Chuẩn bị bài :“Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả”: Trả lời câu hỏi SGK; tìm hiểu các yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh trong văn miêu tả. 5.RUÙT KINH NGHI[r]
(1)Bài 18 - Tiết 73, 74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Tuần dạy: 20 (Trích “ Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tơ Hồi)
Ngày dạy: 03/01/2012 1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: Giúp HS:
- HS biết: Nhân vật, kiện đoạn trích: Dế Mèn hình ảnh đẹp tuổi trẻ tính tình bồng bột kiêu ngạo
- HS hiểu nội dung, ý nghĩa học đường đời đầu tiên; HS thấy đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn
1.2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ phân tích nhân vật trọng đoạn trích
-Rèn kĩ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật tả vật
-Rèn kĩ kết hợp yếu tố tự yếu tố miêu tả văn truyện đại -Rèn kĩ vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 1.3.Thái độ:
-Giáo dục HS ý thức kĩ sống thân đồn kết với người, khơng kiêu căng, ngạo mạn
2.TRỌNG TÂM:
-Bài học sống tự lập Dế Mèn 3 CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Tranh “Dế Mèn”, bảng phụ.
3.2.HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật truyện. 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
GV kiểm diện: 6A5: ……… 4.2.Kiểm tra miệng:GV kiểm tra chuẩn bị HS.
Câu hỏi 1:Em chuẩn bị cho tiết học hơm nay? (5đ)
Đáp án: Đọc, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật văn bản, tìm hiểu tác giả Tơ Hồi… Câu hỏi 2: Qua tìm hiểu, em biết tác giả Tơ Hồi, nhân vật văn ai? (5đ)
Đáp án: HS trả lời, GV nhận xét, chuyển ý sang 4.3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Trên giới nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết văn cho đề tài trẻ em – đề tài khó khăn thú vị bậc Tơ Hồi tác thế.Tiết học HK II tìm hiểu ơng qua đoạn trích tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản.
GV hướng dẫn HS đọc:
Đọc giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang, ý nhấn mạnh tính từ, động từ, miêu tảhình dáng
I. Đọc- hiểu văn bản:
(2)Dế Mèn; đến đối thoại cần ý : -Giọng Mèn : trịch thượng, khó chịu -Giọng choắt : yếu ớt, rên rẫm -Giọng chị Cốc : đáo để, tức giận
Phần cuối đoạn cần đọc giọng chậm, buồn, sâu lắng có phần bi thương
GV đọc mẫu – gọi hs đọc tiếp hết
Gọi HS nhận xét GV nhận xét, sửa sai
?Cho biết đôi nét tác giả, tác phẩm?
Tác giả: -Tơ Hồi sinh năm 1920,tên khai sinh Nguyễn Sen, quê Cầu Giấy – Hà Nội
-Ông nhà văn đại VN có số lượng tác phẩm nhiều 150
-Ngoài “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi cịn viết nhiều truyện thiếu nhi đặc sắc khác: Võ sĩ bọ ngựa, Đàn chim gáy, cá ăn thề… Đồng thời viết nhiều truyện cho người lớn đề tài miền núi Hà Nội: Vợ chồng A Phủ, Miền Tây, Cát bụi chân ai, … Tác phẩm:
-“Dế mèn phiêu lưu kí” tác phẩm tiếng Tơ Hồi, ơng sáng tác năm 21 tuổi -Là tác phẩm văn học in lại nhiều lần, chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối, khán giả, độc giả lứa tuổi nước hâm mộ
Lưu ý HS số từ khó SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu VB. ?Truyện kể lời nhân vật nào? - Nhân vật (Dế Mèn)
?Cách lựa chọn vai kể có tác dụng gì?
-Cách lựa chọn vai kể có nhiều tác dụng: tạo nên thân mật gần gũi người kể, bạn đọc; dễ biểu tâm trạng, ý nghĩa, thái độ nhân vật xảy xung quanh
?Bài văn chia làm đoạn? Nội dung chính của đoạn?
-Hai đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu… “thiên hạ rồi”: Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn
+ Đoạn 2: Còn lại: Bài học đường đời Dế Mèn
Gọi HS đọc đoạn 1.
2.Chú thích:
a Tác giả, tác phẩm:
- Tơ Hồi (1920), tên thất Nguyễn Sen, quê Hà Nội; Ơng nhà văn đại Việt Nam có số lượng tác phẩm nhiều 150
-Văn “Bài học đường đời đầu tiên” trích từ tập “Dế Mèn phiêu lưu kí” _tác phẩm tiếng Tơ Hồi
b.Từ khó: sgk
(3)?Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình hành động của Dế Mèn? Nhận xét hình dáng hành động đó?
