-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1 mục 3) kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2) II-Đồ dùng[r]
(1)Thứ hai ngày 31/8/2009 TẬP ĐỌC (tiết 3): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo)
I-Mục tiêu:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ Dế Mèn
-Hiểu ND bài:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ,ghét áp bức, bất cơng ,bênh cực chị Nhà Trò yếu đuối
Chọn danh hiệu phù với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi sgk) II-Đò dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ tập đọc trang 15 sgk, phóng to -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A-Bài cũ:(4’)
-Gọi hs lên bảng đọc thuộc lịng hai khổ thơ Mẹ ốm trả lời nội dung
-Gọi hs đọc lại truyện” Mèn bênh vực kẻ yếu” nêu ý
B-Bài mới: 1-Giới thiệu (1’) -Ghi đề lên bảng 2-Luyện đọc: (10’) * Luyện đọc đoạn
-GV y/c hs mở sgk trang 15-Một hs đọc mẫu -Lần1: hs tiếp nối đọc
-Rút từ khó: sừng sững,co rúm lại, béo múp béo míp - - Lần3: Cho hs đọc nối tiếp 3đoạn
* Luyện đọc theo nhóm -Cho hs luyện đọc theo nhóm
-Luyện đọc phù hợp với tính cách nhân vật -2 hs đọc toàn trước lớp
-GV đọc mẫu lần 1: 3-Tìm hiểu bài: (7’)
-Hỏi:+Truyện xuất thêm nhân vật nào? +Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?
-Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện,giúp đỡ Nhà Trò,các em sang phần tìm hiểu Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
:Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
-Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì?
Đoạn cho em hình dung cảnh gì?
-Lớp theo dõi nhận xét học,câu trả lời bạn
-Đọc lại đề
-Hs mở SGK đọc 3đoạn theo trình tự +Bọn nhện …hung
+Tôi cất tiếng ….giã gạo +Tôi thét … quang hẳn -Đọc thành tiếng phần giải -Đọc nối tiếp
-Luyện đọc theo nhóm -2 hs đọc
-Truyện xuất thêm bọn nhện -Dế Mèn gặp bọn nhện để địi lại cơng bằng,bênh vực Nhà Trị yếu ớt,khơng để kẻ khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
-HS đọc thầm trả lời trả lời:Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện -Chung mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ
(2)+Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
+Gv chốt lại câu hỏi hỏi tiếp:
+Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? +Sau lờ +Trước lời lẽ đanh thép Dế Mèn,bọn nhện hành
động nào?
-Y/c hs đọc câu hỏi sgk thảo luận theo nhóm đơi
Bài ca ngợi gì?
-4-Thi đọc diễn cảm: (8’) -Cho hs đọc nối tiếp đoạn
-Chọn đoạn văn cần luyện đọc:“Trong hốc đá……vịng vây khơng”
-Đọc mẫu
-Y/c hs thảo luận cách đọc
-Y/c hs thi đọc diễn cảm, gv uốn nắn ,sửa chữa cách đọc -Nhận xét ,tuyên dương
5-Củng cố ,dặn dị (3’) -Gọi hs đọc lại tồn
Hỏi:Qua đoạn trích em học tập đức tính Dế Mèn?
-Nhận xét tiết học
-Giáo dục hs sẵn sàng bênh vực,giúp đỡ người yếu,ghét áp ,bất công
-Dặn hs nhà đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí
-2 hs nhắc lại
-Dế Mèn oai với bọn nhện Dế Mèn chủ động hỏi lời lẽ oai phong thách thức kẻ mạnh ,muốn nói chuyện với tên chóp bu,xưng hơ bọn ta ,ai
Thấy nhện xuất DếMèn quay lưng phóng đạp phanh phách
-Dế Mèn phân tích theo lối so sánh để bọn nhện thấy chúng hẹn hạ ,không quân tử đáng xấu hổ ,đồng thời đe doạ
Bọn nhện giàu có béo múp béo míp><một tí tẹo nợ
Bọn nhện kéo bè kéo cánh>< đánh đập cô gái yếu ớt
-Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối ,bất hạnh
-Hs nhắc lại đại ý
-3 hs đọc thành tiếng trước lớp
-Lắng nghe
-Thảo luận gv
-Tập đọc nhóm, thi đọc trước lớp
-1hs đọc
TỐN (tiết ): CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I-Mục tiêu:
- Biết mối quan hệ hàng liền kề. -Biết viết đọc số có sáu chữ số
(3)-Các hình biễu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa (nếu có)
-Các thẻ ghi số gắn bảng -Bảng hàng chữ số :
III số có -Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh A-Bài cũ: (3 phút)
-Gọi hs lên bảng làm tâp -Gv chấm số vở, lớp sữa -Nhận xét chung
B-Bài mới:
1-Giơí thiệu : (1 phút) -Ghi đề lên bảng
2-Ôn tập hàng đơn vị ,trăm., chục, nghìn, chục nghìn (5 phút) -Y/c hs quan sát hình vẽ trang sgk y/c hs nêu mối quan hệ hàng liền kề:
+ chục đơn vị? +1 trăm chục?
+1 nghìn trăm?
+1 chục nghìn nghìn? +1 trăm nghìn chục nghìn? -Hãy viết số trăm nghìn?
-Số trăm nghìn có chữ số? Đó chữ số nào?
2.3-Giới thiệu số có chữ số (10phút) -Gv treo bảng hàng số có chữ số lên bảng
a-Giới thiệu số 432 516.
-Gv gọi hs lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn , số nghìn ,số trăm, số chục ,số đơn vị vào bảng
b-Giới thiệu cách viết số:
-Dựa vào cách viết số có năm chữ số, em viết số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn ,5 trăm, chục đơn vị?
-Gv nhận xét ,sai hỏi tiếp: +Số 432 516 có chữ số?
-Khi viết số ,ta bắt đầu viết từ đâu?
-Gv chốt lại: Ta bắt đầu viết từ trái sang phải ,viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp.
-2 hs lên bảng -Chấm 10 .lớp sữa
-Đọc lại đề
-Quan sát hình trả lời câu hỏi + đơn vị viết: số1
+1 chục = 10 đơn vị.viết số 10 +1trăm = 10 chục.viết số 100 +1 nghìn =10 trăm viết số 1000
+1 chục nghìn = 10 nghìn.viết số 10.000 1trăm nghìn =10 chục nghìn.viết số 100.000 -1 hs lên bảng viết , lớp viết vào giấy nháp.:100 000
-Số 100 000 có chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số
-Hs quan sát bảng số
-2 hs lên bảng viết,hs lớp viết vào bảng 432 516
-Hs lắng nghe -Có chữ số
- Ta bắt đầu viết từ trái sang phải viết theo
TN CN N Trăm Chục Đơn
vị 100000
100000 100000 100000
10000 10000 10000
1000 1000 100100
100 100 100
10
1 1 1
(4)c-Giới thiệu cách đọc số: 432 516 -Em đọc số 432 516? -Nếu hs đọc ,gv khẳng định lại cách đọc cho lớp nắm vững -Gv nhận xét ,tuyên dương 3-Luyện tập ,thực hành (19) Bài 1: (5 phút )
-Bài tập y/cầu ta làm gì? -Có trăm nghìn ? -Mấy chục nghìn?
Mấy nghìn?trăm?chục ? Đơn vị?
1 hs lên bảng ,cả lớp làm nháp Gv nhận xét ,ghi điểm
Bài 2: (5 phút )
-Gọi hs nêu y/c tập -3 hs lên bảng ,lớp làm nháp -Gv nhận xét ,ghi điểm
Bài 3: (4 phút ) -Bài ba yêu cầu gì? -Cho hs đọc số +Gv nhận xét chung
Bài (5 phút ):
-Bài tập y/cầu ta làm gì?
- Hs làm vở,4 hs lên bảng làm -Gv chấm số nhận xét chung 4- Củng cố dặn dò (2 phút) -Khi viết số ta bắt đầu viết từ đâu? - Nhận xét tiết học
thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp -2 -4 hs đọc lại
Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
Viết theo mẫu
-369815:ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm
-579623:năm trăm bảy mươi chín nghìn sáu trăm hai mươi ba
-780.612:bảy trăm tám mươi nghínáu trăm mười hai
+Đọc số:
+Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm +Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
+Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm +Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
-Hs nhận xét làm bạn sửa -Viết số
a 63.115 b- 723 936 .-Hs nhận xét làm bạn sửa -3 -5 hs nhắc lại
TN CN N Trăm Chục Đơn
vị 100000
100000 100000 100000 100000
10000 10000
1000 1000 1000
100 100 100 100
10 10 10 10 10
1 1
(5)KHOA HỌC (tiết3): TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( tiếp theo) I-Mục tiêu:
-Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người :tiêu hố ,tuần hoàn ,bài tiết
-Biết số quan ngừng hoạt động ,cơ thể chết II-Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ trang sgk -Phiếu học tập theo nhóm III-Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: (5phút)
+Thế trình trao đổi chất? +Con người ,thực vật động vật sống nhờ gì?
+Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất? -Nhận xét trả lời cho điểm
2-Bài mới:
-Giới thiệu (1phút) -Ghi đề lên bảng
*Hoạt động1:Chức quan tham gia trình trao đổi chất. (8phút)
-Gv tổ chức cho hs hoạt động lớp +Y /c hs quan sát hình minh hoạ trang sgk trả lời câu hỏi:
1-Hình minh hoạ quan trình trao đổi chất ?
2-Cơ quan có chức trình trao đổi chất?
+Gọi hs lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu
+Nhận xét câu trả lời hs _GV chốt lại, ghi bảng quan chức quan
-Kết luận:Trong trình trao đổi chất ,mỗi quan có chức +Hoạt động 2:Sơ đồ trình trao đổi chất (8phút)
_Gv hướng dẫn hs thảo luận nhóm Phát phiếu học tập.:
+Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải gì? +Qúa trình trao đổi thức ăn quan thực diễn ?
-3 hs lên bảng trả lời
-Đọc lại đề
-Hs quan sát hình minh trả lời câu hỏi -Câu trả lời là:
+ Hình 1vẽ quan tiêu hố.Nó có chức trao dổi thức ăn
+Hình vẽ quan hơ hấp Chức thực q trình trao đổi khí
+Hình vẽ quan tuần hoàn Chức vận chuyển chức dinh dưỡng đến tất quan thể
+Hình vẽ quan tiết.Chức thải nước tiểu từ thể ngồi mơi trường -Hs nhận xét
-Hs nhắc lại quan chức quan
-Hs tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập +Q trình trao đổi khí quan hô hấp thực quan lấy từ khí ơ-xi thải khí các- bơ-níc +Q trình trao đổi thức ăn quan tiêu hố thực hiện, quan lấy vào nước thức ăn sau thải phân
(6)+Quá trình tiết quan thực diễn
-Nhận xét câu trả lời hs -Gv kết luận,chuyển ý
*Hoạt động 3:Sự phối hợp hoạt động của quan (8phút)
_GV cho hs hoạt động lớp:
+Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng gọi hs đọc phần thực hành
+Y/c hs suy nghĩ lên bảng chọn thẻ có ghi chữ,gắn vào chỗ chấm sơ đồ
_Gọi hs nhận xét bạn Gv kết luận đáp án -Nhận xét ,tuyên dương
GV cho hs thảo luận theo nhóm 6. +Quan -m- sát sơ đồ ,em nêu vai trò quan trình trao đổi chất
-Cơ quan tiêu hố -Cơ quan tuần hồn
-Cơ quan tiết -Cơ quan hô hấp 3-Củng cố- dặn dò (5phút)
-Nhận xét tiết học
-Về nhà học phần bạn cần biết vễ sơ đồ trang sgk
-Hs lắng nghe,rút ghi nhớ., vài hs nhác lại ghi nhớ
+2 hs đọc phần thực hành trang sgk +Hs suy nghĩ làm bài.-1 hs lên bảng
hs nhận xét bạn
-Hs thực trả lời:
+Nhóm hỏi ,nhóm khác trả lời
-Các nhóm khác lắng nghe để nhận xét bổ sung -Hs đọc lại phần kết luận (3-5 hs )
-Lắng nghe
KĨ THUẬT : Bài (2 tiết) Tiết 2: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiếp theo) 1/ Mục tiêu: Như tiết 1
2/ Đồ dùng dạy học : Như tiết 1 3/ Hoạt động thầy trò:
T/G -H/Đ H/Đ thầy H/Đ trị H/động IV H/s tìm hiểu đặc điểm cách sử
dụng kim
* Hỏi: Quan sát hình cho biết kim khâu, kim thêu có đặc điểm có cấu tạo nào?
- G/v bổ sung thêm: Kim khâu, kim thêu có nhiều kích cỡ, mũi kim nhọn,
(7)sắc, thân nhỏ nhọn phía mũi kim, kim dẹp, có lỗ để xâu kim.
* Hỏi: Hãy quan sát hình 5a, 5b, 5c để nêu cách xâu kim?
- Y/cầu nhóm thực hành xâu kim.
* H/s trả lời:
- nhóm thực hành xâu kim - Đại diện nhóm lên xâu chỉ, lớp nhận xét.
H/động V
H/s thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ:
- G/v kiểm tra chuẩn bị h/s. - Chia lớp thành nhóm yêu cầu h/s trao đổi giúp đỡ quá trình thực hiện.
- G/v đến bàn quan sát giúp đỡ thêm h/s yếu.
- Đáng giá kết thực hành.
- Đánh giá tiết học. - Nhận xét, dặn dò.
Về nhà thực hành xâu kim vê nút chỉ.
- Bài sau: Chuẩn bị miếng vải, phấn, thước cây, kéo, bút chì.
- H/s thực hành
- Một số em lên thực thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ. - H/s khác nhận xét thao tác bạn
Thứ ba ngày1 tháng9 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU(Tiết3): MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I-Mục tiêu:
Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng)về chủ điểm
Thương người thể thương thân (BT1,4);nắm số từ có tiếng “nhân”theo hai nghĩa khác : người ,lòng thương người(BT2,3)
II-Đồ dùng dạy học:
-Giấy khổ to kẻ sẵn + bút III- dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1-Bài cũ (5 phút)
-Y/c hs tìm tiếng người gia đình mà phần vần: Có âm, Có âm
-Nhận xét từ tìm 2-Dạy mới:
-2 hs lên bảng hs tìm loại, lớp làm giấy nháp
(8)2.1-Giới thiệu (1 phút) -Ghi đề lên bảng
2.2-Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (7 phút)
-Gọi hs đọc yêu cầu
-Tìm từ thể lịng nhân hậu ,tình cảm yêu thương đồng loại?
-Tìm từ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương ?
Tìm từ thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ đồng loại ?
-Tìm từ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ ? -Y/c nhóm lên dán phiếu lên bảng
-Gv hs nhận xét,các phiếu bổ sung
Bài tâp2: (7 phút) -Gọi hs đọc y/c
-+Từ tiếng nhân có nghĩa người? +Từ tiếng nhân có nghĩa lòng thương người?
-Gọi hs lên bảng làm tập -Gọi hs nhận xét ,bổ sung -Chốt lại lời giải Bài tập3: (7 phút) -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm
-Đặt câu với từ tập2?
-Gọi hs viết câu đặt lên bảng Gv hs nhận xét
Bài tập 4: (7 phút)( HSgiỏi) -Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs thảo luận theo nhóm đơi ý nghĩa câu tục ngữ
-Gọi đại diện nhóm trình bày -Y/c hs lớp nhận xét
Gv chốt lại lời giải câu tục ngữ 3-Củng cố dặn dò (1 phút)
-Nhận xét tiết học
-Dặn hs nhà học thuộc từ ngữ ,thành ngữ vừa tìm chuẩn bị sau: Dấu hai chấm
-Đọc lại đề
-2 hs đọc thành tiếng y/c sgk +lòng nhân ,nhân đức ,bao dung ,độ lượng ,yêu mến ,yêu quý,thông cảm +hung ,dữ dằn ,dữ tợn,ác độc,ác nghiệt,tàn bạo ,cay độc ,độc ác
+nâng đỡ ,ủng hộ ,cứu trợ, che chắn,bênh vực ,hỗ trợ,nâng đỡ
+đánh đập, hành hạ, bắt nạt,hà hiếp ,ăn hiếp
-Lời giải:
+Tiếng “nhân “có nghĩa người:nhân dân ,nhân loại ,nhân tài, cơng nhân
+Tiếng “nhân “có nghĩa thương người:nhân hậu ,nhân đức ,nhân từ,nhân
-1 hs đọc thành tiếng trước lớp
+Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước +Bố em cơng nhân
+Tồn nhân loại căm ghét chiến tranh +Bà em nhân hậu
+Người Việt Nam ta giàu lịng nhân hậu +Mẹ bà nơng dân nhân đức -Hs nhận xét
-a Khuyên sống hiền lành nhân hậu sống hiền lành nhân hậu gặp điều may mắn
(9)TOÁN (Tiết ): BÀI: LUYỆN TẬP I-Mục tiêu:
-Viết đọc số có sáu chữ số II-Hoạt động dạy học :
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1-Bài cũ: (5 phút)
-3 hs lên bảng làm
-Chữ số hàng lớp nào? -Gv chấm 10
-Nhận xét chung 2- Bài mới:
2.1 Giới thiệu (1 phút) -Ghi đề lên bảng
2.2Hướng dẫn luyện tập: (26 phút) Bài : (7’)
-Yêu cầu tập ?
