Đang tải... (xem toàn văn)
Vì vậy việc luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm có ý nghĩa quyết định để đưa học sinh từ chỗ chưa biết, chưa thành thạo cách làm bài đến chỗ biết và làm thành thạo văn nghị luận.. [r]
(1)Tiết 101:
Ngày soạn: 2/3/2013 Ngày giảng: 6/3/2013
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I Chuẩn:
1.Kiến thức: Cách xây dựng trình bày luận điểm treo phương pháp diễn dịch, quy nạp
- Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận Kỹ năng:Nhận biết sâu luận điểm
- Tìm luận cứ, trình bày luận điểm thục
3 Thái độ: Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tư tin trình bày miệng II Nâng cao, mở rộng: Viết đoạn văn ngắn triển khai luận điểm chuyển đổi đoạn văn diễn dịch thành quy nạp ngược lại.
B CHUẨN BỊ:
THẦY: Soạn bài, đề trước cho HS chuẩn bị, bảng phụ
* TRÒ: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV nghiêm túc, đầy đủ C PHƯƠNG PHÁP & KTDH: Đàm thoại, thảo luận nhóm.
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * Ổn định: (1')
Kiểm tra cũ: (3') Khi trình bày luận điểm văn nghị luận cần ý điều gì?
Triển khai mới:
* Đặt vấn đề: (1') Như biết, văn nghị luận cơng việc xây dựng trình bày luận điểm vơ quan trọng Vì việc luyện tập xây dựng trình bày luận điểm có ý nghĩa định để đưa học sinh từ chỗ chưa biết, chưa thành thạo cách làm đến chỗ biết làm thành thạo văn nghị luận
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: (10') Hướng dẫn xây dựng hệ thống luận điểm.
* HS chuẩn bị lập dàn nhà
* GV cho HS đọc lại hệ thống luận điểm mục II (phần 1) bảng phụ
? Hệ thống luận điểm có chỗ chưa xác?
* HS nhận xét cá nhân * GV nhận xét, chốt
I Xây dựng hệ thống luận điểm. 1 Ví dụ:
* Đề bài: “Hãy viết báo tường để khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm hơn”
2 Nhận xét:
a) Hệ thống luận điểm:
- LĐ a không phù hợp với đề - Còn thiếu số LĐ cần thiết phảo học chăm học giỏi, thành tài
(2)? Em xếp lại cho phù hợp? * HS trình bày
* GV ghi lại bảng phụ, HS đọc
b) Sắp xếp lại:
- Đất nước cần người tài giỏi
- Quanh ta có nhiều gương bạn học sinh phấn đấu học giỏi - Muốn học giỏi, muốn thành tài phải chăm
- Một số bạn ham chơi làm cho bố mẹ, thầy cô buồn
- Nếu ham chơi sau khó gặp niềm vui sống
- Vậy bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành để trở thành người có ích
Hoạt động 2: (25') Hướng dẫn trình bày luận điểm. * Cho HS đọc mục (phần a)
? Trong câu chuyển đoạn giới thiệu luận điểm e, em thích câu nhất? Vì sao?
* HS nhận xét * GV khái quát
? Em nghĩ thêm vài câu giới thiệu LĐ khác? (HS trình bày – GV nhận xét) ? Nêu nhận xét cách xếp luận tập này?
? Viết câu kết thúc đoạn “Hịch tướng sĩ” có khơng?
? Em kết thúc đoạn nào? ? Đoạn văn viết theo cách trình bày theo kiểu gì?
? Đọc luận điểm mà em chuẩn bị? * HS trình bày
* GV nhận xét, bổ sung
II Trình bày luận điểm: 1 Bài tập a:
- Câu 1: Tốt
- Câu 2: Khơng được, xác định sai mối quan hệ luận điểm trình bày với luận điểm đứng Hai LĐ có quan hệ nhân nên khơng thể nối từ “do đó”
- Câu 3: Tốt
2 Bài tập b: Sắp xếp luận phù hợp:
- C1: 4-3-2-1 - C2: 2-3-1-4 3 Bµi tËp c:
- Tóm lại, khơng thể khơng thừa nhận chân lí hiển nhiên người học sinh hôm ham chơi…
4 Bài tập d: Đoạn văn trình bày theo kiểu quy nạp
E TỔNG KẾT - RÚT KINH NGHIỆM : (5')
(3)- Nắm nội dung học
- Làm tập 4: Viết đoạn văn trình bày luận điểm:”Đọc sách cơng việc vơ bổ ích, giúp ta hiểu biết thêm đời sống”
- Chuẩn bị bài: Viết tập làm văn số
+ Đọc kĩ đề SGK trang 85 Lập dàn cho đề + Tìm đọc thêm văn nghị luận khác vấn đề đời sống xã hội
+ Tìm đọc chứng minh câu tục ngữ: Đi ngày đàng, học sàng khôn, Học, học nữa, học
* Đánh giá chung buổi học:
……… * Rút kinh nghiệm: