Vậy vật sống và vật không sống khác nhau như thế nào, làm sao có thể nhận diện được chúng, cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Đặc điểm của cơ thể sống?. HĐ 2: ( 8 phút) Nhận[r]
(1)Tuần
Tiết :1 Ngày dạy :
ĐẶC ĐIỂM CƠ THỂ SỐNG- NHIỆM VỤ SINH HỌC 1 MỤC TIÊU
1.1 Kiến thức - HĐ 2:
+ HS hiểu: Phân biệt vật sống vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng
- HĐ 3:
+ HS biết: Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống + HS hiểu : Hiểu thể sống có trao đổi chất để lớn lên - HĐ 4:
+ HS biết: Tìm hiểu sinh vật tự nhiên - HĐ 5:
+ HS hiểu: Sinh học nói chung Thực vật học nói riêng nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì?
1.2 Kĩ năng
- HS thực được: Kỹ quan sát, so sánh thể sống vật không sống - HS thực thành thạo: Kỹ tìm tịi thơng tin SGK
1.3 Thái độ
- Thói quen : biết yêu thiên nhiên, bảo vệ sinh vật - Tính cách : nghiêm túc học tập
2 NỘI DUNG HỌC TẬP
- Đặc điểm thể sống nhiệm vụ Sinh học 3 CHUẨN BỊ
3.1 Giáo viên
- Hòn đá, xanh 3.2 Học sinh
- SGK sinh học 6, nghiên cứu nội dung bài, hình vẽ tìm hiểu nhiệm vụ sinh vật thực vật, đặc điểm thể sống
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện
6A1……… 6A2……… 6A3……… 6A4……… 6A5……… 4.2.Kiểm tra miệng
(2)Hoạt động GV HS Nội dung học HĐ 1: (1 phút) Vào
Thế giới xung quanh bao gồm vật không sống vật sống Vậy vật sống vật không sống khác nào, nhận diện chúng, em tìm hiểu qua học hơm nay: Đặc điểm thể sống
HĐ 2: ( phút) Nhận dạng vật sống vật không sống
MT: Biết nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên ngồi
GV : yêu cầu HS yêu cầu HS kể tên moat số đồ vật xung quanh chọn moat số , đại diện để quan sát
HS: tìm sinh vật gần với đời sống gà, đậu, bàn …., thảo luận nhóm phút trả lời câu hỏi :
? Con gà, đậu cần điều kiện để sống ? ? Cái bàn có cần điều kiện giống như con gà đậu không ?
? Sau thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước, đối tượng khơng tăng kích thước
HS : nhóm báo cáo kết , nhóm khác nhận xét bổ sung can nêu :
-Con gà đậu chăm sóc lớn lên cịn bàn khơng thay đổi
GV: yêu cầu HS rút kết luận
- + Vật sống : gà, mít… + Vật khơng sống : hịn đá, viên gạch LH ? Cho ví dụ vài vật sống vật khơng sống thực tế mà em biết ?
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang trả lời câu hỏi :
MR? Dựa vào đặc điểm để em nhận biết vật sống vật không sống (Dựa vào hoạt động sống : di chuyển, ăn uống…)
? Vật sống khác vật không sống những đặc điểm (Sự vận động, sinh sản,
1/ Nhận dạng vật sống vật không sống
- Vật sống : có trao đổi chất với bên ngồi lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản
Ví dụ : gà, mít …
- Vật khơng sống : khơng trao đổi với môi trường bên ngồi
(3)phát triển…)
HĐ ( 10phút)Tìm hiểu đặc điểm cơ thể sống
MT: Biết đặc điểm thể sống là trao đổi chất để lớn lên
GV: Cho học sinh quan sát bảng SGK trang giải thích tiêu đề cột 6,7
HS hồn thành bảng SGK trang
GV : Gọi vài HS báo cáo kết , sau đó GV: Treo bảng phụ để thơng báo kết quả
HS: Dựa vào bảng thông tin trả lời các câu hỏi sau :
? Con gà, đậu có đặc điểm giống nhau.
(có sinh sản, lớn lên, lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải…, vận động, lớn lên, cảm ứng)
? Con gà, đậu có gọi thể sống khơng Tại sao.
(Chúng gọi chung thể sống chúng thể hoạt động sống mà vật không sống được)
? Đặc điểm chung thể sống gì. (Trao đổi chất với môi trường, lớn lên, sinh sản, vận động cảm ứng)
MR : Vật sống cần lấy chất cần thiết như: thức ăn, nước uống, ôxi ( vật) Thải chất : mồ hơi, phân, nước tiểu, khí cacbơnic
-Ở cối : chất cần thiết nước, phân bón, chất thải oxi nước
HĐ : ( 10 phút) Tìm hiểu sinh vật trong tự nhiên
MT : HS thấy sinh vật sống nhiều nơi và có liên quan đến đời sống người GV: Yêu cầu HS làm BT phần lệnh SGK /7 HS: Hoàn thành tập điền tên số
khác
? Dựa vào bảng em có nhận xét gì về giới sinh vật tự nhiên?( nơi sống , kích thước, vai trò
2/ Đặc điểm thể sống
- Trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngồi) để tồn
- Lớn lên
- Vận động
- Sinh sản
- Cảm ứng
II NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC 1 Sinh vật tự nhiên
a Sự đa dạng giới sinh vật
(4)người)
Sinh vật đa dạng kích thước, nơi sống, có nhiều vai trị đời sống người GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) trả lời câu hỏi :
? Sự phong phú kích thước, mơi trường sống, khả di chuyển nói lên điều ? HS : Trao đổi nhóm , đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận
GV: Yêu cầu HS quan sát bảng thống kê liệt kê xem sinh vật gồm nhóm HN:Thế giới sinh vật vơ phong phú và đa dạng Chúng có mối quan hệ với mật thiết ảnh hưởng đến nhiều ngành nghiên cứu sản xuất
HS: Xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật.Sau GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1 SGK trả lời câu hỏi
? Ngịai động vật thực vật cịn có những nhóm khác không?
HS trả lời rút kết luận
MR : Khi phân chia sinh vật làm nhom ta dựa vào đặc điểm ?
ĐV : Di chuyển TV : Có màu xanh
Nấm : Khơng có màu xanh Vi sinh vật: Nhỏ bé
? Nấm xanh có đặc điểm khác nhau về đời sống ntn?
(Nấm diệp lục nên khác xanh sống kí sinh , hoại sinh , cộng sinh)
LH: Thực vật có phản ứng chậm với mơi trường bên ngồi
(Ví dụ : Lá vươn ánh sáng họ đậu cụp lại màng đêm buôn xuống , tua bầu bí, mướp vươn ánh sángcac1 phía tìm nơi để bám)
HĐ : (5 phút) Nhiệm vụ sinh học MT : Nêu nhiệm vụ mơn sinh học và biết cách bảo vệ sử dụng hợp lí các sinh vật nói chung thực vật nói riêng
GV: u cầu HS đọc thơng tin SGK/8 trả lịi câu hỏi :
b.Các nhóm sinh vật
(5)?Nhiệm vụ sinh học ? ? Nhiệm vụ thực vật học ? HS : nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi GV : Gọi vài HS trả lời câu hỏi rút kết luận
GDMT :
? Thực vật có lợi hay có hại? cho ví dụ ? Thực vật có lợi cho người tự nhiên ? Vậy ta phải làm để bảo vệ chúng ? Phải sử dụng TV cách hợp lí , bảo vệ, phát triển cải tạo chúng
BĐKH: Thực vật có vai trị quan trọng trong tự nhiên đời sống người cần có ý thức sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển lồi thực vật, góp phần trồng gây rừng nhằm giảm khí CO2 khí quyển giảm
hiệu ứng nhà kính, điều hịa nhiệt độ trái đất HN:? Nghiên cứu sinh vật để làm gì? Sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ chúng để ứng dụng phục vụ sống vào lao động sản xuất nhiệm vụ sinh học
2 Nhiệm vụ sinh học
Nghiên cứu đặc điểm thể sống:
+ Hình thái + Cấu tạo
+ Hoạt động sống
+ Mối quan hệ sinh vật môi trường
+ Ứng dụng thực tiễn đời sống
4.4 TỔNG KẾT:
Câu hỏi Trả lời
Câu Vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác ?
Câu Đánh dấu (x) vào ô vuông để chọn câu trả lời :
Dấu hiệu chung thể sống : a Lớn lên,
b Dinh sản, c di chuyển,
d Lấy chất cần thiết, e Loại bỏ chất
Đặc điểm duới vật không sống là: a Không sinh sản
b Lớn lên
Vật sống : có trao đổi chất với bên ngồi, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng
Vật không sống : không trao đổi với môi trường bên ngồi, không sinh sản
Đáp án : Tất ý
(6)c Có khả tự chuyển động d Sinh sản
Hiện tượng vật sống lay chất can thiết tử môi trường loại bọ chất bả ngồi gọi là:
a chuyển động b Trao đổi chất c Sự sinh sản d Sự lớn lên
Câu Đặc điểm chung thể sống ?
Đáp án : b
Trao đổi chất, lớn lên, sinh sản
4.5 Hướng dẫn học tập * Đối với học tiết :
- Khái niệm thể sống
- Làm tập nhà, trả lời câu hỏi SGK * Đối với học tiết :