Giao an dia ly HKI lop 7

* Giôùi thieäu baøi: Ñôùi noùng taäp trung gaàn 1/2 daân soá theá giôùi nhöng taäp trung quaù ñoâng ôû moät vaøi khu vöïc vaø kinh teá chaäm phaùt trieån chöa ñaùp öùng nhu caàu cuûa ngö[r]

Bài - Tieát

Tuần ND:15/08/2011 PHẦN I: THAØNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MƠI TRƯỜNG.

DÂN SỐ I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS biết: + Dân số tháp tuổi Dân số nguồn lao động địa phương + Tình hình nguyên nhân tăng dân số

+ Hậu bùng nổ dân số với nước phát triển

- HS hiểu: Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới , nguyên nhân hậu

Kó năng:

- Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi - Phân tích mối quan hệ gia tăng nhanh với mơi trường

Thái độ:

- Giáo dục ý thức có khả tuyên truyền công tác dân số

- Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II TR ỌNG TÂM:

- Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX. III.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Biểu đồ dân số giới đầu công nguyên

2.Học sinh: Phân tích biểu đồ, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi Sgk. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Lớp7A4:……… Kieãm tra miệng : Kiểm tra chuẩn bị HS dụng cụ học tập.

Bài mới: Giới thiệu mới: Các em có biết Trái Đất có bao nhiêu người sinh sống biết số có nam , nữ , trẻ già ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Họat động 1: (KNS)

Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa ? Dựa vào đâu người ta biết dân số của 1 địa phương ?

Trả lời: Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương, nước

1 Dân số, nguồn lao động.

- GV: Trong điều tra dân số người ta tìm hiểu số người độ tuổi lao động, văn hóa , nghề nghiệp

=> dân số nguồn lao động quý cho phát triển KTXH

- Giáo viên : Hướng dẫn học sinh quan sát đọc tháp tuổi H1.1

? Trẻ từ - 4t tháp ước tính có khoảng bao nhiêu bé trai gái ?

Trả lời: 4,5 triệu bé trai triệu bé gái ? Hình dạng tháp tuổi khác thế nào?

Trả lời: Tháp I: Đáy rộng, thân thon dần Tháp II: Đáy hẹp, thân phình rộng ? Tháp có người độ tuổi lao động cao? sao?

Trả lời: Tháp II đáy hẹp thân phình ? Tháp tuổi biểu điều ?

Trả lời:

- Giáo viên: Qua tháp tuổi ta biết nguồn lao động cụ thể địa phương, hình dạng tháp tuổi biết dân số địa phương già (tháp 2) hay trẻ (tháp 1)

Chuyển ý Hoạt động 2: (GDMT) * Hoạt động nhóm

- Giáo viên giải thích tỉ suất sinh tử = tỉ suất gia tăng tự nhiên

- GV: cho học sinh quan sát H1.3, H1.4 hướng dẫn làm tập đồ cho học sinh cách đọc đối chiếu khoảng cách tỷ lệ sinh tử năm 1950, 1980, 2000

Khoảng caùch thu hẹp dân số tăng chậm, khoảng cách rộng dân số tăng nhanh

- GV: chia nhóm cho HS họat động đại diện nhóm trình bày bổ sung chuẩn kiến thức * Nhóm 1: Dân số giới tăng nhanh vào thời gian nào?

Trả lời: 1804

* Nhóm 2: Dân số giới tăng vọt vào thời

- Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương

gian naøo? Trả lời: 1960

* Nhóm 3: Giải thính dân số tăng nhanh như theá ?

Trả lời: Nhờ tiến lĩnh vực y tế KTXH

Giáo dục môi trường :

Câu hỏi : Nêu nhận xét tình hình tăng dân số Việt Nam từ năm 2000 đến ? Có ảnh hưởng đến môi trường ?

Trả lời : Tăng trung bình năm khoảng triệu người, năm 2000 có khoảng 64,4 triệu khoảng 86 triệu người dân số đông gây hậu xấu ô nhiễm môi trường

Chuyển ý Hoạt động 3: (GDMT)

- Gv: Hướng dẫn HS quan sát H1.3; H1.4 ? Tỷ lệ sinh nước phát triển ntn ?

TL: Tăng nhanh (1870 - 1950) (Khỏang cách rộng), Sau giảm nhanh (khỏang cách hẹp) ? Tỷ lệ sinh nước phát triển như thế nào?

Trả lời: Ổn định mức cao hai kỷ, sụt nhanh sau 1980 cao (Tử giảm) = tỷ lệ sinh có giảm cịn cao tử giảm nhanh nên tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao (tỷ lệ sinh nước phát triển = 25%; nước phát triển 17%)

? Sự gia tăng dân số không đồng trên thế giới (nước phát triển giảm mạnh, đang phát triển tăng cao ) dẫn đến tượng gì ?

Trả lời:

- Quan sát H1.3; H1.4 Thấy tỷ lệ sinh từ sau 1950 nước phát triển mức cao 30%, nước phát triển 20%, giới 21% dẫn đến bùng nổ dân số

? Hậu mà nước phát triển phải gánh gì?

Trả lời: Chậm nâng cao đời sống …

? Biện pháp khắc phục? Liên hệ thực tế Giáo dục mơi trường :

Câu hỏi : Việt nam thuộc nhóm nước có nền

- Dân số giới tăng nhanh kỷ gần chủ yếu nhờ tiến lĩnh vực ytế , KTXH

3 Sự bùng nổ dân số

- Các nước phát triển có tỷ lệ tăng dân số tự nhiên cao

- Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số giới

kinh tế ? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng ? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh ?

Trả lời : Việt Nam thuộc nhóm nước phát triển có tình trạng bùng nổ dân số nhờ thành tựu to lớn công tác dân số, kế hoạch hóa gia đình nước ta

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ

? Dựa vào đâu để biết dân số, nguồn lao động địa phương?

- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, quốc gia

-Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương + Chọn ý đúng: Dân số tăng nhanh bắt đầu vào năm:

@ 1804 b 1960 c 1999 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 2: “ Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới”

*Chú ý:-Tìm hiểu vùng đông dân giới Nhận biết khác phân bố chủng tộc

-Sưu tầm số tranh ảnh chủng tộc lớn giới V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Bài - Tieát

Tuần Ngày dạy: 17/8/2011 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU:

- HS bieát: + Sự khác chủng tộc giới nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

- HS hiểu: + Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới

2.Kĩ năng: - Kĩ đọc lược đồ phân bố dân cư nhận biết chủng tộc

3.Thái độ : - Giáo dục cho HS hiểu phân bố dân cư VN qua thực tế (mục 1) II

TRỌNG TÂM: - Sự phân bố dân cư III.CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên: - Bản đồ dân cư đô thị giới

2.Học sinh: - Phân tích lược đồ H2.1; Tập đồ; trả lời câu hỏi Sgk. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Lớp7A4:……… Kieãm tra miệng :

+ Nêu bùng nổ dân số giới? Biện pháp ? ( 8đ )

-Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên cao nước phát triển - Dân số tăng nhanh đột biến dẫn dến bùng nổ dân số giới

- Biện pháp: Chính sách dân số phát triển KT-XH góp phần hạ thấp tỷ lệ gia tăng dân số nhiều nước

+ Dân số giới tăng vọt vào thời gian nào?( 2đ ) @ 1804 b 1960 c 1999

Bài mới: Giới thiệu mới: Loài người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày người sống hầu khắp nơi Trái Đất, có nơi đơng có nơi thưa thớt, để hiểu học hôm cho em thấy điều

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động (GDMT)

- Giáo viên cho HS đọc thuật ngữ “Mật độ dân số” hướng dẫn cách tính mật độ dân số

Quan sát H 2.1 đồ phân bố dân cư - GV chia lớp thành nhóm họat động đại diện trình bày bổ sung chuẩn kiến thức * Nhóm 1,: Dân cư tập trung đơng khu vực nào?

TL: -Thung lũng, đồng sông lớn: HoØang Hà, Sông Aán, Sơng Nin …

- Khu vực có KT phát triển:Tây Âu, Trung Âu , ĐB Hoa Kỳ , Đơng Nam Braxin, Tây Phi * Nhóm 2: Những khu vực thưa dân cư ? Trả lời: Các hoang mạc, vùng cực cận cực

các vùng núi cao, vùng nằm sâu nội điạ * Nhóm 3: Dân cư phân bố nào? Nguyên nhân dẫn đến phân bố dân cư đó? Liên hệ thực tế VN?

Trả lời: Do điều kiện sống , giao thơng thuận lợi, khí hậu ẩm thấp

* Nhóm 4: Nghiên cứu số liệu mật độ dân số giúp biết điều ?

TL: - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương * Câu hỏi: Hãy cho biết phân bố dân cư nước ta ? Cĩ ảnh hưởng đến mơi trường ? Trả lời : Phân bố khơng nơi tập trung đơng gây nhiều hậu chất thải làm nhiễm mơi trường

- Ngày người ta sống nơi giới nhờ tiến KHKT, phương tiện giao thông Chuyển ý

Hoạt động 2

- Giáo viên cho HS đọc thuật ngữ “chủng tộc” + Dựa vào đâu để xác định nhóm người thuộc chủng tộc nào?

Trả lời: Dựa vào hình thái bên ngịai giống di truyền từ hệ qua hệ khác tai, mắt, mũi, màu da…

- GV cho HS quan sát H2.2 (học sinh làm việc phòng thí nghiệm chủng tộc)

+ Trên giới tồn chủng tộc nào? Kể tên?

TL:3 chủng tộc: Mơngơlốit; Nêgrơít; Ơrơpêốit ( Hình thái bên ngồi khác cịn cấu tạo bên giống Sự khác cách 50000 năm lồi người cịn phụ thuộc vào thiên nhiên, ngày khác di truyền, họ chung sống với làm việc châu lục Hiện chủng tộc sống hồ thuận với tạo nên hệ người lai.)

- Dân cư giới phân bố không đồng

Những nơi ĐK sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, đô thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ có dân cư tập trung đơng đúc

Các vùng núi, vùng sâu vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc…khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt

Các chủng tộc:

- Dân cư giới thuộc chủng tộc chính:

+ Chủng tộc Môngôlốit: da vàng, sống chủ yếu châu Á + Chủng tộc Nêgrôít : da đen, sống chủ yếu châu Phi + Chủng tộc Ơrôpêốit: da trắng, sống chủ yếu châu Âu – châu Mĩ

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ 1. + Dân cư giới phân bố nào?

Những nơi ĐK sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, đô thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ có dân cư tập trung đơng đúc

Các vùng núi, vùng sâu vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc…khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt

+ Chọn ý đúng: Dân cư châu Á thuộc chủng tộc:

@ Môngôlốit b Nêgrơít c Ơrơpêốit Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học thuộc hoàn thành tập đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị 3:” Quần cư Đô thị hóa”

+Tìm hiểu thuật ngữ: Quần cư so sánh khác quần cư đô thị quần cư nông thôn về( mật độ, nhà cửa, chức năng…)

+ Sưu tầm số tranh ảnh quần cư V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Bài - Tieát

Tuần Nd:22/08/2011 QUẦN CƯ - ĐÔ THỊ HÓA

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- HS biết: + Những đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị + Lịch sử phát triển thị hình thành siêu thị

- HS hiểu: trình phát triển tự phát siêu đô thị đô thị ( đặc biệt nước phát triển) gây nên hậu xấu cho môi trường

Kó năng: Nhận biết quần cư nông thôn đô thị qua ảnh

Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân giới qua ảnh 3.Thái độ: Giáo dục cho HS người tuyên truyền viên dân số.(mục 2)

II.

TRỌNG TÂM:

- Đơ thị hố Các siêu thị. III.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Bản đồ dân cư đô thị giới

Học sinh: Phân tích ảnh 3.1.-3.2, tập đồ,trả lời câu hỏi SGK. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Lớp7A4:……… Kieãm tra miệng :

+ Dân cư giới phân bố nào? Cho biết khu vực đơng dân thưa dân? Giải thích sao?( 10đ )

- Dân cư giới phân bố không đồng

* Đông dân: Đông Á, ĐNÁ, Đông Nam Braxin, ĐB Hoa Kì nơi có điều kiện giao thơng thuận tiện, đk tự nhiên thuận lợi, khí hậu điều hòa ấm áp

* Thưa dân: vùng cực, hoang mạc, vùng núi cao, hải đảo nơi có đk giao thơng khó khăn, khí hậu khắc nghiệt

Bài mới: Giới thiệu mới: Từ xưa, người biết sống quây quần biết để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên nhiên Các làng mạc đô thị dần hình thành bề mặt Trái Đất

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1

- Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ quần cư - Hướng dẫn HS quan sát H3.1; 3.2 (quần cư… ) - Chia nhóm cho học sinh họat động đại diện nhóm trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Hình thức tổ chức họat động kinh tế hình 3.1 ?

Trả lời: - Hình thức nhà cửa nằm đồng ruộng, phân tán thành lối xóm

- Họat động kinh tế chủ yếu nông, lâm, ngư nghiệp

* Nhóm 2: Hình thức tổ chức họat động kinh tế hình 3.2 ?

Trả lời: - Hình thức nhà cửa tập trung thành phố xá, họat động kinh tế sản xuất công nghiệp dịch vụ

*Nhóm 3,4: Nêu khác hai quần cư này ?

Trả lời:

1 Quần cư nông thôn quần cư đô thị.

- Có hai kiểu quần cư:

-Giáo viên xu chung ngày giới tỷ lệ người sống đô thị tăng, nơng thơn có xu hướng giảm dần, lối sống hai quần cư khác

Chuyển ý Hoạt động 2(GDMT)

+ Đô thị xuất bề mặt trái đất từ thời kỳ nào?

Trả lời: - Thời kỳ cổ đại (TQ, AĐ, Ai Cập, HL LaMã) từ lúc có trao đổi hàng hóa

+ Đô thị phát triển mạnh nào?

Trả lời: Thế kỷ 19 lúc ngành công nghiệp phát triển

- Giáo viên kỷ 19 phát triển nhanh nước công nghiệp, kỷ 20 đô thị phát triển rộng khắp

+ Gắn liền với phát triển thị gì?

Trả lời: Sự phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp, cơng nghiệp

- Quan sát hình 3.3 (Lược đồ siêu thị)

+ Trên giới có đô thị triệu dân?

Trả lời: 23 đô thị

+ Châu lục có nhiều siêu đô thị ? Trả lời: Châu ( 12 )

- Giáo viên nhiều đô thị phát triển nhanh thành siêu đô thị Nước phát triển siêu thị (7), nước phát triển siêu thị nhiều (16)

+ Ngày dân số sống đô thị giới nào?

Trả lời: - Từ 5% lên 52,5% gấp 10,5 lần

* Các thị tăng nhanh có ảnh hưởng đến mơi trường ? Liên hệ thực tế ?

Trả lời: Hậu cho mơi trường

nông, lâm, ngư nghiệp

+ Quần cư thị có mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp,dịch vụ

2 Đô thị hóa Các siêu đô thị:

- Qúa trình phát triển thị gắn liền với q trình phát triển thương nghiệp, thủ cơng nghiệp công nghiệp

- Ngày nay, số người sống đô thị chiếm khoảng nửa dân số giới có xu ngày tăng

- Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu đô thị

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ.

+ So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị?

- Quần cư nơng thơn: có mật độ dân số thấp, kinh tế chủ yếu nông, lâm, ngư nghiệp

+ Chọn ý : Các siêu đô thị triệu dân phân bố ở: a Châu Âu

@ Châu Á c Châu Phi

5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học thuộc làm tập sgk/12 Hoàn thành tập đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị 4: “Thực hành:Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi.” * Chú ý: xem lại nhận dạng phân tích tháp tuổi

V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Bài - Tiết

Tuần ND: 24/08/2011 THỰC HAØNH:

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Củng cố cho HS kiến thức học toàn chương:

- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không đồng giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị

Kĩ năng: Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân số, đô thị lược đồ dân số

Thái độ : - Nhận thức đắn sách dân số kế hoạch hố gia đình -Giáo dục lịng say mê học môn

II TR ỌNG TÂM : - Bài tập

III.CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Bản đồ TN Châu Á, đồ dân cư Châu Á.

Học sinh : - Tập đồ + Chuẩn bị theo yêu cầu câu hỏi Sgk IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Kieãm tra miệng :

+ Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ?(8đ)

- Quần cư nông thôn: nhà cửa qy quần thành thơn xóm, làng sống dựa vào họat động NN, lâm nghiệp, ngư nghiệp

- Quần cư đô thị: Nhà cửa quây quần thành phố xá, sống họat động CN dịch vu.ï

+ Dân cư giới tập trung chủ yếu ở: (2đ )

@ Thung lũng ven sông, kinh tế phát triển b Ven sông vùng cực

c Vùng hoang mạc vùng cực

Bài mới: GV nêu mục đích yêu cầu tiết thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1:

- Quan sát hình 4.1 (Mật độ dân số TB 2000).Hướng dẫn HS đọc bảng giải lược đồ

+ Nơi có mật độ dân số cao ? mật độ bao nhiêu?

Trả lời:

+ Nơi có mật độ dân số thấp ? Mật độ bao nhiêu?

Trả lời: Chuyển ý Hoạt động 2:

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

- Quan sát tháp tuổi TPHCM từ 1989 1999 cho biết:

* Nhóm 1: Nhóm người độ tuổi lao động năm 1989 1999 nào?

Trả lời:

# Giáo viên: - Nam từ - giảm từ triệu (89) xuống 40 triệu (99)

- Nữ từ - giảm từ gần 5triệu (89) xuống 3,5 triệu (99)

* Nhóm 2: Nhóm người độ tuổi lao động từ 15 - 59 tháp nào?

Trả lời:

Bài tập 1

- Thị xã Thái Bình nơi có mật độ dân số cao 3000 người / km2

- Tiền Hải nơi có mật độ dân số thấp nhất, mật độ 100 người /km2

# Giáo viên: - Cả nam nữ tháp A (89) tháp B (99)

* Nhóm 3: Số nam nữ 60t tháp tuổi này nào?

Trả lời:

# Giáo viên: - Ngang

* Nhóm 4: Nhận xét dân số TPHCM? Trả lời:

+ Hình dáng tháp tuổi thay đổi nào? Trả lời: Tháp A: Đáy rộng, hẹp dẫn đến dân số trẻ

Tháp B: Đáy hẹp, phình to dẫn đến dân số già

+ Nhóm tuổi tăng tỷ lệ ? Nhóm giảm về tỷ lệ ?

Trả lời: Tăng nữ nam tuổi lao động -Giảm nữ nam nhỏ tuổi lao động

Chuyển ý Hoạt động 3:

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lược đồ phân bố dân cư H 4.4

+ Tìm lược đồ đồ TNCA nơi tập trung đông dân ? Đó khu vực ?

Trả lời:

+ Tìm lược đồ thị lớn ? Phân bố? Trả lời:

- GV nói thêm vùng núi, vùng sâu, xa, biên giới, hải đảo … sống lại khó khăn nên dân cư

- Giáo dục tư tưởng

- Sau 10 năm dân số TPHCM già

- Nhóm tăng tỷ lệ 15 - 59 - Nhóm giảm tỷ lệ 15t

Bài tập

- Nơi dân cư tập trung đông Nam Á, ĐNÁ, Đông Á

- Các thị lớn châu Á thường phân bố ven biển, đồng nơi có điều sinh sống, giao thơng thuận tiện có khí hậu ấm áp…

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ. + Châu Á dân cư tập trung đông khu vực:

a BÁ, ĐÁ, ĐNÁ; b Đông Á, ĐNÁ, Tây Á; @ ĐÁ, ĐNÁ, Nam Á + Dân số TPHCM nào?

- Sau 10 năm dân số TPHCM già - Trong độ tuổi lao động tăng

- Dưới độ tuổi lao động giảm 5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

- Đối với học tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị 5:”Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm “ * Chú ý: +Xác định vị trí đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm

+ Khí hậu đới nóng nào? V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Bài - Tieát

Tuần ND:29/08/2011 PHẦN HAI: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG.

HỌAT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG. *MỤC TIÊU CHƯƠNG:

A Kiến thức:

- Xác định vị trí đới nóng kiểu mơi trường địa lý đới nóng - Nắm đăïc điểm mơi trường

- Học sinh nắm hình thức canh tác đới nóng B Kỹ năng:

- Đọc lược đồ, biểu đồ, lượng mưa môi trường - Nhận biết môi trường qua đọan văn, ảnh chụp C Thái độ:

- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế môi trường Việt Nam - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ tự nhiên (mục )

BÀI: ĐỚI NĨNG.MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS biết: Vị trí đới nóng kiểu mơi trường địa lý đới nóng

- HS hiểu: Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên Mơi trường xích đạo ẩm.( nhiệt độ , lượng mưa cao quanh năm cĩ rừng rậm xanh quanh năm ) Kĩ năng: - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa MTXĐA sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua đọan văn mơ tả qua ảnh chụp Thái độ : Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng, mơi trường khí hậu gây

II TR ỌNG TÂM :

- Mơi trường xích đạo ẩm III.CHUẨN BỊ:

Học sinh: Phân tích lược đồ kiểu mơi trường đới nóng, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi Sgk

IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Lớp7A4:……… Kieãm tra miệng :

- Không kiểm tra

Bài mới: Giới thiệu mới: Trên Trái Đất người ta chia thành : đới nóng, đới ơn hồ đới lạnh Mơi trường xích đạo ẩm mơi trường thuộc đới nóng, có khí hậu nóng quanh năm lượng mưa dồi Thiên nhiên tạo điều kiện thuận lợi cho sống phát triển phong phú đa dạng Đây nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới Bài học hôm giúp em hiểu điều

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động (KNS)

GV Treo lược đồ lên hướng dẫn HS sử dụng.

? Quan sát lược đồ 5.1 va ølược đồ bảng hãy xác định vị trí đới nóng?

HS lên xác định vị trí đới nóng

GV Dựa vào hai đường vĩ tuyến 30oB 30oN (đới nóng nằm hai chí tuyến nên gọi đới nóng nội chí tuyến)

? Hãy so sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất Trái Đất ?

HS Đới Nóng chiếm một phần lớn diện tích (1/2 diện tích)

? Hãy kể tên kiểu mơi trường đới nóng ? HS: 

GV nói thêm m.trường h mạc có đới ôn hoa.ø ? VN nằm môi trường nào? HS:VN nằm môi trường nhiệt đới gió mùa Hoạt động (GDMT)

I Đới nóng

- Đới nóng trải dài hai chí tuyến thành vành đai liên tục bao quanh Trái Đất

GV vị trí Xingapo trên đồ, phân tích hình 5.2 để tìm điểm đặc trưng khí hậu xích đạo ẩm qua nhiệt độ lượng mưa

Hướng dẫn HS đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận: (4p)

*Nhĩm 3: Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Xingapo có đặc điểm ?

HS Đường nhiệt độ dao động mức cao 25oC

 nóng quanh năm, nhiệt độ trung bình năm từ 25oC - 28oC , biên độ nhiệt mùa hạ mùa đông thấp khoảng 3oC )

*Nhóm 4: Lượng mưa năm khoảng bao nhiêu ? Sự phân bố lượng mưa năm ? Sự chênh lệch tháng thấp cao là bao nhiêu milimét ?

HS trung bình từ 1.500mm - 2.500mm/năm, mưa nhiều quanh năm, tháng thấp cao 80mm

GV Nói thêm: nhiệt độ ngày đêm chênh hơn 10o , mưa vào chiều tối kèm theo sấm chớp, độ ẩm khơng khí 80%

- Mơi trường xích đạo ẩm  nóng ẩm quanh năm GV cho HS quan sát hình 5.3 5.4 , nhận xét

II.Mơi trường xích đạo ẩm 1.Khí hậu:

- Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng từ 5o B đến 5oN, nắng nóng mưa nhiều quanh năm (trung bình từ 1.500 mm đến 2.500 mm).

? Rừng có tầng ?

HS tầng vượt tán, tầng gỗ cao, tầng gỗ cao TB, tầng bụi, tầng dây leo, phong lan, tầm gửi, tầng cỏ

? Tại rừng có nhiều tầng ?

HS:  ? Lợi ích rừng?

HS: Cung cấp lâm sản, du lịch sinh thái, điều hoà khí hậu …

GV liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ thiên nhiên: rừng, trồng thêm xanh …

? Ở sông ven biển thường gặp loại rừng nào?

HS: Rừng ngập mặn.

*Câu hỏi : Hãy cho biết trạng rừng Việt Nam ? Có ảnh hưởng đến mơi trường ?

Trả lời : Vẫn cịn khai thác bừa bãi , nguồn nước ngầm bị thấm sâu vào lòng đất , nhiệt độ cao, thiên tai …

- Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện thuận lợi cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển

- Trong rừng có nhiều lồi cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp có nhiều loài chim thú sinh sống - Ở vùng cửa sơng ven biển cĩ rừng ngập mặn

4.Câu hỏi tập củng cố:

+ Xác định vị trí đới nóng đồ lược đồ hình 5.1 đọc tên mơi trường đới nóng ?

- Nằm từ 300 B - 300N

- Gồm kiểu môi trường: XĐA, Nđới, NĐG mùa, hoang mạc + Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm?

- Khí hậu: Nóng ẩm quanh năm mưa nhiều - Nằm từ 50 B - 50 N

- Cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm: Nhiều lòai mọc thành nhiều tầng , rậm rạp, nhiều lòai chim thú sinh sống

+ Hướng dẫn học sinh làm tập Sách giáo khoa + Tập đồ 5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Chuẩn bị 6:”Môi trường nhiệt đới”

*Chú ý: Xác định vị trí đặc điểm môi trường V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD,TB dạy học: Bài - Tieát

Tuần ND:31/08/2011 MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- HS biết: + Đăïc điểm môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kỳ khơ hạn ), khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm, lượng mưa thay đổi: gần chí tuyến lượng mưa giảm thời kỳ khô hạn kéo dài)

+ Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xa van hay đồng cỏ nhiệt đới

- HS hiểu: + Đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới

+ Hoạt động kinh tế người nguyên nhân làm thối hóa đất, diện tích xa van nửa hoang mạc đới nóng ngày mở rộng

Kĩ năng: - Nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ, tranh ảnh

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên (đất rừng), hoạt động kinh tế người mơi trường đới nóng

3.Thái độ: - Giáo dục lòng say mê học môn bảo vệ môi trường (mục 2)

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên; phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

II.TR ỌNG TÂM: - Khí hậu

III.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Bản đồ môi trường địa lý.

2.Học sinh: Phân tích biểu đồ H6.1, 6.2 ảnh 6.3, 6.4/sgk+Tập đồ IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Lớp7A4:……… Kieãm tra miệng :

? Mơi trường đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến nào? Nêu tên các kiểu môi trường đới nóng ? (5 đ)

- Gồm có bốn kiểu mơi trường : mơi trường xích đạo ẩm, mơi trương nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa, mơi trường hoang mạc

? Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm ? (5 đ)

- Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng từ 5o B đến 5oN, nắng nóng mưa nhiều quanh năm (trung bình từ 1.500 mm đến 2.500 mm).

Bài mới: Giới thiệu : Mơi trường nhiệt đới có khí hậu nóng, lượng mưa gần chí tuyến giảm dần Khu vực nhiệt đới nơi đông dân giới

Hoạt động GV - HS Nội dung bài Hoạt động 1

GV Treo lược đồ lên hướng dẫn HS sử dụng.

? Quan sát lược đồ 5.1 va ølược đồ bảng hãy xác định vị trí mơi trường nhiệt đới?

HS GV

Giới thiệu đồ Ma-la-can và Gia-mê-na, quan sát hình 6.1 6.2 nhận xét :

? Sự phân bố nhiệt độ lượng mưa năm của khí hậu nhiệt đới ?

HS - nhiệt độ dao động mạnh từ 22oC - 34oC và có hai lần tăng cao năm vào khoảng tháng đến tháng khoảng tháng đến tháng 10 - cột mưa chênh lệch từ 0mm đến 250 mm tháng có mưa tháng khơ hạn, lượng mưa giảm dần chí tuyến số tháng khô hạn tăng lên từ đến tháng

1 Khí hậu :

? Hãy cho biết đặc điểm khác giữa khí hậu nhiệt đới với khí hậu xích đạo ẩm ? HS Về nhiệt độ : + Nhiệt độ TB tháng 22oC.

+ Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao 10oC

+ Có lần nhiệt độ tăng cao (mặt trời lên thiên đỉnh)

* Về lượng mưa :

+ Lượng mưa TB năm giảm dần chí tuyến từ 841 mm (Ma-la-can) xuống 647 mm (Gia-mê-na)

+ Có mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khơ hạn, chí tuyến khô hạn kéo dài từ đến tháng

? Nêu đặc điểm bật Khí hậu nhiệt đới HS: 

Hoạt động 2: (GDMT)

GV cho HS quan sát hình 6.3 6.4

? Em nhận xét có khác xavan Kênia xavan Trung Phi ?Vì sao?

HS xavan Kênia mưa khơ hạn hơn xavan Trung Phi => cối hơn, cỏ không xanh tốt bằng.lượng mưa ảnh hưởng tới môi trường nhiệt đới, xavan hay đồng cỏ cao thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới ? Cây cỏ biến đổi năm ? HS xanh tốt vào mùa mưa, khô cằn vào mùa khô hạn

? Mực nước sông thay đổi ntn một năm?

- Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm nóng quanh năm, cĩ thời kì khơ hạn lượng mưa tập trung vào mùa (từ 500 mm đến 1500mm)

- Càng gần hai chí tuyến, thời kì khơ hạn kéo dài biên độ nhiệt năm lớn

2 Các đặc điểm khác của môi trường :

- Quang cảnh thay đổi từ rừng thưa sang đồng cỏ cao (xavan) và cuối nửa hoang mạc

HS:  ? Đất đai mưa tập trung nhiều vào mùa?

HS đất có màu đỏ vàng

? Cây cối thay đổi ntn từ xích đạo chí tuyến ?

HS chí tuyến cối nghèo nàn khô cằn

? Tại diện tích xavan ngày mở rộng ?

HS Do lượng mưa xavan, bụi bị phá để làm nưongrẫy, lấy củi …

? Tại nhiệt đới nơi đơng dân trên thế giới?

HS khí hậu thích hợp, thuận lợi làm nơng nghiệp, …

GV: GD HS ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên

? Một diện tích rừng nguyên sinh ngày càng cạn kiệt dẫn đến tượng gì?

HS: Ơ nhiễm mơi trường, xói mịn, rửa trơi, lũ lụt …

? Trước tình hình cần có biện pháp gì để khắc phục?

HS: Tăng cường bảo vệ trồng thêm rừng, xử lí nghiêm kẻ chặt phá rừng cách bừa bãi lợi ích cá nhân

* GV cho HS liên hệ với cơng trình thủy lợi Dầu Tiếng cách bảo vệ

Con người đánh bắt động vật, hải sản cách tùy tiện dẫn đến cạn kiệt hệ động thực vật, hải sản gây ô nhiễm nguồn nước hồ

mùa nước : mùa lũ mùa cạn

- Đất feralít đỏ vàng miền nhiệt đới dễ bị xói mịn, rửa trôi không cối che phủ canh tác hợp lí

- Ở vùng nhiệt đới trồng nhiều lương thực công nghiệp Đây khu vực đông dân giới

4.Câu hỏi tập củng cố:

+ Mơi trường nhiệt đới có khí hậu nào?

- Nóng, mưa tập trungvào mùa Càng gần chí tuyến thời kỳ khô hạn kéo dài, biên độ nhiệt năm lớn

+ Diện tích XaVan ½ HM ngày mở rộng do: Do người tàn phá làm nương rẫy, lấy củi; lượng mưa.

@. b sai

+ Cảnh quan môi trường nhiệt đới thay đổi dần chí tuyến theo thứ tự: @ Rừng thưa,xavan, nửa hoang mạc.

d Nửa hoang mạc, xavan, rừng thưa

+ Hướng dẫn học sinh làm tập Sách giáo khoa + Tập đồ 5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 7: “ Mơi trường nhiệt đới gió mùa”

* Chú ý: Nêu đặc điểm môi trường đặc điểm khác Phân tích hình 7.1 & 7.2 loại gió

Phân tích hình 7.3 & 7.4 biểu đồ nhiệt độ lượng mưa V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD,TB dạy học:

ND:13/ 09/ 2010 Tiết Bài 7 : MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA.

