Đang tải... (xem toàn văn)
Ngêi tù lËp thêng thµnh c«ng trong cuéc sèng vµ hä xøng ®¸ng ®îc nhËn sù kÝnh träng cña mäi ngêi.. - RÌn luyÖn tõ nhá.[r]
(1)Tiết : Tôn trọng lẽ phải.
A.Mục tiêu học 1.Kiến thức
-Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải
-Hc sinh nhận thức đợc sống ngời cần phải tôn trọng lẽ phải
2.Kü
-Rốn luyn cho hc sinh cú thúi quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải
3.Thái độ
-Häc sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống ngày
-Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
B.Tài liệu ph ơng tiện -SGK SGV GDCD
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải C.Ph ơng pháp
-Phơng pháp nêu vấn đề -Phơng pháp thảo luận nhóm
Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải D.Các hoạt động dạy học chủ yếu
I.ổn định tổ chức
II.Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách häc sinh III.Giíi thiƯu bµi míi
4.Dạy
Hot ng Giỏo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau
Nhãm : Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện
Nhóm :Trong tranh luân có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?
Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? *Các nhóm cử nhóm trởng th kí ghi chép lại ý kiến cử đại diện lên trình bày
C¸c nhãm nhËn xÐt bổ xung lẫn giáo viên kết luận cho điểm
*Theo em nhng trờng hợp tr-ờng hợp đợc coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội
*Vậy lẽ phải ?
Hot ng :Tìm hiểu nội dung học
*Qua vÝ dơ em cho biết
I.t đề Nhóm 1:
-Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông ngời dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái
Nhãm 2:
-Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí
Nhãm 3:
-Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái , khun bạn lân sau khơng nên làm nh vy
Cả cách xử Đó lẽ phải
II.Nội dung học
1.Lẽ phải điều đợc coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội
(2)t«n träng lÏ ph¶i
*Đối với việc làm nh : -Vi phạm luật giao thông đờng -Vi phạm nội quy trờng lớp
-Làm trái qui định pháp luật *Đó có phải lẽ phải khơng ?
*Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ hành động ?
*Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh thÕ nµo ?
*Là học sinh em phải làm để trở thành ngời biết tơn trọng lẽ phải Hot ng 3:
Không chấp nhận không làm việc sai trái
3.Tụn trng l phi giúp ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
Học sinh trả lời III.Bài tập
Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c
Hoạt động 4:Hớng dẫn học chuẩn bị -Học phần nội dung học
-Su tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải
-Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết
Tiết Bài Liêm khiết
I.Mục tiêu học 1.Kiến thức
-Học sinh hiểu liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày
-Vì phải sống liêm khiết
-Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì? 2.Kỹ
-Hc sinh cú thúi quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết
3.Thái độ
-Có thái đọ đồng tình ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đòng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống
II.Tµi liệu phơng tiện -Sgk Sgv gdcd
-Su tầm số truyện nói phẩm chất III.Phơng pháp
-Phng phỏp m thoi, ging giải , nêu gơng -Phơng pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ : Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện đức tính ?
(3)Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
*Phần đặt vấn đề kể ? *Bà ngời nh ?
*Em cã suy nghÜ g× cách sử xự bà Mari Quyri
*Em có nhận xét cách sử xự Dơng Chấn Bác Hồ
*Theo em cách sử xự Mari , Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm
chung ?Bộc lộ phẩm chất ?
*Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dơng Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy nh ?
*Mọi ngời có thái độ nh họ
Hoạt động
*Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết gỡ ?
*Trái với liêm khiết ( nhá nhen , Ých kû )
*Sèng liªm khiÕt sÏ cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?
Hoạt động 3:Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm thảo luân vấn đề
Vấn đề 1: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết
Vấn đề 2: Nêu biểu sống liêm khiết
- Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết
? Theo em học sinh óc cần phải liêm khiết không?
? Mun tr thnh ngi liờm khiết cần rèn luyện đức tính gì?
Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập -Nhắc lại nội dung bi hc
- Làm tập sách giáo khoa
Bài tập1: Hành vi thể không liªm khiÕt _ a, b, d , e , g
_ Học cũ chuẩn bị : Tôn trọng ngời khác
I.t Mari Quyri
-Sáng lập học thuyết phóng xạ -Phát tìm phơng pháp chiết nguyên tố hóa học
-Vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , từ chối khoản trợ cấp cđa chÝnh phđ Ph¸p
Sống cao khơng vụ lợi, không hám danh làm việc cách vô t có trách nhiệm khơng địi hỏi điều kiện vật chất
Liêm khiết
Lơng tâm thản
Mọi ngời quí trọng tin cậy ng-ời làm cho xã hội lành tốt đẹp
II.Néi dung bµi häc
1.Liêm khiết phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ
2.Sống liêm khiết làm cho ngời thản nhận đợc quý trọng tin cậy ngời , góp phần làm cho xã hội , tốt đẹp
cã
- Sèng giản dị
(4)Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng ngời khác I: Mục tiêu häc:
1, KiÕn thøc:
- häc sinh hiÓu tôn trọng ngời khác , biểu tôn trọng ngời khác sống hàng ngày
- Vì quan hệ xã hội ngời cần phải tôn trọng lẫn 2, K nng:
- học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác không tôn trọng ngời khác sống
- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp, thể tôn trọng ngời nơi lúc
3, Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng sử đẹp, phê phán biểu hành vi thiếu tơn trọng ngời khác
II: Ph¬ng tiƯn vµ tµi liƯu: - Sgk , vµ sgv- gdcd
- Trun d©n gian ViƯt Nam III: Phơng pháp:
- Phng phỏp ging gi , m thoại , nêu gơng IV: Các hoạt động chủ yếu:
1 ổn định tổ chức:
2 KiÓm tra cũ Thế sống liêm khiết ? ý nghÜa cđa cc sèng liªm khiÕt
3 Giới thiệu Dạy
Hot động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề: ? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp
làm nhóm thảo luận vấn đề 1,Nhận xét cách c sử thái độ việc làm Mai
2, Nhận xét cách ứng sử thái độ Hải
3, NhËn xÐt vÒ cách c sử việc làm Quân Hùng
? Theo em hành vi học tập
? Hành vi thể điều gì? ? Vậy tơn trọng ngời khác ? Hoạt động:
Hoạt động3: Giải tình Tuấn ngời biết làm theo sử thích khơng cần biết đến ngời xung quanh?
Theo em TuÊn lµ ngêi nh thÕ nµo ? ? Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh
Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép
- Sống chan hòa, cỡi mở - Gơng mẫu
Hải: - Häc giái , tèt bơng
- Tù hµo vê nguồn gốc Quân Hùng
- Cời học
- Làm việc riêng lớp Hành vi Mai Hải
Tôn trọng ngời khác II: Nội dung ài học
1, Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác thể lối sống có văn hóa ngời
(5)thÕ nµo? Bµi tËp 1:
Hoạt động4: Cũng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại sgk - Học cũ chuẩn bị bi mi: gi
chữ tín
III: Bài tập Bài tập
Hành vi thể tôn trọng ngời kh¸c : a , g , i
Bài tập ý kiến a sai ý kiến b ,c,
( dựa vào khái niệm để lí giải.)
Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín I: Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu giữ chữ tín , biểu khác việc giữ chữ tÝn cc sèng hµng ngµy
- Vì sống mối quan hệ xã hội , ngời phải giữ chữ tín 2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tÝn
- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín việc 3, Thái độ:
- Häc sinh häc tËp cã mong muốn rèn luyện theo gơng ngời biết giữ chữ tín
II: Tài liệu phơng tiện: III: Phơng pháp :
- Phng phỏp ging gii, đàm thoại nêu gơng, thảo luận nhóm IV: Các hoạt động chủ yếu :
1, ổn định tổ chức
(6)4, Dạy mới: Hoạt động1:
Hoạt động1: Thảo luận mục phần I
? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm ? Kèm theo điều kiện ?
? Vì Vua tề lại bắt phải Nhạc Chính Tử ®a sang?
? Trớc yêu cầu vua Tề Vua Lỗ làm gì?
? Nh¹c ChÝnh Tư có làm theo không? ? Vì
Hi bắc bó có em bé địi bác điều ?? Hơn năm trở Bác có giữ lời
høa kh«ng?
? Điều chứng tỏ Bác l ngi nh th no?
Giáo viên Ngời nh Nhạc Chính tử Và Bác Hồ ngời giữ chữ tÝn
? Vậy giữ chữ tín ? Hot ng:
Giáo viên hớng dẫn học sinh giải tình : Phơng bị ốm Nga hứa với
cô giáo sang nhf giúp Phơng häc tËp nhng Nga quªn mÊt
? Theo em Nga có phải ngờigiữ chữ tín không?
Em có thái độ nh Nga ? Nếu em em làm ? ? Theo em ngời biết giữ chữ tín đợc
mäi ngêi nh thÕ nµo ?
? Muốn giữ đợc lịng tin ngời ta phải làm gì? ? Theo em học sinh có cần phải giữ chữ tín khơng? Nếu cần phải giữ chữ tín
thì phải làm gì? Hoạt động 3:
Hoạt động4 :Hớng dẫn học chuẩn b bi
- Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại - Học cũ chuẩn bịi pháp
luật kỷ luật
I: đặt vấn đề:
1, Đem dâng nớc Lỗ đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang Vì ơng tin vào Nhạc Chính Tử Làm đỉnh giả sai Nhạc Chính Tử đa sangnhng ơng khơng đa sang
Vì ơng coi trọng lịng tin ngời coi trọng lời hứa
2, Em bé đòi mua cho vong bạc Bác mua tặng vòng
Biết giữ chữ tín , hứa làm
II: Néi dung bµi häc:
1, Gĩ chữ tín coi trọng lịng tin ngời , biết trọng lời a biết tin tởng
Không tin tửơng học sinh tự liện hệ
2, Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc tin cậy tiền nhiệm ngời khác đồn kết dễ dàng hợp tác
3, Ph¬ng hớng rèn luyện ( sgk) Học sinh liên hệ thân IV:Bài tập
Bài tập1
(7)TiÕt 5:
Bài 5; Pháp luật kỷ luật I: Mục tiêu cần đạt:
1, KiÕn thøc:
- Häc sinh hiĨu b¶n chÊt pháp luật kỷ luật , mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tuân theo pháp luật kỷ luật
2, Về kỹ :
- Rèn luyện ý thøc vµ thãi quen kû luËt
- Nhắc nhở ngời thực tốt quy định nhà trờng xã hội 3, Thía độ:
Häc sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ trân trọng ngời có tính kỷ luật
II: Tài liệu phơng tiện: - sgk_ sgv
- Néi quy cđa nhµ trêng III: Phơng pháp :
-Phng phỏp tho lun, úng vai , giải tình IV: Các hoạt động dạy học:
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra cũ: Thế giữ chữ tín? Lấy ví dụ 3, Giới thiệu bài:
4, Dạy bµi míi:
Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề ? Em cho cô biết dờng nh
đúng pháp luật
? Những quy định phải tuân theo.( Tất ngời)
? Ai đặt ra( Nhà nớc) giáo viên pháp luật
? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề
? Tìm hành vi sai trái Vũ Xuân Trờng đồng bọn
?Với hành động dẫn đến hậu nh nào?
? Em cã nhËn xét hành vi sai trái này?
? Vì em biết hành vi vi phạm pháp luật
?Nhng quy nh ny đặt ? Những phải tuân theo quy nh ny
Đó pháp luật ? Vậy pháp luật gì?
- Đi bên phải - Tránh bên phải - Vợt bên trái
- Đi chiều , lối đi… -buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy
- Dùng đồng tiền bất để mua chuộc cán
Làm suy thoái đạo đức cán gieo rắc cht trng cho ngi
Đó hành vi vi phạm pháp luật
Vì điều khoản luật phòng chống Ma túy ghi ( )
Do nhà nớc đặt
TÊt c¶ mäi ngời Tính bắt buộc chung II: Nội dung học:
(8)Giáo viên đa tình
? Theo lt nghÜa vơ qu©n sù Nam 18 ti không mắc số bệnh nh mù , thần kinh Thì phải tham gia nghĩa vụ quân
? Nếu ngời khơng tham gia Nhà Nớc làm ?
? trờng em có nội quy quy địng khơng?
? Nó quy định quy ớc ai? ? Nội dung nội quy đó?
? Nhà trờng ban hành ni quy ú nhm mc ớch gỡ?
Đó kỷ luật
? Vậy kỷ luật ?
? Giữa pháp luật kỷ luật có giống khác
? Nhng quy dnh ca trơng em có đợc trái với pháp luật khơng?
Những quy định phải tuân theo điều kiện
LÊy vÝ dô:
? Việc thực quy định pháp luật kỷ luật có ý nghĩa nh ngời
? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5, thứ em tự giác làm hay phải có nhắc nhở ngời khác
? Lµ häc sinh em phải rèn luyện pháp luật kỷ luật nh nào?
Hot ng:
Giáo dục thuyết phơc cìng chÕ
Cộng đồng ( Tập thể)
Nêu lên hành vi (điều) cần tuân theo
- Nhằm đảm bảo thống chặt chẽ
2, kû luËt (sgk) - Häc sinh lÝ gi¶i
3, Những quy định tập thể phải tuân theo quy định củapl không đợc trái với pháp luật
4, ý nghÜa(sgk)
5, Ph¬ng híng rÌn lun sgk III: Bµi tËp
Bài tập1: Pháp luật cần cho tất ngời kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật, quy định để tạo thống nhắt hoạt động tạo hiệu chất l-ợng hoạt động xã hội
Bµi tËp 2:Néi quy nhà trờng quan không coi ph¸p lt
Vì khơng nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai
Hà vai đội trởng đánh giá cơng tác chi đội thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau khơng làm nh thiếu tính kỷ luật Dũng cải lại
Hà: Trong tuần qua chi đội ta hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10% đội viờn tham gia
Dũng: Tôi chậm xin phép vµo líp
Hà: Lần sau Dũng nên sớm để khỏi ảnh hởng tới ngời nh kỷ luật
Dũng: Vào đội hồn tồn tự nguyện tự giác , nên việc tơi chậm coi thiếu kỷ luật đợc
? Em đồng ý với ý kiến ai?
(9)- Nhắc lại nội dung học - Làm tập sách tập
- Chuẩn bị cho tiết sau: Xây dựng tình bạn
Tit 6: Xõy dng tỡnh bn sáng lành mạnh I- Mục tiêu cần đạt.
1.KiÕn thøc.
- Kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh, phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lnh mnh
2.Kỹ năng.
- Bit ỏnh giỏ thái độ hành vi thân va fngời khác quan hệ với bạn bè
3.Thái độ.
- Có thái độ q trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh
II-Ph ¬ng tiƯn tµi liƯu. - SGK, SGVGDCD
- Mét số hát, thơ tình bạn - Giấy khổ to, bút
III-Ph ơng pháp
- Phơng pháp thảo luận - Giải tình IV- Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 kiểm tra cũ. 3 Giới thiệu mới. 4 Dạy mới.
Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn dề
Thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
1.Nêu việc làm mà Ănghen
I-Đặt vấn đề.
1.Ănghen ngời đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mac nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản truyền bá t tởng vô sản
(10)làm cho Mac
2.Nêu nhận xét tình bạn Mac Ănghen
3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở nào?
Thảo luận theo nhóm
Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét bổ sung
Giáo viên kÕt ln
Hoạt động 2:
*Qua t×m hiĨu tình bạn Mac Ănghen em cho biết tình bạn?
Hot ng 3:
Em tán thành với ý kiến dới giải thÝch v× sao?
1-Tình bạn tự nguyện bình đẳng 2-Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sõu sc
3-Tôn trọng tin cậy chân thành 4-Bao che cho
5-Quan tâm giúp đỡ lẫn
*Vậy tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì?
Hoạt động 4:
*Cảm xúc em nh gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học nhng em đ-ợc bạn bè giúp đỡ?
Hoạt động 5:
*Những câu tục ngữ sau nói tình bạn?
-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn -Thêm bạn bớt thù
-Học thầy không tày học bạn -Uống nớc nhớ nguồn
-Một ngựa đau tàu bỏ cỏ
-ễng luụn giỳp Mỏc lúc khó khăn
-Ơng làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác
1.Tình bạn Mac Ănghen thể quan tâm giúp đỡ ln
-Thông cảm sâu sắc với
Đó tình bạn vĩ đại cảm động 3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở
-Đồng cảm sâu sắc
-Cú chung xu hng hot động -Có chung lí tởng
II-Néi dung bµi häc.
1.Tình bạn tình cảm gắn bó hai hay nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng hợp sở thích, tính tình, mục đích, lí tởng
Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, tình bạn phải thơng cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha
Khụng ng ý vi ý kin
Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh (SGK)
2.
ý nghĩa.
Cảm thấy ấm áp tự tin yêu sống
-Bit t hon thiện để sống tốt III-Bài tập.
Bµi tËp 1.
Tán thành với ý kiến c, đ, g Không tán thành a, b, d, e Bài tập 2:
Học sinh liên hệ làm tập Hoạt động 6: Cng c dn dũ
- Nhắc lại nội dung học - Làm lại SGK
- Su tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tình bạn
- Chun b mới, tích cực tham gia hoạt động trị xã hội
Tiết 7: Tích cực tham gia hoạt động trị – xã hội
(11)- Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xã hội li ớch ý ngha ca nú
2.Kỹ năng.
- Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội, qua hình thành kỹ tự khẳng định thân sống cng ng
3.Thỏi .
- Hình thành học sinh niềm tin yêu sống tin vào ngời II-Tài liệu ph ơng tiện
- SGK, SGVGDCD - Giấy bút
III-Ph ơng pháp
- Phơng pháp thảo luận kết hợp với giả vấn đề IV-Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức.
2. kiểm tra cũ : Thế tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh
3 Giới thiệu 4 Dạy míi.
Hoạt động 1:
Th¶o ln nhãm, quan niÖm SGK Nhãm 1: Quan niÖm
Nhãm 2: Quan niƯm
Nhóm 3: Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em đợc biết, em tham gia
*C¸c nhãm cư nhãm trởng, th kí -Trình bày ý kiến nhóm nhận xét bổ sung, giáo viên tổng kết
Hot ng 2:
Từ ý kiến nhóm Điền vào bảng sauđây nội dung thích hợp:
I-t . Nhóm 1:
Khơng đồng ý nh phát triển khơng hịan thiện biết chăm lo đến lợi ích cá nhân khơng chăm lo đến lợi ích tập thể, khơng có trách nhiệm với tập thể, khơng có trách nhiệm với cộng đồng
Nhãm 2:
Sẽ phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng tất ngời, có trách nhiệm với cộng đồng
Nhãm 3:
- Học tập văn hóa - Hoạt động từ thiện - Hoạt động Đòan - Đội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia chống tệ nạn xã hội… - Tham gia sản xuất cải vật
chÊt
- Tham gia chèng chiÕn tranh
Hoạt động xây dựng
bảo vệ tổ quốc Hoạt động tổchức Hoạt động nhân đạo -Tham gia sản xuất
c¶i vËt chÊt
-Tham gia chèng chiÕn tranh khñng bè
-Giữ gìn trật tự, an tòan xà hội
-Tham gia hoạt động Đòan - Đội
-Hoạt động từ thiện -Hoạt động đền ơn đáp nghĩa
-Xóa đói giảm nghèo
*Qua việc làm tập em cho biết hoạt động trị - xã hội gồm lĩnh vực?
*Vậy hoạt động trị -
3 lÜnh vùc
(12)x· héi ?
Học sinh đọc nội dung học *Khi em tham gia hoạt động trị - xã hội em thấy có lợi cho thân?
*Qua hoạt động đem lại cho ngời điều gì?
*Theo em học sinh có phải tham gia hoạt động trị - xã hội không? *Khi tham gia hoạt động em xuất phát từ lí nào?
Hot ng 3:
Tổ chức dới hình thức trò chơi
Nhóm tìm biểu không tích cực b, e, d, ®, h
-Thêi gian: -Sè ngêi: em
-Điều kiện: Mỗi em tham gia lần bận làm xong đợc lên
1.Họat động trị - xã hội (sgk) 2.ý nghĩa.
-Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh ngời với ngời
-Phát huy đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc , xây dựng xã hội
Đem lại cho ngời niềm vui an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất
3.Ph ơng h ớng rèn luyện -Hòan thành nhiệm vụ đợc giao Tình cảm niềm tin sáng -Đóng góp trí tuệ
III-Bµi tËp. Bµi tËp 1:
Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m, n hoạt động trị - xã hội
Bµi tËp 2: Nhãm 2:
BiĨu hiƯn tÝch cùc a, e, g, i, k, l
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò. - Nhắc lại nội dung học - Làm tập SGK
(13)TiÕt : Tôn trọng học hỏi dân tộc khác I-Mục tiêu học
1.Kiến thức
-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác
2.Kỹ
-Bit phõn bit hnh vi ỳng sai việc học hỏi dân tộc khác 3.Thái
-Có lòng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác có nhu cầu tìm học tập dân tộc khác
II-Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV
- Tranh ảnh vè di sản văn hóa giới III-Phơng pháp
- Th¶o ln líp
- Làm tập cá nhân IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiĨm tra bµi cị: KĨ tÊm g¬ng ngêi tèt viƯc tèt Giíi thiƯu bµi míi
4 Dạy Hoạt động 1:
Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề *Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hóa Thế giới?
*Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hóa giới
(14)*Từ trớc đến nớc Việt Nam có tun ngơn độc lập ?
*Nội dung tuyên ngôn độc lập ( Để nớc khác biết Việt Nam đất nớc có chủ quyền , tồn vẹn lãnh thổ có phong tục tập quán riêng ? *Qua việc phân tich em chobiết tôn trọng học hỏi dân tộc khác
Học sinh đọc nội dung tập Hoạt động : Thảo luận nhóm Chia làm nhóm thực vấn đề ? Nhóm 1:Chúng ta cần tơn trọng học hỏi dân tộc khác khơng ? Vì ?
Nhãm 2:Chóng ta nªn häc tËp tiÕp thu nớc dân tộc khác
Nhóm 3:Học tập dân tộc khác nh ?
Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận xét Giáo viên tổng kết
*Vậy học tập dân tộc khác có ý nghĩa nh ?
Học sinh đọc ghi nhớ 2+3 Hoạt động
Hoạt động Cũng cố dặn dũ
-Nhắc lại nội dung học -Lµm bµi tËp Sgk
Tiết 9: Kiểm tra I: Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức học - Biết phân biệt hành vi sai
II: Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức
2 KiĨm tra viƯc ch bị học sinh Dạy
I: Đề bài:
A: Trắc nghiệm;
Cõu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao? a: Tình bạn đẹp có sách
(15)C: Tình bạn xây dựng bình đẳng, tơn trọng tin cậy , chân thành khơng vụ lợi, có trách nhiệm ln thông cảm chia giúp đỡ lẫn tiến Đó tình bạn tốt
Câu2: Việc làm dới việc làm sao?
a Chỉ xem phim nớc không xem phim Việt Nam b Tìm hiểu phong tục nớc giới
c Không xem nghệ thuật dân tộc nớc khác d Không xem nghệ thuật dân téc ViƯt Nam
đ Học hỏi cơng nghệ ứng dụng sản xuất Việt Nam e Giới thiệu thành tựu nớc ta cho giới biết
B: Tù luËn:
ThÕ tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác nh nào?
II: Đáp án biểu chấm A: Tr¾c nghiƯm :
Câu 1: điểm Mục a, b sai (lí giải đợc sai) Mục c (lí giải đợc ) Khơng giải thích đợc trừ 1/2 số điểm
Câu a:Khơng thực tế có tình bạn đẹp sáng nh Mac - Ănghen Câu b:Khơng khơng phải tình bạn sáng lành mạnh khơng giúp ngời sống tốt
Câu c:Đồng ý tình bạn sáng lành mạnh giúp tiến Câu 2: điểm
- C©u b, ®iĨm - C©u c, ®iĨm - C©u f, ®iĨm
Là câu đúng, khơng giải thích đợc trừ 0,5 điểm câu Câu 3: điểm
- Nêu đợc khái niệm tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Nêu cách học hỏi dân tộc khác
(16)Tiết 10 : Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c I-Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
-Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn húa cng ng dõn c
2.Kỹ
-Phân biệt đợc biểu không yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c
3.Thái độ
-Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c
II-Phơng tiện tài liệu - SGK, SGVGDCD
- Những mẫu chuyện đời sống văn hóa khu dân c III-Phơng pháp
- Phơng pháp nêu vấn đề kích thích t - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp
IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức Bài cũ, Hoạt động 1:
Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
*ở mục nêu tợng tiêu cực nào?
*Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân?
I-Đặt vấn đề
1.Hiện tợng tiêu cực +Hiện tợng tảo hôn
+Dng vợ gả chồng sớm để có ngời làm
+Ngời chết gia súc chết mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma +uống rợu say, đánh bạc…
*¶nh hëng:
-Các em lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm
-Có khơng c i hc
-Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ cuéc sèng dang dë
-Sinh đói nghèo
(17)Học sinh đọc vấn dề 2:
*Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hóa?
*Những thay đổi có ảnh hởng nh đến sống ngời dân cộng đồng?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hóa khu dân c?
Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c
Câu 3: Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hóa khu d©n c
Câu 4: Học sinh làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dõn c
Các nhóm trình bày kết thảo luận nhện xét bổ sung
Giáo viên nhận xÐt kÕt luËn
Hoạt động 3:
*Qua phần phân tích em cho biết Cộng đồng dân c l gỡ?
*Xây dựng nếp sống văn hóa nh thÕ nµo?
Giáo viên treo bảng phụ gọi hc sinh c
*Việc xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c có ý nghĩa gì?
*Học sinh cần phải làm? Hoạt động 4:
2.Làng Hinh -Vệ sinh -Dùng nớc giếng -Con ốm đau đến trạm xá -Trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng -Phổ cập giáo dục xóa mù chữ -Địan kết tơng trợ giúp đỡ
-An ninh gi÷ vngxoas bỏ phong tục tập quán lạc hậu
Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế
-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần nhân dân
Nhãm 1:
-Các gia đình giúp làm kinh tế -Tham gia xóa đói giảm nghèo -Động viên em đến trờng -Giữ gìn vệ sinh
-Phòng chống tệ nạn xà hội -Thực KHHGĐ
-Có nếp sống văn minh Nhóm 2:
-Thc đờng lối sách Đảng
-Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần -Nâng cao dân trí…
Nhóm 3:
-Cuộc sống bình yên hạnh phúc
-Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn sắc dân tộc
-i sng nhõn dõn ổ định phát triển Nhóm 4:
-Ngoan ngâan lễ phép -Chăm học tập
-Tham gia cỏc hoạt động trị - xã hội
-Tr¸nh xa tệ nạn xà hội II-Nội dung học
1.Cộng đồng dân c SGK
2.Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c
3.ý nghĩa
- Làm cho sống bình yên hạnh phúc
-Phát huy truyền thống dân tộc 4.Trách nhiệm công dân SGK
III-Bài tập Bài tập 2:
(18)Việc làm sai b, c, h, l, n, m Hoạt động 5: củng cố
- Nhác lại nội dung học
- Làm tập lại chuẩn bị Tự lập
Tiết 11: Tự lập I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức
- Nêu đợc số biểu ngời có tính tự lập - Giải thích đợc chất tính tự lập
- Phân tích đợc ý nghĩa tính tự lập thân gia đình xã hội 2.Kỹ
- Biết tự lập học tập, lao động sinh họat cá nhân 3.Thái độ
- Thích sống tự lập khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại ph thuc vo ngi khỏc
II-Phơng tiện tài liệu - SGK, SGVGDCD
- Mét sè tÊm g¬ng học sinh nghèo vợt khó tự lập vơn lên III-Phơng pháp
- Phng phỏp thit k án IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ: Cộng đồng dân c gì? Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c có ý nghĩa gì?
(19)Hoạt động 1;
Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK
*Truyện kể ai? Về vấn đề gì? *Hành trang Bác tìm đờng cứu nớc gì?
*Vì Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với bàn tay trắng?
Giáo viên :Bác Hồ ngời tự lập *Vậy tự lập gì?
Hot ng 2:
*Tìm hành vi trái ngợc với tự lập?
*Tìm câu tục ngữ nói ngời có hành vi trên?
*Em h·y nªu biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp?
*Hiện có nhiều học sinh sinh viên nghèo vợt khó em có suy nghĩ việc làm hä?
*VËy tù lËp cã ý nghÜa g×?
Th¶o ln c¶ líp:
*Là học sinh em cần phải làm để có tính tự lập?
*Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh? Hoạt động 3:
Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả lớp điền vào kế hoạch lên bảng trình bày
Học sinh nhận xét Giáo viên kết luận Tổ chức trò chơi tiếp sức (5)
Chia lớp làm nhóm: Nhóm 1:
Tòm câu ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ lù lËp
I-Đặt vấn đề
Bác Hồ tìm đờng cứu nớc Hai bàn tay trắng
ThĨ hiƯn phÈm chÊt kh«ng sợ khó khăn gian khổ, tự làm lấy giải công việc Không dựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác
II-Nội dung học 1.Tự lập
SGK
Tr¸i víi tù lËp - Nhót nh¸t - Lo sợ - Ngại khó - ỷ lại dựa dÉm
- Phơ thc ngêi kh¸c H¸ miƯng chê sung
2.BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp -Tù tin
- Bản lĩnh
- Vợt khó khăn gian khỉ
- Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiờn trỡ, bn b
Thông cảm chia sẻ -Khâm phục ý chí tự lập cần tạo điều kiện cho hä 3.ý nghÜa
Ngời tự lập thờng thành công sống họ xứng đáng đợc nhận kính trọng ngời
- RÌn lun tõ nhá - Trong häc tËp - Trong c«ng viƯc
- Trong sinh häat h»ng ngµy Häc sinh tù chøng minh
III-Bài tập Bài tập 2:
Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e Không tán thành ý kiÕn: a, b Bµi tËp 5:
Häc sinh tù lµm Bµi tËp 4:
Nhãm 1:
(20)Nhóm 2:
Tìm câu ca dao, tục ngữ nói hành vi không tự lập
Mỗi nhóm cử ngời lên bảng trình bày, ngời làm xong ngời khác tiếp tục
-Giáo viên nhận xét : -Về thời gian - Về chữ viết *Trò chơi thi kể chuyện :
KỊ mét c©u chun kĨ vỊ ngêi cã tinh thÇn tù lËp
-Các em kể chuện phải diễn cảm -Nếu câu chuyện hay đơn giản yêu cầu học sinh úng vai
- Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân
-
Nhãm 2:
- H¸ miƯng chê sung - Con mèo nằm bếp co ro - ăn nên míi it lo it lµm
Hoạt động 4: củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học
- Làm tập lại SGK
- Chuẩn bị : Lao động tự giác sáng tạo
Tiết 12 + 13 : Lao động tự giác sáng tạo I-Mục tiêu học
1.KiÕn thøc
-Giúp học sinh hiểu đợc hình thức lao động ngời học tập hình thức lao động nào?
(21)2.Kỹ
-rốn luyn k nng lao ng v sáng tạo lĩnh vực hoạt động 3.Thái độ
-Hình thành học sinh ý thức tự giác, ln tìm tịi học tập lao ng
II-Phơng tiện, tài liệu - SGK, SGVGDCD - Truyện ngời tốt việc tốt III-Phơng pháp
- Th¶o luËn nhãm
- Phơng pháp giải vấn đề - Tổ chức trò chơi
IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức
2 kiĨm tra bµi cị : Lµm bµi tËp Giíi thiƯu bµi míi
4 Dạy Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I, đọc truyện đọc
Thảo luận nhóm: Chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề :
Nhãm 1:
*Em có suy nghĩ thái độ lao động ngời thợ mộc trớc q trình làm ngơi nhà cuối cựng? Nhúm 2:
*Hậu việc làm ông? Nhãm 3:
*Nguyên nhân dẫn đến hậu đó? Các nhóm thảo luận ghi chép, trình bày, nhận xột
Giáo viên nhận xét bổ sung
Hot ng 2:
Thảo luận lớp, tình huống, ý kiÕn
*Tại nói lao động điều kiện ph-ơng tiện để ngời, xã hội phát triển ?
*Nếu ngời khơng lao động điều kiện xảy ra?
*Có hình thức lao động? Đó hình thức gì?
Hoạt động 3:
I-Đặt vấn đề
1.Truyện đọc : Ngơi nhà khơng hồn hảo
Nhóm 1: Thái độ trớc - Tận tụy
- Tù gi¸c
- Nghiêm túc thực quy trình, kỷ thuật, kû luËt
- Thành lao động hoàn hảo *Thái độ làm nhà cuối cùng: -Không dành tâm trí cho cơng việc -Tâm trạng mệt mỏi
-Kh«ng khÐo lÐo, tinh x¶o -Sư dơng vËt liƯu cÈu th¶
-Khơng đảm bảo quy trình kỷ thuật Nhóm 2:
Hậu : Ông phải hổ thẹn -Đó nhà không hoàn hảo Nhóm 3:
Nguyên nhân: -ThiÕu tù gi¸c
-Khơng có kỷ luật lao động -Không ý đến kỷ thuật 2.Đặt vấn đề tỡnh
Học sinh thảo luận nêu lên ý kiÕn cđa m×nh
Lao động giúp ngời hồn thiện phẩm chất đạo đức tâm lí tình cảm -Con ngời phát triển lực -Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu ngời
Con ngời khơng có ăn, mặc, để ở…khơng có để vui để giải trí
(22)*Thế lao động tự giác? Lấy ví dụ?
*Thế lao động sáng tạo?
*LÊy vÝ dô?
*Em nêu biểu lao động tự giác sáng to?
*Tại phải tự giác sáng tạo?
*Giữa lao động tự giác lao động sáng tạo có mối quan hệ nh nào?
*Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nh nào?
*Học sinh cần phải làm để rèn luyện tự giác sáng tạo học tập lao động ?
*Học sinh tự liên hệ thân? Hoạt ng 4:
Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập
*nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?
1.Lao động tự gíac chủ động làm việc khơng đợi nhắc nhở, áp lực từ bên ngồi
2.Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln suy nghĩ cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng hiệu lao động Thực tốt nhiệm vụ đợc giao cách chủ động
-Nhiệt tình tham gia cơng việc -Suy nghĩ cải tiến đổi phơng pháp trao đổi kinh nghiệm
-Tiếp cận mới, đại thời đại ngày
Kh«ng tù giác sáng tạo không tiếp cận với tiến nhân loại
- xng ỏng l lc lợng lao động đất nớc
-Không ngừng đợc hồn thiện nhân cách
Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin có hiệu quả, tự giác điều kiện sáng tạo tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ
3.ý nghÜa
-Gióp chóng ta tiÕp thu kiến thức kỹ ngày thục
-Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực cá nh©n
-Chất lợng học tập lao động đợc nâng cao
4.Ph¬ng híng rÌn lun
-Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo học tập, lao động
-rÌn lun hµng ngµy thêng xuyên III-Bài tập
Bài tập 1:
*biểu tự giác sáng tạo: -Tự giác học tập làm -Thực nội qui trờng -Có kế hoạch rèn luyện
-Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái *biểu không tự giác:
-Lối sống tự cá nhân -Cẩu thả ngại khó
-buông thả lời nhác suy nghÜ
-Thiếu trách nhiệm với thân gia đình xã hội
Bµi tËp + 3:
-Học tập không đạt kết cao
(23)Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm nhóm tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ nói lao động
Nhóm làm đợc nhiều thắng
x· héi
-ảnh hởng đến thân gia đình xã hội
*Tơc ngữ:
-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ -Ch©n lÊm tay bïn
-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng
*Ca dao:
Cày đồng biểu thứcổi ban tra Mồi thánh thót nh ma ruộng cày Ai bng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần
Hoạt động 5: củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Là tập SGK - Chuẩn bị : Bài 12
Tiết 14 + 15 : Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình I-Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức
(24)2.Kỹ
-Hc sinh biết ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền vầ nghĩa vụ thân gia đình
-Học sinh biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo qui pháp luật
3.Thái độ
-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc
-Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : Thế lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?
3 Giới thiệu Dạy Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc ca dao
*Nội dung ca dao gì? *Trong gia đình phải có bổn phận gì? Vì sao?
*Em kể việc em làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?
*Em cảm thấy tình thơng chăm sóc ông bà, cha mẹ?
*Vậy theo em gia đình gì? Hoạt động 2:
Thảo luận nhóm, chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề:
Nhãm 1:
Nêu việc làm Tuấn ông bà (truyện 1)
Nhãm 2:
Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?
Nhãm 3:
Nêu việc làm trai cụ Lam (truyện 2)
Nhãm 4:
Em có đồng tình với cách c xử trai cụ Lam khơng? Vì sao?
Học sinh trình nhận xét giáo viên bæ sung
I-Đặt vấn đề
Bài ca dao nói tình cảm gia đình Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ, cha mẹ ngời sinh thành, ni dỡng
C¶m thÊy biĨu thứcồn tủi, tủi thân h hỏng phạm pháp
II-Nội dung học
1.Gia ỡnh l nôi nuôi dỡngmỗi ngời môi trờng quan trọng hình thành giáo dục nhân cách ngời Học sinh thảo luận giáo viên chốt ý kiến
Nhãm 1:
Tn xin mĐ vỊ quª ë víi ông bà nội -Thơng ông bà Tuấn chấp nhận häc xa nhµ, xa mĐ, xa em
-H»ng ngµy dậy sớm nấu cơm -Cho lợn gà ăn
-Đun nớc cho ông bà tắm -Dắt ông dạo thăm bà -Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc Nhóm 2:
Đồng tình khâm phục việc làm Tuấn Tuấn biết ơn chăm sóc ông bà Nhãm 3:
-Sử dụng tiền bán nhà, bán vờn ca cha m xõy nh
-Xây nhà xong tầng -Tầng cho thuê
-Cụ Lam dới bếp
-Mang cho mẹ bát cơm thức ăn -biểu thứcồn tủi cụ trở quª ë víi thø
(25)*Việc làm trai cụ Lam có đợc xã hội, pháp luật đồng tình khơng? *Vậy pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cháu gia đình?
Hoạt động 3:
Gi¶i tình tập (SGK)
Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em ngời có lỗi việc này?
Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em Lâm vi phạm điều gì? *Theo em bố mẹ Lâm xử nh có khơng? Tại sao?
*Vậy theo em pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà?
Hoạt động 4: Liên hệ thân
*Nếu gia đình em cha mẹ cái, anh chị em có bất hịa? Trong trờng hợp em xử nh nào? *Vậy theo em, anh chị em có bổn phận gì?
Gọi học sinh nhắc lại qui định
*Nhà nớc ban hành qui định nhằm mục đích gì?
Hoạt động 5:
Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em đúng, sai ttrờng hợp này? Vì sao?
Khơng đồng tình anh trai đứa bất hiếu
2.Quyền nghĩa vụ cháu: -Con cháu có bổn phận u q kính trọng biết ơn cha mẹ, ơng bà, có quyền nghĩa vụ chăm sóc ni dỡng cha mẹ, ơng bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngợc đãi, xúc phạm ơng bà, cha me
Bµi tËp 4:
Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi -Sơn đua địi ăn chơi
-Cha mẹ Sơn q nng chiều biểu thứcơng lỏng việc quản lí Sơn, khơng biết kết hợp giáo dục gia đình với nhà trờng để có biện pháp giáo dục Sơn
Bµi tËp 5:
-Lâm vi phạm luật giao thông đờng (đi xe ngợc chiều)
Khơng cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm hành vi Lâm, phải bồi thờng thiệt hại gây cho ngời khác (vì Lâm 13 tuổi)
3.Qun vµ nghÜa vụ cha mẹ, ông bà
SGK
Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng
-Khun bên thật bình tĩnh, giải thích khun nhũ ngời để thấy sai 4.Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ khơng cịn cha mẹ
Xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam, phải hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình III-Bài tập
Bµi tËp 1+2: Häc sinh tù lµm Bµi tËp 3: SGK
(26)*NÕu em lµ Chi em sÏ øng xư nh thÕ nµo?
Điền dấu X vào ý kiến em cho
Tổ chức trị chơi chia lớp làm nhóm (2 dãy bàn) cử th kí (mỗi nhóm ng-ời) lên bảng ghi chép câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình cảm gia đình
nom
-Chi sai, không tôn trọng ý kiến cha mẹ
-Nghe lời cha mẹ, không nên chơi xa cô giáo nhà trờng quản lý em giải thích cho bạn bè hiĨu
Bµi tËp më réng: -KÝnh träng lƠ phÐp
-Chăm sóc bố mẹ ốm đau -Nói dối ông bà để chơi -Phát huy truyền thống gia ỡnh -Anh em hũa thun
-Tôn trọng lắng nghe ý kiến ông bà cha mẹ
-Con dại mang
-Mt git mỏu o hn ao nớc lã -Của chồng cơng vợ
-Anh em hßa thn lµ nhµ cã -Anh em nh thĨ tay ch©n
-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên
-Khơn ngoan đối đáp ngời ngồi -Gà mẹ hịai đá -Cá khơng ăn muối cá ơn
-Con cãi cha mẹ trăm đờng h Hoạt động 6: củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung học - Làm tập SGK
- Chuẩn bị : Phòng chèng tƯ n¹n x· héi
(27)I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức
-Giúp học sinh hiểu đợc truyền thống lịch sử quê hơng, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tớch húa lch s
2.Kỹ
-Có kỹ hiểu biết tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hơng 3.Thái độ
-T«n trọng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hơng II-Phơng tiện tài liệu
-Tranh ảnh, truyệnkể III-Phơng pháp
-Nờu đề, đàm thoại, tình huống, thảo luận IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : Trên địa bàn Thiệu hóa có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? đâu?
3 Giíi thiƯu Dạy
*K tờn cỏc di tích văn hóa lịch sử địa phơng mà em bit?
*Trong di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu níc cđa cha «ng ta (më réng ë tØnh ta)
*Ngôi đền chân sông Chu (Minh Châu) thờ ai?
*Giới thiệu vài nét ngơi đền đó? *Hiện ngơi đền đợc bảo tồn chăm sóc nh nào?
Giáo viên mở rộng : Ngời ta nói mảnh đất Thanh Hóa mảnh đất địa linh nhõn kit
*Là ngời sinh quê hơng Thanh Hóa với nhiều anh hùng em có suy nghÜ g×?
*Hiện có số ngời lợi dụng khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm nhiểm mơi trờng nơi di tích em cú thỏi nh th no?
*Để giữ gìn khu di tích (chùa) thân em phải làm g×?
Giáo viên đơa số tình để học sinh làm
Häc sinh tù kÓ
Lăng Bà Triệu Hậu Lộc Đền thờ Lê Lợi Thọ Xuân Thành Nhà Hồ Vĩnh Lộc
Đợc bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng năm
Cảm phục tự hào, biết ơn hệ cha ông
Lên án, phê phán
Nêu rõ trách nhiệm học sinh
Giáo viên đa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch
Củng cố dặn dò:
(28)Tit 17: Ôn tập học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức học kỳ I
- củng cố lại kiến thức học để học sinh vận dụng làm tập tình - rèn luyện số kỹ năng, óc sáng tạo làm
II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ – Dạy Hoạt ng 1:
Giáo viên giúp học sinh nhắc lại ố khái niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn trọng ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật vµ kØ luËt…
Giúp học sinh nhắc lại quyền thành viên gia đình
Hoạt động 2:
Giáo viên hớng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để làm số bi
1.Theo em hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải
Đánh dâu X vµo
Bµi tËp 2:
I-Cđng cè kiÕn thøc Học sinh nhắc
II-Luyện tập
Bài tập 1:
a.Chấp hành tốt nội qui nơi sèng, lµm viƯc vµ häc tËp
b.Chỉ làm việc mà thích c.Phê phán việc làm trái d.Tránh tham gia việc không liên quan đến
(29)Em h·y kĨ mét c©u chuyện nói tính liêm khiết
Bài tập 3:
Bài tập tình : Lan mợn Trang sách hứa hai hơm sau trả nhng cha đọc xong nên Lan cho giữ kại đọc xong trả lại cho Trang c
*Em có nhận xét hành vi Lan?
