Giáo án CN 11(theo giảm tải)

- Nêu nhiệm vụ của li hợp, hộp số truyền lực các đăng, truyền lực chính và vi sai?. Đặt vấn đề: Ở tiết trước chúng ta đã đi tìm hiểu và ĐCĐT dùng cho ôtô. Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có gì [r]

(1)

CHƯƠNG 1: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ BÀI 1:

TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT I./ Mục Tiêu:

Hiểu nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật Có ý thức thực tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật

II./ Chuẩn bị: 1 Kiến thức :

Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật : khổ giấy, nét vẽ học lớp 2 Nội dung :

Nghiên cứu trước

Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN), tiêu chuẩn quốc tế (ISO) trình bày vẽ kĩ thuật

3 Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Tranh vẽ phóng to Hình 1.3,1.4,1.5 trang 7,8,9 SGK III./ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Đặt vấn đề vào ( …phút)

Ở lớp em biết số tiêu chuẩn trình bày vẽ Để hiểu rõ tiêu chuẩn Việt Nam vẽ kĩ thuật, ta nghiên cứu Bài

4 Giảng mới:

Hoạt động 1:( ……phút) Tìm hiểu ý nghĩa tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật

TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học

+ BVKT phương tiện dùng ngành KT “ngôn ngữ” KT xây dựng theo quy tắc thống

+ Tại BVKT phải xây dựng theo quy tắc thống nhất?

+ GV giới thiệu TCVN ISO BVKT

+ Nắm khái niệm BVKT

+ Vận dụng kiến thức, Trả lời câu hỏi

+ Biết TCVN ISO BVKT

Ý nghĩa tiêu chuẩn BVKT

Hoạt động 2:( ……phút) Giới thiệu khổ giấy

+ Vì vẽ phải vẽ theo các khổ giấy định? + Việc quy định khổ giấy có liên quan đến thiết bị sản xuất in ấn?

+ GV y/c HS quan sát hình

+ Quy định khổ giấy để thống quản lý tiết kiệm chi phí sản xuất

+ Quan sát Hình 1.1 SGK

I KHỔ GIẤY:

(2)

1.1SGK

+ Cách chia khổ giấy A1,A2,A3,A4 từ khổ A0 như thế nào? Kích thước sao? + Y/c HS quan sát hình 1.2 nêu cách vẽ khung vẽ khung tên

Hoạt động 3:( ……phút) Giới thiệu tỉ lệ

+ Thế tỉ lệ vẽ ? + Các loại tỉ lệ ?

+ Cho VD minh họa ?

+ Từ ứng dụng thực tế đồ địa lí, đồ thị toán học  HS trả lời câu hỏi

II TỈ LỆ:

Tỉ lệ tỉ số kích thước dài đo hình biểu diễn vật thể kích thước thực tương ứng đo vật thể Có loại tỉ lệ:

+ Tỉ lệ x:1 tỉ lệ phóng to + Tỉ lệ 1:1 tỉ lệ nguyên hình

+ Tỉ lệ 1:x  tỉ lệ thu nhỏ

Hoạt động 4:( ……phút) Giới thiệu nét vẽ

GV y/c HS xem bảng 1.2 hình 1.3 trả lời câu hỏi: + Các nét liền đậm, liền mảnh biểu diễn đường vật thể?

+ Hình dạng nào? + Các nét đứt, gạch chấm mảnh, lượn sóng biểu diễn các đường vật thể?

+ Hình dạng nào? + Xem SGK trả lời câu hỏi

III NÉT VẼ: 1 Các loại nét vẽ:

- Nét liền đậm đường bao thấy, cạnh thấy

- Nét liền mảnh đường kích thước, đường gióng, đường gạch gạch mặt cắt - Nét lượn sóng đường giới hạn phần hình cắt

- Nét đứt mảnh đường bao khuất, cạnh khuất

(3)

nét có liên quan đến bút vẽ ?

0,5mmnét liền đậm 0,25mm nét mảnh

Hoạt động5:( ……phút) Giao việc nhà

Phân công giáo viên Nhiệm vụ học sinh

Tạo khung vẽ khung tên khổ giấy A4

(4)

Tiết : 02 Tuần : 02 Ngày soạn : 26/08/2012 Lớp : 11

BÀI (tt):

TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT I./ Mục Tiêu:

Hiểu nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật Có ý thức thực tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật

II./ Chuẩn bị: 4 Kiến thức :

Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật : khổ giấy, nét vẽ học lớp 5 Nội dung :

Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN), tiêu chuẩn quốc tế (ISO) trình bày vẽ kĩ thuật

6 Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Tranh vẽ phóng to Hình 1.3,1.4,1.5 trang 7,8,9 SGK III./ Các hoạt động dạy học:

5 Ổn định lớp: 6 Kiểm tra cũ:

7 Đặt vấn đề vào ( …phút)

Ở lớp em biết số tiêu chuẩn trình bày vẽ Để hiểu rõ tiêu chuẩn Việt Nam vẽ kĩ thuật, ta nghiên cứu Bài

8 Giảng mới:

Hoạt động 1:( ……phút) Giới thiệu chữ viết

+ Trên vẽ KT, ngồi hình vẽ cịn có phần chữ để ghi kích thước, ghi kí hiệu thích cần thiết khác + Chữ viết cần y/c gì?

+ Quan sát hình 1.4 nêu nhận xét kiểu dáng, cấu tạo, kích thước phần chữ

+ Rõ ràng, dễ đọc

IV.CHỮ VIẾT: 1 Khổ chữ:(h)

Được xác định chiều cao chữ hoa tính mm

Chiều rộng (d) nét chữ lấy 1/10h

2 Kiểu chữ:

Thường dùng kiểu chữ đứng

Hoạt động 2:( ……phút) Giới thiệu cách ghi kích thước

+ Y/c HS quan sát hình 1.5,1.6 nhận xét đường ghi kích thước

+ Nếu ghi kích thước vẽ sai gây nhầm lẫn cho người đọc hậu thế

+ HS quan sát hình 1.5,1.6 nhận xét đường ghi kích thước

+ Trả lời câu hỏi

(5)

+ Trình bày quy định ghi kích thước

+ Xem SGK trả lời câu hỏi

3.Chữ số kích thước: chỉ trị số kích thước thực 4.Kí hiệu Φ, R

Hoạt động 3:( ……phút) Giới thiệu lập vẽ kĩ thuật máy vi tính

Giúp học sinh biết khái niệm hệ thống vẽ máy tính

Biết khái quát phần mềm AutoCad

Nắm khái quát hệ thống vẽ kĩ thuật máy tính

Hoạt động 4:( ……phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Y/c HS làm hình 1.8

+ Vì BVKT phải trình bày theo tiên chuẩn?

+ Các tiêu chuẩn trình bày BVKT ? Giao nhiệm vụ nhà: + Trả lời câu hỏi SGK

+ Làm BT SGK

+ Đọc trước

+ Làm hình 1.8 + Trả lời câu hỏi

(6)

Tiết : 03 Tuần : 03 Ngày soạn : 01/09/2012 Lớp : 11B

BÀI 2:

HÌNH CHIẾU VNG GÓC I./ Mục Tiêu:

Hiểu nội dung phương pháp hình chiếu vng góc Biết vị trí hình chiếu vẽ

II./ Chuẩn bị: 1.Kiến thức:

Các mp chiếu, hình chiếu vị trí hình chiếu vẽ học lớp 2.Nội dung:

Đọc tài liệu liên quan đến 3.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Tranh vẽ phóng to Hình 2.1,2.2,2.3,2.4 trang 11,12,13 SGK Mơ hình vật mẫu

III./ Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ:

Tỉ lệ gì? Có loại ? VD ?

Tên gọi, hình dạng ứng dụng loại nét vẽ ? Các quy định ghi kích thước ?

3.Đặt vấn đề vào ( …phút)

Ở lớp em biết khái niệm hình chiếu, mặt phẳng hình chiếu vị trí hình chiếu vẽ Để hiểu rõ phương pháp chiếu góc, ta nghiên cứu Bài 4.Giảng mới:

Hoạt động 1:( ……phút) Tìm hiểu Phương pháp chiếu góc thứ nhất

+ Trong PPCG1, vật thể đặt mp hình chiếu đứng, hình chiếu bằng hình chiếu cạnh ? + Sau chiếu, mphc mphc cạnh mở thế nào ?

+ Bố trí hình chiếu vẽ ?

+ Dựa vào kiến thức học lớp SGK để trả lời câu hỏi

I PHƯƠNG PHÁP CHIẾU GÓC THỨ I: Vật thể đặt người quan sát mp chiếu Vật thể chiếu đặt góc tạo thành mp hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh vng góc đơi

Mp hình chiếu mở xuống dưới, mp hình chiếu cạnh mở sang phải để hình chiếu nằm mp hình chiếu đứng mp vẽ

(7)

Hoạt động 2:( ……phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Y/c HS làm hình 1.8

+ Vì BVKT phải trình bày theo tiên chuẩn?

+ Các tiêu chuẩn trình bày BVKT ? Giao nhiệm vụ nhà: + Trả lời câu hỏi SGK

+ Làm BT SGK

+ Đọc trước

+ Làm hình 1.8 + Trả lời câu hỏi

(8)

BÀI 3

THỰC HÀNH: VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN I./ Mục Tiêu:

Vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể đơn giản từ hình chiều vật mẫu Ghi kích thước vật thể, bố trí hợp lý tiêu chuẩn kích thước

Biết cách trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật II./ Chuẩn bị:

1.Giáo viên::

Nghiên cứu SGK Công nghệ 11 Đọc tài liệu liên quan đến thực hành Tranh vẽ mẫu khung tên hình 3.7 trang 19 SGK Vật thể mẫu tranh vẽ giá chữ L hình 3.1 SGK Tranh vẽ đề

2.Học sinh:

Chuẩn bị vật liệu dụng cụ để vẽ thực hành III./ Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

Trình bày PPCG thứ 1? Trình bày PPCG thứ 3? 3.Đặt vấn đề vào ( …phút) 4.Giảng mới:

Hoạt động 1:( ……phút) Giới thiệu bài

+ GV trình bày nội dung bước thực hành

+ GV nêu cách trình bày làm khổ giấy A4 mẫu hình 3.8 SGK

+ Cách bố trí hình chiếu? + Cách vẽ đường nét? + Cách ghi kích thước? + Kẻ khung vẽ khung tên?

Các bước sau:

1.Phân tích hình dạng vật thể, chọn hướng chiếu

2.Bố trí hình chiếu

3.Vẽ phần vật thể nét mảnh

4.Tô đậm nét thấy nét đứt

5.Ghi kích thước

6.Kẻ khung vẽ, khung tên hòan thiện vẽ

I.Giới thiệu bài:

Lấy giá chữ L làm VD Các bước sau:

1.Phân tích hình dạng vật thể, chọn hướng chiếu 2.Bố trí hình chiếu 3.Vẽ phần vật thể nét mảnh

4.Tô đậm nét thấy nét đứt

5.Ghi kích thước

6.Kẻ khung vẽ, khung tên hòan thiện vẽ Hoạt động 2:( ……phút) Tổ chức thực hành

+ Giao đề cho HS nêu

yêu cầu làm II.Thực hành:Quan sát, nhắc nhở, uốn nắn cần thiết

(9)

+ Thái độ học tập HS *GV thu chấm điểm

(10)

BÀI 4

MẶT CẮT VÀ HÌNH CẮT I./ Mục Tiêu:

Hiểu khái niệm cơng dụng mặt cắt hình cắt Biết cách vẽ mặt cắt hình cắt vật thể đơn giản Nhận biết mặt cắt, hình cắt vẽ kĩ thuật II./ Chuẩn bị:

1.Giáo viên::

Nghiên cứu SGK Công nghệ 11 Đọc tài liệu liên quan đến Tranh vẽ hình 4.1,4.2 trang 22,23 SGK Vật mẵu theo hình 4.1

2.Học sinh:

Kiến thức hình cắt, mặt cắt học lớp III./ Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

Đối với vật thể có nhiều phần rỗng lỗ, rảnh dùng hình biễu diễn có nhiều nét đứt, vẽ thiếu rõ ràng, sáng sủa Vì vậy, vẽ kĩ thuật thường dùng mặt cắt, hình cắt để biễu diễn hình dạng cấu tạo bên vật thể

4.Giảng mới:

Hoạt động 1:( ……phút) Tìm hiểu khái niệm hình cắt mặt cắt

+ Dùng vật mẫu tranh vẽ hình 4.1 SGK để giới thiệu vật thể, mặt phẳng chiếu, mặt phẳng cắt, cách tiến hành cắt + GV phân tích, gợi ý, đặt câu hỏi để HS phân biệt mặt phẳng chiếu, mặt phẳng cắt, vị trí nên đặt mặt phẳng cắt từ HS đưa khái niệm mắt phẳng cắt, mặt cắt, hình cắt?

+ Mặt cắt kẻ gạch gạch vẽ kí hiệu vật liệu

I.Khái niệm mặt cắt, hình cắt:

Hình biểu diễn đường bao vật thể nằm mặt phẳng cắt gọi mặt cắt

Hình biễu diễn mặt cắt đường bao vật thể sau mặt phẳng cắt gọi hình cắt

Hoạt động 2:( ……phút) Tìm hiểu mặt cắt

+ Mặt cắt dùng để làm gì? + Mặt cắt dùng trường hợp nào?

+ Mặt cắt dùng để biễu diễn tiết diện vng góc vật thể Dùng trường hợp vật thể có nhiều phần lỗ, rãnh

II.Mặt cắt:

(11)

 Có loại mặt cắt?  Mặt cắt chập mặt cắt rời khác nào? Qui ước vẽ sao? Chúng dùng trường hợp nào?

mặt cắt rời đuợc vẽ nét liền mảnh

Mặt cắt chập dùng để biểu diễn vật thể có hình dạng đơn giản

2.Mặt cắt rời:

Mặt cắt vẽ ngồi hình chiếu, đường bao vẽ nét liền đậm Mặt cắt vẽ gần hình chiếu liên hệ với hình chiếu nét gạch chấm mảnh

Hoạt động 3:( ……phút) Tìm hiểu hình cắt

+ GV y/c HS nhắc lại khái niệm hình cắt ?

+ Hình cắt dùng để làm gì? + Hình cắt dùng trường hợp nào?

+ Y/c HS xem hình 4.5, 4.6, 4.7 SGK trả lời câu hỏi sau đây:

 Có loại hình cắt?  Ứng dụng loại hình cắt? Qui ước vẽ

+ HS nhắc lại khái niệm hình cắt

+ Hình cắt  biểu diễn phần bị khuất

+ Để biểu diễn hình dạng bên vật thể

+ Có loại

III.Hình cắt: có loại 1.Hình cắt tồn bộ: Sử dụng mặt phẳng cắt dùng để biểu diễn hình dạng bên vật thể 2.Hình cắt nữa:

Hình biểu diễn gồm hình cắt ghép với nửa hình chiếu, đường phân cách đường tâm

Ứng dụng: để biểu diễn vật thể đối xứng

3 Hình cắt cục bộ:

Biểu diễn phần vật thể dạng hình cắt, đường giới hạn vẽ nét lượn sóng

Hoạt động 4:( ……phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá

+ Thế hình mặt cắt? hình cắt?

+ Mặt cắt, hình cắt dùng để làm gì?

+ Mặt cắt gồm loại nào? Cách vẽ nào?

+ Hình cắt gồm loại nào? Chúng dùng TH nào?

+ GV giao nhiệm vụ nhà cho HS:

* Đọc phần thông tin bổ sung kí hiệu hình cắt

* Làm BT 1, 2, SGK trang 26, 27

* Xem trước 5: Hình chiếu

+ Trả lời câu hỏi củng cố

(12)

trục đo

BÀI 5:

HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO I./ Mục Tiêu:

Hiểu khái niệm hình chiếu trục đo Biết cách vẽ HCTĐ vật thể đơn giản

Biết cách vẽ hình chiếu trục đo vng góc xiên góc cân vật thể đơn giản II./ Chuẩn bị:

1.Giáo viên::

Các hình khối đa diện, khối tròn xoay học lớp Nghiên cứu trước

Tranh vẽ phóng to Hình 5.1 SGK 2.Học sinh :

+ Hãy phân biệt hình cắt mặt cắt?

+ Có loại hình cắt? Phân biệt loại hình cắt? 3.Đặt vấn đề vào ( …phút)

Ở lớp em làm quen với khối đa diện,1 số vật thể hình thành từ khối đa diện hình chiếu trục đo vật thể Để hiểu biết cách vẽ HCTĐ ta nghiên cứu 4.Giảng mới:

Hoạt động 1:( ……phút) Tìm hiểu khái niệm hình chiếu trục đo

- GV y/c HS quan sát hình 3.9 SGK đặt câu hỏi:

+ Trên hình 3.9 có đặc điểm gì?

GV kết luận HCTĐ vật thể

- GV dùng tranh vẽ hình 5.1 để trình bày nội dung phương pháp vẽ HCTĐ từ gợi ý, dẫn dắt để HS xây dựng bài: +Một vật thể V gắn vào hệ trục toạ độ vng góc OXYZ với trục tọa độ theo chiều dài, rộng, cao vật thể

+ Chiếu vật thể hệ trục tọa độ vng góc lên hình mặt phẳng hình chiếu P’ theo phương chiếu l (l không song song với P’ hệ trục tọa độ nào)

+ Kết ta thu V’ P’  HCTĐ V

+ Hoạt động nhóm  Trả lời câu hỏi giáo viên

I.Khái niệm:

1./Thế HCTĐ? a) Cách xây dựng HCTĐ? (SGK)

(13)

được song song với P’ với trục tọa độ nào?

Hoạt động 2:( ……phút) Tìm hiểu thơng số HCTĐ

+ GV sử dụng tranh vẽ hình 5.1 SGK trình bày:

* Hãy nhận xét độ dài O’A’ với OA? độ dài O’B’ với OB? độ dài O’C’ với OC?

+ GV nhấn mạnh: góc trục đo hệ số biến dạng thông số HCTĐ

+ Nêu nhận xét độ dài O’A’ với OA? độ dài O’B’ với OB? độ dài O’C’ với OC

2 Thơng số của HCTĐ:

Góc trục đo:

X’O’Y’;Y’O’Z’; X’O’Z’ Hệ số biến dạng:

Là tỉ số độ dài hình chiếu đoạn thẳng trục tọa độ với độ dài đoạn thẳng

O ' A '

OA =p  hệ số biến dạng theo trục O’X’

O ' B'

OB =q  hệ số biến dạng theo trục O’Y’

O ' C '

OC =r  hệ số biến dạng theo trục O’Z’

Hoạt động 3:( ……phút) Tìm hiểu HCTĐ vng góc đều

+ GV nói rõ có nhiều loại HCTĐ vẽ KT thường dùng loại HCTĐ vng góc xiên góc cân

+ GV giải thích: vng góc? đều? + Y/c HS quan sát hình 5.3 cho biết cách vẽ HCTĐ vng góc hình trịn

+HS quan sát hình 5.3 cho biết cách vẽ HCTĐ vng góc hình trịn

II.Hình chiếu trục đo vng góc đều:

1 Thơng số bản: a)Góc trục đo:

X’O’Y’=Y’O’Z’=X’O’Z’ = 1200

b) Hệ số biến dạng: p = q = r =

2.Hình chiếu trục đo của hình trịn: sgk

Hoạt động 4:( ……phút) Tìm hiểu HCTĐ xiên góc cân

+ GV giải thích: xiên góc ? cân ?

+ Mặt phẳng tọa độ XOZ đặt song song với O’Z’

III.Hình chiếu trục đo xiên góc cân:

1)Góc trục đo:

(14)

đặt thẳng đứng

+ Y/c HS nhận xét góc trục đo hệ số biến dạng qui định vẽ HCTĐ xiên góc cân

+ Tại hình chiếu trục đo xiên góc cân p= r =1?

X’O’Z’ = 900 2) Hệ số biến dạng: p = r =

q = 0,5

Hoạt động 5:( ……phút) Cách vẽ HCTĐ vật thể

- GV hướng dẫn cách vẽ HCTĐ thông qua VD bảng 5.1 SGK - Lưu ý: thường đặt trục tọa độ theo chiều dài, rộng, cao vật thể, sau vẽ hình hộp ngoại tiếp, vẽ HCTĐ

III.Cách vẽ HCTĐ: Bảng 5.1 SGK

Hoạt động 3:( ……phút) Vận dụng củng cố

+ Hình chiếu trục đo dùng để làm gì?

+ Tại vẽ KT khơng lấy HCTĐ làm phương pháp biểu diễn ?

+ Hai thông số HCTĐ gì?

+ Trả lời câu hỏi củng cố

Hoạt động 5:( ……phút) Hướng dẫn nhà

+ Nêu câu hỏi BT nhà Bài 1, SGK

+ Y/c HS chuẩn bị cho sau chuẩn bị dụng cụ vẽ, vật liệu vẽ

+ Ghi nhận câu hỏi BT nhà

(15)

BÀI 6:

THỰC HÀNH: BIỂU DIỄN VẬT THỂ I./ Mục Tiêu:

Đọc vẽ hình chiếu vng góc vật thể đơn giản

Vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt hình chiếu đứng, hình chiếu trục đo vật thể đơn giản từ vẽ hình chiếu

Ghi kích thước vật thể

Hoàn thành vẽ từ hình chiếu cho trước II./ Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

Đọc tài liệu liên quan đến thực hành Nghiên cứu trước

Tranh vẽ phóng to Hình 6.3 SGK 2.Học sinh :

GV trình bày nội dung thực hành nêu tóm tắt bước tiến hành Lấy hình chiếu ổ trục làm VD

Hoạt động 1:( ……phút) Giới thiệu bước thực hành

+ GV giới thiệu bước thực hành biểu diễn vật thể

+ HS nắm bước thực hành biểu diễn vật thể

+ Bước 1: Đọc vẽ hình chiếu phân tích hình dạng ổ trục

+ Bước 2: Vẽ hình chiếu thứ

+ Bước 3: Vẽ hình cắt + Bước 4: Vẽ hình chiếu trục đo

+ Bước 5: Hoàn thiện vẽ

Hoạt động 2:( ……phút) Tổ chức thực hành

+ GV giao đề cho HS nêu yêu cầu làm

(16)

Hoạt động 3:( ……phút) Tổng kết đánh giá tiết thực hành

+ GV nhận xét thực hành: *Sự chuẩn bị HS

*Kĩ làm HS *Thái độ học tập HS

+ GV nhắc nhở HS xem trước SGK

(17)

BÀI 7

HÌNH CHIẾU PHỐI CẢNH I./ Mục Tiêu:

Biết khái niệm HCPC

Biết cách vẽ phác HCPC vật thể đơn giản II./ Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

Phép chiếu xuyên tâm HS học lớp Nghiên cứu SGK

Tranh vẽ phóng to Hình 7.1, 7.2, 7.3 SGK 2.Học sinh :

Ở lớp em biết phép chiếu xuyên tâm, song song, vng góc Để xây dựng HCPC ta dùng phép chiếu xuyên tâm Vậy, HCPC  nghiên cứu

Hoạt động 1:( ……phút) Tìm hiểu khái niệm hình chiếu phối cảnh

-Y/c HS quan sát hình 7.1 SGK trả lời câu hỏi:

+ Hình biểu diễn nội dung gì? + Có nhận xét kích thước ngơi nhà hình vẽ? + HCPC dựa phép chiếu ?

-GV giải thích gọi hình vẽ HCPC điểm tụ  rút KL HCPC

+ GV giải thích khái niệm điểm tụ: Trong phép chiếu xuyên tâm, hai đường thẳng song song chiếu thành đường thẳng cắt Điểm cắt điểm tụ

+ GV Y/c HS quan sát, tìm hiểu cách xây dựng HCPC hình 7.2 SGK

+ Trong hình 7.2 đâu tâm chiếu, mphc, mp vật thể, mp tầm mắt, đường chân trời? + Quan sát hình 7.3, rút KL: đặc điểm HCPC, vị trí

+ Phép chiếu xuyên tâm

+ Biểu diễn vật thể có kích thước lớn, tạo cảm giác xa gần đối tượng biểu diễn

I.Khái niệm: 1.Khái niệm:

HCPC hình biểu diễn xây dựng phép chiếu xuyên tâm

2.Đặc điểm, ứng dụng HCPC:

+ Đặc điểm: Biểu diễn vật thể có kích thước lớn, tạo cảm giác xa gần đối tượng biểu diễn

+ Ứng dụng: + Các loại HCPC:

(18)

mp chiếu có ảnh hưởng đến HCPC nhận được, ứng dụng HCPC?

+ Thế HCPC điểm tụ, điểm tụ ? so sánh hai loại HC ?