?Thay số từ từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa rút nhận xét vế cách dùng từ của tác giả?
- Cường tráng: khoẻ mạnh - Mẫm bóng: mập bóng lộn
- Trịnh trọng khoan thai: nghiêm trang chậm rãi
Chọn lọc kĩ càng, sáng tạo
Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn từ ngữ viết văn giúp tạo sắc thái biểu cảm.
?Nhận xét trình tự cách miêu tả đoạn văn (tả trước, tả sau)?
- Tả hình dáng Dế Mèn trước tả hành động Dế Mèn sau
- Lần lượt miêu tả phận thể Dế Mèn, gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiến hành động Dế Mèn lên lúc rõ nét thêm
?Tìm tính từ miêu tả tính cách Dế Mèn trong đoạn văn?
- Bướng, tợn, cà khịa với người - Quát chị Cào Cào
- Đá ghẹo anh Gọng Vó
?Nhận xét tính cách Dế Mèn đoạn văn này?
Giáo dục kĩ sống cho học sinh: Khơng nên có tính cách bướng bỉnh, ngơng nghênh mà phải biết khiêm tốn, sống đoàn kết hòa đồng với người
Hết tiết chuyển sang tiết 2
?Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh tính nết Dế Choắt ?
- Như gã nghiện thuốc phiện
- Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ - Hơi cú mèo
- Có lớn mà khơng có khơn
?Nhận xét thái độ Dế Mèn Dế Choắt (biểu qua lời kể, cách xưng hô, giọng điệu)?
?Thái độ tơ đậm thêm tính cách Dế Mèn?
a.Hình dáng:
-Đơi mẫm bóng
-Những vuốt nhọn hoắt
-Cái đầu tảng bướng
-Hai đen nhánh nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy
-Sợi râu dài uống cong Vẻ đẹp cường tráng b.Hành động:
Đạp phanh phách, vũ phành phạch, trịnh trọng vuốt râu
Hoạt động mạnh mẽ
c.Tính cách:
-Bướng, tợn, cà khịa với người
-Quát chị Cào Cào
-Đá gẹo anh Gọng Vó
Kiêu căng, tự phụ, hăng, hống hách, xốc
2.Bài học đường đời Dế Mèn:
- Thái độ: Trịnh trọng, khinh thường, không quan tâm giúp đỡ Dế Choắt
+ Gọi Dế Choắt “chú mày”
(4)-Kiêu căng, ngạo mạn
?Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn gây ra những chuyện để phải ân hận suốt đời?
HS trả lời, GV nhận xét
Giáo dục HS: Ở đời mà có tính hăng bậy bạ sẽ khơng mang vạ cho người mà cịn mang vạ cho mình; cần tránh xa thói hư ấy!
?Vì Dế Mèn dám gây với Cốc to lớn hơn mình?
-Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ sắp đứng đầu thiên hạ
?Việc Dế Mèn dám gây với Cốc có phải hành động dũng cảm khơng? Vì sao?
-Khơng dũng cảm mà ngơng cuồng gây hậu nghiêm trọng với Dế Choắt
HS thảo luận nhóm 5’:
Nêu diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn trong việc trêu Cốc dẫn đến chết Dế Choắt?
HS trình bày, GV nhận xét, chốt ý
?Theo em ăn năn, hối lỗi Dế Mèn có cần thiết khơng? Có thể tha thứ khơng? Vì sao?
- Cần, kẻ biết lỗi tránh lỗi Khó tha thứ hối lỗi khơng cứu người chết
?Qua việc ấy, Dế Mèn rút học đường đời đầu tiên cho Bài học gì?
HS trả lời,GV nhận xét
?Hình ảnh vật miêu tả truyện có giống với chúng thực tế khơng? Có điểm người gắn cho chúng?
- Khơng giống thực tế chúng nhân hoá, gán điểm người Dế Mèn kiêu căng biết hối lỗi Dế Choắt yếu đuối biết tha thứ Cốc tự ái, nóng nảy
?Em có biết tác phẩm viết lồi vật có cách viết tương tự truyện này?