*Nếu em Lan em sữ làm gì?
Bài tập 4:
Liên hệ thân
*Bản thân em có thực tốt nội quy quy định nhà trờng khơng?
*§äc thc 10 (®iỊu) néi quy cđa häc sinh ë trêng em
*Theo em có tình bạn sáng ngồi đời khơng?
Bµi tËp 5:
Xây dựng đề án
Em đề xuất hoạt động trị - xã hội cho lớp
*Việt Nam có di sản văn hóa đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới?
*H·y su tÇm chia sẻ với bạn bè gơng học sinh, sinh viên nghèo vợt khó
Giáo viên híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp SGK trang 33
*Gia đình bà Hịa có ngời trai gái Con trai đợc nuông chiều học, gái khơng đợc học Em có nhận xét gia đìmh bà Hịa
*Em thử đóng vai bà Hịa c xử với gái
Häc sinh tù kÓ
Lan giữ lời hứa
em sỏch n trả cho bạn hỏi bạn cho mợn thêm vài ngày bạn đồng ý
Häc sinh tù liªn hƯ
Cã, VD : Mac - ¡nghen
Học sinh tự phác thảo kế hoạch - Cố đô Huế
- Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Phong Nha Kẻ Bảng - Nhã nhạc cung đình Huế
Bài tập SGK trang 33
Theo em Chi sai Chi không nên chơi xa bố mẹ giáo viên chủ nhiệm
Bà Hòa: Cái Lan đâu Lan: Dạ,
B Hũa: My ang lm gỡ y? Lan: Tha m ang hc
Bà Hòa: Häc, st ngµy chØ häc Ngµy mai ë nhµ phơ giúp tao làm việc nhà Con gái học làm nhiều
Hot ng :
- Nhắc lại néi dung bµi häc
(30)Tiết 18: kiểm tra học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt
- kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh qua học kỳ để từ có kế hoạch cho học kỳ sau
- Học sinh biết vận dụng kiến thức để làm kiểm tra - rèn luyện thói quen nghiêm túc làm
II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức
2 kiĨm tra bµi cị : kiĨm tra việc chuẩn bị học sinh Dạy
A-Đề
I-Phần trắc nghiệm
Cõu 1: Em điền từ thiếu vào chỗ trống để hịan chỉnh Điều luật nhân gia đình năm 2000
“ Cha mĐ cã nghÜa vơ thành công dân có ích cho xà hội, có nghĩa vụ chăm sóc, nuôi d
ỡng cha mẹ, cháu có nghĩa vụ kính trọng chăm sóc … ơng bà, thành viên gia đình có nghĩa vụ … chăm sóc giúp đỡ nhau.” Câu 2: Em đánh dấu (X) vào ý kiến mà em cho giải thích sao? -Ơng bà có nghĩa vụ ni dạy cháu cha thành niên
-Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi cháu cha thành niên tàn tật -Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi dỡng cháu cha thành niên tàn tật cháu ngời nuôi dìng
II-Tù luËn
Câu 1: Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c? ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c?
C©u 2: H·y viÕt câu ca dao, tục ngữ nói tự lập B-Đáp án biểu chấm
Phần trắc nghiệm : Câu 1: Học sinh điền:
- Nuôi dạy (0,5 ®) - KÝnh träng (0,5 ®) - Phơng dìng (0,5 ®) - Quan t©m (0,5 ®)
Câu 2: Đánh dấu X vào trống (1 đ) Giải thích đợc (2 đ)
-Nếu cháu cha thành niên thành niên mà bị tàn tật nhng cịn cha mẹ ngời ni dỡng ơng bà nội, ngoại nuôi dỡng cháu, cha mẹ cháu ngời ni dỡng, ngợc lại
PhÇn tù ln: Câu 1: (4 đ)
-Hc sinh nờu c khỏi niệm xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c (2đ)
-Nêu đợc ý nghĩa (2 đ)
Câu 2: Kể đợc câu ca dao, tục ngữ nói tự lập (1 đ) VD:
- Tự lực cánh sinh
- Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân
(31)Tiết 19 + 20 : Phòng chống tệ nạn xã hội I-Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
-Giúp học sinh hiểu tệ nạn xà hội tác hại
-Mt s quy định pháp luật nớc ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa nú
-Trách nhiệm công dân nói chung, học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xà hội biện pháp phòng tránh
2.Kỹ
-nhận biết đợc biểu tệ nạn xã hội Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trờng địa phơng
3.Thái độ
-Đồng tình với chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật -Xa lánh tệ nạn xã hội
II-Tµi liƯu phơng tiện - SGK, SGVGDCD - Tranh ảnh
III-Phơng pháp
- Thảo luận nhóm
- Giải tình huống, đóng vai IV-Các hoạt động dạy học
(32)Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *Lúc đầu bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì?
Sau đó?
*Trớc tợng An làm gì? *Em có đồng tình với ý kiến khụng? Vỡ sao?
*Vậy tệ nạn xà hội gì?
*HÃy kể tên số tợng tệ nạn xà hội mà em biết (học sinh tự kể)?
*Trong tệ nạn xã hội đâu tệ nạn nguy hiểm nhất?
Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *P H xa vào tệ nạn xã hội nào? *Hậu tệ nn xó hi ú?
*Nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xà hội?
Giáo viên ghi vào bảng phụ
*Trong cỏc nguyờn nhõn ú, nguyên nhân (yêu cầu học sinh khoanh trịn vào ý đó)
Thảo luận nhóm: vấn đề Vấn đề 1:
Tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn xã hội
Vấn đề 2:
Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ngời mắc tệ nạn
Vấn đề 3:
Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng tồn xã hội
Học sinh lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề Giáo viên trở lại tập vấn đề 1: *Theo em P + H bà Tâm có vi phạm phỏp lut khụng?
Họ phạm tội gì?
Giáo viên hơng dẫn học sinh làm tập
Học sinh đọc tập
*Theo em điều xảy với Hằng Hằng theo ngời đàn ơng xa lạ
*NÕu em Hằng em làm ?
I-t
-Đánh : lúc đầu chơi vui thua bị phạt búng tai nhảy lò cò Đánh ăn tiền
An cn ngn nói hành vi vi phạm pháp luật
Đồng tình với ý kiến An Vì hành vi sai trái, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu Đó tệ nạn xã hội
II-Néi dung bµi häc
1.Tệ nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội
TƯ n¹n nguy hiĨm : TƯ n¹n cờ bạc, ma túy, mại dâm
Cờ bạc, hút thuốc phiện nghiện Bị công an bắt giam giữ
Nguyên nhân:
-Li nhỏc, ham chơi, đua địi + Cha mẹ nng chiều
+Tiªu cùc x· héi -Do tß mß
+Hịan cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lỏng
+Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế -Do thiếu hiểu biết
2.Tác hại tệ nạn xà hội
ảnh hởng xấu đến sức khỏe tinh thần đạo đức ngời, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nòi dân tộc Là đ-ờng ngắn lây truyền HIV/AIDS
Cả vi phạm pháp luật - Tội đánh
- Téi sư dơng ma túy
- Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma túy - Tội buôn bán ma túy
(33)*Dùa vµo sù hiĨu biÕt pháp luật em cho biết :
- Đối với toàn xà hộipháp luật cấm hành vi ?