+ Nêu ứng dụng HCPC

+ HCPC điểm tụ: nhận mặt tranh song song với mặt vật thể

HCPC điểm tụ: nhận mặt tranh không song song với mặt vật thể

Hoạt động 2:( ……phút) Tìm hiểu phương pháp vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể đơn giản

+ Đặt tốn: Cho vật thể có dạng chữ L Hãy vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể GV y/c HS đọc kỹ phần “Các bước vẽ phác HCPC điểm tụ SGK”

+ GV thực bước bảng

+ Đặt câu hỏi: Vị trí HC đứng đặt so với đường chân trời tt ? Có cần đặt vật thể cho tt song song với cạnh vật thể hay khơng? Việc vạch đường chân trời tt độ cao điểm nhìn

+ Độ dài AI so với AI vật thật ?

+ Muốn thể mặt bên chọn điểm tụ phía bên HC đứng

+ Vẽ phác HCPC gồm bước  HS đọc vẽ theo SGK

+ HC đứng đặt vng góc với tt

II.Phương pháp vẽ phác HCPC:

Các bước vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể:

B1: Vẽ đường chân trời tt ( tt  độ cao điểm nhìn )

B2: Chọn điểm tụ F’

B3: Vẽ HC đứng vật thể

B4: Nối điểm tụ với số điểm HC đứng

B5: Xác định I’ chiều rộng vật thể

B6: dựng cạnh lại vật thể

B7 Tơ đậm, hồn thiện Tùy theo vị trí tương đối F’ HC đứng vật thể mà ta có HCPC khác vật thể

Hoạt động 3:( ……phút) Vận dụng củng cố

+ Hướng dẫn HS tự nghiên cứu PP vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể

+ Y/c HS giải BT hình 7.4 trang 40 SGK

Hoạt động 5:( ……phút) Hướng dẫn nhà

+ Nêu câu hỏi BT nhà Bài SGK

+ Y/c HS chuẩn bị cho sau

+ Ghi nhận câu hỏi BT nhà

(19)

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu kiểm tra

1 Kiến thức: Đánh giá trình nhận thức học sinh qua nội dung học

2 Kĩ năng: Biết TCVN, cách lập vẽ, khung vẽ khung tên, nắm hình chiếu mặt chiếu, …

3 Thái độ: Ôn tập nghiêm túc, cố gắng làm đạt kết cao, trung thực làm II Chuẩn bị

1 Giáo viên: Làm ma trận đề kiểm tra, làm đề đáp án

2 Học sinh: Ôn tập nội dung học theo đề cương ôn tập kiểm tra III Nội dung đề đáp án

MÃ ĐỀ 105

Câu : Hình chiếu trục đo có hệ số biến dạng theo phương O´Y´ 0,5 ?

A. Xiên góc cân B. Vng góc C. Xiên góc D. Vng góc cân

Câu : TCVN 5705 : 1993 quy định

A. nét vẽ B. tỉ lệ C. quy tắc ghi kích thước. D. chữ viết

Câu : Trong khối hình học, khối có hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh giống nhau?

A. Khồi lập phương B. Khối lăng trụ đáy tam giác

C. Khối hình nón D. Khối hình trụ

Câu : Trong phương pháp chiếu góc thứ vật thể đặt vị trí nào?

A. Trên mặt phẳng hình chiếu B. Dưới mặt phẳng hình chiếu C. Sau mặt phẳng hình chiếu đứng D. Bên phải mặt phẳng hình chiếu cạnh Câu : Cách ghi kích thước sau đúng?

A. B. C. D.

Câu : Trong hình chiếu trục đo xiên góc cân góc X΄O΄Z΄ A. 1350

B. 900 C. 1200 D. 1800

Câu : Cho đường tròn R = 5cm hình chiếu trục đo vng góc đều, elip có độ dài trục dài trục ngắn

A. 61 cm 35,5 cm B. 12,2 cm 7,1 cm

C. 6,1 cm 3,55 cm D. 122 cm 71 cm

Câu : Nét đứt có ứng dụng để

A. vẽ đường bao thấy B. vẽ đường bao khuất

C. vẽ đường gióng kích thước D. vẽ đường kích thước

Câu : Trong vẽ hình chiếu phối cảnh điểm tụ việc vạch đường chân trời để định A. độ cao điểm nhìn B. độ rộng vật thể

C. độ xa vật thể D. độ cao vật thể

Câu 10 : Khi ghi kích thước, đường gióng kích thước vượt q đường kích thước đoạn

(20)

3mm Câu 11 : TCVN 7285 : 2003 quy định

A. chữ viết B. nét vẽ C. khổ giấy D. tỉ lệ

Câu 12 : TCVN - 20 : 2002 quy định

A. quy tắc ghi kích thước. B. chữ viết C. tỉ lệ D. nét vẽ Câu 13 : Trong phép chiếu vuông góc tia chiếu có đặc điểm gì?

A. Các tia chiếu vng góc với B. Các tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu

C. Các tia chiếu song song với D. Các tia chiếu đồng quy điểm Câu 14 : Hình cắt riêng phần (hình cắt cục bộ)

A. biểu diễn hình dạng bên vật thể B. dùng để biểu diễn vật thể đối xứng

C. biểu diễn mặt cắt vật thể D. biểu diễn phần vật thể dạng

hình cắt

Câu 15 : Hình chiếu phối cảnh điểm tụ xác định nào?

A. Người quan sát nhìn từ xuống B. Người quan sát nhìn vào góc cơng trình

C. Người quan sát nhìn thẳng vào mặt

cơng trình D. Người quan sát nhìn từ lên

Câu 16 : Hệ số biến dạng r hệ số biến dạng theo trục

A. O’X’ B. O’Y’ C. O’R’ D. O’Z’

Câu 17 : Trong hình chiếu phối cảnh mặt phẳng thẳng đứng đặt vng góc với mặt phẳng vật thể gọi mặt phẳng gì?

A. Mặt tranh B. Mặt phẳng vật thể C. Mặt phẳng tầm mắt. D. Điểm nhìn Câu 18 : Trong vẽ kĩ thuật đơn vị đo độ dài

A. mét (m) B. centimét (cm) C. milimét (mm) D. đềximét (dm)

Câu 19 : Trong phép chiếu xuyên tâm hai đường thẳng song song chiếu thành hai đường nào?

A. Tùy thuộc vào phương chiếu B. Hai đường thẳng chéo C. Hai đường song song với D. Hai đường thẳng cắt Câu 20 : Khổ giấy sau khổ giấy A4 theo TCVN 7285 : 2003?

A. 279 x 215 mm B. 297 x 215 mm C. 297 x 210 mm D. 290 x 210 mm Câu 21 : Để giới hạn phần hình cắt cục ta dùng

A. đường gạch chéo B. nét lượn sóng C. nét liền mảnh D. nét liền đậm Câu 22 : Từ khổ giấy A1 ta chia khổ giấy A4?

A. B. C. D.

Câu 23 : Hệ số biến dạng q hệ số biến dạng theo trục

A. O’Y’ B. O’R’ C. O’Z’ D. O’X’

Câu 24 : Hình chiếu phối cảnh xây dựng

A. phép chiếu vng góc B. phép chiếu vng góc song song

C. phép chiếu song song D. phép chiếu xuyên tâm

Câu 25 : Các khổ giấy lập từ khổ

A. A B. A0 C. A D. A 3.

Câu 26 : Tỉ lệ 1:2

A. tỉ lệ thu nhỏ B. tỉ lệ nguyên hình C. tỉ lệ phóng to D. tỉ lệ riêng Câu 27 : TCVN 7286 : 2003 quy định

A. khổ giấy B. nét vẽ C. chữ viết D. tỉ lệ

Câu 28 : Độ nghiêng đường gạch gạch mặt cắt thường A. 300

B. 750 C. 450 D. 600

Câu 29 : Trong vẽ kĩ thuật nét liền mảnh thường lấy bao nhiêu?

A. 0,13mm B. 0,25mm C. 0,5mm D. 1mm

(21)

ĐÁP ÁN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ

Câu 105 106 107 108

1 A B B A

2 C A D D

3 A D D B

4 A C C B

5 C D B C

6 B D B C

7 B B A A

8 B D A C

9 A C C B

10 C C A D

11 C C D D

12 D A B D

13 B B A B

14 D A C A

15 B A A C

16 D B D A

17 A B C C

18 C C A C

19 A D B B

20 C D D A

21 B C C A

22 A A C C

23 D D B D

24 D C C A

25 B B A B

26 A A B B

27 D B D A

28 C A A D

29 B B D D

30 D A B B

IV Nhận xét đánh giá

1 Nội dung đề kiểm tra: Bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, kiến phù hợp với đối tượng học sinh Hình thức: Trình bày rõ ràng, khoa học

3 Chất lượng:

Lớp Sĩ số SL Giỏi % SL Khá % SLTrung bình% SL Yếu % SLKém %

(22)

CHƯƠNG 2: VẼ KĨ THUẬT ỨNG DỤNG BÀI 8:

THIẾT KẾ VÀ BẢN VẼ KĨ THUẬT

I Mục tiêu học:

Qua học sinh cần nắm được:

- Biết nội dung công việc thiết kế - Hiểu vai trò vẽ kĩ thuật thiết kế - Tự thiết kế sản phẩm đơn giản

II Chuẩn bị dạy: 1 Nội dung :

GV: Nghiên cứu sgk, đọc tài liệu liên quan tới giảng, soạn giáo án, tranh vẽ h 8.3 sgk HS: Đọc trước nội dung trang 42 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật.

2 Đồ dùng dạy học :

-Tranh vẽ h 8.3 sgk trong, thước vẽ kĩ thuật. 3 Phương Pháp

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Phân bổ giảng:

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung: - Thiết kế

- Bản vẽ kĩ thuật

-Trọng tâm mối quan hệ công việc thiết kế vẽ kĩ thuật 2 Các hoạt động dạy học :

*Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh.

*Đặt vấn đề: Có số sản phẩm khí cơng trình sây dựng ô tô, tàu vũ trụ, đường cao tốc, nhà cao tầng Để chế tạo sản phẩm xây dựng cơng trình đó, ngươìng ta phải tiến hành thiết kế nhằm xác định hình dạng, kích thước, câu trúc, chức sản phẩm Để hiểu rõ vần đề ta vào chương 2, trang 42 sgk

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động củaHọc Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết kế

GV: Trước muốn sản xuất sản phẩm công nghiệp hay thi công cơng trình xây dựng ta phải làm gì? Vậy thiết kế gì?

- Quá trình thiết kế trải qua nhiều giai đoạn.

GV: yêu cầu HS nêu giai đoạn thiết kế

Khi học tập nhà cần dùng sách, vở, tài liệu, sách vở, tài liệu, thước, kompa…nếu tất vật dụng

HS:

+Xác định hình dạng, kích thước, kết cấu, chức chúng + Thiết kế

+ HS nêu giai đoạn thiết kế SGK

I,Thiết kế:

Thiết kế trình hoạt động sáng tạo người thiết kế, bao gồm nhiều giai đoạn

(23)

-Vậy hộp đựng đồ dùng học tập phải đáp ứng yêu cầu nào?

GV từ yêu cầu thông qua sách báo, internet ta thu thập thông tin liên quan đến đồ dùng học tập, từ lập phương án thiết kế, đồng thời phác hoạ sơ đồ hộp đựng đồ dùng học tập Sau sác định tính tốn hình dạng kích thước lập vẽ (GV giới thiệu H8.3 sgk phóng to cho HS)

Làm mơ hình, chế tạo thử sau đặt đồ dùng học tập vào thử xem có thuận tiện hay khơng, ý đến mầu sác Phân tích đánh giá xem có thay đổi khơng?

-về hình dạng có cần thay đổi khơng? -có thuận lợi cho việc thao tác lấy dụng cụ học tập, sách không? Căn vào phương án thiết kế hoàn thiện, tiến hành hoàn thiện hồ sơ, viết thuyết minh giới thiệu sản phẩm, lập vẽ chi tiết vẽ lắp hộp đựng đồ dùng học tập

-Vậy để thiết kế hộp đựng đồ dùng học tập cần trải qua giai doạn nào?

+Hộp phải đựng sách vở, bút dụng cụ học tập khác theo yêu cầu

+Gọn nhẹ, bền, đẹp, rẻ tiền…

HS lắng nghe ghi chép

HS trả lời

2, Thiết kế hộp đồ dùng dạy học:

a, Hình thành ý tưởng xác định đề tài:

Hộp đựng đồ dùng học tập b, Thu thập thông tin:

- Hộp có chiều dài 350mm, rộng 220mm, gồm phận

+Oỏng đựng bút (1) + Ngăn để sách (2) + Ngăn để dụng cụ (3)

(GV dùng tranh vẽ H8.3giới thiệu cho HS)

c, Chế tạo thử: d,Phân tích, đánh giá: e, Hồn thiện vẽ: Hoạt động 2:Giới thiệu vẽ kĩ thuật

GV chương trình cơng nghệ 8ta nghiên cứu vẽ kĩ thuật Ta biết sản phẩm từ nhỏ đến lớn trước gia công, chế tạo gán liền với vẽ kĩ thuật , vào vẽ kĩ thuật để chế tạo sản phẩm thiết kế

-Vậy vẽ kĩ thuật gì?

HS lắng nghe ghi chép

-Bản vẽ kĩ thuật thơng tin kĩ thuật trình bày dạng đồ

II, Bản vẽ kĩ thuật: 1, Khái niệm:

Bản vẽ kĩ thuật thông tin kĩ thuật trình dạng đồ hoạ theo quy tắc thống 2, Các loại vẽ kĩ thuật: -Bản vẽ khí gồm vẽ liên quan đến thiết kế, kiểm tra, chế tạo, lắp ráp, sử dụng máy móc thiết bị

Thu thËp thông tin Tiến hành thiết kế

Lm mô hình thư nghiƯm ChÕ t¹o thư

Thẩm định, đánh giá ph ơng án thiết kế

(24)

-Có loại vẽ kĩ thuật?

-Hãy nêu quy tắc thống vẽ kĩ thuật mà em biết?

-Trong sản xuất, có nhiều lĩnh vực kĩ thuật khác nhau, vẽ kĩ thuật lĩnh vực có đặc thù riêng, song có có hai loại vẽ kĩ thuật Đó vẽ khí vẽ xây dựng

GV kết luận: vẽ kĩ thuật có vai trị quan trọng vào để thiết kế, chế tạo sản phẩm, nói cách khác vẽ kĩ thuật “ngôn ngữ” kĩ thuật

hoạ theo quy tắc thống

-Có hai loại vẽ kĩ thuật

HS trả lời

-Bản vẽ xây dựng gồm vẽ liên quan đến thiết kế, thi công, lắp ráp, kiểm tra sử dụng cơng trình xây dựng

3, Vai trị vẽ kĩ thuật thiết kế:

Trong trình thiết kế từ hình thành ý tưởng đến lập hồ sơ kĩ thuật cần qua giai đoạn thiết kế sau:

+Giai đoạn hình thành ý tưởng: vẽ sơ đồ phắc hoạ sản phẩm +Giai đoạn thu thập thông tin: đọc vẽ liên quan đến sản phảm thiết kế, lập vẽ phác sản phẩm

+Giai đoạn thẩm định: trao đổi ý kiến thông qua vẽ thiết kế sản phẩm

+Giai đoạn lập hồ sơ kĩ thuật: lập vẽ tổng thể chi tiết sản phẩm

IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Trình bày nội dung công việc thiết kế?

-Ở giai đoạn thiết kế thường dùng loại vẽ nào? V Dặn dò:

(25)

BÀI 9: BẢN VẼ CƠ KHÍ I Mục tiêu học:

-Biết nội dung dản vẽ chi tiết vẽ lắp -Biết cách vẽ vẽ chi tiết; Lập vẽ chi tiết đơn giản II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung :

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 46 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, xem lại sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: xem lai nội dung xem lại sách công nghệ đọc trước nội dung trang 46 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-Tranh vẽ hình 9.1 9.4 SGK, thước vẽ kĩ thuật. 3 Phương Pháp

III Tiến trình tổ chức dạy học

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

-Nêu nội dung công việc thiết kế? (HS học cũ trả lời)

3.Đặt vấn đề: Bản vẽ tài liệu kĩ thuật dùng thiết kế Muốn làm cỗ máy, trước hết phải chế tạo chi tiết, sau lắp ráp chi tiết thành cỗ máy Trong chế tạo khí vẽ chi tiết vẽ lắp hai vẽ quan trọng Để hiểu rõ nội dung cách lập vẽ chi tiết vẽ lắp ta nghiêng cứu

4 Các hoạt động dạy học: ( 40 phút)

Hoạt động 1: (20 phút) Tìm hiểu vẽ chi tiết Hoạt động Giáo viên Hoạt động

của Học sinh Nội dung học I,Bản vẽ chi tiết

1, Nội dung vẽ chi tiết. GV: thông qua tranh vẽ h9.1trang 47 sgk yêu cầu HS đọc vẽ nêu câu hỏi

+Bản vẽ chi tiết gồm nội dung gì?

+Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? GV: Trước lập vẽ chi tiết thường lập vẽ phác chi tiết

HS: quan sát đọc tranh vẽ trả lời câu hỏi

I,Bản vẽ chi tiết

1, Nội dung vẽ chi tiết.

+Nội dung: vẽ chi tiết thể hình dạng, kích thước u cầu kĩ thuật chi tiết

+Công dụng: vẽ chi tiết dùng đẻ chế tạo kiểm tra chi tiết

2, Cách lập vẽ chi tiết

(26)

Trình tự lập vẽ chi tiết ta tìm hiểu mục 2, Cách lập vẽ chi tiết -Để lập vẽ chi tiết trước hết phải cần tìm hiểu, đọc tài liệu có liên quan để hiểu rõ công dụng, yêu cầu kĩ thuật chi tiết -Trên sở phân tích hình dạng, kết cấu chi thiết, ta chọn phương án biểu diễn hình chiếu, mặt cắt, hình cắt…sau chọn khổ giấy, tỉ lệ vẽ vẽ theo trình tự định

-Để lập vẽ chi tiết qua nhiều bước Em nêu bước lập vẽ chi tiết?

GV: tóm tắt lại bước, vẽ và hướng hẫn HS bước lập vẽ chi tiết

HS: nêu các bước lập vẽ chi tiết sgk

+Bước 3: tô đậm

+Bước 4: ghi chữ, kiểm tra hoàn thiện vẽ

Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ lắp

TG Hoạt động Giáo viên của Học sinhHoạt động Nội dung học I Bản vẽ lắp

GV: Thông qua tranh vẽ giá đỡ h 9.4 sgk GV đặt câu hỏi -Bản vẽ lắp gồm nội dung gì? Em đọc vẽ lắp giá đỡ?

-Bản vẽ lắp dùng để làm gì? GV: Đọc vẽ lắp giá đỡ (hình 9.4) cho biết nội dung vẽ lắp

GV: Nêu cách lắp ráp chi tiết nêu vẽ

HS: quan sát đọc tranh vẽ trả lời câu hỏi

I Bản vẽ lắp

1 Nội dung: vẽ lắp thể hình dạng, vị trí tương quan nhóm chi tiết lắp với

2 Công dụng: vẽ lắp dùng để lắp ráp các chi tiết

- Bản vẽ lắp giá đỡ gồm: + Tấm đỡ:

(27)

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

- Bản vẽ giá đỡ có hình chiếu hình cắt nào? Chúng vẽ theo phương pháp góc chiếu thứ ?

- Bộ giá đỡ gồm chi tiết nào? Số lượng ? - Cách tháo lắp chi tiết giá đỡ nào?

- Các kích thướt ghi vẽ kích thướt phận nào? V Dặn dò

(28)

BÀI 10:

(29)

BÀI 11:

BẢN VẼ XÂY DỰNG

- Hiệu khái quát loại vẽ xây dựng

- Biết loại hình biểu diễn vẽ xây dựng II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung :

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 11 trang 56 SGK, đọc lại 15 sách cơng nghệ tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: Đọc trước nội dung 11 trang 56 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật Xem lại 15 sách công nghệ

2 Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ hình 11.1a, 11.2 SGK, thước vẽ kĩ thuật. 3 Phương Pháp.

-Em nêu nội dung bước tiến hành lập vẽ chi tiết sản phẩm khí đơn giản? (HS dựa vào mục III trang 53 sgk để trả lời)

3.Đặt vấn đề:

Để xây dựng cơng trình xây dựng trường học, nhà cửa…thì chúng ta cần phải có vẽ xây Như vẽ xây dựng gồm vẽ nào, nội dung vẽ dố nào? Để hiểu rõ vẽ xây dựng ta tìm hiểu 11 “bản vẽ xây dựng”.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chung vẽ xây dựng

I,Khái niệm chung

GV: giới thiệu khái quát vẽ xây dựng cho HS “và lưu ý phần quan tâm tới vẽ nhà đơn giản”

GV: đặt câu hỏi:

-Em cho biết nội dung tác dụng vẽ nhà?

GV Trong hồ sơ vẽ xây dựng ở giai đoạn thiết kế sơ nhà thường có hình chiếu vng góc mặt cắt ngơi nhà ngồi cịn có HCPC ngơi nhà

HS: nghe giảng gi chép.

HS:xây dựng nhà.

I,Khái niệm chung

+Bản vẽ xây dựng bao gồm vẽ cơng trình xây dựng

+Bản vẽ nhà thể hình dạng, kích thước, câu tạo ngơi nhà

*Tác dụng: vào vẽ để xây dựng nhà

Hoạt động 2:Tìm hiểu vẽ mặt tổng thể II, Bản vẽ mặt tổng thể

GV Yêu cầu HS quan sát H11.1a,b để tìm

HS quan sát H 11.1 a trả lời câu hỏi

(30)

hiểu mặt tổng thể trường học nêu câu hỏi

-Bản vẽ mặt tổng thể cơng trình xây dựng thể dựa hình chiếu nào?

GV nhấn mạnh mặt tổng thể HC bằng khu đất xây dựng.

-Em nêu tác dụng mặt tổng thể?

-Bản vẽ mặt tổng thể xây dựng dựa hình chiếu

-Nó thể vị trí cơng trình

-Bản vẽ mặt tổng thể vẽ hình chiếu cơng trình khu đất xây dựng

-Thể vị trí cơng trình với hệ thồng đường xa,ự xanh…

Khi thiết kế ngơi nhà cần có nhiều loại vẽ Trong có vẽ cần thiết Bản vẽ mặt tổng thể, vẽ mặt vẽ mặt cắt nhàan

-So sánh khác mặt tổng thể với hc biểu diễn vật thể đơn giản? (=> trên mặt tổng thể không biểu diễn chi tiết mà dùng kí hiệu để biểu diễn cơng trình, cối) -So sánh khác kí hiệu cầu thang mặt tầng 2? (=> kí hiệu cầu thang mặt bằng tầng có cánh thang thứ bị cắc lìa; mạt tầng có hai cánh thang) -So sánh khác mặt đứng với hc đứng hình chiếu cạnh biểu diễn vật thể đơn giản? (=>mặt đứng nhà vẽ nét liền mảnh, không biểu diễn phần khuất, vẽ thêm cây cối.)

V Dặn dò:

(31)

BÀI 11:

BẢN VẼ XÂY DỰNG (tt)

- Hiệu khái quát loại vẽ xây dựng

- Biết loại hình biểu diễn vẽ xây dựng II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung :

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 11 trang 56 SGK, đọc lại 15 sách công nghệ tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: Đọc trước nội dung 11 trang 56 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật Xem lại 15 sách công nghệ

2 Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ hình 11.1a, 11.2 SGK, thước vẽ kĩ thuật. 3 Phương Pháp.

-Em nêu nội dung bước tiến hành lập vẽ chi tiết sản phẩm khí đơn giản? (HS dựa vào mục III trang 53 sgk để trả lời)

Để xây dựng cơng trình xây dựng trường học, nhà cửa…thì chúng ta cần phải có vẽ xây Như vẽ xây dựng gồm vẽ nào, nội dung vẽ dố nào? Để hiểu rõ vẽ xây dựng ta tìm hiểu 11 “bản vẽ xây dựng”.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 3:Tìm hiểu hình biểu diễn ngơi nhà

III Các hình biểu diễn ngơi nhà GV đặt câu hỏi.

-Để biểu diễn vật thể biểu diễn nhữnh hình biểu diễn nào?

GV để biểu diễn nhà mô tả HCB, HCĐ, HCC, HC, MC…

GV giới thiệu khái qt loại hình biểu diễn ngơi nhà

GV yêu cầu HS quan xem phần thông tin bổ sung

-Các em quan sát H11.2 59 sgk

H 11.2c mặt tầng 1của nhà H 11.2d mặt tầng nhà -Vậy mặt tầng 1và2 dùng để làm gì? -Em nêu khác biệt vẽ nhà

-Để biểu diễn vất thể ta mô tả HCB, HCĐ, HCC, HC, MC…

HS đọc sgk trả lời

III Các hình biểu diễn ngôi nhà

1, Mặt

(32)

H 11.2 c,d với vẽ khí ?

GV nhấn mạnh hình biểu diễn quan trọng nhà

ơỷ mặt bó trí gần giống

Phía sảnh vào tầng ban công tầng 2(chú ý khác kí hiệu cầu thang tầng tầng 2)

GV yêu cầu HS quan sát H 11.2 a. -Em nêu kháo niệm mặt đứng?

+Các em ý mặt đứng làm mặt (HCĐ ngơi nhà) mặt bên (HCC nhà) tuỳ theo kiến trúc nhà

-Em nêu tác dụng mặt đứng mặt đứng nhà?

GV mặt đứng cịn thể ban cơng tầng cuả ngơi nhà

GV yêu cầu HS quan sát H11.2 b.

Trong vẽ nhà mặt cắt hình cắt tạo mp cắt song song với mặt dứng nhà

-Vậy mặt cắt dùng để làm gì?

Mặt cắt A-A H11.2 b nhận mp đứng cắt qua cánh thang cầu thang Vị trí mp cắt đánh dấu nét cắt có mũi tên hướng nhìn (H11.2 c d)

HS đọc sgk trả lời -Dùng mp cắt không biểu diễn phần khuất

-Mặt đứng hình chiếu vng góc nhà lên mp thẳng đứng

-Thể hình dáng cân đối,vẻ bên ngồi ngơi nhà

-Thể kết cấu phận nhà, kích thước tầng nhà theo chiều cao, sổ, cửa đi, cầu thang, tường, móng…

*Tác dụng: thể vị trí kích thước tường, cửa đi, cửa sổ, cầu thang, cách bố trí phịng, vật dụng…

2, Mặt đứng

-KN: mặt đứng hình chiếu vng góc ngơi nhà lên mp thẳng đứng

*Tác dụng: thể hình dáng cân đối,vẻ bên ngồi ngơi nhà

2, Mặt cắt

-KN: mặt cắt hình tạo mp cắt song song với mặt đứng nhà *Tác dụng: thể kết cấu phận nhà, kích thước tầng nhà theo chiều cao, sổ, cửa đi, cầu thang, tường, móng…

Khi thiết kế nhà cần có nhiều loại vẽ Trong có vẽ cần thiết Bản vẽ mặt tổng thể, vẽ mặt vẽ mặt cắt nhàan

-So sánh khác mặt tổng thể với hc biểu diễn vật thể đơn giản? (=> trên mặt tổng thể không biểu diễn chi tiết mà dùng kí hiệu để biểu diễn cơng trình, cối) -So sánh khác kí hiệu cầu thang mặt tầng 2? (=> kí hiệu cầu thang mặt bằng tầng có cánh thang thứ bị cắc lìa; mạt tầng có hai cánh thang) -So sánh khác mặt đứng với hc đứng hình chiếu cạnh biểu diễn vật thể đơn giản? (=>mặt đứng nhà vẽ nét liền mảnh, không biểu diễn phần khuất, vẽ thêm cây cối.)

V Dặn dò:

(33)

BÀI 12:

THỰC HÀNH: BẢN VẼ XÂY DỰNG

I Mục tiêu

- Đọc hiểu vẽ mặt tổng thể đơn giản - Đọc hiểu vẽ nhà đơn giản II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 12 trang 62 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 12 trang 62 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-GV: Tranh vẽ hình 12.1, 12.2 ,12.4

-HS: Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thực hành 3 Phương Pháp

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Nội dung:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu 12 sgk

I,Chuẩn bị

GV: Giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành

II, Nội dung thực hành

GV: Bài thực hành bao gồm nội dung sau:

- Đọc vẽ mặt tổng thể

- Đọc vẽ mặt nhà

HS: Chuẩn bị dụng cụ cần thiết mà GV yêu cầu từ trước giấy A4, thước vẽ

HS:Theo dõi lắng nghe ghi chép

I Chuẩn bị

-Bộ dụng cụ vẽ kĩ thuật

-Các mặt tổng thể hình biểu diễn ngơi nhà

II Nội dung thực hành

- Đọc vẽ mặt tổng thể

- Đọc vẽ mặt nhà

(34)

III Các bước tiến hành

GV:Yêu cầu HS quan sát hình vẽ mặt tổng thể trạm xá H12.1 SGK với hình chiếu phối cảnh H12.2 sgk đặt câu hỏi

Trạm xá có gian nhà, nêu chức nhà?

-Em đánh giá số thứ tự nhà HCPC theo ghi mặt tổng thể

Ngoài khu nhà mặt tổng thể cịn thể gì? -Chỉ rõ hướng quan sát để nhận mặt đứng trạm xá H12.3?

HS: Trả lời.

Trạm xá có khu nhà 1, khu khám bệnh 2, khu nhà điều trị

3, khu nhà kế hoạch hóa gia đình

4, khu nhà vệ sinh

HS đánh số thứ tự khu nhà HCPC ứng với ghi mặt tổng thể

Hệ thống xanh, lối đi, cảnh…

Kí hiệu chữ B có hướng quan sát để nhận mặt đứng nhà, mũi tên hướng bắc

III Các bước tiến hành

1. Đọc vẽ mặt tổng thể

Trạm xá có khu nhà 1, khu khám bệnh 2, khu nhà điều trị

3, khu nhà kế hoạch hóa gia đình 4, khu nhà vệ sinh

-GV nhận xét thực hành: +Sự chuẩn bị HS +Kĩ làm HS

+Tuyên dương tập thể, cá nhân có ý thức tốt thực hành phê bình tập thể, cá nhân khơng có ý thức tốt thực hành

+GV thu nhà chấm điểm V Dặn dò:

(35)

BÀI 12:

THỰC HÀNH: BẢN VẼ XÂY DỰNG (tt)

II Mục tiêu

- Đọc hiểu vẽ mặt tổng thể đơn giản - Đọc hiểu vẽ nhà đơn giản II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 12 trang 62 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 12 trang 62 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-GV: Tranh vẽ hình 12.1, 12.2 ,12.4

-HS: Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thực hành 5 Phương Pháp

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Nội dung:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 3: Đọc vẽ mặt nhà

2 Đọc vẽ mặt bằng

GV: Các em quan sát H12.4 “Mặt tầng nhà”

-Bản vẽ nhà chưa ghi đầy đủ kích thước có liên quan độ dày tường, độ rộng cửa đi, cửa sổ… em ghi kích thước cịn thiếu vẽ? Tính tốn diên tích phịng ngơi nhà?

GV: hướng dẫn HS tính diện tích sử dụng phịng

HS:quan sát H12.4, lắng nghe HS:vẽ lại mặt H12.4 ghi kích thước cịn thiếu vẽ

-Tính diện tích phịng

2 Đọc vẽ mặt bằng - Diện tích phịng ngủ 1 (4.2m- 0,22m

2 −

0,11m

2 )×(4,0m-2× 0,222 m ) =15,25m2

- Diện tích phịng ngủ (4.0m- 0,222 m−0,11m

2 )×(4,0m-2× 0,22m

2 )

=14,50m2

- Diện tích phịng sinh hoạt chung

(5.2m-2× 0,222 m )×(3,8m-2× 0,22m

(36)

Phân chia nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể

Theo dõi quản lí nhóm q trình khảo sát thực tế thu thập số liệu

Mỗi học sinh phải vẽ lên khổ giấy A4

Các nhóm khảo sát thực tế khu phịng học mơn vườn hoa Trường THPT Phan Bội Châu, thu thập số liệu

Về nhà hoàn thành vẽ nộp lấy điểm thực hành

-GV nhận xét thực hành: +Sự chuẩn bị HS +Kĩ làm HS

+Tuyên dương tập thể, cá nhân có ý thức tốt thực hành phê bình tập thể, cá nhân khơng có ý thức tốt thực hành

+GV thu nhà chấm điểm V Dặn dò:

(37)

BÀI 14:

ÔN TẬP PHẦN VẼ KĨ THUẬT I Mục tiêu học:

- Củng cố kiến thức phần vẽ kĩ thuật học

- Chuẩn bị ôn tập tốt, vận dụng kiến thức học vào kiểm tra kết thúc học phần vẽ kĩ thuật

II Chuẩn bị dạy: 1/ Nội dung:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71 SGK, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập các học, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng day

HS: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71 SGK, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập các học, soạn đề cương

2/ Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hình 14.1/71 SGK, SGK. 3/ Phương Pháp.

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2.Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu câu hỏi ơn tập tự luận trắc nghiệm

1 Trình bày ý nghĩa tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật Thế phương pháp hình chiếu vng góc?

3 So sáap sụ khác phương pháp gố thứ góc chiếu thứ ba? Thế hình cắt mặt cắt? Hình cắt mặt cắt dùng để làm gì? Thế hình chiếu trục đo? Hình chiếu trục đo dùng để làm gì?

6 Hình chiếu trục đo vng góc hình chiếu trục xiên góc cân có thông số nào?

7 Thế hình chiếu phối cảnh? Hình chiếu phối cảnh dùng để làm gì? Bản vẽ kĩ thuật có vai trị thiết kế?

9 Bản vẽ chi tiết vẽ lắp dùng để làm gì? 10 Cách lập vẽ chi tiết nào?

11 Trình bày đặc điểm loại hình biểu diễn ngơi nhà 12 Trình bày khái qt hệ thống vẽ kĩ thuật máy tính

GV hướng dẫn cho học sinh trả lời hoàn thành câu hỏi ơn tập Hình chiếu PPCG3 cho biết chiếu vật thể:

A Cao rộng B Dài cao C Rộng dài D Rộng chu vi

2 Muốn ghi kích thước phải có

(38)

C Đường kích thước, đường gióng kích thước, chữ số kích thước D Đường gióng kích thước, chữ số kích thước

3 Hình chiếu trục đo vng góc có góc trục đo là: A X O Y ' ' ' Z O Y' ' ' X O Z ' ' ' 1200

   B X O Y' ' ' Z O Y' ' ' X O Z' ' ' 900

C X O Y' ' 'Z O Y' ' 'X O Z' ' ' 1350 D X O Y' ' '90 ,0 Z O Y' ' ' X O Z' ' ' 1350 Phương pháp chiếu góc thứ ba khác phương pháp chiếu góc thứ chổ:

A Mặt phẳng hình chiếu B Hướng nhìn C Sự bố trí hình chiếu D Hướng

chiếu

5 Phương pháp chiếu góc thứ khác phương pháp chiếu góc thứ ba chổ:

A Hướng nhìn B Mặt phẳng hình chiếu C Hướng chiếu D Cách đặt mặt

phẳng chiếu

6 Tỉ lệ 1: tỉ lệ ?

A Nguyên hình B Nâng cao C Thu nhỏ D Phóng to

7 Hình chiếu trục đo vng góc có:

a Phương chiếu l khơng vng góc với mặt phẳng hình chiếu b Phương chiếu l vng góc với mặt phẳng hình chiếu

c C p = q = r = 0,5

d Ba hệ số biến dạng khác Các khổ giấy lập từ khổ:

A A1 B A3 C A0 D A2

9 Kích thước theo TCVN :?

A 5455: 1999 B 5705: 1993 C 5457: 1971 D 5455: 1971

10 Neùt vẽ theo tiêu chuẩn ISO ?

A 128- 20: 1996 B 5455: 1999 C 5457: 1971 D 8- 20: 2002

11 Hình cắt hình biểu diễn:

A Mặt phẳng cắt B Mặt phẳng hình chiếu

C Phần lại vật thể D Phần bỏ vật thể

12 Mặt cắt vẽ hình chiếu:

A Chập B Toàn C Một D Rời

13 Sự khác hình chiếu trục đo vng góc xiên góc cân là:

A Hệ số biến dạng B Hướng chiếu

C Hướng chiếu, hệ số biến dạng, hệ trục tọa độ D Hệ trục tọa độ, hệ số biến dạng

14 Khoå giấy vẽ kó thuật theo TCVN bao nhiêu?

A 7284: 2004 B 7285: 2004 C 7285: 2003 D 7286: 2003

15 Khổ giấy vẽ kĩ thuật có loại?

A B C D

16 Hình chiếu trục đo xiên góc cân có góc trục đo là:

A X O Y ' ' ' Z O Y' ' 'X O Z' ' '1200 B X O Y' ' ' Z O Y' ' ' X O Z' ' ' 900 C X O Z' ' ' 90 ,0 Z O Y' ' ' X O Y' ' ' 1350 D X O Y' ' ' Z O Y' ' ' X O Z' ' ' 1350

  

17 Nét vẽ có loại:

A B C D

18 Hệ số biến dạng theo phương O'Y' kí hiệu :

(39)

Hoạt động 2:Hệ thống hóa kiến thức

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: Vẽ kĩ thuật: HCVG, HCTĐ, HCPC, HC-MC

V Dặn dò:

TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT

-Khổ giấy -Tỉ lệ -Nét vẽ -Chữ viết -Ghi kích thước

Hình chiếu vuông góc

-Phương pháp góc ciếu thứ -Phương pháp góc chiếu thứ hai -Khái niệm

-Các loại mặt cắt -Các loại hình cắt Mặt cắt

hình cắt

-Khái niệm thơng số -HCTĐ vng góc -HCTĐ xiên góc cân -Cách vẽ HCTĐ vật thể

-Khái niệm -HCPC điểm tụ -HCPC hai điểm tụ -Phương pháp vẽ phác HCPC

-Quá trình thiết kế -Bản vẽ kó thuật

-Bản vẽ chi tiết -Cách lập vẽ chi tiết -Bản vẽ lắp

-Khái niệm

-Bản vẽ mặt tổng thể, -Các hình biểu diễn ngơi nhà -Các loại hình cắt

-Hệ thống vẽ kó thuật máy tính -Phần mềm AutoCAD

-Các loại hình cắt Thiết kế

bản vẽ kó thuật Hình chiếu

trục đo

Hình chiếu phối caûnh

Bản vẽ xây dựng Bản vẽ

khí

Lập vẽ kó thuật máy tính HÌNH BIỂU DIỄN TRÊN

BẢN VẼ KĨ THUẬT

(40)

- Các em nhà học cũ, đọc nghiên cứu phần thông tin bổ sung trang 70 sgk ôn tập theo đề cương để chuẩn bị kiểm tra học kì

KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu kiểm tra

1 Kiến thức: Đánh giá trình nhận thức học sinh qua nội dung chương 1, chương

2 Kĩ năng: Biết TCVN, cách lập vẽ, khung vẽ khung tên, nắm hình chiếu mặt chiếu, biết cách lập vẽ kĩ thuật, …

2 Học sinh: Ôn tập nội dung học theo đề cương ôn tập kiểm tra học kì III Nội dung đề đáp án

MÃ ĐỀ 123 C©u : TCVN 7284 – : 2003 quy định

A. khổ giấy B. chữ viết C. tỉ lệ D. nét vẽ C©u : Trong vẽ hình chiếu phối cảnh điểm tụ việc vạch đường chân trời để định

A. độ rộng vật thể

B. độ cao điểm nhìn C. độ xa vật

thể

D. độ cao vật thể C©u : Tỉ lệ 5:1 là

A. tỉ lệ nguyên

hình B.

tỉ lệ phóng

to C. tỉ lệ thu nhỏ D. tỉ lệ riêng C©u : Trong phép chiếu vng góc tia chiếu có đặc điểm gì?

A. Các tia chiếu song song với

B. Các tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu C. Các tia chiếu

đều đồng quy điểm

D. Các tia chiếu vng góc với

C©u : Kí hiệu quy ước vẽ nhà, cửa kép hai cánh là A.

B.

C.

D. C©u : Hình chiếu phối cảnh điểm tụ xác định nào?

A. Người quan sát nhìn vào góc cơng trình

B. Người quan sát nhìn thẳng vào mặt cơng trình

C. Người quan sát nhìn từ lên

D. Người quan sát nhìn từ xuống C©u : Để giới hạn phần hình cắt cục ta dùng

A. nét liền

mảnh B. nét liền đậm C.

đường gạch

chéo D.

nét lượn sóng C©u : Trong hình chiếu trục đo xiên góc cân góc X΄O΄Y΄ bằng

A. 1200

(41)

C©u 10 : Hình chiếu phối cảnh xây dựng bằng A. phép chiếu

song song

B. phép chiếu vuông góc song song C. phép chiếu

xuyên tâm

D. phép chiếu vng góc C©u 11 : Trong vẽ kĩ thuật đơn vị đo độ dài là

A. mét (m) B. milimét (mm). C. đềximét (dm). D. centimét (cm). C©u 12 : Cho đường trịn có đường kính d = 5cm hình chiếu trục đo vng góc đều, elip có độ dài

trục dài trục ngắn A. 12,2 cm

7,1 cm

B. 122 cm 71 cm C. 6,1 cm

3,55 cm

D. 61 cm 35,5 cm

C©u 13 : Theo TCVN 7285 : 2003 quy định khổ giấy vẽ kỉ thuật, kích thước khổ giấy A0 là

A. 420x297 B. 1189x841 C. 841x594 D. 594x420 C©u 14 : TCVN quy định quy tắc ghi kích thước dài, kích thước góc vẽ tài liệu kĩ thuật là

A. TCVN 5705 : 1993

B. TCVN 7284 : 2003 C. TCVN

7286 : 2003

D. TCVN 7285 : 2003

C©u 15 : Độ nghiêng đường gạch gạch mặt cắt thường là A. 450

B. 600 C. 300 D. 750

C©u 16 : Trong vẽ kĩ thuật nét liền đậm thường lấy bao nhiêu?

A. 0,5mm B. 1mm C. 0,25mm D. 0,13mm

C©u 17 : Kí hiệu quy ước vẽ mặt tổng thể, nhà hay cơng trình thiết kế là A.

B.

C.

D. C©u 18 : Hình chiếu trục đo có hệ số biến dạng theo trục O’X'; O´Y´; O’Z’ ?

A. Vng góc

đều B.

Xiên góc

đều C.

Vng góc

cân D.

Xiên góc cân C©u 19 : TCVN quy định tỉ lệ dùng vẽ kĩ thuật là

A. TCVN 5705 : 1993

B. TCVN 7285 : 2003 C. TCVN

7286 : 2003

D. TCVN 7284 : 2003

C©u 20 : Để lập vẽ chi tiết, phải thực bước Bố trí hình biểu diễn khung tên thuộc bước nào?

A. Bước B. Bước C. Bước D. Bước C©u 21 : TCVN quy định tên gọi, hình dạng, chiều rộng ứng dụng nét vẽ vẽ kĩ thuật là

A. TCVN 7284 : 2003

B. TCVN 5705 : 1993 C. TCVN - 20

: 2002

D. TCVN 7286 : 2003

C©u 22 : Mỗi vẽ có khung vẽ khung tên Khung tên đặt ở A. góc bên

trái

B. góc bên phải C. góc bên

trái

D. góc bên phải

C©u 23 : Để lập vẽ chi tiết, phải thực bước Ghi phần chữ thuộc bước nào?

(42)

A.

B.

C.

D. C©u 25 : Kí hiệu quy ước vẽ nhà, cửa đơn hai cánh là

A.

B.

C.

D. C©u 26 : Khi ghi kích thước, đường gióng kích thước vượt q đường kích thước đoạn là

A. 2mm đến 4mm. B. 1mm đến 3mm. C. 2mm đến 5mm. D. 3mm đến 4mm. C©u 27 : Trong hình chiếu phối cảnh mặt phẳng thẳng đứng đặt vng góc với mặt phẳng vật thể gọi mặt phẳng

gì?

A. Mặt phẳng tầm mắt. B. Mặt tranh C. Mặt phẳng vật thể. D. Điểm nhìn C©u 28 : TCVN 7285 : 2003 quy định về

A. tỉ lệ B. nét vẽ C. chữ viết D. khổ giấy C©u 29 : Theo TCVN 7285 : 2003 quy định khổ giấy vẽ kĩ thuật, kích thước khổ giấy A3 là

A. 841x594 B. 1189x841 C. 420x297 D. 594x420 C©u 30 : Từ khổ giấy A1 ta chia khổ giấy A4?

A. B. C. 12 D. 16

=====HẾT=====

ĐÁP ÁN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I (2012 – 2013)

Câu 122 123 124 125 126

1 C B C C B

2 C B A D A

3 C B B C C

4 B B B A C

5 D A D A C

6 D B B C B

7 A D C D B

8 B D C A C

9 B A B A B

10 B C D C C

11 C B A C D

12 D C C A C

13 B B D A C

(43)

19 A C B B A

20 D D B D A

21 C C A B C

22 B B C A D

23 A C B C D

24 B D D B B

25 C A D D B

26 A A A B A

27 D B A A A

28 C D A C D

29 A C C C A

30 B A A D D

IV Nhận xét đánh giá

1 Nội dung đề kiểm tra: Bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, kiến phù hợp với đối tượng học sinh Hình thức: Trình bày rõ ràng, khoa học

3 Chất lượng:

Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

SL % SL % SL % SL % SL %

11A 11A

Tiết: 19 Tuần: 20 Ngày soạn : 06 / 01 / 2013 Lớp: 11

Phần 2: CHẾ TẠO CƠ KHÍ

CHƯƠNG 3: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI BÀI 15:

VẬT LIỆU CƠ KHÍ I Mục tiêu học:

1, Kiến thức: Qua GV giúp cho HS biết tính chất, công dụng số loại vật liệu dùng khí

2, Kĩ năng: Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng II Chuẩn bị dạy:

1/ Nội dung:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 15 trang 74 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, xem lại 18, 19 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

(44)

2/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình bảng 15.1 SGK, chuẩn bị vật mẫu thép, sắt, đồng 3/ Phương Pháp.

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp học sinh. 2.Kiểm tra cũ:

Ở lớp em làm quen với số vật liệu khí, vật liệu phi kim và tính chất chúng Đẻ hiểu rõ vật liệu khí ta nghin cứu 15 SGK

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu

I,Một số tính chất đặc trưng vật liệu

GV:

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu?

-Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Tính chất học gì? Tính học có đặc trưng nào?

-Độ bền gì?

-Độ bền có ý nghĩa vật liệu khí?

-Độ dẻo gì?

-Đặc trưng cho độ dẻo vật liệu gì?

-Em nêu khái niệm độ cứng vật liệu?

-Có loại dơn vị đo độ cứng?

HS:

-Để chọn vật liệu theo yêu cầu kĩ thuầt -T/C học, vật lý, hoá học…

-Khả chịu tác dụng ngoại lực vật Tính học đặc trưng độ bền, độ dẻo, độ cứng… HS: đọc mục1 sgk trả lời

HS: đọc mục2 sgk trả lời

HS: đọc mục3 sgk trả lời

I Một số tính chất đặc trưng vật liệu

1 Độ bền.

ĐN Độ bền hiển thị khả chống lại biến dạng dẻo hay phá huỷ vật liệu, tác dụng ngoại lực Giới hạn bền σ b đặc trưng cho độ bền vật liệu

- σ bk (N/mm2)đặc trưng cho độ bền kéo vật liệu

- σ bn (N/mm2)đặc trưng cho độ bền nén vật liệu

KL Vật liệu có giới hạn bền cao độ bền cao

2. Độ dẻo

ĐN Hiển thị khả biến dạng dẻo vật liệu tác dụng ngoại lực

-Độ dãn dài tương đối KH δ (%) đặc trưng cho độ dẻo vật liệu Vật liệu có độ dãn dài tương đối δ

(%) lớn độ dẻo cao 3, Độ dẻo

ĐN Độ cứng khả chống lại biến dangl dẻo lớp bề mặt tác dụng ngoại lực

+Đơn vị đo độ cứng:

-Brinen (HB) đo vật liệu có độ cứng thấp VD: Gang sám (180 – 240 HB)

-Roc ven (HRC) đo vật liệu có độ cứng trung bình VD: thép 45 (40 – 50 HRC)

-Vic ker (HV) đo loại vật liệu có độ cao VD:Hợp kim (13500 – 16500 HV)

Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng GV:

-Em kể tên số loại vật liệu

cơ khí mà em học? HS: liên hệ kiến thức lớp 8 trả lời

II Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng

(45)

ứng dụng vật liệu vô cơ?

-Vật liệu hữu có loại? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu hữu cơ?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng nhựa nhiệt dẻo?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng nhựa nhiệt cứng?

-Có loại vật liệu Compơzit? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit kim loại?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit vật liệu hữu cơ?

