tuần 22 thủ công th vĩnh long thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

* Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng : - Gọi HS đọc đề bài?. - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề?[r]

Thứ Hai ngày 17 tháng 02 năm 2014 TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG

I Mục tiêu: 1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: hao hao, mật ong già hạn, đam mê, khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê,

- Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, sầu riêng (nếu có) - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lịng "Bè xi Sơng La" trả lời câu hỏi nội dung Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý: Sầu riêng đặc sản vùng nào? - Gọi HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

- Sầu riêng đặc sản vùng nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào văn tìm nét miêu tả những nét đặc sắc hoa sầu riêng?

- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung

- Lớp lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự (Xem SGV)

- HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng loại Miền Nam nước ta - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận trả lời

+ Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng

- Em hiểu “ hao hao giống" ? - Lác đác nào?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật ong nào?

+ " vị đam mê " ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều gì? -Ghi bảng ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi TLCH (Xem SGV)

- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều ? - Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

+ Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - "mật ong già hạn" có nghĩa mật ong để lâu ngày nên có vị

- ý nói làm mê lòng người + Miêu tả hương vị sầu riêng - HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon đặc biệt sầu riêng + Bài văn miêu tả sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta. - HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp

- đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn

- HS lớp

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu :

- Rút gọn phân số

- Quy đồng mẫu số hai phân số

- GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Các tài liệu liên quan dạy - Phiếu tập III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ : Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài :

+ HS nêu đề bài, tự làm vào - HS lên bảng sửa

- Hai HS sửa bảng, HS khác nhận xét bạn

- Cả lớp lắng nghe

- HS khác nhận xét bạn

+ GV nhắc HS HS không rút gọn lần rút gọn dần để phân số tối giản

- Giáo viên nhận xét học sinh Bài :

+ HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi em khác nhận xét bạn - GV nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề bài.

+ Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào?

- Hướng dẫn HS hai phép tính c d em lấy MSC bé

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi 2HS lên bảng sửa - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề bài.

- Quan sát tranh vẽ ngơi để nhận biết hình vẽ có

2

số ngơi tô màu

+ HS tự làm

- Gọi HS nêu miệng kết - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

: 30 : 12 30 12   : 45 : 20 45 20   14 : 70 14 : 28 70 28   17 : 51 17 : 34 51 34  

- HS khác nhận xét bạn - HS đọc, tự làm vào - Một HS lên bảng làm

- Phân số 18

không rút gọn phân số tối giản

- Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng

+ Tiếp nối phát biểu

+ 2HS thực bảng b/

3

c/

; 12

36 11

d/

;

+ Nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe

+ HS thực trả lời yêu cầu vào + Nhận xét bạn

- HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I Mục tiêu :

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh

 KN: - Thể tự trọng tôn trọng người khác

- Ứng xử lịch với người

II Đồ dùng dạy học :

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1:

Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - GV nêu ý kiến tập - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?

a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã

c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với

d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết

- HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b, đ sai *Hoạt động 2:

Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập

Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm đó?

- GV nhận xét chung Kết luận chung:

- GV đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa:

Lời nói khơng tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lịng Củng cố - Dặn dò:

- Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại áp dụng học vào thực tế

- Chuẩn bị tiết sau

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước hoạt động 3, tiết 1-

- HS giải thích lựa chọn - Cả lớp lắng nghe

- Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

- Lớp nhận xét, đánh giá cách giải

- HS lắng nghe

Thứ Ba ngày 18 tháng 02 năm 2014

TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số mẫu số - Nhận biết số lớn bé - GD HS tính tích cực, tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học:

+ Hình vẽ sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK - Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ : Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ SGK

+ Treo bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK

- Đoạn thẳng AB chia thành phần ?

+ Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dạng phân số ? + Em có nhận xét tử số mẫu số hai phân số

2

?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập :

Bài :

+ HS nêu đề bài, tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bạn

+ 2HS thực bảng - Nhận xét bạn

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB chia thành phần

+ Bằng

độ dài đoạn thẳng AB? + Bằng

3

độ dài đoạn thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lơn độ dài đoạn thẳng AC

<

hay

>

- Hai phân số có mẫu số Tử số phân số

2

bé tử số phân số

3

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc, lớp đọc thầm

- Một em nêu đề Lớp làm vào - Hai HS làm bảng

Bài :

+ HS đọc đề bài.

a/ GV ghi phép tính mẫu nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị - HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

+ Phân số bé ? + Phân số lớn ? + GV ghi bảng nhận xét

+ HS nhắc lại

b/ - HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực vào

- HS đọc kết giải thích cách so sánh

- Gọi em khác nhận xét bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài.

