Keá hoaïch chieán löôïc phaùt trieån nhaø tröôøng giai ñoaïn 2010-2012, taàm nhìn 2015 nhaèm xaùc ñònh roõ ñònh höôùng, muïc tieâu chieán löôïc vaø caùc giaûi phaùp chuû yeáu trong quaù [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT VĨNH HƯNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THÁI BÌNH TRUNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc.
- -
Thái Bình Trung, ngày 16 tháng năm 2010
KẾ HOẠCH
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS THÁI BÌNH TRUNG GIAI ĐOẠN 2010 – 2012, TẦM NHÌN 2015.
-
Trường THCS Thái Bình Trung thành lập theo Quyết định số: 207/QĐ.UB ngày 12 tháng năm 2002 Chủ tịch UBND huyện Vĩnh Hưng Sau năm thành lập đến nay, trường vượt qua nhiều khó khăn, thử thách quan tâm đạo sâu sát cấp ủy Đảng, quyền địa phương, hỗ trợ tích cực ban ngành, đoàn thể giúp nhà trường ngày phát triển
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2012, tầm nhìn 2015 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, , sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng kế hoạch chiến lược Trường THCS Thái Bình Trung định hướng cho phát triển bền vững nhà trường
I/- Tình hình nhà trường:
1 Môi trường bên trong: a Điểm mạnh:
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên nhà trường: 21, đó: BGH: 02, giáo viên: 17, nhân viên: 02
- Trình độ chun mơn cán bộ, giáo viên: 100% đạt chuẩn, có 05 CBGV có trình độ chuẩn, 04 GV học chuẩn
- Cơng tác tổ chức quản lý BGH: có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Cơng tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh gía sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, ln quan tâm đến chất lượng học tập học sinh Có trình độ chun môn-nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
- Chất lượng học sinh: năm học 2009-2010: + Tổng số học sinh: 230
(2)+ Xếp loại học lực:
Giỏi: 20,9%; Khá: 33,5%; Trung bình: 34,8%; Yếu: 10,0%; Kém: 0,9% + Xếp loại hạnh kiểm:
Tốt: 70,9%; Khá: 28,7%: Trung bình: 0,4% + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh Lớp 9: 01 giải ba môn Địa
+ Thi học sinh giỏi cấp huyện Lớp 9: 01 giải 01 giải khuyến khích mơn GDCD; 01 giải ba mơn Địa; 03 giải khuyến khích mơn Ngữ văn
+ Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THCS tromg 08 năm qua đạt 100% - Cơ sở vật chất:
+ Phòng học: 05
+ Phòng thực hành: 01
+ Phòng Tin học: 01 ghép với phòng Thiết bị + Phịng Thư viện: 01
+ Văn phòng: 01
+ Phòng họp: 01 ghép với phòng Đội + Máy chiếu Projete: 01
+ Máy tính xách tay: 01
+ Máy tính để bàn: Dạy Tin học: 25 cái; Làm việc: 07 + Số máy kết nối Internet: 08
- Thành tích: Từ năm 2007 đến năm 2010: trường đạt danh hiệu Tiên tiến UBND huyện Vĩnh Hưng tặng giấy khen
b Điểm yếu:
- Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu:
+ Phó Hiệu trưởng chưa qua lớp bồi dưỡng CBQL nên công tác cịn nhiều khó khăn
+ Chưa chủ động tuyển chọn giáo viên có lực chun mơn, nghiệp vụ có tinh thần trách nhiệm cao
+ Việc đánh giá chất lượng chun mơn giáo viên cịn mang tính động viên, chưa thực chất Chưa mạnh dạn giao quyền cho giáo viên tự chủ, tự chịu trách nhiệm
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên:
+ Đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy: trẻ, chưa có kinh nghiệm, tay nghề năm chiếm tỷ lệ cao: 37,5% (6/16)
+ Một số giáo viên thực việc đổi phương pháp dạy học cịn chậm, lực sử dụng cơng nghệ thơng tin, quản lý học sinh tiết dạy hạn chế, chưa mạnh dạn đăng ký danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp
(3)- Cơ sở vật chất: Cịn nhiều hạn chế: chưa có phịng làm việc BGH, phịng học mơn, khu giáo dục thể chất Chưa có nhà để xe (kiên cố) cho giáo viên học sinh Khu nhà vệ sinh cịn dùng chung…
Mơi trường bên ngồi:
- Trường THCS Thái Bình Trung xây dựng cụm dân cư trung tâm xã, có nhàTrung tâm văn hóa, Trung tâm học tập cộng đồng Đời sống vật chất tinh thần nhân dân địa phương bước nâng cao
- Phụ huynh học sinh có nhận thức quan tâm việc học tập em nhiều so với năm trước
- Đảng ủy, quyền địa phương quan tâm đạo hỗ trợ kịp thời cho giáo dục
a Thời cơ:
- Đội ngũ cán giáo viên đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ sư phạm tốt
- Được tín nhiệm xã hội, cha mẹ học sinh học sinh nhà trường - Nhu cầu học tập giáo dục xã hội ngày tăng
b Thách thức:
- Sự đòi hỏi ngày cao cha mẹ học sinh chất lượng giáo dục thời kỳ hội nhập
- Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