-Có loại

HS: Dựa vào bảng 15.1 trả lời

-Có loại

HS: Dựa vào bảng 15.1 trả lời

a, Nhựa dẻo +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng: b, Nhựa nhiệt cứng +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng:

2, Vật liệu Compôzit

a, Vật liệu Compôzit kim loại +Thành phần:

+Tính chất: +Cơng dụng:

b, Vật liệu Compôzit vật liệu hữu

+Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 77 sgk xem qua nội dung 16 “ công nghệ chế tạo phôi”

BÀI 16:

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI

I Mục tiêu học: 1, Kiến thức

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc -Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực 2, Kĩ

-Lập quy trình cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp dúc II Chuẩn bị dạy:

(46)

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 16 trang 78 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từu sản phẩm đúc

HS: đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm. 2 Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phôi”, vật mẫu từ sản phẩm đục. 3 Phương Pháp.

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit?

Trong khí để dảm bớt thời gian gia cơng chi tiết, nâng cao suất lao động phải có phơi Vậy:

-Chi tiết gì? (là phần nhỏ khơng thẻ tách rời có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt… thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

-Phơi gì? (là đối tượng gia cơng để thu chi tiết có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

Có nhiều phương pháp tạo phơi, ta tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

I, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc GV:

-Em kể tên số sản phẩm, chi tiết đúc mà em biết? -Thế gọi đúc?

-Trong thực tế có phương pháp đúc nào?

(Dựa vào khn đúc có các phương pháp đúc khác nhau) +Đúc khuôn cát

+Đúc khuôn kim loại -Em nêu ưu điểm phương pháp đúc?

-Em nêu nhược điểm phương pháp đúc?

-Muốn đúc vật phương pháp đúc trtong khn cát ta phải làm gì?

-Hãy cho biết mẫu dùng để làm gì?

- Em nêu bước chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát?

(Vật đúc sử dụng được gọi chi tiết, vật đúc

HS: liên hệ thực tế.

-Tượng đồng, trống đồng, quar tạ…

HS: dụa vào mục trang 78 sgk trả lời

-Tạo vật có hình dạng, kết cấu bên bên phức tạp mà phương pháp gia cơng khác khơng chế tạo được, có độ xác xuất cao, giảm chi phí sản xuất

-Tạo khuyết tật cho sản phẩm đúc

HS: Nêu sơ đồ H16 trang 78 sgk

HS: dựa vào mục trang 78 sgk

I Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

1, Bản chất

Nấu chảy kim loại rót vào khn, kim loại lỏng kết tinh

Và nguội sản phẩm có hình dạng kích thước lịnh khn đúc

2,Ưu nhựơc điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc a, ưu điểm

-Đúc tất kim loại hợp kim khác

-Có thể đúc vạt có khối lượng từ vài gam tới vài trăm tấn.Tạo vật có hình dạng, kết cấu bên bên phức tạp

b, Nhươc điểm

(47)

GV: Dùng hình vẽ 5.1 sgk để trình bày nội dung phương pháp xây dựng HCTĐ từ gợi ý, dẫn dắt HS xây

-B 1- Chuẩn bị mẫu vật liệu làm khuôn

-B 2- Tiến hành làm khuôn.

-B 3- Chuẩn bị vật liệu nấu.

-B 4- Nấu chẩy rót kim loại lỏng vào khn

Hoạt động 2: công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực. - GV: Kim loại bị biến dạng

khi nào?

- GV: Em có nhận xét thành phần khối lượng vật liệu gia công áp lực? - GV: Khi gia cơng áp lực cần dụng cụ gì?

- GV: Hãy kể tên phương pháp gia công áp lực?

- GV: Liên hệ thực tế em cho biết rèn tự do? - GV: dẫn dắt để HS trả lời

- HS: Tự liên hệ để trả lời

HS:suy nghĩ trả lời

-Đen, kìm

- Rèn tự do, đập thể tích , kéo sợi kim loại…

1./ Bản chất:

- Nếu nung KL trạng thái dẻo dùng ngoại lực thông qua dụng cụ tác dụng làm KL biến dạng theo yêu cầu gọi gia công áp lực

- Đặc điểm: khối lượng thành phần vật liệu không thay đổi

- Dụng cụ: - Công dụng:

- Sản phẩm tiêu dùng: dao, cuốc, xẻng - Phôi cho gia cơng khí

- Các phương pháp gia cơng áp lực: rèn tự do, dập, cán, kéo sợi, gò

a./ Rèn tự do:

(48)

các câu hỏi theo yêu cầu - GV: Khuôn dập thể tích có hình dạng nào?

GV: Tại phôi chế tạo phương pháp gia công áp lực tiết kiệm kim loại

- HS: liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trạng thái kim loại: nóng

- Kết quả: làmg biến dạng KL theo hình dạng kích thước u cầu

b./ Dập thể tích:

- Khn dập tích: thép có hình dạng giống chi tiết cần gia công

- Trạng thái: Dẻo

- Ngoại lực: dùng lực búa máy ép

2./ Ưu, nhược điểm: a./ Ưu điểm:

- Có tính cao

- Dễ tự động hóa, khí hóa - Độ xác phơi cao

- Tiết kiệm thời gian vật liệu b./ Nhược điểm:

- Khơng chế tạo vật có hình dạng, kết cấu phức tạp, lớn

- Khơng chế tạo vật có tính dẻo

- Rèn tự có độ xác thấp, suất thấp, điều kiện làm việc nặng nhọc IV Tổng kết:

-Em nêu chất, ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc? -Em trình bày bước chế tạo phơi phương pháp đúc khuôn cát?

V Dặn dò:

Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu 19 “Tự động hóa chế tạo khí”

BÀI 16:

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI 9tt)

I Mục tiêu học: 1, Kiến thức

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc -Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực 2, Kĩ

(49)

phẩm đúc

HS: đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm. 2 Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phôi”, vật mẫu từ sản phẩm đục. 3 Phương Pháp.

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit?

Trong khí để dảm bớt thời gian gia cơng chi tiết, nâng cao suất lao động phải có phơi Vậy:

-Chi tiết gì? (là phần nhỏ khơng thẻ tách rời có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt… thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

-Phơi gì? (là đối tượng gia cơng để thu chi tiết có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

Có nhiều phương pháp tạo phơi, ta tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 3: Công nghệ chế tạo phôi phương pháp hàn

III Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn - GV: Sau hàn KL có kết tinh nguội không? Sau nguội em thấy chổ hàn KL có dính lại với khơng? - GV: Quan sát chỗ hàn em có nhận xét gì?

GV: Vì cần phải tiết kiệm vật liệu?

- GV: Vì phương pháp hàn tạo vật có hình dạng kết cấu phức tạp?

- GV: Bản chất hàn hồ quang tay gì?

- GV: Khi hàn cần vật liệu dụng cụ gì?

- GV: Em kể ứng dụng thường gặp hàn hồ

HS: Sau hàn KL kết tinh nguội.Sau nguội em thấy chổ hàn KL có dính lại với HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi

HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Dùng nhiệt lửa hồ quang làm nóng chảy KL chỗ hàn KL que hàn để tạo thành mối hàn

- Kìm hàn, que hàn, vật hàn

- Dùng ngành chế tạo máy, ô tô, xây dựng, cầu

III Công nghệ chế tạo phôi phương pháp hàn

1./ Bản chất:

- Nối chi tiết lại với nhau,

- Phương pháp: nung chảy chỗ mối hàn - Kim loại kết tinh tạo thành mối hàn 2./ Ưu, nhược điểm:

a./ Ưu điểm:

- Nối kim loại có tính chất khác

- Tạo chi tiết có hình dạng, kết cấu phức tạp

- Có độ bền cao, kín

b./ Nhược điểm: chi tiết dễ bị cong vênh

3./ Một số phương pháp hàn: a./ Hàn hồ quang tay:

- Bản chất: dùng nhiệt lửa hồ quang làm nóng chảy KL chỗ hàn KL que hàn để tạo thành mối hàn

(50)

quang tay đời sống, sản xuất?

- GV: Tại lại gọi hàn hơi? Bản chất hàn gì?

- GV: Khi hàn cần vật liệu dụng cụ gì?

- GV: Em kể ứng dụng thường gặp hàn hồ quang tay đời sống, sản xuất?

GV: Quan sát hàn kim loại em thấy chố hàn kim loại trạng thái nào?

HS suy nghĩ trả lời

- Que hàn, mỏ hàn, ống dẫn khí, vật hàn

- Hàn chi tiết dày nhỏ

b./ Hàn hơi:

- Bản chất: dùng nhiệt phản ứng cháy khí axetilen ơxi làm nóng chảy KL chỗ hàn KL que hàn để tạo thành mối hàn - Dụng cụ: Que hàn, mỏ hàn, ống dẫn khí, vật hàn

- Ứng dụng: hàn chi tiết dày nhỏ

-Em nêu chất, ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc? -Em trình bày bước chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát?

V Dặn dò:

Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu 17

CHƯƠNG 4: CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HOÁ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

BÀI 17:

CƠNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết chất đặc điểm gia công kim loại cắt gọt - Biết nguyên lí cắt

- Biết chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay tiện Kỹ năng:

- Nhận biết cấu tạo dao

(51)

- Nghiên cứu kĩ 17 SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGK SGV

- Tìm kiếm, sưu tầm thông tin, tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu có liên quan đến cơng nghệ cắt gọt KL - Tham khảo thêm tài liệu có liên quan

2 Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu 17 SGK

- Sưu tầm loại phôi máy cắt gọt KL khác III Tiến trình tổ chức dạy học

ổn định: Kiểm tra cũ

- Vì phương pháp hàn tạo vật có hình dạng kết cấu phức tạp? Bài mới:

- Đặt vấn đề :

Ở lớp em học tính chất vật liệu khí, số phương pháp gia cơng khí khoan, dũa, đục, cưa kim loại…., trước em biết phương pháp gia công chế tạo phôi Tuy nhiên phương pháp gia công tạo sản phẩm khơng có độ sác cao, tính cơng nghệ chưa đáp ứng nhu cầu ngành chế tạo máy Trong thực tế số sản phẩm u cầu có độ sác cao kĩ thuật trục, bánh răng… Vì cần phải có phương pháp gia cơng khác sử dụng máy móc có nhiều tính đáp ứng nhu cầu thực tế sản xuất

- Triển khai

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun lí cắt gọt. - GV: Hãy quan sát hình 17.1và

trả lời câu hỏi: Phoi KL hình thành nào?

- GV: Dao cắt KL phải có độ cứng với phôi? GV: Để dao cắt vật liệu phải có điều kiện gì?

-HS: trả lời 2./ Ngun lí cắt:

a./ Q trình hình thành phoi: Dưới tác dụng lực (do máy tạo ra) dao tiến vào phơi làm cho lớp KL phía trước dao bị dịch chuyển theo mặt trượt tạo phoi

b./ Chuyển động cắt:

Chuyển động tương

IV Củng cố: (4 phút)

- Để cắt gọt kim loại dao phải đảm bảo u cầu gì? - Khi gia cơng cắt gọt bề mặt phải tiếp xúc với phơi? V Dặn dị, hướng dẩn học sinh học tập nhà

- Trả lời câu hỏi SGK

- Học cũ, đặc biệt nội dung công nghệ cắt gọt

- Đọc thực hành: Lập qui trình cơng nghệ chế tạo chi tiết máy đơn giản

- Hoạt động 1: Tìm hiểu chất đặc điểm gia công KL cắt gọt.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- GV: Từ phôi trục xe đạp làm

thế để tạo sản phẩm trục xe đạp?

- GV: Làm để lấy đi? GV: Em so sánh phương pháp gia công cắt gọt KL với phương pháp gia công khác

-HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi.( Lấy phần KL dư)

-HS: Dùng máy cắt dao cắt Sản phẩm có độ xác cao, nhẵn bóng bề mặt cao

I./ Nguyên lí cắt dao cắt. 1./ Bản chất gia công KL cắt gọt:

-Sau cắt gọt phần kim loại dư phôi dạng phoi người ta thu sản phẩm có hình dạng kích thước theo yêu cầu

-Phương pháp gia công KL cắt gọt phương pháp gia công phổ biến ngành chế tạo khí

(52)

BÀI 17:

CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI (tt)

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Biết chất đặc điểm gia công kim loại cắt gọt - Biết nguyên lí cắt

- Biết chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay tiện Kỹ năng:

- Nhận biết cấu tạo dao

- Nhận biết chuyển động dao Thái độ:

- Ý thức tầm quan trọng công nghệ cắt gọt lim loại ngành công nghiệp II Chuẩn bị

Chuẩn bị giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ 17 SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGK SGV

- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu có liên quan đến cơng nghệ cắt gọt KL - Tham khảo thêm tài liệu có liên quan

2 Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu 17 SGK

- Sưu tầm loại phôi máy cắt gọt KL khác III Tiến trình tổ chức dạy học

ổn định: Kiểm tra cũ

- Vì phương pháp hàn tạo vật có hình dạng kết cấu phức tạp? Bài mới:

(53)

gì tiện?

- GV: Đâu mặt sau dao tiện? Có tác dụng tiện? - GV: Đâu lưỡi cắt dao tiện? Có tác dụng tiện?

- GV: Góc trước tạo thành nào? Vai trị góc trước tiện?

- GV: Góc sau tạo thành nào? Vai trị góc sau tiện?

- GV: Góc sắc tạo thành nào? Vai trị góc sắc tiện?

- Góc trước tạo mặt trước dao với mặt phẳng song song với mặt phẳng đáy Góc trước lớn phoi dễ dàng

- Góc sau góc hợp mặt sau với tiếp tuyến phôi qua mũi dao Góc sau càng lớn, ma sát phơi với mặt giảm - Góc sắc góc hợp mặt trước mặt sau, dao sắc yếu chóng mịn

của mặt trước với mặt sau dùng để cắt KL tiện

b./ Các góc dao:

- Góc trước tạo mặt trước dao với mặt phẳng song song với mặt phẳng đáy Góc trước lớn phoi dễ dàng - Góc sau góc hợp mặt sau với tiếp tuyến phơi qua mũi dao Góc sau càng lớn, ma sát phôi với mặt giảm - Góc sắc góc hợp mặt trước mặt sau, dao sắc yếu chóng mòn

c./ Vật liệu làm dao:

-Thép 45

-Thép dụng cụ

-Thép gió

-Hợp kim cứng

-Hỗn hợp kim cương Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo máy tiện.

- GV: Treo tranh vẽ máy tiện để HS quan sát nhận biết phận máy tiện

- GV: Yêu cầu HS hình phận máy tiện

HS: Quan sát nhận biết

Dựa vào tranh vẽ SGK để nhận biết phận máy tiện

II.Gia công máy tiện 1./ Máy tiện:

- Ụ trước hộp trục - Mâm cặp

- Đài gá dao - Bàn dao dọc - Ụ động

- Bàn dao ngang - Bàn xe dao - Thân máy - Hộp bước tiến Hoạt động 5: Tìm hiểu chuyển động tiện

- GV: Em quan sát hình vẽ cho biết chuyển động cắt phôi dao chuyển động nào?

- GV: Có chuyển động tịnh tiến tiện?

- HS: Quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi

- Có chuyển động tịnh tiến: chuyển động tịnh tiến dao ngang chuyển động tịnh tiến dao dọc

2./ Các chuyển động tiện:

a./ Chuyển động cắt: - Phơi quay trịn

- Dao chuyển động tịnh tiến b./ Chuyển động tịnh tiến - Chuyển động tịnh tiến dao ngang

(54)

dọc Hoạt động 6: Tìm hiểu khả gia công máy tiện.

- GV: Em cho biết công dụng phương pháp gia công kim loại học?

-GV: Tiện gia cơng dược gì?

3/ Khả gia cơng tiện

Cưa: cắt đứt phôi

Dũa : làm nhẵn bề mặt phôi

Khoan : khoan lỗ phôi Mài: mài nhẵn bề mặt phôi IV Củng cố: (4 phút)

- Để cắt gọt kim loại dao phải đảm bảo yêu cầu gì? - Khi gia cơng cắt gọt bề mặt phải tiếp xúc với phôi? V Dặn dò, hướng dẩn học sinh học tập nhà

- Học cũ, đặc biệt nội dung công nghệ cắt gọt

- Đọc thực hành: Lập qui trình cơng nghệ chế tạo chi tiết máy đơn giản

BÀI 19:

TỰ ĐỘNG HỐ TRONG CƠ KHÍ CHẾ TẠO I Mục tiêu học:

1, Kiến thức Qua học HS cần nắm được:

-Khái niêm máy tự động, máy diều khiển số, người máy công nghiệp dây chuyền tự động -Biết biện pháp đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí

2, Kĩ

-Phân biệt máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động 3, Thái độ

-Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường chế tạo sãn xuất khí II Chuẩn bị dạy:

1/ Nội dung:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 19 trang 89 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: Đọc trước nội dung 19 trang 89 SGK, tìm hiểu ghi lại nội dung khó 2/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 19.3 SGK. 3/ Phương Pháp.

-Vì phải lập quy trình cơng nghệ chế tạo khí? -HS trả lời

(55)

động hố chế tạo khí em học 19

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tự động, người máy cơng nghiệp dây chuyền tự động. I,Máy tự động, người máy

công nghiệp dây chuyền tự động

GV: Trong sản xuất nay tuân theo quy trình cơng nghệ

- Quy trình công nghệ máy tạo hay người tạo ra? GV: Khi gia cơng sản phẩm khí, quy trìng trình cơng nghệ máy khí thực dười dạng chương trình định sẵn, lúc khơng có sử tham gia trực tiếp người

-Dựa vào đâu để phân loại máy tự động?

-Có loại máy tư động? -Thế máy tự động cứng? -Em nhận xét ưu, nhược điểm máy tự động cứng? -Thế máy tự động mềm?

GV: Trong sản xuất nay nhiều khâu q trình sản suất, vị trí người thay máy tự động, trình sản xuất tự động hố, nhờ mà suất lao động cao

-Thế người máy công nghiệp (rôbốt công nghiệp)? -Em kể tên số rôbốt công nghiệp mà em biết?

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 19.2 đọc sgk

-Thế dây chuyền tự động?

HS: Trả lời

-HS lăng nghe ghi chép

-Dựa vào chương trình hoạt động máy

-2 loại máy tự động cứng, máy tự động mềm

-HS trả lời -HS trả lời

HS lăng nghe ghi chép

-Là thiết bị hoạt động đa chức hoạt động thêo chương trình nhằm phục vụ tự động hố q trình sản xuất

dây chuyền tự động tổ hợp máy thiết bị tự động đượpc sếp theo trật

I,Máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động 1, Máy tự động

a, Khái niệm

máy tự động máy hồn thành nhiệm vụ theo chương trình định trước mà khơng có tham gia trực tiếp người

b, Phân loại

* Máy tự động cứng: điều khiển khí nhờ cấu cam điều khiển +ưu điểm: tạo suất cao so với máy thông thường

+Nhược điểm: thay đổi chi tiết cần gia công phải thay đổi cam điều khiểnmất nhiều thời gian thay đổi, thiết kế, chế tạo cam, điều chỉnh máy * Máy tự động mềm: dễ dàng thay đổi chương trình hoạt động gia công chi tiết khác VD máy tiện điều khiển số NC (Numeri cal Control); máy CNC(Computerzed Numeri cal Control), máy tiẹn diều khiển số máy tính hố

2, Người máy cơng nghiệp a, Khái niệm

-Là thiết bị hoạt động đa chức hoạt động thêo chương trình nhằm phục vụ tự động hố q trình sản xuất

-Đặc điểm: Có khả thay đổi chuyển động, sử lý thông tin… b, Công dụng rô bốt

-Dùng dây chuyền sản xuất công nghiệp

-Thay người làm việc môi trường độc hại, nguy hiểm, thám hiểm hầm, lò…

3, Dây chuyền tự động a, ĐN

(56)

-Dây chuyền tự động có cơng dụng gì?

-Nêu nguyên lý hoạt động dây chuyền tự động?

-Nêu nhiệm vụ băng tải dây chuyền tự động?

tự xác định để thực công việc khác để hoàn thành sản phẩm

-Thay người sản xuất

-Thao tác kĩ thuật xác -Năng suất lao động cao -Hạ giá thành sản phẩm -HS trả lời

phẩm

b, Công dụng

-Thay người sản xuất -Thao tác kĩ thuật xác -Năng suất lao động cao -Hạ giá thành sản phẩm c, Nguyên lý làm việc -Phôi đưa lên băng tải

-Rôbốt 1, 2, lắp phôi lên máy tiện 1, 2, tháo chi tiết gia công song đặt lên băng tải

Hoạt động 2:Tìm hiểu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí 4, Tìm hiểu nhiễm mơi trường

trong sản xuất khí

-Hãy nêu nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường sản xuất khí?

-Phát triển bền vững chế tạo khí gì?

-có biện pháp để phát triển bền vững chế tạo khí gì?

-Ngồi biện pháp ta phải làm để đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí gì?

-Các chất thải q trình sản

xuất khí khơng qua xử lí thải mơi trường.ý thứccủa người môi trường

-HS dọc phần KN sgk

-Sử dụng công nghệ cao sản xuất, giảm chi phí lượng, tiết kiệm nguyên vật liệu.Sử lí chất thai sản xuất khí trước thải môi trường -Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường chơ người

4, Tìm hiểu nhiễm mơi trường trong sản xuất khí

a, Nguyên nhân

-Các chất thải trình sản xuất khí khơng qua xử lí thải môi trường

-ý thức người môi trường làm ô nhiễm nguồi nước, đất đai,…

b, Kết luận: Trách nhiệm cảu nhà sản xuất khí, người cơng nhân khí phải có ý thức bảo vệ mơi trường

5, Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí a, Khái niệm: Phát triển bền vững là: -Cách phát triển nhằm thoả mãn yêu cầu

-Không ảnh hưởng tới nhu cầu hệ thống tương lai

-Phát triển hệi thống sản xuất xanh –

b, Biện pháp

-Sử dụng công nghệ cao sản xuất, giảm chi phí lượng, tiết kiệm nguyên vật liệu

-Sử lí chất thaitrong sản xuất khí trước thải mơi trường

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Thế người máy cơng nghiệp (rơbốt cơng nghiệp)? -Lợi ích máy tự động dây chuyền tự động?

(57)

Phần 3: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

CHƯƠNG 5: ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BÀI 20:

KHÁI QUÁT ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

Qua học HS cần nắm được:

-Hiểu khái niệm phân loại động đốt (ĐCĐT) -Biết cấu tạo chung động đốt

II Chuẩn bị dạy: 1, Nội dung:

HS: đọc trước nội dung 20 trang 92 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm. 2, Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 20.1 trang 92 SGK, dụng cụ phục vụ giảng dạy. 3, Phương Pháp.

-Máy tự động gì? Có loại máy tự động?

-Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

-Em cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường? -Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

(58)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểukhái quát lịch sử phát triển ĐCĐT

I,Sơ lược phát triển ĐCĐT

GV:yêu học sinh đọc phần Sơ lược lịnh sử phát triển đốt

HS: đọc mục I sgk để tìm hiểu phát triển ĐCĐT

I,Sơ lược phát triển ĐCĐT

-Năm1860, Giăng ê chiêng Lơnoa chế tạo ĐCĐT 2kì ,đầu tiên giới chạy khí thiên nhiên -Năm 1877 Nicơla ỡttơ Lăng Ghen đề xướng ngun lí ĐCĐT 4kì chế tạo thử chạy khí than

- Năm 1885 ,Golip Pemlơ (Đức) chế tạo thành công ĐCĐT chạy xăng

- Năm 1897 Ruđônpho Sáclơ Sređiêng Điezen (Đức) chế tạo thành công ĐC chạy nhiên liệu nặng đ/c gọi đ/c điêzn Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm phân loại ĐCĐT

II,Khái niêm phân loại động đốt trong

-ĐCĐT ?

-Quá trình biến đổi nhiệt thành diễn nào?

-Dựa vào đâu để phân loại động ?

(GV: ĐCĐT có nhiều loại :đ/c Pít tơng , đ/c Tupin khí , đ/c Phản lực đ/c Pít tơng lại có loại ;chuyển động tinh tiến , chuyển động quay , loại đ/c chuyển động tinh tiến làphổ biển nhất.)

Có nhiều dấu hiệu để phân loại ĐCĐT, thường phân loại hai dấu hiệu sau :

-Phân loại theo nhiên liêu gồm có ĐCĐT nào?

-Phân loại theo hành trình pít tơng gồm có ĐCĐT nào?

-Động nước có phải ĐCTĐ khơng?

-Tại sao?