- Lớp tự suy nghĩ làm vào

- Gọi HS lên bảng viết phân số bé có mẫu số tử số khác - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

- HS đọc

+ HS tự làm vào

- Một HS lên bảng làm

+ Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

- HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS thực vào - Các phân số cần tìm là:

1

;

;

;5

+ HS nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

CHÍNH TẢ: SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

- Nghe - viết CT; trình bày đoạn văn trích; khơng mắc năm lỗi

- Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh), BT (2) a/b, BT Gv soạn

- GD HS rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

- - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

* trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

* Soát lỗi chấm bài:

+ Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ HS đọc yêu cầu nội dung

- HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét kết luận từ Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS trao đổi theo nhóm tìm từ - HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp hương vị đặc biệt hoa sầu riêng

- trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵi + Viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

- HS đọc

- Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền dịng thơ ghi vào phiếu

- Bổ sung từ vừa tìm phiếu: - HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm - HS lớp thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai ? (BT2)

* HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai ? (BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng )

- tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai ? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn tập (phần luyện tập, câu viết dòng)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: - HS thực viết cac câu thành ngữ, tục ngữ

Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS đọc nội dung TLCH tập - HS tự làm

- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai ? Các em tìm hiểu Bài :

- HS tự làm

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều ?

+ Chủ ngữ từ , chủ ngữ nào là ngữ ?

- GV: Chủ ngữ câu kể Ai nào? cho ta biết vật thơng báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu ) + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lai cụm danh từ tạo thành

+ Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

+ Lưu ý HS thực theo ý sau : - Tìm câu kể Ai nào? Trong đoạn văn sau xác định chủ ngữ câu

- Hoạt động nhóm HS - HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu kể:

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bạn làm bảng

+ Chủ ngữ câu tên người, tên địa danh tên vật

- Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành

+ Cả lớp lắng nghe.

+ Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc

- Tiếp nối đọc câu đặt

- HS đọc

- Lắng nghe để nắm cách thực - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận thực vào phiếu

- Kết luận lời giải dán tờ giấy viết sẵn câu văn làm sẵn HS đối chiếu kết

- Câu câu kể Ai nào? Về cấu tạo câu ghép đẳng lập có vế câu (2 cụm chủ vị) đặt song song với

- Câu (Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ) kiểu câu Ai làm gì?

Bài :

- HS đọc yêu cầu nội dung

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ loại trái gì? - HS tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh thể vài loại trái

- Gọi HS đọc làm Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai nào? Chủ ngư do từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu)

- HS đọc

+ Quan sát trả lời câu hỏi + (Xem SGV)

- Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

KỂ CHUYỆN : CON VỊT XẤU XÍ

I. Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

 GD kỹ sống:

- Cần yêu quý loài vật quanh ta

II. Đồ dùng dạy học:

- Đề viết sẵn bảng lớp

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện:

+ Nội dung câu chuyện (có hay, có khơng có phù hợp với đề khơng?) + Cách kể (có mạch lạc khơng, ro ràng không? giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện người kể

- tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to - Ảnh thiên nga (nếu có)

III. Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC:

Bài mới:

- HS lên bảng thực yêu cầu

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện;

* Sắp xếp lại thứ tự tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK)

- HS xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

+ HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách xếp kết hợp trình bày ND + Gọi HS tiếp nối phát biểu

* Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

- Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp (Xem SGV)

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga?

+ Qua câu chuyện bạn thấy vịt con xấu xí vật nào?

+ Bạn học đức tính vịt xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Thứ Ba ngày 18 tháng 02 năm 2014 TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT

I. Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: dải mây trắng, sương hồng lam, nhà gianh, yếm thắm, núi uốn mình…

- Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích)

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: ấp, the, đồi thoa son, sương hồng lam

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc vô sinh động nói sống vui vẻ, hạnh phuc người dân quê

- Học thuộc lòng thơ

 GD kỹ sống:

- HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua câu thơ

II. Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III. Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS tiếp nối đọc khổ thơ

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc SGV

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi

+ Khổ thơ cho em biết điều gì? - Ghi ý khổ thơ

- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người chợ tết có điểm chung?