-Gv kẻ sẵn nội dung tập lên bảng -Y/c 1hs đọc đề
-Y/c hs lên bảng làm,các hs khác làm vào soạn sẵn
Gv y/c hs viết số ,phân tích số , đọc số Gv nhận xét , lớp sửa
Bài : (6’) Y/c làm gì?
Chữ số số thuộc hàng nào? - Hs làm miệng câu a.,câu b
- Nhận xét
Bài 3: (7’)(a.b.c.) -Y/c 3?
-Y/c hs lên bảng làm - Y/c hs làm vào
- Chữa Bài 4: (6’) -Y/c hs đọc đề
-Y/c hs đọc tiếp số câu Gv hỏi:Em nhận xét đặc điểm dãy số tập này?
3-Củng cố ,dặn dò: (3 phút)
Đọc số sau;345671; 973403; 470065
-Hs lắng nghe Hs mở sgk
-Viết theo mẫu
+425 310: đọc:Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm mười
+Viết số:728 305: gồm có: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm ,o chục đơn vị +đọc :Bốn trăm hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi sáu
-Hs nhận xét làm bạn bảng
a/2453 đọc là: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba -Chữ số số thuộc hàng chục
65243:sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba chữ số hàng nghìn
-762543:bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba chữ số hàng trăm
-53620:năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi chữ số hàng chục nghìn
Viết số
a/4 300, c/24 301 b/24 316 -Nhận xét làm bạn
-Viết số thích hợp vào chỗ trống - hs đọc dãy số
-a.300000;400000;500000;600000;700000; 800000;
(10)-Khi viết số ,ta bắt đầu viết từ đâu? -Đọc số đọc nào?
-Dặn hs học thuộc hàng số có sáu chữ số
CHÍNH TẢ(tiết ): MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I-Mục tiêu:
-Nghe ,viết trình bày tả quy định -Làm tập 2và tập 3a/b tập phương ngữ GV soạn II-Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết lần tập 2a III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1-Kiểm tra cũ:( phút)
-Gọi hs lên bảng,hs lớp viết vào nháp từ gv đọc
-Nhận xét chữ viết hs 2-Bài mới:
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2-Hướng dẫn nghe- viết:
a-Tìm hiểu nội dung đoạn văn: (3 phút) -Y/c hs đọc đoạn văn
-Hỏi:+Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hạnh? +Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?
Hướng dẫn viết từ khó: (4 phút) - Những từ danh từ riêng?
-Khi viết danh từ riêng phải viết nào? -Từ khó viết?
HS đánh vần số tiếng khó
-Y/c hs nêu từ khó,dễ lẫn viết tả -Y/c hs đọc ,viết từ vừa tìm
c-Viết tả: (12 phút)
-GV đọc cho hs viết theo yêu cầu Dặn dị trước viết
d-Sốt lỗi chấm bài: (4 phút) -GV tổng kết lỗi
2.3-Hướng dẫn làm tập tả: (7 phút) +Bai 2:
-Gọi hs đọc yêu cầu -Y/c hs tự làm
-Ngan con,dàn hàng ngang, giang, mang lạnh ,bàn bạc…
-Đọc lại đề
-2 hs đọc thành tiếng,cả lớp theo dõi +Sinh cõng bạn học suốt 10 năm +Tuy cịn nhỏ Sinh khơng quản khó khăn,ngày ngày cõng Hạnh tới trường với đoạn đường dài km,qua đèo ,vượt suối ,khúc khuỷu , gập ghềnh
-Tun Quang, Chiêm Hố, Vinh Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh, ki-lơ-mét,khúc khuỷu,gập ghềnh,quản, khó khăn,giúp đỡ,tuyển ,huyện,đèo,suối… -3 hs lên viết bảng ,lớp viết bảng -Hs viết vào
-Hs đổi cho chấm
-Nhận xét ,chữa bài,
(11)-Gọi hs nhận xét ,chữa -Gv chốt lại lời giải
-HD hs tìm hiểu chuyện vui :Tìm chỗ ngồi -Hỏi:+Truyện đáng cười chi tiết nào? Bài 3:
a-Gọi hs đọc y/c: -Y/c hs giải thích câu đố
b-Tiến hành tương tự phần a 3-Củng cố ,dặn dò: (1 phút) -Nhận xét tiết học
-Dặn hs nhà viết lại truyện vui:Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau
-2 hs đọc thành tiếng
-Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi ghế hàng đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông thực bà ta tìm chỗ ngồi
-1 hs đọc y/c sgk -Tự làm
Lời giải:Chữ sáo
-Dòng 1;Sáo tên lồi chim -Dịng 2:Bỏ sắc thành chữ -Lời giải chữ trăng trắng
Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ(tt) I. Mục tiêu
- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ,xem bảng giải ,tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản nhận biết vị trí ,đặc điểm đối tượng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt núi ,cao nguyên ,đồng ,vùng biển :
II Đồ dùng dạy- học
- Bản đồ Địa lí Việt Nam Bản Đồ hình Việt Nam III.Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: -Bản đồ gì?
-Nêu số yếu tố đồ 2.Bài mới:
*Giới thiệu bài: -Ghi đề lên bảng
*HĐ1: Cách sử dụng đồ
Hỏi: -Tên đồ cho ta biết điều gì?
-Dựa vào giải H3 (trang 6) đọc kí hiệu số đối tượng địa lí
-Chỉ đường biên giới phần đất liềncủa Việt Nam với nước láng giềng H3/tr6 giải thích biết đường biên giơí quốc gia.?
-Hãy nêu bước sử dụng đồ?
-2hs trình bày
-Đọc lại đề
- Biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ
-1,2 hs trả lời
Vì em vào kí hiệu bảng giải
-Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung
-Xem phần giải để biết đối tượng lịch sử ,địa lí
(12)KL: Nhắc lại bước sử dụng đồ *HĐ2:Làm tập
Bài a
-Y/c hs đọc đề bài.
-Y/c hs lên hướng B,N, Đ,T lược đồ. - Cho hs điền vào phiếu: Đối tượng lịch sử kí
hiệu thể -Nhận xét Bài b
-Gọi hs đọc baì tập b -Cho hs họat động nhóm 4
-N1,2: Đọc tỉ lệ đồ bảng, SGK trang9
và điền đối tượng địa lí kí hiệu thể vào phiếu học tập
-N2,4: Chỉ đường biên giới quốc gia Việt Nam bảng đồ
-Trên đồ biển có màu gì? -Đồng có màu gì?
-Vùng núi cao ngun có màu gì?
-N5,6: Kể tên nước láng giềng biển, đảo, quần đảo Việt Nam
-N7,8: Kể tên số sông thể bảng đồ
-*HĐ3: Thực hành xem đồ
- Treo bảng đồ hành Việt nam lên bảng -Y/c hs:
+Chỉ hướng Bắc ,Nam, Đơng, Tây 3.Củng cố- Dặn dị
-Y/c hs đọc phần ghi nhớ - -Nhận xét học
-Dặn hs học bài- CBB: Nước Văn Lang
kí hiệu
-1hs đọc tập a -1hs lên bảng
-1hs trình bày phần điền phiếu bảng
-Lớp nhận xét, bổ sung
-Hoạt động nhóm
-Đại diện nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Màu xanh nước biển
-Đồng có màu xanh đậm - Màu vàng sậm
+Các nước láng giềng: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia
+Quần đảo:Trường Sa, Hoàng Sa… +1số đảo: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà +1số sơng chính: Sơng Hồng, SơngThái Bình, Sơng Tiền, Sơng Hậu
+1hs thực +1hs thực +1hs thực
Thứ tư ngày tháng năm 2009 TẬP ĐỌC (tiết ) : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I-Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
-Hiểu nội dung :Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu ,thông minh vừa chứa đưng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời câu hỏi sgk)thuộc 10 dòng thơ đầu 10 dòng thơ cuối
II-Đồ dùng dạy học:
(13)-Các tập truyện cổ tích Việt Nam III-Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
A-Bài cũ (3’)
Gọi hs lên bảng tiếp nối đọc đoạn tríchDế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi:
+Qua đoạn trích em thích hình ảnh Dế Mèn?Vì sao?