( Động nước ĐCTĐ Vì động dùng nhiệt đun sơi nươctrong nồi để nước có áp xuất cao Cịn việc biến nước có áp xuất cao thành xảy

-ĐCĐT động nhiệt Biến nhiện thành

-Diễn buồng công tác (xilanh) động

-Phân loại theo nhiên liệu, -Phân loại theo hành trình pít tơng

-HS lắng nghe ghi chép

-Đớng Điêzen động Xăng

-Đớng kì động kì

-Động nước ĐCĐT

1, Khái niêm ĐCĐT

-ĐCĐT động nhiệt Biến nhiện thành

-Quá trình đốt cháy nhiên liệu biến nhiêt thành diễn buồng công tác (xilanh) động

1, Phân loại ĐCĐT

-ĐCĐT có nhiều loại, để phân loại ĐCĐT người ta dựa vào dấu hiệu đặc trưng ĐCĐT

+Theo nhiên liệu: động xăng, động Điêzen, động ga, Trong động Điêzen phổ biến

(59)

kì kì Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo chung ĐCĐT II,Khái niêm phân loại động

đốt trong

GV sử dụng tranh vẽ hình 20.1 sgk để giới cấu tạo ĐCĐT cho HS

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống nào?

GV nêu khái quát nhiệm vụ cấu hệ thống ĐCĐT

-HS quan sát tranh đọc sgk

-HS đọc sgk trả lời

-HS nghe giảng ghi chép

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống sau:

+Cơ cấu trục khuỷu truyền +Cơ cấu phân phối khí

+Hệ thống bơi trơn

+Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí

+Hệ thống làm mát +Hệ thống khởi động

+Riêng động xăng cịn có hệ thống đánh lủa

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -ĐCĐT gì?

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống nào? -ĐCĐT gồm có loại nào?

-Nêu hai thơng số HCTĐ? V Dặn dị:

(60)

BÀI 21:

NGUYÊN LÍ LÀM ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I Mục tiêu học:

-Các khái niêm động đốt -Nguyên lí làm viêc động đốt II Chuẩn bị dạy:

1, Nội dung:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 21 trang 97 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng,ơn lại kiến thức động nhiệt học mơn vật lí, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung 21 trang 97 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm,ơn lại kiến thức động nhiệt học mơn vật lí

2, Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ H 231.1, 21.2, 21.3 SGK. 3, Phương Pháp.

-Nêu khái niệm phân loại ĐCĐT? -Nêu cấu tạo chung ĐCĐT? 3.Đặt vấn đề:

Ở tiết trước học xong cấu tạo ĐCĐT Nó có nhiều chi tiết lắp ghép với phần lớn thuộc cấu hệ thống Vậy ĐCĐT hoạt động ta tìm hiểu 21

Vào

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số khái nệm

I, Một số khái nệm bản. GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 21.1 sgk

GV : Đặt câu hỏi:

+Khi trục khuỷu quay pit-tông chuyển động ? +Pít-tơng chuyển động tịnh tiến lên xuống từ đâu đến đâu xilanh?

GV: hình vẽ 21.1a b em quan sát mô tả vị trí -Hành trình pit-tơng gì?

-Khi pit-tơng dịch chuyển hành trình trục khuỷu quay độ?

-Gọi R bán kính quay trục

- pít-tơng chuyển động tịnh tiến lên xuống xilanh từ ĐCTĐCD ngược lại

- Hành trình Pit-tơng quảng đường mà Pit-tơng hai điểm chết (S)

- Trục khuỷu quay 1800

- Gọi R bán kính quay

I, Một số khái nệm bản. 1, Đặc chết Pit-tông:

- Đặc điểm Pit-tơng vị trí mà Pit-tơng đổi chiều chuyển động, có điểm chết

- Điểm chết dưới: điểm chết mà Pit-tơng gần tâm trục khuỷu ( H.21.1a)

- Điểm chết dưới: điểm chết mà Pit-tơng xa tâm trục khuỷu ( H.21.1b)

2, Hành trình Pit-tơng (S). - Hành trình Pit-tơng quảng đường mà Pit-tông hai điểm chết (S)

(61)

nào?

-Vậy thể tích tồn phần thể tích nào?

- Vậy thể tích buồng cháy thể tích nào?

- Vậy thể tích cơng tác thể tích nào? Vct, Vtp, Vbc có mối liên hệ vối nhau?

- Nếu gọi D đường kính xilanh lập biểu thức tính Vct?

GV: Vẽ nhanh sơ đồ minh hoạ cho HS khái miệm chu trình làm việc cuả động lên bảng GV giải chu trình

GV : diễn giảng

-Chu trình hồn thành kì ta có động nào? -Chu trình hồn thành kì ta có động nào? -Vậy kì gì?

HS đọc sgk trả lời

-HS quan sát ghi kết luận

-Động kì -Động kì

-Kì phần chu trình diễn thời gian hành trình pit-tông (tương đương vởi trục khuyủ quay 1800)

- Vtp thể tích Xilanh ( thể tích khơng giới hạn Xilanh, nắp máy đỉnh pit-tông pittông ĐCT) (H 21.2a)

4, Thể tích buồng cháy (Vbc) (Cm 3 hoặc Lít).

- Vbc thể tích xilanh pit-tơng ĐCT(H 21.2b)

5, Thể tích cơng tác (Vct) (Cm 3 hoặc Lít).

- Vct thể tích xilanh giới hạn điểm chết Vct= Vtp+ Vbc Nếu gọi D đường kính xilanh ta có Vct= πD3S

4 6, Tỉ số nén ε

-Tỉ số nén tỉ số Vtp Vbc

ε = Vtp

Vbc

+Động xăng ε = từ 10. +Động Điêzen ε = 15 từ21. 7, Chu trình làm việc động cơ +Khi động làm việc xilanh diễn trình náp,nén , cháy -dãn nở , thải trình lặp lặp lại có tính chu kì q trình tạo thành 1chu trình ,tính từ bắt đầu trình nạp đến kết trình thải

8 , K ì

-Kì phần chu trình diễn thời gian hành trình pit-tơng (tương đương vởi trục khuyủ quay 1800)

Kl

+ Chu trình hồn thành kì ta có động kì ( trục khuyủ quay 3600)

+ Chu trình hồn thành kì ta có động kì ( trục

khuyủ quay 7200 ) Hoạt động 2:Tìm hiểu nguyên lí làm việc động Điêzen kì.

II, N gun lí làm việc động kì

1,Ngun lí làm việc động Điêzen kì

-Như gọi động Điêzen kì ?

-Giáo viên yêu cầu HS quan sát

-Động dùng nhiên liệu dầu Điêzen

II, N guyên lí làm việc động kì

1,Ngun lí làm việc động Điêzen kì

Kì 1: (Kì nạp)

(62)

hình vẽ 21.2 sgk

-Giáo viên giới thiệu chi tiết động hình vẽ -ở kì nạp pit-tơng từ đâu đên đâu ? xupáp đóng ? xupáp mở ?

- Pit-tơng chuyển nhờ gì?

-Khi pit-tơng chuyển động, xẩy tượng kết ?

- kì nén pit-tơng chuyển nhờ gì? xupáp thải nạp ?

- Pit-tông chuyển nhờ gì?

2,ở kì nén xilanh xẩy tượng ?

- kì cháy dãn nở pit-tông từ đâu đên đâu ? hai xupáp xupáp nào?

- Tại kì cháy dãn nở gọi kì sinh cơng?

-ở kì thải pit-tơng từ đâu đên đâu ? xupáp đóng ? xupáp mở ?

-Cuối kì thải trạng thái xuppap nào?

THMT: Muốn giảm khí độc hại từ ĐCĐT mơi trường ta phải dùng biện pháp nào?

-HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời

-Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, xupáp nạp đóng, xupap thải mở

HS nghiên cứu trả lời

+ Pít-tơng trục khuỷu dẫn động xuống, áp suất xilanh giảm, khơng khí đường ống nạp qua cửa nạp vào xilanh nhờ chênh áp suất

 2: (Kì nén)

+ Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, hai xupáp đóng

+ Pít-tơng trục khuỷu dẫn động lên làm thể tích xilanh giảm nên áp suất nhiệt độ khí xilanh tăng

+ Cuối kì nén, vịi phun phun lượng nhiên liệu điêzen với áp suất cao vào buồng cháy

 Kì 3: (Kì cháy-dãn nở) + Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, hai xupáp đóng

+ Nhiên liệu đưpợc phun tơi vào buồng cháy (từ cuối kì nén) hịa trộn với khí nóng tạo thành hịa khí Trong điều kiện áp suất nhiệt độ xilanh cao, hịa khí tự bốc cháy tạo áp

suất cao đẩy pít-tơng xuống, qua truyền làm trục khuỷu quay sinh công Vì vậy, kì cịn gọi kì sinh cơng

 Kì 4: (Thải)

+ Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, xupáp nạp đóng, xupap thải mở + Pít-tơng trục khuỷu dẫn động lên đẩy khí thải xilanh qua cửa thải

+ Khi pít-tơng đến ĐCT, xupáp lại thải đóng, xupáp lại nạp mở, xilanh lại diễn kí chu trình

Trong thực tế để nạp nhiều thải hơn, xupap bố trí mở sớm đóng muộn hơn, đồng thời để trình cháy-dãn nở diễn tốt hơn, vịi phun bố trí phun cuối kì nén, trước pít-tơng lên đến ĐCT

Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc động xăng kì. 2,Ngun lí làm việc động

cơ xăng kì

-Như gọi động xăng kì ?

-Ngun lí làm việc động xăng kì có khác ngun

-HS đọc sgk trả lời 2,Ngun lí làm việc động cơ xăng kì

(63)

giảng nguyên lí hoạt động

động Xăng cho HS HS nghiên cứu trả lời

ra trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi bật tia lửa điện IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nắm khái niệm

(64)

BÀI 21:

NGUYÊN LÍ LÀM ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (tt)

I, Mục tiêu học:

-Các khái niêm động đốt -Nguyên lí làm viêc động đốt II Chuẩn bị dạy:

1, Nội dung:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 21 trang 97 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng,ôn lại kiến thức động nhiệt học mơn vật lí, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung 21 trang 97 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm,ôn lại kiến thức động nhiệt học mơn vật lí

-Tranh vẽ H 231.1, 21.2, 21.3 SGK. 3, Phương Pháp.

-Nêu khái niệm phân loại ĐCĐT? -Nêu cấu tạo chung ĐCĐT? 3.Đặt vấn đề:

Ở tiết trước học xong cấu tạo ĐCĐT Nó có nhiều chi tiết lắp ghép với phần lớn thuộc cấu hệ thống Vậy ĐCĐT hoạt động ta tìm hiểu 21

Vào

Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo động kì 1, Đặc điểm cấu tạo của

động kì:

GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 21.3 sgk GV : Đặt câu hỏi:

+Động Điêzen kì có cấu tạo gồm chi tiết nào, so với động Điêzen kì có chi tiết mà em chưa biết?

+Khi vẽ sơ đồ nguyên động Điêzen kì cần lưu ý tơng ĐCT đáy pit-tông phải mở mở cửa nạp, pit-tông ĐCD đỉnh pit-tông phải mở cwủ thải mở cửa quét

- Động Điêzen kì có cấu tạo dơn giản so với động Điêzen kì, khơnh có xuppap, cửa khí bố trí thân xi lanh, viêc đóng mở cửa pít-tơng thực hiện, pit-tơng đóng vai trị van trượt

- HS nghe giản ghi chép

III Nguyên lí làm việc động 2 kì.

1, Đặc điểm cấu tạo động kì: 2, Hành trình Pit-tông (S).

1-Bugi 2-Pit-tông 3-Cửa thải 4-Cửa nạp 5-Thanh truyền 6-Trục khuỷu 7Cạc te

8-Đường thông cạc te vói cửa quét

(65)

-Tại gọi động xăng kì ?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến đâu? dẫn động cho pit-tơng chuyển động? Trong kì xẩy trình gì?

-Quá trình cháy dãn nở bắt đẩu từ lúc kết thúc lúc nào?

-Quá trình thải tự diễn nào?

-Q trình qt-thải khí diễn nào?

-Tại khí quét đưa vào xi lanh lại có áp suất lớn áp suất khí trời?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến đâu? dẫn động cho pit-tơng chuyển động? Trong kì xẩy trình gì?

-Quá trình quét-thải khí diễn nào?

-Q trình lọt khí diễn nào?

-Q trình nạp khí diễn nào?

-GV loại động kì cạc te đóng vai trị máy nén khí

THMT:

Khi ĐCĐT làm việc sinh nhiệt cao, ta thấy nhiệt độ gây tác động nguy hại cho mơi trường?

-Là đ/c mà chu trình làm việc thực hành trình pit-tơng

-Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, lực đẩy khí cháy làm pit-tơng xuống Trong kì xẩy trình cháy dãn nở, thải tự do, quét thải khí

-Động dùng nhiên liệu dầu Điêzen

-HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời

- Pít-tơng trục khuỷu dẫn động từ ĐCD lên ĐCT, xi lanh diễn q trìng qt-thải khí, lọt khí, nén, cháy-dãn nở

-HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời -HS đọc sgk trả lời

HS nghiên cứu trả lời

2 kì Kì 1:

+ Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD,trong xi lanh xẩy trình cháy dãn nở, thải tự do, quét thải khí

+Đầu kì 1, pit-tơng ĐCT (H 21,4a), khí cháy có áp suất cao đẩy pit-tơng Đi xuống làm trục khuỷu quay sinh công, trình cháy dãn nở kết thúc pit-tơng bắt đầu mở cửa quét (H21.4b)

+Từ pit-tông mở cửa thải cho đển bắt đầu mở cửa quét (H 12.4c) khí thải xi lanh có áp suất cao qua cửa thải ngồi, giai đoạn gọi giai đoạn thải tự

+Từ pit-tông mở cửa quét tới ĐCD (H 21.4d) hồ khí có áp suất cao từ cacte qua đường thông cửa quét vào xi lanh đẩy khí thải xi lanh qua cửa thải ngoài, giai đoạn gọi giai đoạn qt thải khí

Đồng thời pit-tơng xuống đóng cửa nạp pit-tơng đến ĐCD, hồ khí cacte nén nên áp suất nhiệt độ hồ khí tăng lên Pit-tơng bố trí đóng cửa nạp trước mở cửa qt nên hồ khí cacte có áp suất cao

Kì 2:

+Pít-tơng trục khuỷu dẫn động từ ĐCD lên ĐCT, xi lanh diễn trìng quét-thải khí, lọt khí, nén, cháy-dãn nở

+Lúc đầu cửa quét cửa thải mở (H21.4d) hoà khí có áp suất cao từ cạcte qua đường thơng cửa quét tiếp tục vào xi lanh Khì thải xi lanh qua cửa thải ngồi Q trình qt thải khí kết thúc pít-tơng đóng cửa qt (H21.4e)

+Từ pit-tơng đóng cửa qt đến đóng cửa thải (H 21.4g) phần hồ khí xi lanh bị lọt cửa thải Giai đoạn gọi giai đoạn lọt khí

(66)

đến ĐCT (H 21.4a) trình nén thực diễn Cuối kì bugi bật tia lửa điện châm cháy hồ khí Q trình cháy bắt đầu

+Khi pit-tơng từ ĐCD lên đóng cửa qt cửa nạp cịn đóng  áp suất cạcte giảm, pit-tông tiếp tục lên mở cửa nạp 4, hồ khí đường ống nạp vào cacte nhờ chênh lệch áp suất

Hoạt động 6: Tìm hiểu nguyên lí làm việc động Điêzen kì -Như gọi

động xăng kì ?

-Ngun lí làm việc động Điêzen kì có khác nguyên lí làm việc động Xăng kí?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt động động Xăng kì để giảng ngun lí hoạt động động Điêzen cho HS



Chu trình làm việc động kì gồm trình nạp, nén, cháy-dãn nở, thải Nhưng q trình khơng tách biệt rõ ràng động kì Diễn biến trình động kì phức tạp phụ thuộc vào hướng dịch chuyển vị trí pit-tơng so với cửa khí xi lanh

-Động dùng nhiên liệu Điêzen, chu trình làm việc thực hành trình pit-tơng -HS đọc mục trang 103 sgk trả lời

-HS lắng nghe kết hợp với đọc sgk ghi chép

3,Nguyên lí làm việc động cơ Điêzen kì

- Nguyên lí làm việc động Điêzen kì Tương tự nguyên lí làm việc động Xăng kì Chỉ khác điểm sau:

-Trong kì nạp động Điêzen khí nạp vào khơng khí, động Xăng khí nạp vào hồ khí

-Cuối kì nén, động Điêzen diễn trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi bật tia lửa điện

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nắm đặc điểm cấu tạo động kì

(67)

CHƯƠNG 6: CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BÀI 22:

THÂN MÁY VÀ NẮP MÁY I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết nhiệm vụ cấu tạo chung thân máy nắp máy

- Biết đặc điểm cấu tạo thân xilanh nắp máy động làm mát nước khơng khí

Kỹ năng:

- Nhận biết thân máy nắp máy số động Thái độ:

- Nhận thức tầm quan trọng động đốt phát triển công nghiệp II Chuẩn bị

- Đọc kĩ nội dung dạy SGK.Tìm hiểu thơng tin liên quan đến thân máy nắp máy - Tranh giáo khoa hình 22.1, 22.2, 22.3 Mơ hình động đốt kì kì

2 Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học nhà

- Sưu tầm chi tiết thân máy, nắp máy động cỡ nhỏ III Tiến trình lên lớp

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: ( 3`)

- Trình bày nguyên lí làm việc động Diezen kì?

- Ngun lí làm việc động xăng kì có điểm khác với động Diezen kì? Đặt vấn đề : ( 1phút)

- Trong động đốt có nhiều chi tiết Trong có hai chi tiết cố định động hoạt động nơi để lắp ráp chi tiết khác động Đó thân máy nắp máy Để tìm hiểu rõ hai chi tiết ta tiến hành nghiên cứu thân máy nắp máy

Triển khai

Hoạt động 1: Giới thiệu chung thân máy nắp máy - GV: Treo tranh 22.1 lên bảng

yêu cầu HS quan sát

- GV: Thân máy nắp máy có vai trị động cơ?

- GV: Tại nói thân máy nắp máy khung xương động cơ?

GV: Hãy vị trí lắp đặt trục khuỷu, trục cam thân máy?

- Thân máy nắp máy chi tiết cố định để lắp cấu hệ thống động

-Thân máy nắp máy để lắp tất cấu hệ thống động HS : quan sát h22.1 để vị trí lắp đặt trục khuỷu …

(68)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo thân máy

- GV: Quan sát hình 22.2 SGK đọc nội dung để nắm bắt kiến thức trả lời câu hỏi

- GV: Xe máy làm mát gì?

- GV: Căn vào đâu ta kết luận xe máy làm mát khơng khí?

- GV: Áo nước có vị trí với xilanh động cơ?

GV: Tại cácte động làm mát nước khơng có áo nước

- Bằng khơng khí

-Vì bên ngồi thân xi-lanh có cánh tải nhiệt

- Quan sát h22.2 để trả lời

-Vì cacte xa buồng cháy nên nhiệt độ khơng cao đến mức phải có phận làm mát

I./ Thân máy: 1./ Nhiệm vụ:

Dùng để lắp cấu hệ thống động

2./ Cấu tạo:

- Thân xilanh động làm mát nước có áo nước làm mát

- Thân xilanh động làm mát khơng khí có cánh tản nhiệt

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo nắp máy

- GV: Quan sát hình 22.3 SGK đọc nội dung để nắm bắt kiến thức đồng thời liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- GV: Vì nắp máy có phận làm mát?

- GV: Đối với động làm mát khơng khí có phận làm mát gì?

- GV: Làm để biết động xăng hay động Diezen?

-Vì nắp máy phận tạo thành buồn cháy động Do động làm việc nhiệt độ nắp máy cao

-Làm mát nước

-Vì có lỗ lắp bugi

III./ Nắp máy 1./ Nhiệm vụ:

Tạo thành buồng cháy động

Lắp chi tiết cụm chi tiết như: buzi, vòi phun

2./ Cấu tạo:

Cấu tạo nắp máy tùy thuộc vào việc lắp đặt, bố trí chi tiết cụm chi tiết

IV Củng cố: (4 phút)

- Em có nhận xét đặc điểm cấu tạo thân xilanh động làm mát nước động làm mát khơng khí

V Dặn dị, hướng dẩn học sinh học tập nhà - Trả lời câu hỏi SGK

(69)

BÀI 23:

CƠ CẤU TRỤC KHUỶU THANH TRUYỀN

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Biết nhiệm vụ cấu tạo chi tiết cấu trục khuỷu truyền Kỹ năng:

- Đọc sơ đồ cấu tạo piston, truyền vàg trục khuỷu Thái độ:

- Đọc kĩ nội dung dạy SGK

- Tìm hiểu thông tin liên quan đến chi tiết thuộc cấu trục khuỷu truyền - Tranh hình 23.1, 23.2, 23.3, 23.4 Vật thật chi tiết: piston, truyền

- Sưu tầm chi tiết: pittơng, truyền III.Tiến trình lên lớp

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: ( 3`)

- Em có nhận xét đặc điểm cấu tạo thân xilanh động làm mát nước động làm mát khơng khí

3 Triển khai

Hoạt động 1: Giới thiệu chung cấu trục khuỷu truyền

- GV: Quan sát hình 22.1 SGK giới thiệu khái quát cấu trục khuỷu truyền

- GV: Khi động làm việc em thấy hoạt động piston, trục khuỷu truyền nào?

GV: cấu trục khuỷu truyền chia thành nhóm chi tiết

-HS quan sát

- HS quan sát trả lời

- nhóm

I./ Giới thiệu chung:

- Cơ cấu trục khuỷu truyền chia thành nhóm chi tiết chính:

Nhóm piston Nhóm trục khuỷu

+ Nhóm truyền

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ, cấu tạo pittông

- GV: Đỉnh pittông có nhiệm vụ gì?

- GV: Đầu piston có nhiệm vụ động làm việc?

- GV: Thân piston có

-HS: Quan sát hình 23.1,23.2 SGK liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

II./ Pit-tông 1./ Nhiệm vụ:

Tạo không gian làm việc Nhận truyền lực

2./ Cấu tạo: gồm phần: đỉnh, đầu, thân

- Đỉnh:

(70)

nhiệm vụ động làm việc?

- GV: Vì đỉnh piston có nhiều hình dạng khác nhau?

- GV: Đầu piston có cấu tạo nào? Vì phải có rãnh lắp xecmăng? GV: Xecmăng có nhiệm vụ gì?

+ Lõm + Bằng

- Đầu:có rãnh để lắp xecmang khí xecmang dầu xecmang dầu nằm Đáy rãnh lắp xecmang dầu có khaon lỗ nhỏ thơng vào bên để dầu

- Thân: có nhiệm vụ dẫn hướng cho pittông chuyển động xilanh liên kết với truyền để chuyền lực Trên thân pittơng có lỗ ngang để lắp chốt pittơng Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ, cấu tạo truyền

- G

V: Quan sát hình 23.3 SGK trả lời câu hỏi: Thanh truyền nối với chi tiết cấu trục khuỷu truyền?

- G

V: Nhiệm vụ truyền gì?

- G

V: Thanh truyền có phận nào?

- G

V: Đầu to truyền lắp với chi tiết nào? Tại đầu to lại gồm hai nửa?

- G

V: Vì đầu nhỏ với piston đầu to với trục khuỷu lại phải có bạc lót ổ bi?

-Thanh truyền nối piston trục khuỷu

- Để truyền lực piston trục khuỷu

Gồm phần: Đầu nhỏ,Đầu to Thân

-Đầu to lắp với chốt khuỷu

-Khi động làm việc, pit-tông chuyển động tịnh tiến , trục khuỷu chuyển động quay trịn nên chốt pittơng chốt khuỷu có chuyển động quay lỗ đầu nhỏ lỗ đầu to truyền Vì lắp bạc lót ổ bi nhằm làm giảm ma sát giảm độ mài mòn bề mặt ma sát

II./ Thanh truyền

1./ Nhiệm vụ: truyền lực giữa pittông trục khuỷu

2./ Cấu tạo: Gồm phần: - Đầu nhỏ

- Đầu to - Thân

Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệm vụ, cấu tạo trục khuỷu

- GV:

Khi động làm việc trục khuỷu có nhiệm vụ gì?

- GV: Để

trục khuỷu quay, truyền piston chuyển động cổ khuỷu, chốt khuỷu có hình dáng nào?

- GV:

Đối trọng dùng với

-Nhận lực từ truyền tạo moment để quay máy công tác dẫn động cấu hệ thống động

-Cổ khuỷu chốt khuỷu có hình dạng hình trụ

-Để cân cho trục khuỷu

III Trục khuỷu 1./ Nhiệm vụ:

- Nhận

lực từ truyền tạo moment để quay máy công tác

- Dẫn

động cấu hệ thống động 2./ Cấu tạo:

(71)

gì?

