6 trò chơi bằng Tiếng Anh

Có thể từ nguyên nhân khách quan nh ư khí hậu, thời tiết theo mùa cũng có thể do chủ quan nh ư do bài giảng không sinh động, giáo viên giảng không hay,học sinh chán học thích nói [r]

(1)

CÁC TRÒ CHƠI BẰNG TIẾNG ANH

Ngoại ngữ MTEC – Số 2A, ngõ 52, phố Nam Dƣ, Lĩnh Nam, Hoàng Mai, HN Giáo viên : Nguyễn Thị Thuận Email & Facebook: nguyenthithuanbg@gmail.com

Điện thoại : 0969 953 568 Website: http://english4all.edu.vn

1 6 TRÒ CHƠI BẰNG TIẾNG ANH

6 trò chơi Tiếng Anh

Những trò chơi nhằm giúp cho tiết dạy Ngoại ngữ đặc biệt tiếng Anh thêm phần sinh động nhằm tạo lôi cho người học lẫn giáo viên

I. GIÁO VIÊN – NGƢỜI QUẢN TRÒ QUẢN TRÒ LÀ AI?

Quản trò người điều hành, tổ chức trò chơi nhỏ Quản trò vấn đề khoa học nghệ thuật Khoa học chỗ người quản trò phải có đủ khả để nắm bắt đối tượng để tác động cách tích cực đến người chơi tạo giá trị định hướng giáo dục trí tuệ, thể chất tính cách người Quản trò phải thấu hiểu giá trị mà trò chơi mang lại nghiên cứu cách sâu sắc giá trị đời sống sinh hoạt người Nghệ thuật chỗ biết khai thác giá trị theo định, phải tự rèn luyện hồn thiện lĩnh vực chức năng, phong cách, cách sống để gần gũi, tác động đến đối tượng từ trò chơi đa dạng Chính trị chơi diễn thành công hay thất bại phần lớn lệ thuộc vào tài năng,bản lĩnh khéo léo người làm quản trò

II. NHỮNG ĐIỀU CẦN THIẾT CỦA NGƢỜI QUẢN TRỊ

1 NHỮNG ĐIỀU CẦN CĨ

- Tính sư phạm: trị chơi hình thức giáo dục người quản trò phải biết qua trò chơi mà trang bị cho đối tượng điều gì, ngồi ras cịn có tính cơng minh, thuyết phục người qua cử chỉ, hành vi cách mời gọi tham gia nhiệt tình

- Tính phán đốn quan sát nhanh: để ứng xử kịp thời tình để trị chơi diễn thành công

(2)

2 - Hoạt động rèn luyện thường xuyên

- Một số đặc điểm khác như: giọng nói to, rõ, biết nói ngắn gọn, nói đùa, tự chủ, kiên nhẫn, hoạt bát…

- Luôn nhớ: Mang theo từ điển để kiểm tra từ vựng Tiếng Anh, tránh nhầm lẫn

2 NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH

- Tổ chức trị chơi từ dễ đến khó, khơng nên thực ngược điều

- Phạt cách nhắc nhở đồng thời động viên người chơi cố gắng nên hình phạt nhẹnhàng, tế nhị…tránh trở thành nhục hình

- Lúc chơi, người bình đẳng Khơng thiên vị theo giới tính cố tình bắt phạt

- Tránh tổ chức trò chơi khơng đủ khơng vững kiến thức nội dung trị chơi

3 QUY TRÌNH MỘT TRÒ CHƠI SINH HOẠT TẬP THỂ

Bước 1: Ổn định: Tạo tập trung, ý Bước 2: Giới thiệu trị chơi:

Có thể lồng vào câu chuyện ý nghĩa trò chơi Bước 3: Hướng dẫn cách chơi

– Luật chơi

Linh động hướng dẫn cho dễ hiểu Bước 4: Chơi thử

Rất quan trọng không lạm dụng sơ sài Bước 5: Chơi thật sự

Linh hoạt, khéo léo, không nguyên tắc cứng nhắc làm khơng khí sinh hoạt Khơng bắt ép, động viên tham gia người

(3)

3 Tạo luyến tiếc cho lần chơi sau, đừng gây nhàm chán, ngán chơi

Bước 7: Thực hình phạt nhẹ nhàng, thoải mái, dễ thực hiện, tránh thô bạo hay kéo dài thời gian phạt

Bước 8: Tổ chức rút kinh nghiệm

Đánh giá ưu khuyết điểm trò chơi, luật lệ hay cách chơi để rút kinh nghiệm cho thân người