+Gọi1 hs đọc tồn trả lời câu hỏi:Dế Mèn người nào?
-Nhận xét cho điểm hs B-Bài mới:
1-Giới thiệu: (1’) -Ghi tên lên bảng 2-Luyện đọc:(10’) -Y/c hs mở sgk
-Gọi hs nối tiếp đọc trước lớp -Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ
-Cho 5hs đọc nối tiếp k/hợp đọc giải -5hs đọc nối tiếp khổ thơ
-Cho hs đọc theo nhóm
-Gọi hs đọc lại toàn bài,lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ
-GV đọc mẫu lần 3-Tìm hiểu bài: (10’)
-Gọi hs đọc từ đầu… đa mang
+Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà?
_Y/c hs đọc thầm doạn lại
Hỏi:+Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?Chi tiết cho em biết điều đó?
-Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người VN?
-Gọi hs đọc dòng thơ cuối TLCH +Em hiểu dòng thơ cuối nào? -Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều gì?
-3 hs lên bảng thực y/c.Cả lớp theo dõi ,nhận xét đọc ,câu trả lời bạn
-Đọc đề -1hs đọc toàn -Hs đọc nối tiếp nhau:
+Từ đầu ….người tiên độ trì +Mang theo ….nghiêng soi +Đời cha ….của +Rất cơng … việc +Phần cịn lại
-2 hs đọc thành tiếng,cả lớp đọc thầm -2 hs đọc, lớp đọc thầm TLCH: +Vì truyện cổ nước nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa
+Đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta
+Là lời khuyên dạy ông cha ta
-Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua -Mỗi hs nói câu chuyện
+Thach Sanh,Nàng tiên Ốc,Sự tích hồ Ba Bể…
-2 hs đọc thành tiếng
+Lời ông cha ta răn dạy cháu Hãy sống nhân hậu, độ lượng , công bằng, chăm tự tin -Nói lên học q ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau -Hs nhắc lại
(14)GV ghi nội dung lên bảng
c-Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: (12’)
-Gọi hs đọc toàn bài.Y/c hs theo dõi phát giọng đọc
-GV nêu đoạn thơ cần luyện đọc.Y/c hs luyện đọc diễn cảm (Gv treo bảng phụ có ghi đoạn thơ )
-Y/c hs đọc thầm để thuộc khổ thơ
-Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu 10 dòng cuối
-Nhận xét ,cho điểm hs 3-Củng cố dặn dị:(3’)
-Qua câu chuyện cổ ơng cha ta khun cháu điều gì?
-Nhận xét tiết học
-Dặn hs nhà học thuộc
-Hs nhắc lại nội dung
2 hs đọc thành tiếng , lớp theo
dõi(Giọng đọc toàn nhẹ nhàng, thiét tha ,trầm lắng pha lẫn niềm tự hào.) -Đọc theo nhóm, Thi đọc trước lớp
-Hs đọc thầm ,học thuộc -Hs thi đọc
KỂ CHUYỆN: BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I-Mục tiêu:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời -Hiểu ý nghĩa câu chuyện : người cần thương yêu giúp đỡ lẫn II-Đồ dùng dạy học;
-Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 sgk III-Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: (5 phút)
-Gọi hs kể lại câu chuyện :Sự tích hồ Ba Bể -Nhận xét ,cho điểm hs
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu: (1 phút)
-Treo tranh minh hoạ hỏi :Bức tranh vẽ cảnh gì?
-Gv vào đề ,ghi đề lên bảng
2.2-Tìm hiểu câu chuyện: (7 phút) -Gv đọc diễn cảm toàn thơ -Gọi hs đọc thơ
-Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Bà lão nghèo làm nghề để sống?
+Con Ốc bà bắt có lạ?
-2 hs nối tiếp kể lại chuyện -1 hs kể toàn chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
-Bức tranh vẽ cảnh bà lão ôm nàng tiên cạnh chum nước
- Đọc lại đ ề Lắng nghe
-3 hs nối tiếp đọc đoạn thơ -1 hs đọc toàn
+Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc
(15)+Bà lão làm bắt Ốc?
-Y/c hs đọc thầm đoạn 2và trả lời câu hỏi:Từ có ốc ,bà thấy nhà có lạ?
Y/c hsđọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi: +Khi rình xem bà lão thấy điều kì lạ?
+Khi bà lão làm gì?
+Câu chuyện kết thúc nào? 2.3-Hướng dẫn kể chuyện: (7phút)
-Hỏi :Thế kể lcâu chuyện lời em?
-Gọi hs kể lại mẫu đoạn -Chia nhóm kể lại(4 nhóm)
-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp +Y/c hs nhận xét sau hs kể
2.4-Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: (10 phút)
_Y/c hs kể toàn câu chuyện nhóm -Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp -Y/c hs nhận xét tìm bạn kể hay -GV nhận xét ghi điểm hs kể tốt
2.5:Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (4 phút) -Y/c hs thảo luận theo nhóm đơi ý nghĩa câu chuyện?
-Gọi hs phát biểu
3-Củng cố,dặn dò: (2 phút)
-Hỏi:Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì?
-Kết luận ý nghĩa câu chuyện
-Dặn hs nhà kể lại chuyện tìm đọc câu chuyện nói lịng nhân hậu
bắt
+Thấy ốc đẹp ,bà thương ,không bán,thả vào chum nước
-Đi làm bà thấy nhà cửa đàn lợn ăn no,cơm nước nấu sẵn,vườn cỏ
+Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước dọn dẹp nhà cửa ,làm hết cơng việc nhà cho bà
+Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc,rồi ôm lấy nàng tiên
+Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau.Họ yêu hai mẹ -Kể câu chuyện lời em em đóng vai người kể kể lại câu chuyện -1 hs kể lại ,cả lớp theo dõi -Hoạt động kể nhóm -Đại diện nhóm trình bày
+Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí
-Kể nhóm
-2 -3 hs kể tàon câu chuyện trước lớp
-Nhận xét
Thảo luận nhóm đơi
-3-5 hs trình bày:Câu chuyện nói tình u thương bà lão nàng tiên ốc.Bà lão thương ốc không nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà.
-Con người phải biết thương yêu
nhau,ai sống nhân hậu,thương yêu ,mọi người có sống hạnh phúc
(16)I-Mục tiêu:
-Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
-Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số -Biết viết số thành tổng theo hàng
II-Đồ dùng dạy học:
-Bảng kẻ sẵn lớp , hàng cảu số có sáu chữ số phần học ttrong sgk -Gv vẽ sẵn bảng phần ví dụ
III-Hoạt động dạy học
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Bài cũ: (5 phút)
-2 hs lên bảng sửa 3a.b.c sgk/10 -Chấm 10 nhà
-Nhận xét chung B-Bài mới:
1-Giới thiệu (1 phút) –Gv ghi đề lên bảng
2-Giới thiệu lớp đơn vị ,lớp nghìn: (10 phút) - Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
-Gv giới thiệu :Các hàng xếp vào lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị ,hàng chục , hàng trăm Lớp nghìn gồm ba hàng hàng nghìn ,hàng chục nghìn ,hàng trăm nghìn.(GV vừa giới thiệu vừa kết hợp bảng hàng ,lớp số có sáu chữ số bảng pa-nô )
-Gv hỏi:+ Lớp đơn vị gồm hàng? Đó hàng nào?
+Lớp nghìn gồm có hàng? Đó hàng nào?
- Gv viết số 321 vào cột số y/c hs đọc
- Gọi hs lên bảng y/c viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng
- Gv làm tương tự với số :654 000 ,654 321 -Hãy nêu chữ số hàng số 321 -Hãy nêu chữ số hàng số 654 000, 654 321
3-Luyện tập Bài 1:
- Y/c hs nêu nội dung cột bảng số -Bài tập y/c ta làm gì?
