang tính

1

1 Sắp xếp lọc

dữ liệu 2 Tổng 3 0 10 2.2 ĐỀ BÀI KIỂM TRA

Đề A

I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm) Tên chủ

đề

(114)

Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Trong B3 có chứa số 7.75, chọn B3 nháy hai lần vào nút lệnh kết ô B3 là:

a b 7.7500 c 7.8 d 7.7

Câu 2: Tác dụng nút lệnh Next công cụ Print Preview dùng để: a Xem trang trước b Điều chỉnh chế độ ngắt trang

c Xem trang d Điều chỉnh hướng giấy Câu 3: Muốn xếp liệu ta sử dụng nút lệnh:

a b c d

Câu 4: Để ngắt trang ta sử dụng lệnh:

a Insert/ Row b Format/Cell c View/ Page break preview d Edit/copy Câu 5: Để xem lề trang in ta thực hiện:

a File/Page Setup chọn trang Magins b File/Page Setup chọn trang Sheet c File/Page Setup chọn trang Page d Cả a, b, c sai

Câu 6: Nút lệnh sau dùng để kẻ đường biên tính:

a b c d

Câu 7: Những cách cách sau dùng để in trang bảng tính: a Bấm tổ hợp phím Ctrl + P b Nháy chuột File -> Print c Nháy chuột File -> Exit d Cả A B

Câu 8: Để lọc liệu ta thực lệnh:

a Data/Filter/Show All b Data/Filter/Advanced Filter

c Data/Sort d Data/Filter/Auto Filter

Câu 9: Để chỉnh nội dung vào ô ta sử dụng nút lệnh:

a b. c. d

Câu 10: Khi lọc liệu em có thể:

a Sắp xếp lại liệu tăng giảm c Khổng thể xếp lại liệu b Có thể tuỳ chọn với custom với điều kiện or and

d Câu A B

II PHẦN TỰ LUẬN: (5 điểm)

(115)

a Hãy tính Điểm Trung Bình hàm học? (1điểm)

b Hãy nêu bước để xếp cột điểm môn Tin học theo chiều tăng dần? (1điểm)

c Hãy nêu bước để lọc ba bạn có điểm tổng kết cao nhất?(1 điểm) Đề b:

I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Trong B3 có chứa số 7.75, chọn ô B3 nháy hai lần vào nút lệnh kết B3 là:

a b 7.7500 c 7.8 d 7.7 Câu 2: Nút lệnh Zoom công cụ Print Preview dung để:

a Phóng to/thu nhỏ trang tính b In trang tính

c Xem trang trước d Xem trang

Câu 3: Nút lệnh dùng để xếp theo thứ tự giảm dần?

a b c d Cả A, B, C sai

Câu 4: Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào? a Page Break Preview b Print Preview

c Print d Cả A, B, C sai

Câu 5: Để đặt hướng trang in ta thực hiện:

a File/Page Setup chọn trang Magins b File/Page Setup chọn trang Sheet c File/Page Setup chọn trang Page c Cả a, b, c sai

Câu 6: Nút lệnh sau dùng để định dạng màu chữ cho tính:

a b c d Cõu 7: Muốn kiểm tra nội dung đợc in trớc in em chọn:

a Nháy vào nút Preview b Chọn File/Print c Chọn File/page setup /print preview d Câu A C

Câu 8: Để lọc liệu ta thực lệnh:

(116)

c Cả A, B d Cả A, B sai

Câu 9: Để gộp ô chỉnh nội dung vào gộp ta sử dụng nút lệnh:

a b c d

Câu 10: Chọn câu đúng:

A Lọc liệu chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn B Kết lọc liệu xếp lại liệu

C Để lọc liệu em chọn lệnh Filter D Tất câu

II PHẦN TỰ LUẬN: (5 điểm)

Câu 1: Hãy nêu bước để điều chỉnh dấu ngắt trang? (2 điểm) Câu 2: Cho Bảng Điểm Lớp 7A sau :

a Hãy tính Điểm Trung Bình hàm học? (1điểm)

b Hãy nêu bước để xếp cột điểm môn Tin học theo chiều giảm dần? (1điểm)

c Hãy nêu bước để lọc ba bạn có điểm tổng kết thấp nhất?(1 điểm) 2.3 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

I Phần trắc nghiệm- điểm Mỗi câu điểm

1 d b c a

II Phần tự luận – điểm Mỗi câu điểm Câu 1. (2 điểm)

a Các bước xếp liệu:

- Chọn ô cột cần xếp liệu

- Nháy chuột vào nút lệnh (Sort Ascending) để xếp theo thứ tự tăng

dần nút (Sort Descending) để xếp theo thứ tự giảm dần b Các bước lọc liệu

Bước 1: Chuẩn bị

- Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> trỏ chuột vào Filter chọn Autofilter -> Các mủi

(117)

Bước 2: Lọc

Nháy chuột vào mũi tên bên phải tiêu đề cột chọn giá trị cần lọc Câu 2.(2 điểm) Ý nghĩa c a nút l nh công c ủ ệ ụ định d ng (Formatting):ạ

1: Định dạng phông chữ 6: Tăng thêm chữ số thập phân

2: Định dạng cở chữ 7: Giảm bớt chữ số thập phân

3: Định dạng kiểu chữ 8: Kẻ đường biên

4: Định dạng lề 9: Tô màu

5: Nhập ô ô 10: Chọn màu phông Câu 3.(2 điểm) Trình bày cách thực

a Tính tổng cộng

- Tại G4 gõ vào hàm : = SUM(C4: F4) Enter - Sao chép công thức từ ô G4 tới ô G5 đến G8 b Xác định xã có tổng cộng thấp

Tại ô D10 gõ hàm:

= MIN (G4:G8) Enter

* Xác định xã có tổng cộng cao Tại ô D11 gõ hàm:

= MAX (G4:G8) Enter

(118)

Tiết 54 BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết ích lợi việc tạo biểu đồ, dạng biểu đồ cách tạo biểu đồ chương trình bảng tính Excel

2 Kỹ năng: - Vận dụng hiểu biết vào thực máy cách xác nhanh chóng

3 Thái Độ: - Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II CHUẨN BỊ

2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3 Bài mới

GV hướng dẫn HS quan sát ví dụ SGK để biết cần thiết phải biểu diễn liệu bảng thành biểu đồ

Vậy biểu đồ gì? Suy nghĩ, thảo luận

GV: Theo em biết có dạng biểu đồ nào?