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh nắm sơ nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng và đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng

- Nắm đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa (nhiệt độ, lượng mưa, thay đổi gió mùa, thời tiết diễn biến thất thường)

- Hiểu môi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đới nóng

Kỹ năng: Rèn kỹ đọc đồ, biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa, ảnh địa lý và nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

II CHUAÅN BÒ :

a Giáo viên: Bản đồ môi trường địa lý + Tập đồ

b Học sinh: Phân tích biểu đồ, lược đồ, ảnh địa lý,tập đồ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phân tích, so sánh IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Kieåm tra cũ:

+ Trình bày đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới ? Giải thích đất có màu đỏ vàng? ( 10đ )

+ Trình bày mối quan hệ khí hậu, thực-động vật sơng ngịi mơi trường nhiệt đới? ( 10đ )

- Khí hậu nhiệt đới nóng, lượng mưa tập trung vào mùa Càng gần chí tuyến thời kỳ khô hạn kéo dài biên độ dao động nhiệt năm lớn

* Mùa mưa nước thấm sâu xuống lớp đất đá bên dưới,đến mùa khơ oxít sắt nhơm theo nước bốc tích tụ gần mặt đất tạo thành lớp đất có màu đỏ vàng gọi đất feralit - Nhiệt độ cao có mùa:mùa mưa sơng ngịi đầy nước,cây cỏ tươi tốt, chim thú linh hoạt Mùa khơ sơng ngịi cạn nước, cỏ khơ héo, chim thú tìm nguồn nước

Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động 1:

- Giáo viên cho học sinh lên bảng xác định lại mơi trường nhiệt đới gió mùa lược đồ môi trường địa lý

+ Phạm vi mơi trường nhiệt đới gió mùa thế nào?

Trả lời:

- Đây lọai khí hậu đặc sắc đới nóng - GV hướng dẫn cách đọc lược đồ H7.1; 7.2 (gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng NÁ ĐNÁ ) biểu đồ H7.3; 7.4( biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Mumbai )

- GV cho HS họat động nhóm, đaị diện nhóm trình bày bổ sung GV chuẩn kiến thức ghi bảng

1 Khí hậu:

* Nhóm 1: Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đơng H 7.1 H 7.2?

Trả lời:

# GV: -H 7.1 hướng từ biển vào đất liền ( mùa hạ) - H 7.2 hướng từ đất liền biển ( mùa đông) ( Vào mùa hạ gió thực chất tín phong bán cầu Nam vượt qua xích đạo thành TNĐB trước vào nửa cầu kia)

* Nhóm 2: Tại lượng mưa khu vực có sự chênh lệch lớn mùa đông mùa hạ?

Trả lời:

# GV: - Mùa hạ gió từ AĐD TBD đem theo khơng khí mát mẻ mưa lớn

- Mùa đơng gió thổi từ lục địa châu ( Châu Á rộng lớn cao áp cận chí tuyến) nên đem theo khơng khí khơ lạnh nên mưa

- Giáo viên: Càng gần xích đạo gió ấm dần lên, gió mùa mùa đơng thổi đợt gió vùng gần chí tuyến trời trở lạnh vài ngày hàng tuần

VD: HNội mđơng t0 xuống tới<100c vài ngày

* Nhóm 3: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa của MumBai Hà Nội Nhận xét diễn biến nhiệt độ khu vực trên?

Trả lời:

# Giáo viên: Hà Nội Mum Bai - Mùa nóng: 300c < 300c. - Mùa lạnh: < 180c > 200c. - Biên độ nhiệt 120c nhỏ. Kết luận: Hà Nội có mùa đơng lạnh Mum Bai nóng quanh năm

* Nhóm 4: Quan sát H 7.3; 7.4 nhận xét diễn biến lượng mưa Hà Nội Mum Bai?

Trả lời:

# GV: Cả khu vực có lg mưa lớn (HN 1722 mm MumBai 1784 mm), mưa theo mùa lượng mưa phân bố vào m đông Hà Nội lớn MumBai + Em có nhận xét khí hậu nhiệt đới gió mùa? Trả lời:

*Câu hỏi mở rộng: So sánh khác biệt khí

(- Khí hậu nhiệt đới khơng có mùa khơ kéo dài có thới kì khơ hạn mưa

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa khơ khơng có thời kì khơ hạn.)

+Nêu thất thường khí hậu gió mùa? Trả lời: - Có năm mưa sớm, có năm mưa trễ nhiều khơng năm

- Gío mùa mùa đơng năm đến trễ năm đến sớm, năm rét nhiều năm rét ảnh hường đến thiên nhiên người

+ Liên hệ Việt Nam nằm khu vực khí hậu nào?

Trả lời: Khí hậu nhiệt đới gió mùa Chuyển ý Hoạt động 2:

- GV cho HS quan sát H 7.5; H 7.6( rừng cao su ) + Sự biến đổi cảnh sắc thiên nhiên theo mùa thế nào?

Trả lời: - Mùa mưa rừng xanh tốt

- Mùa khô rừng rụng lá, khô vàng

+ Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo không gian như nào?

Trả lời: - Khác nơi mưa nhiều nơi mưa

VD: MB MN VN

- Giáo viên: tùy vào phân bố lượng mưa thảm thực vật khác (Mưa nhiều phát triển rừng rậm,mưa đồng cỏ cao)

+ Rừng ngập mặn xuất đâu ?

Trả lời:Vùng cửa sông ven biển phù sa bồi đắp +Kể trồng thích hợp khí hậu nhiệt đới gió mùa?Giải thích khu vực tập trung đông dân?

( Nhiều đồng phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, trồng nhiều lúa nước có suất cao địi hỏi nhiều nhân cơng.)

có hai đặïc điểm bật nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió thời tiết diễn biến thất thường

- Đây kiểu môi trường đa dạng,phong phú, gió mùa ảnh hưởng tới cảnh sắc thiên nhiên

2 Các đặïc điểm khác của môi trường:

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa thích hợp trồng công nghiệp, lương thực tập trung đông dân

Củng cố luỵên tập: +Khí hậu nhiệt đới gió mùa đặc

+Làm tập đồ câu 1: d.Cả a,b,c sai

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa - Nhiệt độ TB năm 200C

- Lượng mưa TB năm 1000mm -Thời kì khơ hạn: tháng 11 đến tháng -Thời tiết diễn biến thất thường

-Khí hậu: nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

Hướng dẫn học sinh tự học nhà :

- Học hoàn thành tập đồ

- Chuẩn bị mới: “Vị trí, giới hạn, diện tích đồ Tây Ninh” theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

V RUÙT KINH NGHIEÄM:

ND: /09/2010 Tiết Bài 1: VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, DIỆN TÍCH

VAØ BẢN ĐỒ TÂY NINH I Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp HS xác định vị trí địa lý, giới hạn, diện tích tỉnh Tây Ninh. Giới thiệu huyện, thị

Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ đọc lược đồ Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước II CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, Sgk, Lược đồ TN, Bản đồ TNVN b Học sinh: Sgk , chuẩn bị bài

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Trực quan, hoạt động nhóm, phân tích, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Kieåm tra cũ:

+ Em cho biết khí hậu Tây

Ninh có đặc điểm gì?( 10đ ) -Tây Ninh nằm vùng nhiệt đới chịu ảnhhưởng gió mùa Nhiệt độ cao 270C

Lượng mưa lớn 1900-2300mm Có mùa : mưa khô

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu mới:

Hoạt động 1:

- Giáo viên cho học sinh đọc mục sgk

- Giáo viên treo lược đồ đồ TNVN cho học sinh xác định ranh giới tỉnh Tây Ninh

+ Taây Ninh có vị trí địa lý nào? Trả lời:

- TNinh nằm sát biên giới với Campuchia thuộc ĐN

+ Tây Ninh có diện tích nào? Trả lời:

+ Tỉnh Tây Ninh tiếp giáp với tỉnh thành phố nào?

Trả lời:

+ Từ VTĐL TN điểm giao thông nước nào?

Trả lời: VN với CPC

TN có quốc lộ 22 với TPHCM – Trảng Bàng – Gò Dầu – Bến Cầu – cửa Mộc – CPC Do có vị trí quan trọng kinh tế quốc phòng Chuyển ý

Hoạt động 2: * Hoạt động nhóm

Giáo viên cho học sinh họat động nhóm, đại diên nhóm trình bày bổ sung

* Nhóm 1, 2: TN có thị xã huyện nào? Trả lời:

# Giáo viên: Thị Xã TN; TBàng;GDầu; TBiên; BCầu; HThành; CThành; DMC; TChâu

* Nhóm 3,4: Trong tỉnh có phường bao nhiêu xã ?

Trả lời:

# Giáo viên: phường, 82 xã

1.Vị trí giới hạn, diện tích lãnh thổ:

- Vị trí địa lý:

Từ 100 57’ 08’’ đến 110 46’ 36’’ B

Từ 1050 48’ 43’’ đến 1060 22’48’’ KĐ

- Diện tích 4029,06km2

- Giới hạn: Bắc giáp CPC Biên giới 240km

Đông giáp BD, BP 123km Nam gíap Thành phố HCM, LA.ranh giới 36,5km

2 Bảng số liệu diện tích và dân số, số xã, phường thị trấn của huyện thị tỉnh.

Giáo viên cho học sinh quan sát bảng số liệu diện tích, dân số, mật độ dân số tỉnh

Củng cố lên tập: + TN có vị trí địa lý nào?

+ Chọn ý đúng: tổng số thị trấn TN ?

- Vị trí địa lý:

Từ 100 57’ 08’’ đến 110 46’ 36’’ B Từ 1050 48’ 43’’ đến 1060 22’48’’ KĐ - Diện tích 4029, 06km2

- Giới hạn: Bắc giáp CPC Biên giới 240km Đông giáp BD, BP 123km

Nam gíap Thành phố HCM, LA.ranh giới 36,5km

a 14 @ 13 c 12

Hướng dẫn học sinh tự học nha ø: - Học

- Chuẩn bị 8:” Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng”

Chú ý:Trình bày hình thức “Làm rẫy, thâm canh lúa nước, sản xuất hàng hoá theo qui mơ lớn”

V RÚT KINH NGHIỆM:

Nd:25/ 09/2010 Tiết BAØI 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh phân biệt khác hình thức canh tác trong nơng nghiệp đới nĩng: làm nương rẫy, thâm canh lúa nước sản xuất nơng sản hàng hĩa theo quy mơ lớn

- Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước dân cư

Kỹ năng: - Đọc lược đồ, ảnh địa lí để nhận biết khu vực thâm canh lúa nước ở châu Á

- Kỹ lập sơ đồ mối quan hệ

Thái độ : Liên hệ thực tế ý thức bảo vệ môi trường.(mục 1,2) II CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Bản đồ dân cư châu Á,khai thác hình sgk.

b Học sinh: Phân tích ảnh, lược đồ tìm kiến thức, TLCH sgk,tập đồ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Kieåm tra cũ:

+ Tây Ninh có diện tích giới hạn nào? (8đ)

+ Hãy chọn ý

Taây Ninh có huyện, thị ? (2đ)

- Diện tích 4029, 06km2

- Giới hạn: Bắc giáp CPC Biên giới 240km -Đônggiáp BD, BP ranh giới 123km

- Nam gíap Thành phố HCM, LA: ranh giới ,36,5km

a thị xã huyện @ thị xã huyện c thị xã huyện d thị xã huyện Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG *GT : Đới nĩng khu vực phát triển nơng nghiệp sớm

nhất nhân loại Ở có nhiều hình thức canh tác khác nhau, phù hợp với đặc điểm địa hình, khí hậu tập quán sản xuất địa phương.Đó hình thức tìm hiểu học hôm

Hoạt động 1:cả lớp (GDMT)

-GV hướng dẫn quan sát hình 8.1 (đốt rừng làm nương rẫy), hình 8.2 (rẫy khoai sọ xa van)

+ Phương thức sản xuất H 8.2 gì? suất ? Trả lời: Sản xuất cầm tay thô sơ để xới gốc khoai – suất thấp

+ Hình thức canh tác nào? Trả lời:

+ Hình thức sản xuất hình 8.1 8.2 có ảnh hưởng đến mơi trường ? Biện pháp khắc phục?

Trả lời: - Gây hạn hán, lũ lụt , xói mịn đất …

- Trồng rừng chấm dứt hình thức canh tác du canh du cư có sống ổn định

+ Hiện Việt Nam cịn hình thức canh tác này khơng? đâu?

Trả lời: Tây Bắc gây hủy hoại đất trồng hệ sinh thái cân , gây lũ lụt…

 GV giáo dục tư tưởng HS nạn phá rừng làm rẫy trước dân tộc người hình thức lạc hậu cần xố bỏ

 Hiện Đảng Nhà nước ta khuyến khích định

1 Làm nương rẫy:

- Canh tác vùng đồi núi:

- Là hình thức sản xuất lạc hậu từ lâu đời suất thấp

canh định cư để ổn định kinh tế, nâng cao đời sống Chuyển ý

Hoạt động 2: (GDMT)

- HS đọc thuật ngữ “thâm canh” sgk/ 188 đọc sgk/ 26

- GV cho quan sát H.8.3 (cánh đồng trồng lúa nước) + Những điều kiện để thuận lợi trồng lúa nước ? Liên hệ thực tế?

Trả lời:

+ Quan sát H 8.3; H 8.6 ( ruộng bậc thang) Tại phải khai thác nơng nghiệp ruộng bậc thang ruộng có bờ?

Trả lời: Giáo viên: Để giữ nước đáp ứng nhu câù tăng trưởng lúa, chống xói mịn, trơi đất màu.- Quan sát H 4.4 ( lược đồ phân bố dân cư) H 8.1 ( lược đồ khu vực thâm canh )

+ Khu vực thâm canh lúa nước nơi có dân cư thế nào?

Trả lời: Những nơi đông dân cư cần nhiều lao động

+Giải thích thâm canh lúa nước có điều kiện để phát triển chăn nuôi? (nguồn thức ăn dồi dào)

+Vì sao1số nước lâm vào tình trạng thiếu lương thực? ( dân đông, thời tiết thất thường )

-Giáo viên nhiên ngày áp dụng tiến KHKT, sách nơng nghiệp đắn số nước thiếu lương thực trước VN, TL trở thành nước xuất gạo

* Nêu những tác động đến môi trường việc thâm canh lúa nước? ( sử dụng thuốc trừ sâu, phân bón hố học )

*Liên hệ giải thích “cách mạng xanh” Chuyển ý

Hoạt động 3: lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát H 8.5 ( đồn điền trồng…)

+ Em có nhận xét quy mô sản xuất, tổ chức sản xuất? Sản phẩm?

Trả lời:-Diện tích rộng lớn,có đường tô bao quanh - Tổ chức sản xuất khoa học

- Sản phẩm nhiều hôn

2 Làm ruộng thâm canh lúa nước:

- Điều kiện: Khí hậu nhiệt đới nắng nhiều, mưa nhiều, lượng mưa lớn 1000 mm, nguồn lao động dồi

- Hiện áp dụng tiến KHKT nên cho suất cao

+ Tại làm nhiều sản phẩm người ta lại không mở nhiều đồn điền?

Trả lời: Phải có đất rộng, vốn, máy móc, kĩ thuật canh tác, nguồn tiêu thụ

*GV: Các hình thức canh tác đới nóng cần ý đến môi trường Việc bảo vệ môi trường vùng đồi núi cần làm ruộng bậc thang giảm bớt xói mịn, chọn phân thích hợp tránh nhiễm nguồn nước

- Diện tích rộng lớn - Tổ chức khoa học

- Khối lượng nông sản lớn =>xuất

Củng cố luỵên tập: – Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu điều kiện làm ruộng thâm

canh lúa nước?

+ Chọn ý đúng: Đốt rừng làm nương rẫy góp phần:

- Điều kiện: Khí hậu nhiệt đới nắng nhiều, mưa nhiều, lượng mưa lớn 1000 mm, nguồn

lao động dồi

- Hiện áp dụng tiến KHKT nên cho suất cao

a Bảo vệ môi trường b Phá hoại môi trường c Tăng độ phì cho đất @ b, c

Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Học hoàn thành tập đồ

- Chuẩn bị 9: “Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng”

*Chú ý: Mơi trường xích đạo ẩm,nhiệt đới,nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp?

V RÚT KINH NGHIỆM :

Nd:27/ 09/ 2010 Tiết

BAØI 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG. I MỤC TIÊU :

Kiến thức: Học sinh cần:

- Nắm mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác đất bảo vệ đất

- Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nơng nghiệp đới nóng

- Luyện tập cách mô tả tượng địa lí qua tranh liên hồn củng cố thêm kỹ đọc ảnh địa lí cho HS

3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên. II CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm, tranh ruộng bậc thang.( có )

b Học sinh: Ơn lại đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng, trả lời câu hỏi Sgk,tập đồ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Trực quan, thảo luận, vấn đáp, diễn giảng. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… Ktbc:

+Kể hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

Nêu điều kiện làm ruộng thâm canh lúa nước? ( 10đ )

- Có hình thức khác tuỳ thuộc vào địa hình, khí hậu: làm nương rẫy, làm ruộng thâm canh lúa nước, sản xuất hàng hố theo qui mơ lớn

- Điều kiện: Khí hậu nhiệt đới nắng nhiều, mưa nhiều, lượng mưa lớn 1000 mm, nguồn lao động dồi

- Hiện áp dụng tiến KHKT nên cho suất cao

Bài mới:

*Giới thiệu bài:GV lưu ý HS đến đặc điểm khí hậu đới nóng là: Nắng nóng quanh năm mưa nhiều, mưa tập trung vào chiều tối hay theo mùa Những đặc điểm có ảnh hưởng đến trồng vật ni tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: cá nhân (GDMT)

** Trực quan

- Giáo viên cho học sinh ơn lại đặc điểm khí hậu xích đaọ ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa ( Khí hậu có đặc điểm chung nắng nóng quanh năm mưa nhiều)

+ Từ tảng khí hậu có ảnh hưởng đến trồng mùa vụ nào?

TL: Tới việc bố trí mùa vụ lựa chọn

trồng

+ Nêu thuận lợi mơi trường xích đạo đối với hoạt động nơng nghiệp?

TL: - Mưa nắng nhiều quanh năm nên nuôi trồng nhiều loại công nghiệp xen canh

+ Những khó khăn gì?

TL: Nấm mốc côn trùng phát triển gây trở ngại cho trồng

- GV hướng dẫn HS quan sát H 9.1; H 9.2 ( biểu đồ nhiệt độ ,lượng mưa đất xói mịn) + Lớp mùn khơng dày đới nóng đất có độ dốc cao mưa nhiều quanh năm xảy ra hiện tượng gì? :

TL: Lớp mùn bị rửa trôi

+ Nếu rừng bị chặt phá hết lượng mưa nhiều tượng xẽ xảy ở vùng đồi núi?

TL: Đất bị xói mịn

=> Đất đai đới nóng dễ bị nước mưa trôi lớp đất màu bị xói mịn khơng có che phủ ( lớp phủ thực vât)

+ Hãy nêu biện pháp áp dụng để khắc phục bất lợi khí hậu gây ra?

TL:Làm thủy lợi,trồng che phủ đất,biện pháp chống thiên tai,bố trí mùa vụ trồng hợp lí,phịng trừ dịch bệnh hại trồng, vật ni

- GV cho học sinh quan sát ruộng bậc thang * Địa phương em sinh sống nêu thí dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu đến sản xuất nơng nghiệp?

TL :Nắng nóng mưa tập trung theo mùa đất bị xói mịn gây lũ lụt,các em cần bảo vệ mơi trường

Chuyển ý Hoạt động 2: cá nhân

+ Ở đồng nhiệt đới gió mùa (châu Á ) có loại lương thực quan trọng ?

TL: Cây lúa nước

+ Ở địa phương em có loại lương thực nào

- Thu ận lợi : nhiệt độ, độ ẩm cao,lượng mưa lớn nên cĩ thể sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ

- Khó khăn: đất dễ bị thối hóa; nhiều sâu bệnh, khơ hạn, bão lũ…

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

chủ yếu ?

TL: Cây lúa nước, ngô …

+ Tại khoai lang trồng đồng ? Sắn trồng đồi núi ?

TL:khoai lang phù hợp với đất phù sa, sắn phù hợp đất cát

GV nói thêm cao lương (lúa miến, bo bo) lương thực thích nghi với loại khí hậu nhiệt đới khơ hạn

Hiện cao lương lương thực nuôi sống hàng triệu ngừơi châu Phi, Ấn Độ, Trung Quốc

+ Tại vùng trồng lúa nước lại thường trùng với vùng đông dân cư bậc nhất trên giới ?

TL: Là vùng đồng bằng, đất đai màu mỡ, khí hậu thích hợp cho việc trồng lúa nước, lúa nước ni sống nhiều người có nguồn lao động dồi

+ Em kể tên loại công nghiệp được trồng nhiều đới nóng nước ta?

TL: Cà phê, cao su, dừa, mía …

+ Trong nơng nghiệp ngồi ngành trồng trọt cịn có ngành khác nũa?

TL:Ngành chăn nuôi

+ Những vật ni nhiều đới nóng?

TL:Cừu, dê ni vùng đồi núi trâu, bị phát triển mạnh vùng có đồng cỏ nhiều Gia cầm nuôi nhiều vùng phát triển ngũ cốc

+ Hãy nêu số sản phẩm nông nghiệp chủ yếu có địa phương ta?

TL:Cây lúa nước, hoa màu, ni trâu, bị, gia cầm…

+ Hiện chăn ni gặp khó khăn lớn nào?

TL: Bệnh cúm gia cầm ( H5N1) , bệnh cúm lợn (H1N1) dịch tai xanh lợn…

GV: Giáo dục dấu hiệu nhận biết bệnh cúm

H1N1 người cách phịng tránh

- Cây công nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su, dừa, bơng, mía…

Củng cố lên tập :

+ Nêu đặïc điểm sản xuất nông nghiệp đới nóng ?

+ Kể tên số trồng vật ni chủ yếu đới nóng?

- Thu ận lợi : nhiệt độ, độ ẩm cao,lượng mưa lớn nên cĩ thể sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ

- Khó khăn: đất dễ bị thối hóa; nhiều sâu bệnh, khơ hạn, bão lũ…

- Cây lương thực: lúa gạo, ngô, sắn, khoai lang

- Cây công nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su, dừa, bơng, mía…

- Chăn ni: trâu, bò, dê, lợn…

- Hướng dẫn làm tập Sgk + Tập đồ Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Học theo nội dung Sgk

- Chuẩn bị mới: Địa lý lâm nghiệp ngư nghiệp Tây Ninh theo yêu cầu + Rừng Tây Ninh nào?

+ Ngành nuôi trồng đánh bắt thủy hải sản V RÚT KINH NGHIỆM:

ND:29/ 09/ 2010 Tiết

Bài 14: ĐỊA LÝ LÂM NGHIỆP VÀ NGƯ NGHIỆP TÂY NINH.

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Giúp học sinh nắm trạng hệ thống tài nguyên rừng đất trồng, tình hình phát triển vấn đề chủ yếu việc phát triển ngành lâm nghiệp Tây Ninh

- Học sinh nắm tình hình ni, đánh bắt thủy sản phương hướng phát triển ngành thủy sản tỉnh

- Nắm thuận lợi khó khăn phát triển ngành thủy sản

- Hiểu việc khai thác bừa bãi, vô tổ chức dẫn đến giảm sút nghiêm trọng tài nguyên rừng thủy sản

Kỹ năng: kỹ phân tích, đánh giá.

Thái độ: Ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên rừng, thủy sản. II CHUẨN BỊ :

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp đàm thoại ,hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:… KTBC :

+ Đới nóng có sản phẩm nơng nghiệp nào?(8 đ)

+ Đới nóng thích hợp cho sản xuất nơng nghiệp :(2 đ)

- Cây lương thực: lúa gạo, ngô, sắn, khoai lang

- Cây công nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su, dừa, bơng, mía…

- Chăn ni: trâu, bị, dê, lợn…

a Nhiệt độ cao

b Độ ẩm lớn, mưa nhiều c Nhiệt độ thấp

@ Câu a,b Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu mớí

Hoạt động 1:

* Phương pháp đàm thoại

- Quan sát lược đồ hành tỉnh TN + Vì đâu mà diện tích rừng bị thu hẹp? TL: Chiến tranh khai thác bừa bãi - Giáo viên: Rừng chủ yếu thứ sinh họ dầu gỗ q cịn ít, gần nhờ dự án 327 diện tích rừng có tăng

Chuyển ý Hoạt động 2:

- Giáo viên: Ngành lâm nghiệp có điều kiện để phát triển rừng họat động sản xuất lâm nghiệp chưa trọng nên quĩ đất rừng giảm mạnh + Tỉnh làm để khắc phục tình trạng trên?

TL: Định hướng phát triển lâm ngihệp năm tới

+ Hãy cho biết định hướng phát triển lâm nghiệp TN nào?

I Địa lí lâm nghiệp Tây Ninh: 1 Tài nguyên rừng đất rừng: - TN tỉnh mạnh rừng đất rừng

2 Tình hình phát triển những vấn đề chủ yếu việc phát triển ngành lâm nghiệp TN:

- Định hướng :

+ Bảo vệ khoanh ni trồng rừng

Chuyển ý Hoạt động 3:

+ Nêu nguồn lực thủy sản TN ? và cho biết đặc điểm loại?

TL:

Chuyển ý Hoạt động 4:

+ Ngành ni thủy sản có đặc điểm gì? TL: Ngành phát triển chưa cao, song góp phần tăng thu nhập – nguồn thực phẩm nông thôn, sử dụng ni cá khoảng 40% diện tích, suất thấp khoảng 1,9 /

Chuyển ý Hoạt động 5:

+ Sản lượng đánh bắt thủy sản thế nào?

TL:

+ Bảo vệ nguồn thủy sản nào? TL:

nông dân

+ Huy động vốn xây dựng nhiều nguồn vốn

II Địa lí ngư nghiệp TN:

1 Những nguồn lực để phát triển thủy sản:

- Diện tích mặt nước khoảng 32000 toàn tỉnh

- Nguồn lợi thủy sản

- Nguồn lao động dồi

- Khả sản xuất cá giống tỉnh 1,7

2 Ngành nuôi thủy sản : - Tương đối phát triển

- Sử dụng 40% diện tích mặt nước - Sản lượng nươi trồng 1211tấn / năm

3 Đánh bắt:

- Sản lượng khai thác tự nhiên 1870 /

4.Phương hướng bảo vệ phát triển nguồn lợi thủy sản:

- Nuôi phải gắn liền với nguồn lợi thủy sản

- Phát triển nuôi thủy sản theo hướng sản xuất hàng hóa gắn với chế biến tiêu thụ

- Hộ gia đình kinh tế tự chủ, lực lượng ni thủy sản

Củng cố lên tập :

+ Những nguồn lực để phát triển thủy sản?

+ Chọn ý đúng: sản lượng khai thác

- Diện tích mặt nước khoảng 32000 toàn tỉnh

- Nguồn lợi thủy sản

- Nguồn lao động dồi

- Khả sản xuất cá giống tỉnh 1,7

thủy sản tự nhiên là? c 1880 tấn/ha d 1780 tấn/ha Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Học

- Chuẩn bị 10:“Dân số sức ép dân số tới tài ngun mơi trường đới nóng.”

*Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên đất, rừng bị hủy hoại chặt phá bừa bãi V.RÚT KINH NGHIỆM:

Nd: 01/10/2010 Tieát 10

BAØI 10: DÂN SỐ VAØ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Học sinh cần biết:

- Đới nóng vừa đơng dân vừa có bùng nổ dân số kinh tế trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu người dân

- Sức ép dân số lên đời sống biện pháp mà nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số bảo vệ tài nguyên môi trường

- Việc khai thác sử dụng mức tài nguyên nguồn lượng ảnh hưởng đến tài nguyên môi trường

Kỹ năng: - Biết phân tích mối quan hệ dân số với tài nguyên môi trường.

Thái độ : - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên; ý thức bảo vệ môi trường tuyên truyền viên dân số KHHGĐ

II CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Bản đồ dân cư đô thị giới , tập đồ, H10.1/SGK.

b Học sinh: Phân tích biểu đồ H10.1/SGK bảng thống kê số liệu,tập đồ III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Nêu vấn đề, vấn đáp, phân tích, thảo luận IV TIẾN TRÌNH :

Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:………

KTBC:

+ Đới nĩng có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? Kể tên số sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu đới nĩng ?(10đ)

- Thu ận lợi : nhiệt độ, độ ẩm cao,lượng mưa lớn nên cĩ thể sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ

- Khó khăn: đất dễ bị thối hóa; nhiều sâu bệnh, khơ hạn, bão lũ…

- Cây lương thực: lúa gạo, ngô, sắn, khoai lang

- Cây công nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su, dừa, bông, mía…

- Chăn ni: trâu, bị, dê, lợn…

Bài mới:

* Giới thiệu bài: Đới nóng tập trung gần 1/2 dân số giới tập trung đông vài khu vực kinh tế chậm phát triển chưa đáp ứng nhu cầu người dân nên gây ảnh hưởng đến tình hình dân số, tài ngun mơi trường đới nóng? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: cá nhân (GDMT)

- GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ H 2.1 ( phân bố dân cư giới)

+ Nhận xét phân bố dân cư đới nóng chiếm tỉ lệ % ? ( 50% )

+Những nơi có dân cư tập trung đơng ở đới nóng?

TL: ĐN-Á, N-Á ,Tây Phi, ĐN -Braxin

+ Dân số đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhưng tập trung sinh sống khu vực trên thì có tác động đến nguồn tài ngun và mơi trường nơi đó?

TL: TNTN nhanh chóng bị cạn kiệt, mơi trường rừng, biển bị xuống cấp tác động xấu đến nhiều mặt

- GV cho HS quan saùt H 1.4 cho biết:

+ Tình trạng gia tăng dân số đới nóng nào?

TL: Tăng tự nhiên nhanh dẫn đến bùng nổ dân số

+ Hiện trạng tài nguyên, môi trường xuống cấp, bùng nổ dân số đới nóng có tác động ntn?

TL: Tác động xấu thêm, kiệt quệ thêm + Vậy dân số đới nóng có đặc điểm gì? TL:

+ Tại rừng địa phương ngày càng thu hẹp?

TL: Dân số tăng nhanh người khai thác rừng làm nhà ở, làm nương… làm cho môi trường xấu

1.Dân số:

* GV cho HS phân tích tập 1/tr 35sgk

- Giáo viên: Dân số đơng tập trung số khu vực cịn tình trạng bùng nổ dân số gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân cho tài nguyên, môi trường Hoạt động 2: cặp/ bàn (GDMT, GDNL)

GV cho HS xem H10.1 giải thích kí hiệu - Có ba đại lượng biểu thị ba mẫu lấy mốc 1975 quy thành 100% ba đại lượng có giá trị khơng đồng

+Biểu đồ sản lượng lương thực 1975 đến năm1990 diễn biến nào?

TL: tăng từ 100% - 110%

+ Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên diễn biến như thế nào? Tốc độ tăng ntn?

TL:Tăng từ 100% lên gần 160%

+ Hãy so sánh tình hình sản lượng lương thực tăng với tỉ lệ tăng tự nhiên dân số?

TL: Cả hai tăng sản lượng lương thực tăng không kịp với đà tăng dân số

+ Biểu đồ bình quân lương thực đầu người diễn biến nào?

TL: giảm từ 100% xuống 80%

+ Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực đầu người giảm ?

TL: dân số tăng nhanh nhiều so với việc tăng lương thực

+ Theo em phải có biện pháp để tăng bình qn lương thực đầu người lên?