-Phát phiếu học tập,Y/c hs viết theo mẫu -Gv nhận xét ,cho lớp sửa
-2 hs lên làm tập nhà -!0 hs đem lên chấm Nhận xét bảng
-Hs mở sgk
-Hs nêu tên hàng (3 -5 hs)
+Lớp đơn vị gồm có hàng:hàng đơn vị ,hàng chục ,hàng trăm
+Lớp nghìn gồm có hàng: hàng nghìn ,hàng chục nghìn,hàng trăm nghìn
-Hs trả lời, lớp nhận xét bổ sung -Hs đọc số:321: ba trăm hai mươi mốt
Hs viết số vào cột đơn vị , số vào cột chục, số vào cột trăm
-654000: sáu trăm năm mươi bốn nghìn
654321: sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba trăm hai mươi mốt
Viết theo mẫu
-bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba:45.213 -năm mươi bốn nghìn ba trăm linh hai:54.302 -sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba
trăm:654.300
-chín trăm mười hai nghìn tám trăm:912800
2a.;+Đọc số
số lớp nghìn lớp đơn vị
TN CN N T C ĐV
321
654000 0
(17)Bài : Hs làm miệng câu a.(7 phút ) - Y/c hs đọc đề đọc đề a
-Cho hs đọc số nêu rõ chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?
-Gv nhận xét ,cho lớp sửa -Y/c hs đọc đề b
-Gv nhận xét cho hs sửa
HS nêu yêu cầu 2b
2hs lên điền giá trị chữ số vào bảng lớp làm vào
Bài :Hs làm vở.(5 phút ) -Y/c gì?
-HD mẫu: 52 314= 50 000 +2000 +300 +10+4 - Y/c hs làm lại vào
-Gv theo dõi hs làm ,thu số chấm -Nhận xét làm hs
3-Củng cố dặn dò: (3 phút)
- Em kể tên hàng lớp đơn vị? -Em kể tên hàng lớp nghìn? -Nhận xét tiết học
-46307:bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy-chữ số hàng trăm lớp đơn vị
-56.032:năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai-chữ số hàng chục lớp đơn vị -123.517: trăm hai mươi ba nghìn năm trăm mười bảy-chữ số hàng nghìn lớp nghìn
-305.804:ba trăm linh năm nghìn tám trăm linh bốn- chữ số hàng trăm nghìn lớp nghìn 960.783:chín trăm sáu mươi nghìn bảy trăm tám mươi ba-chữ số hàng đơn vị lớp đơn vị 2b
Viết số sau thành tổng (theo mẫu) -2 hs lên bảng làm
503060=500000+3000+60 83760=80000+3000+700+60
176901=100000+70000+6000+900+1
Địa lí: DÃY HỒNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu:
-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình ,khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn:
+Dãy núi cao đồ sộ VN:Có nhiều đỉnh nhọn ,sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu +Khí hậu nơi cao thường lạnh quanh năm
+Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ)tự nhiên VN
+Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm mức độ đơn giản :dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng1 tháng
II Đồ dùng dạy- học
-Bảng đồ địa lí Việt Nam - Lược đồ dãy núi Bắc -Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, thị trấn Sa-Pa II Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bàicũ:
Số 67021 79518 302671 715519 Giá trị
của chữ số
(18)–Nêu bước dụng đồ.?
-Hãy đâu biển, núi đồng bằng? -2 Bài mới:
*Giới thiệu bài: -Ghi đề lên bảng
*HĐ1:Hoàng Liên Sơn- Dãy núi cao đồ sộ nhất Việt Nam
-Y/c hs quan sát lược đồ nêu dãy núi Bắc Bộ.?
HS lên đồ dãy Hoàng Liên Sơn -Dãy núi cao ?
-Có chiều dài, chiều rộng bao nhiêu? -Đặc điểm địa hình nào?
-Dãy Hồng Liên Sơn có đỉnh cao nước?
-Vì gọi “nóc nhà” Tổ Quốc? *HĐ2: Khí hậu lạnh quanh năm.
-Y/c hs đọc SGK để tìm hiểu
-Những nơi cao Hồng Liên Sơn có khí hâu nào?
Y/c hs quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Hãy vị trí Sa-pa đồ cho biết
độ cao Sa-pa.?
Dựa vào nhiệt độ tháng này, em có nhận xét khí hậu Sa-pa năm?
-Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng nước ta?
3 Củng cố- Dặn dò -Nhận xét học
-Dặn hs học – CBB: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn
-2 hs trình bày
-Đọc đề H/động nhóm đơi
+Những dãy núi Bắc Bộ là: Dãy Hồng Liên Sơn, dãy Sơng Gâm, dãy Ngân Sơn,dãy bắc Sơn, dãy Đơng Triều -Dãy Hồng Liên Sơn cao
-Chiều dài khoảng 180km,và trải rộng gần 30km
-Dãy núi cao đồ sộ ,có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu
-Dãy Hoàng Liên Sốnc đỉnh Phan-xi păng cao nước ta ,cao 3143m -Vì cao nước
-Khí hậu lạnh quanh năm, tháng mùa đơng, có có tuyết rơi -2hs nêu độ cao: 1570m -Tháng1: 90C
-Tháng 7: 20oC
-Khí hậu mát mẻ quanh năm
Khí hậu Sa-pa quanh năm mát mẻ, ngồi Sa-pa cịn có nhiều cảnh đẹp tự nhiên nên trở thành khu du lịch, nghỉ mát tiếng phía Bắc nước ta (Cho hs xem tranh)
Thứ năm ngày 3/9/2009 TẬP LÀM VĂN(tiết 3): KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I-Mục tiêu:
-Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật(ND ghi nhớ)
(19)II-Đồ dùng học tập:
-Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút
-Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập III- hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
1-Bài cũ: (5 phút) -Gọi hs trả lời câu hỏi +Thế kể chuyện?
+Những điều thể tính cách nhân vật truyện?
-Gọi hs đọc tập đọc thêm -Nhận xét ,cho điểm hs 2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu (1 phút) -Ghi đề lên bảng
2.2-Nhận xét: (13 phút)
-Gọi hs đọc truyện:Bài văn bị điểm không -Gv đọc diễn cảm
-GV cho hs hoạt động nhóm4.Y/c thảo luận nhóm hồn thành phiếu câu hỏi
+Ghi vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện?
- Và hành động cậu bé nói lên điều gì?
-.GV nhận xét ,chốt lại lời giải đúng:
-Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào?
Vậy kể chuỵện cần ý điều gì? - HS đọc phần ghi nhớ
2.4-Luyện tập: (13 phút) -Gọi hs đọc tập -Bài tập y/c gì?
-Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi
HS lên gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
-2 hs trả lời câu hỏi
-2 hs đọc câu chuyện
-Hs đọc lại đề học -2 hs đọc nối tiếp
Hành động cậu bé:
-a Gìơ làm :khơng nộp giấy trắng b Gìơ trả bài: im lặng, nói c, Lúc về: khóc bạn hỏi
+Mỗi hành động nói lên:-Cậu bé trung thực thương cha.-Cậu buồn hồn cảnh gia đình.-Tâm trạng buồn tủi cậu yêu cha
Hành động xảy trước kể trước,xảy sau kể sau
-Khi kể chuyện cần lưu ý :
1 Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật. 2.Thông thường, hành động xảy trước kể trước ,xảy sau kể sau
-2 hs nối tiếp đọc tập
-Y/c điền tên nhân vật xếp hành động thành câu chuyện
-hs thảo luận
-Lớp theo dõi ,nhận xét
(20)-Gv nhận xét tên nhân vật
-Y/c hs thảo luận nhóm đơi để xếp thành câu chuyện
-Gọi hs nhận xét bạn kết luận
-Gọi hs kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp
3-Củng cố dặn dò: (3 phút) -Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ, viết lại câu chuyện chim Sẻ chim Chích
-CBB:Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
2.Thế ngày Sẻ nằm tổ ăn hạt kê 4.Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp
7.Gío đưa hạt kê cịn sót hộp bay xa 3.Chích kiếm mồi tìm hạt kê ngon lành
6.Chích gói cẩn thận hạt kê cịn sót lại vào ,rồi tìm người bạn thân Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa
9.Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ :Chích cho học q tình bạn
TỐN (TIẾT ): SO SÁNH CÁC SÓ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I-Mục tiêu;
-So sánh số có nhiều chữ số
-Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến kớn II-Hoạt động dạy học:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Bài cũ: (3 phút)
-Gọi hs lên bảng làm
-Đọc số sau: 648039;900456;245667và cho biết giá trị chữ số số ? -Chấm số
-Nhận xét chung B-Bài mới:
1-Giới thiệu (1 phút) –Ghi đề lên bảng
2-Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số (12’)
a-So sánh số có số chữ số khác nhau. -Viết số:99 578 100 000 y/c hs so sánh hai số với nhau.Số lớn hơn? -Vì sao?
-Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy nào?
-Gv chốt lại
-3 hs lên bảng sửa tập -5 hs đem chấm -Lớp sửa
-Hs lắng nghe ,mở sgk
-Hs nêu: 99 578<100 000
-Vì 99 578 có chữ số cịn số 100 000 có sáu chữ số
(21)* Số có nhiều chữ số lớn ngược lại số có nhiều chữ số số bé
b-So sánh số có số chữ số nhau: -Gv viết số:693 251 693 500, y/c hs đọc so sánh hai số với
- Hãy so sánh chữ số hàng trăm nghìn? -Ta so sánh tiếp đến hàng nào?
-Hàng chục nghìn nhau, ta so sánh đến hàng nào?
-Vậy muốn so sánh hai số có chữ số nhau, ta so sánh nào?
-Gv chốt lại ghi bảng. 2 Luyện tập :
Bài : (7’)
-Bài tập y/c ta làm gì?
-Cho 2hs lên bảng làm, lớp làm vào -Chữa
Bài :Hs làm bảng (5’) Bài yêu cầu làm gì?
- Y/c hs viết vào bảng -Kiểm tra làm bảng
-Y/c hs giải thích em chọn số -Nhận xét
Bài :Hs làm (5’) - yêu cầu gì?
-Cho hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm -Thu số chấm
-Nhận xét ,cho hs sửa 3- Củng cố dặn dò: (3’)
-Hỏi:+Khi so sánh số có nhiều chữ số với ta làm nào?
+So sánh hai số có chữ số ta làm nào?
-Hs nhắc lại
-2 Hs đọc số nêu kết so sánh - Hai số có số có sáu chữ số
+Hai số có hàng trăm nghìn +So sánh đến hàng chục nghìn,hàng chục nghìn
+Đến hàng nghìn, hai số hàng nghìn
+So sánh tiếp hàng trăm 2< Vậy: 693251<693500
+Hs rút kết luận sgk -Hs nhắc lại (3 -6 hs)
* Hai số có chữ số ta so sánh cặp chữ số hàng với nhau, từ trái sang phải.Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn ,nếu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng
Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585> 557 652 845 713< 854 713
-Tìm số lớn số sau: 59876;651321 ; 499873; 902011 -1 hs lên bảng, lớp làm bảng
Số lớn số là: 902011 -Vài hs trả lời
Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn -2467, 28 092, 932 018, 943 567
(22)-Nhận xét tiết học
Về nhà làm tập 4vào vở.CBB:Triệu lớp triệu
KHOA HOC(Tiết 4): CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG.
I-Mục tiêu:
-Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường ,chất đạm ,chất béo ,vi-ta-min,chất khoáng
-Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo ,bánh mì ,ngơ,khoai, sắn
-Nêu vai trị chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt đọ thể
II-Đồ dùng dạy học:
-Các tranh minh hoạ trang 10, 11,sgk -Phiếu học tập
-Các thẻ ghi chữ: trứng , đậu tôm, nước cam ,cá , sữa, ngô, tỏi ,gà ,rau cải III-Các hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh A-Bài cũ: (5 phút)
+Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất?
+Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường?
-Nhận xét cho điểm B.Bài mới:
Giới thiệu (1 phút)
HĐ1:Phân loại thức ăn đồ uống (12’) Bước 1:Gv y/c hs quan sát hình minh hoạ trang 10 sgk trả lời câu hỏi:
+Thức ăn , đồ uống có nguồn gốc động vật?
,+Thức ăn có nguồn gốc thực vật?
+Chia bảng thành cột :Nguồn gốc thực vật động vật.Gọi hs lên bảng xếp thẻ ghi tên thức ăn đồ uống vào cột phân loại +Gọi hs nói tên loại thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật
Bước2:Hoạt động lớp:
Y /c hs đọc phần bạn cần biết trang 10 sgk +Hỏi:
-2 hs lên bảng trả lời cũ
+Hs kể tên loại thức ăn , đồ uống ngày
Ví dụ: Sữa ,bánh mì, cơm, bún ,rau, khoai tây……
-Hs lắng nghe
Quan sát hình minh hoạ suy nghĩ trả lời câu hỏi
thực vật động vật Đậu cô ve,cam
Sữa đậu nành Tỏi ,rau cải Chuối ,táo Bánh mì, bún Phở ,cơm
Khoai tây ,cà rốt Sắn ,khai lang
Trứng Tôm Gà Cá
(23)- Người ta cách phân loại thức ăn khác?
-Theo cách thức ăn chia thành nhóm?
- Đó nhóm nào?
Vậy có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại vậy?
-Gv kết luận nói ngồi ,trong nhiều loại thức ăn chứa nhiều chất xơ nước HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng (12 phút) -Bước 1:
Gv hướng dẫn hs làm việc theo nhóm +Chia lớp thành nhóm
+Y/c: Các em quan sát hình minh hoạ trang 11,sgk trả lời câu hỏi sau: (phiếu học tập )
1-Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 sgk.?
2-Hằng ngày em thường ăn thức ăn có chứa chất bột đường?
3-Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?
+Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh
Gv kết luận: Chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
Vậy thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu?
3-Củng cố: ( phút)
-Người ta phân loại thức ăn theo cách nào? -Hãy nêu vai trò chất bột đường thể?
4 nhóm
+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường
+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo + Nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min chất khống
_Có cách phân loại thức ăn dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn - Hs lắng nghe, nhắc lại nhiều lần phần bạn cần biết tong sgk/10
-Thảo luận theo nhóm
1-Những thức ăn có hình 11 là: gạo ,bánh mì ,mì sợi, ngơ ,miếng ,bánh quy, phở ,bún ,sắn ,khoai tây ,chuối ,khoai lang
2-Hằng ngày em thường ăn chất chứa nhiều chất bột dường là: cơm ,bánh mì, phở…
3-Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động thể
-Hs đọc lại phần bạn cần biết sgk/11 (3 -5 hs )
-hs nhận phiếu học tập -hs hoàn thành phiếu học tập
-Đại diện nhóm lên trình bày ,lớp lắng nghe ,bổ sung
Nguồn gốc từ thực vật
(24)
ĐẠO ĐỨC ( tiết ): TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I.Mục tiêu: -Như tiết
II-Đồ dùng học tập: -Phiếu học tập
-Các câu hỏi xử lí tình III-Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh A-Bài cũ: (5 phút)
-Y/c hs nêu tên hành động trung thực, hành động không trung thực
-Nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài -Ghi đề lên bảng 2-Thực hành :
HĐ1:Thực hành xử lí tình huống:(BT3) (11’) -Gv tổ chức cho hs thực hành theo nhóm +Đưa tình (bài tập sgk ) lên bảng +Y/c nhóm thảo luận theo cách xử lí tình giải thích
vì chọn cách giải đó.?
Đại diện nhóm lên trả lời tình
-Y/c bạn khác nhóm nhận xét bổ sung +Hỏi: Cách xử lí nhóm… thể trung thực hay chưa?
-Nhận xét ,khen ngợi nhóm
Hoạt động 2:Tấm gương trung thực.( phút) -Gv cho hs hoạt động cá nhân.(bài tập ) +Hỏi:
-Hãy kể gương trung thực mà em biết? -Em nghĩ mẫu chuyện gương đó? -Thế trung thực học tập?