IV Củng cố:

- Tại khơng làm piston vừa khít với xilanh để khơng phải làm xecmăng? V Dặn dị, hướng dẩn học sinh học tập nhà

(72)

BÀI 24:

CƠ CẤU PHÂN PHỐI KHÍ I Mục tiêu

Kiến thức:

- Biết nhiệm vụ, cấu tạo chung nguyên lí làm việc cấu phân phối khí Kỹ năng:

- Đọc sơ đồ nguyên lí cấu phân phối khí dùng xupáp Thái độ:

- Đọc kĩ nội dung dạy SGK Tranh giáo khoa hình 24.1, 24.2 - Tìm hiểu thông tin liên quan đến chi tiết thuộc cấu phân phối khí - Vật thật chi tiết thuộc cấu phân phối khí

- Sưu tầm chi tiết thuộc cấu phân phối khí III.Tiến trình lên lớp

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Đối trọng dùng với mục đích gì?

- Tại khơng làm piston vừa khít với xilanh để khơng phải làm xecmăng? 3 Đặt vấn đề :

- Ở học số 21 em biết nguyên lí làm việc động đốt Trong chu trình làm việc dộng cơ, Để thực nạp, nén, nổ, xả cửa nạp cửa thải đóng mở nào? Để giải câu hỏi ta tìm hiểu cấu phân phối khí

4.Triển khai

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại cơ cấu phân phối khí.

- GV: nhiệm

vụ cấu phân phối khí gì?

- GV: Quan

sát sơ đồ hình 24.1 em cho biết có loại cấu phân phối khí?

- GV: Trong

cơ cấu phân phối khí dùng xupáp có loại?

- Đóng mở cửa nạp cửa thải lúc

- Cơ cấu phân phối khí dùng van trượt Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp

- Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo

I./ Nhiệm vụ phân loại:

1./ Nhiệm vụ:

Đóng mở cửa nạp cửa thải lúc để động thực trình nạp khí vào xilanh thải klhí cháy

2./ Phân loại:

- Cơ cấu phân phối khí dùng van trượt

- Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp:

+ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt

+ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo

b Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo cấu phân phối khí dùng xupáp

(73)

thích số vịng quay trục cam ½ số vịng quay trục khuỷu?

- GV: Trong

cơ cấu dùng xupáp đặt, xupáp đẫn động chi tiết nào?

GV: Cơ cấu dùng xupáp đặt có điểm khác cấu phân phối khí dùng xupáp treo?

dùng cho động kì,trong chu kì, xuppap mở lần nên cam có vấu số vòng quay trục cam ½ số vịng trục khuỷu

- Con đội

- Hs quan sát h24.2 để so sánh

được dẫn động cam, đội, đũa đẩy, cò mổ

- Trục

cam dẫn động trục khuỷu qua cặp bánh phân phối

- Số

vòng quay trục cam ½ số vòng quay trục khuỷu

2./ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt:

Mỗi xupáp cam dẫn động thông qua đội c Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc cấu phân phối khí dùng xupáp

- GV: Giải

thich nguyên lí hoạt động kết hợp với hình vẽ SGK

HS: Quan sát hình, nghe giảng ghi chép

1./ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo:

2./ Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt:

IV Củng cố:

- So sánh ưu, nhược điểm hai loại cấu phân phối khí? V Dặn dị, hướng dẩn học sinh học tập nhà

(74)

BÀI 25:

HỆ THỐNG BÔI TRƠN

1, Kiến thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng

2, Kĩ

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống bôi trơn cưỡng II Chuẩn bị dạy:

1, Nội dung:

HS: đọc trước nội dung 25 trang 113 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm 2, Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 25.1 SGK. 3, Phương Pháp.

- Cơ cấu phân phối khí có nhiệm vụ gì?

- Nêu cấu tạo nguyên lý hoạt động cấu phân phối khí? 3.Đặt vấn đề:

Khi động làm việc chi tiết có chuyển động tương nhau,như bề mặt ma sát: Pit-tông, xecmăng, Xilanh, chốt pit-tông, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma sát khác…các bề mặt ma sát bị nóng mài mịn để khắc phục dùng dầu bơi trơn.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại

GV : đặt câu hỏi để HS tìm hiểu tác dụng dầu bôi trơn

- Liên hệ thực tế em cho biết dầu bơi trơn cịn tác dụng ?

-Em kể tên số bề mặt ma sát đ/c càn phải bôi trơn

GV giải thích : Khi động làm việc, đ/c có rât nhiều chi tiết chuyển động tương đối gây ma sát làm chi tiết bị mài mịn hỏng : pit-tơng – xilanh … bơi trơn

- Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì? - Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ?

- Bôi trơn vung té phương pháp HS:

-Bôi trơn, làm mát, tẩy rửa, bao kín buồng cháy chống gỉ

-Pit-tông, xilanh, chốt pit-tông, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma sát khác

-Có loại vung te,ự cưỡng bức, pha dầu bôi trơn vào nhiên liệu

I, Nhiệm vụ phân loại 1,Nhiệm vụ

_Đưa dầu bôi trơn lên bề mặt ma sát chi tiết đươc hoạt động bình thườngvà tăng tuổi thọ cho chi tiết

2,Phân loại

-Hệ thống bôi trơn phân loại theo phương pháp bơi trơn có loại sau:

(75)

các bánh … để múc dầu từ cạcte văng té lên chi tiết Dầu đọng bề măùt chi tiết lỗ thủng dầu chảy vào bề măùt ma sát ) - Bôi trơn cách pha dầu bôi trơn vào nhiên liệu sử dụng đ/c nào? Các bề mặt ma sát bôi trơn?

-Động kì Pit-tơng, xilanh, chốt pit-tơng, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma sát

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống bơi trơn cưỡng GV : tìm hiểu

cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng  Mục II GV treo tranh vẽ sơ đồ hệ thống bôi trơn (H 25.1, sgk ) hướng dẫn HS tìm hiểu hệ thống bôi trơn cưỡng

- Quan sát tranh em cho biết hệ thống bôi trơn gồm chi tiết nào? GV kết hợp với trả lời HS giải thích tên vị trí chi tiết hệ thống bôi trơn

GV đặt câu hỏi để HS tìm hiểu nhiệm vụ chi tiết hệ thống - Dầu bôi trơn chứa đâu ? - Bơm dầu (3) có nhiệm vụ ?

- Tại hệ thống phải sử dụng bầu lọc dầu ?

- Tại hệ thống phải sử dụng két làm mát dầu ?

-Vì gọi hệ thống bôi trơn cưỡng ?

GV yêu cầu HS quan sát tranh (H25.1) , kết hợp với đọc sgk

GV đặt câu hỏi

- Quan sát tranh đường dầu bôi trơn đến bề mặt ma sát động hoạt động ?

GV nhận xét giảng : hệ thống bôi trơn trường hợp làm Sau GV tóm tắt nguyên lý làm viêùc sơ đồ khối

- Dầu sau đến bề mặt bôi trơn đâu?

-HS đọc mục trang 144 sgk

-Cạcte dầu

-Đưa dầu đến bề mặt ma sát cần bôi trơn

-Lọc dầu từ cạcte đến bề mặt bôi trơn

-Dầu bơi trơn nóng lên bơi trơn  làm má dầu -Có bơm dầu đưa dầu đến bề mặt ma sát cần bôi trơn

-HS quan sát tranh, đọc sgk trả lời câu hỏi

-Dầu sau bôi trơn bề mặt ma sát trở lại cácte

II, Hệ thống bôi trơn cưỡng bức

1, Cấu tạo

1-cạcte dầu, 2-lưới lọc, 3-bơm dầu, 4-van an toàn 3-bơm dầu, 5-bầu lọc dầu, 6-van khống chế lượng dầu qua két, 7-kát làm mát dầu, 8-đồng hồ báo áp suất dầu, 9-đường dầu chính, 10-đường dầu bơi trơn trục khuỷu, 11- đường dầu bôi trơn trục cam 12- đường dầu bôi trơn phận khác

+Hệ thống bôi trơn cưỡng có bơm dầu tạo áp lực để đẩy dầu bôi trơn đến tất bề mặt ma sát chi tiết để bôi trơn

2, Nguyên lý làm việc

> đường dầu > đường dầuhồi, dầu qua két làm mát, dầu qua van an toàn, dầu từ bầu lọc cacte

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì?

-Vì gọi hệ thống bơi trơn cưỡng ?

-Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ? -So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác?

(76)

- Các em nhà học cũ, đọc nghiên cứu phần thông tin bổ sung trang 115 sgk xem qua nội dung 26 “ hệ thống làm mát”

BÀI 26:

HỆ THỐNG LÀM MÁT I Mục tiêu học:

1, Kiến thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ù cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát

2, Kĩ

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng II Chuẩn bị dạy:

1, Nội dung:

-Tranh vẽ hình 21.1, 26.2, 26.3 SGK. 3, Phương Pháp.

- Nhiệm vụ hệ thống bơi trơn gì? -Vì gọi hệ thống bôi trơn cưỡng ?

-Hệ thống bôi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ? -So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác?

3.Đặt vấn đề:Trong ĐCĐT cấu hệ thống đóng vai trị quan trọng để động cơ hoạt động Hệù thống làm mát có nhiệm vụ quan trọng làm mát chi tiếễung quanh buồng cháy để đảm bảo động làm việc bình thường, tăng tuổi thọ cho động Vậy cấu tạo hoạt động hệ thống làm mát ta vào 26

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại

I, Nhiệm vụ phân loại GV hỏi :

-Liên hệ thực tế em cho biết hệ thống làm mát có tác dụng động làm việc?

-Vì động phải có hệ thống làm mát ?

-Nếu không làm mát động sẩy tượng ?

-Làm mát chi tiết dộng hoạt động

-Khi động làm việc buồng cháy có nhiệt độ cao làm nóng chi tiết -Các chi tết dãn nở làm bó kẹt  động khơng hoạt động

I, Nhiệm vụ phân loại 1, Nhiệm vụ

Hệ thống làm mát có nhiệm vụ giữ cho nhiệt độ chi tiết động không vượt giới hạn cho phép động hoạt động 2, Phân loại

-Phân loại theo chất làm mát có 2loại:

(77)

vụ ?

-Có loại hệ thống làm mát ? Đó loại ?

-Trong thực tế em thấy động làm mát khơng khí ?

-Động làm mát nước

-2 loại, nước không khí

-Xe máy…

Động xe ơtơ, may cày, máy tưới nước…

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống làm mát nước II,Hệ thống làm mát nước

GV treo tranh 26.1 sgk hưỡng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo hệ thống làm mát nước

-Quan sát tranh ,kết hợp đọc nội dung sgk Em cho biết hệ thống làm mát có chi tiết ?

GV kết hợp câu trả lời HS , giải thích để HS biết tên gọi vị trí chi tiết hệ thống làm mát

GV đặt câu hỏi :

-Bơm nước có tác dụng ? -Quạt gió có tác dụng ?

-Két nước có tác dụng ? Cấu tạo ntn ?

-Khi động làm việc nhiệt độ nước làm mát cao hay thấp ? Nước hệ thống làm mát tuần hoàn ntn

-Khi t0ntm t0 quy định ,hệ thống làm mát hoạt động ntn ? -Khi nhiệt độ nước làm mát vượt giá trị t0 quy định,hệ thống làm mát hoạt động ntn ?

-HS quan sát tranh ,kết hợp đọc nội dung sgk

-Tạo tuần hoàn nước hệ thống

-Tăng tốc độ làm mát kết làm mát

- Khi động làm việc t0nlm <, van đóng lại nước không qua két làm mát

-Van mở đường vào két đường nước

-Van mở đường nước qua két làm mát

II,Hệ thống làm mát nước 1, Cấu tạo sgk

2, Nguyên lý làm việc

-Khi động làm việc: nước chửa đầy áo nước có t0nlm < t0quy định  van đóng đường nước qua két làm mát nước từ áo nước quay trở trước bơm (t0nlm tăng nhanh tới mức quy định)nước tiếp tục đến áo nước làm mát

- Khi t0nlm = t0quy định Van mở cả đường vào két đường nước - Khi t0nlm > t0quy định Van mở đường nước qua két làm mát, đóng đường nước 8nước nóng từ áo nước đưa hoàn toàn sang két làm mátđược bơm 10 hút đưa lại áo nước để làm mát cho động

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống làm mát khơng khí II, Hệ thống làm mát bằng

khơng khí

GV u cầu HS quan sát H 26.2 H 26.3 sgk Kết hợp vói đọc sgk

-Trên thực tế em thấy loại đ/c đốt làm mát khơng khí ?

-Đặc điểm động làm mát khơng khí ? Bộ phận hệ thống làm mát ?

-Đối với số động đặt tĩnh hệ thống làm mát ngồi cánh

-Xe honđa, ơtơ du lịch…

-Bộ phân làm mát cánh tản nhiệt

-Quạt gió, hướng gió, vỏ bọc

-Tăng tốc độ gió làm mát

II, Hệ thống làm mát khơng khí

1, Cấu tạo sgk -Cánh tản nhiệt -Quạt gió -Tâm hướng gió -Vỏ bọc, cửa gió

2, Nguyên lý làm việc

(78)

tản nhiệt cịn có chi tiết ? Có cơng dụng ?

-Tấm hướng gió có tác dụng ?

-Đối với động làm mát gió có nên tháo hướng gió hay khơng, xe máy có nên tháo yếm hay khơng ?

-Hệ thống làm mát khơng khí hoạt động ntn ?

qua động

-Không nên tháo yếm xe yếm xe đống vai trị hướng gió

-HS đoc mục III trang 117 sgk

truyền tới cánh tản nhiệt tản ngồi khơng khí

-Đối với động đặt tĩnh hệ thống cịn sử dụng quạt gió làm tăng tốc làm mátđảm bảo làm mát đồng cho động

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nhiệm vụ hệ thống làm mát?

-Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức? -Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát khơng khí?

-So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên? V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung 27 “ hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động xăng”

Tiết: 33 Tuần: 27 Ngày soạn : 02 / 03 / 2013 Lớp: 11

BÀI 27:

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG

(79)

II Chuẩn bị dạy: 1, Nội dung:

-Tranh vẽ hình 27.1, 27.2, 27.3 SGK. 3, Phương Pháp.

-Nhiệm vụ hệ thống làm mát?

-Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức? -Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát khơng khí?

-So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên? 3.Đặt vấn đề:

động xăng, để động hoạt động cần phải cung cấp xăng cho động Để cung cấp xăng cho động phải có hệ thống cung cấp xăng khơng khí Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp xăng không khí động xăng ta vào 27

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động xăng có nhiệm vụ gì?

-Căn vào đâu để phân loại hệ thống cung cấp xăng không khí? Hệ thống nhiên liệu chia thành loại?

GV loại vào cách cung cấp nhiên liệu có loại là:

+Loại tự chảy (khơng có bơm xăng)

+Loại cưỡng (có bơm xăng)

Ở tìm hiểu loại hệ thống cung cấp xăng khơng khí la:ứ Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí dùng chế hồ khí hệ thống nhiên liệu phun xăng

-Cung cấp hồ khí vào xilang động theo yêu cầu phụ tải

-Có loại, loại dùng chế hồ khí loại phun xăng -HS lắng nghe ghi chép

2, Phân loại

-Căn vào cấu tạo phận tạo thành hồ khí có loại: -Hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí

-Hệ thống nhiên liệu dùng vòi phun

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí

(80)

liệu dùng chế hồ khí

GV treo tranh 27.1 sgk hưỡng dẫn HS tìm hiểu sơ đồ cấu tạo hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí có cấu tạo gồm phận ?

-Thùng xăng có nhiệm vụ gì? -Bầu lọc xăng có nhiệm vụ gì? -Bơm xăng có nhiệm vụ gì? -Bộ chế hồ khí có nhiệm vụ gì?

-Bầu lọc khí có nhiệm vụ gì? -Hệ thống cung cấp nhiên liệu xe máy có bơm xăng khơng? Tại xăng từ bình xăng tới chế hồ khí được?

-Em nêu nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-HS đọc mục cấu tạo trang 119 sgk

-Đựng xăng -Lọc xăng

-Hút xăng từ thùng xăng tới chế hồ khí

-Trộn xăng với khơng khí tạo thành hồ khí theo tiư lệ định

-Lọc bụi bẩn lẫn khơng khí

-Khơng có bơm xăng, bình xăng đặt cao chế hồ khí

liệu dùng chế hồ khí 1, Cấu tạo sgk

 Đường xăng

> Đường khơng khí > Đường hồ khí

Sơ đồ hệ thống nhiên liệu dùng bộ chế hồ khí.

2, Ngun lý làm việc -Nguyên lý (sgk)

-ưu điểm: cấu tạo đơn giản, dễ sử dụng, thay đổi chế độ làm việc cần thay đổi độ mở bướm ga

-Nhược điểm: Khơng thể cung cấp hồ khí phù hợp với chế độ làm việc động

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống phun xăng II, Hệ thống phun xăng

GV yêu cầu HS quan sát H 27.2 kết hợp với đọc sgk

- Quan sát H 27.2 em có nhận xét cấu tạo hệ thống phun xăng với hệ hệ thống dùng chế hoà khí?

-Hãy phận khác với hệ thống nhiên liẹu dùng chế hồ khí?

-Bộ điều khiển phun xăng có nhiệm vụ gì?

-Bộ điều chỉnh áp suất có nhiệm vụ

-Xăng phun vào đâu? -Hồ khí tạo thành dâu? -Em nêu nguyên lý làm việc hệ thống phun xăng?

-HS quan sát H 27.2 kết hợp với đọc sgk

-Cấu tạo hệ thống phun xăng phức tạp

-Bộ phận điều chỉnh phun xăng phận điều chỉnh áp suất

-Điều chỉnh chế độ làm việc vòi phun

-Giữ áp xuất xăng vòi phun mức ổn định

-Đường ống nạp -Trên đường ống nạp

-HS quan sát H 27.2 đọc sgk trả lời

II, Hệ thống phun xăng 1, Cấu tạo sgk

Sơ đồ khối hệ thống phun xăng

 Đường xăng  Đường khơng khí

 Đường tín hiệu điều khiển phun

> Đường hồ khí >Đường xăng hồi 2, Ngun lý làm việc

-Khi động làm việc, khơng khí hút vào xilanh nhờ chenh lẹch áp suất xilanh

(81)

làm việc động Q trình cháy diễn hồn tồn, hiệu suất động cao, dảm ô nhiễm môi trường cháy hết hỗn hợp hồ khí

+Nhược điểm: cấu tạo phức tạp, khó sửa chữa, giá thành cao IV Tổng kết:

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống phun xăng? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sumg trang 12 xem qua nội dung 28 “ hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen”

BÀI 28:

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ ĐIÊZEN

(82)

1, Kiến thức Qua học HS cần nắm nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen

2, Kĩ

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống cung cấp nhiên liệu không khí động điêzen II Chuẩn bị dạy:

Nội dung:

HS: đọc trước nội dung 28 trang 123 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 28.1, SGK. 2 Phương Pháp

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống phun xăng? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

động xăng, để động hoạt động cần phải cung cấp nhiên liệu điêzen cho động Để cung cấp nhiên liệu điêzen cho động phải có hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen động điêzen ta vào 28

4.Vào

I, Nhiệm vụ đặc điểm của sự hình thành hồ khí

GV hỏi :

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu và khơng khí động điêzen có nhiệm vụ gì?

- động điêzen, kì nạp nạp vào xilanh? Kì nén nén xilanh?

-nhiên liệu đưa vào xilanh thời điểm nào?

* Như ta thấy nhiệm vu hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen động xăng cung cấp hồ khí vào xilanh động theo yêu cầu phụ tải Nhưng có khác biệt nhiên liệu động xăng cung cấp đường ống nạphồ khí hình thành ngồi xilanh Hệ thống

-Nạp không khí, kì nén nén khơng khí

-Cuối kì nén

-Nhiên liệu phun trực tiếp vào xilanh động

I, Nhiệm vụ đặc điểm sự hình thành hồ khí

1, Nhiệm vụ

(83)

trong xilanh, ta đề cập đến đường nhiên liệu điêzen

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc II, Cấu tạo nguyên lý làm

việc

-Quan sát sơ đồ H28.1 em cho biết hệ thống cung cấp nhiên liệu đớng điêzen cấu tạo gồm cĩ phận ?

-Cấu tạo hệ thống cung cấp nhiên liệu đớng điêzen cĩ khác so với cấu tạo hệ thống phun xăng ?

-Bơm cao áp có nhiệm vụ ?

-Vịi phun có nhiệm vụ ? -Bầu lọc thơ bầu lọc tinh có nhiệm vụ ?

Em nêu nguyên lý làm việc cấu cấp nhiên liệu đớng điêzen ?

- Kì nạp xilanh nạp vào ? -ở kì nén , pít-tơng xilanh nén ?

-Nhiện liệu từ thùng chứa đến vòi phun phun vào xilanh ntn ?

-Bơm cao áp, bầu lọc tinh, bầu lọc thô

-Cung cấp nhiên liệu có áp suất cao thời điểm cho vòi phun

-Phun tơi nhiên liệu vào xilanh động

-Lọc nhiên liệu -HS đọc sgk trả lời

-HS quan sát sơ đồ 28.1 kết hợp đọc mục trang 124 sgk trả lời

-Nén khơng khí - HS đọc sgk trả lời

II, Cấu tạo nguyên lý làm việc 1, Cấu tạo sgk

2, Nguyên lý làm việc

-Khi động làm việc, kì nạp, khơng khí hút qua bầu lọc, đường ống nạp cửa nạp vào xilanh kì nén có khí xilanh bị nén

-Nhiên liệu bơm chuyển nhiên liệu hút từ thùng nhiên liệu bầu lọc thô bầu lọc tinh khoang chứa bơm cao áp Cuối kì nén bơm cao áp bơm lượng nhiên liệu định vói áp suấn cao vào vịi phun để phun vào xilanh động Nhiên liệu hoà trộn với khí nén tạo thành hồ khí tự bốc cháy

-Một lượng dầu dư bơm cao áp vòi phun theo đường dầu hồi trở thùng nhiên liệu

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen có nhiệm vụ gì? -Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen? -Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ xem qua nội dung 29 “ hệ thống đánh lủa”

BÀI 29:

HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA

(84)

-Nhiệm vụ, hệ thống đánh lửa,ù cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa. 2, Kĩ

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung :

HS: đọc trước nội dung 29 trang 125 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 29.1, 29.2 SGK. 2 Phương Pháp

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen có nhiệm vụ gì? -Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen? -Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen?

Như biết, đ/c điêzen trình cháy nhiên liệu tự bốc cháy cuối kì nén P,t0

cao Cịn q trình cháy đ/c xăng diễn bugi bật tia lửa điện để đốt cháy hồ khí ở cuối kì nén Vậy làm mà bugi bật tia lửa điện cuối kì nén để đốt cháy hồ khí đ/c xăng Để hiểu vấn đề ta tìm hiểu 29 “hệ thống đánh lửa”

- Hệ thống đánh lửa sử dụng động nào? Vì sao?

-Vậy nhiệm vụ hệ thống đánh lửa gí?

- Tại phải đánh lửa thời điểm? Đó thời điểm nào?

- Căn vào đâu để phân loại hệ thống đánh lửa?

- Có loại hệ thống đánh lửa, loại nào? GV: - Hệ thơng đánh lửa thường khơng có phận điều khiển điện tử mà dùng cam điều khiển

- Hệ thông đánh lửa điện tử (bán dẫn) có phận điều khiển thiết bị điện tử

- Động xăng, nhiên liệu đ/c xăng khơng tự bốc cháy mà phải có bugi bật tia lửa điện để đốt cháy hồ khí

-HS tạo tia lửa điện cao áp bugi để đốt cháy nhiên liệu

- HS: để trình cháy động diễn lúc, cuối kỹừứ nén Pit-tong gần ĐET(đánh lửa sớm để đốt cháy hết nhiên liệu  áp suất động cao) - HS: Dựa vào cấu tạo chia điện có loại: loại đánh lửa thường loại đánh lửa điện tử

-HS lắng nghe ghi kết luận

-Tạo tia lửa điện cao áp cực bugi để đốt cháy hồ khí xilanh động xăng thời điểm

2, Phân loại

(85)

- GV: Hệ thống đánh lửa điện tử khơng tiếp điểm có nhiều ưu điểm nên sử dụng rộng rãi (các động ô tô nay)

? Quan sát hình 29.2 hệ thống đánh lửa điện tử khơng tiếp điểm em cho biết hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm cấu tạo gồm chi tiết nào?