+ Khổ thơ có nội dung gì? - Ghi ý khổ thơ cịn lại

- Gọi HS đọc tồn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

Bài thơ tranh giàu màu sắc về chợ tết Em tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ? - Ý nghĩa thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS quan sát tranh SGK trả lời - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc tồn

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Điểm chung người ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui ve kéo hàng cỏ biếc

+ Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết

- HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son

+ Chỉ có màu đỏ có nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son - HS trả lời

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- Giới thiệu câu dài cần luyện đọc - HS đọc khổ thơ

- Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ

Củng cố – dặn dò:

- Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- HS tiếp nối đọc

- HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

- đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

+ HS trả lời

TOÁN : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- So sánh hai phân số có mẫu số - So sánh phân số với

- Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GD HS tính tích cực, tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : – Phiếu tập

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

- Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm ?

- Phân số ntn bé 1, lớn 1? - Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập :

- HS đọc BT1 SGK, tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

- HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề bài.

+ Phân số bé 1? + Phân số lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào

- HS đọc kết giải thích cách so sánh

- Gọi em khác nhận xét bạn Bài :

+ Gọi HS đọc đề bài.

+ Muốn xếp phân số theo

+ 2HS thực bảng chữa 2b) + HS đứng chỗ trả lời

+ Nhận xét câu trả lời bạn - Cả lớp lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc, tự làm vào + Tiếp nối phát biểu

- Gọi HS khác nhận xét bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

- HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

- Gọi em khác nhận xét bạn Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

theo thứ tự

+ HS thực vào + HS lên bảng xếp :

+ HS nhận xét bạn - 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I Mục tiêu:

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1)

- Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2)

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn lời giải tập d, e

- Tranh ảnh minh hoạ số loại phóng to (nếu có)

- M t s t gi y l n k b ng th hi n n i dung b i t p a v 1b ộ ố ấ ẻ ả ể ệ ộ ậ để HS l m theo nhómà theo m u.ẫ

Bài văn Quan sát phận Q sát thời kì phát triển Sầu riêng

Bãi ngô

Cây gạo (từng thời kì phát triển bơng gạo )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ: Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1 :

HS đọc đọc " Sầu riêng Cây gạo -Bãi ngô " lớp đọc thầm theo thảo luận để trả lời câu hỏi:

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS trả lời câu hỏi a, b phiếu

+ Trả lời miệng câu hỏi c, d, e Riêng câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích

- HS làm theo nhóm nhỏ

- GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho

- HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc văn

+ Quan sát lắng nghe yêu cầu + Các nhóm HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành câu hỏi theo yêu cầu

các nhóm

+ Các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp

+ Tác giả văn quan sát theo trình tự nào?

+ Các tác giả quan sát giác quan ?

+ Chỉ hình ảnh so sánh nhân hố mà em thích ?

- Theo em hình ảnh so sánh nhân hố này có tác dụng ?

- GV có th dán b ng li t kê hình nh so sánh,ể ả ệ ả nhân hố có b i v n lên b ng ă ả

So sánh

Bài sầu riêng:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen - Trái lửng lẳng cành trông tổ kiến

Bài bãi ngô:

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non

Búp ngô kết nhung phấn

- Hoa ngô xơ xác cỏ may

Bài gạo :

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng

- Quả hai đầu thon vút thoi

- Cây treo rung rinh hànhg ngàn nồi cơm gạo

Nhân hố

Bài bãi ngơ:

- Búp ngô non núp cuống

- Búp ngô chờ tay người đến bẻ

Bài gạo:

- Các múi bơng gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười

- Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân

- Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im, cao lớn, hiền lành

- Trong ba miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể ?

- Theo em miêu tả loại có điểm gì giống điểm khác so với miêu tả cây cụ thể ?