III. KHI NÀO NGƯỜI GIÁO VIÊN TRỞ THÀNH NGƯỜI QUẢN TRÒ?

Là giáo viên hẳn bạn khó chịu lần nhìn xuống lớp thấy sinh viên uể oải khơng tập trung vào giảng Có thể từ ngun nhân khách quan khí hậu, thời tiết theo mùa chủ quan giảng không sinh động, giáo viên giảng khơng hay,học sinh chán học thích nói chuyện… hay đơn giản đói đến.Vì số trị chơi Tiếng Anh bổ trợ cho cơng việc giảng dạy ngoại ngữ bạn đồng thời dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại sinh viên mà không cần phải sử dụng đến “Thánh ca mn thuở” hình phạt đe doạ Ngƣời giáo viên khéo léo thực chúng vào đầu buổi học vào thời gian cuối buổi học để tạo hứng khởi cho việc học tập.Việc đạt hiệu giáo dục “Học mà chơi – Chơi mà học” bảo đảm an toàn, đoàn kết, vui vẻ thật cho người tham gia nhiều cịn khó kể câu chuyện hấp dẫn lên lớp giảng bài.Vì người giáo viên muốn đạt hiệu cao phải có lịng nhiệt tình, có hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện trau dồi kinh nghiệm sử dụng trị chơi làm cơng cụ giáo dục nghiệp “Trăm năm trồng người” cho đất nƣớc

1. TRÒ CHƠI 1: “UP – DOWN – RIGHT – LEFT” * Mục đích giải trí: rèn luyện nhanh nhạy, phản xạ tốt

* Mục đích giáo dục: luyện khả nghe trạng từ nơi chốn * Số lượng người tham gia: Cả lớp

(4)

4 * Cách chơi:

Tương tự trò “DÀI – NGẮN – CAO – THẤP” Giáo viên phổ biến trò chơi gồm động tác: Chỉ tay lên trời (UP), tay xuống đất (DOWN),chỉ tay sang phải (RIGHT), sang trái (LEFT) yêu cầu sinh viên làm theo lời hướng dẫn mà không làm theo hướng tay giáo viên Lần đầu giáo viên vừa làm vừa hô để tạo cho sinh viên làm quen với định hướng từ vựng.Sau giáo viên bắt đầu hơ đường nẻo Ví dụ hơ “Right” tay lại lên trời Sinh viên vừa hô “Right” theo vừa nhìn giáo viên khơng làm theo hướng lên trời mà phải tay qua bên phải Nếu sinh viên không hô tay khác hướng phải bị bắt phạt

Lưu ý:

- Hô không theo thứ tự “Up – Down – Right – Left” tránh cho sinh viên làm theo cách thụ động, nhàm chán

- Bắt phạt sinh viên khơng nhìn vào quản trị, nhìn chỗ khác, nhắm tịt mắt, đưa sai hướng, đưa rụt tay nhiều lần, không hô theo

- Hình thức phạt: Mỗi người bị phạt phải nhái giọng vật bất kỳ, khơng lặp lại

TRỊ CHƠI 2: “ODD OR EVEN”

* Mục đích giải trí: rèn luyện nhanh nhạy, phản xạ tốt * Mục đích giáo dục: luyện khả nghe chữ số chẵn lẻ * Số lượng ngƣời tham gia: Cả lớp

* Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: – phút

* Cách chơi:

(5)

5 không vỗ Nếu sinh viên làm sai bị bắt phạt Linh động chuyển chữ số lẽ vỗ tay, chữ số chẵn khơng vỗ giúp cho sinh viên tránh nhàm chán

Lưu ý:

- Bắt phạt sinh viên làm chậm, vỗ nhỏ, đƣa rụt tay nhiều lần

- Hình thức phạt: Mỗi người bị phạt phải cười giọng cười, không cười lặp lại

TRÒ CHƠI 3: “PRESENT – PAST – PAST PARTICIPLE”

* Mục đích giải trí: rèn luyện nhanh nhạy, phản xạ tốt

* Mục đích giáo dục: luyện khả nhớ động từ Tiếng Anh

* Số lượng người tham gia: 15 người ( chia hết cho 3) * Địa điểm: Trong lớp, hội trường

* Thời gian: 10 – 15 phút

* Cách chơi:Giáo viên xếp bạn thành hàng ngang hướng dẫn cách chơi Bạn đọc lên động từ Tiếng Anh với điều kiện động từ phải có khứ phân từ Bạn thứ cạnh bên đọc động từ q khứ, bạn thứ đọc động từ khứ phân từ.Tiếp tục với bạn Nếu sinh viên đọc sai đọc động từ mà khơng có q khứ phân từ bị bắt phạt

Lưu ý:

- Những bạn bị phạt đứng xuống sau, bạn bên cạnh tiếp tục đọc động từ

- Bắt phạt sinh viên đọc chậm, nhỏ, đọc lặp lại động từ bạn trước đọc

(6)

6 TRÒ CHƠI 4: "REPEAT AFTER ME”

* Mục đích giải trí: rèn luyện ghi nhớ, phản xạ tốt, rèn tính tự tin * Mục đích giáo dục: luyện khả nhớ số Tiếng Anh

* Số lượng người tham gia: 02 người/ đợt * Địa điểm: Trong lớp, hội trường

* Thời gian: – 10 phút * Cách chơi:

