Kết quả điều tra về số con của 30 gia đình thuộc một thôn được cho trong bảng 11. BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU.[r]
(1)TRƯỜNG THCS TÂN ĐÔNG TỔ TỰ NHIÊN
BÀI GIẢNG
TOÁN (ĐS) Giáo viên: Lâm Tấn Giàu
(2)2
TRƯỜNG THCS TÂN ĐÔNG TỔ TỰ NHIÊN
BÀI GIẢNG
TOÁN (ĐS) Giáo viên: Lâm Tấn Giàu
(3)(4)* Bµi 4(Sgk/9):
Chän 30 hép chÌ tïy ý kho cđa cửa hàng đem cân, kết đ ợc ghi lại bảng sau:
Khối lượng chè hộp
(tính gam)
100 100 98 98 99 100 100 102 100 100 100 101 100 102 99 101 100 100 100 99 101 100 100 98 102 101 100 100 99 100
Hãy cho biết:
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu và số giá trị dấu hiệu đó.
b) Số giá trị khác của dấu hiệu.
(5)TRƯỜNG THCS TÂN ĐÔNG TỔ TỰ NHIÊN
Bài 2
BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
Giáo viên: Lâm Tấn Giàu
(6)§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
(7)§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
(8)?1
Quan sát bảng 7, hÃy v mt khung hình chữ nhật gồm hai dịng:
Ở dòng trên, ghi lại
giá trị khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần.
Ở dòng dưới, ghi tần
số tương ứng giá trị đó.
Khối lượng chè hộp
(tính gam)
100 100 98 98 99 100 100 102 100 100 100 101 100 102 99 101 100 100 100 99 101 100 100 98 102 101 100 100 99 100 Bảng 7
Giá trị(x) 98 99 100 101 102
(9)N =20
§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
1 Lập bảng “ tần số ”
* Bảng tần số gồm có hai dịng :
- Dịng 1: ghi giá trị (x) khác dấu hiệu - Dòng 2: ghi tần số (n) tương ứng
•Lưu ý: Bảng “ Tần số ” cịn gọi
bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu
Bảng 8
28 30 35 50
Giá trị (x) Tần số( n) Giá trị (x)
Tần số( n) 22 88 77 33
28 30 35 50
2 8 7 3 N =20
VD: Từ bảng SGK , ta lập bảng “ Tần số ” :
2 Chú ý
a) Có thể chuyển bảng tần số từ dạng ngang sang dạng dọc
Giá trị
(x) Tần số (n)
28 2
30 8
35 7
50 3
N=20
(10) Tuy có 20 lớp trồng có giá trị khác 28; 30; 35; 50 Chỉ có lớp trồng 28 cây, song lại có đến lớp trồng 30
Số trồng lớp chủ yếu 30 35
Sử dụng bảng 8, bảng trả lời câu hỏi: 1) Số giá trị dấu hiệu bao nhiêu? 2) Số giá trị khác dấu hiệu? 3) Tần số nhỏ mấy? Nó có giá trị
tương ứng bao nhiêu?
4) Tần số lớn mấy? Tìm giá trị tương ứng nó?
Nhận xét:
CÂU HỎI
(11)2 Chú ý
a) Có thể chuyển bảng tần số từ dạng ngang sang dạng dọc
b) Từ bảng thống kê ban đầu lập bảng tần số (bảng phân phối thự nghiệm).
c) Bảng tần số giúp người điều tra dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện lợi cho việc tính tốn sau.
§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
(12)Kết điều tra số 30 gia đình thuộc thơn cho bảng 11 Bài 6: 2 4 1 3 0
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu gì? Từ lập bảng “tần số”
b) Hãy nêu nhận xét từ bảng số gia đình thơn + Số gia đình thơn chủ yếu thuộc vào khoảng nào? + Số gia đình đơng con, chiếm tỉ lệ bao nhiêu?
Số gia đình (x)
Tần số B ản g 1 1 ĐÁP ÁN
b) Nhận xét: - Số gia đình thơn từ đến
- Số gia đình chiếm tỉ lệ cao
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 22
2
2
2 22 2
2 2 3 3 3 3 3
3 3 3
4
4 4
3
BẢNG TẦN SỐ
0 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 1 2
+ + + + N=30
- Số gia đình có từ trở lên chiếm khoảng (5+2):30.100 23,3 %
=
(13)Trị chơi tốn học: Thống kê tháng sinh bạn trong lớp, điền kết thu theo mẫu sau:
Th¸ng 1 10 11 12
TÇn sè(n) N=
(14) Nắm vững cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu Hiểu lợi ích bảng tần số cơng tác điều tra
Bài tập: làm SGK trang 11
HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Bài vừa học
Bài mới: “Luyện tập”