TL: giảm tốc độ gia tăng dân số, nâng mức tăng lương thực lên

+ Hiện Nhà nước ta có biện pháp tích cực nhằm kiềm chế gia tăng dân số?

TL: Ban hành sách dân số : Kế hoạch hóa gia đình …

* GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu dân số rừng ĐN Á năm 1980 - 1990 nhận xét :

TL: dân số : tăng từ 360 triệu lên 442 triệu người.Trong diện tích rừng: giảm từ 240,2 xuống cịn 208,6 triệu

+ Nguyên nhân làm cho diện tích rừng càng giảm?

2.Sức ép dân số tơí tài nguyên môi trường :

TL: dân số tăng diện tích rừng giảm : Phá rừng lấy đất canh tác, xây dựng nhà máy, lấy củi , gỗ làm nhà, cất nhà, xd thêm đường giao thông, bệnh viện, trường học ……

GV cho HS đọc từ " Nhằm đáp ứng … cạn kiệt”

+ Nêu sức ép dân số đông làm cho tài nguyên thiên nhiên ?

TL: bò cạn kiệt, suy giảm nhanh chóng

GV cho HS đọc từ " Bùng nổ dân số … tàn phá "

+ Nêu tác động tiêu cực dân số đến tài nguyên, môi trường ?

TL: thiếu nước sạch, môi trường tự nhiên bị huỷ hoại dần, môi trường sống khu ổ chuột, đô thị bị ô nhiễm…

+ Nêu biện pháp góp phần hạn chế sức ép dân số tới tài ngun mơi trường?

TL: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số Phát triển kinh teá

Nâng cao đời sống người dân

+ Hiện để phát triển kinh tế nâng cao đời sống nhân dân Đảng Nhà nước ta có những biện pháp gì? Liên hệ địa phương?

TL: Hỗ trợ vốn, đất ở, sản xuất, nhà cho hộ nghèo, khuyến khích nhân dân thực kế hoạch hố gia đình …

* GDMT: Dân số tăng nhanh có tác động xấu đến môi trường, cụ thể tài nguyên không đủ cung cấp cho nhu cầu sống, cần tích cực góp phần giải vấn đề mơi trường Việt Nam

+ Dân đơng nguồn tiêu thụ lượng của gia đình nào? Liên hệ ở trường học?

TL: Sử dụng nhiều…

* GV: Vì cần phải sử dụng nguồn lượng hợp lí, tiết kiệm để góp phần nâng cao đời sống kinh tế gia đình Bên cạnh cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí để ổn định sống nâng cao mức sống

nhân dân Từ gia đình có ý thức giữ gìn mơi trường sạch, lành mạnh

Củng cố luỵên tập: – Hướng dẫn làm tập đồ

* GV hướng dẫn HS làm tập 2/tr 35sgk theo sơ đồ grap

- Dân số đới nóng nào?

- GV yêu cầu HS làm tập 2,3 tập đồ

- Dân số tăng nhanh =>Tài nguyên bị khai thác kiệt quệ => Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng

- Đới nóng tập trung gần nửa dân số giới

- Dân số đới nóng tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường - HS đại diện làm ( nêu kết ) Cả lớp làm vào tập đồ Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Học hoàn thành BTBĐ 10

- Chuẩn bị 11: “Di dân bùng nổ thị đới nóng.”

*Tìm nguyên nhân di dân nguyên nhân hình thành thị, siêu thị V RÚT KINH NGHIỆM:

Nd: 04/10/ 2010 Tieát 11

BAØI 11: DI DÂN VAØ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh:

- Trình bày vấn đề di dân, bùng nổ đô thị đới nóng; nguyên nhân hậu

2 Kỹ năng: - Bước đầu tập phân tích vật tượng địa lí.

- Củng cố kỹ đọc phân tích ảnh địa lí, lược đồ, biểu đồ 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường.

II CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Bản đồ dân cư đô thị giới.Tranh đô thị đại ( có ) b Học sinh: Phân tích ảnh 11.1, 11.2, tập đồ, trả lời câu hỏi sgk.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Trực quan , hoạt động nhóm,đàm thoại, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH:

Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A3:……… 2 Ktbc :

+ Em cho biết đặc điểm dân số đới nóng?

- Dân số đới nóng chiếm gần 50% dân số giới Tập trung đông ở: ĐNÁ, Nam Á, Tây Phi, ĐN Braxin - Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số gây khó khăn cho đời sống phát triển kinh tế tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường

- Dân số tăng nhanh:

Tài ngun bị cạn kiệt ; Môi trường bị ô nhiễm ; Chất lượng sống giảm sút ; Kinh tế chậm phát

+ Dân số tăng nhanh để lại hậu gì? Nêu cách khắc phục? ( 10đ )

- Dân số đới nóng chiếm gần 50% dân số giới Tập trung đông ở: ĐNÁ, Nam Á, Tây Phi, ĐN Braxin - Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số gây khó khăn cho đời sống phát triển kinh tế tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường - Dân số tăng nhanh:

Tài nguyên bị cạn kiệt ; Môi trường bị ô nhiễm ; Chất lượng sống giảm sút ; Kinh tế chậm phát triển - Cách khắc phục: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số; Phát triển kinh tế; Nâng cao đời sống người dân

3 Bài mới: *Giới thiệu bài: Đời sống khó khăn làm xuất luo ngà di dân Sự di dân thúc đẩy q trình thị hố diễn nhanh Đơ thị hoá tự phát đặt nhie u vấn đe ve kinh tế - xã hội môi trường ởà à đới nóng Bài học hơm em thấy đie u

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: cá nhân

+ Hãy cho biết gia tăng dân số đới nóng? ( Tăng nhanh=> bùng nổ dân số => Cần phải di chuyển tìm việc làm kiếm sống, tìm đất canh tác.)

- GV cho HS đọc thuật ngữ “di dân”tr 186/sgk

+Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng?

( Thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, thiếu việc làm.)

+Tại nói di dân đới nóng diễn đa dạng phức tạp?( nhiều hình thức, nhiều

1 Sự di dân:

- Đới nóng nơi có sĩng di dân tốc độ thị hĩa cao - Nguyên nhân di dân đa dạng:

nguyên nhân…)

+ Tại nước châu Phi, NÁ, TNÁ lại diễn di dân với quy mô lớn?

( Đây nước phát triển di dân để kiếm việc làm

- Di dân thiên tai, xung đột sắc tộc châu Phi.)

- Giáo viên kết luận:

+ Biện pháp để thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội? Liên hệ thực tế địa phương?

( Di dân có tổ chức, kế hoạch để khai hoang, lập đồn điền trồng xuất khẩu, xây dựng cơng trình cơng nghiệp mới…)

-GV: Chỉ có di dân với biện pháp tích cực có kế hoạch đới nóng giải sức ép dân số làm cho đời sống gặp khó khăn, kinh tế chậm phát triển

*Giáo dục HS: Tự ý thành phố kiếm việc làm gặp nhiều khó khăn Cần gắn bó quê hương để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp làm cho đời sống gặp khó khăn

Chuyển ý Hoạt động 2: ( GDMT) * Hoạt động nhóm ( 5ph)

- HS đọc thuật ngữ “ thị hóa”sgk/ 187 - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm: đại diện nhóm trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm1,2: Tốc độ thị hóa đới nóng thế nào?Ngun nhân thị hóa đới nóng? ( - Tốc độ thị hóa đới nóng cao - 1950 chưa có thị tới tr dân - 2000 có 11 siêu thị

- Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh, số siêu đô thị ngày nhiều

Nguyên nhân: Do di dân tự )

- GV: Tốc độ thị hóa đới nóng cao năm 1989 – 2000 dân số thị đới nóng tăng lên gấp đơi với đà vài chục năm dân số đô thị đới nóng tăng gấp đơi tổng số dân thị đới ơn hịa

+ Di dân có kế hoạch ( nhằm phát triển kinh tế- xã hội vùng núi, ven biển)

* Nhóm 3,4: Nêu tác động xấu thị hố tự phát đời sống mơi trường?

TL: Đơ thị hóa tự phát tác động xấu đến môi trường xã hội

- Đại diện nhóm trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

+ Hãy cho biết đô thị hóa đới nóng gây hậu quả gì?

TL: - Đời sống khó cải thiện - Nhiều người nghèo

- Taïo sức ép lớn vấn đề việc làm, nhà ở, môi trường thị

+Quan sát hình 3.3 lược đồ dân số đô thị w, đọc tên số đô thị tr dân?

(- Cai rô; Niu Đêli; Thượng Hải; Mum Bai… => Tốc độ phát triển thị đới nóng tăng nhanh.)

+ Quan sát H 11.1 ( Tphố ) H11.2 ( khu nhà ) So sánh khác hai hình này? ( H11.1: Đơ thị hóa Singapo phát triển có kế hoạch sống ổn định, sinh hoạt đầy đủ tiện nghi, MT xanh, sạch, đẹp - H11.2: Đô thị tự phát để lại nhiều hậu nặng nề cho đời sống (thiếu địên nước,tiện nghi sinh hoạt, dễ nhiễm bệnh…do di dân tự do.)

+ Giải pháp đặt cho đới nóng gì? Liên hệ thực tế VN?

( Tiến hành thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí.)

+ Đơ thị hóa tăng nhanh ảnh hưởng đến mơi trường nào?

( HS trả lời- GV giáo dục tư tưởng cho

+ Haäu quaû:

- Sự bùng nổ thị đới nĩng chủ yếu di dân tự tạo sức ép lớn vấn đề việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội thị

Củng cố lên tập:

+ Sự di dân đới nóng nào? + Chọn ý đúng: Đơ thị hóa tự phát để lại hậu quả:

-Hướng dẫn HS làm BT tập đồ

- Đới nóng nơi có di dân đa dạng phức tạp

a Đời sống khó khăn

Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học hoàn thành tập đồ

- Chuẩn bị 12: Thực hành:Nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng” * Cần phân tích ảnh biểu đồ tìm đặc điểm môi trường

* n lại vị trí, đặc điểm mơi trường địa lí đới nóng V RÚT KINH NGHIỆM

Nd:09/10/2010 Tiết 12 BAØI 12: THỰC HAØNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh cần có kiến thức về:

- Các kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Đặc điểm kiểu khí hậu mơi trường đới nóng

2 Kỹ năng:

- Kỹ nhận biết mơi trường đới nóng qua ảnh địa lí, qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

- Kỹ phân tích mối liên hệ chế độ mưa với sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức học môn, ý thức bảo vệ môi trường. II CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Aûnh kiểu môi trường, khai thác hình SGK. b Học sinh: Oân lại kiểu mơi trường đới nóng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phân tích, so sánh, nêu vấn đề, thảo luận IV TIẾN TRÌNH :

1.Ổn định lớp: KTSS

Lớp7A1: Lớp7A2 :………

Lớp7A3:……… 2 Ktbc :

+Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo có thuận lợi khó khăn kiểu mơi trường ?(10đ)

+Trình bày đặc điểm kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa, khó khăn biện pháp khắc phục?(10đ)

*Đặc điểm: Nóng ẩm, mưa nhiều q năm

-Thuận lợi : cối xanh tốt quanh năm xen canh gối vụ

- Khó khăn: nhiều sâu bệnh, đất xói mịn, rửa trôi mưa nhiều

*Đặc điểm : mùa đơng lạnh khơ; mùa hạ nóng ẩm, mưa nhiều.Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

xói mòn.Mùa khô kéo dài gây hạn hán, mùa mưa gây lũ luït

* Biện pháp : Bảo vệ trồng rừng, làm thuỷ lợi, canh tác hợp lý

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Để nhận biết kiểu mơi trường đới nĩng qua tranh ảnh, biểu đồ tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1.

- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát ảnh :

+nh chụp ?

+ Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm của môi trường đới nóng ?

+Xác định tên mơi trường trong ảnh ?

+Nhắc lại đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng : MT xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới (GV ghi điểm miệng)

Chuyển ý Hoạt động

-GV yêu cầu HS mô tả quang cảnh ảnh xác định tên môi trường

+ Trong biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa hãy chọn biểu đồ phù hợp với ảnh xa van kèm theo? Xa van môi trường nào?

TL: - Mơi trường nhiệt đới

- A: Nóng quanh năm, mưa quanh năm - B: Nóng quanh năm, hai lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, thời kỳ khô hạn tháng (môi trường nhiệt đới)

- C: Tương tự biểu đồ B thời kỳ khô hạn kéo dài tới tháng (Môi trường nhiệt đới )

=> B với tranh, B mưa nhiều C nên nhiều

Chuyển ý Hoạt động 3:

Giáo viên treo biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

1/ Baøi taäp 1:

* Aûnh A: Quang cảnh cồn cát bao phủ, thực vật khơng có, chủ đề ảnh phù hợp với môi trường hoang mạc

- Tên MT: hoang mạc Xahara rộng lớn châu Phi

* Aûnh B: cảnh đồng cỏ , mọc thưa thơtù, chủ đề phù hợp với môi trường nhiệt đới

- Tên MT: xavan đồng cỏ cao nhiệt đới * Aûnh C: xanh tốt rậm rạp, mọc nhiều tầng phù hợp với mơi trường xích đạo ẩm

-Tên MT : Bắc cơng gơ nằm MT xích đạo ẩm

2/ Bài tập 2:

Chọn biểu đồ phù hợp với ảnh Xavan kèm theo

- A mơi trường xích đạo ẩm - B Mơi trường nhiệt đới

- C Môi trường nhiệt đới

Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa A, B, C biểu đồ lưu lượng nước sông X, Y, chọn xếp thành cặp cho phù hợp?

TL: A – X ; C – Y

- A : Mưa quanh năm – X sông đầy nước quanh năm

- C: mưa theo mùa, mùa mưa nhiều mùa mưa – Y sông mùa lũ mùa cạn

- B: thời kỳ khô hạn dài tới tháng không mưa không phù hợp với X Y

Chuyển ý Hoạt động 4:

+ Quan sát biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa chọn biểu đồ thuộc đới nóng ? Lý do chọn ?

TL: - A: Nhiều tháng nhiệt độ 150c vào mùa hạ lại mùa mưa (khơng phải đới nĩng, loại bỏ.)

=> khí hậu Địa Trung Hải ½ cầu nam - B: Nóng quanh năm 200c, hai lần nhiệt độ lên cao,mưa nhiều vào mùa hạ: đới nĩng

=> Khí hậu nhiệt đới gió mùa

- C: Nhiệt độ tháng cao không 200c, tháng thấp không 50c, mưa quanh năm (khơng phải đới nĩng, loại bỏ)

=> ôn đới hải dương

- D: Có mùa đông lạnh <-50c ( khơng phải đới nóng, loại bỏ )

=> ôn đới lục địa

- E: Mùa hạ nóng 250c, mùa đơng mát 150c, mưa mưa vào thu đông ( khơng phải đới nĩng, loại bỏ) => hoang mạc

3/ Bài tập 3:

A - X C - Y

4/ Baøi tập 4:

- Biểu đồ B: nóng quanh năm 200c, có lần nhiệt độ lên cao năm, mưa nhiều vào mùa hạ

* Kết luận : biểu đồ B thuộc đới nóng thuộc kiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa

Củng cố lên tập :

+ Khí hậu đới nóng nào? + Giáo viên hướng dẫn HS làm tập đồ 1,2

- Nhận xét, đánh giá tiết thực hành Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Học xem lại thực hành

- Tự xem lại kiến thức học, chuẩn bị sau ôn tập V RÚT KINH NGHIỆM:

Tieát 13 Tuần

Bài: ÔN TẬP

THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG.HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức:

- HS nắm thành phần nhân văn môi trường - Nắm đặïc điểm mơi trường đới nóng

- HS hiểu hoạt động sản xuất sức ép dân số đới nóng gây tình trạng bùng nổ thị đới nóng

1.2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kỹ khái quát so sánh 1.3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức tuyên truyền KHHGĐ bảo vệ môi trường - Liên hệ thực tế địa phương

2 TR ỌNG TÂM :

- Dân số, bùng nổ dân số - Các kiểu môi trường đới nóng 3 CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên:

- Bản đồ môi trường địa lý - Bản đồ dân cư đô thị giới 3.2 Học sinh:

- Học bài, soạn theo yêu cầu giáo viên 4: TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định t ổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… 4.2.Ki m tra mi ng:ể ệ

+ Em kể tên kiểu mơi trường ở

trường đó? ( 10đ ) MT hoang mạc

- MT xích đạo ẩm: nắng nóng & mưa nhiều quanh năm

- MT nhiệt đới: nóng lượng mưa tập trung theo mùa

- MT nhiệt đới gió mùa: t0 lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

4.3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Để giúp em khắc sâu kiến thức thành phần nhân văn mơi trường, kiểu mơi trường hoạt động kinh tế người đới nĩng tìm hiểu qua học hơm “ Ơn tập ”

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG * Hoạt động 1:

1/ Dựa vào đâu để biết dân số, nguồn lao động? Như bùng nổ dân số ?

2/ Buøng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân , hậu cách khắc phục?

-GV cho HS quan sát lược đồ phân bố dân cư

3/ Dân cư giới phân bố nào? Dân cư tập trung chủ yếu khu vực nào? Nêu nguyên nhân phân bố dân cư khơng đồng đều?

4/ So sánh quần cư đô thị quần cư nông thôn?

I/ Dân số:

1/ Dựa vào điều tra dân số

Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số

2/ Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên hàng năm cao 2,1%

*Nguyên nhân: Do tiến kinh tế, xã hội y tế

*Hậu quả: gánh nặng nhiều mặt ăn, mặc, ở, lại, việc làm,h.hành *Cách giải quyết: Kiểm soát sinh đẻ, nâng cao dân trí, phát triển kinh tế 3/ Dân cư giới phân bố không đồng Dân tập trung đông khu vực: Nam Á, Đông Nam Á, Trung Âu, Tây Âu, Tây Phi, ĐB Hoa Kì, ĐN Braxin

* Nguyên nhân:

+ Những nơi đơng dân: Những khu vực có kinh tế phát triển, giao thơng lại dễ dàng, khí hậu mát mẻ, ĐKTN thuận lợi…

+ Những nơi thưa dân: Những khu vực có kinh tế phát triển, giao thơng lại khó khăn, khí hậu khắc nghiệt, ĐKTN không thuận lợi…

* Hoạt động 2.

5/ So sánh đặïc điểm khí hậu mơi trường đới nóng?

+ Khí hậu nhiệt đới nào?

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa nào?

6/ Đới nĩng có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? Kể tên số sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu đới nĩng ?

7/ Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa Sự thất thường khí hậu biểu nào?

8/ Nguyên nhân dẫn đến sĩng di dân đới nóng? Nêu hậu đô thị hĩa tự phát?

-Quần cư đô thị: MĐDS cao, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ

II Môi trường địa lý:

5/ * Giống nhau: Nhiệt độ cao quanh năm

*Khác:Mơi trường xích đạo ẩm nóng ẩm, mưa nhiều quanh năm

- Mơi trường nhiệt đới mưa theo mùa có thời kỳ khô hạn kéo dài

- Môi trường nhiệt đới gió mùa mưa theo mùa khơng có thờì kì khơ hạn, thời tiết diễn biến thất thường

6/ - Thu ận lợi : nhiệt độ, độ ẩm cao,lượng mưa lớn nên cĩ thể sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ

- Khó khăn: đất dễ bị thối hóa; nhiều sâu bệnh, khơ hạn, bão lũ…

* Các s ản phẩm nông nghiệp :

- Cây lương thực: lúa gạo, ngô, sắn, khoai lang

- Cây công nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su, dừa, bơng, mía…

- Chăn ni: trâu, bị, dê, lợn…

7/ Đặc điểm khí hậu:

- Nam Á ĐNÁ hai khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới gió mùa Khí hậu nhiệt đới gió mùa có hai đặc điểm bật: nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió thời tiết diễn biến thất thường

* Sự thất thường: có năm mưa sớm, có năm mưa muộn, có năm bão nhiều, có năm bão ít, có năm mưa nhiều, có năm mưa ít, có năm nhiệt độ thấp, năm nhiệt độ cao

8/ Do thieân tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói , thiếu việc làm sóng nơng dân di cư tự vào thị tìm việc làm, xung đột tộc người

9/ Tại vùng trồng lúa nước

lại thường trùng với vùng đông dân cư bậc giới ?

10/ Để hạn chế sức ép dân số tới tài nguyên môi trường cần phải có giải pháp gì?

11/ Dựa vào kiến thức học, vẽ sơ đồ thể tác động việc gia tăng dân số nhanh kinh tế, đời sống TN, MT đới nóng?

12/ Trình bày sơ đồ thể rõ kiểu mơi trường đới nóng?

xấu đến môi trường xã hội (môi trường bị ô nhiễm-> nước, khơng khí…, nhà thiếu tiện nghi, thiếu nước sạch.) 9/ Vì vùng đồng bằng, đất đai

màu mỡ, khí hậu thích hợp cho việc trồng lúa nước, lúa nước nuôi sống nhiều người cần nhiều nhân cơng

10/ Giải pháp:

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Phát triển kinh tế

- Nâng cao đời sống người dân có tác động tích cực tới tài nguyên môi trường

11/

Dân số tăng nhanh

Kinh tế Đời sống Tác động tiêu chậm chậm cực tới tài phát triển cải thiện nguyên, MT

Môi trường Môi trường

xích đạo ẩm nhiệt đới

Các kiểu mơi trường đới nóng

Mơi trường Mơi trường

nhiệt đới gió mùa hoang mạc

4.4 Câu h i, t p củng cố:ỏ ậ

nóng?

+ Siêu thị thị có số dân:

+ Hình thức sản xuất nơng nghiệp lạc hậu đới nóng là:

+ Việt Nam nằm mơi trường khí hậu:

+ Đới nóng dân cư tập trung đông khu vực:

- Học sinh lên xác định - triệu dân trở lên - Làm nương rẫy - Nhiệt đới gió mùa - Đơng Nam Á , Nam Á 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Về nhà tiếp tục tự ôn tập tới kiểm tra 45’

Tieát 14 Tuần

ND: S BÀI KIỂM TRA VIẾT 45’ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm kiến thức học

Thái độ: - Học sinh có ý thức tự giác, tự lực, tự nghiên cứu, tự làm. II.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA :

NỘI DUNG

Kiến thức – kĩ Nhận biết Thông

hiểu

Vận dung Dân số KT: biết tình hình gia tăng dân

số nguyên nhân việc gia tăng dân số hậu dân số gây KN: phân tích mơi quan hệ gia tăng dân số hanh đến với môi trường

Câu

Sự phân bố dân cư

KT: hiều phân bố dân cư giới nêu nguyên nhân phân bố dân cư KN:đọc đồ phân bố dân cư

Câu

Dân số sức ép dân số

KT: biết sức ép dân số , đời sống biện pháp

của nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số tài nguyên môi trường

KN: biết cách phân tích số liệu thống kê

Câu

Mơi trường nhiệt đới gió mùa

KT: hs năm đặc điểm môi trường nhiệt đới thất thường khí hậu nhiệt đới

KN: nhận biết mơi trường địa lí

Câu a Câu

Câu b

Tổng % 50% 30% 20%

III ĐỀ KIỂM TRA-

Câu1 Bùng nổ dân số xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu cách khắc phục? (2đ)

Câu 2: Dân cư giới phân bố nào? Dân cư tập trung chủ yếu khu vực nào? Nêu nguyên nhân phân bố dân cư khơng đồng đều? (3đ)

Caâu Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa Sự thất thường khí hậu biểu nào? (3đ)

Câu 4: Để hạn chế sức ép dân số tới tài nguyên mơi trường cần phải có giải pháp gì? (2đ)

ĐÁP ÁN:

Câu 1: Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng tự nhiên hàng năm cao 2,1%. - Nguyên nhân: Do tiến lĩnh vực kinh tế, xã hội y tế

- Hậu quả: Gánh nặng nhiều mặt ăn, mặc, ở, lại, việc làm, học hành - Cách khắc phục: Kiểm soát sinh đẻ, nâng cao dân trí, phát triển kinh tế

Câu 2:Dân cư giới phân bố không Dân tập trung đông khu vực: Nam Á, Đông Nam Á, Trung Aâu, Tây Aâu, Tây Phi, ĐB Hoa Kì, ĐN Braxin

 Nguyên nhân:

+ Những nơi thưa dân: Những khu vực có KT phát triển, giao thơng lại khó khăn, khí hậu khắc nghiệt, ĐKTN khơng thuận lợi…

Câu 3: Đặc điểm khí hậu:

- Nam Á ĐNÁ hai khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới gió mùa Khí hậu nhiệt đới gió mùa có hai đặc điểm bật: nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió thời tiết diễn biến thất thường

* Sự thất thường: có năm mưa sớm, có năm mưa muộn, có năm bão nhiều, có năm bão ít, có năm mưa nhiều, có năm mưa ít, có năm nhiệt độ thấp, năm nhiệt độ cao

Caâu 4 : Giải pháp:

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Phát triển kinh tế

- Nâng cao đời sống người dân có tác động tích cực tới tài ngun môi trường IV.K T QU : Ế Ả

TT LỚP TSHS/ nữ GIỎI(%) KHÁ(%) TB (%) YẾU(%) KÉM(%) TB (%)

1 7a1

2 7a2

3 7a3

4 7a4

5 7a4

TC K.7

** Đánh giá chất lương làm học sinh Ưu điểm

Khuyết điểm

V RÚT KINH NGHIỆM:

Bài 13 Tieát 15

Tuần Nd:18/10/2010

CHƯƠNG II: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỊA. MỤC TIÊU CHƯƠNG:

A Kiến thức:

- Nắm đđược đặc điểm mơi trường đới ơn hịa

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

- Hiểu cách sử dụng đất đới ôn hịa

- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp

- Nền cơng nghiệp nước đới ơn hịa cơng nghiệp đại thể công nghiệp chế biến

- Biết ngun nhân gây nhiễm khơng khí ô nhiễm nước nước phát triển

B Kỹ năng:

- Củng cố kỹ phân tích đồ, ảnh địa lí

- Bồi dưỡng kỹ nhận biết kiểu khí hậu qua biểu đồ, ảnh địa lí - Luyện tập kỹ vẽ biểu đồ hình cột kĩ phân tích ảnh địa lí C Thái độ:

- Giáo dục lịng say mê học môn - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ mơi trường

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS hiểu: + Trình bày giải thích đặc điểm tự nhiên mơi trường đới ơn hịa

+ Phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

Kỹ năng:

- Xác định đồ, lược đồ vị trí đới ơn hịa, kiểu mơi trường đới ơn hịa - Bồi dưỡng kỹ nhận biết kiểu khí hậu qua biểu đồ, ảnh địa lí

3.Thái độ:

- Giáo dục HS lòng say mê học môn

- HS thấy tác hại thời tiết sản xuất nông nghiệp sinh hoạt người môi trường đới ơn hịa

II

TRỌNG TÂM:

- Khí hậu mơi trường đới ơn hịa III CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên: Lược đồ mơi trường địa lí

2.Học sinh: Phân tích lược đồ H.13.1; tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

- Trả kiểm tra 1tiết cho HS nhận xét + Cho biết vị trí đặc điểm khí hậu

của mơi trường đới ơn hịa Kể tên kiểu mơi trường đới ơn hịa? ( 10đ ) -

- Vị trí: Khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Khí hậu: mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh - Các kiểu môi trường:

+ Môi trường ôn đới hải dương + Môi trường ôn đới lục địa + Môi trường địa trung hải

+ MT cận nhiệt đới gió mùa,cận nhiệt đới ẩm

+ MT hoang mạc ôn đới

Bài mới: GT : Đới ơn hồ chiếm ½ diện tích đất Trái Đất, trải dài từ chí tuyến đến vịng cực Với vị trí trung gian, mơi trường đới ơn hồ có nét khác biệt với môi trường khác đa dạng Vậy học hôm giúp em hiểu điều

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: cá nhân

- Giáo viên cho học sinh quan sát lược đồ môi trường địa lí

+ Xác định vị trí đới ơn hịa lược đồ? TL: nằm đới nóng đới lạnh , từ chí tuyến đến đường vịng cực

+ Em có nhận xét sư ïphân bố diện tích đất đới ơn hịa hai bán cầu?

TL: Tập trung chủ yếu bán cầu Bắc

+ Đọc bảng số liệu trang 42 sgk Phân tích để thấy tính chất trung gian khí hậu đới ơn hịa?

TL: - Vị trí địa lí: Nằm giữ a đới nóng đới lạnh

- Nhiệt độ TB năm : Khơng nóng đới nóng, khơng lạnh đới lạnh (100c) - Lượng mưa: Khơng nhiều đới nóng, khơng đới lạnh (676mm) + Quan sát H13.1 phân tích yếu tố gây nên biến động thời tiết đới ơn hịa?

TL: - Khối khí nóng chí tuyến tràn lên làm nhiệt độ tăng cao khô, dễ gây cháy nhiều nơi

- Khối khí lạnh từ vùng cực tràn xuống làm giảm nhiệt độ đột ngột < 00c gió mạnh, tuyết rơi dày tác động đến sản xuất NN sinh hoạt người

- Gió tây ơn đới khối khí từ đại dương mang theo khơng khí ẩm ấm vào đất liền làm cho thời tiết biến động thất thường khó dự báo

+ Tính thất thường thời tiết đới ơn hịa là đâu?

TL: - Do vị trí trung gian hải dương lục địa

( khơng khí ẩm ướt đại dương khô lạnh lục địa)

- Trung gian đới nóng lạnh (Khối khí cực lục địa lạnh, khối khí chí tuyến nóng khơ)

+ Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sinh hoạt người dân?

TL: -Thời tiết thất thường tác động tiêu cực đến sản xuất nông nghiệp đời sông

- Nằm khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Phần lớn diện tích đất đới ơn hịa nằm bán cầu Bắc

*Đặc điểm:

nhaân daân

Chuyển ý Hoạt động 2.

+ Cảnh sắc thiên nhiên đới ơn hịa thay đổi nào?

TL: + Theo thời gian: Theo bốn mùa - xuân: (4- 6) nắng ấm tuyết tan, nẩy lộc hoa

- Hạ (7 - 9) nắng nóng mưa nhiều, chín

- Thu (10 -12) trời maùt lạnh khô, khơ vàng rơi rụng

- Đông (1-3) lạnh tuyết rơi trơ cành trụi

+ VN có mùa? Đới nào? TL: mùa, đới nóng

+ Theo khơng gian: Vĩ độ vĩ độ khác từ vùng đến vùng khác

- Quan saùt H 13.1 ( Yếu tố )

+ Đọc tên xác định vị trí kiểu mơi trường?

TL: Môi trường ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, ĐTH, cận nhiệt gió mùa & cận nhiệt đới ẩm, hoang mạc ơn đới

+ Quan sát dịng biẻn nóng chúng có mối quan hệ với môi trường ôn đới hải dương?

TL: Dịng nóng chảy qua nơi nơi có khí hậu ơn đới hải dương

+ Ở châu Á từ B-N, T – Đ có kiểu mơi trường nào?

TL: - B – N có ôn đới lục địa, hoang mạc

- T – Đ có ơn đới hải dương, ơn đới lục địa

+ Bắc Mĩ từ T – Đ , B –N có kiểu mơi trường nào?

TL: - T – Đ có ơn đới hải dương, ôn đới lục địa

- B – N có ơn đới lục địa, hoang mạc * HS th ả o lu ậ n nhóm : (4phút)

Phân tích biểu đồ nhiệt độ & lượng mưa

2 Sự phân hóa môi trường:

- Thiên nhiên phân hĩa theo thời gian khơng gian

+ Phân hóa theo thời gian: năm có mùa: xuân, hạ ,thu, ñoâng

ở SGK/44 để thấy rõ khác kiểu môi trường?

Nhóm 1: biểu đồ Nhóm 2: biểu đồ Nhóm 3,: biểu đồ

- HS thảo luận xong, đại diện nhóm báo cáo - GV kết luận qua bảng phụ

+ Phân tích mối quan hệ khí hậu thực vật kiểu mơi trường chính?

( MT ơn đới hải dương: mùa đông không lạnh lắm, mùa hạ mát, mưa nhiều quanh năm rừng rộng phát triển

MT ôn đới lục địa: mùa đông lạnh, có tuyết rơi, mùa hạ nóng, mưa tập trung vào mùa hạrừng kim

MT ĐTH: mùa đơng ấm áp, mùa hạ nóng khơ,mưa tập trung vào mùa thu đôngrừng bụi gai phát triển.)

Câu h i t p củng cố: ỏ ậ - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí đặc điểm khí hậu

của đới ơn hịa?

+ Chọn ý đúng: Nơi có dịng biển nóng chạy qua khí hậu nào?

* V ị trí :

- Nằm khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Phần lớn diện tích đất đới ơn hịa nằm bán cầu Bắc

*Đặc điểm:

- Khí hậu mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh

a Khí hậu ôn đới lục địa @ Khí hậu ôn đới hải dương c Khí hậu hoang mạc ơn đới d Khí hậu cận nhiệt đới giĩ mùa Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 13 + Trình bày phân hĩa mơi trường đới ơn hịa - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 14:"Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới ôn hòa"

+ Để sản xuất khối lượng nơng sản lớn cĩ giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp ?

V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Tieát 16

Tuần Nd:

B à i 14

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA.

1 MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Học sinh biết:

+ Nền nơng nghiệp đới ơn hịa tạo khối lượng lớn nơng sản có chất lượng cao, đáp ứng cho tiêu dùng công nghiệp chế biến, xuất khẩu, khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nông nghiệp

+ Hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp - Học sinh hiểu:

+ Trình bày đặc điểm ngành kinh tế nơng nghiệp đới ơn hịa Kỹ naêng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm hoạt động sản xuất nông nghiệp đới ôn hòa

1.3 Thái đo ä : Giáo dục HS cĩ ý thức bảo vệ môi trường 2

TRỌNG TÂM.

- Nền nông nghiệp tiên tiến 3 CHUẨN BỊ:

Giáo viên : Khai thác tranh sgk

3.2 Học sinh: Phân tích ảnh sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk. 4 TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A4 Lớp7A2 :……… Lớp7A5 Lớp7A3:………

4 Ki m tra mi ngể ệ :

+ Nêu đặc điểm khí hậu

Những nguyên nhân làm cho thời tiết khí, hậu đới ơn hịa

thay đổi thất thường? (10đ )

+ Để sản xuất khối lượng nơng sản lớn cĩ giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp ? ( 8đ )

?Hãy cho biết đới Ơn Hồ có hình thức tổ chức? ( đ)

* Nguyên nhân:

+ Đợt khí lạnh nhiệt độ xuống đột ngột 0oC gió mạnh, tuyết rơi.

+ Đợt khí nóng : nhiệt độ tăng cao => khơ dễ gây cháy

+ Gió Tây ơn đới + khối khí ấm, ẩm vào đất liền làm biến động

*

Biện pháp :

- Tuyển chọn giống trồng, vật nuôi để đáp ứng yêu cầu thị trường

- Tổ chức sản xuất nông nghiệp quy mô lớn theo kiểu cơng nghiệp

- Chun mơn hóa sản xuất vài trồng, vật ni có ưu vùng

Tl: có hình thức

Bài mới: GT : Nhìn chung, đới ơn hồ có nơng nghiệp tiên tiến Những khó khăn thời tiết, khí hậu khắc phục nhờ tiến khoa học-kĩ thuật, giúp cho nông nghiệp phát triển đới nóng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động Nền nông nghiệp tiên tiến

( KNS )

GV cho HS đọc đoạn từ "Tổ chức sản xuất …

nông nghiệp "

?Hãy cho biết đới ơn hịa có hình thức

tổ chức sản xuất nông nghiệp phổ biến nào? Điểm giống khác giưã hai hình thức này?

HS: - hình thức: Hộ gia đình trang trại

- Khác: quy mơ ruộng đất, trình độ giới hóa - Giống: trình độ sản xuất tiên tiến sử dụng nhiều dịch vụ sản xuất NN :máy móc, phân bón

GV cho học sinh quan sát hình 14.1 với hộ dân, hình 14.2 với trang trại

- Làm ruộng đới ơn hồ gặp nhiều khó khăn thời tiết biến động thất thường, khí hậu : mưa, có mùa đơng lạnh, có đợt khí nóng, có đợt khí lạnh đột ngột …

? Cách khắc phục lượng mưa đới ôn hoà

HS xây dựng hệ thống kênh mương, hệ thống

tưới tự động

- Quan sát H14.3; H14.4; H14.5 (hệ thống ) ? Cách khắc phục thời tiết thất thường(sương gía, sương muối, mưa đá, đợt khí nóng, đợt khí lạnh) ?

HS - Các luống rau che phủ tấm nhựa

- Baèng hàng rào xanh trồng đông ruộng

- Hệ thống tưới phun sương tự động phun nước nóng cần thiết để chống lạnh

? Cách khắc phục bất lợi khí hậu có mùa đơng lạnh ?

HS trồng nhà kính.

- GV giảng: Chọn giống vật ni để có nơng sản chất lượng cao Tổ chức sản xuất quy mô lớn có số lượng nơng sản lớn Chun mơn hố sản phẩm có sản phẩm chất lượng cao GV Qua q trình sản xuất nơng nghiệp đới

ơn hồ rút đặc điểm sau :

- Để có nơng sản chất lượng cao , phù hợp thị trường cần tuyển chọn giống trồng, vật ni

- Để có số lượng nơng sản lớn cần tổ chức SX nông nghiệp qui mô lớn theo kiểu c.nghiệp

- Để có nơng sản chất lượng cao đồng đều, cần phải CM hoá sản xuất nông sản cụ thể : tạo giống bò nhiều sữa, giống hoa hồng đen Hà Lan ; lợn nhiều nạc mỡ Tây Âu ; cam, nho không hạt Bắc Mĩ …

- TL cặp: Cho biết Việt Nam người ta áp dụng thành tựu KHKT sản xuất NN?

HS: lai tạo giống trồng & vật nuôi lúa kháng rầy, ngắn ngày; bị nhiều sữa; lợn nhiều nạc,ít mỡ; gà siêu thịt, siêu trứng

Hoạt động 2: Các sản phẩm nơng nghiệp chủ

yếu

GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm kiểu

- Trình độ kỉ thuật tiên tiến, tổ chức sản xuất kiểu cơng nghiệp, sản xuất chun mơn hóa với quy mô lớn, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học - kĩ thuật

khí hậu:

+ Địa Trung Hải : mùa hạ khô nóng , mưa mùa thu , nắng quanh năm

+ Ơn đới hải dương : đơng ấm, hạ mát , mưa quanh năm

+ Ơn đới lục địa : đơng lạnh, hạ nóng, có mưa + Gió mùa ơn đới : đơng ấm khơ, hạ nóng ẩm + Hoang mạc : khơ nóng

GV: Chia lớp nhóm cho HS thảo luận (3p)

HS: Thảo luận đại diện nhóm lên trình bày kết quả, bổ sung

GV: Cho HS dựa vào H13.1 kênh chữ SGK cho biết nơng sản mơi

trường?

* Nhóm 1: Vùng cận nhiệt đới gió mùa. *Nhóm 2: Ở vùng khí hậu ĐTH.

*Nhóm3: Ở vùng ơn đới hải dương. *Nhóm 4: Ở vùng ôn đới lục địa.

? Vì sản phẩm nơng nghiệp lại có khác môi trường?

HS: Do ảnh hưởng yếu tố khí hậu

? Vùng hoang mạc ( nóng khô) sản phẩm

thế nào?

HS : Ni cừu

-GV:Trên vĩ độ cao (ôn đới lạnh : đông lạnh,hạ mát mưa nhiều), nông nghiệp phát triển, chủ yếu trồng khoai tây, lúa mạch đen - GV hướng dẫn HS khai thác tìm hiểu chăn ni bị H14.6/48sgkchăn ni bị đại * Liên hệ thực tế: Nông nghiệp địa phương nay có sản phẩm chủ yếu? ( mía, mì, cao su, đậu )

+ Em kể vài biện pháp áp dụng KHKT trong nông nghiệp? ( máy tưới, thủy lợi )

- Giáo dục tư tưởng:HS có ý thức học tập, tiếp thu kiến thức góp phần phục vụ quê hương đất nước

- Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu thay đổi theo kiểu môi trường

- Vùng cận nhiệt đới gió mùa (ẩm nhiều TQ; ĐN HKì) trồng : lúa nước, đậu tương, cam, quýt, mận …

- Vùng khí hậu Địa Trung Hải (hạ nóng, mưa thu Nam Âu; Bắc Phi) trồng: nho , cam, chanh, ôliu …

- Vùng ơn đới hải dương (ơn hịa) có lúa mì, củ cải đường, chăn ni bị thịt bị sữa - Vùng ôn đới lục địa địa ( đông lạnh, hạ nóng, mưa) trồng: lúa mì , ngơ, khoai tây; chăn ni bị , ngựa, lợn

+ Nơng nghiệp đới ơn hịa nào?

+ Khắc phục tình trạng thời tiết thất thường bằng:

+ Ở châu Aâu nước trồng nhiều hoa Tuy-lip với quy mô lớn kĩ thuật cao là:

- Trình độ kĩ thuật tiên tiến, tổ chức sản xuất kiểu công nghiệp, sản xuất chuyên mơn hóa với quy mơ lớn, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học - kĩ thuật

a Tấm lợp

b Haøng raøo caây xanh

c Hệ thống phun hơi, nứơc nóng d Trồng nhà kính chống lạnh e Tất

a Hà Lan b Pháp c Đức d Đan Mạch Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 14

+ Trình bày sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ôn hòa - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 15:" Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa."

+ Kể tên ngành công nghiệp chủ yếu cho biết nước cĩ ngành cơng nghiệp hàng đầu đới ơn hịa?

5 RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

Bài 15 - Tiết 17

Tuần 10 Nd:25/10/2010

HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Học sinh biết:

+ Nền công nghiệp nước đới ơn hịa cơng nghiệp đại thể công nghiệp chế biến

+ Phân biệt cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hịa: khu cơng nghiệp, trung tâm cơng nghiệp vùng cơng nghiệp

- Học sinh hiểu:

+ Trình bày đặc điểm ngành kinh tế công nghiệp đới ôn hịa 2.Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ phân bố cơng nghiệp đới ơn hịa xác định đồ vùng công nghiệp cũ, đới ơn hịa

- Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí 3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức học môn

- Không ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến mơi trường II.T

RỌNG TÂM:

- Nền công nghiệp đại, có cấu đa dạng. III.CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Lược đồ phân bố công nghiệp đới ơn hịa

Học sinh: Phân tích ảnh lược đồ H15.1; H15.2; H15.3 + tập đồ IV.

TIẾN TRÌNH :

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A3:……… ……… Ki m tra mi ngể ệ :

+ Trình bày đặc điểm nơng nghiệp đới ơn hịa ? (8đ)

+ Khắc phục tình trạng thời tiết thất thường cách ? (2đ)

+ Kể tên ngành công nghiệp mà em biết ? Cho biết nước có ngành cơng nghiệp hàng đầu ? ( 10đ )

- Trình độ kĩ thuật tiên tiến, tổ chức sản xuất kiểu cơng nghiệp, sản xuất chuyên mơn hĩa với quy mơ lớn, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học - kĩ thuật a Tấm lợp Hàng rào xanh

b Hệ thống phun hơi, nứơc nóng c Trồng nhà kính chống lạnh @ a,b,c

- Các ngành công nghiệp như: cơng nghiệp khai thác, chế biến, luyện kim, khí, chế tạo máy Các nước có ngành cơng nghiệp hàng đầu Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Liên bang Nga, Anh, Pháp, Canađa…

Bài mới: GT bài: Công nghiệp ngành kinh tế quan trọng bậc đới ơn hồ Ở đây, dấu hiệu xã hội công nghiệp như: nhà máy, khu công nghiệp đô thị trước mắt Hệ thông giao thông loại đan xen … HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

* Hoạt động1 ( GDNL)

- GV giới thiệu sơ qua khái niệm công nghiệp ? Em cho biết lịch sử phát triển, trình độ, cấu ngành thể nào?

HS: - Công nghiệp phát triển sớm từ năm 60 của TK XVIII

- Trình độ: trang bị nhiều máy móc thiết bị tiên tiến

- Cơ cấu: Nhiều ngành công nghiệp như: khai thác chế biến

? Trong ngành cơng nghiệp có ngành là ngành công nghiệp trọng điểm? Vai trị nó?

HS: - Công nghiệp khai thác chế biến.

- Cơng nghiệp khai thác: lấy trực tiếp nguyên liệu từ thiên nhiên cung cấp cho ngành chế biến

- Công nghiệp chế biến: ngành biến đổi nguyên liệu, nhiên liệu thành sản phẩm tiêu dùng

? Ngành cơng nghiệp mạnh đới ơn hịa là ngành nào? phát triển ?

HS:

- GV: Trong đới học đới ơn hịa đới có ngành CN phát triển cao

1 Nền cơng nghiệp hiện đại, có cấu đa dạng:

- Nền công nghiệp phát triển sớm, đại

? Công nghiệp khai thác phát triển những vùng nào?

HS: Ở vùng có nhiều tài ngun thiên nhiên, khống sản, rừng

? Vì ngành cơng nghiệp chế biến đới ơn hịa lại hết sức đa dạng?

TL: Đây ngành CN có nhiều ngành sản xuất từ ngành truyền thống luyện kim, khí ngành có hàm lượng trí tuệ cao điện tử, viễn thông , vũ trụ

- GV: Cơng nghiệp đới ơn hịa đa dạng từ ngành luyện kim,lọc dầu đến sản phẩm tiêu dùng hàng ngày

Phần lớn nguyên liệu nhập từ đới nóng

Phân bố cảng sông, cảng biển ( tiện nhập nguyên liệu) đô thị lớn

* GV: Đối với ngành CN khai thác: phải khai thác hợp lí sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên lượng để không ảnh hưởng đến mơi trường kinh tế…( nêu ví dụ )

? Nêu vai trị ngành cơng nghiệp đới ơn hịa với thế giới & xác định đồ nước cĩ nền CN phát triển mạnh đới ơn hịa giới?

HS: Các nước công nghiệp hàng đầu giới : Hoa Kì, Nhật, Đức, Nga, Anh, Pháp, Canada

? Hãy nêu vài mặt hàng công nghiệp số nước nêu có mặt Việt nam?

HS: Nêu

GV: Khi Việt Nam trở thành thành viên WTO mặt hàng nước khối có mặt VN lớn vừa thời vừa thách thức…

Chuyển ý nước đới ơn hồ có cơng nghiệp hiện

đại cảnh quan thể ? Ta tìm hiểu tiếp mục

Hoạt động (GDMT, KNS) lớp

- Đọc thuật ngữ “cảnh quan cơng nghiệp hóa”

GV giải thích : mơi trường nhân tạo xd nên q trình cơng nghiệp hố (nhà cửa, nhà máy, cửa hàng…), đan xen với tuyến đường bộ, sắt, thuỷ, ống, sân bay, bến cảng, nhà ga …)

? Em cho biết cảnh quan cơng nghiệp đới ơn

hịa biểu nào? HS :

- Các nước công nghiệp ù hàng đầu Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Anh, Nga, Pháp, Canađa

2.Cảnh quan công nghiệp:

? Nêu loại cảnh quan cơng nghiệp phổ biến đới ơn hồ ?

HS nhiều nhà máy tập trung lại thành khu công nghiệp; nhiều khu công nghiệp tập trung lại thành trung tâm công nghiệp , thường thành phố công nghiệp Nhiều trung tâm công nghiệp tập trung vùng lãnh thổ , thành vùng công nghiệp : Đơng Bắc Hoa Kì, trung tâm Anh, vùng Rua Đức

GV trung tâm đồ

? Việt Nam có trung tâm cơng nghiệp nào? Tỉnh ta cĩ khu CN ?

HS Hà Nội , TP Hồ Chí Minh.khu CN Trảng Bàng

GV giới thiệu nội dung ảnh H15.1 khu CN hóa

dầu với nhà máy khác nằm san sát bên với đường cao tốc giao thông nhiều tầng để vận chuyển nguyên liệu hàng hóa

- H15.2 sở CN có cơng nghệ cao châu Aâu nằm cánh đồng, có thảm cỏ xanh, xanh bao quanh

? Công nghiệp phát triển mạnh góp phần làm giàu cho đất nước , bên cạnh có ảnh hưởng xấu ?

HS Làm ô nhiễm môi trường.

? Trong hai khu công nghiệp khu có khả năng gây nhiễm mơi trường nhiều ? Vì sao?

HS Ảnh 15.1 có khả gây ô nhiễm mơi trường

khơng có thảm cỏ xanh bao quanh, nhiều kho hàng chen chúc, khói khí nhà máy tỏa làm ô nhiễm * Giáo viên : Xu toàn cầu ngày giới xây dựng khu cơng nghiệp xanh kiểu để thay cho khu cơng nghiệp trước gây ô nhiễm môi trường

? Dựa vào H15.3 em nhận xét phân bố trung tâm CN, vùng CN đới ơn hịa giải thích?

HS Nhận xét: trung tâm vùng CN phân bố chủ

yếu ven biển Giải thích: Để tiện lợi cho việc xuất, nhập hàng hóa

? Nêu tên số vùng CN lớn đới ơn hịa cho biết

nhau tuyến đường giao thông

những vùng CN mới?

HS Đông Bắc Hoa Kì, trung tâm Anh, Liên bang

Nga, Rua Đức, Đông Bắc Trung Quốc Vùng CN mới: ĐB Trung Quốc, ĐB Hoa Kì

GV Cho HS xem cảnh ô nhiễm môi trường hình 17.1 trang 56,17.4 trang 57

GV: Hiện khơng khí Trái Đất ngày nóng lên nguyên nhân chất thải, khói bụi từ nhà máy, xi nghiệp đới ơn hịa gây nên…

GV: Cho HS xem tranh ảnh ô nhiễm môi trường đới ôn hịa

? Qua hình em có suy nghĩ nào?

HS: Cần lên án hành động làm ô nhiễm môi trường

GDMT: Em trình bày cảnh quan cơng nghiệp địa phương có thễ gây nhiễm chất thải?

TL: Chế biến mía, mì chất thải khơng xử lý đem đổ sơng ngịi gây nhiễm nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe sống người

Câu h i t p củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ.ỏ ậ + Ngành cơng nghiệp đới ơn hịa

thế nào?

+ Cơng nghiệp chế biến gồm có ngành phân bố đâu ?

-Nền cơng nghiệp phát triển sớm, đại - Công nghiệp chế biến mạnh nhiều nước, phát triển đa dạng

- Các nước cơng nghiệp hàng đầu Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Anh, Nga, Pháp, Canađa

- Công nghiệp chế biến gồm ngành: luyện kim, khí, hóa chất, điện tử, hàng không vũ trụ phân bố đô thị lớn vùng ven biển, cửa sông dẫn đầu Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Pháp

Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 15

+ Trình bày đặc điểm cơng nghiệp đới ơn hịa - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 16:" Đơ thị hĩa đới ơn hịa."

+ Trình bày đặc điểm thị hóa đới ơn hịa + Nhận biết đô thị cổ - qua ảnh

V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

- Phương pháp:… ………

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Nd: 29/10/2010 Tieát 18

Bài 16: ĐƠ THỊ HĨA Ở ĐỚI ƠN HỊA I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh biết:

+ Những đặc điểm thị hóa đới ơn hịa (phát triển số lượng,về chiều rộng, chiều cao chiều sâu; liên kết với thành chùm đô thị siêu đô thị ; phát triển thị có quy hoạch )

+ Những vấn đề nảy sinh q trình thị hoá nước phát triển (nạn thất

nghiệp, thiếu chỗ cơng trình cơng cộng, nhiễm ùn tắc giao thông, … ) cách giải

- Hoïc sinh hiểu: phát triển, mở rộng nhanh đô thị gây hậu xấu môi trường đới ơn hịa

Kỹ năng:

- Nhận biết đô thị cổ qua ảnh

- Phân tích ảnh địa lí nhiễm khơng khí, nhiễm nước đô thị Thái độ:

- Ý thức cần thiết phải phát triển thị cách hợp lí

- Ủng hộ chủ trương, sách, biện pháp nhằm hạn chế sức ép các đô thị tới môi trường.

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường (Mục 2) II TR ỌNG TÂM :

- Đơ thị hóa mức độ cao III CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Lược đồ dân cư & đô thị giới + khai thác hình sgk.

Học sinh: Phân tích ảnh 16.1; 16.2; 16.3; 16.4 trả lời theo câu hỏi sgk, tập đồ IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… Ki m tra mi ngể ệ :

nghiệp đới ơn hịa? (8đ)

+ Em cho biết thị hóa ? ( 2đ )

- Công nghiệp chế biến mạnh nhiều nước, phát triển đa dạng

- Các nước công nghiệp hàng đầu Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Anh, Nga, Pháp, Canađa

- Đơ thị hóa q trình biến đổi phân bố lực lượng sản xuất, bố trí dân cư, vùng đô thị thành đô thị

Bài mới: GT : Đại phận dân số đới ơn hồ sống thị lớn, nhỏ Đơ thị hố đới ơn hồ có nét khác biệt với thị hố đới nóng Bài học hơm thấy khác biệt

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động ( KNS )

? Nguyên nhân hút người dân vào sống trong đô thị đới ơn hòa?

HS Do phát triển mạnh CN dịch vụ. ? Những điểm chứng tỏ đới ơn hịa cĩ quá trình thị hĩa mức độ cao ?

HS Tỉ lệ dân đô thị cao chiếm 75% nơi tập trung nhiều đô thị

? Nêu đặc điểm vùng thị hố cao ?

HS có tỉ lệ dân thị cao, có chuỗi đơ thị hay siêu thị có đường giao thơng phát triển ; có thị phát triển theo quy hoạch khơng mở rộng chung quanh mà cịn vươn lên chiều cao lẫn chiều sâu , vùng mà lối sống đô thị phổ biến vùng ven đô ? Tại với việc phát triển CNH, siêu đô thị phát triển theo?

HS: Do nhu cầu lao động CN dịch vụ tăng

? Như người ta gọi siêu đô thị ?

HS siêu đô thị thị lớn có từ triệu

dân trở lên

VD: - TP Niu Ioùoc có > 21 tr ng chiếm gần 10% dân đô thị HKì

- Tơkiơ cĩ >27 tr ng chiếm 27% số dân thị nước Nhật

? Hoạt động CN tập trung địa bàn thích hợp thì thị có phát triển tương ứng thế nào?

1 Đơ thị hóa mức độ cao:

HS Các đô thị phát triển theo quy hoạch Ở

trung tâm khu thương mại, dịch vuï …

? Quan sát H 16.1, 16.2 cho biết phát triển đơ thị đới ơn hịa khác với đới nóng nào? Biểu sao?

HS Những tòa nhà chọc trời, hệ thống GT ngầm, kho tàng, nhà xe mặt đất… không ngừng mở rộng xung quanh, vươn theo chiều sâu chiều cao

* HS h ỏi với : Bạn nêu ví dụ cho thấy phát triển đô thị nước ta ? ( HS nêu )

- Liên hệ TT: Tân Châu cĩ nhà Villa Thành Thái + GV: ngày châu Á châu Âu bảo tồn số thành phố cổ

+ Liên hệ thực tế VN: Thành phố Huế

?Em cho biết dân cư thị có lối sống ?

HS phổ biến…

Chuyển ý Hoạt động ( GDMT )

* HS thảo luận nhóm: ( KT 635 ) ( 3’ )

? Cho biết hậu q trình thị hóa cao? HS điền nội dung vào bảng:

Môi trường Xã hội Đô thị - Ơ nhiễm mơi

trường khơng khí

- Nạn kẹt xe

Nạn thất nghiệp, dân nghèo đô thị, nạn vô gia cư

Thiếu nhà ở, cơng trình cơng cộng

? Việc tập trung dân số đông vào đô thị, siêu thị có ảnh hưởng tới mơi trường và XH?

HS Môi trường ô nhiễm nước khơng khí do khói, bụi

Xã hội: dân nghèo đô thị tăng, nạn thất nghiệp,

người vơ gia cư tăng

?Khi quan sát ảnh16.3 & 16.4 em có nhận xét ? HS khói bụi tao lớp sương mù bao phủ bầu trời nạn kẹt xe triền miên

? Để khắc phục tình trạng cần phải có giải pháp gì?

HS " Đơ thị hố phi tập trung ".

? Để xóa bỏ ranh giới nông thôn, thành thị, giảm

- Các đô thị phát triển theo quy hoạch

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

2 Các vấn đề đô thị:

các động lực tăng dân thị cần có giải pháp gì?

HS Đẩy mạnh thị hóa nơng thơn

GV Đơ thị hố phân tán kể nơng thơn

thành lập đô thị

GV Những vấn đề thị đặt cho thị hóa đới ơn hồ vấn đề nước ta gặp phải cố gắng giải Đó vấn đề nước ta cần quan tâm lập quy hoạch XD phát triển đô thị tương lai Giáo dục MT:

Câu hỏi: Hãy trình bày cảm nhận em đến tham quan thành phố Hồ Chí Minh (Đơ thị nước ta) ?

Trả lời: Dân cư đông đúc, nhà cửa san sát nhiều xe cộ, cầu cống kênh nương nước đen có nhiều mùi , nhiễm khơng khí, ô nhiễm nước

4 Câu h i t p củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ.ỏ ậ + Nét đặc trưng đô thị hóa

là gì?

+ HS trình bày phút: Hướng giải vấn đề trình đô thị hĩa

- Trung tâm khu thương mại, dịch vụ với tòa nhà chọc trời, đường xá với tàu điện ngầm, tàu điện không, giao lộ nhiều tầng

- Vấn đề nảy sinh như: ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông

- Quy hoạch lại đô thị theo hướng “ phi tập trung” - XD thành phố vệ tinh

- Chuyển dịch hoạt động CN, dịch vụ đến vùng

- Phát triển thị hĩa nơng thơn Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 16

+ Trình bày đặc điểm thị hóa đới ơn hịa - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 17: “Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hịa”

+ Tìm hiểu ngun nhân hậu vấn đề ô nhiễm nước khơng khí đới ơn hịa

V RÚT KINH NGHIEÄM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

Bài 17 - Tiết 19

Tuần 11 Nd: 01/11/2010 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Học sinh biết:

+ Hiện trạng nhiễm khơng khí nhiễm nước đới ơn hịa

+ Những ngun nhân gây nhiễm khơng khí nhiễm nước nước phát triển

+ Các hậu nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người không đới ơn hồ mà cho tồn giới

- Học sinh hiểu: Trình bày giải thích nguyên nhân hậu vấn đề ô nhiễm mơi trường đới ơn hịa

2 Kỹ năng:

Thái độ:

- Ủng hộ biện pháp bảo vệ mơi trường, chống nhiễm khơng khí nhiễm nước

- Không hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu tới mơi trường khơng khí môi trường nước

II

TRỌNG TÂM: - Ơ nhiễm khơng khí III

CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên: Khai thác hình sgk Sưu tầm số ảnh nhiễm khơng khí nước (mưa

axit, nhiễm sơng rạch, tai nạn tàu chở dầu …) ( cĩ )

Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… Ki m tra mi ngể ệ :

+ Trình bày đặc điểm thị hóa đới ơn hịa.? Cho ví dụ (10đ)

+ Em cho biết nguyên nhân hậu vấn đề nhiễm nước khơng khí đới ôn hòa.? (10đ )

- Tỉ lệ dân đô thị cao, nơi tập trung nhiều đô thị giới

- Các đô thị phát triển theo quy hoạch

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

- HS nêu ví dụ * Ngun nhân:

- Khói bụi từ nhà máy phương tiện giao thông

- Ơ nhiễm tai nạn tàu chở dầu, hóa chất thải từ nhà máy, phân hóa học, thuốc trừ sâu

* Hậu quả:

- Tạo nên mưa axit, tăng hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ôzôn

- Chết sinh vật sống nước, thiếu nước

Bài mới: GT mới: Ơ nhiễm môi trường đới ôn hồ, đặc biệt nhiễm khơng

khí ô nhiễm nước đến mức báo động Nguyên nhân lạm dụng kĩ thuật … và chủ yếu thiếu ý thức bảo vệ môi trường người

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động (GDMT)

? Quan sát H16.3, H16.4, H17.1 SGK cho biết: Ba ảnh có chung chủ đề gì?

HS: Ơ nhiễm mơi trường.

? Ba ảnh cảnh báo vấn đề gì? Hiện trạng việc nhiễm khơng khí nào?

HS:Ơ nhiễm khơng khí nguồn nước vấn đề lớn mơi trường đới ơn hồ

à ? Hãy cho biếtnguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm?

HS: do khói bụi nhà máy, khí thải xe cộ …

à

GV: Bắt đầu cách mạng công nghiệp, lượng khí CO2 tăng nhanh Các trung tâm CN Châu Aâu, Châu Mĩ thải bầu k2

? Nguồn khơng khí bị nhiễm nặng gây nên những hậu gì? Nêu tác hại chúng?

HS: Mưa axit, hiệu ứng nhà kính, lỗ thủng tầng ơzơn , gây nguy hiểm cho sức khoẻ người GV: Giải thích

- Mưa axít: mưa có chứa lượng axit tạo nên chủ yếu từ khói xe cộ khói nhà máy thải vào khơng khí

- Hiệu ứng nhà kính tượng lớp khối khí

ở gần mặt đất bị nóng lên khí thải tạo lớp chắn cao, ngăn cản nhiệt mặt trời xạ từ mặt đất khơng vào khơng gian

? Mưa axít thường xảy nơi trên thế giới? Vì sao?

HS: - Ở ôn đới: Bắc Mĩ, châu Âu, ĐBÁ

- Vì phát triển cơng nghiệp phương tiện giao thơng đới ơn hịa dẫn đến tượng nhiễm khơng khí

? Hiện địa phương em khơng khí bị nhiễm như nào? Nguyên nhân?

HS: Hiện địa phương em vào mùa cắt lúa khơng khí bị ô nhiễm nặng khói bụi từ trận đốt rơm bà nông dân số lượng xe cộ, máy nổ tăng, nhà máy đường, nhà máy mì…

? Để giảm bớt nhiễm khơng khí cộng đồng quốc tế làm gì?

HS: Đưa Nghị định thư KI-ô-tô cắt giảm khí thải gây nhiễm, bảo vệ bầu khí TĐ

* GDMT: Liên hệ thực tế? Nêu giải pháp xử lý rác thải địa phương?

- Hi ện trạng : bầu khí bị nhiễm nặng nề

- Nguyên nhân: Khói bụi từ nhà máy phương tiện giao thông thải vào khí

HS: Ô nhiễm rác thải

- GV cho học sinh làm tập đồ

GV: Khơng khơng khí bị nhiễm

hiện nhiều nơi TĐ Đặc biệt địa

phương tình trạng nhiễm nguồn nước vấn đề nan giải nguy ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sống

của người để tìm hiểu tiếp nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước ta sang phần : Hoạt động : (GDMT, KNS)

? Dựa vào vốn hiểu biết em cho biết hiện trạng nguồn nước nào? HS: Nhiều nguồn nước bị ô nhiễm nước sông, nước biển, nước ngầm

GV

: cho HS quan sát ảnh 17.3 & 17.4

? Ngun nhân gây ô nhiễm nước sông rạch nước biển ?

HS: Nước thải nơng nghiệp ( thuốc trừ sâu, phân hĩa học) nước thải sinh hoạt, nước thải

nhà máy khơng qua xử lí đổ vào sơng ngịi,

tai nanï tàu chở dầu biển…

? Các đô thị tập trung ven biển gây ô nhiễm như thế cho nước sông nước biển ?

HS: làm cho nước biển ven bờ bị ô nhiễm nặng GV Cho HS nêu nguyên nhân Ô nhiễm nguồn nước địa phương em sống …

? Nguồn nước bị ô nhiễm gây nên hậu quả gì?

HS: Gây bệnh ngồi da, đường ruột sử dụng nước sông …

à

GV: giải thích " Thuỷ triều đỏ " nguyên nhân gây thuỷ triều đỏ : nước có thừa đạm từ nước sinh hoạt, phân bón hố học, từ đồng ruộng xuống sông rạch … tạo điều kiện thuận lợi cho loài tảo đỏ phát triển nhanh nên ta thấy vùng có màu đỏ

- Thuỷ triều đen : tàu chở dầu bị đắm & nước thải công nghiệp

? Thuỷ triều đỏ & thuỷ triều đen ảnh hưởng như thế đến sinh vật nước ven bờ ?

HS làm ô nhiễm nước biển , làm cho lồi

2 Ơ nhiễm nước:

- Hi ện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm nước sông, nước biển, nước ngầm

- Nguyên nhân: Ơ nhiễm nước biển váng dầu, chất độc hại bị đưa biển,… Ơ nhiễm nước sơng,hồ nước ngầm hóa chất thải từ nhà máy, lượng phân hóa học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nông nghiệp

sinh vật sông nước chết ngạt (thiếu ô xi) GV: Nêu thơng tin nguồn nước sơng Thị Vải bị nhiễm nhà máy bột Vedan thải nước thải khơng qua xử lí làm nhiễm nghiêm trọng nguồn nước sơng Thị Vải làm cho sinh vật chết hết ven bờ cối khơng phát triển được, gây thiệt hại hàng tỉ đồng

? Theo em cần phải làm để bảo vệ nguồn nước khơng bị nhiễm?

HS: Khơng thải nước có sử dụng thuốc trừ sâu, phân hóa học xuống dịng sơng, khơng vứt rác bừa bãi, nước trước thải xuống sông phải xử lí …

GV: Hướng dẫn HS làm tập số cuối bài, cách vẽ biểu đồ hình cột …

* GDMT: Ở địa phương em tác nhân gây ơ nhiễm gì?

HS: Thuốc trừ sâu.

? Ở biển đại dương khu vực thường bị ơ

nhiễm?

HS: Vùng ven bờ

? Tại tập trung với mật độ cao độ thị ở

ven biển đới ơn hịa lại gây nhiễm ven bờ? HS

: - Chất thải nhà máy Phân hóa học, thuốc trừ sâu, chất thải sinh vật

? Giải pháp hạn chế ô nhiễm gì?

HS: - Giảm lượng khí thải

4.Câu h i t p củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ.ỏ ậ + Nêu nguyên nhân hậu

của tượng nhiễm khơng khí đới ơn hịa?

+ Chọn ý đúng: Hậu tương ô nhiễm nước:

- Nguyên nhân: Khĩi bụi từ nhà máy phương tiện giao thơng thải vào khí - Hậu quả: Tạo nên trận mưa axít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho TĐ nĩng lên, khí hậu tồn cầu biến đổi, băng hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao…Khí thải cịn làm thủng tầng ơzơn

a Gây bệnh da

b Bệnh đường ruột sử dụng nước sông …

@ Cả a,b Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 17

+ Chuẩn bị 18: “TH: Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa” + Quan sát biểu đồ nhận xét thuộc kiểu mơi trường đới ơn hịa ? V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

Bài 18 - Tiết 20

Tuần 11 Nd:05/11/2010 THỰC HAØNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS biết: + Lượng khí thải CO2 (điơxít cacbon) tăng nguyên nhân chủ yếu làm cho Trái Đất nóng lên, lượng CO2 khơng khí khơng ngừng tăng nguyên nhân

gia tăng

- HS hiểu: + Các kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa + Các kiểu rừng đới ơn hồ qua ảnh

Kỹ năng:

- Vẽ, đọc phân tích biểu đồ

- Vẽ biểu đồ gia tăng lượng CO2 khơng khí

Thái độ:

- Giáo dục ý thức học môn

- Ủng hộ biện pháp nhằm hạn chế lượng CO2 khơng khí

II TR ỌNG TÂM : - Bài tập + Bài tập III CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Biểu đồ khí hậu đới nóng, đới ơn hịa.

b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk, IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… Ki m tra mi ngể ệ :

hậu vấn đề ô nhiễm khơng khí đới ơn hịa.? (10đ )

+ Em cho biết nguyên nhân hậu vấn đề ô nhiễm nước đới ơn hịa.? (10đ )

và phương tiện giao thông thải vào khí

* Hậu quả: Tạo nên trận mưa axít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho TĐ nĩng lên, khí hậu tồn cầu biến đổi, băng hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao…Khí thải cịn làm thủng tầng ơzơn * Nguyên nhân : Ơ nhiễm nước biển váng dầu, chất độc hại bị đưa biển,… Ơ nhiễm nước sơng,hồ nước ngầm hĩa chất thải từ nhà máy, lượng phân hĩa học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nơng nghiệp

* Hậu quả: làm chết ngạt sinh vật sống nước, thiếu nước cho đời sống sản xuất

Bài mới: GT mới: Để nắm kiểu mơi trường đới ơn hịa qua ảnh, biểu đồ tìm hiểu qua học hơm “ Thực hành: nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa”

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1.

GV: Treo đồ TG

HS: Xác định vị trí địa điểm.

? So với biểu đồ khí hậu mà thường gặp biểu đồ em thấy cách biểu hiệân mới trên biểu đồlà gì?

HS: Nhiệt độ lượng mưa biểu đường

? Em nhắc lại đặc điểm kiểu khí hậu thuộc đới ơn hồ?

GV: chia lớp làm nhóm thảo luận (5p) * Nhóm 1: Địa điểm A

* Nhóm 2: Địa điểm B * Nhóm 3: Địa ñieåm C

HS Thảo luận đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng sau :

GV: Nhận xét chuẩn xác kiến thức:

Địa điểm

Nhiệt độ Lượng mưa Kết

luận Mùa

hạ đôngMùa Mùahạ Mùa đông

A < Mưa Không

Bài tập 1:

- Biểu đồ A: ÔĐLĐ gần vùng cực

5504 5’B

100C tháng nhiệt độ , 00C;

(-300C)

nhiều lượng nhỏ 50mm tháng mưa dạng tuyết rơi phải khí hậu đới ơn hịa, đới lạnh B

3604 3’B

250C 100C (aám áp) Khô không mưa Mưa mùa đông mùa thu Khí hậu Đia trung hải C 1041’

B Mát mẽ <150 C Ấm áp

50C ít hơnMưa 40mm Mưa nhiều hờn 250m m Khí hậu ơn đới hải dương Hoạt động 2

? Nêu thích nghi thực vật với môi trường? GV cho HS đọc tập nêu yêu cầu

GV cho HS thảo luận nhóm ( 5p) * Nhóm 1: nh

* Nhoùm 2: Aûnh * Nhoùm 3: nh

HS Các nhóm thảo luận báo cáo kết quả HS nhóm khác nhận xét bổ sung

GV: Nhận xét chốt ý ghi bảng

GV: Giới thiệu phong đỏ Canađa, biểu tượng quốc kì

Hoạt động 3: (KNS)

GV: hướng dẫn HS vẽ loại biểu đồ hình cột đường để HS tự chọn loại

GV: Hướng dẫn hs thích, đặt tên biểu đồ, nhận xét

HS vẽ biểu đồ

GV: thu giải đáp kết qủa ? Nhận xét lượng CO2 qua năm? TL:

? Nguyên nhân? TL:

Bài tập 2:

* u cầu: Xác định kiểu rừng qua ảnh mùa

- Rừng Thụy Điển rừng kim phát triển nơi có khí hậu ơn đới lục địa

- Rừng nước Pháp mùa hạ, rừng rộng thuộc khí hậu ôn đới hải dương

- Rừng Canađa mùa thu, rừng hỗn hợp phát triển nơi có khí hậu chuyển tiếp gữa khí hậu ơn đới lục địa

Bài tập 3

0 100 200 300 400

1840 1957 1980 1997

100 200 300 400

Biểu đồ gia tăng lượng CO2 không khí từ 1840-1997 * Nhận xét:

- Giáo dục tư tưởng tăng qua năm, từ cách mạng cơng nghiệp đến 1997

- Nguyên nhân

+ Do sản xuất công nghiệp phát triển

+ Do việc sử dụng lượng sinh khối(Chất đốt ngày) 4.Câu h i t p củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ.ỏ ậ

+ Nhận xét lượng CO2 qua

năm ? Nguyên nhân ? - Lượng CO2 ngày tăng.- Nguyên nhân: Do sản xuất công nghiệp phát triển tiêu dùng chất đốt ngày tăng ( lượng sinh khối )

Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 18 + Nhận xét lượng khí thải CO2 qua biểu đồ

- Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuaån bị 19: “Mơi trường hoang mạc”

+ Nêu vị trí đặc điểm khí hậu hoang mạc ? V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

Bài 19 - Tiết 21

Tuần 12 Nd:08/11/2010 CHƯƠNG III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC MỤC TIÊU CHƯƠNG:

A Kiến thức:

- Đặc điểm mơi trường hoang mạc ( khí hậu khô hạn, khắc nghiệt) phân biệt môi trường hoang mạc nóng hoang mạc lạnh

- Biết cách thích nghi thực vật động vật hoang mạc

- Học sinh nắm hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc, thấy khả thích ứng với môi trường

- Biết nguyên nhân hoang mạc hóa ngày mở rộng giới biện pháp cải tạo, chinh phục hoang mạc, ứng dụng – sống

B Kỹ năng:

- Đọc so sánh biểu đồ, phân tích ảnh địa lí - Phân tích ảnh địa lý, tư tổng hợp

C Thái đ ộ :

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, hạn chế tốc độ hoang mạc hóa MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- HS biết: + Đặc điểm mơi trường hoang mạc ( khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt) phân biệt khác hoang mạc nóng hoang mạc lạnh

+ Sự thích nghi thực vật, động vật mơi trường hoang mạc

- HS hiểu: + Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc

+ Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

Kỹ năng:

- Đọc phân tích lược đồ phân bố hoang mạc giới

- Đọc phân tích biểu độ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm môi trường hoang mạc

Thái độ :

- Sử dụng tài ngun thiên nhiên hợp lí Chống hoang mạc hóa - Gi dục ý thức bảo vệ mơi trường ( Mục1)

II.TR ỌNG TÂM:

- Đặc điểm môi trường hoang mạc. III CHUẨN BỊ:

2.Học sinh: Đọc tìm hiểu kỹ trước nhà + tập đồ IV.TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… Ki m tra mi ngể ệ :

+ Kể tên kiểu môi trường nằm đới nóng đới ơn hịa? (10đ )

+ Nêu vị trí đặc điểm khí hậu môi trường hoang mạc ? ( 10đ )

- Đới nóng: Mơi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc - Đới ơn hịa: Mơi trường ƠĐLĐ, ƠĐHD,Địa trung hải, cận nhiệt đới gió mùa & cận nhiệt đới ẩm, hoang mạc ôn đới

- Vị trí: nằm dọc hai bên đường chí tuyến đại lục Á – Âu

- Đặc điểm: Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt, biên độ nhiệt ngày đêm lớn

3.Bài mới: GT bài: Hoang mạc nơi có khí hậu khắc nghiệt khơ hạn Hoang mạc có hầu hết châu lục chiếm gần 1/3 diện tích đất Trái Đất Diện tích hoang mạc ngày mở rộng

Hoạt động GVvà HS Nội dung học Hoạt động1 : (GDMT)

GV Treo đồ tự nhiên giới lên yêu cầu HS quan sát đồ kết hợp với H.19.1 SGK cho biết

? Các hoang mạc giới thường phân bố ở đâu ?

HS:

GV Chỉ hoang mạc Xahara GôBi trên lược đồ

GV cho HS quan sát đồ khí hậu 19.2 (Bin-ma Nigiê); 19.3 (Đalan Giađagat Mông cổ) cho nhận xét:

HS: Đ2 chung khí hậu hoang mạc : mưa Xahara 21mm, GơBi 140mm ; biên độ nhiệt

trong năm lớn:Xahara 24oC,Mông cổ 44oC,

GV Nói thêm có lúc trưa lên đến 40oC

đêm hạ xuống 0oC.

? Hãy cho biết nguyên nhân hình thành các hoang mạc giới ?

HS: Ven biển có dịng biển lạnh ngồi khơi

1.Đặc điểm mơi trường :

- Phần lớn hoang mạc nằm dọc theo hai chí tuyến đại lục Á-Âu

- Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt; động thực vật nghèo nàn

ngăn nước từ biển vào, nằm sâu nội địa xa ảnh hưởng biển ; nằm dọc theo đường chí tuyến : chí tuyến có dải khí áp cao nước khó ngưng tụ thành mây

GV: Cho HS quan sát & phân tích biểu đồ H19.2; H19.3/sgk thảo luận theo cặp (2p)

? Cho biết khác khí hậu hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa? HS: Thảo luận báo cáo, bổ sung

+ Hoang mạc đới nóng : biên độ nhiệt năm cao có mùa đơng ấm áp (trên 10oC);

mùa hạ nóng 36oC.

+ Hoang mạc đới ơn hồ : biên độ nhiệt năm cao, có mùa hạ khơng q nóng (20oC), mùa đơng lạnh (-24oC) ; khí hậu ổn

định hoang mạc đới nóng

GV: Cho HS quan sát ảnh 19.4 Xahara và 19.5 Ariđôna(Hoa Kì)

? Mô tả quang cảnh hoang mạc châu Phi và hoang mạc Bắc Mó ?

HS: Hoang mạc Xahara châu Phi một biển cát mênh mông từ Tây sang Đông 4500 km , từ Bắc xuống Nam 1800 km, với đụn cát di động ; số nơi ốc đảo với Chà có dáng dừa

Hoang mạc Ariđôna Bắc Mĩ vùng đất sỏi đá với bụi gai xương rồng nến khổng lồ cao 5m, mọc rải rác

- HS trình bày, gv bổ sung kết luận đặc điểm cảnh quan hoang mạc

Tự nhiên: Địa hình cát đá;

Khí hậu khơ nóng mưa, sơng ngịi Đthực vật nghèo nàn, dân cư thưa thớt sống ốc đảo

GDMT: Câu hỏi: Việt Nam nơi có tượng hoang mạc hóa?

Trả lời: Ninh Thuận, Bình Thuận

GV: Với đặc điểm khí hậu khắc nghiệt như thực, động vật thích nghi nào? Chúng ta tìm hiểu phần2

Hoạt động 2.

cao, có dịng biển lạnh, sâu nội địa…

- Hoang mạc đới nóng : biên độ

nhiệt năm cao, có mùa đông ấm, mùa hạ nóng

- Hoang mạc đới ơn hồ : biên

độ nhiệt năm cao, mùa hạ khơng q nóng, mùa đơng lạnh

? Trong điều kiện khí hậu động, thực

vật phát triển nào?

HS: Do điều kiện sống thiếu nước khí hậu khắc nghiệt nên thực, động vật cằn cỗi thưa thớt nghèo nàn

* HS thảo luận bàn:(3-4p)

? Dãy bàn trái tìm hiểu thích nghi thực vật ?

? Dãy bàn phải tìm hiểu thích nghi động vật ?

Gợi ý: -Thực vật thích nghi với tính chất khơ hạn có nghĩa thích nghi với thiếu nước chống bốc

(- TV thân bọc sáp biến thành gai tăng cường dự trữ nước rễ dài tỏa rộng )

- ĐV sống vùi vào cát, kiếm ăn ban đêm, thân có vảy sừng (thằn lằn) lạc đà nhịn khát lâu

* Đại diện HS trình bày, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức

- GV giải thích: Lạc Đà ăn uống nhiều để dự trữ mỡ bướu; xương rồng khổng lồ có hình chai để dự trữ nước thân

- Con người sống hoang mạc mặc áo chồng nhiều lớp trùm kín đầu để tránh nước vào ban ngày & chống rét vào ban đêm ? Kể tên số loài động vật hoang mạc mà em biết?

HS: Thằn lắn, bọ cạp, rắn, lạc đà…

* Giáo dục: HS hồn cảnh biết vượt qua khó khăn đạt kết cao học tập

- Thực vật, động vật thích nghi với mơi trường khơ hạn khắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

vd: TV thân bọc sáp , bieán

thành gai, rễ dài sâu tỏa rộng - ĐV sống vùi vào cát, kiếm ăn ban đêm, thân có vảy sừng (thằn lằn), Lạc đà nhịn khát lâu

4.Câu h i t p củng cố: ỏ ậ - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu đặc điểm khí hậu mơi

trường hoang mạc?

+ Các hoang mạc giới thường xuất :

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn giới, phần lớn tập trung theo hai đường chí tuyến lục địa Á, Âu

- Khí hậu khơ hạn khắc nghiệt, biên độ nhiệt ngày đêm lớn

a Dọc theo bên đường chí tuyến b Sâu lục địa

+ Nguồn nước ốc đảo giúp thực vật phát triển do:

d Tất đúng. a Nước mưa

b Nước hồ c Nước ngầm d Tất Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 19 - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 20: “ Hoạt động kinh tế người hoang mạc” * Chú ý: Tìm hiểu hoạt động kinh tế cổ truyền đại Tìm hiểu ngun nhân hoang mạc hố

V RÚT KINH NGHIEÄM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Tieát 22 Tuần 12

Ngày dạy: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

1 MỤC TIÊU: Kiến thức:

- HS biết: + Hoạt động kinh tế cổ truyền đại người HM, thấy khả thích ứng với mơi trường

+ Nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày mở rộng biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

- HS hiểu: + Trình bày giải thích mức độ đơn giản hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc

Kỹ năng:

- Phân tích ảnh địa lý số biện pháp cải tạo hoang mạc ngăn chặn phát triển hoang mạc

Thái độ:

II

TRỌNG TÂM: - Hoạt động kinh tế III CHUẨN BỊ :

Giáo viên: Khai thác hình sgk 20 Học sinh: Phân tích ảnh sgk + Tập đồ. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn ñònh tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

+ Em cho biết môi trường hoang mạc có đặïc điểm ? (8đ)

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn giới, phần lớn tập trung dọc đường chí tuyến lục địa Á - Âu

- Khí hậu hoang mạc khơ hạn, khắc nghiệt, biên độ nhiệt ngày đêm lớn + Em cho biết hoang mạc cĩ hoạt động kinh tế nào?(2đ)

- HS nêu hai hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc

3 Bài mới: GT bài: Mặc dù điều kiện sống vô khắc nghiệt môi trường hoang mạc, người có mặt từ lâu đời Họ sinh sống, chinh phục hoang mạc Nội dung trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1:(GDNL)

GV: cho HS quan saùt aûnh 20.1 vaø 20.2

? Hãy cho biết vài hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc ?

HS: chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo, chuyên chở hàng hoá qua hoang mạc

GV Cho HS đọc thuật ngữ “ Ốc đảo” và hoang mạc hóa SGK/188

? Tại phải chăn nuôi du mục và trồng trọt phát triển ốc đảo ? Cây trồng chủ yếu ?

HS - Do nguồn thức ăn điều kiện khí hậu

khắc nghiệt trồng ốc đảo nơi có nguồn nước ngầm

- Cây Chà là nhóm quan trọng ? Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố ?

HS:Khả tìm nguồn nước,trồng trọt, chăn nuôi,vận chuyển nước, lương thực thực phẩm, nhu yếu phẩm từ nơi đến nơi khác

1 Hoạt động kinh tế: a.Hoạt động kinh tế cổ truyền:

- Chủ yếu chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo

? Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng là chăn nuôi du mục, chủ yếu chăn nuôi gia súc?

TL: Do khí hậu khơ TV chủ yếu cỏ nên ni vật thích nghi với khí hậu cho thịt, sữa, da, … Dê, cừu, ngựa

- GV: Trong sinh họat phương tiện lại dùng Lạc Đà chở hàng hóa, bn bán, ngày người tiến sâu vào chinh phục HM

GV Nêu nội dung ảnh 20.3 20.4.

- Ảnh 20.3: cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay tròn LiBi Cây cối mọc chổ có nước tưới hình thành vịng trịn xanh bên hoang mạc, tốn (kĩ thuật khoan sâu )

- Ảnh 20.4: dàn khoan dầu mỏ với cột khói khí đồng hành bốc cháy, giếng dầu nằm sâu ; nguồn lợi dầu mỏ, khí đốt … giúp người có đủ khả trả chi phí đắc cho việc khoan sâu

? Dựa vào ảnh 20.3 20.4 em cho biết con người làm để cải tạo hoang mạc?nguyên nhân?

HS: Kĩ thuật khoan sâu

GV: kĩ thuật khoan sâu ngành

hiện đại làm thay đổi mặt hoang mạc

? Hiện nay một ngành kinh tế xuất hiện cũng nguồn lợi lớn hoang mạc ?

HS: chuyến du lịch hoang mạc

?Những nơi người làm biến

đổi mặt hoang mạc giới theo hướng tích cực?

TL: Hoa Kỳ,Trung Đơng,bán đảo Arap, Bắc Phi,Trung Á

- Liên hệ thực tế: Ở nước ta có ngành kinh tế đại nào? (Du lịch, khai thác khoáng sản, lượng)

* Em cho biết người sử dụng nguồn lượng để đun nước ? ( Mặt trời )

Chuyển ý:Nhờ tiến KHKT, người làm biến đổi bề mặt hoang mạc, liệu

+ Hoạt động kinh tế hiện đại.

- Khai thác dầu khí, nước ngầm

- Nguyên nhân: nhờ tiến

diện tích hoang mạc có thay đổi không? Tại sao? Hoạt động 2:( GDMT)

GV cho Hs quan sát ảnh 20.5/SGK

? Nhận xét ảnh cho thấy tượng trong hoang mạc?

HS: Khu dân cư đơng, cây xanh cịn người chặt phá

? Điều cho thấy gây bất lợi cho sống,

sinh hoạt hoạt động kinh tế người? HS: Hoang mạc công người, cát lấn. ? Nguyên nhân làm cho diện tích hoang mạc tiếp tục mở rộng?

HS: Do tự nhiên, cát lấn, biến động thời tiết – thời kì khơ hạn kéo dài, người khai thác xanh mức gia súc ăn, phá

Do tác động người chủ yếu: khai thác đất bị cạn kiệt, không chăm sóc đầu tư cải tạo

GV: Cho HS quan sát ảnh 20.6 ảnh 20.3, GV nêu nội dung

- Ảnh 20.3 : ảnh cải tạo hoang mạc LiBi - Ảnh 20.6 : cảnh khu rừng chống cát bay từ hoang mạc GôBi lấn vào vùng tây bắc Trung Quốc Ảnh cho thấy có khu rừng phía xa, rừng rộng chen lẫn đồng cỏ chăn thả ngựa cận cảnh

GV: Cho HS thảo luận : (2p)

? Tìm những biện pháp cải tạo hoang mạc ?

HS: đại diện cặp lên trình bày, bổ sung: Đưa nước

vào hoang mạc giếng khoan hay kênh đào trồng gây rừng chống cát bay, cải tạo khí hậu

? Nêu số biện pháp hạn chế phát triển

hoang maïc? Việt Nam?

TL: Trồng có khả chịu hạn, trồng rừng bào vệ…

*GDMT:Là HS phải cố gắng học tập, tiếp thu kiến thức KHKT góp phần xây dựng quê hương bảo vệ mơi trường chống hoang mạc hóa

2.Hoang mạc ngày càng mở rộng:

- Nguyên nhân: chủ yếu tác động tiêu cực người, cát lấn biến động khí hậu toàn cầu

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ. + Nêu hoạt động kinh tế người hoang mạc?

- Hoạt động KT cổ truyền: Chủ yếu chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo Nguyên nhân: thiếu nước

- Hoạt động KT đại: Khai thác dầu khí, nước ngầm Nguyên nhân: nhờ tiến KHKT đưa nước vào hoang mạc nhiều phương pháp để người tiến vào khai thác hoang mạc

+ Chọn ý đúng: Hoang mạc ngày mở rộng do: a Tự nhiên, cát lấn, biến động thời tiết

b Con người khai thác xanh, khai thác đất cạn kiệt khơng đầu tư chăm sóc c Câu b d Cả a,b

Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 21

+ Trình bày hoạt động kinh tế người hoang mạc - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 21:" Môi trường đới lạnh "

* Chú ý: Xem lại kiến thức lớp vị trí đặc điểm khí hậu hàn đới V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Bài 21- Tiết 23

Tuần 13 Nd:15/11/2010

CHƯƠNG IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH MỤC TIÊU CHƯƠNG:

A Kiến thức :

- Biết vị trí đới lạnh đồ tự nhiên giới

- Biết tính thích nghi sinh vật đới lạnh để tồn phát triển, đặc biệt động vật nước

- Trình bày giải thích hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh

- Biết số vấn đề lớn phải giải đới lạnh B Kỹ năng:

- Đọc, phân tích lược đồ, đồ, biểu đồ ảnh địa lí mơi trường đới lạnh C Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên - Ý thức bảo vệ mơi trường, tình u thiên nhiên MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH. I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :

- Biết vị trí đới lạnh đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên đới lạnh

- Biết thích nghi động vật thực vật với mơi trường đới lạnh Kỹ năng:

- Đọc lược đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc cực Nam cực

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vài địa điểm môi trường đới lạnh

Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên động, thực vật II.TR ỌNG TÂM:

- Đặc điểm mơi trường III.CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bản đồ mơi trường địa lí + Ảnh thực, động vật đới lạnh

Học sinh: Ơn lại kiến thức lớp đặc điểm khí hậu hàn đới.(Vị trí, nhiệt độ, lượng mưa, gió thổi) Chuẩn bị kỹ trước 21

IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

+ Trình bày hoạt động kinh tế người hoang mạc? (8đ )

- Hoạt động KT cổ truyền: Chủ yếu chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo Nguyên nhân: thiếu nước

- Hoạt động KT đại: Khai thác dầu khí, nước ngầm Nguyên nhân: nhờ tiến KHKT đưa nước vào hoang mạc nhiều phương pháp để người tiến vào khai thác hoang mạc

- Nhiệt độ thấp, lượng mưa 500mm, gió thổi gió Đơng cực

3.Bài mới: GT bài: Ở phần SGK em nghiên cứu sơ lược mơi trường địa lí Trái Đất thực tế em tìm hiểu hai mơi trường địa lí & hoạt động kinh tế người đới nóng; đới ơn hồ Hơm nghiên cứu tiếp mơi trường " Mơi trường đới lạnh,hoạt động kinh tế người môi trường "

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1.cá nhân

- Dựa vào H 21.1, H 21.2 21.3 sgk em hãy:

? Xác định ranh giới môi trường đới lạnh bán cầu?

HS: Từ vòng cực đến cực.

? So sánh diện tích lục địa đại dương môi trường đới lạnh BCB BCN ?

HS - BCB biển BBD; BCN châu Nam cực.

GV: Dựa vào H 21.3/sgk: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hon- man? ( Canađa )

TL: + Nhiệt độ: Cao T7 < 100c. Thấp T2 -300c Số tháng > 00c từ T6 – T9 Số tháng < 00c T9 – T5

* Biên độ nhiệt 400c, Nhiệt độ TB - 12,30c

=> Quanh năm lạnh – tháng mùa hạ < 100c. + Mưa: TB năm 133mm

Tháng mưa nhiều tháng 7,8 không 20mm Còn lại mưa < 20mm/năm dạng tuyết

=> Mưa phần lớn mưa tuyết

? Qua phân tích em cho biết nhiệt độ mơi trường đới lạnh có đặc điểm nào?Nguyên nhân? 

GV: Gió đới lạnh thổi mạnh hình thành trung tâm áp cao thổi mạnh áp thấp vùng ôn đới theo ngược chiều kim đồng hồ ln có bão tuyết vào mùa đơng

? Quan sát H 21.4; H 21.5 Tìm khác giữa núi băng băng trơi?

HS :- Ảnh 21.4: có xuồng, ảnh 21.5 có xuồng - Kích thước khác

- Băng trôi xuất vào mùa hè; Núi băng nặng dầy tách từ khối băng

1 Đặc điểm môi trường: a Vị trí:

-Đới lạnh nằm khoảng từ

2 vòng cực đến cực

- Đới lạnh bán cầu Bắc đại dương, bán cầu Nam lục địa

b Đặc điểm:

- Khí hậu khắc nghiệt : lạnh lẽo,mùa đơng dài, mưa chủ yếu dạng tuyết rơi Mùa hạ ngắn ngủi thường có băng trơi

- Ngun nhân: nằm vĩ độ cao - Nam cực đóng băng quanh năm

=>Đó quang cảnh mà ta thường gặp vùng biển đới lạnh vào mùa hạ

HS: Đọc thuật ngữ “ Băng trơi, Băng sơn”

? Sự hình thành núi băng trơi có tác hại ngành hàng hải?

HS: Làm cho tàu thuyền va đập, lại, khai thác thuỷ hải sản khó khăn

Riêng vùng bắc cực năm sản sinh khoảng

15 000 núi băng trơi xích đạo gây thảm hoạ cho tàu thuyền

- GV kết luận:Hiện Trái Đất nóng lên, băng vùng cực tan chảy bớt, diện tích phủ băng thu hẹp lại

* Chuyển ý: Với vị trí từ vịng cực đến cực thiên nhiên mơi trường đới lạnh có đặc điểm gì? có khác biệt với mơi trường học? Tại có khác biệt đó?

Hoạt động 2

? Quan sát H21.6 H24.7 tr 69 SGK mô tả cảnh hai đài nguyên vào mùa hạ bắc Aâu, Bắc Mĩ?

HS: - H21.6 Thực vật có rêu, điạ y, ven hồ thấp mọc Mặt đất chưa tan hết băng

- H 21.7: Thực vật thưa thớt nghèo hơn, băng chưa tan khơng có thấp, bụi có địa y

? Qua mô tả cho biết Bắc Mĩ Bắc u ở đâu lạnh hơn?

HS: Bắc Mó lạnh hơn.

? Thực vật đài ngun có đặc điểm gì? Tại cây chỉ phát triển vào mùa hè?

HS: - Cây thấp lùn chống bão tuyết, giữ nhiệt độ. - Mùa hè nhiệt độ cao băng tan đất lộ cối mọc lên

? Xem hình (21.8 & 21.9, 21.10 ) & nêu tên con vật sống đới lạnh ?

HS: Tuần lộc sống dựa vào cỏ, rêu, địa y ; còn chim cánh cụt, hải cẩu sống dựa vào tôm cá voi biển

? Với kiến thức thân em cho biết thích nghi lồi động vật với môi trường đới lạnh?

HS: 

2 Sự thích nghi thực, động vật với môi trường:

- Thực vật: phát triển vào mùa hạ ngắn ngủi, cối cịi cọc, thấp lùn, mọc xen lẫn với rêu, địa y

? Cuộc sống sinh vật sôi động hẳn lên vào mùa nào? Vì sao?

HS: Vào mùa hạ, có ánh Mặt Trới sưởi ấm băng tuyết tan ra, lộ bề mặt đất cối phát triển nhanh chóng vài ba tuền lễ hoa kết quả, hàng đàn côn trùng sinh sống đầm lầy, thu hút hàng đàn chim Lúc loài tảo bị đông cúng băng chết tan làm thức ăn cho cá tôm .cá tôm lại làm thức ăn cho hải cẩu, cá voi

? Dựa vào ảnh em cho biết môi trường đới lạnh động vật hay thực vật phong phú hơn? sao?

HS: động vật phong phú thực vật nhờ có nguồn thức ăn biển dồi

+ Nét khác biệt động vật đới lạnh động vật đới nóng?

TL:

? Người ta thường nói đới lạnh vùng hoang mạc lạnh Trái Đất theo em có hay sai? Hãy giải thích?