Bài 2 :

- HS đọc yêu cầu đề

- GV treo tranh ảnh số loài - Hướng dẫn HS thực yêu cầu

+ GV nhắc HS: Bài yêu cầu em quan sát cụ thể (khơng phải lồi cây)

- HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Gợi ý HS nhận xét theo tiêu chuẩn sau:

(Xem SGV)

- GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau

bảng đọc lại

+ Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung

a/ Hướng dẫn HS trả lời SGK b/ Hướng dẫn HS trả lời SGK c/ HS tiếp nối phát biểu:

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- Bài văn có đoạn

+ HS trao đổi sửa cho

- Tiếp nối phát biểu hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng văn

+ Quan sát, lắng nghe GV

- Bài "Sầu riêng" " Bãi ngô " miêu tả lồi cịn " Cây gạo" mieu tả loại cụ thể + Điểm giống: xem SGV

+ Điểm khác: xem SGV + HS đọc, lớp đọc thầm

+ Quan sát đọc lại văn tìm hiểu tập

+ HS bàn trao đổi sửa cho

+ Tiếp nối phát biểu

đó nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả loại ăn theo cách học - Dặn HS chuẩn bị sau

sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

KỸ THUẬT: TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 1) I/ Mục tiêu:

- HS biết cách chọn rau hoa đem trồng - Trồng rau, hoa luống bầu đất

- Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật

II/ Đồ dùng dạy- học: - Cây rau, hoa để trồng

- Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- KT dụng cụ HS Bài mới: * Hoạt động 1:

GV hướng dẫn quy trình kĩ thuật trồng con: - GV cho HS đọc SGK

- Yêu cầu nêu bước gieo hạt so sánh công việc chuẩn bị gieo hạt trồng

- GV yêu cầu HS nêu cách thực công việc chuẩn bị trước trồng rau hoa:

+ Tại phải chọn khỏe, không cong queo gầy yếu không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

+ Nhắc lại công việc chuẩn bị trước gieo hạt? + Cần chuẩn bị trồng đất nào?

+ Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ khơng cong ngược lên phía trên, khơng làm vỡ bầu

- GV chốt lại giải thích số yêu cầu trồng :

+ Giữa trồng cần có khoảng cách định

+ Hốc trồng cây: Đào hốc trồng to cuốc đào hốc trồng nhỏ dầm xới.Nên cho phân chuồng ủ kĩ vào

+ Đặt vào hốc tay giữ cây, tay vun đất

+ Tưới nước cho sau trồng xong

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:

- Hướng dẫn cách chon đất, cho đất vào bầu trồng

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS đọc SGK - HS trả lời

- HS trả lời- HS khác nhận xét, bổ sung

cây vào bầu

- Hướng dẫn cách trồng bước SGK Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ tiết sau thực hành

- HS lớp

Thứ năm ngày 20 tháng 02 năm 2014 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP

I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặc câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

- GD: HS biết yêu quý trọng đẹp sống II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1,

- Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ)

- Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên môn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to, Mời nhóm HS lên làm bảng

- Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

- HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

- HS lên bảng đọc

Nhận xét câu trả lời làm bạn - HS lắng nghe

- HS đọc

- Hoạt động nhóm

- Đọc từ mà bạn chưa tìm - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

+ HS đọc kết

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp thực vào

- Đặt câu với từ vừa tìm tập tập

+ Nhận xét nhanh câu HS Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn thành ngữ vế A

- HS lên bảng ghép vế để thành câu có nghĩa

- HS lớp tự làm - HS phát biểu, GV chốt lại

- Cho điểm HS ghép vế câu nhanh hay

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm đẹp chuẩn bị sau

- HS đọc

+ Tự suy nghĩ đặt câu

+ Tiếp nối đọc câu vừa đặt trước lớp

- HS đọc thành tiếng

- Quan sát bảng suy nghĩ ghép vế thành câu hoàn chỉnh

- HS tự làm tập vào nháp BTTV

+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh

(Xem SGV)

+ Cả lớp lắng nghe - HS lớp thực

TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước chia băng thứ thành phần

- Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu tập

* Học sinh: Giấy bìa, để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ : Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ SGK

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần SGK lên bảng

+ 2HS chữa 3trên bảng + HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Hai phân số có đặc điểm gì?

