Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện TĐC ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường.. II.[r]
(1)TUẦN 2 ĐẠO ĐỨC
Tiết 2: Trung thực học tập I.Mục tiêu:
- Củng cố nhận thức cần phải trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng
- Rèn luyện thói quen trung thực học tập, sống hàng ngày - Giáo dục HS tính tự giác, tích cực học tập
II Đồ dùng dạy - học:
- G: Bảng phụ ghi KL cách ứng xử BT3.
- H: Các mẩu chuyện, gương ND học Tiểu phẩm “ Trung thực HT”
III Các hoạt động dạy - học:
Nội dung Cách thức tiến hành
A.KTBC: (2 phút) - Trung thực học tập( Tiết 1)
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (28 phút) HĐ1: Thảo luận nhóm
MT: Biết cách ứng xử trong tình
KL: ( SGV – trang 18)
HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm ( BT4 – SGK)
MT: Trình bày, giới thiệu được gương tốt thể tính trung thực HT
KL: ( SGV – Trang 18 ) HĐ3: Trình bày tiểu phẩm
G: Nêu câu hỏi “ Nếu em bạn Long em làm gì” ?
H: Trả lời
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Giới thiệu qua kiểm tra cũ. H: Đọc yêu cầu, nội dung BT3
G: HD, chia nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm
H: Thảo luận, hồn thành BT - Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung
G: Tóm tắt, kết luận( Bảng phụ) H: Nhắc lại kết luận ( em ) H: Nêu yêu cầu BT4( SGK ) - Trình bày, giới thiệu … - Lớp thảo luận, liên hệ
G: Nhận xét, bổ sung, kết luận. H: Nhắc lại kết luận( em)
(2)
3 Củng cố dặn dị: ( phút )
- Trình bày tiểu phẩm( nhóm ) H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ
G: Đánh giá việc thực tiểu phẩm của nhóm
G: Nhận xét học.
H: Sưu tầm mẩu chuyện, gương “Vượt khó HT”
ĐỊA LÝ
Dãy núi Hoàng Liên Sơn I.Mục tiêu:
- Chỉ dãy núi HLS lược đồ đồ Địa lí TN Việt Nam Trình bày số đặc điểm dãy núi HLS( vị trí, địa hình, khí hậu)
- Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng dựa vào đồ, lược đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức
- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN II Đồ dùng dạy học:
- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh dãy núi HLS và đỉnh Phan – xi – păng
- H: SGK, chuẩn bị trước bài. III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Nội dung Cách thức tiến hành
A.Kiểm tra cũ: (2 phút) - Đọc tên đồ Địa lí TNVN B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (27 phút) a Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam
- Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà Dài 180 km, rộng gần 30 km
- Có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc,
H: Trình bày ( em).
G: Giới thiệu qua tranh, ảnh HĐ1: Làm việc lớp
G: Chỉ VT dãy núi HLS đồ Địa lí VN treo tường
H: Dựa vào kí hiệu, tìm VT dãy núi HLS H1 SGK Dựa vào lược đồ H1 kênh chữ mục SGK trả lời CH:
- Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta,…dãy núi dài
- Dãy núi HLS nằm phía sơng Hồng sơng Đà?
- Dãy núi HLS dài, rộng km
(3)thung lũng hẹp sâu
b Khí hậu lạnh quanh năm - Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
3.Củng cố dặn dò: ( phút )
thế nào?
H:Trình bày ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận
H: Nhắc lại (2 em)
H: Chỉ VT dãy HLS mơ tả dãy HLS…trên đồ Địa lí VN.( em)
HĐ2: làm việc lớp.
H: Đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu ở nơi cao Hoàng Liên Sơn nào?
- Trình bày trước lớp ( em ) H+G: Nhận xét, bổ sung.
H: Chỉ VT Sa Pa BĐ Địa lí VN H: Trả lời CH mục SGK (3 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đúng, đủ nội dung
H: Xem thêm số tranh ảnh dãy núi Hoàng Lien Sơn
G: Treo đồ hành VN
H: Nêu đặc điểm chính, tiêu biểu VT, địa hình khí hậu dãy HLS
H+G: Nhận xét, bổ sung G: Củng cố, liên hệ thực tế. H: Chuẩn bị sau
KHOA HỌC
Tiết 2: Trao đổi chất người ( tiếp ) I.Mục tiêu:
- Kể tên biểu bên ngồi q trình TĐC quan thực q trình
- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình TĐC xảy bên thể
- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực TĐC bên thể thể với môi trường
(4)- G: Phiếu học tập nhóm Sơ đồ trang – SGK Bộ đồ chơi ghép chữ…
- H: SGK, xem trước hình trang 8,9 ( SGK ) III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Nội dung Cách thức tiến hành
A.Kiểm tra cũ: (2 phút) - Hàng ngày người lấy từ MT gì? thải MT gì? B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (26 phút) a.Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người
MT: Kể tên biểu hiện bên ngồi q trình TĐC quan thực QT - Nêu vai trị quan tuần hồn trình TĐC xảy bên thể
+ Lấy vào: Thức ăn, khí xi
+ quan thực trình TĐC là: tiêu hóa, hơ hấp, tiết nước tiểu, da
+ Thải ra: phân, nước tiểu, mồ hơi, khí các-bơ-níc
KL: ( SGV- trang 32)
b Hoàn thiện sơ đồ mối liên hệ giữa quan trình trao đổi chất.