HS: Đúng Vì khí hậu lạnh khắc nghiệt, quanh năm băng tuyết dày đặc, thiếu ánh sáng mặt trời Do thực vật khó phát triển-> động vật nghèo nàn -> người sinh sống

- Giáo dục cĩ ý thức bảo vệ nguồn động, thực vật quí

đông lạnh

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ. + Nêu vị trí đặc điểm mơi trường đới lạnh?

a Vị trí: -Đới lạnh nằm trong khoảng từ vòng cực đến cực

- Đới lạnh bán cầu Bắc đại dương, bán cầu Nam lục địa

b Đặc điểm: - Khí hậu khắc nghiệt : lạnh lẽo,mùa đơng dài, mưa chủ yếu dạng tuyết rơi Mùa hạ ngắn ngủi thường có băng trơi

- Ngun nhân: nằm vĩ độ cao - Nam cực đóng băng quanh năm - Bắc cực đóng băng vào mùa đông

+ Bài tập 4:Cho biết người I-núc thích nghi với mùa đơng giá lạnh:

* Về nhà ở: Ngôi nhà băng chật chội sưởi ấm đèn mỡ Hải Cẩu có lổ thơng nhỏ

* Về cách chống lạnh:Mặc quần áo da lông thú, giữ thể khô ráo, thú có lơng q ( Tuần Lộc )

+ Học hoàn thành tập đồ 21

+ Trình bày vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 22:" Hoạt động kinh tế người đới lạnh đới lạnh " * Chú ý: Nêu sơ lược hoạt động kinh tế người đới lạnh

V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Tuần 13 Nd:19/ 11/ 2010 HỌAT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI

Ở ĐỚI LẠNH I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- HS biết: + Các hoạt động KT cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi săn bắt động vật Hoạt động KT đại dựa vào khai thác TNTN

+ Một số vấn đề lớn phải giải đới lạnh

+ Sự cần thiết phải bảo vệ loài động vật có nguy tuyệt chủng

- HS hiểu: + Trình bày giải thích hoạt động KT cổ truyền đại người đới lạnh

+ Mối quan hệ nhân hoạt động kinh tế người suy giảm loại động vật đới lạnh

Kỹ năng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động KT người đới lạnh

- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên, tự nhiên hoạt động KT người đới lạnh

Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II.

TRỌNG TÂM:

- Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc III CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Khai thác hình sgk 22. Học sinh: Phân tích lược đồ + ảnh địa lí. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

+ Nêu vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh? ( 8đ ) Vị trí :- Nằm khoảng từ vịng cực đến cực

- Đới lạnh bán cầu bắc đại dương, bán cầu nam lục địa

Đặc điểm: - Khí hậu vô khắc nghiệt : lạnh lẽo, mùa đơng dài, mưa chủ yếu dạng tuyết rơi Mùa hạ ngắn ngủi thường có băng trơi

- Nam cực đóng băng quanh năm - Bắc cực đóng băng vào mùa đơng

3 Bài mới: GTbài: Với đặc điểm môi trường đới lạnh người khơng sống thích nghi với khắc nghiệt khí hậu mà cịn khắc phục khó khăn, ngày phát triển nhiều ngành kinh tế

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động ( KNS)

* Em dựa vào H 22.1/sgk kết hợp hiểu biết thân cho biết :

GV: Đới lạnh phương Bắc có dân tộc sinh sống? Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi địa bàn cư trú dân tộc sống nghề săn bắt? Tại ?

HS: - dân tộc.

- Nghề chăn nuôi:Người Chúc,I-a-kút, Xa-mô- y-et BÁ; Lapơng BÂu.( nơi lạnh, có đài ngun để chăn nuôi )

- Nghề săn bắt: Người Inúc BMĩ.( dựa vào nguồn động vật sống ven biển )

GV: Tại người sinh sống ven biển Bắc Á, Bắc Âu, ven biển phía Nam mà khơng sống gần vùng cực Bắc cực Nam?

HS : Chỉ sống vùng đài nguyên lạnh hơn, cực lạnh, khơng có nguồn thực phẩm cần thiết cho người

GV: Quan sát H22.2; H22.3 mô tả ảnh trên?

HS: - H22.2: Người Lapơng Bắc Âu chăn dắt đàn Tuần Lộc…

- H22.3: người Inúc câu cá xe trượt tuyết chó kéo Hố băng kht mặt sơng

- Trang phục: mặc áo ấm( da), găng tay, đơi giày ống, đeo kính sậm( để chống lại ánh sáng chói mặt phản xạ mặt tuyết trắng.)

GV: Em nêu hoạt động kinh tế cổ truyền của dân tộc phương Bắc ?

HS:

* Chuyển ý:Đới lạnh mơi trường đầy bí hiểm người Ngày nhờ áp dụng tiến KHKT người khai thác môi trường tài nguyên ?

Hoạt động 2.( GDMT, GDNL)

* Dựa vào H22.1; 22.4; 22.5 kết hợp với kiến thức

1 Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc:

- Đới lạnh có người sinh sống Trái Đất

- Phân bố: tập trung ven bờ biển phía Bắc châu lục

- Hoạt động kinh tế cổ truyền: + Chăn nuôi:Tuần Lộc

+ Đánh bắt cá săn thú có lơng q lấy mỡ, thịt, da

hoïc, em cho biết :

GV: Mơi trường đới lạnh có tài ngun gì? Tại sao nhiều tài nguyên đới lạnh chưa được thăm dò khai thác ?

HS: Các tài nguyên: hải sản, thú có lơng q, nhiều khống sản ->Do khí hậu q lạnh,mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đông kéo dài, thiếu nhân công, thiếu phương tiện vận chuyển

GV: So sánh khác khai thác tự nhiên ở môi trường hoang mạc môi trường đới lạnh?

HS: Môi trường hoang mạc người khắc phục tính khắc nghiệt nóng-khơ hạn Môi trường đới lạnh người khắc phục lạnh khô hạn gây GV: Em cho biết hoạt động kinh tế ở môi trường đới lạnh gì?

HS: Hiện có 12 nước đặt trạm nghiên cứu châu Nam Cực lĩnh vực khí hậu, băng học, hải dương, địa chất, sinh vật học…

GV: Em cho biết vấn đề cần quan tâm lớn đới lạnh gì? Biện pháp khắc phục?

HS: Săn bắt mức cá voi, thú có lơng q.

- Hướng dẫn bảo vệ tài nguyên động thực vật quí biện pháp chống săn bắt cá voi tổ chức hòa bình xanh

GV: Việc khai thác nguồn tài nguyên đới lạnh có ảnh hưởng đến mơi trường?

HS:

* GDHS có ý thức bảo vệ động vật q có nguy bị tuyệt chủng việc sử dụng , khai thác nguồn tài nguyên hĩa thạch ( dầu khí) phải tiết kiệm, hợp lí Cần học hỏi tinh thần dũng cảm vượt khó khăn để khám phá tài nguyên đới lạnh

- Hoạt động KT đại: + Khai thác TNTN

+ Đánh bắt, chế biến cá voi + Chăn ni thú có lơng q + Hàng khơng

* Vấn đề cần quan tâm:

- Nguy tuyệt chủng động vật quí

- Thiếu nhân lực, phương tiện vận chuyển kĩ thuật đại

* Biện pháp:

- Chống săn bắt cá voi

- Giải thiếu nhân lực

4.Câu hỏi tập củng cố:

+ Em trình bày hoạt động KT người đới lạnh qua sơ đồ tư ? - HS lên bảng trình bày

+ Lập sơ đồ theo mối quan hệ môi trường người qua cụm từ sau: (khí hậu lạnh, băng tuyết phủ quanh năm, thực vật nghèo nàn, người sinh sống)

khí hậu laïnh

.băng tuyết phủ quanh năm thực vật nghèo nàn

Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Hoïc tập trình bày hoạt động kinh tế người đới lạnh qua sơ đồ

- Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 23:" Môi trường vùng núi "

* Chú ý: Nêu sơ lược đặc điểm môi trường V RÚT KINH NGHIỆM:

Tieát 25 Tuần 14

Nd:

CHƯƠNG V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI MỤC TIÊU CHƯƠNG:

A Kiến thức:

- Nắm đặc điểm môi trường vùng núi, ảnh hưởng sườn núi đến môi trường

- Biết cách cư trú khác vùng núi giới

- Sự tương đồng hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới

- Điều kiện phát triển KT vùng núi hoạt động KT đại vùng núi Tác hại tới môi trường vùng núi hoạt động kinh tế người gây

B Kỹ năng: - Đọc phân tích ảnh địa lí.

C Thái độ: - Giáo dục ý thức học môn ý thức bảo vệ mơi trường. Bài 23

MƠI TRƯỜNG VÙNG NÚI 1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức:

-HS biết: + Những đặc điểm môi trường vùng núi ảnh hưởng sườn núi đến môi trường

+ Sự khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới

- HS hiểu: Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường vùng núi

1.2 Kỹ năng: Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ơn hịa

1.3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ văn hóa dân tộc vùng núi tài nguyên thiên nhiên ( liên hệ với nước VN)

2.

TRỌNG TÂM:

3.1 Giáo viên; Tranh vùng núi Sapa + Sơ đồ phân tầng thực vật

3.2 Học sinh: Sưu tầm ảnh vùng núi,phân tích ảnh địalí lát cắt sơ đồ. 4 TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định tổ chức lớp 7A1 7A A 3 7A A5

2 K iểm tra miệng :

? Đới lạnh có nguồn tài ngun ? Tại nguồn tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ? (8đ)

- Khống sản, hải sản, thú có lơng q

- Do khí hậu lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đơng kéo dài, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác đến tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển kĩ thuật đại …

? Nêu sơ lược đặc điểm môi trường vùng núi? (2đ)

- Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn núi.

Bài mới: Giới thiệu mới: Môi trường vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao theo hướng sườn núi Càng lên cao, khơng khí lỗng lạnh làm cho quan cảnh tự nhiên sống người vùng núi có nhiều điểm khác biệt so với đồng

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HO

ẠT ĐỐNG: Đặc điểm môi trường

GV Nhắc lại nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu đã học lớp (vĩ độ, độ cao, vị trí gần hay xa biển)

GV: hướng dẫn HS đọc ảnh 23.1 : vùng núi Nêpan ở sườn Nam Himalaya đới nóng châu Á Tồn cảnh cho ta thấy bụi lùn thấp , hoa đỏ , phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao

? Tại đới nóng lại có băng tuyết phủ trắng đỉnh núi?

HS: Do nhiệt độ giảm theo độ cao100m giảm 0,60C mà dãy núi lại cao

GV: giới thiệu cách đọc lát cắt , cho HS quan sát lát cắt núi Anpơ :

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi thế nào?

HS: phân bố thành vành đai từ thấp lên cao ? Vì cối phải biến đổi theo độ cao ?

HS: lên cao lạnh nên thực vật thay đổi theo

? Xem 23.2 từ chân núi đến đỉnh núi có vành đai thực vật ?

HS: rừng rộng lên đến 900m, rừng kim từ 900m

1.Đặc điểm mơi trường:

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

đến 2200m, đồng cỏ từ 2200m đến 3000m, 3000m tuyết

? Vậy phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hồ có khác nhau?

HS: Ở đới nóng có nhiều tầng đới ơn hồ, Đới ơn hồ có băng tuyết vĩnh viễn

? Quan sát H23.3SGK so sánh vành đai tương tự giữa hai đơiù?

HS: so saùnh.

? Từ việc so sánh em rút đặc điểm gì phân tầng thực vật theo độ cao hai đới? HS: Các tầng thực vật đới nóng nằm độ cao đới ơn hồ Đới ơn hồ khơng có vành đai rừng

rậm

? Quan sát lát cắt H23.2 SGK cho biết phân bố thực vật núi hai sườn có khác nhau nào?

HS: Vành đai sườn đón nắng mọc cao sườn khuất nắng

? Vì vành đai thực vật sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng?

HS: Sườn đón nắng nhận nhiều ánh sáng và nhiệt nên ấm sườn khuất nắng

? Nêu ảnh hưởng độ dốc đến tự nhiên kinh tế ở vùng núi ?

HS: khơng có cối che phủ sườn núi dễ gây lũ quét , lở đất , giao thơng lại gặp khó khăn ; lên cao khơng khí lạnh lỗng => thiếu ôxy, thực vật thay đổi theo độ cao

- Giáo viên cho học sinh làm tập đồ

- GV: hoạt động kinh tế người làm gia tăng tác động ngoại lực với địa hình phải có biện pháp trồng rừng , cải tạo đất để bảo vệ môi trường vùng núi

Hoạt động Cư trú người

? Nêu đặc điểm chung dân tộc sống ở vùng núi nước ta ?

HS:

? Theo em đặc điểm cư trú người vùng núi phụ thuộc vào điều kiện gì.

HS: Địa hình, khí hậu, nguồn nước, tài nguyên, đất đai

càng lạnh

- Khí hậu thực vật cịn thay đổi theo hướng sườn núi (sườn đón gió mưa nhiều hơn sườn khuất gió)

2 Cư trú người:

canh taùc

GV: Cho HS thảo luận theo cặp (3p)

? Tìm hiểu đặc điểm cư trú dân tộc vùng núi trên Trái Đất?

HS: Thảo luận lên báo cáo, bổ sung

- Các dân tộc châu Á vùng nhiệt đới trồng lúa nước, khí hậu mát mẻ…

-Các d.tộc N.Mĩ sinh sống độ cao 3000m:để trồng

trọt chăn nuôi,có khí hậu mát mẻ

- Các dân tộc châu Âu sống chân núi đón nắng vừa canh tác vừa chăn nuôi đồng cỏ núi cao

- Các d.tộc vùng Sừng châu Phi sống vùng núi cao chắn gió có nhiều mưa, khí hậu lành

GV: Một số dân tộc miền núi nước ta có thói quen cư trú khác như:

- Người Mèo – núi cao

- Người Tày – lưng chừng núi, núi thấp - Người Mường – núi thấp, chân núi

? Nêu số đặc điểm quần cư miền núi nước ta ? HS: Quần cư : Bản, thôn, chủ yếu tự cung tự cấp, chợ nhóm theo phiên Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp

* GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường vùng núi

-Các dân tộc miền núi châu Á thường sống vùng núi thấp, mát mẻ, nhiều lâm sản

-Các dân tộc miền núi N.Mĩ ưa sống độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi

- Các vùng sừng châu Phi, người Ê-ti-ô-pi sống tập trung sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ

4 4.Câu hỏi tập củng cố:

+ Nêu đặc điểm môi trường vùng núi?

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao Khí hậu thực vật cịn thay đổi theo hướng sườn núi (sườn đón gió mưa nhiều hơn sườn khuất gió)

+ Trình bày sơ đồ phân tầng thực vật hình 23.2

- Sơ đồ hình 23.2: Thực vật thay đổi theo độ cao: rừng rộng, rừng kim, đồng cỏ, tuyết, sườn đón nắng thực vật phát triển cao sườn khuất nắng

4 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hồn thành tập đồ 23 + Trình bày lại sơ đồ phân tầng thực vật hình 23.2 - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 24:" Hoạt động kinh tế người vùng núi." * Chú ý: Tìm hoạt động kinh tế cổ truyền đại

Tuần 14 Tiết 26 Nd:

ƠN TẬP 1 MỤC TIÊU:

1.1.Kiến thức:

- HS hiểu: Nêu đặc điểm bật kiểu môi trường vấn đề cần quan tâm đến hoạt động kinh tế người

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát lược đồ, ảnh địa lí, số liệu thống kê để rút kiến thức 3 Thái độ:

- Học sinh có ý thức vượt qua khó khăn để học tập tốt góp phần xây dựng q hương bảo vệ mơi trường

2.TR ỌNG TÂM: Dân số , kinh tế 3.CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên:

Học sinh: chuẩn bị câu hỏi sách giáo khĩa Trả lời câu hỏi sgk + sưu tầm tranh

4 TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn ñònh tổ chức lớp 7A1 7A A 3 7A A5

K iểm tra miệng :

? Trình bày thay đổi thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi Anpơ ? (8đ)

- Rừng rộng lên đến 900m, rừng kim từ 900m đến 2200m, đồng cỏ từ 2200m đến 3000m, cịn 3000m tuyết

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao - Khí hậu thực vật cịn thay đổi theo hướng sườn núi (sườn đón gió sườn khuất gió)

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động DÂN SỐ

? Dựa vào đâu người ta biết dân số của 1 địa phương ?

Trả lời: Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương, nước

- GV: Trong điều tra dân số người ta tìm hiểu số người độ tuổi lao động, văn hóa , nghề nghiệp

=> dân số nguồn lao động quý cho phát

1.DÂN SỐ

trieån KTXH

- Giáo viên : Hướng dẫn học sinh quan sát đọc tháp tuổi H1.1

? Em cho biết đặc điểm dân số đới nóng?

? Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số gây khó khăn cho đời sống phát triển kinh tế tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường

-

? Cho biết vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hịa Kể tên kiểu mơi trường đới ơn hịa?

Ho

ạt động 2: kinh tế

? Em cho biết lịch sử phát triển, trình độ, cơ cấu ngành thể nào?

HS:

? Sự khác khai thác đất

đai hai vùng núi đới nóng đới ơn hịa gì?

GV: Nhìn chung kinh tế vùng núi phần lớn mang tính chất tự cung, tự cấp lưu truyền từ đời sang đời khác, số sản phẩm thủ công vùng núi ưa chuộng nước chúng mang đậm sắc thái dân tộc

+Liên hệTT: HS kể số sản phẩm thủ công:

Dân số đới nóng chiếm gần 50% dân số giới Tập trung đông ở: ĐNÁ, Nam Á, Tây Phi, ĐN Braxin

- Dân số tăng nhanh:

Tài nguyên bị cạn kiệt ; Môi trường bị ô nhiễm ; Chất lượng sống giảm sút ; Kinh tế chậm phát Vị trí: Khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Khí hậu: mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh

- Các kiểu môi trường:

+ Môi trường ôn đới hải dương + Môi trường ôn đới lục địa + Môi trường địa trung hải

+ MT cận nhiệt đới gió mùa,cận nhiệt đới ẩm

+ MT hoang mạc ôn đới

Công nghiệp phát triển sớm từ năm 60 TK XVIII

- Trình độ: trang bị nhiều máy móc thiết bị tiên tiến

- Cơ cấu: Nhiều ngành công nghiệp như: khai thác chế biến

-+ Đới nóng khai phá từ nơi có nước chân núi lên cao

đan sọt, dệt thổ cẩm, làm đồ mỹ nghệ, dệt len

Gv: Nhấn mạnh vai trò rừng việc bảo vệ môi trường, chống lũ lụt … GD HS ý thức bảo vệ xanh

GDMT? Hãy kể câu chuyện phát triển kinh tế? Bên cạnh phát triển làm ảnh hưởng đến mơi trường địa phương em đang sinh sống?.

+ Một tiềm kinh tế vùng du lịch núi bà Đen xưa có rừng xanh biết có tiếng chim hót có nhiều động vật q ngày khách du lịch tham quan nhiều dứt rác bừa bãi khai thác săn bất cạn kiệt động vật làm ô nhiễm môi trường

* GVGDNL: giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường sử dụng tiết kiệm nguồn lượng phát triển thủy điện vùng núi ? + Nêu vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh?

-

+ Nêu sơ lược hoạt động kinh tế con người đới lạnh ( 2đ )

- Chăn nuôi, săn bắt động vật khai thác tài nguyên thiên nhiên

Vị trí :- Nằm khoảng từ vòng cực đến cực

- Đới lạnh bán cầu bắc đại dương, bán cầu nam lục địa

Đặc điểm: - Khí hậu vơ khắc nghiệt : lạnh lẽo, mùa đơng dài, mưa chủ yếu dạng tuyết rơi Mùa hạ ngắn ngủi thường có băng trơi

- Nam cực đóng băng quanh năm

Bắc cực đóng băng vào mùa đông 4.4.Câu hỏi tập củng cố:

- Hướng dẫn làm tập đồ.

+ Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi gì?

- Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai thác chế biến lâm sản hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi

- Các hoạt động đa dạng phù hợp với vùng

+ Chọn ý đúng: Vấn đề đặt cho môi trường vùng núi gì? a Chống phá rừng, chống xói mịn

c b @ a, b

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hồn thành tập đồ 24

+ Trình bày lại hoạt động kinh tế người vùng núi qua sơ đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị mới: Ôn tập chương II, III, IV, V * Chú ý: Nhóm 1,2: soạn chương II, III

Nhóm 3,4 soạn chương IV, V Soạn theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

Tieát 27

Tuần 15 Nd:

Baøi: ôn tập chơng II, III, IV, V

1.MC TIấU: 1.1.Kiến thức:

- HS biết: Củng cố lại kiến thức học chương II, III, IV, V

1.2 Kyõ naêng:

- Rèn luyện kỹ quan sát lược đồ, ảnh địa lí, số liệu thống kê để rút kiến thức 1.3 Thái độ:

- Học sinh có ý thức vượt qua khó khăn để học tập tốt góp phần xây dựng quê hương bảo vệ môi trường

2.

TRỌNG TÂM:

- Các chương II, III, IV, V 3 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Bản đồ mơi trường địa lí. b Học sinh: Ôn tập lại chương II, III, IV, V 4 TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A4 Lớp7A2 :……… Lớp7A5 Lớp7A3:……… ………

4.2 K iểm tra miệng :

- Không kiểm tra -> lồng ghép vào ôn 4.3 Bài mới: Giới thiệu mới

Giới thiệu khác biệt kiểu môi trường

HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

HĐ Chương II: Mơi trường đới ơn hịa; hoạt động kinh tế người đới ơn hịa

Câu 1: Xác định vị trí nêu đặc điểm mơi trường đới ơn hồ? HS:

Câu 2: + Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa nào? HS:

+ Hoạt động sản xuất cơng nghiệp

1.Mơi trường đới ơn hịa:

Câu 1:

- Vị trí: nằm đới nóng đới lạnh.( chí tuyến đến vịng cực bán cầu )

- Đặc điểm: Khí hậu mang tính chất trung gian nóng lạnh -> mát mẻ, điều hịa quanh năm

- Gió tây ôn đới khối khí từ đại dương mang theo khơng khí ẩm vào đất liền thời tiết biến động thất thường

- Thời tiết thất thường tác động tiêu cực đến sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân

Câu 2: + Hoạt động sản xuất nơng nghiệp:

đới ơn hịa nào? HS:

Câu 3: Tình hình thị hóa đới ơn hịa nào? Hình thức nhiễm?

HS:

HĐ2 Chương III: Môi trường hoang mạc; hoạt động kinh tế người hoang mạc

Câu4:Xác định nêu vị trí, đặc điểm mơi trường hoang mạc? HS:

Câu5: Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền hoạt động kinh tế đại hoang mạc ngày ?

HS:

Câu 6: Động, thực vật nơi như nào?

HS:

- Đới ơn hịa nơi có cơng nghiệp phát triển sớm cách khoảng 250 năm

- Công nghiệp chế biến mạnh nhiều nước đới ơn hịa từ ngành truyền thống đến ngành có cơng nghệ cao

- Cung cấp 3/4 tổng sản phẩm CN toàn giới Câu 3:+ Đơ thị hóa:

- Là nơi tập trung 75% dân cư ôn hòa sống đô thị

- Nhiều thị mở rộng kết nối với thành chuỗi đô thị, lối sống trở thành phổ biến

+ Hình thức ô nhiễm nước không khí phổ biến

2 Mơi trường hoang mạc:

Câu 4:-Vị trí:hoang mạc chiếm diện tích khá lớn bề mặt TĐ, chủ yếu nằm dọc bên đường chí tuyến lục địa Á - Âu

- Đặc điểm: Khí hậu khơ hạn khắc nghiệt Sự chênh lêïch ngày đêm mùa năm lớn

Câu 5: + Hoạt động kinh tế cổ truyền: - Chăn nuôi du mục

- Trồng trọt ốc đảo

- Chở hàng hóa qua hoang mạc + Hoạt động kinh tế đại:

- Đưa nước vào kênh đào, giếng khoan sâu để trồng trọt, chăn nuôi, xây dựng đô thị khai thác tài nguyên thiên nhiên ( dầu mỏ, khí đốt, quặng quý phát triển du lịch )

Câu 6: Động, thực vật:

- Do điều kiện sống thiếu nước khí hậu khắc nghiệt nên thực, động vật cằn cỗi thưa thớt nghèo nàn

- Để thích nghi thực, động vật tự hạn chế nước thể, tăng cường dự trữ nước chất khoáng

HĐ Chương IV: Môi trường đới lạnh; hoạt động kinh tế người đới lạnh

Câu7: Xác định vị trí nêu đặc điểm mơi trường đới lạnh?

HS:

Câu 8: Hoạt động kinh tế con người đới lạnh gì? Nêu vấn đề cần quan tâm?

HS:

Câu 9: Nêu đặc điểm thích nghi của động, thực vật với môi trường đới lạnh?

HS:

Hoạt động 4.

Câu10: Nêu đặc điểm môi trường vùng núi?

HS:

Câu11: Hoạt động kinh tế vùng núi nào? Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề mơi trường? Nêu cách khắc phục?

HS:

Câu 7:- Vị trí: từ vịng cực đến địa cực bán cầu

- Đặc điểm: Khí hậu quanh năm vơ lạnh lẽo Mưa nhỏ chủ yếu dạng mưa tuyết, mùa hạ ngắn thường có băng trơi, mùa đơng kéo dài, biên độ nhiệt cao

Câu 8: + Hoạt động kinh tế cổ truyền: - Chăn nuôi tuần lộc

- Đánh bắt cá săn thú có lơng quí lấy mỡ, thịt, da

+ Hoạt động kinh tế đại:

- Hiện chủ yếu khai thác dầu mỏ, khoáng sản, đánh bắt chế biến cá voi, chăn ni thú có lơng q

+ Vấn đề quan tâm:Thiếu nhân lực nguy tuyệt chủng số loài động vật quý

Câu 9:- Thực vật đặc trưng đới lạnh rêu và địa y Thực vật số lượng, số loài, phát triển vào mùa hè thấp lùn

- Động vật thích nghi với đới lạnh tuần lộc chim cánh cụt, hải cẩu có lông dày lớp mỡ dày, lông không thấm nước số khác di cư xứ nóng ngủ đông tránh rét

4 Môi trường vùng núi:

Câu10:Vùng núi k hậu thay đổi theo độ cao. - Thực vật thay đổi theo độ cao, phân tầng thực vật theo độ cao giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Hướng độ dốc sườn núi ảnh hưởng sâu sắc đến môi trường vùng núi

Câu11: - Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai thác chế biến lâm sản hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi

- Nhờ phát triển giao thông điện lực, nhiều ngành kinh tế xuất hiện: khai thác tài ngun, hình thành khu cơng nghiệp, phát triển du lịch

sản khu nghỉ mát -> ảnh hưởng nguồn nước, không khí, đất canh tác, bảo tồn thiên nhiên * Khắc pkục: Chống phá rừng, chống xói mịn đất, chống săn bắt động vật quý hiếm, chống gây ô nhiễm nguồn nước( vùng núi đầu nguồn sông) bảo tồn thiên nhiên đa dạng

4.Câu hỏi tập củng cố:

+ Em lên bảng xác định môi trường đới ơn hịa, đới lạnh, hoang mạc lược đồ?

- Học sinh lên bảng xác định

+ Hướng dẫn HS làm tập 3sgk/ 73 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Học theo câu hỏi ôn tập để chuẩn bị tốt cho kì thi HKI - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 25: “ Thế giới rộng lớn đa dạng” + Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

+ Tìm châu lục lục địa? 5 RÚT KINH NGHIỆM:

Tiết 28

Tuần 15

PHẦN BA

THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC Bài 25

1 MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS biết: + Tên lục địa châu lục giới.

+ Một số tiêu chí ( số phát triển người…) để phân loại nước giới thành hai nhóm : phát triển phát triển

- HS hiểu: + Phân biệt khác lục địa châu lục. 1.2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thêm kỹ đọc phân tích đồ, so sánh số liệu thông kê

- Nhận xét số liệu số phát triển người (HDI) số quốc gia giới

1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS lòng yêu thương người trao đổi học hỏi lẫn

nền văn hóa thời đại thơng tin làm tăng thêm tính đa dạng giới 2.

TRỌNG TÂM:

- Phân biệt lục địa đại dương phân loại nhóm nước giới 3.CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Bản đồ tự nhiên giới + bảng số liệu sgk/ 80

3.2 Học sinh: Phân tích lược đồ H.25.1 + tập đồ + chuẩn bị theo câu hỏi sgk. 4 TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… 4.2 K iểm tra miệng :

+ Kể tên kiểu môi trường học? Cho biết nước ta thuộc kiểu môi trường nào? ( 10đ )

- Các kiểu mơi trường: Mơi trường đới nóng, mơi trường đới ơn hịa, mơi trường đới lạnh, mơi trường hoang mạc môi trường vùng núi

Nước ta nằm mơi trường đới nóng thuộc kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa + Kể tên lục địa châu lục giới ? ( 10đ )

- Có lục địa: Á - Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ôxtrâylia Và châu lục: Châu Á, Âu, Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực

4.3 Bài mới: GTbài: Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng.Bề mặt TĐ có các lục địa đại dương.Trên châu lục có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội văn hoá …

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động Các lục địa châu lục

GV: giới thiệu ranh giới số châu lục lục địa đồ tự nhiên th gii

? Cho biết châu lục lục a có điểm giống khác

nhau nh thÕ nµo ?

Hs:Giống: có biển đại dơng bao quanh

Khác: - Lục địa khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao bọc

1 Các lục địa châu lục:

- Châu lục bao gồm lục địa, đảo quần đảo thuộc lục địa

? Dựa vào sở để phân chia lục địa châu

lôc ?

Hs: Sự phân chia lục địa vào mặt tự nhiên phân chia châu lục dựa vào mặt lịch sử, kinh tế, trị

? Quan sát đồ thế giới xác định vị trí giới

hạn lục địa ,6 châu lục ,nêu tên đại dơng bao quanh lục địa ,kể tên số đảo quần đảo lớn nằm xung quanh lục địa ?

HS: Lên xác định.

? Quan sỏt đồ giới cho biết lục địa gồm 2

châu lục ? Châu lục gồm lục địa ? Châu lục nằm dới lớp nớc đống băng ?

Hs: - Lục địa Á - Âu - Ch©u Mü

- Ch©u Nam Cùc

? Một châu lục lớn bao lấy lục địa ?

Hs: Châu đại dơng bao lấy lục địa ôx- trây- lia

Hs: lên bảng trả lời đồ

?Tại nói giới rộng lớn đa dạng?

Hs: thể người có mặt tất châu

lục,đảo xa, tầng bình lưu, thềm lục địa, đại dương

Ví dụ: Đại dương ( tàu thuyền ) Khí ( hàng khơng )

* Liên hệ thực tế: Chúng ta sống châu lục nào? có đại dương bao bọc?

Hs: Việt Nam nằm châu Á, đại dương bao bọc là:

BBD, TBD, AÑD

Chuyển ý Hoạt động Các nhóm nước

? Dựa vào bảng số liệu trang 80/ sgk cho biết có bao nhiêu quốc gia? Sắp xếp thứ tự châu lục có ít đến nhiều quốc gia nhất?

HS: Có 193 quốc gia, châu Đại Dương, nhiều châu Phi

? Tại châu Nam Cực khơng có quốc gia? ( HS trả lời )

Gv: Giới thiệu khái niệm rõ phát triển ngời (HDI) laứ sửù kết hợp thành phần tuổi thọ ,trình độ học vấn thu nhập bình quân đầu ngời

(giá trị tính đơla Mĩ ) trung bình cho người dân nước năm; Lấy giá trị thu nhập quốc dân chia cho tổng số dân nước ? Để phân loại, đánh giá phát triển kinh tế xã hội nước, châu lục dựa vào tiêu nào?

dương bao quanh Sù ph©n chia

cỏc lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

- Trên giới có lục địa: lục địa Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, NamMĩ,Nam Cực, Ôxtrâylia - Châu lục bao gồm phần lục địa đảo, quần đảo bao quanh Sự phân chia châu lc dựa vào mt lịch s, kinh tÕ, chÝnh trÞ

- Trên giới cĩ châu lục Châu Á, Âu, Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực

2 Các nhóm nước thế giới:

- Chỉ số ph¸t triĨn ngêi (HDI) bao gm thu nhập bình quân đầu ngời, t l ngi biết

chữ học,tuæi thä

TL: Dựa vào tiêu:

- Thu nhập bình quân đầu người - Tỉ lệ tử vong trẻ em

- Chỉ số phát triển người

? Dựa vào H.25.1 cho biết quốc gia châu lục nào thuộc loại giàu nhất? nghèo nhất?