- GV ghi ví dụ: so sánh

và4

- Đề yêu cầu ta làm ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu - GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết hoặc:

Đưa mẫu số để so sánh

+ GV nhận xét cách làm HS đến kết luận lựa chọn cách (đưa mẫu số để so sánh)

- Gọi HS nhắc lại

+ Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng c)Luyện tập :

Bài

+ Gọi em nêu đề HS tự làm vào Gọi hai em lên bảng sửa + HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm họcsinh Bài 2a

- HS nêu yêu cầu đề

- HS tự suy nghĩ thực vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

- Gọi em khác nhận xét bạn - GV nhận ghi điểm HS Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc làm

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Phân số

phân số

- Hai phân số có đặc điểm khác mẫu số

- Đề yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau tiếp nối phát biểu:

- Dựa vào hình vẽ ta thấy: - Băng thứ có

2

băng giấy ngắn

4

băng giấy thứ hai

+ Muốn so sánh phân số ta phải đưa chúng mẫu số sau so sánh hai tử số

- So sánh hai phân số mẫu số

12 12

8



12 12

9

 ; Kết luận :

2

<

hay

>

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài.Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc

+ HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm - Nhận xét bạn

+ HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu

Dặn nhà học làm - Về nhà học thuộc làm lại tập lại

KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu

- Nêu ví dụ ích lợi cuae âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường…)

II Đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị theo nhóm: vỏ chai nước cốc thuỷ tinh giống - Tranh, ảnh loại âm khác sống

- Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, SGK

- Đài cát- xét (có thể ghi), băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ổn định: KTBC:

+ Mơ tả thí nhgiệm chứng tỏ lan truyền âm khơng khí

+ Âm lan truyền qua môi trường ? Cho VD

Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1:

Vai trò âm sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trò âm thể hình vai trị khác mà em biết GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày u cầu HS nhóm khác theo dõi để bổ sung ý kiến không trùng lặp

- GV kết luận: Âm quan trọng cần thiết sống chúng ta? Nhờ có âm học tập, nói chuyện với nhau, thường thức âm nhạc,

c Hoạt động 2: Em thích khơng thích những âm nào?

- Hướng dẫn HS lấy tờ giấy chia thành cột: thích – khơng thích sau ghi âm vào cột cho phù hợp

- Gọi HS trình bày, HS nói âm ưa thích âm khơng ưa thích, sau giải thích

- Nhận xét, khen ngợi HS

- HS lên trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS ngồi bàn, quan sát, trao đổi tìm vai trị âm ghi vào giấy

- HS trình bày: (Xem SGV)

- Hoạt động cá nhân

- Vài HS trình bày ý kiến

- GV kết luận: Mỗi người có sở thích âm khác

d Hoạt động 3:

Ích lợi việc ghi lại âm thanh + Việc ghi lại âm có ích lợi ?

+ Hiện có cách ghi âm ?

- Tiến hành cho HS lên hát vào băng trắng, ghi âm lại sau bật cho lớp nghe

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ trang 87 - GV nêu: (Xem sách thiết kế)

Củng cố

- GV cho HS chơi trò chơi: “Người nhạc công tài hoa”

- Kết luận: gõ chai phát âm thanh, chai chứa nhiều nước âm phát trầm Dặn dò

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo cặp trả lời: - HS nghe làm theo h/dẫn GV - HS nối tiếp đọc

- HS nghe

- HS tham gia biểu diễn - HS nghe

Thứ Sáu ngày 21 tháng 02 năm 2014 TOÁN : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số

- GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Tranh minh hoạ tiết học trước Phiếu tập III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài : (bỏ 1d) + HS nêu ví dụ a b

+ Hướng dẫn HS lớp làm mẫu cách thực phép tính

So sánh : 10

- Ta có : : 10

2 : 10

6

 

; 5



nên 10

<

- Câu c yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bạn

+ HS nêu kết quả:

+ HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bạn

- Cả lớp lắng nghe - Một em nêu đề

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- Lớp làm vào

Bài : (bỏ 2c) - Gọi HS đọc đề - Ghi bảng so sánh :

8

- HS thảo luận theo nhóm để tìm cách so sánh

- HS đọc kết giải thích cách so sánh

+ Các phép tính cịn lại yêu cầu HS suy nghĩ tự tực vào

+ Gọi HS chữa bảng

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ HS đọc ví dụ SGK.

- Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có tử số

- Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số

- GV ghi bảng nhận xét, gọi HS nhắc lại - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào phép tính cịn lại

- Gọi HS đọc làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số có tử số bằng nhau ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

- Một em đọc

+ HS thảo luận tự làm vào - Tiếp nối phát biểu giải thích cách so sánh

- So sánh :

+ Cách :

- Quy đồng phân số : + Cách : (So sánh với 1) c/ So sánh : 16

12

21 28

- Rút gọn hai phân số :

4 : 16 : 12 16 12  

4 : 21 : 28 21 28   - Ta so sánh hai phân số

và

theo hai cách:

+ Cách : Quy đồng phân số + Cách :(So sánh với 1)

- Nhận xét bạn

+ HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn + Tiếp nối phát biểu

+ Hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé lớn hay ngược lại phân số co mẫu số lớn bé

+ HS nhận xét bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS thực vào + HS lên bảng xếp: + HS nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học làm lại tập lại

HĐTT ÔN CÁC BÀI HÁT MÚA ĐÃ HỌC I/ Mục đích u cầu:

-HS ơn lại hát múa học.HS thuộc giai điệu hát, múa động tác thể sắc thái tình cảm hát múa

-u thích ca múa hoạt động văn nghệ II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- GV chuẩn bị số hát múa học III/ Hoạt động dạy học

KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) I Mục tiêu

- Nêu ví dụ :

+ Tác hại tiếng ồn : tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe (đau đầu, ngủ) ; gây tập trung công việc, học tập ; …

+ Một số biện pháp chống tiếng ồn

- Thực quy định không gây ồn nơi công cộng

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh loại tiếng ồn - Hình minh hoạ trang 88, 89 SGK - Các tình ghi sẵn vào giấy

III Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ổn định KTBC

+ Âm cần thiết cho sống người ?

+ Việc ghi lại âm đem lại ích lợi ?

- Nhận xét, ghi điểm Bài mới a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1:

Các loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn - Cho HS hoạt động nhóm HS

- Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi, thảo luận TLCH: + Tiếng ồn phát từ đâu ?

+ Nơi em có loại tiếng ồn ? - Gọi đại diện HS trình bày u cầu nhóm HS khác bổ sung ý kiến không trùng lặp

- GV hỏi: Theo em, hầu hết loại tiếng ồn tự nhiên hay người gây ?

- Kết luận: (Xem sách thiết kế)

c) Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống tiếng ồn Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Tiếng ồn có tác hại ?

+ Cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn?

- Cho HS nhóm đại diện trình bày kết

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương

- HS trả lời

- HS nghe

- HS thảo luân nhóm

- HS trao đổi, thảo luận ghi kết thảo luận giấy

+ Tiếng ồn phát từ : tiếng ô tô, xe máy, ti vi, loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa, máy cưa

+ Những loại tiếng ồn: tiếng tàu hoả, tiếng loa phóng cơng cộng, loa đài, ti vi mở to, tiếng máy trộn bê tông, tiếng ồn từ chợ…

- HS trả lời: Hầu hết loại tiếng ồn người gây

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm

- Quan sát tranh, ảnh, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai

Kết luận : (Xem sách thiết kế)

d) Hoạt động 3: Nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn

- Cho HS thảo luận cặp đôi

? Em nêu việc nên làm không nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân người xung quanh - Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu nhóm khác bổ sung

- GV chia bảng thành cột nên không nên ghi nhanh vào bảng

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố- Dặn dò:

- GV cho HS chơi trò chơi “Sắm vai” - GV cho HS nhận xét tuyên dương - Dặn HS có ý thức phịng chống nhiễm tiếng ồn biện pháp đơn giản, hữu hiệu

- Nhận xét tiết học

- HS nghe

- HS thảo luận cặp đơi

- HS trình bày kết quả;

- HS đóng vai

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

SINH HOẠT ĐỘI

I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần

- Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Phương hướng tuần tới

II Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Lớp trưởng, lớp phó nhận xét hoạt động tuần qua

2 * Yêu cầu em nêu ý kiến : - Về học tập

- Về nề nếp

- Rèn chữ- giữ

- Kiểm tra chuyên hiệu

3 * GV nhận xét chung: Nhìn chung em có ý thức thực tốt quy định Đội, trường, lớp

- Các em có ý thức chăm sóc xanh lớp, vệ sinh lớp học

- Khăn quàng, mũ ca lô đầy đủ - Đồng phục quy định

4 * Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục kiểm tra chuyên hiệu - Khăn quàng, mũ ca lô đầy đủ

- Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho em chưa giỏi

- HS nhận xét - Ý kiến em

- Nhận xét hoạt động vừa qua

- Giữ vệ sinh lớp học sân trường - Tiếp tục rèn chữ - giữ

- Ôn tập múa hát tập thể

- Tiếp tục chăm sóc xanh lớp tốt

- Cả lớp thực