Biểu đồ hình trịn, biểu đồ hình cột, biểu đồ đường gấp khúc,… Quán sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:

Với chương trình bảng tính tạo biểu đồ có hình dạng khác để biểu diễn liệu

GV: Vậy với chương trình bảng tính tạo dạng biểu đồ nào?

Để tạo biểu đồ em thực bước nào?

1 Minh hoạ số liệu biểu đồ

Biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

2 Một số dạng biểu đồ Một số dạng biểu đồ phổ biến

- Biểu đồ hình cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm dliệu

- Biểu đồ hình trịn: thích hợp để mô tả tỷ lệ giá trị liệu so với tổng thể

3.Tạo biểu đồ

- Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ

(119)

Để chọn dạng biểu đồ ta làm nào?

Hướng dẫn hs quan sát hình 103, 104 SGK cho nhận xét dạng biểu đồ

Để xác định miền liệu em làm nào?

Trình bày ví dụ để HS hiểu việc xác định miền liệu

-Thực lựa chọn để tạo biểu đồ Sau lựa chọn xong bước em nháy nút next để tiếp tục

a Chọn dạng biểu đồ

Trên hộp thoại Chart Type em thực hiện: - Tại Chart Type em chọn nhóm biểu đồ - Tại Chart Sub-Type em chọn dạng biểu đồ nhóm

- Nháy vào nút Next để chuyển sang Bước

b Xác định miền liệu

Trên hộp thoại Chart Source Data thực

- Tại Data Range kiểm tra miền liệu sửa đổi cần

- Tại Series in chọn dãy liệu cần minh hoạ theo cột theo hàng

Nếu chọn Rows: dãy liệu minh hoạ theo hàng

Nếu chọn Columsn: dãy liệu minh hoạ theo cột

- Nháy vào nút Next để chuyển sang Bước

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau học - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - SGK 5 Hướng dẫn nhà

- Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết

- Đọc nội dung phần lại chuẩn bị cho tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

(120)

TUẦN 28

Tiết 55

Bài 9:

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết ích lợi việc tạo biểu đồ, dạng biểu đồ cách tạo biểu đồ chương trình bảng tính Excel

2 Kỹ năng: - Biết nhập công thức hàm vào tính, thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

- Rèn luyện kỹ làm việc với máy tính cách linh hoạt, sáng tạo 3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, u thích mơn.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

Nêu số dạng biểu đồ thường sử dụng chương trình bảng tính? 3 Bài mới

GV: Để lựa chọn thơng tin giải thích biểu đồ em làm nào?

HS: Nghiên cứu SGK, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

GV: Kết luận

GV: Trình bày lưu ý trang lại để HS biết

HS: Lắng nghe, ghi nhớ

3.Tạo biểu đồ (Tiếp)

c Các thông tin giải thích biểu đồ

Trên trang Title hộp thoại Chart Options thực hiện:

- Tại ô Chart Title: cho tiêu đề biểu đồ

- Tại Category (X) axis: Cho giải trục ngang

- Tại Category (Y) axis: Cho giải trục đứng

- Nháy nút Next để chuyển sang bước

Lưu ý: Với trang khác lựa chọn cũng tương tự

- Trang Axes: hiển thị hay ẩn trục

(121)

GV: Để chọn vị trí đặt biểu đồ em làm nào?

HS: nghiên cứu SGK

GV: Yêu cầu HS đọc lưu ý giải thích để HS hiểu

GV: Để thay đổi vị trí biểu đồ em làm nào?

GV: Để thay đổi dạng biểu đồ em làm nào?

HS: suy nghĩ, trả lời GV: kết luận

GV: Để xoá biểu đồ em làm nào?

GV: Để chép biểu đồ vào văn Word em làm nào?

- Trang Legend: Hiển thị hay ẩn thích, chọn vị trí cho thích

d Vị trí đặt biểu đồ

Trên hộp thoại Chart Location thực hiện: - Chọn As new sheet để lưu biểu đồ trang tính

- Chọn As object in để tạo biểu đồ trang tính chứa liệu

- Nháy Finish để kết thúc Lưu ý:

- Trên hộp thoại có vùng minh hoạ biểu đồ, xem minh hoạ để biết thơng tin đưa vào có hợp lý không

- Tại bước em nháy nút Finish chưa bước cuối biểu đồ tạo Khi nội dung hay tính chất bị bỏ qua đặt theo ngầm định

- Trên hộp thoại em nháy nút Back để quay lại bước trước

4 Chỉnh sửa biểu đồ

a Thay đổi vị trí biểu đồ

Để thay đổi vị trí biểu đồ em nháy chuột lên biểu đồ kéo thả chuột đến vị trí b Thay đổi dạng biểu đồ.

- Nháy chuột chọn biểu đồ công cụ Chart (biểu đồ) xuất

- Nháy vào mũi tên để mở bảng chọn dạng biểu đồ

- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp c Xoá biểu đồ

Để xoá biểu đồ, chọn biểu đồ, nhấn phím Delete bàn phím

d Sao chép biểu đồ vào văn Word - Nháy chuột lên biểu đồ chọn lệnh Copy. - Mở văn Word và chọn lệnh Paste. 4 Củng cố

- GV hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu cần khắc phục

(122)

- Thực hành thêm (nếu có máy) 6 Vệ sinh phòng máy

(123)

Tiết 56 -

Bài thực hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

- Học sinh biết vận kiến thức học để giải quyết toán thực hành

- Học sinh hiểu bước thực trình tạo biểu đồ minh họa cho bảng liệu qua tiết thực hành với tập

2 Kỹ năng: - Học sinh thực thao tác tạo biểu đồ minh họa cho bảng liệu theo yêu cầu

II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ: Lồng tiết thực hành 3 Bài mới

Gv: Yêu cầu học sinh nêu mục đích, yêu cầu thực hành

Hs: Nêu nắm mục đích, yêu cầu thực hành

Thực hành tập

Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại bước thực việc tạo biểu đồ

Hs: Nhắc lại kiến thức cũ.