-3Hs trình bày
-Nhóm đọc tập
-Các nhóm thảo luận :Tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách
- Đại diện nhóm trả lời Chẳng hạn:
* Tình 1: Em chấp nhận bị điểm lần sau em học tốt hơn.Em khơng chép bạn *Tình :Em báo lại cho cô giáo điểm em để ghi lại
*Tình :Em động viên bạn cố gắng làm nhắc bạn em không phép cho bạn chép -Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Hs trả lời
-1 Hs đọc tập
-Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi -3- hs kể gương trung thực +Lớp nhận xét ,tuyên dương
(25)-Vì phải trung thực học tập? +Gv kết luận:
Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập.Chúng ta cần học tập bạn
3-Củng cố dặn dò: (2 phút) Hs đọc lại phần ghi nhớ
-Gv giáo dục tư tưởng liên hệ thực tế học tập…
-Dặn dò nhà học thuộc nhớ ủng hộ hành vi trung thực ,phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
+Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý tôn trọng
ÂM NHẠC Lớp 4:
Bài 2: Vẽ theo mẫu VẼ HOA, LÁ I.Mục tiêu:
- HS nhận biết màu sắc, hình dáng đặc điểm loại hoa, - HS biết cách vẽ hoa, vẽ màu
-Vẽ đựoc hoa theo mẫu II Chuẩn bị:
Giáo viên Học sinh
-SGK, SGV tranh ảnh số hoa, - Một số hoa, thật
- Hình gợi ý cách vẽ - Bài vẽ học sinh cũ
- SGK, số mẫu hoa, - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ.,
III Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
1: Ổn định:
2 Giới thiệu bài: Ghi bảng HĐ1: HD quan sát, nhận xét:
- Giới thiệu số tranh ảnh hoa thật - Hỏi: gợi ý:
+ Em cho biết ảnh có loại hoa, ? + Hãy nhận xét hình dáng, đặc điểm màu sắc hoa, ?
+ Hãy kể tên số loài hoa, khác mà em biết?
- Chốt ý: Mỗi loại hoa, khác hình dáng màu sắc Mỗi loại có vẽ đẹp riêng
HĐ2: Hướng dẫn cách vẽ:
- Chuẩn bị đồ dùng học tập - Đọc đề
- Quan sát
Trả lời:
+ Hoa Hồng, hoa cúc, loa kèn, hoa hồng, cúc, bồ đề,
+Hoa hồng có màu hồng ,có loại hoa màu vàng ,có loại màu đỏ
Lá màu xanh đậm + Hình dáng hoa cúc trịn, có tia nhọn,
(26)- Gợi ý: Để vẽ hoa đẹp ta vẽ ?
- Chọn hoa, thật làm mẫu, vừa gợi ý vừa vẽ lên bảng
+ Vẽ khung hình chung hoa, ( trịn, vng , tam giác )
+ Ước lượng tỷ lệ phác nét hoa + Chỉnh sữa vẽ lại cho chi tiết giống mẫu + Vẽ màu theo ý thích
HĐ3: Thực hành:
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách vẽ
- Yêu cầu vẽ từ đến hình mẫu hoa, chuẩn bị - Gợi ý: Cách vẽ xếp bố cục vẽ, vẽ màu HĐ4: Nhận xét đánh giá:
- Chọn số trưng bày
- Yêu cầu nhận xét hình dáng đặc điểm màu sắc bố cục
- Nhận xét, tuyên dương *Dặn dị:
- Hồn thành tiếp vẽ mẫu hoa
- Quan sát số vật quen thuộc để chuẩn bị sau : “Vẽ tranh đề tài vật quen thuộc”
- Trả lời
- Theo dõi
1 HS nêu lại cách vẽ
- Thực hành vẽ mẫu hoa,
Xem tranh
- Nhận xét chọn đẹp theo ý thích
- Ghi nhớ
Thứ sáu ngày4 tháng năm 2009 TOÁN(tiết 10 ): TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I-Mục tiêu:
-Nhận biết hàng triệu ,hàng chục triệu ,hàng trăm triệuvà lớp triệu -Biết viết số đến lớp triệu
II-Đồ dùng dạy học :
-Bảng lớp,hàng kẻ sẵn bảng phụ - Bảng phụ.bài tập
III-Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh A- Bài cũ: (4 phút)
-Gọi 1hs lên sữa tập -Chấm
-Nhận xét chung B-Bài mới:
1-Giới thiệu (1 phút) –Ghi đề lên bảng
2-Giới thiệu hàng triệu ,hàng chục triệu ,hàng trăm triệu (10 phút)
(27)-Gv hỏi :Hãy kể tên học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
-Hãy kể tên lớp học
-Gv y/c hs lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn ,10 trăm nghìn
-Gv giới thiệu 10 trăm nghìn gọi triệu
-Gv hỏi : triệu trăm nghìn? -Số triệu có chữ số, chữ số nào?
-Em viết số 10 triệu? -Số 10 triệu có chữ số, chữ số
-Gv giới thiệu : 10 triệu gọi chục triệu
-Em viết đựơc số 10 chục triệu?
- Gv giới thiệu : 10chục triệu gọi 100 triệu
- trăm triệu có chữ số , chữ số nào?
-Gv giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu
-Lớp triệu gồm có hàng, hàng nào?
-Y/c hs kể tên hàng lớp vừa học +Gv chốt lại:
* Lớp triệu gồm có ba hàng : hàng triệu, hàng chục triệu hàng trăm triệu.
2.3 Luyên tập: (16 phút) Bài 1: (4’)
-Y/c gì?
-Cho hs đứng lên đếm - Nhận xét
Bài : (6’)
-Yêu cầu gì? -1 hs đọc đề
-GV đọc số, hs víêt vào bảng Nhận xét ,cho lớp sửa
-Hàng đơn vị ,hàng chục ,hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vị , lớp nghìn
-1 hs lên bảng viết: 100 1000 10 000 100 000 000 000
-1 triệu 10 trăm nghìn
-Số 000 000 có chữ số,trong có chữ số 1và sáu chữ số đứng bên phải số1 -1hs lên bảng viết,hs lớp viết vào giấy nháp -Số 10 000 000 có chữ số,trong có chữ số bảy chữ số đứng bên phải số
-1hs lên bảng viết,hs lớp viết vào giấy nháp số 100 000 000
-Hs lớp đọc trăm triệu
-Số 100 000 000 có chữ số,trong có chữ số tám chữ số đứng bên phải số - hs nghe
-Lớp triệu gồm có ba hàng hàng triệu ,hàng chục triệu hàng trăm triệu
-Hs thi kể lại nối tiếp
-Đếm thêm từ triệu đến 10 triệu -Vài hs đếm
+1 000 000, 000 000, 000 000, 000 000, ……… ,10 000 000
-Lớp nhận xét ,sửa
-Viết số thích hợp vào chỗ chấm -3 hs lên bảng làm, lớp làm bảng +hs1: 30 000 000, 40 000 000
(28)Bài 3: Hs làm vào cột 2 -Yêu cầu gì? -1 hs đọc đề
-Cho hs làm vào vở, 2hs lên bảng làm
-Chữa
-Nhận xét chung
3-Củng cố dặn dò: (3 phút) -Hỏi:
+kể tên hàng em học theo thứ tự từ lớn đến bé?
+Kể tên lớp học theo thứ tự từ bé đến lớn?
+Hãy đọc tên hàng theo lớp? -Tổng kết nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc tên hàng theo thứ tự từ lớn đến bé lớp từ bé đến lớn
+hs 3: 90 000 000, 200 000 000,300 000 000 -Lớp nhận xét sửa
-Viết số sau, cho biết số có chữ số, số có chữ số
-2hs lên bảng, lớp làm vào
-Năm mươi nghìn: 50.000-có năm chữ số có chữ số
-Bảy triệu: 7000.000-có bảy chữ số có chữ số
-Ba mươi sáu triệu: 36000.000-có chữ số có 6chữ số
-Chín trăm triệu: 900.000.000-có chín chữ số có 8chữ số
-Hs trả lời câu hỏi gv y/c
LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 4): DẤU HAI CHẤM I-Mục tiêu:
-Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu(ND ghi nhớ)
Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2)
II-Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1-Bài cũ: (5 phút)
-Y/c hs tìm từ ngữ ,tiết luyện từ câu: nhân dân, đoàn kết
-Nhận xét cho điểm 2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu (1 phút) –Ghi đề lên bảng
2 2-Tìm hiểu ví dụ: (10 phút)
-2 hs ,mỗi hs đọc
(29)-GV gọi hs đọc y/c
a-Y/c hs đọc thầm trả lời câu hỏi: -Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì?
-Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? b-c-Tiến hành tương tự câu a
-Qua ví dụ a,b,c,em cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì?
-Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào?
-GV kết luận ( sgk ) rút ghi nhớ
2.3-Luyện tập: -Bài tập1: (7 phút) -Yêu cầu gì?