- GV: Giới thiệu phận hệ thống, hình 29.2 Man-nhê-tơ: WN,WĐK cuộn dây Stato Man-nhê-tô, cuộn WĐK đặt vị trí cho tụ CT tích đầy điện WĐK có điện áp cao Cụm CDI: thực nhiệm vụ chia điện, gồm điôde thường để nắn dòng điện xoay chiều thành chiều, tụ điện tích điện điơde điều khiển(chỉ mở phân cực thuận có điện áp dương đặt vào cực điều khiển)

- Biến áp đánh lửa 2: tăng diện áp thấp củ máy pdát điện thành điện áp cao để phóng tia lửa điện bugi

- Biến áp đánh lửa làm việc dựa tượng vật lý nào? + Ngồi cịn có khố K(4) GV yêu cầu HS quan sát hình 29.2 sgk đặt câu hỏi

? Khoá K mở Rơto quay có tượng xảy hệ thống đánh lửa? Dòng điện mạch nào?

- Khố K đóng Rơto quay Dòng điện mạch nào?

và khơng có tiếp điểm

- HS: Quan sát hình đọc SGK để trả lời

- HS lắng nghe tự ghi ý nội dung

- HS: Hiện tượng cảm ứng điện từ

- HS: Quan sát hình kết hợp đọc SGK để trả lời - HS: Nữa chu kỹừứ dương dòng điện WN tích vào tụ điện  ĐĐK khố

- Khi CT đầy điện WĐK có nửa chu kỹừứ dương

- HS: khố K đóng dịng điện từ WN Mấy bugi khơng có tia lửa điện, động ngừng hoạt động

II,Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm

1, Cấu tạo sgk

1-Man-nhê-tô; 2-biến áp đánh lửa; 3-bugi; 4-khoá điện; WN-cuộn nguồn; WĐK-cuộn điều khiển; W1-cuộn sơ cấp; W2-cuộn thứ cấp; Đ1, Đ2-điôde thưịng; ĐK-điơde điều khiển; CT-tụ điện

2, Ngun lý làm việc

* Khi khố K mở, Rơto quay: - Hiện tượng

+ Nhờ Đ1 nửa chu kì dương sức điện động cuộn WN tích vào tụ CT, lúc điơde ĐĐK khố + Khi tụ CT đầy điện có nửa chu kì dương sức điện động cuộn WĐK qua điốt Đ2 đặt vào cực điều khiển (ĐĐK)  ĐĐK mở  xuất tia lửa điện bugi

+ Dịng điện theo trình tự: Cực +(CT)ĐĐK) MatW1Cực (-)CT) - Do có dịng điện thứ cấp phóng qua cuộn W1 thời gian cực ngắn (tạo xung điện) làm từ thông lõi thép tăng điện biến thiệnW2 xuất sức điện động lớn tạo tia lửa điện bugi

* Khi khoá K đóng:

Dịng điện từ WN Mát,bugi khơng có tia lửa điện, động ciư ngừng hoạt động IV Tổng kết:Qua em cần nắm nội dung sau:

- Nhiệm vụ phân loại hệ thống đánh lửa

(86)

- Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sumg trang 127 chuẩn bị nội dunh “ Hệ thống khởi động”

BÀI 30:

HỆ THỐNG KHỞI ĐỘNG I Mục tiêu học:

(87)

- Sưu tầm hình ảnh, tìm đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung 30 SGK, sưu tầm tranh ảnh, mơ hình có liên quan tới giảng. Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 30.1 SGK. 4. Phương Pháp

- Nêu nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm?( HS trả lời, Gv nhận xét cho điểm)

Để động hoạt đơng ta phải khởi động động Có nhiều cách để khởi động động Song hệ thống khởi động dùng động điện để khởi động động cơ sử dụng phổ biến có nhiều ưu điểm Để tìm hiểu hệ thống chúng ta vào Bài 30.

GV: Hỏi

? Hệ thống khởi động có nhiệm vụ gì?

? Tại phải quay trục khuỷu đến tốc độ định đó?

? Trong lúc động làm việc có cần hệ thống khởi động khơng?

? Liên hệ thực tế em cho biết có cách để khởi động động cơ?

? Xe máy khởi động gì? ? Xe tơ khởi động gì? ? Xe máy ủi, máy xúc, máy cày khởi động nào? GV: nhận xét kết luận ? Em mô tả cách khởi động tay mà em biết ? Khởi động tay áp dụng cho động nào? Vì sao?

? Hãy kể tên vài động khởi động động điện? ? Động điện dùng để khởi động thường loại nào? Vì sao?

? Hãy kể tên vài động khởi động động phụ

HS: Làm quay trục khuỷ động để động tựnổ máy

- HS: Khi trục khuỷu quay đến tốc độ định cấu, hệ thống khác làm việc động động tự làm việc (nổ được) - HS: Không cần

- HS: Khởi động tay, máy

- HS: chân (bàn đạp), máy

- HS: Bằng tay, máy điện

- HS: dùng động xăng có cơng suất nhỏ

- HS: dùng tay quay, dây, chân bàn đạp

- Dùng cho động có động có cơng suất nhỏ: xe máy, máy phát điện có cơng suất nhỏ, máy bơm…

- HS: Xe máy, ôtô

- HS: động điện chiều, khơng phụ thuộc vào nguồn xoay chiều , thuận tiện cho công việc nơi đâu (nguồn

I/ Nhiệm vụ phân loại: 1) Nhiệm vụ:

Hệ thống khởi động có nhiệm vụ làm quay trục khuỷu động đến tốc độ định để khởi động tự nổ máy

2) Phân loại:

- Khởi động tay

- Khởi động động điện - Hệ thống khởi đông động phụ

(88)

mà em biết?

? Động phụ thường sử dụng loại động nào?

- GV: Dùng khí nén đưa vào xilanh để làm quay trụ khuỷu thường dùng dộng có cơng suất trung bình lớn

chiều, rộng rãi)

- HS: Máy kéo bánh rích, máy ủi, máy cày, tàu thuỷ… - HS: động xăng có cơng suất nhỏ

- HS: nghe giảng ghi lời giảng giáo viên

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống khởi động động điện - GV: yêu cầu học sinh quan

sát hình vẽ 30.1 (SGK)

? Hệ thống khởi động động điện có cấu tạo gồm nhứng chi tiết nào?

? Động điện chiều làm việc nhờ nguồn điện nào? - GV giải thích: đầu trục roto(7) động điện có cấu tạo then hoa để lắp khớp then hoa với may-ơ khớp truyền động chiều (6)

? Khớp truyền động (6) có đặc điểm gì?

? Tại ăn khớp lúc khởi động?

? Bộ phận điều khiển gồm chi tiết nào?

? Quan sát hình 30.1 nhận xét chưa làm việc vị trí chi tiêỏt (6), (8) với nhau?

? Khi khởi động động (6) (8) có vị trí nào? ? Tại sao(6) ăn khớp với (8)?

? Khi động hoạt động, hệ thống khởi động có cần làm việc khơng?

- HS: Quan sát hình 30.1 SGK kết hợp với đọc nội dung SGK

- HS nguồn chiều ắc quy cung cấp

- HS: truyền động chiều từ động điện đến bánh đà (8)

- (6) ăn khớp với (8) lúc khởi động

- HS: tìm hiểu để trả lời - HS: (6) (8) không ăn khớp với

- HS: (6) ăn khớp với (8) - HS: tìm hiểu SGK trả lời

- HS: không cần

II/ Hệ thống khởi động động cơ điện:

1) Cấu tạo:

1 động điện; lò xo; lõi thép; 4.Thanh kéo; cần gạt; khớp truyền động; trục roto động điện; Bánh đà động đốt trong; Trục khuỷ động

2) Nguyên lý làm việc:

- Khi khởi động: đóng khố khởi động rơle phận điều khiển hút lõi thép (3) sang trái, thông qua kéo (4) cần gạt (5) làm (6) trượt trục then hoa để ăn khớp với (8) Đồng thời động điện đóng điện  mơmen quay (7) truyền qua 96)  (8) quay  trục khuỷu động quay

- Khi làm việc, ngắt khố khởi động, cuộn dây rơle điện, lị xo (2) đẩy lõi thép từ phải sang trái làm tách (6) khỏi (8)  động khởi động không quay

- Trình bày nhiệm vụ hệ thống khởi động? - Nêu phương pháp khởi động động cơ?

- Trình bày nguyên lý làm việc hệ thống khởi động dùng động điện? V Dặn dò:

- Các em nhà học cu và, đọc trước nội dung 31 SGK

ÔN TẬP I, Mục tiêu học:

(89)

II Chuẩn bị dạy: 1 Phương pháp:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung học ĐCĐT

- Sưu tầm hình ảnh, tìm đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: Ôn lại kiến thức học Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi câu hỏi ôn tập dạng trắc nghiệm chọn lọc 2 Phương Pháp.

- Nêu nguyên lý làm việc ĐC xăng điezen kì; kì ?( HS trả lời, Gv nhận xét cho điểm) 3.Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

Nội dung

Hoạt động 2: HS nắm vững kiến thức thông qua câu trắc nghiệm Giáo viên hướng

dẫn học sinh phân tích tìm đáp án

Học sinh thảo luận lấy kết

Câu1 : Chọn câu nhất:

A Đối với ĐCĐT trình cháy chuyển đổi nhiệt thành công diễn Xilanh động

Đại cương động đốt (ĐCĐT)

Khái niệm, phân loại ĐCĐT

Cấu tạo chung ĐCĐT

Nguyên lí làm việc ĐCĐT

Cấu tạo động đốt

Cơ cấu phân phối khí

Hệ thống bội trơn

Hệ thống làm mát

Hệ thống cung cấp NL & KK

Hệ thống đánh lửa

Cơ cấu trục khuỷu – truyền

Hệ thống khởi động Thân máy nắp máy

1 Nhiệm vụ 2 Phân loại 3 Cấu tạo chung 4 Nguyên lí làm việc

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức sơ đồ

(90)

đúng

Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tìm đáp án

cuối chon phương án

Học sinh thảo luận lấy kết cuối chon phương án

B ĐCĐT gồm có động kì kì C ĐCĐT động nhiệt

D Tất ý

Câu 2: Đối với động kì, chi tiết có nhiệm vụ đóng mở cửa nạp thảy?

A Xupap B Pittông C Cả Xupap Pitông D Xupap Pittông

Câu 3: Bộ phận có nhiệm vụ tạo thành hịa khí động xăng ? A Bộ chế hịa khí B Xupap

C Cacte D Ý kiến khác

Câu 4: Chọn câu sai:

A Kì chu trình diễn thời gian hành trình Pittơng

B Chu trình tổng hợp trình nạp, nén, nổ thảy động làm việc

C Hành trình Pittông quãng đường hai điểm chết

D Động kì Pittơng thực hai hành trình

Câu 5: Động xăng đầu kì nạp, động nạp vào Xilanh? A Hịa khí B Xăng

C Khơng khí D Tất ý Câu 6: Chọn câu sai:

A Nắp máy dùng để lắp chi tiết: Bugi, Xupap, cò, đường nạp thải, đội

B Thân máy dùng để lắp cấu hệ thống

C Nắp Xilanh với đỉnh Pittông Xilanh tạo buồng cháy

D Thân Xilanh làm mát nước có áo nước

Câu 7: Tại Cacte khơng có cánh tản nhiệt áo nước để làm mát?

A Xa buồng cháy nên nhiệt độ khơng cao B Có hịa khí làm mát

C Dầu bôi trơn làm mát D Ý kiến khác

Câu 8: Chọn câu sai: Trên Pittông

A Hai rãnh dùng để lắp bạc xecmăng dầu

B Rãnh lắp xecmăng dầu có nhiều lỗ nhỏ để thoát dầu Cacte C Chốt Pittông gắn thân Pittông

D Thân Pittông gắn với Truyền Câu 9: Cấu tạo Truyền gồm phần?

A B C D Câu 10: Chọn câu sai:

A Đầu nhỏ Truyền lắp với chốt khuỷu B Thân Truyền nối đầu to đầu nhỏ C Đầu to gắn với Trục khuỷu

D Thân Truyền có tiết diện dạng hình chữ I Câu 11: Chọn câu sai:

A Má khuỷu dùng để nối đầu trục Khuỷu chốt Khuỷu B Pittơng có nhiệm vụ nhận lực đẩy từ khí cháy để truyền cho trục Khuỷu

(91)

5 Dặn dò:

- Các em nhà ôn theo đề cương mà GV cho để chuẩn bị kiểm tra tiết

Tiết : 38 Tuần : 29 Ngày soạn : 16 / 03 / 13 Lớp : 11

KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu kiểm tra

1 Kiến thức: Đánh giá trình nhận thức học sinh qua nội dung chương 1, chương

(92)

2 Học sinh: Ôn tập nội dung học theo đề cương ôn tập kiểm tra học kì III Nội dung đề đáp án

CHƯƠNG 7: ỨNG DỤNG CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BÀI 32:

(93)

2, Kĩ

Nhận biết ứng dụng động đốt trong thực tế II Chuẩn bị dạy:

1, Phương pháp:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 32 SGK

- Đọc tiều liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy HS: đọc trước nội dung 32 SGK.

2, Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ hình 32.1 SGK.

3, Phương Pháp.

Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, pp dạy học tích cực tương tác III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày nhiệm vụ hệ thống khởi động? - Nêu phương pháp khởi động động cơ?

- Nêu nguyên lý hoạt động hệ thống khởi động động điện? 3.Đặt vấn đề:

Hiện nay, việc sử dụng động đốt trở nên phổ biến đời sống sản xuất, ứng dụng nhiều ngành kinh tế nước ta như: giao thông vận tải, thuỷ, bộ, hàng không: ngành nơng nghiệp, cơng nghiệp sản xuất, khí, chế tạo máy…Sở dĩ động đốt có nhiều đặc tính ưu việt loại khác Để hiểu rõ vấn đề vào tìm hiểu 32

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: sử dụng tranh vẽ hình 32.1

trong SGK

? Em kể tên nhành lĩnh vực có sư dụng độngcơ đốt trong?

? Động đốt ứng dụng nhiều ngành nào? ? Vì động đốt sử dụng rộng rãi ngành giao thông vận tải?

GV: kết luận

Như vậy, động đốt có vai trị quan trong việc tạo nguồn động lực khí để sử dụng tất ngành lĩnh vực sản xuất, tạo cải vật chất phục vụ cho đời sống người

? Vì nói độngcơ đốt tronh có vị trí quan trọng lĩnh vực lượng phục vụ phát

- HS: Công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, quân sự, an ninh, quốc phịng, giao thơng vận tải

- HS: Ngành giao thông vận tải

- Động đốt nguồn lực phương tiện, thiết bị cần di chuyển linh hoạt phạm vi rộng khoảng cách lớn

- HS: Nghe giáo viên giảng ghi lại kết luận

- HS: ==> công suất động đốt phát

I/ Vai trò vị trí động đốt trong:

1 Vai trị:

- ĐCĐT nguồn lực sử dụng phổ biến lĩnh vực Công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, quân sự, an ninh, quốc phòng, giao thông vận tải…ĐCĐT dùng làm nguồn độc lực cho phương tiện, thiết bị cần di chuyển linh hoạt phạm vi rộng với khoảng cách lớn: Máy bay, tàu thuỷ, ơtơ…

2 Vị trí:

(94)

triển kinh tế xã hội phục vụ người?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát H32.1 SGK đặt câu hỏi ? Em nêu ứng dụng động đốt trong thực tế sản xuất, đời sống?

? Ngoài ứng dụng em kể tên phương tiện, thiết bị có sử dụng động đốt mà em biết?

GV: Động đốt làm việc sinh lượng trục khuỷu mômen quay Vậy để sử dụng lượng cho máy móc thiết bị khác ta phải làm nào?

? Động đốt thường sử dụng loại động nào? ? Em hiểu máy công tác?

? Em lấy ví dụ máy cơng tác?

? Hệ thống truyền lực gì? GV: Cấu tạo HTTL đa dạng, phụ thuộc vào nhiệm vụ điều kiện làm việc MCT

? Trong thực tế em thấy hệ thống truyền lực nào?

GV: Để thay đổi tốc độ MCT theo yêu cầu người ta sử dụng hộp số hệ thống truyền lực

GV: Để động đốt làm việc ĐCĐT, HTTL, MCT phải tổ hợp thống Vây:

? Khi sử dụng ĐCĐT làm nguồn động lực cho MCT cần tuân theo nguyên tắc nào? ? Tốc độ MCT tốc độ ĐCĐT nào?

GV: Lấy ví dụ cụ thể tốc độ MCT nhỏ lớn

chiếm tỉ trọng lớn tổng công suất thiết bị động lực nguồn lượng tạo

- HS: Quan sát hình 32.1 SGK để trả lời câu hỏi - HS: Máy tưới, xay sát, máy cày, máy cắt cỏ…

- HS: Để sử dụng lượng ĐCĐT cấp cho máy cônh tác phải qua phận trung gian hệ thống truyền lực

- HS: Động xăng, điejen

- HS: Máy công tác thiết bị nhận lượng từ trục khuỷu động để thực nhiệm vụ

- HS: Bộ phận trung gian để truyền lực từ động tới máy công tác

- HS: xe máy  Bánh - xích truyền động; máy tưới  bugi – đai truyền, ô tô  trục đăng

- HS: Lắng nghe tự ghi lời giảng GV

- HS: tốc độ quay, công suất, cách truyền lực - HS: Khi trục khuỷu ĐCĐT nối trực tiếp với trục MCT qua khớp

II/ Nguyên tắc chung ứng dụng ĐCĐT:

1 Sơ đồ ứng dụng:

- ĐCĐT thường sử dụng động xăng động điejen

- MCT thiết bị nhận lượng từ trục khuỷu động để thực nhiệm vụ

- VD: Bánh xe chủ động ô tô, xe máy, chân vịt, tàu thuỷ, cánh quạt máy bay, máy bơm nước, máy phát điện… - HTTL phận trung gian để truyền lực từ động tới MCT

2 Nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT:

* Nguyên tắc tốc dộ quay

- Tốc độ MCT = Tốc độ ĐCĐT  Nối trực tiếp qua khớp nối

- Tốc độ MCT ? Tốc độ ĐCĐT  nối gián tiếp qua hộp số, đai, sích truyền động

* Nguyên tắc công suất Thoả mãn diều kiện: NĐC = (NCT + NTT).K Trong đó:

NĐC: công suất ĐCĐT Nct: công suất MCT

(95)

? Trong NCT, NĐC, NTT, K

gì? - HS: Đọc SGK để trả lời

IV/ Tổng kết:

Câu 1: Dựa vào sơ đồ ứng dụng làm việc bình thường? A Cơng suất MCT = công suất ĐCĐT

B Công suất MCT < công suất ĐCĐT C Công suất ĐCĐT > công suất ĐCĐT D Công suất MCT = công suất ĐCĐT>

Đáp án B Công suất MCT < công suất ĐCĐT dựa vào ngun tắc cơng suất NĐC = (NCT + NTT).K Nên để hệ thống làm việc cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT

Câu 2: Phát biểu sau đúng?

A Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT = Tốc độ MCT B Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT > Tốc độ MCT C Khơnh có HTTL tốc độ ĐCTT < Tốc độ MCT

Đáp án A, vị trí theo nguyên tắc tốc độ quay tốc độ ĐCĐT = Tốc dộ MCT truyền trực tiếp ĐCĐT với MCT qua khớp nmối, không dùng HTTL

V/ Dặn dò:

Các em học cũ ôn tập tuần sau kiểm tra tiết

BÀI 33:

(96)

1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: - Đặc điểm cách bố trí động ôtô.

- Nhiệm vụ, cấu tạo chung hệ thống truyền lực ôtô. 2, Kĩ

Nhận biết các vị trí phận thuộc hệ thống, cấu ôtô II Chuẩn bị dạy:

1, Chuẩn bị nội dung:

- Đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy HS: đọc trước nội dung 33 SGK, đọc lại phần chuyền chuyển động SGK Công nghệ 8. 2, Đồ dùng dạy học:

Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực III Tiến trình tổ chức dạy học

Nêu nguyên tắc chung sử dụng động đốt 3.Đặt vấn đề:

Bài trước nghiên cứu ứng dụng ĐCĐT vào ngành kỹừừ thuật Đặc biệt ĐCĐT sử dụng nhiều vào ngành giao thông vận tải, như phương tiện ôtô, máy bay, tàu thuỷ…Vậy việc sử dụng ĐCĐT ôtô như thế ta vào tìm hiểu 33.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

trả lời câu hỏi:

? ĐCĐT dùng ôtô có đặc điểm gì?

? Vì ĐCĐT dùng ô tô yêu cầu tốc độ cao?

? Tại phải yêu cầu ĐCĐT dùng ôtô nhỏ, gọn?

? Vì ĐCĐT dùng ơtơ thường làm mát nước?

? Khi bố trí động ôtô ta cần đảmbảo yêu cầu gì?

? Hãy nêu cách bố trí động mà em biết?

? Bố trí động đầu xe có loại? ơtơ nào?

? Bố trí động trước buồng lai có ưu, nhược điểm gì?

? Bố trí động buồng lái có ưu, nhược điểm gì?

? Biện pháp khắc phục nhược điểm nào?

- Tốc độ cao

- Kích thước trọng lượng nhỏ, gọn

- HS: tốc độ động caotốc độ xe cao

- HS: Để bố trí ơtơ (đầu xe) thuận lợi cho người sử dụng quan sát

- Cường độ làm việc ôtô lớn làm mát nước cao - HS: Sử dụng vào bảo dưỡng dễ, thuận tiện cho việc điều khiển, bố trí hệ thống truyền lực hợp lý, đảm bảo hình thức

- HS: Đầu xe, cuối xe, xe - HS: Trước buồng lái, buồng lái

- HS: Aỷnh hưởng tiếng ồn, nhiệt thải

- Tầm quan sát bị hạn chế - HS: + Người lái có tầm quan sát mặt đường tốt

+ Chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ, khó chăm

I/ Đặc điểm cách bố trí động đốt ôtô: 1.Đặc điểm (SGK)

- Tốc độ cao

- Kích thước trọng lượng nhỏ, gọn

-Thường làm mát nước

2 Cách bố trí:

a) Bố trí động đầu xe : + Bố trí động trước buồng lái

* ưu điểm:

- Người điều khiển bị ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt thái động

- Dễ chăm sóc, bảo dưỡng, vận hành

* Nhược điểm: Tầm quan sát mặt đường bị hạn chế

- Bố trí động buồng lái

* ưu điểm: ngườilái có tầm quan sát tốt, xe gọn

(97)

(SGK) IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau:

- Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc làm việc li hợp masat? - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động hộp số?

- Nhiêm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động truyền lực đăng? - Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT tơ?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho tơ tơ? - Trình bày nhiệm vụ, cấu tạo nguyên tắc hoạt động phận hệ thống truyền lực

V/ Dặn dò: Các em học cũ đọc trước nội dung 34 “Động đốt dùng cho xe máy”

BÀI 33:

(98)

1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: - Đặc điểm cách bố trí động ơtơ.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Cách bố trí động xe có

những ưu, nhược điểm gì?

? Hệ thống truyền lực có nhiệmvụ gì?

? Để phân loại hệ thống truyền lực vào yếu tố nào?

? Em hiểu cầu chủ động?

GV: “Cầu” trục nhân lực, mômen từ trục khuỷu động

? Theo số cầu chủ động có máy loại? ? Liên hệ thực tế loại cầu chủ động ứng dụng loại xe nào?

? ưu nhược điểm ôtô cầu chủ động?

? Đặc điểm ôtô nhiều cầu chủ động, ưu nhược điểm nào? GV: Điều khiển tay người lái xe điều khiển sử dụng hay nhiều cầu theo tình cụ thể

Điều khiển bán tự động người lái xe điều khiển tay kết hợp với cấu tự động để điều khiển Do cấu tự động điều khiển tuỳ theo trọng tải, địa hình… GV: Treo tranh vẽ hình 33.1a b yêu cầu học sinh quan sát đặc câu hỏi

- Động đặt đầu xe hay đuôi xe

- HS: + ưu điểm: Tầm quan sát người lái tốt, người lái hành khách không chịu ảnh hưởng tiếng ồn, nhiệt độ

+ Nhược điểm: Làm mát khô, phận điều khiển động phức tạp

- HS: Thảo luận cho ý kiến - HS: + Biến đổi mômen quay chiều trị số

+ Ngắt mômen quay cần thiết

- HS: Căn vào số cầu chủ động theo phưeơng pháp điều khiển

- HS: lắng nghe ghi lời giảng giáo viên

- HS: có 02 loại - HS: trả lời - HS: trả lời - HS: trả lời

- HS: Lắng nghe tự ghi lời giảng giáo viên

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực:

1 Nhiệm vụ: (SGK)

2 Phân loại:

+ Theo số cầu chủ động

- Loại cầu chủ động

- Nhiều cầu chủ động

+ Theo phương pháp điều khiển

- Điều khiển tay - Điều khiển bán tự động

- Điều khiển tự động

(99)

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.2 a, b Đặt câu hỏi:

? Em cho biết phương án bố trí hệ thống truyền lực ôtô phụ thuộc vào yếu tố nào?