- Con hổ có nghĩa, Đeo nhạc cho Mèo, Cóc kiện trời ?Nêu giá trị nghệ thuật đoạn trích?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- Trêu chọc chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt
+ Lúc đầu huênh hoangđắc chí trêu chọc chị Cốcsợ hãi nghe Cốc mổ Choắthoảng hốt thấy Dế Choắt thoi thóphối hận xót thương Choắt chết
* Bài học: Tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời
3.Nghệ thuật:
- Kể chuyện kết hợp với miêu tả
- Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ
- Các phép tu từ: Nhân hóa, so sánh… - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc
(5)Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập.
GV hướng dẫn HS làm BT 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập tập
?Hãy thử hình dung tâm trạng Dế Mèn sau khi chôn cất Dế Choắt viết lại đoạn văn tả lại tâm trạng theo lời dế Mèn ?
- Hướng dẫn HS tham khảo phần gợi ý sách tập trang 4-5, viết đoạn văn
- Gọi HS lên bảng viết, HS khác làm tập; nhận xét, sửa chữa, chấm điểm
III Luyện tập: 1.Bài tập 1: Viết đoạn văn:
4.4.Câu hỏi, tập củng cố:
Câu hỏi 1: Em tóm tắt ngắn gọn đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên”?
Đáp án: Dế mèn tự hào với vẻ đẹp cường tráng sức khỏe nên xem thường tất người xung quanh Cậu khinh miệt người bạn gần hang gọi Dế Choắt ốm yếu Dế Mèn trêu chị Cốc lùi vào hang sâu Chị Cốc tưởng Dế Choắt nên mổ trọng thương Trước lúc chết Choắt khuyên Mèn nên chừa thói hăng làm phải biết suy nghĩ Đó học đường đời
Câu hỏi 2:Nêu nhận xét em nhân vật Dế Mèn? Qua đĩ, em rút học cho thân? Đáp án: Dế Mèn cĩ vẻ đẹp cường tráng tính tình kiêu căng, tự phụ, hăng hống hách, xốc nổi…Qua học Dế Mèn rút học phải biết sống đoàn kết với người… học tình thân ái; phê phán kẻ kiêu căng
GD tư tưởng cho HS. 4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với học tiết học này:
+ Học bài, hiểu, nhớ ý nghĩa nghệ thuật độc đáo truyện + Làm tập tập
+ Tìm đọc tồn truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” -Đối với học tiết học tiếp theo:
+ Chuẩn bị: “ Sông nước Cà Mau”: Tìm hiểu tác giả - tác phẩm, nội dung, nghệ thuật truyện, trả lời câu hỏi SGK
5.RÚT KINH NGHIỆM:
- Noäi dung: - Phương pháp:
(6)Bài:18 - Tiết 75 PHÓ TỪ Tuần dạy: 20
Ngày dạy: 07/01/2012 1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: Giúp HS:
- HS biết khái niệm phó từ (ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp: khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp), loại phó từ
- HS hiểu nhớ loại ý nghĩa phó từ; biết đặt câu có chứa phó từ nhằm thể ý nghĩa khác
1.2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ nhận biết phó từ văn - Phân biệt loại phó từ
-Sử dụng phó từ để đặt câu
1.3.Thái độ: Giáo dục lòng tự hào giàu đẹp Tiếng Việt. 2 TRỌNG TÂM:
-Đặc điểm phó từ 3.CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Bảng phu ghi ví dụ mục I.
3.2.HS: Tìm hiểu khái niệm loại phó từ. 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
GV kiểm diện: 6A5: ……… 4.2.Kiểm tra miệng: Kiểm tra chuẩn bị HS 4.3.Bài mới:
Ở học kì I, em tìm hiểu loại từ (Mời HS nhắc lại) Tiết tìm hiểu loại từ nữa, Phó từ
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phó từ. GV treo bảng phụ, ghi dụ SGK
?Các từ in đậm ví dụ bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
a đã đi, ra, , chưa thấy, thật lỗi lạc
b được soi (gương), rất ưa nhìn, ra to, rất bướng
?Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào? - Động từ: đi, (câu đố), thấy, soi (gương)
- Tính từ: lỗi lạc, ưa nhìn, to, bướng
?Các từ in đậm đứng vị trí cụm từ?
-Đứng trước, đứng sau động từ, tính từ
-Đây phó từ
GV treo bảng phụ giới thiệu ví dụ: ? Tìm phó từ câu ca dao sau:
Em chua
I Phó từ gì? VD:
a đã, cũng, vẫn, chưa, thật b.được, rất, ra,
(7)Non xanh nước bạc xin đừng quên - Phó từ: đã, đừng
?Vậy qua đó, em cho biết: Thế phó từ? Cho ví dụ?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu loại phó từ GV treo bảng phụ, ghi VD SGK
?Tìm phó từ bổ sung ý nghã cho động từ, tính từ in đậm?