Gv: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập Hướng dẫn hướng thực tập

Hs: Nhận yêu cầu tập giáo viên thực hành

1 Mục đích, yêu cầu:

- Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2 Nội dung thực hành: 1 Bài tập 1

a) Nhập liệu

b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9

(124)

Gv: Hướng dẫn sơ học sinh cách thực

Hs: Nghe dẫn làm bài.

Gv: Theo dõi xử lý tính khi cần thiết Trả lời giải thích câu hỏi học sinh đưa

Thực hành làm tập

Gv: Giới thiệu tập trang 89-90 SGK yêu cầu

Hs: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn và làm thực hành

Gv: Hướng dẫn học sinh cách làm bài. Hs: Nghe dẫn giáo viên thực hành

Gv: Theo dõi xử lý tính khi cần thiết Trả lời giải thích câu hỏi học sinh đưa

d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9

2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình trịn g) Lưu bảng tính

4 Củng cố

- GV hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu cần khắc phục

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ - Đọc tập 2, (SGK) chuẩn bị cho tiết học sau - Thực hành thêm (nếu có máy)

(125)

TUẦN 29

Tiết 57-

Bài thực hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

- Học sinh biết vận kiến thức học để giải quyết toán thực hành

- Học sinh hiểu bước thực trình tạo biểu đồ minh họa cho bảng liệu qua tiết thực hành với tập

2 Kỹ năng: - Học sinh thực thao tác tạo biểu đồ minh họa cho bảng liệu theo yêu cầu

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

2 Kiểm tra cũ: Lồng tiết thực hành 3 Bài mới

Để tạo biểu đồ đường gấp khúc sở liệu khối A4:C9 ta làm nào?

HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

Trình bày cách chuyển dạng biểu đồ hình cột thành dạng biểu đồ đường gấp khúc?

So sánh hai dạng biểu trên?

Trên biểu đồ có số học sinh nữ biểu diễn -> rút nhận

Bài tập Tạo thay đổi dạng biểu đồ

a Tạo biểu đồ đường gấp khúc sở liệu khối A4:C9

- Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ (chẳng hạn ô B6)

- Nháy chuột vào nút lệnh Chart Wizard công cụ

- Nháy chuột chọn dạng biểu đồ đường gấp khúc -> thực lựa chọn để tạo biểu đồ b Nháy chọn lại biểu đồ cột tạo mục d tập đổi thành dạng biểu đồ đường gấp khúc So sánh với kết nhận câu a

c Đổi dạng biểu đồ vừa nhận câu b biểu đồ hình trịn cách nháy nút cơng cụ Chart chọn biểu tượng (hình 15)

(126)

xét?

Để có trang tính hình 117 em làm nào?

GV: Hướng dẫn HS cách thực

Hướng dẫn HS cách thực hiện: học sinh nhà thực hành

một cột (một hàng) liệu

d Thực thao tác xố cột để có trang tính hình 117 SGK

e Tạo biểu đồ hình tròn sở liệu khối A4:B9 Kết tương tự hình upload.123doc.net Đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc sau thành biểu đồ cột

g Lưu bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi 7.

Bài tập 3: Xử lý liệu tạo biểu đồ

Mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

a Sử dụng hàm thích hợp, tính điểm trung bình theo môn học lớp vào hàng danh sách liệu

b Tạo biểu đồ cột để minh hoạ điểm trung bình mơn học lớp

c Hãy chép biểu đồ tạo trang tính vào văn Word

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học

- Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở lỗi thường mắc phải học sinh -> học sinh khắc phục

(127)

Tiết 58- HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt thành phần hình Geogebra Biết cách khởi động Biết khả phần mềm Geogebra, làm quen với hình làm việc phần mềm, biết cách vẽ hình tam giác

2 Kỹ năng:- Th c hi n thành th o thao tác trên.ự ệ 3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, u thích mơn II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Gv: GeoGebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế xác hình dùng để học tập hình học chương trình mơn Tốn phổ thơng

- Khả chuyển động hình hình học hình gọi “hình học động”

1 Giới thiệu phần mềm - GeoGebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế xác hình học mơn Tốn

- GeoGebra có khả làm cho hình chuyển động hình

Gv: Để khởi động chương trình có máy tính, em làm ? Hs: Nháy đúp chuột vào biểu tượng chương trình hình

Gv: Cho HS quan sát hình làm việc phần mềm

2 Làm quen với GeoGebra a, Khởi động :

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng chương trình GeoGebra

b, Giới thiệu hình :

Màn hình làm việc bao gồm : - Thanh bảng chọn : chứa tập hợp lệnh

- Thanh công cụ: chứa biểu tượng để tạo hình học

(128)

- Để vẽ hình cần cơng cụ, cơng cụ vẽ thể biểu tượng công cụ

- Để chọn công cụ, ta nháy chuột lên biểu tượng cơng cụ

Gv: Cho HS quan sát biểu tượng công cụ vẽ điều khiển hình

Hs: Quan sát ghi đầy đủ.

Gv: Mỗi hình vẽ ghi lại có phần mở rộng ggb

Gv: Em nhắc lại cách lưu tệp tin ?

Hs: Suy nghĩ trả lời : File -> Save -> nhập tên file hộp File name -> Save

Gv: Thực hành máy tính cho HS quan sát

Tương tự giáo viên giới thiệu cách mở tệp có máy tính

Hs: Chú ý lắng nghe ghi đầy đủ.