Chia lớp thành đội, đội cử người có khả Anh văn khả nhớ tốt bạn đại diện đội bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp Mỗi đợt thi đấu người loại để cuối chọn bạn đại diện xuất sắc nhất.Giáo viên xếp bạn thành hàng ngang hướng dẫn cách chơi Hai bạn bị bịt mắt quay phía khán giả Giáo viên sử dụng bảng đen để biểu số

Bước 1: Ghi chữ số lên bảng, đọc cho lớp nghe yêu cầu bạn đội A lặp lại trước,bạn đội B lặp lại sau Nếu lặp lại tiếp tục bước sau

VD: ghi số “1” đọc “One” yêu cầu bạn A đến B đọc lại Bước 2: Ghi chữ số lên bảng bao gồm chữ số đọc số bất kỳ, đọc cho cảlớp nghe yêu cầu bạn đội B lặp lại trước, bạn đội A lặp lại sau Nếu lặp lại tiếp tục bước sau

VD: Tiếp tục ghi số “17” đọc “One – Seven” yêu cầu bạn B đến A đọc lại

Bước 3: Ghi chữ số lên bảng bao gồm chữ số đọc trước số bất kỳ, đọc cho lớp nghe yêu cầu bạn đội A lặp lại trước, bạn đội B lặp lại sau Nếu lặp lại tiếp tục bước sau Nếu hai bạn khơng lặp lại người thắng vào vòng Trường hợp người khơng lặp lại giáo viên đọc lại lần chocả hai nhớ đọc lại

(7)

7 Lưu ý:

- Động viên bạn thua tràng pháo tay lớp

- Đề nghị bạn ngồi giữ yên lặng để thí sinh tập trung, nhắc nhở làm tập trung thí sinh xử thua đội thành viên

- Luân phiên yêu cầu bạn đội A đội B đọc trước để tránh đội ln phải đọc trước cịn đội đọc sau

- Nhắc nhở thí sinh tự tin, không nghe kết đọc đối phương mà tin vào kết nhớ thân

- Các thí sinh phải đọc to, rõ ràng, mạch lạc, ấp úng 10 giây bị xử thua

- Thưởng cho người thắng phần thưởng có giá trị tràng pháo tay giòn tan

TRÒ CHƠI 5: “START WITH THE TAGS”

* Mục đích giải trí: rèn luyện phản xạ nhanh nhạy

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh * Số lượng người tham gia: 02 người/ đợt

* Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: – 10 phút

* Cách chơi:

(8)

8 Ví dụ: Giáo viên đọc to :”Go”A ghi “go” lên bảng B tiếp tục ghi “open” chẳng hạn A tiếp tục ghi “need”. B phải tiếp tục ghi động từ bắt đầu chữ “d” Cuộc chơi kết thúc hai thí sinh khơng thể tìm động từ tiếp theo.Cứ tiếp tục chơi loại trực tiếp chọn người chơi giỏi

Lưu ý:

- Động từ phải thể nguyên mẫu, không sử dụng khứ hay khứ phân từ

- Đề nghị bạn ngồi giữ yên lặng để thí sinh tập trung, nhắc nhở làm tập trung thí sinh xử thua đội thành viên

- Các bạn tham gia ghi động từ khơng có ý nghĩa, lặp lại động từ ghi, ghi chậm ghi sai động từ… bị xử thua

- Nhắc nhở thí sinh tự tin, viết khơng tẩy xố nhiều lần

TRÒ CHƠI 6: “THE GOD SAID…”

* Mục đích giải trí: rèn luyện phản xạ nhanh nhạy * Mục đích giáo dục: luyện kỹ nghe Tiếng Anh * Số lượng người tham gia: Cả lớp

* Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: – 10 phút

* Cách chơi:

(9)

9 cầu có lệnh “The God said…” khơng có lệnh mà làm bị phạt

Ví dụ: Giáo viên hơ “The God said…Raise your hands!” người đưa tay lên Giáo viên vừa tiếp tục hô “The God said…Clap your hands!” vừa vỗ tay người hơ tay theo Giáo viên đánh lừa cách hô “Clap again!” vỗ tay theo Nếu vỗ tay theo bị bắt phạt u cầu khơng có câu “The God said…” Cứ tiếp tục bắt đủ số lượng người bị phạt

Lưu ý:

- Mới bắt đầu chơi nên cho chơi thử, đọc hành động chậm đến nhanh dần Vừa đọc vừa làm theo để người dễ hiểu ý nghĩa Tiếng Anh câu lệnh

- Hơ to, rõ, chọn hành động phải có cách đọc dứt khốt “Stand up”,

“Sit down”, “Touch your head”, “Close your eyes”, open your book,

close your book, clap your hands, open yoủ mouths…

- Bắt phạt sinh viên làm theo u cầu chậm, khơng dứt khốt

- Nên sử dụng mẹo lừa “Kiss your friends”, “Game is over”,

“Open your mouths” mà không sử dụng kèm câu “The God said…” để dụ

khị bắt phạt người chơi manh động