-Đối với pháp luật cấm hành vi nµo ?
-Đối với ngời nghiện ma túy pháp lut quy nh gỡ ?
Giáo viên hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp
*Chúng ta cần phải làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội ?
Hoạt động Bài tập
Khơng nghe lời dụ dỗ Phải cảnh giác không sa vào tệ nạn xã hội 3.Một số quy định pháp luật Sgk
4.Cách phòng ngừa
-Sống giản dị , lành mạnh
-Tuân thủ quy định pháp luật
-Tích cụă tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trờng địa phơng
III.Bµi tËp Bµi tËp
-Khơng đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h
Hoạt động4 Cng c dn dũ
-Nhắc lại nội dung học -Làm tập Sgk
-Chuẩn bị :Phßng chèng nhiƠm HIV/ AIDS
Tiết 21 Phòng chống HIV/AIDS I.Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS , biện pháp phòng tránh nhiểm HIV/AIDS , quy định pháp luật phịng chống nhiễm
HIV/AIDS , trach nhiƯm cđa c«ng dân 2.Kỹ
-Hc sinh bit gi mỡnh để không bị nhiễm HIV/AIDS
(34)-Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS Khơng phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS
II.Tµi liƯu vµ phơng tiện Sgk Sgv gdcd
-Băng hình III.Phơng pháp
-Gii quyt tỡnh -úng vai, thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức
2.KiĨm tra bµi cũ Tệ nạn xà hội có tác hại nh nµo 3.Giíi thiƯu bµi míi
4.Dạy mi Hot ng
Giáo viên đa sè tranh ¶nh cho häc sinh nhËn xÐt
Đó tranh số ngời nghiện hút Nhiểm HIV/AIDS
*Em biÕt g× vỊ bƯnh HIV/AIDS
*Bệnh gây Gọi học sinh đọc th *Nôi dung th ? Học sinh đọc số liệu trang 40 *Em có nhân xét số liệu Hoạt động
*Qua sù ph©n tích em cho cô biết HIV/AIDS
*Em hÃy trình bày tính chất nguy hiểm HIV/AIDS
*Để phòng chống HIV/AIDS páhp luật nớc ta quy nh gỡ ?
*Công dân có trách niệm ?
*Pháp luật nghiêm cấm điều g× ?
*Tại nhà nớc lại có quy định nh
HIV lây qua ng no ?
*Biện pháp phòng tránh
*Trách nhiệm công dân
Đó bệnh gây chết ngời
-Làm cho ngời khả miễn dịch
Do loại vi rút
Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ
Số ngời chết nhiểm HIV/AIDS ngày tăng
II.Nội dung học
-HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ë ngêi
-AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIVthể triệu trứng bệnh khác đe dọa tính mạng ngời -HIV/AIDS đại dịnh giới , Việt Nam.Đó bệnh vô nguy hỉêm sức khỏe , tính mạng ngời , tơng lai nịi giống dân tộc ảnh hởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội
2.Những quy định pháp luật phòng chống HIV/AIDS
Sgk
3.Trách nhiệm công dân -Lây qua đờng máu
(35)-Không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/AIDS
-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS
Hoạt động III.Bài tập Bài tập - HIV lây qua đờng : +Dùng chung bơm, kim tiêm +Qua quan hệ tình dục +Truyền máu
+Mẹ truyền sang Bài tập ý kiến đếu sai
Hoạt động IV Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung học
-Làm tập lại Sgk -Chuẩn bị 15
Tiết 22 Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại I.Mục tiêu cần đạt
1.KiÕn thøc
-Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại
-Phân tích đợc tính nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , gây nổ chất độc hại khác
-Phân tích đợc biện pháp nhằm phòng ngừa tai nạn
-Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định nhà nớc phòng ngừa cỏc tai nn trờn
2.Kỹ
-Bit cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác đề phòng tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại
3.Thái độ
-Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật nhắc nhở ngời thc hin
II.Tài liệu phơng tiện -Sgk Sgv
-Luật phòng cháy chữa cháy III.Phơng pháp
-Tho lun nhúm _Gii quyt vấn đề IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức
2.KiĨm tra bµi cị Nêu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS 3.Giới thiệu cò
4.Dạy Hoạt động
Gọi học sinh đọc thong tin số lợng *Em nêu số nguyên nhân gây cháy chủ yếu ?
*Chiên tranh kết thúc nhng cịn để lại hậu ?
I.Đặt vấn đề
-Do s¬ suÊt bÊt cÈn
-Vi phạm quy định phòng cháy chữa cháy
-Sù cè kÜ thuËt
(36)*Giáo viên đa số thông tin ngộ độc thực phẩm
*Nhà nớc cần làm để hạn chế loại trừ tai nạn
Hoạt động Giáo viên cho học sinh quy định chung phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ , độc hại
-Yêu cầu học sinh dựa vào để làm tập
*Vậy để ngăn ngừa hạn chế tai nạn Nhà nớc đả làm
*Em nêu số quy định chung văn ?
Hoạt động
Giáo viên đa tình học sinh đóng vai Bài 4a
*Em có nhận xét hành vi cđa Long
*NÕu lµ em em cã sư xù gièng Long kh«ng
VËy nhiƯm cđa c«ng dân - học sinh ?
II Nội dung bµi häc
1.Các tai nạn vũ khí , cháy ,nổ , chất độc hại gây nguy hiểm Cần có quy định pháp lut
Bài tập Các hành vi a ,b ,d ,e ,g vi phạm pháp luật
2.Ban hành luật phòng cháy chữa cháy , luật hình số văn quy phạm pháp luật khác
Học sinh tự nêu
Hòa : Anh Long !Em nhặt đợc cục sắt đẹp
Long : Đa anh xem Chết đầu viên bom bi nguy hiểm em đừng nghịch vào
Hßa : Vậy anh em làm với
Long : Để anh đem nộp cho mÊy chó c«ng an
3.Nhiệm vụ cơng dân – học sinh : -Tụ giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại -Tuyên truyền vận động bạn bè ngời thực
-Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ngời khác vi phạm quy định
Hoạt động III.Bài
-Bài tập Giáo viên hớng dấnh làm tập Sgk -Học sinh nhắc lại nội dung học
-Su tầm số quy địng phòng cháy chữa cháy
-Giáo viên đa tập tình cho học sinh nhà làm để chuẩn bị cho tiết sau học “ Quyến sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ng-ời khác “
TiÕt 23 Qun së h÷u tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngêi kh¸c
(37)Häc sinh hiĨu nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân
2.Kỹ
-Hc sinh bit cỏch t bo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ
-Hình thành bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh với hành vi xõm phm quyn s hu
II.Tài liệu phơng tiện Sgk Sgvdgcd -Hiến pháp 1992 III.Phơng ph¸p
-Phơng pháp diễn giải kết hợp với tọa đàm IV Các hoạt động dạy học
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ Nêu mọtt số quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ chất độc hại
3.Giới thiệu 4.Dạy Hoạt động
*Theo em số ngời chủ xe máy, ngời đợc giao giữ xe , ngời mợn xe ngời có quyền
a, Giữ gìn bảo quản xe b,Sử dụng xe để
c,Bán tặng cho ngời khác mợn
Đặt vấn đề
-Ngêi chñ chiÕc xe cã quyền bán , tặng cho ngời khác mợn
-Ngi đợc giao giữ xe : Đợc giữ gìn bảo quản xe ( thời gian gửi xe ) -Ngời mợn xe :Quyền sử dụng xe để ( theo hợp đồng mợn , thuê xe )
(38)