- Khu vực trung tâm: thể hình hình học

- Cửa sổ lệnh: dùng nhập lệnh trực tiếp

c, Các công cụ vẽ điều khiển hình: - Sử dụng biểu tượng công cụ

- Mỗi biểu tượng cơng cụ có nhiều cơng cụ

- Nháy chọn vào hình tam giác nằm phía bên phải nút lệnh làm xuất kiện công cụ khác

d, Mở ghi tệp vẽ hình:

* Ghi tệp:

- B1: Chọn bảng chọn File

- B2: chọn lệnh Save -> xuất hộp thoại Save

- B3: nhập tên tệp tin vào hộp File name

- B4: Chọn nút lệnh Save

* Mở tệp có máy tính:

- B1: Chọn bảng chọn File

- B2: chọn lệnh Open -> xuất hộp thoại Open

- B3: chọn tệp cần mở - B4: Chọn nút lệnh Open

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học 5 Hướng dẫn nhà

(129)

Tiết 59 HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tiếp)

- Học sinh biết công cụ vẽ đường thẳng: chức thao tác thực vẽ đường thẳng

- Học sinh hiểu thao tác vẽ đường thẳng để thực vẽ tam giác

2 Kỹ năng

- Thực thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Học tập nghiêm túc, u thích mơn II CHUẨN BỊ

Hãy cho biết thành phần hình làm việc Geogebra? 3 Bài mới

Gv: Giới thiệu công cụ vẽ đoạn thẳng để học sinh nắm Hs: Nắm chức cách sử dụng công cụ

Gv: Yêu cầu học sinh vẽ tam giác ABC

Hs: Sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ tam giác ABC

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC Để vẽ tam giác ABC ta thực sau : + B1 : Chọn công cụ tạo đoạn thẳng

+ B2: Nháy chuột vị trí trống mặt phẳng ta có điểm A, di chuyển chuột đến vị trí thứ nháy chuột ta có điểm B đoạn thẳng AB tạo - Tương tự ta có tam giác ABC

Gv: Giới thiếu công cụ , ,

Hs: Nắm chức năng, cách sử dụng

4 Quan hệ đối tượng hình học.

- Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng: + Dùng công cụ:

(130)

của công cụ

Gv: Giới thiệu mối quan hệ đối tượng hình học:

- Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng:

- Giao điểm đường thẳng: - Trung điểm đoạn thẳng: Hs: Nắm kiến thức, ghi đầy đủ

điểm

- Giao điểm đường thẳng: + Dùng công cụ:

+ Thao tác: Chọn công cụ Nháy chuột chọn đối tượng hình

- Trung điểm đoạn thẳng: + Dùng công cụ:

+ Thao tác: Chọn công cụ Nháy chọn đoạn thẳng

4 Củng cố

- Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở lỗi thường mắc phải học sinh -> học sinh khắc phục

(131)

Tiết 60 HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết công cụ để xác định quan hệ song song, vng góc, đường phân giác góc

- Học sinh hiểu công cụ quan hệ hình học để xác định quan hệ song song, vng góc, đường phân giác góc

2 Kỹ năng: - Thực thành thạo thao tác

3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, u thích mơn II CHUẨN BỊ

Cho đối tượng hình học Yêu cầu học sinh xác định điểm nằm đoạn thẳng, trung điểm, giao điểm đối tượng

3 Bài mới

Gv: Giới thiếu công cụ ,

,

Hs: Nắm chức năng, cách sử dụng công cụ

Gv: Giới thiệu mối quan hệ giữa đối tượng hình học:

- Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác:

- Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác:

- Đường phân giác góc: Hs: Nắm kiến thức, ghi đầy đủ

4 Quan hệ đối tượng hình học. - Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác:

+ Dùng công cụ:

+ Thao tác: Chọn công cụ Nháy chọn điểm đường thẳng

- Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác:

+ Dùng công cụ:

+ Thao tác: Chọn công cụ Nháy chọn điểm đường thẳng

- Đường phân giác góc: + Dùng công cụ:

+ Thao tác: Chọn công cụ Nháy chọn điểm, đỉnh góc điểm thứ chọn

Gv: Khi nhãn đối tượng bị khuất, ta dịch chuyển nhãn vị trí khác để hiển thị rõ

Gv: Tiến hành thao tác cho HS quan sát

5 Một số lệnh thường dùng:

a, Dịch chuyển nhãn đối tượng: - Mục đích: dịch chuyển nhãn xung quanh đối tượng để hiển thị rõ

(132)

Gv: Đưa tình khác yêu cầu học sinh đưa cách giải tình

Hs: Kết hợp sách giáo khoa suy nghĩ đưa cách giải cho tình

Gv: Cùng học sinh giải quyết tình để học sinh hiểu số lệnh thường sử dụng phần mềm

b, Làm ẩn đối tượng hình học:

- Mục đích: làm ẩn đối tượng hình học hình

- Cách thực hiện: nháy chuột phải lên đối tượng -> xuất bảng chọn -> chọn Show object

c, Làm ẩn/ nhãn đối tượng: - Mục đích: Làm ẩn lại nhãn đối tượng

- Cách thực hiện: Nháy chuột phải lên đối tượng -> xuất bảng chọn -> chọn Show label

d, Xóa đối tượng:

- Cách : Nháy chọn đối tượng -> ấm phím Delete

- Cách : Nháy chuột phải lên đối tượng -> xuất bảng chọn -> chọn Delete e, Thay đổi tên, nhãn đối tượng: - Mục đích: đổi tên đối tượng

- Cách thực hiện: Nháy chuột phải lên đối tượng -> xuất bảng chọn -> chọn Rename -> xuất hộp thoại -> nhập tên cho đối tượng -> chọn Apply

g, Phóng to, thu nhỏ đối tượng trên màn hình:

- Nháy chuột phải lên vị trí trống hình -> xuất bảng chọn -> chọn Zoom -> chọn tỉ lệ phóng to, thu nhỏ hình

h, Dịch chuyển tồn đối tượng hình học hình:

- Nhấn giữ phím Ctrl nhấn giữ chuột trái, trỏ chuột có dạng kéo thả chuột để di chuyển

4 Củng cố : - Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học 5 Hướng dẫn nhà : - Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết.

