- Điểm 6: Đáp ứng được các yêu cầu trên, hành văn trong sáng, có cảm xúc, giàu hình ảnh.. - Điểm 4: Đáp ứng phần lớn các yêu cầu trên, hành văn trong sáng, mạch lạc.[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG Trường THPT Đặng Thúc Hứa LỚP 11 NĂM HỌC 2010 – 2011
hớng dẫn biểu điểm Chấm đề thức (Hớng dẫn biểu điểm chấm gồm 03 trang)
Môn: Ngữ văn (Ngày 08/04/2011)
-A YÊU CẦU CHUNG:
1 Có kiến thức văn học xã hội đắn, sâu rộng; kỹ làm văn tốt: bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh sức biểu cảm, khơng mắc lỗi tả
2 Đáp ứng yêu cầu đổi cách thức kiểm tra, đánh giá, cấu đề thi có nhiều thay đổi Bên cạnh dạng đề truyền thống, có thêm đề mở Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phương thức biểu đạt, nhiều thao tác lập luận Hướng dẫn chấm nêu số nội dung dạng đề truyền thống, định hướng giải đề mở, định tính khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm Cẩn trọng tinh tế đánh giá làm thí sinh tính chỉnh thể, phát hiện, trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục
3 Tổng điểm toàn 20,0 điểm, cho lẻ đến 0,5 điểm Hướng dẫn chấm đưa số mức điểm, sở giám khảo thống định thang điểm cụ thể
B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (6,0 điểm)
Đây đề mở, HS vận dụng nhiều phương thức biểu đạt, nhiều thao tác nghị luận khác nhau, miễn đáp ứng yêu cầu sau:
1 Giới thiệu vấn đề
2 Nêu tóm tắt nội dung câu chuyện Suy nghĩ:
a Hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Từ việc nhà vua để tảng đá đường việc người nông dân lật tảng đá, túi vàng hình ảnh ẩn dụ cách sống hành vi ứng xử người sống: Sự tự giác Con người cần phải có ý thức tự giác, khơng ích kỉ nhỏ nhen, sống phải có trách nhiệm chung Nếu thân, khơng quan tâm tới việc xung quanh khơng đền đáp xứng đáng chưa nói dẫn đến hậu khơn lường (nhiều người vấp phải hịn đá (…)
(2)b Nêu suy nghĩ
Câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc người:
- Phủ định lối sống tiêu cực: khơng có ý thức sống, né tránh khó khăn trở ngại sống mà sống vơ vàn thử thách…
- Khẳng định lối sống tích cực: cần trau dồi ý thức tự giác sống để hoàn thiện thân, biết vượt lên khó khăn trở ngại
c Liên hệ thân Biểu điểm:
- Điểm 6: Đáp ứng yêu cầu trên, hành văn sáng, có cảm xúc, giàu hình ảnh
- Điểm 4: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc - Điểm 2: Đáp ứng chưa nửa yêu cầu, số lỗi diễn đạt, tả
- Điểm 1: Khơng hiểu đề hiểu mơ hồ, nhiều lỗi diễn đạt Câu (6,0 điểm).
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn văn:
2 Cảm nhận đoạn văn truyện Hai đứa trẻ Thạch Lam: 2.1 Về nội dung:
+ Đoạn văn tả cảnh đoàn tàu qua phố huyện Bức tranh có hình ảnh, đường nét, màu sắc… Cảnh đoàn tàu cảm nhận qua nhân vật Liên
+ Đằng sau hình ảnh đồn tàu miêu tả, thể ngòi bút Thạch Lam tinh tế, nhạy cảm lịng gắn bó sâu nặng nhà văn người, quê hương…
2.2Về nghệ thuật:
+ Nhịp, giọng văn chậm, trầm buồn mà êm vừa gợi uể oải, đơn điệu, nhàm chán sống phố huyện vừa thể rung động tinh tế tâm hồn nhà văn
+ Sự đối lập tương phản ánh sáng đồn tàu bóng tối phố huyện Giữa hai giới khác
Đánh giá
Mỗi nhà văn có cá tính sáng tạo khác Điều thể qua cách quan sát, cảm nhận, miêu tả, ngơn ngữ giọng điệu riêng…Từ thấm thía ý kiến: nghệ thuật sáng tạo
Câu ( 8,0 điểm)
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận Phân tích, bình luận
- Cảnh q, lời q, lối nói quê cách diễn tả tâm trạng tinh tế hồn quê Nguyễn Bính
(3)- Cái tơi thơ đậm chất Nguyễn Bính: Tìm với dịng chảy dân gian, với từ ngữ, hình ảnh, cách cảm cách nghĩ gần gũi
- Tình u thiên nhiên, gắn bó với sống thơn q, tình cảm giàu ý nghĩa giá trị nhân
Biểu điểm:
- Điểm 8: Đáp ứng yêu cầu trên, hành văn sáng, có cảm xúc, giàu hình ảnh
- Điểm 6: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc - Điểm 4: Đáp ứng chưa nửa yêu cầu, số lỗi diễn đạt, tả