? Em có nhận xét cách bố trí truyền lực hình a b? Về ưu nhược điểm hai cách bố trí nào?

? Động lực ôtô tạo từ đâu? ? Nguồn động lực từ ĐCĐT truyền đến phận nào?

`? Việc thay đổi tốc độ, chiều quay bánh xe chủ động nhờ phận nào? ? Bánh xe bị động, bánh trước có tác dụng gì?

- HS: Đầu xe

- HS: động cơ, ly hợp, hợp số truyền lực đăng, truyền lực chính, bánh xe

- HS: Quan sát hình 33.2 a, b - HS: cách bố trí động - HS: động

- HS: li hợp, hợp số  truyền lực đăng  truyền lực chính, vít  bánh xe chủ động

- HS: Hợp số

- HS: dẫn hướng cho xe chuyển động

b) Bố trí hệ thống truyền lực trên ôtô: (SGK)

c) Nguyên lý làm việc: - Sơ đồ truyền lực ôtô

IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc làm việc li hợp masat? - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động hộp số?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho tơ tơ? - Trình bày nhiệm vụ, cấu tạo nguyên tắc hoạt động phận hệ thống truyền lực

V/ Dặn dị: Các em học cũ đọc trước nội dung 34 “Động đốt dùng cho xe máy”

BÀI 33:

(100)

1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: - Đặc điểm cách bố trí động ơtơ.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Quan sát sơ đồ hệ thống

truyền lực cho biết li hợp đặt vị trí nào?

? Li hợp có nhiệm vụ gì? ? Ngắt nối nào?

GV: có nhiều li hợp khác Trên ôtô thường sử dụng loại li hợp ma sát

GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ hình 33.3 SGK hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết li hợp

- Cấu tạo lihợp gồm chi tiết nào?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 33.3b giảng cho học sinh

? Vị trí hộp số HTTL?

? Hộp số có nhiệm vụ gì? ? Qua thực tế xe em thấy thay đổi tốc độ nào?

? Khi ta quay đầu xe đoạn đường hẹp ta làm nào? ? Oõtô nổ máy (động làm việc) mà đứng yên không?tại sao?

- HS: Li hợp nối động với hộp số

- HS: Ngắt nối truyền mômen từ động tới hộp số - HS: trả lời

- HS: Quan sát hình vẽ tìm hiểu cấu tạo li hợp

- HS: Quan sát hình nghe, ghi lời giảng

- Nối động trục đăng Học sinh đọc SGK để trả lời - Thay đổi số, sang số

- Cho xe lùi (sang số lùi) - Được, sang số

- HS: đọc SGK xem hình vẽ để

4 Các phận hệ thống truyền lực:

a) Li hợp:

* Nhiệm vụ: Ngắt, nối truyền mô tử động tới hộp số

* Cấu tạo:

1 Moay-ơ đĩa ma sát

2 Đĩa ép; Vỏ li hợp; Đòn mơ

5 Bạc mở; Trục li hợp; Đòn bẩy; Lò xo; Đĩa masat; 10 Bánh đà; 11 Trục khuỷu * Nguyên lý làm việc:

+ Bộ phận chủ động: Bánh đà + Bộ phận bị động: đĩa masat điều khiển để đĩa masat áp sát vào bánh đà  lực ma sát bề mặt sát lớp chúng liên kết với tạo thành khối vững  đĩa masat  trục li hợp b) Hộp số:

* Nhiệm vụ:

+ Thay đổi lực kéo vào tốc độ xe

+ Thay đổi chiều quay bánh xe chủ động

(101)

bánh có đường kính khác ăn khớp với đôi để truyền biến đổi chuyển động, dựa vào nguyên tắc nào?

GV: Bánh luôn ăn khớp với 1’ nên I quay  II quay  IV quay Nếu trục III II khơng có cặp bánh ăn khớp  II quay không

- Phải đưa cặp bánh vào ăn khớp để III quay chiều I có tốc độ nhỏ nhất? - Muốn tăng tốc độ trục III cần phải thay đổi cặp bánh ăn khớp nào?

? Truyền lực đăng có nhiệm vụ gì?

? Nếu đăng trục ôtô có chuyển động không?

GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 33.5 SGK đặt câu hỏi

? Trục hợp số nối với trục đăng?

? Em có nhận xét khớp trượt 3?

- Có khớp đăng, nối với trục nào?

? Hợp số lắp ôtô?

? Khi xe chuyển động cầu sai có cố định với ôtô không? ? Khi chuyển động góc 1,

sẽ nào?

? Khoảng cách AB nào?

GV: Kết luận

? Quan sát sơ đồ hệ thống truyền lực hình 33.1(b) cho biết truyền lực lắp đặt đâu?

? Truyền lực có nhiệm vụ gì?

GV: thay đổi

- HS: lắng nghe tự ghi lại lời giảng giáo viên

- HS: đọc SGK trả lời

- Khơng, khoảng cách từ hộp số đến cầu chủ động thay đổi.x

- HS: quan sát hình 33.5 SGK liên hệ với kiến thức học để trả lời

- Trục bị động - HS: trả lời

- 02 khớp, trục bị động hợp số – đăng, đăng – trục bánh bị động truyền lực

- Lắp cứng tơ

- Cầu xe chuyển động lên xuống

-  1, 2thay đổi

- B thay đổi

- HS: quan sát tranh trả lời: nối trục đăng với cầu chủ động

- HS: đọc SGK trả lời - HS: nghe giáo viên giảng

- HS: lắng nghe tự ghi lời giảng giáo viên

- HS: đổi hướng truyền mômen từ phương dọc sang phương ngang

răng có đường kính lớm  tốc độ giảm

- Mômen quay truyền từ bánh có đường kính lớn  bánh có đường kính nhỏ  tốc độ tăng

- Đảo chiều quay trục lắp bánh xe  đảo chiều quay trục bị động  lắp bánh trung gian xen kẽ cặp bánh có tốc độ thấp

* Nguyên lý làm việc:

c) Truyền lực đăng: * Nhiệm vụ:

Truyền mômen quay hộp số đế cầu chủ động

* Nguyên lý làm việc: (SGK) * Cấu tạo: (SGK)

* Đặc điểm truyền mômen

- Khớp trượt (3) vừa chuyển động quay đồng thời di chuyển tịnh tiến để thay đổi khoảng cách AB - Khớp nhờ nòng bi chữ thập cho phép thay đổi góc  1,

khi truyền lực

d) Truyền lực chính: * Nhiệm vụ:

- Thay đổi hướng truyền mômen từ phương dọc xe sang phương ngang xe

(102)

hướng truyền mômen, giảo tốc độ tăng mômen  xét cấu tạo GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tranh giảng: truyền lực gồm: bánh côn (1) nối với trục đăng ăn khớp với bánh (2) nối với vi sai

? Cặp bánh có tác dụng gì?

? Quan sát hình 33.6 cho biết truyền lực nối với phần nào?

? Bộ vi sai có nhiệm vụ gì? ? 02 bánh xe chủ động lắp vào chi tiết vi sai? ? Hai bán trục nối cứng hay tách rời nhau?

? Khi xe đường mấp mô hay xe quay vòng, tốc độ hai bánh xe chủ động nào?

Vậy em nhắc lại nhiệm vụ vi sai?

- HS: (cùng với vi sai) bánh 02 tham gia 01 thành phần vi sai

- HS: đọc SGK để trả lời - 02 bánh xe chủ động nối với 02 bán trục

- HS: tách rời

- HS: tốc độ 02 bánh xe khác

- HS: nhắc lại nhiệm vụ vi sai

- HS: quan sát hình 33.6 đọc SGK

- HS: 02 bánh xe tốc độ  02 bánh bán trục tốc tộ

- HS: tốc độ 02 bánh xe chủ động (02 hánh bán trục) khác

* Nguyên tắc hoạt động:

Nhờ cặp bánh côn, phương truyền mômen đổi hướng từ phương dọc xe sang phương ngang xe

C) Bộ vi sai: * Nhiệm vụ:

- Phân phối mômen cho hai bánh trục hai bánh xe chủ động - Làm cho hai bánh xe chủ động quay với vận tốc khác đường mấp mơ, khơng thẳng quay vịng

* Nguyên tắc làm việc:

- Khi xe đường thẳng bàng



tốc độ 02 bánh xe chủ động  toàn vi sai tạo thành khối cứng quay với bánh bị động (2

- Khi ôtô quay vòng  tốc độ 02 bánh xe chủ động khác  bánh hành tình (6) vừa quay theo vỏ vi sai 3, 4, vừa quay trục

IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc làm việc li hợp masat? - Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động hộp số?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho tô tô? - Trình bày nhiệm vụ, cấu tạo nguyên tắc hoạt động phận hệ thống truyền lực

V/ Dặn dò: Các em học cũ đọc trước nội dung 34 “Động đốt dùng cho xe máy”

BÀI 34:

(103)

2, Kĩ

Nhận biết phận động đốt dùng cho xe máy II Chuẩn bị dạy:

- Tìm hiểu tài liệu tham khảo có liên quan tới xe máy như: sửa chữa xe máy, nghề xe máy… - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung 34 SGK, quan sát xe máy tạigia đình. 2, Phương Pháp.

- Hệ thống truyền lực dùng cho ôtô cấu tạo gồm phận nảo?

- Nêu nhiệm vụ li hợp, hộp số truyền lực đăng, truyền lực vi sai? ( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm)

3 Đặt vấn đề: Ở tiết trước tìm hiểu ĐCĐT dùng cho ôtô Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có khác với ĐCĐT dùng cho tơ? Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT xe máy như nào? Đặc điểm hệ thống truyền lực nào? Để trả lời câu hỏi  trên chung ta vào tìm hiểu 34 “ Động đốt dùng cho xe máy ”.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: Yêu cầu HS quan sát

hình 34.1 SGK liên hệ thực tế GV đặt câu hỏi:

- Hãy kể tên loại xe máy mà em biết?

- Động dùng cho xe máy động xăng hay điejen, động kì, lại sử dụng loại đó?

- Động đốt dùng cho xe máy thường làm mát gì? Vì sao?

- Cơng suất số lượng xi lanh động dùng cho xe máy nào?

- Hệ thống truyền lực bố trí nào?

GV: Tóm lại động dùng cho xe máy đa dạng phong phú xong chúng có đặc điểm sau:

? Liên hệ thực tế em chobiết động xe máy thường đặt đâu? ? Động đặt xe

- HS: liên hệ thực tế trả lời

- Là động xăng, 02 kì hoắc 04 kì

- Làm mát nước

- Động có cơng suất nhỏ, có 01 02 xi lanh

- HS đọc SGK trả lời - HS nghe giáo viên giảng

- HS liên hệ thực tế để trả lời

I/ Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT dùng cho xe máy:

1 Đặc điểm ĐCĐT dùng cho xe máy:

- Là động xăng 02 kì 04 kì cao tốc

- Có công suất nhỏ

- Li hợp, hộp số, động thướng bố trí vỏ chung

- Làm mát khơng khí - Số lượng xi lanh

2 Bố trí động có xe: a) Động đặt xe: - ưu điểm:

+ Phân bố khối lượng xe, động làm mát tốt

- Nhược điểm:

+ Kết cấu phức tạp, ảnh hưởng nhiệt động đên người lái b) Động đặt lệch đuôi xe: -ưu điểm:

+ Hệ thống truyền lực gọn, nhiệt thải ảnh hưởng đến người lái - Nhược điểm:

(104)

thường sử dụng loại xe nào?

IV/ Tổng kết:Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho xe máy

- Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho xe máy V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước 35 SGK.

BÀI 34:

(105)

2, Kĩ

Nhận biết phận động đốt dùng cho xe máy II Chuẩn bị dạy:

- Tìm hiểu tài liệu tham khảo có liên quan tới xe máy như: sửa chữa xe máy, nghề xe máy… - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung 34 SGK, quan sát xe máy tạigia đình. 2, Phương Pháp.

- Hệ thống truyền lực dùng cho ôtô cấu tạo gồm phận nảo?

- Nêu nhiệm vụ li hợp, hộp số truyền lực đăng, truyền lực vi sai? ( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm)

3 Đặt vấn đề: Ở tiết trước tìm hiểu ĐCĐT dùng cho ơtơ Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có khác với ĐCĐT dùng cho tơ? Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT xe máy như nào? Đặc điểm hệ thống truyền lực nào? Để trả lời câu hỏi  trên chung ta vào tìm hiểu 34 “ Động đốt dùng cho xe máy ”.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Em nêu ưu, nhược

điểm cách bố trí trên? ? Động đặt lệch đuôi xe thường sử dụng loại xe nào?

? Em nêu ưu, nhược điểm cách bố trí trên? ? Liên hệ thực tế kiến thức học em cho biết hệ thống truyền lực xe máy có khác tơ?

? Em nêu nhiệm vụ phận hệ thống truyền lực xe máy? GV yêu cấu học sinh quan sát hình 34.1; 34.2; 34.4 liên hệ thực tế đặt câu hỏi ? Em cho biết đặc điểm bố trí động hệ thống truyền lực xe máy?

+ Làm mát tốt + Kết cấu phức tạp - HS: liên hệ thực tế để trả lời

+ Làm mát động không tốt

+ Kết cấu gọn

- HS: liên hệ thực tế vận dụng kiến thức vận dụng kiến thức 33 SGK để trả lời

- HS: dựa vào kiến thức 33 để trả lời

- HS: quan sát hình SGK liên hệ với thực tế

- HS: liên hệ thực tế kết hợp với đọc SGK để trả lời

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy:

* Sơ đồ truyền mômen:

* Đặc điểm:

- Động cơ, li hợp, hộp số bố trí vỏ (vỏ máy)

- Hộp số thường có 3-4 cấp, khơng có số lùi

- Động đặt xe truyền lực đến bánh sau chủ động xích

- Động đặt lệch sau xe truyền lực đến bánh xe chủ động trục đăng

(106)

IV/ Tổng kết:Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho xe máy

- Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho xe máy V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước 35 SGK.

BÀI 35:

(107)

II Chuẩn bị dạy: 1, Chuẩn bị nội dung:

- Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy - Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung 36 SGK để tìm hiểu nội dung học. 2, Phương Pháp.

Sử dụng pp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Pp dạy học tích cực, thảo luận theo nhóm

- Hãy so sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thuỷ có giống khác so với hệ thống truyền lực ô tô?

( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm) 3 Đặt vấn đề:

Chúng ta biết ĐCĐT ứng dụng rộng rãi ngành giao thông vận tải như: ô tô, xe máy, tàu thuỷ… Ngồi ĐCĐT cịn ứng dụng rộng rãi trong ngành nông nghiệp : máy cày, máy kéo, máy công cụ phục vụ cho sản xuất nông nghiệp Để hiểu rõ ứng dụng ĐCĐT cho máy nông nghiệp ta đi vào tìm hiểu 36.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 36.1 SGK

- Hãy cho biết tên máy nông nghiệp công dụng chúng nông nghiệp?

- Liên hệ thực tế?

? Quan sát hình 36.1 SGK liên hệ thực tế cho biết mýa nông nghiệp thường làm việc điều kiện nào?

? Động dùng cho máy nơng nghiệp loại động gì? ? Vì lại dùng động điezen mà không dùng động xăng?

Hãy nêu đặc điểm động đốt dug cho máy nông nghiệp?

GV gợi ý: công suất, tốc đổ?, hệ thống…?

- Vì hệ số dư cơng suất phải lớn?

- Bánh, xích chủ động?

* Dựa vào hình 36.1 liên hệ thực tế GV giới thiệu

- Máy canh tác 36.1a, b; máy thu hoạch 36.1c; máy vận chuyển 36.1d SGK nêu ưu

- HS: quan sát hình 36.1 liên hệ thực tế để trả lời

- lầy lội, trơn trợt, mức cản lớn, lại khó khăn

- Động điezen

- HS: trả lời

- HS: đọc SGK trả lời

- Liên hệ điều kiện làm viêùc

- HS: lắờng nghe

I/ Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp:

1 Công dụng: Dùng cho máy như: máy kéo, máy cày, máy gặt, xe vận chuyển, máy gặt, đập liên hợp…

2 Đặc điểm: - Động điezen

- Cơng suất khơng lớn, tốc độ trung bình - Làm mát nước

- Khởi động tay dùng động phụ

- Hệ số dư cơng suất lớn - Bánh, xích bánh chủ động

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực trên máy nông nghiệp:

(108)

điểm máy kéo dùng cày, bừa, vận chuyển kéo mooc để vận chuyển

=> Máy kéo lắp thêm thiết bị, dụng cụ canh tác khác để thực tính khác nhau?

ghi lại lời giảng giáo viên

- HS trả lời

IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích - GV nhận xét thái độ, ý thức, tinh thần học tập học sinh

(109)

Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho số máy nông nghiệp 2, Kĩ

Nhận biết vị trí phận hệ thống truyền lực dùng cho máy nông nghiệp II Chuẩn bị dạy:

HS: đọc trước nội dung 36 SGK để tìm hiểu nội dung học. 2, Phương Pháp.

Sử dụng pp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Pp dạy học tích cực, thảo luận theo nhóm

- Hãy so sánh cách bố trí hệ thống truyền lực tàu thuỷ có giống khác so với hệ thống truyền lực ô tô?

( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm) 3 Đặt vấn đề:

Chúng ta biết ĐCĐT ứng dụng rộng rãi ngành giao thông vận tải như: ô tô, xe máy, tàu thuỷ… Ngồi ĐCĐT cịn ứng dụng rộng rãi trong ngành nông nghiệp : máy cày, máy kéo, máy công cụ phục vụ cho sản xuất nông nghiệp Để hiểu rõ ứng dụng ĐCĐT cho máy nơng nghiệp ta đi vào tìm hiểu 36.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hãy nêu nguyên tắc ứng dụng động đốt máy nông nghiệp?

- Để máy công tác làm việc cần có điều kiện gì? - Để thay đổi mơmen cần hệ thống nào?

Quan sát hình 36.2 cho biết phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi? ? Trên sở hệ thống truyền lực tơ nêu q trình truyền lực máy kéo bánh hơi?

- Vì phải bố trí hai bánh xe chủ động? Truyền lực cuối hộp số phân phối?

( thay bánh lồng để cày ruộng phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam)

- Liên hệ điều kiện làm viêùc

- HS: lắờng nghe ghi lại lời giảng giáo viên

- HS trả lời

- Hệ thống truyền lực

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực trên máy nông nghiệp:

1 Nguyên tắc:

A Hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi:

(110)

- Nêu phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích?

- Em mơ tả q trình truyền lực từ động tới bánh sau chủ động, xích?

- Máy kéo có bánh xích quay vịng nào?

- Nêu đặc điểm làm việc máy kéo bánh xích?

(GV điều kiện làm việc mà cấu tạo phải phù hợp)

- HS quan sát hình nêu phận

- HS quan sát hình 36.2 liện hệ 33 trả lời

- Máy kéo làm việc, chuyển động tốc độ thấp, lầy lội  dễ qúa tải, trơn trợt, nhiều chức

- HS quan sát hình 36.3 SGK đọc sách để trả lời

- HS đọc SGK

- Cơ cấu quay vòng

3 Đặc điểm riêng máy kéo:

- Tỷ số truyền mômen từ đọng tới bánh xe chủ động lớn

- Nhất thiết phải bố trí truyền lực cuối - Phân phối mômen đến bánh xe chủ động trực tiếp từ hợp số qua hợp số phân phối

- Có trục trích công suất

B Hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích:

1 Các phận chính: (SGK) 2 Nguyên tắc làm việc:

3 Đặc điểm riêng:

- Quay vòng  giảm tốc độ lăn hai bánh xích máy kéo quay vịng phía đai xích đè

- Quay vịng chỗ: chênh lệch tốc độ hai đai xích lớn góc quay vịng nhỏ quay vịng chỗ có giải xích đứng yên

- Mômen quay lớn

=? Cơ cấu quay vòng giúp thay đổi hướng chuyển động máy kéo

IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: - Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích - GV nhận xét thái độ, ý thức, tinh thần học tập học sinh V/ Dặn dò: Các em học cũ chuẩn bị trước ôn tập

(111)

Nhận biết nhiệm vụ phận hệ thống II Chuẩn bị dạy:

GV: Nghiên cứu kĩ nội dung chương

HS: Ôn lại kiến thức học chương 6 2, Phương Pháp.

Sử dụng pp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Pp dạy học tích cực tương tác, thảo luận theo nhóm

- Bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm liên quan III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ: Thông qua hệ thống kiến thức:

+ Nhiệm vụ phân loại hệ thống

+ Nhiệm vụ phận hệ thống + Cấu tạo nguyên lí làm việc hệ thống 3 Nội dung giảng

Hoạt động của

GV - HS Nội dung

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương –

1 Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là:

A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo.C Độ bền, độ dẻo, độ cứng.D Độ bền, độ cứng

2 Vật liệu sau dùng để chế tạo đá mày, mảnh dao cắt:

A Poâlieste khoâng no B Poliamit C Gốm côranhđông D

Êpoxi

3 Khi đúc khn cát, vật có hình dáng kích thước giống vật đúc

A Mẫu lịng khn B Khn đúc C

Lòng khuôn D Maãu

4 Mặt trước dao tiện mặt:

A Đối diện với bề mặt gia công phoi B Tiếp xúc với phoi

C Tiếp xúc với phôi D Đối diện với bề mặt gia công phôi

5 Để hàn chi tiết có chiều dày nhỏ (tấm mỏng) ta dùng phương pháp hàn:

A Hàn B Không thể hàn C Hàn điện D Hồ quan tay Chuyển động tiến dao phối hợp để tiên mặt sau đây:

A Các lọai ren B Các mặt đầu C Cơn, định hình D

Trụ

7 Độ bền nén vật liệu kí hiệu là:

(112)

8 Mặt đối diện với bề mặt gia công phôi là:

A Mặt trước B Lưỡi cắt C Mặt sau D

Mặt đáy

9 Để dao tiện sắc, bén

A Góc  phải nhỏ.B Góc  phải lớn.C Góc  phải nhỏ.D Góc  phải lớn.

10 Độ dãn dài tương đối vật liệu kí hiệu là:

A  B bn C bk D 

11 Độ cứng chia lọai:

A B C D

12 Độ cứng Rocven dùng đo độ cứng lọai vật liệu có độ cứng:

A Cao B Thấp C Khá cao D Trung bình cao

13 Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là: A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo

C Độ bền, độ dẻo, độ cứng D Độ bền, độ cứng

A Poâlieste khoâng no B Poliamit C Gốm côranhđông D

Êpoxi

Lòng khuôn D Mẫu

Hoạt động 2: Ơn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương Cơ cấu phân phối khí có cò moå

A Dùng van trượt B Xupap treo C Xupap đặt D Dùng xupap

2 Độ cứng Rocven dùng đo độ cứng lọai vật liệu có độ cứng:

A Cao B Thấp C Khá cao D Trung bình cao

3 Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là:

A Độ dẻo, độ cứng.B Độ bền, độ dẻo.C Độ bền, độ dẻo, độ cứng D

Độ bền, độ cứng

A Poâlieste không no B Poliamit C Gốm côranhđông D

Êpoxi

Lòng khuôn D Mẫu

6 Mặt trước dao tiện mặt:

A Đối diện với bề mặt gia công phoi B Tiếp xúc với phoi

C Tiếp xúc với phôi D Đối diện với bề mặt gia công phôi

7 Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm có cấu tạo chia điện gồm:

A. Hai điốt thường, hai cuộn W1 W2 B. Một tụ điện hai cuộn WN WĐK

C. Cuộn WN, cuộn WĐK, cuộn W1, cuộn W2 D. Hai điốt thường, tụ điện điốt điều khiển

(113)

9 Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động Diezel có phận quan trọng nhất:

A Bơm chuyển nhiên liệu B Vòi phun C Bơm cao áp D Bầu

lọc dầu

10.Hệ thống đánh lửa phân thành loại:

A loại B loại C lọai D

loại

IV/ Tổng kết: Qua tiết học em cần nắm nội dung sau: + Nhiệm vụ phân loại hệ thống

+ Nhiệm vụ phận hệ thống + Cấu tạo nguyên lí làm việc hệ thống

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	2,31 MB