GV sử dụng bảng phụ, ghi VD SGK/13
HS lên bảng điền phó từ tìm phần I phần II vào bảng phân loại
GV nhận xét sửa sai ?Kể thêm phó từ mà em biết thuộc mỗi loại nói trên?
- Thời gian: đã, sắp, đang,
- Mức độ: rất, quá, khá, lắm, cực kì, vơ cùng,
- Tiếp diễn: cũng, vẫn, cứ, đều, cùng… - Phủ định: không, chưa, chẳng…
- Cầu khiến: hãy, đừng, chớ…
- Kết hướng: được, rồi, xong, ra, vào, lên, xuống… - Khả năng: vẫn, chưa, có lẽ, có thể, chăng, phải chăng, nên chăng…
?Phó từ có loại lớn? Nêu cụ thể loại? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng phó từ phù hợp. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. GV treo tập bảng phụ
?Tìm phó từ câu thơ trên?
Cho biết phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ về ý nghĩa gì?
HS thảo luận theo nhóm: phút
- Đã: quan hệ thời gian; còn: tiếp diễn tương tự; không: phủ định; đều: tiếp diễn; đương, sắp: thời gian; lại, cũng: tiếp diễn
-Là từ chuyên kèm động từ, danh từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, danh từ
Ghi nhớ SGK/12 II Các loại phó từ: VD:
a b.đừng, vào c không, đã,
Ghi nhớ SGK/14 III Luyện tập: Bài tập 1:
Ý nghĩa Đứng
trước Đứng sau
Chỉ quan hệ thời gian
Đã,
Chỉ mức độ Thật, Lắm Chỉ tiếp diễn
tương tự
Cũng, Chỉ phủ định Không,
chưa Chỉ cầu khiến Đừng Chỉ kết
(8)Nhận xét làm nhóm Nhắc HS làm vào tập Gọi HS đọc tập
GV hướng dẫn HS viết, yêu cầu HS viết Nhận xét
Nhắc HS nghe rõ để viết tả Giáo dục HS ý thức viết tả. GV đọc cho HS viết
Cho HS đổi tập bắt lỗi lẫn GV kiểm tra lại chấm số tập
Đã: quan hệ thời gian;
cịn: tiếp diễn tương tự; khơng: phủ định;
đều: tiếp diễn; đương, sắp: thời gian; lại, cũng: tiếp diễn 2.Bài tập 2:
VD:Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi, Dế Mèn cất giọng đọc câu thơ cạnh khóe chui vào hang Chị Cốc bực, tìm kẻ dám trêu mình, khơng thấy Dế Mèn, chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu Dế Choắt
4.4.Câu hỏi tập củng cố: GV treo bảng phụ : Câu 1: Câu văn có sử dụng phó từ?
A Cơ có khểnh B Mặt em bé tròn trăng rằm C Da chị mịn nhung D Chân dài nghêu Đáp án : A (cũng)
Câu 2 : Phó từ gì? Có loại phó từ? Đó những loại nào?
Đáp án: Phó từ từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Phó tứ có hai loại lớn: Phó từ đứng trước động từ, tính từ phó từ đứng sau động từ, tính từ
4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với học tiết học này:
+ Học bài, nhớ khái niệm phó từ, loại phó từ + Nhận diện phó từ câu văn cụ thể + Làm BT lại
-Đối với học tiết học tiếp theo:
Chuẩn bị “So sánh”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu : So sánh gì? Các kiểu so sánh, tìm ví dụ phép so sánh
5.RÚT KINH NGHIỆM:
- Nội dung: - Phương pháp:
(9)Bài: 18 - Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ Tuần dạy: 20
Ngày dạy: 07/01/2012 1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: Giúp HS:
- Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào thao tác nhằm tạo lập văn
- Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả
- Hiểu tình người ta thường dùng văn miêu tả 1.2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ nhận diện viết văn miêu tả 1.3.Thái độ:
- Giáo dục tính sáng tạo, cẩn thận làm - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS 2 TRỌNG TÂM:
-Đặc điểm văn văn miêu tả, nhận diện đoạn văn miêu tả 3.CHUẨN Bị:
3.1.GV: Các đoạn văn miêu tả hay, bảng phụ. 3.2.HS: Tìm hiểu văm miêu tả. 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
Lớp 6A5:……… 4.2.Kiểm tra miệng:
4.3.Bài mới:
Trong chương trình học kì I em tìm hiểu văn tự Sang học kì II, em học sang thể loại văn mới, văn miêu tả Vậy Văn miêu tả gì? Tiết học giúp em hiểu điều
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu:Thế nào là văn miêu tả?