- Thực hành thêm (nếu có máy) 6 Vệ sinh phòng máy

(133)

TUẦN 31

Tiết 61 HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tạo số hình học với phần mềm Geogebra

2 Kỹ năng:Vận dụng hiểu biết thực máy cách chínhxác linh hoạt

3 Thái độ:Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy tính cài đặt sẵn phần mềm Geogebra 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp

2 Kiểm tra cũ :Hãy trình bày mục đích cách thực xoá đối tượng, thay đổi tên (nhãn) đối tượng, phóng to, thu nhỏ đối tượng hình?

3 Bài mới

GV: Hãy cho biết đường trung tuyến đường nào? Trọng tâm tam giác điểm nào?

HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời GV: Để vẽ hình em cần vẽ hình gì?

GV: Để tạo đường trung tuyến tam giác em làm nào? để xác định trọng tâm em làm sao?

GV: Hãy cho biết đường cao tam giác đường nào? Trực tâm tam giác điểm nào? Trình bày cách vẽ tập này?

6 Bài tập thực hành

a Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đường trung tuyến.

- Đầu tiên em cần vẽ tam giác ABC - Xác định trung điểm cạnh AB, BC, CA

- Vẽ đường trung tuyến cách dùng công cụ đoạn thẳng vẽ đoạn thẳng nối từ đỉnh tam giác đến cạnh đối diện

- Xác định giao điểm đường trung tuyến trọng tâm tam giác

b Vẽ tam giác ABC với đường cao và trực tâm H.

- Vẽ tam giác ABC

- Dùng công cụ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác để vẽ đường cao tam giác

(134)

GV: Hướng dẫn HS cách thực GV: Trình bày cách vẽ đường phân giác cắt I?

HS: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

GV: Trình bày cách vẽ hình bình hành ABCD?

GV: Thực hành làm thao tác mẫu để HS quan sát; Yêu cầu học sinh thực hành theo nội dung giáo viên đề đồng thời quan sát theo dõi trình thực hành học sinh

của đường cao ta có trực tâm

c Vẽ tam giác ABC với đường phân giác cắt điểm I.

- Vẽ tam giác ABC, dùng công cụ vẽ đường phân giác để vẽ đường phân giác góc

- Dùng công cụ xác định giao điểm để xác định giao điểm đường phân giác, dùng công cụ đổi tên để đổi tên giao điểm thành I

d Vẽ hình bình hành ABCD

Lấy điểm A, B, C bất kỳ, dùng công cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ đoạn thẳng AB, BC Dùng công cụ vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác để vẽ đường đường thẳng qua A, C song song với BC AB, xác định giao điểm đường thẳng này, làm ẩn đường, dùng công cụ đoạn thẳng vẽ đoạn AD, CD

4 Củng cố

- Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở lỗi thường mắc phải học sinh

5 Hướng dẫn nhà : - Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết. - Thực hành thêm (nếu có máy)

(135)

TUẦN 32

Ngày soạn: 09/04/2017 Ngày dạy: /04/2017

Tiết 62:

Bài thực hành 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nhập liệu trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

2 Kỹ năng:- Thao tác thực nhanh chóng, xác kiến thức 3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu thích mơn

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng thực hành máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp

- Nêu bước chép nội dung tính? 3 Bài mới

GV: Trình bày mục đích yêu cầu thực hành để HS biết -> thực hành đạt mục đích yêu cầu thực hành

GV: Để khởi động Excel tạo trang tính hình 119 SGK em làm nào?

GV: Để có trang tính hình 120 em làm nào?

Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in.

a Khởi động chương trình Excel nhập liệu vào trang tính hình 119 -SGK

b Nhập liệu vào cột số lượng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình 120 SGK

- Chọn khối A1:D1 nhập thành ô nhờ công cụ Meger and Center, chọn cỡ chữ lớn

- Chọn khối A2:D2 nhập thành ô nhờ công cụ Meger and Center, chọn màu cho khối màu xanh

- Chèn vào trước dòng thứ dòng trống

- Hàng tiêu đề có màu xanh

(136)

GV: Để có trang tính hình 121 SGK em làm nào?

GV: Trình bày cách tính số lượng bảng Tổng cộng?

Để xem trước in em làm nào?

GV: Chia nhóm yêu cầu HS thực hành theo nội dung đề ra, theo dõi, hướng dẫn trình thực hành học sinh

c Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu định dạng để có trang tính hình 121 SGK

- Chọn khối A3:D10 chép xuống khối A12:D19 khối A21:D28

- Sử tiêu đề thành Tổ Tổng cộng -> sửa số liệu cột Số lượng Tổ 2, xoá số liệu cột số lượng Tổng cộng d Lập công thức để tính tổng số vật qun góp ủng hộ bạn vùng bão lụt vào cột số lượng bảng tổng cộng

- Tại ô D23 em gõ vào công thức: =D5+D14 nhấn Enter

- Sao chép nội dung ô D23 vào khối D24:D28

e Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in

Để xem trước in em nháy chuột vào nút lệnh Print Preview công cụ Căn chỉnh lề cho phù hợp

4 Kiểm tra thực hành 15 phút

Bảng sau cho biết dân số giới kể từ năm 1950 (đơn vị triệu người)

Hãy lập bi u ể đồ ộ c t ho c bi u ặ ể đồ đường g p khúc ấ để minh h a cho s t ngọ ự ă dân s sau m i giai o n Tr c X bi u di n “N m” v tr c Y bi u di n “Dânố ỗ đ ụ ể ễ ă ụ ể ễ s ”.ố

Năm 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2007

Dân số 2555 3039 3708 4454 5275 6078 6605

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức cũ - Đọc trước tập chuẩn bị cho tiết thực hành sau 6 Vệ sinh phòng máy

(137)

Tiết 63:

I MỤC TIÊU

2 Kỹ năng:- Thao tác thực nhanh chóng, xác kiến thức 3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu thích môn

II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ Kiểm tra thực hành 3 Bài mới

GV: Hướng dẫn yêu cầu HS thực lập trang tính hình 122 SGK

GV: Hãy trình bày cách tính cột Tổng cộng?