-Y/c hs thảo luận theo nhóm đơi tác dụng dấu hai chấm câu văn
-Gọi hs chữa nhận xét -Nhận xét câu trả lời hs
Bài 2: (7 phút) -Gọi hs đọc y/c
-Hỏi:+Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật dùng phối hợp với dấu nào?
+Còn dùng để giải thích sao?
- Y /c hs viết đoạn văn
-Y/c hs đọc đoạn văn trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu?
-1 hs đọc thành tiếng y/c sgk
-Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
-Nó dùng phối hợp vói dấu ngoặc kép -Lời giải:
b-Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn.Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dịng
c-Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích
-Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói
-Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay đấu gạch đầu dòng
- 4- Hs đọc phần ghi nhớ Ghi nhớ
1.Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
2.Khi báo hiệu lời nói nhân vật ,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
+Nêu tác dụng dấu hai chấm câu văn
-Tiếp nối trả lời nhận xét
a)*Dấu hai chấm thứ có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi”
*Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần sau câu hỏi giáo
b)Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước làm rõ cảnh đẹp đất nước
1 hs đọc thành tiếng
+Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch ngang đầu dịng
+Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu
-Viết đoạn văn
-Mốt số hs đọc mình.:(3 -4 hs)
(30)Nó có tác dụng gì? -Nhận xét ,cho điểm
3-Củng cố, dặn dị (3 phút)
-Hỏi:Dấu hai chấm có tác dụng gì? -Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ ,mang từ điển để chuẩn bị sau
chum ,cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan
Nghe tiếng động ,nàng tiên giật ,quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp : vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo :
-Con lại với mẹ !
Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ
TẬP LÀM VĂN(Tiết 4):
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.
I-Mục tiêu:
-Hiểu : Trong văn kể chuyện ,việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)
-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1 mục 3) kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) II-Đồ dùng dạy học:
-Giấy khổ to viết y/c để hs điền đặc điểm ngoại hình nhân vật -Bài tập viết sẵn bảng lớp
III-Các hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: (5 phút)
-Gọi hs trả lời câu hỏi
+Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
-Gọi hs kể lại câu chuyện giao -Nhận xét ,cho điểm
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu: (1 phút) -Ghi đề lên bảng 2.2-Nhận xét: (10 phút) -Y/c hs đọc đoạn văn
-Chia nhóm hs, phát phiếu học tập.Y/c hs thảo luận nhóm đơi hoàn thành phiếu Ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị :
-Sức vóc; -Cánh
-“Trang phục”
2 Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều gìvề tính cách thân phận nhân vật này?
-2 hs lên bảng thực y/c
-2 hs kể lại câu chuyện
-Đọc lại đề
-Hoạt động nhóm
-2 nhóm cử đại diện trình bày Câu 1: +Ngoại hình Nhà Trị: -Sức vóc: gầy yếu q
-Thân mình: bé nhỏ ,người bự phấn lột,hai cánh mỏng cánh bướm non ,lại ngắn
-Trang phục:mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng
Câu :+Tính cách: yếu đuối ,thân phận tội nghiệp đáng thương ,dễ bị bắt nạt
(31)- Gv kết luận:Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động,hấp dẫn
2.3-Ghi nhớ;
Gọi hs đọc phần ghi nhớ 2.4 luyện tập:
Bài 1: (8phút)
-HS đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình bé liên lạc kháng chiến Y/c hs đọc thầm trả lời câu hỏi:
+Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc?
+Các chi tiết nói lên điều bé? -Gọi hs lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? -Gọi hs nhận xét ,bổ sung
-Kết luận ,chấm số ,nhận xét tuyên dương
Bài tập 2: (8phút) -Gọi hs đọc y/c
-Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc
-Lưu ý hs cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
-Y/c hs tự làm (Gv theo dõi giúp hs yếu )
-HS khs giỏi kể tồn câu chuyện 3- Củng cố ,dặn dị: (3 phút)
Hỏi:+Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?
+Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu?
-Nhận xét tiết học
Về nhà học thuộc ghi nhớ,viết lại tập vào chuẩn bị sau
-Hs đọc ghi nhớ (3-4 hs )
-Trong văn kể chuyện nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật
Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu
chuyện thêm sinh động ,hấp dẫn hs nối tiếp đọc y/c đoạn văn -Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đạc điểm ngoại hình +Chi tiết ngoại hình: người gầy ,tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
+Các chi tiết nói lên :
-Chú bé người thông minh, nhanh nhẹn,thật song hiếu động
-Chú gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng , vất vả
-Hs nhận xét ,bổ sung làm hs,
-1 hs đọc y/c sgk -Quan sát tranh minh hoạ -Hs lắng nghe
-Hs tự làm
(32)
Tiết : Học hát : EM Y£U HOA BINH ( T.5 )
Nhạc lời : Nguyễn Đức Toàn I.Mơc tiªu :
- BiÕt hát theo giai điệu lời ca
-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II.Đồ dùng:
- GV: Nhạc cụ đệm , bảng phụ, tranh ảnh minh hoạ…
- HS: Nh¹c gâ, SGK
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Giáo viên Học sinh HĐ1 Kiểm tra cũ
- Cho HS nhận biết tên vị trí nốt nhạc khuông ( Dùng bàn tay tợng trng )
2 HĐ2 Dạy
Giới thiệu tên bài, ghi bảng
3 HĐ3 Dạy hát Em yêu hoà bình
- Treo tranh ảnh minh hoạ thuyết trình cho HS biết
- Giới thiệu hát, tác giả nội dung cho HS biết
+ Cho HS nêu cảm nhận ban đầu hát - Treo bảng phụ hớng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu hát.( Đánh dấu tiếng luyến chỗ lấy )
- Cho HS khởi động giọng
- Chia hát thành câu hát Sau đàn dạy hát theo lối móc xích
Lu ý: + Hát xác tiếng đợc luyến nốt nhạc chỗ đảo phách nh: Em yêu dòng “ sông hai bên bờ xanh thắm ”
+ Biết lấy trớc câu hát
- Chú ý: Hát với tốc độ vừa phải Thể tính chất vui tơi
H¸t rõ lời, phát âm chuẩn
( Sa cho HS yếu, ) Nhận xét b Hát kết hợp gõ đệm
- Hớng dẫn HS vừa hát vừa gõ đệm theo phách tiết tấu lời ca nh sau:
Hát: Em yêu hoà bình u đất nớc…
Gâ ph¸ch: < - < - < Gâ tiÕt tÊu: x x x x x x x - Chia líp thµnh d·y:
Dãy 1: Hát gõ phách Dãy 2: Hát gõ tiết tấu ( Sau đổi ngợc lại )
- Chia lớp thành nhóm để hát nối tiếp câu hết
( B¾t nhịp điều khiển cho HS hát ) HĐ4 Củng cố, dặn dò
- Cho HS nhắc lại tên hát, tác giả
- Nhn xột: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS cha yêu cầu
- Cá nhân nêu - Mở dựng - Quan sỏt Lng nghe
-Bài hát tác giả Nguyễn Đức Toàn
- Nghe h¸t
Em u hồ bình u đất nớc Việt Nam Yêu gốc đa bờ tre đờng làng Em u xóm làng nơi mà em khơn lớn u mái trờng rộn rã lời ca Em u dịng sơng hai bên bờ
xanh thắm ,dòng nớc êm trôi lắng đọng phù sa Em yêu cánh đồng thơm mùi hơng lúa ,giữa đám mây vàng có đàn cũ trng bay xa
- Hát ôn theo dÃy, nhóm, cá nhân
- Thực
- Từng d·y thùc hiÖn
(33)Sinh hoạt TUẦN 35 I MỤC TIÊU :
- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới
- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân của lớp
- Hòa đồng sinh hoạt tập thể
II CHUẨN BỊ :
- Báo cáo tuần2
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1 Khởi động : (1’) Hát
2 Báo cáo công tác tuần qua : (10’)
- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua
Về vơ ûsách bạn Thương tổ bao bọc xong , bạn Tiếp thiếu bảng con Tuần qua trời mưa nên nhiều bạn học trễ bạn : Thương , Trinh, Chủ, Hải
- Lớp trưởng tổng kết chung - Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến
- 3 Triển khai công tác tuần tới : (20’) -Họp phụ huynh đầu năm học - Khảo sát chất lượng đầu năm - 4 Sinh hoạt tập thể : (5’)
Ôn hát Em yêu trường em
- - Chơi trò chơi : Tìm bạn thân 5 Tổng kết : (1’)
(34)