MT: Ghép chữ vào chỗ …và nêu mối quan hệ quan trình TĐC
Sơ đồ ( H5 – SGK Tr9)
KL: ( SGV – Tr33)
3.Củng cố dặn dò: ( phút )
G: Nêu câu hỏi H: Trả lời ( em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Giới thiệu qua kiểm tra cũ. HĐ1: Làm việc với phiếu HT
G: Nêu yêu cầu, HD cách làm phiếu học tập
H: Trao đổi nhóm, thực tập - Đại diện nhóm trình bày
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Nêu vấn đề, HS nêu ý kiến cá nhân:
- Nêu biểu bên trình trao đổi chất
- Kể tên quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất
H: Dựa vào phiếu HT trả lời H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Kết luận
H: Nhắc lại ( em)
HĐ2: Trò chơi ghép chữ… vào sơ đồ. G: Phát đồ chơi, sơ đồ H5 (SGK- Tr 9) - HD cách chơi, luật chơi,
- HS chơi thử ( nhóm )
- Thực trị chơi theo nhóm ( lớn ) - Trình bày sản phẩm
H+G: Nhận xét ND hình thức. 2H: Nêu mục bạn cần biết( SGK – Tr ) - Các nhóm trình bày sản phẩm Nêu ý tưởng thực
G: Kết luận
G: Nhận xét học.
(5)(6)LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
Bài 2: Làm quen với đồ I.Mục tiêu:
- Nắm trình tự bước xem đồ
- Xác định hướng ( Đơng – Tây – Nam – Bắc) đồ theo qui ước Tìm đước số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ
- Vận dụng kiến thức môn học vào cuụoc sống II Đồ dùng dạy học:
- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam. - H: SGK, chuẩn bị trước bài.
III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Nội dung Cách thức tiến hành
A.Kiểm tra cũ: (2 phút) - Nêu tên gọi số kí hiệu đối tượng địa lí
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (27 phút) a Cách sử dụng đồ
- Đọc tên BĐ để biết nội dung - Xem giải để biết kí hiệu đối tượng Lịch sử Địa lí
*Ghi nhớ: ( SGK – Trang 10) b Bài tập:
- Phần a( SGK trang 8,9) - Phần b ( SGK trang 10)
- Các nước láng giềng VN là: Trung Quốc, Lào, căm - pu – chia - Vùng biển nước ta phần biển Đông
- Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa - Đảo: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát bà - Sơng chính: Sơng Hồng, sơng
H: Trình bày ( em) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu qua KTBC HĐ1: Làm việc lớp
H: Dựa vào kiến thức trước TLCH thực số yêu cầu sau:
- Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Đọc kí hiệu số đối tượng địa lí ở hình
- Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng H3 2…
H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận
H: Nhắc lại (2 em)
HĐ2: Thực hành theo nhóm
H: Thảo luận nhóm làm phần a, b (SGk) - Đại diện nhóm trình bày
H+G: Nhận xét, bổ sung. HĐ3: Làm việc theo nhóm
G: Nêu yêu cầu, HD cách làm(phiếu HT) H: Thảo luận nhóm làm vào phiếu HT - Đại diện nhóm trình bày( em)
(7)Thái Bình, sơng Tiền… c Đọc đồ:
3.Củng cố dặn dò: ( phút )
nội dung
HĐ3: Làm việc lớp
G: Treo đồ hành VN, nêu rõ yêu cầu hoạt động:
- Đọc tên đồ( Nối tiếp em)
- Chỉ hướng Bắc – Nam - Đông – Tây ( em )
- Chỉ vị trí tỉnh Hịa Bình ( em )
- Nêu tên tỉnh giáp với Hịa Bình ( em)
H+G: Nhận xét, bổ sung G: Củng cố, liên hệ thực tế.
H: Chuẩn bị “ Làm quen với BĐ tiếp”
KHOA HỌC
Tiết 4: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường
I.Mục tiêu:
- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV TV
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
- Nói tên vai trị thức ăn có chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn có chứa bột đường
II Đồ dùng dạy học: - G: Phiếu học tập
- H: SGK, chuẩn bị trước bài. III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Nội dung Cách thức tiến hành
A.Kiểm tra cũ: (2 phút) - Kể tên quan thực hiện trình TĐC thể MT B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút) Nội dung (26 phút) a.Tập phân loại thức ăn:
G: Nêu câu hỏi H: Trả lời ( em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
G: Giới thiệu lời, dẫn dắt HS vào nội dung
(8)MT: Biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn KL: ( SGV- trang 36)
b Vai trò chất bột đường MT: HS nói tên vai trị của thức ăn chứa nhiều chất bột đường
Kl: ( SGV – trang 37)
c.Nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường
MT: Nhận thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật
3.Củng cố dặn dò: ( phút )
G: Nêu câu hỏi( câu – SGK)
H: Trao đổi nhóm đơi trả lời( miệng) H: Quan sát hình trang 10 (SGK)
- Trao đổi( cặp) làm vào phiếu HT cá nhân - Đại diện nhóm trình bày
H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận.
HĐ2: Quan sát tranh trả lời: G: Nêu yêu cầu
H: Quan sát tranh 11 SGK TLCH - Phát biểu ý kiến( em)
H+G: Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh. G: Kết luận
H: Nhắc lại ( em) HĐ2: Làm vào phiếu HT
G: Nêu rõ yêu cầu, HD cách làm.
H: Thảo luận nhóm( lớn) làm vào phiếu học tập
- Các nhóm trình bày sản phẩm Nêu ý tưởng thực ( nhóm)
H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Kết luận.
H: Nhắc lại ND bài G: Nhận xét học.