HS:Suy nghĩ, thảo luận ->trả lời GV hướng dẫn HS cách thực

GV: Trình bày cách tính trung bình chung ngành? HS:Suy nghĩ, thảo luận ->trả lời GV: Trình bày cách thực tính tổng thu nhập trung bình vùng?

HS:Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời GV hướng dẫn HS cách thực

Để có trang tính hình 123 sgk từ trang tính 122 sgk em cần thực thao tác nào?

HS:Suy nghĩ, thảo luận ->trả lời GV hướng dẫn HS cách thực

GV: Trình bày cách thực

Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực hiện các tính tốn, xếp lọc liệu? a Khởi động Excel lập trang tính trang tính hình 122 SGK

b Sử dụng CT hàm thích hợp thực thao tác chép CT để tính - Tổng thu nhập bình qn theo đầu người xã ghi vào ô tương ứng cột Tổng cộng

+Tại ô G3 gõ vào công thức:=sum(C3:F3) +Sao chép nội dung ô C3 vào khối G4:G10 - Thu nhập bình quân theo ngành vùng ghi vào dịng Trung bình chung Tại ô C11 gõ vào CT: =Average(C3:C10) Sao chép nội dung ô C11 sang khối D11:F11

- Tổng thu nhập trung bình vùng ghi vào bên phải hàng

Tại ô G11 em gõ vào CT:=Sum(C11:F11) c Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tương tự hình 123 SGK

- Chèn thêm dòng cần thiết

- Định dạng lại màu phơng, màu giống với hình 123 SGK

(138)

để xếp tên xã theo vần abc (thứ tự tăng dần)?

HS trả lời

Trình bày cách thực để xếp thu nhập bình quân nông nghiệp theo thứ tự giảm dần? HS: Suy nghĩ, thảo luận->trả lời

GV: Trình bày cách thực để lọc xã có thu nhập bình qn cơng nghiệp cao nhất? Trình bày cách thực để lọc xã có thu nhập bình qn cơng nghiệp cao nhất?

Trình bày cách thực để lọc xã có thu nhập bình quân thương mại thấp nhất?

Trình bày cách thực để lọc xã có thu nhập bình qn cơng nghiệp cao nhất?

GV: Chia nhóm yêu cầu HS thực hành theo nội dung đề ra, GV theo dõi, uốn nắn học sinh

d Sắp xếp xã theo:

- Tên xã với thứ tự theo bảng chữ

Chọn ô B5 -> nháy chuột vào nút lệnh Ascending cơng cụ

- Thu nhập bình quân nông nghiệp với thứ tự giảm dần

Chọn ô C4 -> nháy chuột vào nút lệnh Descending cơng cụ

- Thu nhập bình quân công nghiệp với thứ tự giảm dần (tương tự cách xếp cột Nông nghiệp)

- Tổng thu nhập bình quân với thứ tự giảm dần (tương tự cách xếp cột Nông nghiệp)

e Lọc xã

- Với ba số liệu thu nhập bình qn Nơng nghiệp cao

Chọn ô B7 Chọn lệnh Data -> Filter -> Auto filter -> nháy chuột vào mũi tên bên phải ô tiêu đề nông nghiệp -> chọn Top 10 -> hộp thoại Top 10 xuất -> chọn Top chọn -> Ok

- Với ba số liệu thu nhập bình qn cơng nghiệp cao

Thực tương tự với Nông nghiệp - Với ba số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp

Chọn ô B7 Chọn lệnh Data -> Filter -> Auto filter -> nháy chuột vào mũi tên bên phải ô tiêu đề thương mại -> chọn Top 10 -> hộp thoại Top 10 xuất -> chọn Bottom chọn -> Ok

- Với ba số liệu thương mại cao Thực tương tự lọc xã thấp hộp thoại Top 10 em chọn Top 4 Củng cố: - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu

- Thực hành máy có điều kiện

- Đọc trước tập chuẩn bị cho tiết thực hành sau 6 Vệ sinh phòng máy

(139)

Tiết 64:

I MỤC TIÊU

2 Kỹ năng:- Thao tác thực nhanh chóng, xác kiến thức 3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, u thích mơn

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng thực hành máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp

2 Kiểm tra cũ Kiểm tra thực hành 3 Bài mới

GV đưa tốn giả định cơng ty sản xuất điện thoại (phát đề tới học sinh)

Cho HS thời gian nghiên cứu, suy nghĩ để đưa cách giải vấn đề

Lợi nhuận = (giá bán- giá thành sản xuất) X số người mua

Trong trình nhập liệu, GV ý cho HS, liệu dạng số có giá trị lớn, dễ đọc, dễ nhìn nên sử dụng nút Comma Style công cụ định dạng để định dạng liệu

Lưu ý: toán

giả định với liệu làm đơn giản hóa nhiều Trong thực tế toàn loại thường phức tạp nhiều lần phải tính tới nhiều yếu tố

Bài toán giả định: Một công ty sản xuất điện thoại di động dự định đưa thị trường mẫu điện thoại mới, chưa định định giá bán Biết giá thành để tạo điện thoại 980 000 đồng bán với giá từ 000 000 đồng 500 000 đồng Nếu bán giá đắt lợi nhuận thu điện thoại lớn số người mua so với bán giá rẻ Bộ phận nghiên cứu thị trường cung cấp số lượng (dự kiến) người mua trường hợp sau:

Giá bán (đồng) Số người mua

1 000 000 20 000

1 200 000 000

1 500 000 000

Hãy đề xuất giá bán cho điện thoại cho tổng lợi nhuận cao

4 Củng cố

(140)

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ - Thực hành máy có điều kiện

- Đọc trước tập chuẩn bị cho tiết thực hành sau 6 Vệ sinh phòng máy

(141)

TUẦN 33

Tiết 65

Bài thực hành 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nhập liệu trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

2 Kỹ năn: - Thao tác thực nhanh chóng, xác kiến thức 3 Thái độ: - Học tập nghiêm túc, u thích mơn

II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

GV: Để chép cột B cột G sang vùng khác em làm nào?

Để tạo biểu đồ hình 124 SGK em làm nào?

Trình bày cách chép hàng hàng 13 sang vùng khác

Bài tập 3: Tạo biểu đồ trình bày trang in Sử dụng trang tính Thong ke tạo lưu tập

a.Sao chép cột B cột G sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ cột minh hoạ tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chép Kết em tương tự hình 124 sgk

- Chọn cột cột B (B4:B8) -> chọn lệnh copy -> chọn ô cần chép liệu tới chọn lệnh Paste

- Chọn ô cột G (G4:G8) -> nhấn giữ tổ hợp phím Ctrl + C -> chọn ô cần chép đến chọn lệnh Paste

- Chọn vùng có liệu vừa chép

- Nháy nút Chart Wizard công cụ -> thực bước tạo biểu đồ

b Sao chép hàng hàng 13 sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ hình trịn minh hoạ tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành Kết em tương tự hìh 125 SGK

- Chọn cột ô hàng (C4:F4) -> chọn lệnh copy -> chọn ô cần chép liệu tới chọn lệnh Paste

(142)

Trình bày cách tạo biểu đồ từ sở liệu vừa chép?

Trình bày cách di chuyển biểu đồ?

Để xem trước in em làm nào?

GV: Thực làm mẫu thao tác để hs quan sát

Chia nhóm yêu cầu HS thực hành theo nội dung đề ra, chỗ học sinh chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại

GV nêu yêu cầu thực hành (phát đề phô tô) cho học sinh

HS tiến hành lập trang tính tạo biểu đồ hình trịn

Cuối buổi, giáo viên chấm điểm số học sinh

giữ tổ hợp phím Ctrl + C -> chọn cần chép đến chọn lệnh Paste

- Chọn ô vùng có liệu vừa chép

- Nháy nút Chart Wizard công cụ -> thực bước tạo biểu đồ

c Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy Cuối lưu bảng tính

Bài tập 4

Hãy lập trang tính để giúp bạn thủ quỹ lớp em quản lý khoản chi chung lớp, gồm có:

1 Phơ tô tập: 90000;

2 Liên hoan hết học kì I: 18600; Liên hoan cuối năm: 205000; Mua phấn: 36000;

5 Mua hoa cho Đại hội chi đội: 50000 Hãy lập biểu đồ hình trịn để biết tỉ lệ khoản chi

4 Củng cố:- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh. 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức cũ - Thực hành máy có điều kiện

(143)

Tiết 66

KIỂM TRA THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Học sinh tạo bảng tính giáo viên đề ra, thực

tạo biểu đồ

2 Kỹ năng:- Thực thao tác bảng tính cách linh hoạt 3 Thái độ: - Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, đề kiểm tra, phịng thực hành máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp

2 Kiểm tra

A. THIẾT KẾ ĐỀ MA TRẬN

Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH Nhập liệu

và định dạnh trang tính

1

1 Sử dụng công

thức, hàm

1

Tạo biểu đồ

1

1 Xem trước

in chỉnh trang in

1

Lưu kết

1

1 Tổng

0

1 10 Tên chủ

đề

(144)

B PHẦN RA ĐỀ

Câu (3 điểm) Hãy tạo bảng tính theo mẫu sau:

Câu (3 điểm) Hãy sử dụng hàm công thức thích hợp tính Tổng cộng Câu (2 điểm) Hãy Tạo biểu đồ hình cột sở liệu (biểu đồ có dạng sau):

Câu (1 điểm) Xem trước in, chỉnh bảng liệu biểu đồ vào trang chỉnh cho nội dung cân đối, đẹp

Câu (1 điểm) Lưu bảng tính vào ổ đĩa D C BIỂU CHẤM

Câu Nhập đúng, định dạng đẹp, thao tác nhanh điểm

Câu Sử dụng cơng thức hàm tính cột Tổng cộng cách khoa học điểm

Câu Tạo biểu đồ theo mẫu điểm

Câu Biết xem chỉnh trang in cân đối, đẹp điểm Câu Lưu kết quả, đặt tên tệp khoa học điểm

3 Hướng dẫn nhà : - Yêu cầu HS nhà ơn tập lại tồn kiến thức học để tiết sau ôn tập

(145)

Ngày soạn:19/4/2015 Tiết 67, 68

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống lại kiến thức học 2 Kỹ năng

- Vận dụng kiến thức vào giải tập cụ thể 3 Thái độ

- Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ 3 B i m ià

Hãy cho biết chương trình bảng tính gì?

Suy nghĩ , thảo luận  nhắc lại Hãy nêu số kiểu liệu mà chương trình bảng tính có khả xử lý?

Hãy trình bày số khả chương trình bảng tính?

Trình bày thành phần hình làm việc chương trình bảng tính?

Hãy nêu bước nhập liệu vào tính? Và bước sữa liệu tính?

Để di chuyển trang tính em làm nào?

Để gõ chữ tiếng Việt làm nào?

Tiết thứ nhất:

I.Chương trình bảng tính gì?

1 Khái niệm chương trình bảng tính

2 Chương trình bảng tính a Màn hình làm việc b Dữ liệu

c Khả tính tốn sử dụng hàm e Tạo biểu đồ

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính

4 Nhập liệu vào trang tính a Nhập sửa liệu

b Di chuyển tính

(146)

Một bảng tính thường có trang tính trang tính phân biệt với gì?

Trình bày thành phần trang tính?

Trình bày cách chọn đối tượng trang tính?

Hãy trình bày số kiểu liệu mà em biết?

Hãy nêu phép tốn ký hiệu dùng chương trình bảng tính? Hãy trình bày bước nhập cơng thức vào ô tính?

Để sử dụng hàm em làm nào?

Lưu ý:

- Sum, Average, Max, Min tên hàm

- a, b, c,… biến đặt cặp dấu ngoặc đơn, biến cách dấu phẩy số lượng biến không hạn chế

Để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng em làm nào?