HS: Giàu nhất: Châu ĐD, Bắc Mĩ, 1số nước châu Âu

Nghèo nhất: Châu Á, Nam Mó, châu Phi

? Về mặt kinh tế - xã hội người ta chia làm mấy nhóm nước?

TL: - Có nhóm nước:

+ Nhóm nước phát triển + Nhóm nước phát triển * Hoạt động nhóm: ( 3ph)

+ N1,2: Nêu tiêu cụ thể phân loại nhóm nước phát triển.

+ N3,4: Nêu tiêu cụ thể phân loại nhóm nước phát triển.

HS đại diện nhóm trình bày:

HS: + > 20.000 USD/năm, HDI 0,7 –> 1, tỉ lệ tử vong trẻ em thấp = nước phát triển

+ < 20.000 USD/năm, HDI < 0,7, tỉ lệ tử vong trẻ em cao = nứơc phát triển

- GV: Ngồi cịn vào cấu kinh tế, người ta chia thành nhóm nước cơng nghiệp nhóm nước nơng nghiệp

+ Việt Nam thuộc nhóm nước nào? TL: < 1000 USD/n = phát triển

* Giáo dục HS tinh thần học tập góp phần xây dựng kinh tế nước nhà

4.4.Câu hỏi tập cuûng coá:

+ Làm tập sgk: xếp nhóm nước phát triển phát triển? - Nhóm nước phát triển: Hoa Kì, Đức

- Nhóm nước phát triển: Angiêri, Arậpxêut,Braxin + Trên giới có:

a lục địa,5 châu lục b lục địa,6 châu lục c lục địa,6 châu lục + Châu lục có số dân đông nhất:

- Đối với học tiết học này:

+ Học thuộc trả lời câu hỏi cuối trang 81 - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 26: “Thiên nhiên châu Phi.” + Xác định giới hạn lãnh thổ châu Phi + Hình dạng châu Phi nào? 5 RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Bài 26 - Tiết 29

Tuần 16 Nd: 06/12/2010 CHƯƠNG VI: CHÂU PHI

MỤC TIÊU CHƯƠNG:

A Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Hậu lịch sử để lại qua buôn bán nô lệ thuộc địa hóa cường quốc phương Tây

- Sự bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt, xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

- Nắm vững đặc điểm tình hình phát triển nơng nghiệp cơng nghiệp châu Phi - Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu phi

- Sự đô thị hóa q nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển công nghiệp , vấn đề kinh tế xã hội cần giải

B Kỹ năng: Đọc phân tích lược đồ, mối quan hệ yếu tố địa lí, bảng số liệu thống kê…

C Thái độ: - Giáo dục ý thức học môn.

- Giáo dục vấn đề bảo vệ tự nhiên tính cộng đồng THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS biết: Vị trí địa lí, giới hạn châu Phi đồ giới

- HS hiểu: Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình khống sản châu Phi

Kỹ năng:

- Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khống sản Châu Phi

3.Thái độ:

- Có tinh thần hợp tác ,nghiên cứu tìm hiểu đóng góp ý kiến

II.

TRỌNG TÂM:

- Vị trí dịa lí địa hình III CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Bản đồ tự nhiên châu Phi.

b Học sinh: Phân tích H.26.1, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk. IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

+ Cho biết khác lục địa châu lục? Xác định lục địa châu lục đồ? ( 10đ )

- Lục địa khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh - Châu lục bao gồm lục địa, đảo quần đảo thuộc lục địa * HS lên xác định lược đồ

- Người ta dựa vào tiêu: Thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người để phân thành nhóm nước phát triển hay nhóm nước phát triển

Bài : GT bài: Đại phận lãnh thổ châu Phi đới nĩng, cĩ khí hậu nĩng khơ Châu Phi ngăn cách với châu Âu Địa Trung Hải, với châu Á biển đỏ kênh đào Xuy ê Châu Phi châu lục giàu tài nguyên khống sản châu lục nghèo nợ nước ngồi nhiều giới …

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1

Gv: Treo đồ TN châu Phi lên GV xác định các

điểm cực đồ TN châu Phi.

+ CB: Muõi Blang 37020’B (Tuynidi ) + CN: Muõi Kim 34052’N ( Nam Phi ) + CĐ: Mũi Rathaphun 51023’Đ ( Xômali ) +CT: Mũi xanh (Anmadi) 17033’T (Xênêgan )

? Em cho biết châu Phi tiếp giáp với đại dương ?

Hs: Bắc : Địa trung hải, Tây : giáp đại tây dương, Đông Bắc : Biển đỏ eo đất Xuyê, Đông Nam : giáp Ấn độ dương

? Cho biết đường xích đạo qua vùng khu vực Trung phi ?

Hs: Qua Bồn địa Công gô hồ Vichtoria.

? Hãy nhận xét phận lãnh thổ châu Phi với hai chí tuyến ?

Hs: Nằm đường chí tuyến

? Với vị trí châu Phi tạo cho châu Phi loại mơi trường đặc biệt Đó loại môi trường ?

Hs: môi trường đới nóng, có khí hậu nóng khơ - GV liên hệ: Với VTĐL nói châu Phi có diện tích hoang mạc lớn I giới: Xahara, Calahari

? Nhận xét đường bờ biển châu Phi ? Có ảnh hưởng đến khí hậu ?

Hs: Đường bờ biển bị cắt xẻ, đảo vịnh biển, chịu ảnh hưởng biển vào sâu đất liền => khí hậu khô hạn

GV: Xác định bán đảo Xômali, đảo Mađagaxca. GV giới thiệu dịng biển nóng dịng biển lạnh ? Xác định & đọc tên dịng biển lạnh lược đồ? Có ảnh hưởng đến khí hậu ?

1 Vị trí địa lí:

- Châu Phi tiếp giáp với : + Phía Bắc: Địa Trung Hải

+ PhíaTây : Đại Tây Dương + Phía Đơng Bắc: biển Đỏ (ngăn cách với châu Á kênh đào Xuyê).

+ Phía Đơng Nam: Ấn Độ Dương

Hs; phía Tây : dịng Canari, Benghêla; phía Đơng: dịng Xơmali => nhiệt độ giảm, khơ khan , mưa

? Dịng biển nóng có ảnh hưởng đến khí hậu

Hs:phíaTây:dịng Ghinê; Đơng:dịng Mơdămbich, Mũi kim => nhiệt độ cao , mưa nhiều

GV Xác định kênh đào Xuyê lược đồ - Kênh dài 160 km, đào từ năm 1859 – 1869

? Em nêu ý nghĩa của kênh đào Xuyê đối với giao thông đường biển giới ?

Hs: đường giao thông ngắn TBD ĐTD

(rút ngắn đường biển từ ĐTH với biển Đỏ - ÂĐD ) Ngoài kênh đào cịn có giá trị kinh tế trị

Chuyển ý Hoạt động 2.

GV treo đồ TN châu Phi, giới thiệu thang màu , phân làm nhóm thảo luận :(4p)

+ Nhóm 1: Xác định dãy núi đồng bằng ?

( Núi : Aùtlát & Đrekenbec ; đồng ven biển ) + Nhóm : Xác định nêu tên hồ sông ? (Hồ : Sát, Vichtoria, Tanganica, Niatca ; Sông : Nin, Nigiê,Cơng gơ, Dămbedi )

+ Nhóm : Xác định nêu tên sơn nguyên ? (Sơn nguyên : tiôpia, Đông phi )

+ Nhóm : Xác định nêu tên bồn địa ? (Bồn địa : Sát , Công gô, Calahari, Nin thượng ) Hs; Thảo luận đại diện nhóm lên xác định bản đồ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Gv: Nhận xét, kết luận ghi bảng

Gv: sông Nin dài w dài 6695 km, có văn

minh lãu ủụứi thuaọn lụùi phaựt trieồn kinh teỏ., hồ tập trung đông Phi, hồ Víchtoria dt lớn 68000km 2 sâu 80m ? Qua ủoự cho bieỏt chãu Phi coự dáng ủũa hỡnh naứo chuỷ yeỏu ?

Hs: sơn nguyên xen kẻ bồn địa , núi cao đồng thấp

? Hãy xác định hướng nghiêng chung địa hình châu Phi?

Hs: Cao phía Đ & ĐN thấp dần Tây Bắc

Gv: Tiếp tục cho nhóm làm việc (3p) theo nội dung

2 Địa hình khống sản: a/ Địa hình:

- Hình dạng: châu Phi cĩ dạng hình khối, đường bờ biển bị

chia cắt, vịnh biển, bán đảo, đảo

sau:

+ Nhóm :Tìm khống sản đồng ven biển Bắc Phi Tây Phi ?

(dầu mỏ, khí đốt )

+ Nhóm : Tìm khống sản dãy núi t lát ? (sắt)

+ Nhóm : Tìm khống sản khu vực Trung Phi các cao nguyên Nam Phi ?

(vàng)

+ Nhóm :Tìm khống sản cao ngun Nam Phi?

(Cơban, mangan, đồng , chì, kim cương, Uranium) Hs: Thảo luận đại diện nhóm lên xác định bản đồ

Gv: Nhận xét, kết luận.

? Em có nhận xét tài ngun khống sản châu Phi?

Hs: Phong phú & đa dạng

- Giøáo dục tư tưởng

- Hướng nghiêng thấp dần từ ĐN xuống TB

b/Khống sản:

- Khoáng sản phong phú, nhiều

kim loại quý hiếm: vàng,kim cương, uranium,…

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí địa lí châu Phi?

- Phía Bắc giáp ĐTH ngăn cách với châu Âu eo Gibranta - Tây giáp ĐTD; phía Đ.Nam giáp ÂĐD,

- Đông Bắc giáp biển Đỏ ngăn cách với châu Á kênh đào Xuyê - Đường xích đạo chạy ngang qua châu Phi

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi thuộc đới nóng

- Bờ biển bị cắt xẻ chịu ảnh hưởng biển + Địa hình châu Phi cao trung bình:

@ 750 m b 850m 5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 27: Thiên nhiên châu Phi (tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk + Khí hậu châu Phi naøo?

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Bài 27 - Tiết 30 Tuần 16 Nd: / 12/ 2010 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tt)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: + HS biết :

- ẹaởc ủieồm vaứ sửù phãn boỏ caực mõi trửụứng tửù nhiẽn ụỷ chãu Phi - Châu phi có khí hậu nóng khơ, ma phân bố ma khơng

+ HS hiểu: - Mối quan hệ qua lại vị trí địa lí khí hậu, khí hậu với phân bố mơi trường

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm thiên nhiên châu Phi

Kỹ năng:

- Đọc mơ tả phân tích biểu đồ, phân tích mối quan hệ yếu tố địa lý nh lợng ma, môi trờng tự nhiên

Thái độ:

- Giáo dục vấn đề bảo vệ tự nhiên

- Có tinh thần hợp tác, nghiên cứu tìm hiểu đóng góp ý kiến II.

TRỌNG TÂM:

- Khí hậu mơi trường địa lí

III CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên châu Phi

Học sinh: Phân tích H.27.1; 27.2; 27.3; 27.4/sgk, chuẩn bị theo câu hỏi sgk

IV TIẾN TRÌNH:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

? Dựa vào đồ nêu vị trí địa lí châu Phi? (10đ)

- Châu Phi bao bọc biển đại dương là: Địa Trung Hải, biển Đỏ, ĐTD ÂĐD Đường xích đạo chạy ngang qua châu Phi CTB qua Bắc Phi, CTN qua Nam Phi Phần lớn lãnh thổ châu Phi thuộc đới nóng

- Bờ biển bị cắt xẻ chịu ảnh hưởng biển

? Nêu đặc điểm địa hình khống sản châu Phi ? (10đ)

- Toàn lãnh thổ châu phi cao nguyên khổng lồ, cao trung bình 750m, chủ yếu sơn nguyên xen lẫn bồn địa , núi cao đồng thấp - Tài nguyên khoáng sản phong phú , đặc biệt kim loại quý : Vàng, kim cương, dầu mỏ, khí đốt …

3 Bài mới: Giới thiệu : Châu Phi ngăn cách với châu Âu Địa Trung Hải, với châu Á

biển Đỏ kênh đào Xuy – ê Đặc điểm mang lại cho châu Phi khí hậu ? Bài học hôm làm rõ vấn đề

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1. ( GDMT)

Gv: Treo đồ tự nhiên châu Phi lên cho HS xem đồ kết hợp với lược đồ 26.1 27.1

? Giải thích châu Phi châu lục nóng ?

Hs : Phần lớn lãnh thổ châu phi nằm hai chí tuyến. ? Cho biết hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển, kích thước châu Phi có đặc điểm bật?

Hs: Bờ biển không bị cắt xẻ nhiều Lục địa dạng hình khối có kích thước rộng lớn

Gv: Cho Hs thảo luận nhóm (3P)

?Dựa vào vị trí hình dạng, dòng biển, giải thích

Châu phi có khí hậu khô hoang mạc chiếm diện tích lớn và ăn lõn s¸t biĨn?

Hs: Thảo luận đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

Gv: Nhận xét, kết luận:

+ Châu phi có hai đờng chí tuyến bắc nam qua, đa số diện tích châu phi chịu tác động khối khí chí tuyến khơ nóng, ớt ma

+ Châu phi có hình khối, bờ biển cắt xẻ nên chịu ảnh h-ởng biển

+ Aûnh hưởng gió mùa ĐB từ lục địa - u thi n + Có dòng bin lạnh, chảy sát bờ bin nh dòng Xômali, Benghêla, Canari

? Dựa vào hình 27.1 cho biết phân bố lượng mưa ở châu Phi ?

Hs: lượng mưa phân bố không đồng đều.

+ Nơi coự ma từ 1000 mm trở lên nằm bên đờng XĐ ven

3 Khí hậu:

- Do phần lớn lãnh thổ châu phi nằm hai chí tuyến, chịu ảnh hưởng biển nên châu Phi cĩ khí hậu nĩng, khơ vào bậc giới Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi

vịnh Ghinê (nơi chịu ảnh hởng khối khơng XĐ ẩm, dịng biển nóng Ghinê sờn đơng Mađagaxca) nơi đón gió đơng từ biển thi vo)

+ Lợng ma giảm phía chí tuyeỏn hoang mạc Xahara Namíp có lợng ma dới 200mm/năm

? Cỏc dũng bin núng, lnh có ảnh hưởng tới lượng mưa các vùng ven biển châu Phi ?

Hs: Những nơi có dịng biển nóng chảy qua nhiệt độ tăng cao mưa nhiều ; cịn nơi có dịng biển lạnh chảy qua nhiệt độ giảm mưa

+ Giáo dục môi trường:

-Câu hỏi: Nhận xét phân bố lượng mưa Việt Nam? Trả lời: Phân bố không đều, mùa mưa ngập ún, mùa khô thiếu nước

Hoạt động ( GDMT)

Gv: Cho HS quan sát đồ môi trường châu phi, kết hợp với hình 27.2 cho biết

? Châu Phi có mơi trường ?

Hs: mơi trường : mơi trường xích đạo ẩm có rừng xích đạo ; mơi trường nhiệt đới có xavan ; mơi trường hoang mạc có hoang mạc chí tuyến ; mơi trường Địa Trung Hải có môi trường cận nhiệt đới khô

? Trong mơi trường vừa nêu, mơi trường chiếm diện tích lớn ?

Hs: Môi trường hoang mạc nhiệt đới (xavan) lớn

? Vị trí mơi trờng so với đờng XĐ có đặc điểm

sao có đặc điểm đó?.

Hs: - Các mơi trờng vị trí đối xứng với đờng XĐ

- Do đờng XĐ gần, qua gần châu Phi chia châu lục nửa cân xứng

? So sánh hai hình 27.1; 27.2 cho biết lợng ma môi

trờng châu Phi có liên hệ với nh thÕ nµo?

Hs: + Lửụùng mửa < 200mm môi trờng hoang mạc + Lửụùng mửa từ 200-2000mm môi trờng nhiệt đới + Lửụùng mửa 2000mm phân bố dọc XĐ - moõi trửụứng Xớch ủaùo

Gv: Sự phân bố lượng mưa theo mùa tạo nên môi trường khác biệt khu vực châu Phi

- GD ý thức BVMT:Tác nhân chủ yếu huỷ hoại mơi trường người, người chặt phá rừng để lại hậu xấu cho đất trồng hoang mạc ngày mở rộng Là học sinh em đưa số giải pháp nhằm bảo vệ mơi trường nơi sinh sống

nhiều bên đường xích đạo giảm dần chí tuyến

4 Các đặc điểm khác môi trường tự nhiên:

- Do vị trí nằm cân xứng hai bên đường Xích đạo nên mơi trường tự nhiên châu Phi nằm đối xứng qua xích đạo gồm: + Mơi trường xích đạo ẩm + mơi trường nhiệt đới + môi trường hoang mạc + mơi trường địa trung hải - Trong hoang mạc xavan hai mơi trường điển hình châu Phi chiếm diện tích lớn châu Phi

4.Câu hỏi tập củng cố:

- Hướng dẫn làm tập đồ, tập 1,2/87sgk

- Ít chịu ành hưởng biển châu lục khô

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu lục nóng - Hình thành hoang mạc lớn lan sát biển

- Mưa phân bố không

+ Chọn ý nhất: Các môi trường tự nhiên phân bố:

a Thay đổi từ Bắc xuống Nam @ Đối xứng qua xích đạo

c Thay đổi từ Đơng sang Tây 5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 28: “Thực hành: Phân tích lược đồ phân bố môi trường tự nhiên., biểu đồ nhiệt độ lượng mưa châu Phi”

+ Trả lời câu hỏi sgk - Phân tích H.28.1 V RÚT KINH NGHIỆM:

Tiết 31

Tuần THỰC HÀNH:

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN,

BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VAØ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

1 MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

+ HS biết: Sự phân bố môi trờng tự nhiên Châu Phi giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến việc hình thành mơi trờng tự nhiên Châu Phi

+ HS hiểu: Xác định đợc vị trí biểu đồ khí hậu lợc đồ MTTN Châu Phi phân loại biểu đồ khí hậu thuộc kiểu khí hậu nào?

Kỹ năng:

- Phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi Xác định vị trí biểu đồ khí hậu lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi

1.3 Thái độ:

- Giáo dục ý thc hc b mụn Có tinh thần hp tác ,nghiên cu t×m hiĨu ý kiÕn 2.

TRỌNG TÂM:

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa châu Phi

3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Biểu đồ H.28.1/ sgk

32 Học sinh: Phân tích biểu đồ H.28.1/Sgk,chuẩn bị theo câu hỏi sgk

4 TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

+ Em cho biết khí hậu châu Phi nào? ( 8đ )

- Do phần lớn lãnh thổ CP nằm hai chí tuyến, chịu ảnh hưởng biển nên CP cĩ khí hậu nĩng, khơ vào bậc giới Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi

- Mưa phân bố không đều: mưa nhiều bên đường xích đạo giảm dần chí tuyến + Các mơi trường tự nhiên phân bố: (2đ)

a Thay đổi từ Bắc xuống Nam @ Đối xứng qua xích đạo

c Thay đổi từ Đơng sang Tây

4.3 Bài mới: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Hoạt động 1.

Gv: yêu cầu HS quan sát H 27.2 dựa vào kiến thức học cho biết:

? Châu Phi có mơi trường nào?

HS: Xích đạo ẩm, xavan nhiệt đới , hoang mạc chí

tuyến cận nhiệt đới khơ

? Mơi trường xích đạo ẩm nằm khu vực nào? HS: Dãy hẹp ven vịnh Ghinê bồn địa Cônggô

?Môi trường xavan nằm khu vực nào? HS: - Phía Bắc phía Nam đường xích đạo

? Hoang mạc chí tuyến nằm khu vực nào? HS: Hoang mạc Xahara ( Bắc Phi ) Calahari ( Nam Phi )

? Xác định môi trường cận nhiệt đới khơ?

HS: Dãy Atlát dãy Đrê-ken-béc

? So saựnh dieọn tớch caực mõi trửụứng ụỷ chãu Phi? HS:Diện tích lớn nhất: Mơi trờng nhiệt đới mơi tr-ờng hoang mạc

Diện tích nhỏ : Môi trờng địa trung hải

? Nhận xét đường chí tuyến Bắc lục địa Á - Âu để giải thích khí hậu châu Phi khơ hình thành hoang mạc lớn?

HS: - Đường CTB qua Bphi => quanh năm ảnh hưởng áp cao => thời tiết ổn định nên khg mưa - Phía Bắc Bắc Phi lục địa Á - Âu rộng lớn nên gió mùa ĐB từ Á - Âu thổi đến Bắc Phi nên lạnh khơ khó gây mưa

- Lãnh thổ Bphi rộng lớn cao >200 m ảnh hưởng biển

=> Khí hậu khơ hình thành hoang mạc ln

? HÃy giải thích hoang mạc châu phi lại

lan sát bờ biển ?

1.Trình bày giải thích sự phân bố mơi trường tự nhiên:

- Xích đạo ẩm, xavan nhiệt đới, hoang mạc chí tuyến cận nhiệt đới khơ ( ĐTH )

- Xích đạo ẩm dãy hẹp ven vịnh Ghinê bồn địa Cơnggơ - Xavan nằm phía bắc nam đường xích đạo

- Hoang mạc Xahara (Bắc Phi) vaø Calahari (Nam Phi )

- Cận nhiệt đới khơ ( ĐTH ) phía bắc nam châu Phi

+ Diện tích lớn nhất: Mơi trờng nhiệt đới mơi trờng hoang mạc + Diện tích nhỏ : Mơi trờng địa trung hải

+ Vì diện tích Châu Phi có đờng CT Bắc - Nam qua

- Có khí hậu chí tuyến lục địa - Bờ biển bị cắt xẻ

HS - Aùp cao cận chí tuyến dịng biển lạnh - Dịng lạnh CTN hình thành hoang mạc Namíp - Dịng nóng Xơmili Mơzămbích, Mũi kim cung cấp nhiều nước, gió mùa ĐN vượt qua sườn cao ngun Đơng Phi cịn ẩm => Xavan phát triển hoang mạc bị đẩy lùi phía Đơng

Chuyển ý

Hoạt động ( KNS)

Gv : Cho Hs th¶o luËn nhãm (10p)

Gv : Gởi ý HS thảo luận, phân tích biểu đồ:  Phân tích lợng ma

Lợng ma trung bình năm, tháng mùa ma  Phân tích nhiệt độ

- Nhiệt độ tháng nóng - Nhiệt độ tháng thấp - Biên độ nhiệt năm

* Cho biết biểu đồ thuộc kiểu môi trờng ? * Sắp xếp biểu đồ A,B,C,D vào vị trí đánh dấu 1,2,3,4 hình 27.2 cho phù hợp

Hs: Thảo luận (10p) đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, Bổ sung

GV Nhận xột, kt lun đa bảng chuẩn nhận xét kết nhóm

biển lạnh nh: Canari, Xinali, Benghela

- Các dãy núi, địa hình cao phía Đơng ngăn cản gió Tây Làm hạn chế ảnh hởng biển vào sâu đất liền

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa:

BĐ Nhiệt độ Lợng ma Thuộc Kkhí

hËu nµo

TBN DiƠn biÕn TBN DiƠn biÕn

A 20oc Lín nhÊt 26oc T3.10

Nhá nhÊt 15ocT7

BĐ giao động năm lớn 11oc

1244 mm

Mïa ma T11-T4 Mïa kh«T5-T10 T6.7.8kh«ng ma

Nhiệt đới nam bán cầu

3

B 30oc Lín nhÊt 36oc T4

Nhá nhÊt 24ocT1

BĐ giao động năm lớn 12o c

897mm Mïa ma T5-T9

Mïa kh«T10-T4 T11,12,1 kh«ng ma

Nhiệt đới bắc bán cầu

2

C 25o c Lín nhÊt 28o c T3,4

Nhá nhÊt 25o cT6,7

BĐ giao động năm lớn 5o c

2592mm Mïa ma T5-T9

Mïa kh«T6-T8 Xích o mnam bán cầu

1

D 16o c Lín nhÊt 21o c T1,2

Nhá nhÊt 10o cT7

BĐ giao động năm lớn 11o c

506mm Mïa ma T4-T9

Mùa khôT10-T3 Cận nhiệt đớikhô NBC

4

44.Câu hỏi tập củng cố: - Làm tập đồ 1,2:

+ Mơi trường xích đạo ẩm mơi trường Địa Trung Hải phân bố đâu?

- Mơi trường xích đạo ẩm: phân bố bồn địa Cơnggơ phía tây vịnh Ghinê

- Môi trường Địa Trung Hải: phân bố dãy Atlát, đồng ven bắc phi vùng cực nam châu Phi

+ Các dòng biển lạnh có ảnh hưởng hình thành hoang mạc?

- Các dòng biển lạnh ven bờ, lượng bốc nước ít, mưa hoang mạc lan sát biển 5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Đối với học tiết học này:

+ Về nhà tự xem lại học để tiết sau ôn tập chuẩn bị thi HKI V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Tieát 35

Tuần 16 Nd:10 /12 / 2010 BÀI ÔN TẬP HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

+ HS biết: - Vị trí đặc điểm kiểu mơi trường học

- Vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh Kể tên huyện, thị tỉnh

+ HS hiểu: - Phân tích đặc điểm mơi trường đới nóng, đới ơn hịa, mơi trường hoang mạc, đới lạnh, vùng núi nắm lục địa, châu lục đại dương giới

Kỹ năng:

- So sánh giải thích mối quan hệ thực, động vật với môi trường Thái độ:

- Giáo dục ý thức học môn vấn đề bảo vệ mơi trường địa lí II

TRỌNG TÂM: - Các kiểu mơi trường III CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bản đồ mơi trường địa lí + Bản đồ tự nhiên giới. Học sinh: Ôn tập từ đến 25

IV TIEÁN TRÌNH

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

- Không kiểm tra lồng ghép vào ôn. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG - GV nêu câu hỏi

1/ Trình bày vị trí đặc điểm

của mơi trường nhiệt đới gió mùa Tại mơi trường nhiệt đới gió mùa dân cư tập trung đông đúc?

2/ Đới nóng dân cư tập trung đơng vùng nào? Có tác động đến môi trường sao?

3/ Tại nói cơng nghiệp ở đới ơn hịa cơng nghiệp đại có cấu đa dạng?

4/ Cho biết đặc điểm khí hậu hoang mạc Giải thích thích nghi thực, động vật với môi trường hoang mạc nào?

5/ Hãy kể tên lục địa, các châu lục đại dương giới? Cho biết Việt Nam nằm châu lục ? Cĩ đại dương

- Vị trí: nằm khu vực Nam Á ĐNam Á - Đặc điểm: nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường - Dân cư tập trung đông đúc: Vì khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho việc trồng công nghiệp lương thực đặc biệt lúa nước

2/ Đới nóng dân cư tập trung gần 50% dân số giới Nơi tập trung đông dân Đông Nam Á, NAm Á, Đông Á Tây Phi, Đông NAm Braxin

Có tác động xấu đến mơi trường rừng bị tàn phá để lấy đất canh tác gây lũ lụt, hạn hán, đất bạc màu, thối hóa biến thành hoang mạc

3/ Nền công nghiệp đại có bề dày lịch sử trang bị máy móc, trang thiết bị tiên tiến Gồm nhiều ngành:

- Công nghiệp khai thác - Công nghiệp chế biến

* Cơng nghiệp chế biến có vai trị quan trọng cung cấp ¾ tổng sản phẩm cơng nghiệp tồn giới Cơng nghiệp mạnh đa dạng từ ngành truyền thống đến ngành có cơng nghệ cao

4/ Đặc điểm: Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt, lượng mưa ít, chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn Cảnh quan hoang mạc cát, đá chủ yếu, thực vật thưa thớt, cằn cõi, động vật có lồi bị sát côn trùng, dân cư tập trung ốc đảo

* Sự thích nghi:Thực vật tự hạn chế thoát nước bọc sáp biến thành gai tăng cường chất dinh dưỡng, rễ dài sâu tỏa rộng Chà là, Xương rồng Động vật sống vùi vào cát, kiếm ăn vào ban đêm Lạc đà đổ mồ nhịn khát lâu 5/ Các lục địa giới là: Lục địa Á -Âu, lục địa Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ô-xtrâylia

bao quanh?

6/ So sánh giống khác nhau lục địa châu lục ? Cho biết lục địa gồm châu ? Châu lục gồm lục địa ?

7/ Nêu đặc điểm thích nghi của thực, động vật với môi trường đới lạnh ?

8/ Cho biết vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh Kể tên huyện, thị tỉnh?

9/ Trình bày hoạt động kinh tế người hoang mạc qua sơ đồ?

10/ Trình bày hoạt động kinh tế người đới lạnh qua sơ đồ?

Phi, châu Mĩ, châu Nam Cực, châu Đại Dương

- Các đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương - Việt Nam nằm châu Á, đại dương bao bọc là: BBD, TBD ÂĐD

6/*Giống nhau: Cả khối đất liền có biển đại dương bao quanh

*Khác nhau: + Lục địa khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

+ Châu lục bao gồm lục địa, đảo quần đảo thuộc lục địa Sự phân chia châu lục mang ý nghĩa mặt lịch sử, k tế, trị 7/ - Thực vật đặc trưng đới lạnh rêu địa y Thực vật số lượng, số loài, phát triển vào mùa hè, cối thấp lùn

- Động vật thích nghi với đới lạnh tuần lộc, chim cánh cụt, hải cẩu lồi có lớp mỡ dày, lơng dày, lơng không thấm nước số khác di cư xứ nóng ngủ đơng tránh rét

8/ Vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh:

- Tây Ninh nằm sát biên giới tây nam Việt Nam - CPC thuộc miền Đơng Nam Bộ

- Phía bắc tây giáp vương quốc CPC; phía đơng giáp Bình Dương, Bình Phước; phía nam giáp Long An,TPHCM

- TN có huyện thị: TX Tây Ninh; huyện: Tân Châu, Tân Biên, Châu Thành, Gò Dầu,Bến Cầu,Hòa Thành,Trảng Bàng, DMC 9/

Hoạt động KT hoang mạc

-Trồng trọt ốc đảo -Kĩ thuật khoan sâu - Chở hàng hóa qua HM - Khai thác kh sản - Chăn nuôi du mục - Du lịch

10/

Hoạt động KT đới lạnh

11/ Trình bày hoạt động kinh tế người vùng núi qua sơ đồ?