- Ứng dụng coâng nghệ giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên công nhân vieân
- Cạnh tranh chất lượng với trường THCS khu vực huyện - Nhu cầu sở vật chất, trang thiết bị đại đáp ứng đổi phương pháp dạy học
3 Xác định vấn đề ưu tiên:
- Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy – học công tác quản lý - Đạt chuẩn tiêu đánh giá chất lượng trường THCS
II/- Tầm nhìn, sứ mệnh giá trị:
1 Tầm nhìn:
Là trường hàng đầu huyện nơi giáo viên, học sinh ln có hội học tập, rèn luyện phát triển
(4)Tạo dựng môi trường học tập, kỹ cương, nề nếp có chất lượng giáo dục cao để học sinh có hội phát triển tài năng, tư duy, sáng tạo
3 Hệ thống giá trị nhà trường:
- Tình đồn kết - Lịng nhân - Khát vọng vươn lên - Sự hợp tác - Tính trung thực
- Tinh thần trách nhiệm - Tính sáng taïo
III/- Mục tiêu, tiêu phương châm hành động: 1 Mục tiêu:
“ Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại.”.
2 Chỉ tiêu:
a Đội ngũ cán bộ, giáo viên:
- Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên đánh giá khá, giỏi 70%
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên biết sử dụng máy tính cơng tác quản lý soạn giảng
- Số tiết dạy sử dụng cơng nghệ thơng tin 25%
- Có 40% cán quản lý giáo viên đạt trình độ đại học, BGH có trình độ đại học
b Hoïc sinh:
- Qui moâ:
+ Lớp học: từ 08 đến 09 lớp + Học sinh: 250 đến 300 học sinh - Chất lượng học tập:
+ Trên 70% học lực giỏi (trên 15% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu 5%, khơng có học sinh + Đạt học sinh giỏi cấp tỉnh Lớp 9: 03 giải
+ Đạt học sinh giỏi cấp huyện Lớp 9: 06 giải + Đạt học sinh giỏi cấp huyện Lớp 8: 05 giải - Chất lượng đạo đức kỹ sống:
+ Chất lượng hạnh kiểm: 98% xếp loại tốt
+ Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện
c Cơ sở vật chất:
- Xây dựng thêm phịng học mơn, phòng làm việc theo hướng đạt chuẩn - Xây dựng hàng rào kiên cố, nhà để xe giáo viên, học sinh
(5)- Bổ sung trang thiết bị, máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học theo hướng đại
- Hoàn thiện mặt khu sinh hoạt vui chơi giáo dục thể chất - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp ”
3 Phương châm hành động:
“ Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường ” IV/- Chương trình hành động:
1 Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh:
Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt hiệu chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hóa Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có kỹ sống
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn
Xây dựng phát triển đội ngũ:
Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, có phẩm chất trị, có lực chun mơn giỏi, có trình độ tin học bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác giúp đỡ tiến
Người phụ trách: Ban Giám hiệu, Chủ tịch Cơng đồn, Tổ trưởng chun mơn 3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục:
Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài
Người phụ trách: Hiệu trưởng, nhân viên kế tốn, giáo viên phụ trách phịng thiết bị
4 Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin:
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập để nâng cao trình độ lực sử dụng công nghệ thông tin
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, giáo viên Tin học
5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục:
- Xây dựng nhà trường văn hóa, thực tốt qui chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường:
(6)+Ngoài ngân sách: từ xã hội hóa, PHHS,… Người phụ trách: BGH, Hội PHHS
6 Xây dựng thương hiệu:
- Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường
- Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh PHHS
- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm mội thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường
V/- Tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch:
1 Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường
2 Tổ chức:
Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường
3 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược:
-Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2012 -Giai đoạn 2: Từ năm 2012 – 2015 4 Đối với Hiệu trưởng:
Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học
5 Đối với Phó Hiệu trưởng:
Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực
6 Đối với Tổ trưởng chuyên môn:
Tổ chức thực kế hoạch tổ, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
7 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên:
(7)