II Các thành phần liệu trên trang tính

1 Bảng tính

2.Các thành phần trang tính Ngồi hàng, cột, tính trang tính cịn có số thành phần khác: hộp tên, khối, công thức

3 Chọn đối tượng trang tính Dữ liệu trang tính

* Dữ liệu số: số, dấu + , dấu – dấu %

* Dữ liệu ký tự: chữ cái, chữ số ký hiệu

III Thực tính tốn trang tính Sử dụng cơng thức để tính tốn

+, -, *, /, ^, % Nhập công thức

3 Sử dụng địa công thức

IV Hàm chương trình bảng tính Hàm chương trình bảng tính Cách sử dụng hàm

Để sử dụng hàm em nhập hàm vào ô tính tương tự nhập cơng thức

3 Một số hàm chương trình bảng tính

a Hàm tính tổng = Sum(a, b, c,…)

b Hàm tính trung bình cộng = Average(a, b, c, …)

c Hàm xác định giá trị lớn = Max(a, b, c,…)

d Hàm xác định giá trị bé nhất: = Min(a, b, c,…)

V Thao tác với bảng tính

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

Để điều chỉnh độ rộng cột (hoặc độ cao hàng) ta thực hiện:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột (hoặc hai hàng)

(147)

Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa địa cơng thức điều chỉnh nào?

Khi di chuyển nội dung tính có cơng thức chứa địa chỉ, địa cơng thức nào?

Trình bày bước thực thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ?

Nêu bước thực lề tính?

Để tăng giảm số chữ số thập phân liệu số em làm nào?

Để tô màu nền, kẻ đường biên cho tính em làm nào?

Xem trước in cho phép em kiểm tra in

Sắp xếp liệu gì? trình bày bước thực xếp liệu? Để lọc hàng có giá trị lớn

2 Chèn thêm xố cột hàng a Chèn thêm cột hàng

b Xoá cột xoá hàng

3 Sao chép di chuyển liệu a Sao chép nội dung ô tính b Di chuyển nội dung ô tính Sao chép công thức

a Sao chép nội dung tính có cơng thức

Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa địa cơng thức điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ vị trí so với đích

b Di chuyển nội dung ô có công thức Khi di chuyển ô có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa giữ nguyên, nghĩa công thức chép y nguyên

Tiết thứ hai:

VI Định dạng trang tính

1 Định dạng phơng chữ, cở chữ kiểu chữ

a Thay đổi phông chữ b Thay đổi cỡ chữ c Thay đổi kiểu chữ Chọn màu phơng Căn lề tính

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số

5 Tô màu kẻ đường biên tính

VII Trình bày in trang tính Xem trước in

Để xem trước in em nháy chuột vào nút lệnh Print Preview công cụ Điều chỉnh ngắt trang

3 Đặt lề hướng giấy in In trang tính

VIII Sắp xếp lọc liệu

1 Sắp xếp liệu Lọc liệu

(148)

nhất hay nhỏ em làm nào?

Việc minh hoạ liệu biểu đồ nhằm mục đích gì?

Hãy trình bày số dạng biểu đồ thường dùng?

nhỏ nhất)

IX Trình bày liệu biểu đồ

1 Minh hoạ số liệu biểu đồ Một số dạng biểu đồ

- Biểu đồ cột

- Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình trịn

3 Tạo biểu đồ

4 Chỉnh sửa biểu đồ 4 Củng cố

- GV Hệ thống lại nội dung lý thuyết mà hs cần phải ôn tập sau tiết ôn tập

5 Dặn dò

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ

(149)

Ngày soạn:25/4/2015 Tiết 69, 70

KIỂM TRA HỌC KÌ II

(THỰC HÀNH)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu lý thuyết, thực hành thao tác với bảng tính cách xác

2 Kỹ năng

- Thao tác thực máy linh hoạt, xác 3 Thái độ

- Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, đề phơ tơ sẵn, phịng thực hành máy tính 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp

2 Kiểm tra

A THIẾT KẾ ĐỀ MA TRẬN

Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH TN TL/TH Nhập liệu,

định dạnh trang tính

lưu liệu

1

1 Sử dụng công

thức, hàm 2

Tạo biểu đồ

1

1 Chèn thêm cột,

(150)

B PHẦN RA ĐỀ

Bảng doanh số bán hàng công ty kinh doanh điện thoại di động (đơn vị triệu đồng):

STT Người bán hàng Tháng Tháng Tháng 3 Tổng theongười bán

1 Quách Thị Linh Anh 123 117 120

2 Phạm Mai Chi 104 120 115

3 Phạm Thị Phương 90 110 98

4 Lê Quang Huy 79 105 80

5 Hà Minh Nghĩa 190 160 187

6 Nguyễn Vũ Hào 145 127 130

Tổng theo tháng

Câu 1 Hãy lập bảng tính theo liệu trên, lưu liệu Câu 2 Đặt công thức tính tổng theo tháng tương ứng

Câu 3 Trong cột Tổng theo người bán, đặt cơng thức tính tổng doanh số tháng theo người bán hàng

Câu 4 Chèn thêm ba cột trước cột cuối (Tổng theo người bán) dành cho tháng 4, tháng tháng Nhập thêm số liệu cho cột vừa chèn (doanh số tùy ý)

Câu 5 Thực thống kê sau:

- Trong hai quý, doanh số bán hàng cao nhân viên bao nhiêu? - Cũng hỏi với doanh số thấp

- Tháng cơng ty có doanh số cao nhất? thấp nhất?

- Trung bình tháng cơng ty có doanh số bán hàng bao nhiêu?

Câu 6 Tạo biểu đồ hiển thị tổng doanh số người bán hàng tổng doanh số tháng

C BIỂU CHẤM

Câu 1: Nhập liệu theo mẫu lưu kết điểm

Câu 2: Sử dụng cơng thức hàm tính tổng theo tháng điểm Câu 3: Sử dụng công thức hàm tính tổng theo tháng người bán điểm

Câu 4: Chèn thêm cột nhập liệu đầy đủ điểm

Câu 5: Thực thống kê, thống kê 0,5 điểm (tổng điểm)

Câu 6: Tạo hai biểu đồ, biểu đồ điểm (tổng điểm) 3 Củng cố

(151)