11/

Hoạt động KT vùng núi

-Chăn nuôi,trồng trọt - Phát triển công nghiệp -K.thác chế biến l.sản - Du lịch nghỉ dưỡng - Làm nghề thủ công - Thể thao leo núi

4.Câu hỏi tập củng cố:

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học 5 Hướng dẫn học sinh tự học:

- Về nhà học thật kỹ câu hỏi ôn tập để chuẩn bị thi HK I đạt kết tốt - Chuầnbị 29: “Dân cư, xã hội châu Phi” Nêu sơ lược lịch sử dân cư châu Phi? V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Tiết 33

Tuần 17 Ngày thi: 15/12/2010 BÀI THI HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Giúp học sinh ghi nhớ khái quát vững kiến thức mà học sinh lĩnh hội môi trường: hoang mạc, vùng núi, nhiệt đới, ơn hịa, đới lạnh

- Trình bày vị trí , giới hạn tỉnh Tây Ninh kể tên huyện, thị tỉnh Kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kỹ khắc sâu kiến thức kiểu môi trường Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính trung thực thói quen học tập tốt II

MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ I :

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Môi trường hoang mạc

-Vị trí,giới hạn Tây Ninh -Thế giới rộng lớn đa dạng - Môi trường đới lạnh

1(2ñ) 1(3đ)

1(3ñ)

Tổng số câu 2 1 1

Tổng số điểm 5 3 2

% điểm 50% 30% 20%

III

ĐỀ KIỂM TRA – ĐÁP ÁN : 1/ ĐỀ BÀI :

Câu 1: Cho biết đặc điểm khí hậu hoang mạc Giải thích thích nghi thực vật, động vật với môi trường hoang mạc nào? (3đ )

Câu 2: Nêu vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh Kể tên huyện, thị tỉnh (2đ)

Caâu 3: So sánh giống khác lục địa châu lục ? Cho biết lục địa gồm 2 châu ? Châu lục gồm lục địa ? (3ñ)

Câu 4:Trình bày hoạt động kinh tế người đới lạnh qua sơ đồ ? (2đ) 2/ ĐÁP ÁN :

Câu 1: Đặc điểm mơi trường hoang mạc: Khí hậu khơ hạn,khắc nghiệt,sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn Cảnh quan hoang mạc cát,đá chủ yếu,thực vật thưa thớt, cằn cỏi, động vật có lồi bị sát trùng,dân cư tập trung ốc đảo * Sự thích nghi: Thực vật tự hạn chế thoát nước bộc sáp biến thành gai tăng cường chất dinh dưỡng,rễ dài sâu tỏa rộng chà là, xương rồng Động vật sống vùi vào cát, kiếm ăn vào ban đêm Lạc Đà đổ mồ nhịn khát lâu Câu :Vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh:

- Tây Ninh nằm sát biên giới Tây Nam Việt Nam - Campuchia thuộc miền Đông Nam Bộ

- Phía Bắc Tây giáp vương quốc Campuchia; phía Đơng giáp Bình Dương, Bình Phước; phía Nam giáp Long An Thành phố Hồ Chí Minh

- Tây Ninh có huyện thị : Thị xã Tây Ninh; huyện Tân Châu, Tân Biên, Gò Dầu, Châu Thành, Hòa Thành, Dương Minh Châu, Bến Cầu, Trảng Bàng

Câu : Sự giống khác lục địa châu lục: * Giống nhau: Cả có biển đại dương bao bọc * Khác nhau:

+ Lục địa khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh.Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

+ Châu lục bao gồm lục địa, đảo quần đảo thuộc lục địa đó.Sự phân chia châu lục mang ý nghĩa mặt lịch sử, kinh tế, trị

- Lục địa gồm châu lục lục địa Á – Âu Châu lục gồm lục địa châu Mĩ Câu :(2đ)

Hoạt động kinh tế người đới lạnh

- Chăn nuôi Tuần lộc - Đánh bắt cá

- Săn thú có lơng q

IV K T QUẾ Ả:

TT LỚP TS/ nữÕ GIỎI(%) KHÁ(%) TB (%) YẾU(%) KÉM(%) TB (%)

1 7A1

2 7A2

3 7A3

TC K.7

* Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Về nhà tự ôn lại học để nắm vững - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 29: “Dân cư, xã hội châu Phi.” Nêu sơ lược lịch sử dân cư châu Phi?

V RÚT KINH NGHIỆM:

Baøi 29 - Tieát 34

Tuần 19 ND: 27/ 12/ 2010 DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

+ HS biết: - Tình hình phân bố dân c khơng đồng Châu Phi - Các nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế Châu Phi

+ HS hiểu: - Hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hóa cường quốc phương Tây

- Sự bùng nổ dân số kiểm soát, xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

2 Kyõ naêng:

- Phõn tớch phõn bố dõn cư khụng chõu Phi gõy ảnh hưởng đến chất lượng sống - Phân tích lợc đồ, bảng số liệu, tranh ảnh

3 Thái độ:

- Ý thức cần thiết phải đoàn kết dân tộc bảo vệ chủ quyền đất nước giữ gìn vệ sinh môi trường

II

TRỌNG TÂM :

III

CHUẨN B:

Giáo viên : Bn phân bố dân cư đô thị châu Phi

Học sinh: Đọc tìm hiểu kü tríc bµi ë nhµ.

IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

?Giải thích hoang mạc châu Phi lại lan sát bờ biển? Cho biết phân bố dân cư châu Phi ? (10đ )

- Phần lớn hoang mạc nằm bên đường chí tuyến, mưa, dòng biển lạnh chảy ven bờ lượng bốc Hoang mạc Bắc Phi tiến sát biển có dịng biển lạnh Canari, hoang mạc Namíp Nam Phi ảnh hưởng dòng biển lạnh Benghêla

- Dân cư châu Phi phân bố không Phụ thuộc vào đặc điểm môi trường

3 Bài mới: GT bài: Dân cư châu Phi phân bố không gia tăng nhanh Bùng nổ dân số, đại dich AIDS, xung đột tộc người can thiệp nước nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội châu lục

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Hoạt động 1.

? Em cho biết lịch sử phát triển của châu Phi chia làm giai đoạn? Hs: 

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu thời kì phát triển lịch sử châu Phi buôn bán nô lệ thuộc địa hoá đế quốc phương Tây để thấy hậu : lạc hậu , chậm phát triển dân số kỉ XVI - XVIII xung đột sắc tộc triền miên CP ? Những hậu vô nặng nề buôn bán nô lệ thuộc địa hóa TD, đế quốc từ thế kỉ 16 đến đầu kỉ 20 để lại là gì?

Hs: Sự lạc hậu, chậm phát triển dân số, xung đột sắc tộctriền miên, nghèo đói, dịch bệnh… - GV: Châu Phi bị chiếm làm thuộc địa, thống trị lâu dài động lực thúc đẩy phong trào đấu tranh giành độc lập

? Về kinh tế nước châu Phi thuộc nhóm nước nào?

TL: nước phát triển

Gv: treo đồ lên giải thích kí hiệu.

? Quan sát đồ, kết hợp hình 29.1 Cho biết

1 Lịch sử dân cư: a

Sơ lược lịch sử :

- Châu Phi có văn minh sông Nin rực rỡ thời Cổ đại - Từ kỉ XVI - XIX có 125 triệu người da đen châu Phi bị đưa sang châu Mĩ làm nô lệ

- Đến cuối kỉ XIX đầu XX gần toàn châu phi bị chiếm làm thuộc địa

- Sau chiến tranh giới thứ hai nước châu phi giành độc lập

b Daân cö :

tại phân bố dân cư châu Phi không ? Hs: + Ở hoang mạc khơng có người sinh sống, mà tập trung ốc đảo

+ Ở sơng Nin có mật độ dân số cao có đồng châu thổ phì nhiêu

+ Ở xavan có mật độ trung bình

+ Cịn xích đạo ẩm mật độ dân số cao

? Dựa vào đồ xác định đọc tên các thành phố châu Phi từ triệu dân trở lên ? Hs: kể tên: Cairô, Angiê …và phân bố ven biển

Hoạt động ( GDMT)

? Em có nhận xét gia tăng dân số tự nhiên châu Phi?

Hs: Dân số tăng nhanh 2,4%/ naêm.

? Dựa vào bảng số liệu cho biết quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao và thấp hơn mức trung bình nằm vùng châu Phi ? Hs: Tăng cao mức trung bình (2,4%) : Êtiơpia 2,9% , Tandania 2,8% Đông Phi ; Nigiêria 2,7% Tây Phi

Còn quốc gia tăng tự nhiên thấp : CH Nam Phi 1,1%

? Tại bùng nổ dân số kiểm soát được châu Phi?

Hs; thảo luận (4p) đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Gv: Nhận xét, kết luận.

Nguyên nhân : khó thực kế hoạch hố gia đình ảnh hưởng tập tục , truyền thống, thiếu hiểu biết khoa học kĩ thuật … nên bùng nổ dân số xảy khơng thể kiểm sốt

?Tại nạn đói thường xuyên đe doạ châuPhi? HS: Ít đất canh tác, thiếu KHKT, bùng nổ dân số, hạn hán

? Đại dịch AIDS có tác hại đến KTXH ?

HS: Châu Phi nơi bị dịch AIDS tàn phá nặng nề (2000 có 25,3 triệu người nhiễm AIDS, chiếm 3/4 giới)

=> Làm cản trở phát triển kinh tế đất nước

?Nguyên nhân dẫn đến xung đột tộc

không Phụ thuộc vào đặc điểm mơi trường

- Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

2.Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người châu Phi:

a

Bùng nổ dân số :

- Châu Phi có 818 triệu dân (2001) chiếm 13,4% dân số giới - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên vào loại cao giới > 2,4%

- Bùng nổ dân số hạn hán triền miên làm hàng chục triệu người châu Phi thường xuyên bị nạn đói đe doạ

người ?

HS: Âm mưu thực dân châu Âu việc thành lập quốc gia chia để trị

Chính quyền nằm tay thủ lĩnh Xung đột sắc tộc, tôn giáo, quyền lực, TNKS, lãnh thổ

? Hậu việc giải nội chiến gì? HS: Nội chiến làm kinh tế giảm sút, tạo điều kiện để nước ngồi can thiệp

Tị nạn chiến tranh, làng mạc – thành phố bị tàn phá

Nghèo đói (Năm 2000 : châu Phi có 33/46 quốc gia nghèo giới)

? Nguyên nhân kìm hãm phát triển KT– XH ?

Hs:Nộiï chiến làm kinh tế sa sút, làng mạc, thành phố bị tàn phá, nhà máy xi nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, đồng ruộng bị phá hủy, đốt cháy, bỏ hoang, sx đình trệ, KTXH bất ổn định, bệnh dịch, đói nghèo, mức sống bị hạ thấp … Do tạo hội cho nước nhảy vào can thiệp

? Hãy nêu vấn đề mâu thuẫn tộc người mà em biết? Hậu quả?

Trả lời: Nội chiến xảy quyền tay thủ lĩnh Hậu bệnh tật, nghèo đói,kinh tế-xã hội bất ổn…

*Câu hỏi: Sự bùng nổ dân số, dân số tăng nhanh ảnh hưởng đến môi trường và có thảm họa gì? ( nhiễm mơi trường, bệnh dịch )

- GD tư tưởng:Sự đoàn kết thống dân tộc với nhau giữ vững độc lập phát triển kinh tế đất nước

- Bùng nổ dân số, xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước ngồi ngun nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi

4.Câu hỏi tập củng cố: - Hướng dẫn làm tập đồ. + Dân cư châu phi nào?

- Dân cư châu Phi phân bố không phụ thuộc vào đặc điểm môi trường - Đa số dân sống nông thôn

- Thành phố triệu dân tập trung ven biển

+ Chọn ý nhất: Nguyên nhân kìm hãm phát triển dân số châu Phi? a Bùng nổ dân số, đại dịch ADIS

b Xung đột tộc người, can thiệp nước c a

@ a, b

+ Học hoàn thành tập đồ 29 - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 30: " Kinh tế châu Phi."

+ Sưu tầm vài tranh ảnh nói ngành kinh tế châu Phi + Nêu khái quát ngành nông nghiệp công nghiệp châu Phi V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Bài 30 - Tiết 35

Tuần 19 Nd: 28/ 12/ 2010 KINH TEÁ CHAÂU PHI

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

+ HS biết: - Hai hình thức sản xuất nông nghiệp Châu Phi kinh tế đồn điền kinh tế nơng rẫy

- Tình hình phát triển, phân bố sản xuất công nghiệp nông nghiệp CP

+ HS hiu: - Các hoạt động nông nghiệp công nghiệp với kĩ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến mơi trường

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế châu Phi

Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ, hiểu rõ phân bố ngành nơng nghiệp, cơng nghiệp Châu Phi - Phân tích mối quan hệ hoạt động KT người với mơi trường Châu Phi

3.Thái độ:

- Có ý thức chuyển đổi kinh tế để đáp ứng nhu cầu nước - Giáo dục ý thức học môn (Mục 1,2 )

II.

TRỌNG TÂM :

- Nông nghiệp, công nghiệp

III

CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bản đồ kinh tế châu Phi

Học sinh: - Phân tích lược đồ, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk

IV TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

- Dân cư châu Phi phân bố không

+ Ở hoang mạc khơng có người sinh sống, mà tập trung ốc đảo + Ở sơng Nin có mật độ dân số cao có đồng châu thổ phì nhiêu + Ở xavan có mật độ trung bình Cịn xích đạo ẩm mật độ dân số cao

- Ai Cập xây dựng văn minh rực rỡ nào? ( 2đ) a.Văn minh Lưỡng Hà; b.Văn minh sông Nigiê

c.Văn minh sông Nin; d.Văn minh sông Cônggô

? Nêu nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi? ( 8đ)

* Nguyên nhân: Bùng nổ dân số, xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước ngồi ngun nhân chủ yếu kìm hãm phát triển KT-XH CPhi

- Nêu khái quát ngành nông nghiệp châu Phi ? ( 2đ)

- Ngành nơng nghiệp châu Phi trồng trọt trọng trồng công nghiệp nhiệt đới , ăn chăn nuôi phát triển, chăn thả hình thức phổ biến

3.Bài mới: GT vào mới: Kinh tế châu Phi lạc hậu Nền KT phát triển theo hướng CM hoá phiến diện, phụ thuộc nhiều vào thị trường nên dễ bị thiệt hại kinh tế giới biến động Đơ thị hố diễn nhanh chủ yếu tự phát

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động :( GDMT)

?Trong nông nghiệp phân thành ngành nào? TL: Trồng trọt chăn nuôi

? Nông nghiệp châu Phi có hình thức canh tác phổ biến ?

HS: Đồn điền canh tác nương rẫy

?Nêu khác hình thức canh tác ? HS: Đồn điền : Khu vực sản xuất nơng sản hàng hóa xuất theo hướng chun mơn hóa, thuộc sở hữu nước ngồi, đất đai tốt, kĩ thuật cao

Canh tác nương rẫy : Khu vực sản xuất nhỏ dân địa phương, trình độ sản xuất lạc hậu, phụ thuộc nhiều vào thiên nhiên

Gv:Treo B.đồ nông nghiệp lên giới thiệu giải Gv: Cho HS quan sát đồ kết hợp hình 30.1 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Nêu phân bố loại công nghiệp : ca cao, cà phê, cọ dầu, lạc ?

? Cây ăn nhiệt đới : cam, chanh, nho, ôliu phân bố đâu ?

? Cây lương thực : lúa mì, ngô phân bố đâu ?

Hs: Thảo luận (5p), đại diện nhóm HS lên trình bày, em đọc tên trồng em xác định đồ

Gv: Nhận xét, kết luận.

Loại trồng Khu vực phân bố

Caây CN

Ca cao Ven vịnh Ghi nê (quan trọng nhất)

Cà phê Vịnh Ghi nê, cao nguyên

Đơng Phi, đảo

Magaxca Cọ dầu Ven vịnh Ghi nê

Lạc Tây Phi, Nigiê, Xu đăng Cây

ăn Cam, chanh,nho, liu Ven Địa Trung Hải cựcNam châu Phi Cây

lương thực

Lúa mì, ngô Cộng hòa Nam Phi ven Địa Trung Hải

Kê Phổ biến châu Phi, suất thấp

Lúa gạo Châu thổ sông Nin (Ai Cập)

? Nêu khác sản xuất công nghiệp và lương thực châu Phi ?

Hs: Cây công nghiệp : trồng đồn điền , theo hướng chun mơn hố, nhằm mục đích xuất

Cây lương thực : chiếm tỉ trọng nhỏ cấu trồng trọt, hình thức canh tác nương rẫy phổ biến, kĩ thuật lạc hậu, thiếu phân bón, chủ yếu dựa vào sức người

? Ngành chăn ni có đặc điểm gì? Tình hình phân bố hình thức chăn ni chủ yếu?

Hs:  + Cừu, dê nuôi đồng cỏ cao nguyên vùng nửa hoang mạc

+ Lợn nuôi nước Trung Phi nước Nam Phi

+ Bị ni :Êâtiơpia, Nigiêria có đàn bị lớn

? Nêu đặc điểm phát triển nông nghiệp? Giải

thích nông nghiệp châu Phi lạc hậu? HS: Nền nông nghiệp lạc hậu Kó thuật sản xuất: thô sơ, thiếu phân bón, thiếu máy móc, trồng trọt du canh du cư chủ yếu Nông nghiệp chuyên môn hóa phiến diện

* Liên hệ thực tế: Nền nông nghiệp Việt Nam đang chú trọng trồng nào?

HS: CN, lương thực, ăn phát triển toàn diện loại trồng theo hướng chun mơn hóa * Câu hỏi: Nơng nghiệp Việt Nam trước thời kì đổi nào? So sánh nơng nghiệp Châu Phi

Trả lời: Giống Châu Phi nghèo nàn lạc hậu

- Cây công nghiệp nhiệt đới trọng phát triển theo hướng chun mơn hóa nhằm mục đích xuất

- Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt

b Chăn nuôi:

Hoạt động :( GDMT)

Gv : treo đồ công nghiệp lên chia lớp làm 4 nhóm thảo luận:

+ Nhóm : Trình bày phân bố ngành cơng nghiệp khai thác khoáng sản nước ?

(CH Nam Phi, Angiêri, CHDC Công gô)

+ Nhóm2 :Ngành luyện kim màu nước ? (CH Nam Phi, Ca mơ run, Dămbia)

+ Nhóm : Ngành khí nước ? (CH Nam Phi, Ai Cập, Dămbia, Angiêri, ) + Nhóm : Ngành lọc dầu nước ? (Li Bi, Angiêri, Marốc)

Hs TL nhóm (4p) đại diện nhóm lên trình bày. Gv: Nhận xét, ghi bảng.

? Em có nhận xét gì trình độ phát triển công nghiệp của ba khu vực châu Phi?

Hs: - khu vực phát triển : CH Nam Phi có cơng nghiệp phát triển tồn diện

- Khu vực phát triển : nước Bắc Phi … có cơng nghiệp dầu khí phát triển

- Khu vực chậm phát triển : nước lại châu Phi, phát triển vài ngành cơng nghiệp khai khống, cơng nghiệp nhẹ

? Cho biết nguyên nhân làm cho công nghiệp châu Phi chậm phát triển ?

Hs: Trình độ dân trí thấp, thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật, CSVC lạc hậu , thiếu vốn nghiêm trọng ? Hãy kể tên nước tương đối phát triển châu Phi ?

Hs: CH Nam Phi, Li Bi, Angiêri, Ai Cập.

* Câu hỏi: Nhận xét C nghiệp Việt Nam nay? Trả lời: Có nguồn tài ngun khống sản phong phú: Dầu Than apatit Nhưng việc khai thác thiếu lao động chuyên môn, kỹ thuật, thiếu vốn, sở vật chất ô nhiễm môi trường chất thải từ khu công nghiệp

- Giáo dục tư tưởng: Trong tương lai VN phát triển theo hướng chun mơn hóa, đại hóa để đưa đất nước lên, đảm bảo đời sống nhân dân Là HS phải có ý thức học tập tốt góp phần xây dựng quê hương

2 / Công nghiệp:

- Châu Phi có ba khu vực có trình độ phát triển cơng nghiệp khác nhau: Trong CH Nam Phi nước có cơng nghiệp phát triển tồn diện - Châu Phi có nguồn khống sản phong phú cơng nghiệp nói chung chậm phát triển, lạc hậu

- Một số nước tương đối phát triển là: CH Nam Phi, Li Bi, Angiêri, Aicập

4.Câu hỏi tập củng cố:

+ Ngành nông nghiệp châu Phi nào?

Chăn ni: phát triển hình thức chăn thả phổ biến I phụ thụôc vào thiên nhiên + Chọn ý đúng: Ngành công nghiệp châu Phi:

a Phát triển mạnh mẽ @ Phát triển chậm

5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 30 trang 23

+ Làm tập 3/ 96sgk Vẽ biểu đồ hình trịn thể tỉ lệ dân số sản lượng công nghiệp châu Phi

* Gợi ý : vẽ biểu đồ tròn, nhận xét : biểu đồ cho thấy công nghiệp châu Phi phát triển , chiếm vị trí nhỏ bé kinh tế giới, khơng đáp ứng đủ nhu cầu phát triển kinh tế theo hướng công nghiệp đại

- Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 31: " Kinh tế châu Phi " (tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk + Dịch vụ châu Phi nào?

V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

- Sử dụng ĐD-TB dạy học:

Bài 31- Tiết 36

Tuần 19 Nd: 29/ 12/ 2010

KINH TẾ CHÂU PHI (tt) I MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

- HS biết: + Những nét hoạt động dịch vụ Châu Phi

+ Châu phi có tốc độ thị hóa nhanh bùng nổ số thị: nguyên nhân hậu

- HS hiểu: + Sự thị hóa q nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp làm xuất nhiều vấn đề kinh tế- xã hội cần giải

- Phân tích lược đồ, b¶ng sè liƯu, tranh ¶nh rút nhận xét, kết luận Thái độ:

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường khu vực đông dân trường học II

TRỌNG TÂM: - Đơ thị hóa

III CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bản đồ kinh tế châu Phi + Bảng số liệu sgk/ 98

Học sinh : Phân tích lược đồ, bảng số liệu, ảnh sgk, tập đồ IV

TI ẾN TRÌNH:

1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Lớp7A1: Lớp7A2 :……… Lớp7A3:……… ……… K iểm tra miệng :

?Cho biết tình hình sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp châu Phi ? (8đ) - Cây công nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng chun mơn hóa nhằm mục đích xuất

- Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt

- Chăn ni phát triển.Hình thức chăn thả phổ biến phụ thuộc vào tự nhiên

- Châu Phi có ba khu vực có trình độ phát triển cơng nghiệp khác nhau: Trong CH Nam Phi nước có cơng nghiệp phát triển tồn diện

- Châu Phi có nguồn khống sản phong phú cơng nghiệp nói chung chậm phát triển, lạc hậu

? Xác định đồ khu vực phân bố trồng vật nuôi Châu Phi (2đ)

Bài mới: GT vào mới: Châu Phi châu lục có dân đô thị tăng nhanh giới việc đô thị hóa ngày tăng Nền kinh tế châu Phi chủ yếu kinh tế sx phục vụ cho xuất nên gặp nhiều khó khăn …

Hoạt động GV HS Nội dung bài

Hoạt động 1:

Gv: Cho HS xem lược đồ quan sát hình 31.1 ? Cho biết hoạt động kinh tế đối ngoại châu Phi có đặc điểm gì?

Hs:



? Nêu nhận xét để thấy tuyến đường sắt quan trọng châu Phi chủ yếu phục vụ cho hoạt động xuất ?

Hs: Các tuyến đường sắt vùng trồng công nghiệp xuất hay vùng khai thác khoáng sản sâu nội địa bờ biển đến thành phố cảng phục vụ vận chuyển xuất ? Hãy nêu tên số cảng lớn châu Phi ?

Hs: Những cảng lớn : Angiê, Caxa blan ca, A bit

3 Dịch vụ :

- Hoạt động kinh tế đối ngoại nước châu Phi tương đối đơn giản :

+ Chủ yếu nơi xuất nông sản nhiệt đới khoáng sản

+ Nơi tiêu thụ hàng hóa cho nước TB (nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực )

gian , Đaca, Kep tao, Đuôc ban , Môn basa

? Vì châu Phi xuất cơng nghiệp nhiệt đới , khống sản nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực ?

Hs: Do công nghiệp châu Phi chậm phát triển thiên khai khống xuất khẩu, nơng nghiệp phát triển theo hướng chun mơn hố cơng nghiệp nhiệt đới xuất , khơng trọng sản xuất lương thực nên châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm cơng nghiệp , khống sản nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng ,lương thực

? Nguồn thu ngoại tệ phần lớn nước châu Phi?

HS:



Gv Nhấn mạnh : Hàng xuất giá thấp, hàng nhập giá cao gây thiệt hại lớn cho kinh tế

Khủng hoảng kinh tế : Mất cân thị trường xuất nhập

Gv: Cho HS hiểu từ " Khủng hoảng kinh tế ". GV: Xác định kênh đào Xuy-ê đồ.

? Cho biết giá trị kinh tế kênh đào Xuy – ê ?

HS: Là nguồn thu ngoại tệ lớn Ai Cập

? Ngồi cho biết châu Phi cịn có nguồn thu nào khác ?

HS: 

GVMR : Gần nước châu Phi tích cực tìm biện pháp tăng cường đoàn kết, thúc đẩy hợp tác khu vực

Xây dựng thị trường chung Đông Nam Phi (COMESA)

Thành lập thị trường tự thương mại FTA (2000) Hoạt động 2: ( GDMT)

? Đô thị hóa châu Phi có đặc điểm gì? Hs:



Gv: Cho HS quan sát đồ hình 29.1:

? Cho biết khác mức thị hố của châu Phi ?

Hs: - Đơ thị hố cao duyên hải Bắc Phi : Angiêri , Aicập

- Đơ thị hố cao ven vịnh Ghinê : Nigiêria

- Đơ thị hố thấp duyên hải đông Phi :

- 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nông sản khoáng sản

- Du lịch nguồn thu ngoại tệ lớn cho nước châu Phi

4 Đơ thị hố :

Kênia, Xômali

? Châu Phi có thị triệu dân ? Nêu tên đô thị triệu dân ? ( xác định đồ)

Hs: Có 21 thị triệu dân ; đô thị 5 triệu dân châu Phi : Cairô (Ai Cập),Angiê (Angiêri) La Gơt (Ni-giê-ri-a)

? Nguyên nhân làm cho dân số đô thị châu Phi tăng nhanh ?

Hs: Thu hút vào sản xuất công nghiệp, dịch vụ công nghiệp xuất khẩu, thiên tai, xung đột, chiến tranh …

? Nêu vấn đề kinh tế xã hội nảy sinh do bùng nổ dân số đô thị châu Phi ?

Hs: Khó khăn nhà ở xuất nhiều khu nhà ổ chuộtû, thất nghiệp, dịch bệnh , mù chữ, y tế, tệ nạn xã hội khác, hút chích …

* Câu hỏi: So sánh thị có quy hoạch thị tự phát? Có gây ảnh hưởng đến mơi trường:

Trả lời: Có quy hoạch sống người mức sống cao, tự phát sống nhà ổ chuột nảy sinh vấn đề xã hội…Gây ô nhiễm môi trường

- Nguyên nhân: Bùng nổ dân số đô thị kết gia tăng dân số tự nhiên cao, với di dân ạt từ nông thôn thành phố lớn lí thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới…

- Hậu quả: Đơ thị hĩa khơng tương xứng với trình độ cơng nghiệp hĩa làm xuất nhiều vấn đề kinh tế-xã hội cần phải giải

4.Câu hỏi tập củng cố:

? Cho biết ngành dịch vụ châu Phi nào?

- Chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu thô xuất nông sản nhiệt đới - Nơi tiệu thụ hàng hóa cho nước Tư Bản

- Thu nhập ngoại tệ chủ yếu nhở vào xuất nơng sản, khống sản (90%) + Điền vào chỗ trống:

- Tốc độ dơ thị hóa châu Phi cao bùng nổ dân số di dân làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế xã hội

5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết học này:

+ Học hoàn thành tập đồ 31 - Đối với học tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị 32: " Các khu vực châu Phi” Chuẩn bị theo câu hỏi sgk + Cho biết châu Phi chia làm khu vực, kể ?

V RÚT KINH NGHIỆM:

- Nội dung:

……… - Phương pháp:…

………

ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN: ĐỊA 7

Năm học:2010-2011 I MỤC TIÊU :

1.kiến thức - biết đặc điểm tự nhiên đới ơn hịa 2.kĩ : rèn luyện kĩ phân tích trình bày

3.thái độ : giáo dục ý thức học tập đắn học làm nghiêm túc nội quy định

II MA TRẬN:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Chương II Môi trường đới ôn hoà Hoạt động kinh tế người đới ôn hoà

Chương III Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang

(C1) biết đặc điểm tự nhiên đới ôn hịa

( C2 , C3) biết trình bày nghành kinh tế đới ơn hịa (C4 ) biết phân bố hoang mạc trái đất

C1) hiểu đặc điểm tự nhiên đới ơn hịa so sánh với đới khác giới …

-

mạc

Chương IV Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh

Chương VI Châu Phi

Địa lí tây ninh

(C5) giải thích số dặc điểm TNCB đới lạnh

(C6 ) Biết phân hóa mơi trường tự nhiên

(C2) biết vị trí địa lí huyện thị tây ninh

được hoạt động kinh tế cổ truyền đại

Tổng điểm điểm điểm điểm điểm

ĐỀ THI

I.TRẮC NGHIỆM : ( điểm )

1 Đới ơn hồ chịu ảnh hưởng mạnh mẽ gió gì? ( 0,5 đ). AGió Mậu dịch

B Gió Tây ơn đới.* C Gió Đơng cực D.giĩ tín phong

2 Hình thức sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ là: ( 0,5 đ) A Quảng canh

B Đồn điền, trang trại C Trang trại, hộ gia đình* D Đồn điền

3 Đới ơn hồ phát triển ngành nào: ( 0,5 đ). A Cơng nghiệp chế biến.*

B Công nghiệp khai thác C Du lịch

D Nông nghiệp

4 Hoang mạc phân bố nhiều đâu bề mặt Trái Đất? ( 0,5 đ). A Phân bố dọc theo hai đường chí tuyến.*

B Phân bố dọc theo hai đường vòng cực C Phân bố chủ yếu lục địa Á

5 Ở đới lạnh băng trôi xuất vào mùa năm: ( 0,5 đ). A Mùa đơng

B Mùa hạ C Mùa thu D Mùa xn

6.Các mơi trường tự nhiên chau phi phân bố ở: A Thay đổi từ Bắc xuống Nam

B Đối xứng qua xích đạo C Thay đổi từ Đơng sang Tây

D Thay đổi từ tây sang động II Tự luận: 7đ.

Câu 1: Nêu đặc điểm khí hậu đới ơn hoà? Hãy nêu khác khí hậu mơi trường hoang mạc, mơi trường đới lạnh mơi trường đới ơn hồ? (3đ) Câu 2: Vận dung kiến thức học em trình bày hoạt động kinh tế người ở đới lạnh qua sơ đồ ? (2đ)

Câu 3: Nêu vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh Kể tên huyện, thị tỉnh (2đ) Đáp án :

1 b ( 0,5 đ) c ( 0,5 đ) a ( 0,5 đ) a ( 0,5 đ) b ( 0,5 đ) b ( 0,5 đ) II Tự luận: (5đ)

Câu 1: Nêu đặc điểm khí hậu đới ơn hồ? Hãy nêu khác khí hậu mơi trường hoang mạc, mơi trường đới lạnh mơi trường đới ơn hồ? (3đ) * Đặc điểm khí hậu đới ơn hồ: (2đ)

- Đới ơn hịa nằm đới nóng đới lạnh

- Khí hậu mang tính chất trung gian nóng lạnh

- Gió tây ơn đới khối khí từ địa dương mang theo khơng khí ẩm vào đất liền thời tiết biến động thất thường

- Thời tiết thất thường tác động tiêu cực đến sản xuất nơng nghiệp đời sóâng nhân dân * Sự khác khí hậu môi trường hoang mạc, môi trường đới lạnh mơi trường đới ơn hịa (1đ)

- Khí hậu đới ơn hồ mang tính chất trung gian nóng lạnh

- Khí hậu mơi trừơng hoang mạc khơ hạn, khắc nghiệt, mưa khơng mưa - Khí hậu mơi trường đới lạnh có khí hậu vơ lạnh lẽo mưa nhỏ chủ yếu dạng mưa tuyết

Câu :(2đ)

Câu 3:Vị trí giới hạn tỉnh Tây Ninh (2 điểm )

- Tây Ninh nằm sát biên giới Tây Nam Việt Nam - Campuchia thuộc miền Đông Nam Bộ ( 0.5 điểm )

- Phía Bắc Tây giáp vương quốc Campuchia; phía Đơng giáp Bình Dương, Bình Phước; phía Nam giáp Long An Thành phố Hồ Chí Minh ( 0.5 điểm )

- Tây Ninh có huyện thị : Thị xã Tây Ninh; huyện Tân Châu, Tân Biên, Gò Dầu, Châu Thành, Hòa Thành, Dương Minh Châu, Bến Cầu, Trảng Bàng ( điểm )

GVBM

DƯƠNG MINH DIỆP - Chăn nuôi Tuần lộc

- Đánh bắt cá

- Săn thú có lơng quí