GV treo bảng phụ, ghi tình SGK Tình 1: Nhà cách bao xa? Xung quanh nhà trồng gì? Cánh cổng nào? nhà quét vơi màu gì?
HS trả lời, GV nhận xét
Tình 2: Cần miêu tả đặc điểm áo: màu gì? Tay áo nào? Cổ áo sao?
HS trả lời, GV nhận xét
Tình 3:Tả ai? Người có thân hình như nào? Các bắp thịt ngực, bụng, tay, chân ra sao? Sức mạnh nào?
I Thế văn miêu tả?
- Tình 1: Tả đường nhà để người khách nhận ra, khơng bị lạc - Tình 2: Tả áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời
(10)?Chỉ hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên”?
?Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai dế?
HS trả lời,GV nhận xét
?Những chi tiết hình ảnh giúp em hình dung điều đó?
-Dế Mèn: Càng, khoeo, chân, vuốt, đầu, cánh, răng, râu… động tác oai, khoe sức khoẻ Dế Choắt: Dáng gầy gò, dài nghêu, so sánh: gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo gilê… động từ, tính từ yếu đuối…
-> Những dạng văn gọi văn miêu tả ?Vậy qua phần tìm hiểu trên, em cho biết: Thế văn miêu tả?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng văn miêu tả tình cần thiết
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập. GV bảng phụ có ghi tập
GV hướng dẫn HS làm
Gọi HS đọc đoạn văn BT1, nêu yêu cầu tập
(Các nhóm làm việc, sau phút, nhóm nhận xét nhau)
GV nhận xét, chốt ý
Hướng dẫn HS làm tập 2:
Gợi ý cho HS nêu lên đặc điểm bật: a) Mùa đơng:
-Lạnh lẽo, gió bấc, mưa phùn -Đêm dai, ngày ngắn
-Trời âm u, nhiều mây sương mù -Cây cối khẳng khiu, trơ trọi…
-Mùa nở hoa: Đào, mai, mận, mơ, hồng… b) khuôn mặt mẹ:
- sáng, đẹp
- Hiền hậu hay nghiêm nghị
- Vui vẻ phúc hậu hay lo âu khắc khổ… Hướng dẫn HS thực hành tập bổ sung: Nếu phải viết đoạn văn miêu tả cảnh môi
- Đoạn tả Dế Mèn: Bởi tôi… vuốt râu - Đoạn tả Dế Choắt: Cái anh chàng Dế Choắt… hang
Giúp người đọc dễ dàng hình dung đặc điểm bật hai dế
Văn miêu tả
Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người
Ghi nhớ SGK/16 II Luyện tập: 1.Bài tập 1:
- Đoạn 1: Đặc tả Dế Mèn vào độ tuổi niên cường tráng
Đặc điểm bật: to khỏe mạnh mẽ - Đoạn 2: Tái hình ảnh bé Lượm
Đặc điểm bật: bé hồn nhiên, vui vẻ, nhanh nhẹn
- Đoạn 3: Tả cảnh vùng bãi ven ao hồ
Đặc điểm bật: Thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo
2.Bài tập 2:
Bài tập bổ sung:
(11)trường bị ô nhiễm em chọn những ý nào?
- Mơi trường bị nhiễm nghiêm trọng: Ơ nhiễm khơng khí, nhiễm mơi trường nước… (Thủng tầng Ô zôn; nước thải từ nhà máy chưa qua xử lí thải mơi trường; khói, bụi, cá chết lên sông, suối; nạn khai thác rừng bừa bãi dẫn đến sói mịn đất, hạn hán, lũ lụt…)
GD HS ý thức bảo vệ môi trường sinh thái
4.4.Câu hỏi, tập củng cố: Câu hỏi: Thế văn miêu tả?
Đáp án: Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật , việc, nguời, phong cảnh…
4.5.Hướng dẫn HS tự học:
-Đối với học tiết học này:
+Học bài, học thuộc phần ghi nhớ – SGK – 16, nhớ khái niệm văn miệu tả +Làm BT tập
+Tìm phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn -Đối với học tiết học tiếp theo:
Chuẩn bị :“Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả”: Trả lời câu hỏi SGK; tìm hiểu yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả
5.RÚT KINH NGHIỆM:
- Nội dung: - Phương pháp:
-Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học: