GIAO AN TIN HOC 7 CKTKN 1314

2. Kỹ Năng: Học sinh biết cách thực hiện lệnh bằng bảng chọn và bằng cách gõ trực tiếp lệnh từ dòng lệnh. Biết thực hiện lệnh Simplify và Plot... Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm [r]

(1)

Tiết PPCT Tuần dạy Ngày soạn Ngày dạy

01 01 20/8/2013

PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1:

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bảng tính gì? Sử dụng bảng tính để làm gì? Giới thiệu chương trình bảng tính Exel

2 Kỹ năng: Nhận biết dạng bảng tính, cách nhập liệu bảng tính

3 Thái độ: Hướng dẫn cho học sinh cách làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

II Chuẩn bị:

- GV: Một số bảng tính - HS: Sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Gv: Tổ trưởng ghi chép theo cách để dễ theo dõi nề nếp bạn tổ? Hs:

Gv: Khi cần so sánh kết học tập môn học học sinh ghi chép cho tiện?

Hs:

Gv: Theo em số trường hợp thông tin lại thể dạng bảng?

Hs:

Gv: Lấy ví dụ số bảng số liệu? Hs:

Gv: Trong Tin học, để làm việc với thông tin dạng bảng cách nhanh chóng xác người ta phát minh chương trình bảng tính Vậy bảng tính gì?

Hs:

1 Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng:

Các cơng dụng chương trình bảng tính: - Biểu diễn liệu dạng bảng

- Thống kê, theo dõi - So sánh

- Sắp xếp - Tính tốn - Vẽ biểu đồ… Ví dụ:

TT Họ tên Toán Văn TB

1 Lê Thị An 7.0

2 Phạm Văn Bình 8.0

3 Trần Văn Chung 6.5

Chương trình bảng tính là phần mềm

(2)

Gv: Màn hình làm việc Microsoft Word gồm thành phần nào?

Gv: Hình 4/5 hình làm việc chương trình bảng tính Microsoft Excel Em thấy có khác so với hình làm việc Microsoft Word?

Gv: Giới thiệu liệu

Gv: Giới thiệu khả tính tốn sử dụng hàm hàm có sẵn

Gv: Giới thiệu khả xếp lọc liệu chương trình

Gv: Ngồi chương trình bảng tính cịn có khả tạo biểu đồ

2 Chương trình bảng tính a) Màn hình làm việc

- Các bảng chọn - Các công cụ - Các nút lệnh

- Cửa sổ làm việc - Các dịng: 1,2,3,… - Các cột: A,B,C,…

- Các giao dịng cột

b) Dữ liệu - Dữ liệu số - Dữ liệu văn

c) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

- Tính tốn tự động

- Tự động cập nhật kết - Các hàm có sẵn

d) Sắp xếp lọc liệu

- Sắp xếp theo tiêu chuẩn khác - Lọc riêng nhóm liệu theo ý muốn

e) Tạo biểu đồ

- Chương trình bảng tính có cơng cụ tạo biểu đồ phong phú

3 Củng cố:

- Thế chương trình bảng tính?

- Nêu cơng dụng chương trình bảng tính?

- Nêu thành phần hình làm việc chương trình bảng tính? Dặn dị:

- Đọc trước lý thuyết, đọc trước phần 3, IV Rút kinh nghiệm:

(3)

02 01 20/8/2013 Bài 1:

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ? (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết thành phần hình trang tính Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, địa tính

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách di chuyển trang tính, biết cách nhập, sửa, xoá liệu

- GV: Một số bảng tính - HS: Sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ:

Đề Đáp án Biểu điểm

Hs1: Nêu cơng dụng chương trình bảng tính?

Hs2: Nêu thành phần màn hình làm việc chương trình bảng tính Excel?

- Biểu diễn liệu dạng bảng - Thống kê, theo dõi

- So sánh - Sắp xếp - Tính tốn - Các bảng chọn - Các cơng cụ - Các nút lệnh

- Cửa sổ làm việc - Các dịng: 1,2,3,… - Các cột: A,B,C,…

- Các giao dịng cột

10

3 Bài mới:

Gv: Sử dụng tranh vẽ giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính

Gv: Chỉ thành phần hình làm việc: cơng thức, bảng chọn, trang tính, tính…

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính

- Thanh công thức: Nhập, hiển thị liệu công thức tính

- Bảng chọn Data: Các lệnh để xử lí liệu

(4)

Gv: Giới thiệu hướng dẫn học sinh cách nhập sửa sữ liệu trang tính

Gv: Giới thiệu cách di chuyển trang tính

Gv: Nêu kiểu gõ chữ Việt Word? Hs:

Gv: Trong Excel gõ chữ Việt giống Word

+ Các cột: Có địa cột A,B,C,… + Các dịng: Có địa dịng 1,2,3,… + Ơ tính: Vùng giao dịng cột Mỗi có địa xác định địa cột (A,B,C,…) địa dịng (1,2,3, …) Ví dụ: A1, B5, AC3,…

+ Khối: Nhiều ô liền kề chọn Khối có địa khối xác định địa ô đầu khối địa ô cuối khối cách dấu hai chấm (:) Ví dụ: A2:B4

4 Nhập liệu vào trang tính a) Nhập sửa liệu

- Nhập: Click vào ô nhập liệu từ bàn phím

- Sửa: Double click vào ô cần sửa thực thao tác sửa với Word

b) Di chuyển trang tính

- Sử dụng bàn phím: Các phím mũi tên; phím Tab; phím Enter

- Sử dụng chuột - Nhập địa ô vào hộp tên c) Gõ chữ Việt trang tính

Để gõ chữ tiếng Việt cần có chương trình gõ Font tiếng Việt Có hai kiểu gõ: - Gõ kiểu TELEX: aa=â, aw=ă, ee=ê,… - Gõ kiểu VNI: a1=á; a2=à, a6=â, a8=ă,… Củng cố:

- Nêu thành phần hình làm việc Excel? Dặn dò:

- Học lý thuyết, chuẩn bị trước cho thực hành IV Rút kinh nghiệm:

(5)

03 02 22/8/2013

Bài thực hành 1:

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Khởi động kết thúc Excel

2 Kỹ năng: Nhận biết ô, hàng, cột trang tính Excel

- GV: Phịng thực hành - HS:

III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Bài thực hành:

Gv: Yêu cầu học sinh khởi động máy, mở chương trình Excel

Gv: Hướng dẫn học sinh cách khởi động Excel

Gv: Để lưu kết Word ta làm nào?

Hs:

Gv: Cách lưu kết Excel làm tương tự

Gv: Để thoát khỏi Word ta làm nào?

Gv: Thoát khỏi Excel làm tương tự

Khởi động, lưu kết thoát khỏi Excel a) Khởi động

C1: Start  Program  Microsoft Excel

C2: Nháy đúp vào biểu tượng Excel hình

b) Lưu kết C1: File  Save

C2: Nháy chuột vào biểu tượng Save cơng cụ

c) Thốt khỏi Excel

C1: Nháy chuột vào nút ô vuông (gạch chéo giữa)

C2: File  Exit

3 Củng cố:

- Các cách khởi động Excel? Cách lưu kết quả? Cách khỏi Excel? Dặn dị:

- Đọc trước lý thuyết, đọc trước phần 3, IV Rút kinh nghiệm:

(6)

04 02 22/8/2013

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Khởi động kết thúc Excel

2 Kỹ năng: Biết cách di chuyển trang tính, biết cách nhập, sửa, xố liệu

- GV: Một số bảng tính bản, phịng thực hành - HS: Sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Bài thực hành:

Gv: Nêu yêu cầu thực hành Hs: Thực máy

Gv: Quan sát phòng thực hành, giải đáp, hướng dẫn cố Hs gặp phải

BT1: Sgk trang 10. Khởi động Excel

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

BT2: Sgk trang 11. BT3: Sgk trang 11. BT4: Sgk trang 11. Củng cố:

- Nêu cách nhập liệu vào tính? - Nêu cách sửa liệu tính? Dặn dị:

- Xem trước 2: Các thành phần liệu trang tính IV Rút kinh nghiệm:

(7)

05 03 29/8/2013

Bài 2:

CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết thành phần trang tính, liệu tính Biết cách chọn đối tượng trang tính Hiểu vai trị công thức, hiểu liệu số liệu kí tự

2 Kỹ năng: Thành thạo cách chọn trang tính, ơ, cột, dịng, khối 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

- GV: Giáo án, sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ

Hs1: Nêu thành phần màn hình làm việc chương trình bảng tính?

Nêu cách xác định tính?

Hs2: Nêu cách nhập sửa liệu trang tính?

Nêu cách di chuyển trang tính?

- Thanh cơng thức - Bảng chọn Data - Trang tính

- Ơ tính: Vùng giao dịng cột Mỗi có địa xác định địa cột địa dòng - Nhập: Click vào nhập liệu từ bàn phím

- Sửa: Double click vào ô cần sửa thực thao tác sửa với Word

- Sử dụng bàn phím: Các phím mũi tên; phím Tab; phím Enter

- Sử dụng chuột - Nhập địa ô vào hộp tên

5

3 Bài mới:

Gv: Giới thiệu bảng tính, trang tính bảng tính trang tính kích hoạt

1 Bảng tính

(8)

Gv: Giới thiệu thành phần trang tính: Ơ, khối, cột, dịng, cơng thức…

- Giải thích chức thành phần

- Trang tính kích hoạt (trang tính hành) có nhãn màu sáng hơn, tên viết chữ đậm

- Để kích hoạt (để chọn) trang tính ta click vào tên trang (hoặc nhãn trang) tương ứng

2 Các thành phần trang tính - Một trang tính gồm có cột, dịng, tính ngồi cịn có hộp tên, khối, cơng thức…

+ Hộp tên: Ơ góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chọn

+ Khối: Các ô liền kề tạo thành hình chữ nhật

+ Thanh cơng thức: Cho biết nội dung ô chọn

4 Củng cố:

- Hãy cho biết trang tính chương trình bảng tính? - Nêu thành phần trang tính?

5 Dặn dị:

- Học xem trước thực hành 2: Làm quen với kiểu liệu trang tính IV Rút kinh nghiệm:

(9)

06 03 29/8/2013 Bài 2:

CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết thành phần trang tính, liệu tính Biết cách chọn đối tượng trang tính Hiểu vai trị cơng thức, hiểu liệu số liệu kí tự

2 Kỹ năng: Thành thạo cách chọn trang tính, ô, cột, dòng, khối 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

- GV: Giáo án, sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa

Hs1: Hãy cho biết trang tính chương trình bảng tính?

Hs2: Nêu thành phần trên trang tính?

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính

- Trang tính kích hoạt có nhãn màu sáng hơn, tên viết chữ đậm

- Để kích hoạt trang tính ta click vào tên trang tương ứng

- Các cột, dịng, ơ, hộp tên, khối, cơng thức

+ Hộp tên: Ơ góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa ô chọn

+ Khối: Các ô liền kề tạo thành hình chữ nhật

+ Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn

3

2

3 Bài mới:

Gv: Giới thiệu hướng dẫn học sinh thao tác để chọn đối tượng trang tính

3 Chọn đối tượng trang tính - Chọn ơ: Click vào cần chọn, sử dụng phím ,,,, Tab, Enter

(10)

Gv: Trình bày liệu mà chương trình bảng tính xử lí

- Chọn khối:

+ Click ô đầu khối  rê đến ô cuối khối + Click ô đầu khối  giữ Shift + , , , 

+ Click ô đầu khối  giữ Shift + Click ô cuối khối

- Chọn nhiểu khối: Chọn khối đầu  giữ Ctrl + Click ô cuối khối

4 Dữ liệu trang tính a) Dữ liệu số

- Dữ liệu số tự thẳng lề phải tính

- Các số : 0, 1, 2, , 9, +1, -6 - Số kiểu USA: 1,000  1,000 - Số kiểu Việt Nam: 1,000  b) Dữ liệu kí tự

- Các chữ - Các chữ số - Các kí hiệu

- Dữ liệu số tự thẳng lề phải tính

4 Củng cố:

- Nêu cách chọn đối tượng trang tính? - Nêu loại liệu trang tính?

5 Dặn dò:

- Học xem trước thực hành 2: Làm quen với kiểu liệu trang tính IV Rút kinh nghiệm:

(11)

07 04 05/9/2013

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào tính Chọn đối tượng trang tính 2 Kỹ năng: Mở lưu bảng tính máy tính Thành thạo cách chọn trang tính, ơ, cột, dịng, khối

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

- GV: Phòng thực hành - HS: Sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1’) Bài thực hành:

Mở lưu bảng tính với tên khác a) Mở bảng tính

- Mở bảng tính mới: Click nút lệnh New cơng cụ chương trình bảng tính

- Mở bảng tính lưu: Mở thư mục chứa tệp double click vào biểu tượng file b) Lưu bảng tính với tên khác

Ta lưu bảng tính lưu trước với tên khác mà khơng bảng tính ban đầu: File  Save as

3 Củng cố:

- Nêu cách mở bảng tính? - Nêu cách lưu bảng tính? Dặn dị:

- Xem trước phần 3;4 2: Các thành phần liệu trang tính IV Rút kinh nghiệm:

(12)

08 04 05/9/2013 Bài thực hành 2:

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào tính Chọn đối tượng trang tính

2 Kỹ năng: Mở lưu bảng tính máy tính Thành thạo cách chọn trang tính, ơ, cột, dòng, khối

- GV: Phòng thực hành - HS: Sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

BT1:

- Khởi động Excel, nhận biết thành phần

- Kích hoạt ô khác nhau, quan sát thay đổi nội dung ô

- Nhập liệu vào ô, quan sát thay đổi nội dung công thức

- Gõ = + ô nhấn Enter Chọn lại ô so sánh nội dung liệu công thức

BT2: Sgk trang 20. BT3: Skg trang 21. BT4: Sgk trang 21. Củng cố:

- Nêu cách chọn đối tượng trang tính? - Nêu cách lưu bảng tính?

4 Dặn dò:

- Xem trước phần 3;4 2: Các thành phần liệu trang tính IV Rút kinh nghiệm:

(13)

09 05 12/9/2013

PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm Tự khởi động, mở chơi trò chơi Thao tác thoát khỏi phần mềm

2 Kỹ năng: Học sinh luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

- GV: Giáo án, phòng máy, phần mềm - HS: Sách giáo khoa

Nêu cách khởi phần mềm? C1: Double click vào biểu tượng phần mềm hình

C2: Start  Prorgam  Click vào tên

phần mềm

5

3 Bài mới:

Gv: Em nhắc lại lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón?

Gv: Thế chơi mà học?

Gv: Giới thiệu phần mềm Typing Test Gv: Tương tự phần mềm khác, nêu cách khởi động Typing Test?

Gv: Giới thiệu trò chơi

1 Giới thiệu phần mềm

- Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 ngón thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn

2 Khởi động

C1: Double click vào biểu tượng Typing Test hình

C2: Start  Prorgam  Free TypingTest

- Gõ tên vào ô Enter your name  Next

- Click vào Warm up games để vào cửa sổ trò chơi

(14)

Gv: Để bắt đầu chơi trò chơi ta làm nào?

Gv: Giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles

Gv: Giải thích từ tiếng Anh trò chơi

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC

Bubbles: Bong bóng, Wordtris: Gõ từ nhanh, ABC: Bảng chữ

- Để bắt đầu chơi trò chơi ta chọn trò chơi click vào nút  bấm phím

để chơi

3 Trò chơi Bubbles - Click vào Start Bubbles

- Gõ xác chữ có bong bóng bọt khí từ lên (có phân biệt chữ in hoa, chữ in thường)

- Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ điểm, bỏ qua chữ kết thúc trị chơi

- Score: Điểm số, Missed: số chữ bỏ qua (khơng gõ kịp)

4 Trị chơi ABC - Click vào Start ABC

- Gõ kí tự xuất vịng cung, kí tự có màu sáng

* Chú ý: Phân biệt chữ hoa chữ thường - Chơi sau phút trò chơi kết thúc xem diểm mục Score

4 Củng cố:

- Nêu cách khởi động trò chơi TypingTest? Dặn dò:

- Xem trước cách chơi Bubbles ABC TypingTest IV Rút kinh nghiệm:

(15)

Bài:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết cách khởi động TypingTest Biết ý nghĩa, công dụng trò chơi Clouds Wordtris

2 Kỹ năng: Tập cho học sinh thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập

- GV: Giáo án, phòng máy, phần mềm - HS: Sách giáo khoa

Nêu cách khởi phần mềm? C1: Double click vào biểu tượng phần mềm hình

phần mềm

5

3 Bài mới:

Gv: Giới thiệu trò chơi Clouds

Gv: Hướng dẫn hoạt động trò chơi thao tác chơi

Gv: Theo em muốn quay lại đám mây qua ta sử dụng phím nào?

5 Trò chơi Clouds (đám mây) - Click vào Start Clouds

- Trên hình xuất đám mây, chúng chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, vị trí làm việc thời

- Khi có chữ xuất vị trí đám mây đóng khung, ta gõ chữ, gõ chữ đám mây biến ta điểm

- Khi gõ xong từ dùng Enter Space để chuyển sang đãm mây khác - Các đãm mây hình mặt trời có điểm số cao

- Nếu bỏ qua đám mây trị chơi kết thúc

- Xem điểm mục Score

(16)

Gv: Giới thiệu chữ tiếng Anh có trị chơi

Gv: Giới thiệu trò chơi Wordtris

Gv: Giới thiệu cách vào trò chơi Hướng dẫn cách chơi

- Score: Điểm trò chơi, Missed: Số từ bị bỏ qua

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) - Click vào Start Wordtris

- Gõ nhanh, xác từ có gỗ

- Gõ xong từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ

- Nếu gõ gỗ biết mất, gõ sai chậm gỗ rơi xuống

- Xem điểm mục Score

7 Kết thúc phần mềm: C1: Click vào nút Close C2: Alt+F4

4 Củng cố:

- Nêu cách khởi động trò chơi TypingTest? Dặn dò:

- Xem trước cách chơi Clouds Wordtris TypingTest IV Rút kinh nghiệm:

(17)

Bài thực hành:

1 Kiến thức: Tự khởi động, mở chơi trò chơi Thao tác thoát khỏi phần mềm

- GV: Phòng máy, phần mềm - HS: Xem trước học III Tiến trình lên lớp:

1 Trò chơi Bubbles:

Thực 20 phút 2 Trò chơi ABC:

Thực 20 phút Củng cố: Nêu cơng dụng trị chơi Bubbles trị chơi ABC?

4 Dặn dò: Xem trước phần 5;6 Luyện gõ phím nhanh TypingTest IV Rút kinh nghiệm:

12 06 17/9/2013

(18)

1 Kiến thức: Tự khởi động, mở chơi trị chơi Thao tác khỏi phần mềm

1 Trò chơi Clouds:

Thực 20 phút 2 Trò chơi Wordtris:

Thực 20 phút Củng cố: Nêu công dụng trò chơi Bubbles trò chơi ABC?

4 Dặn dị: Xem trước phần 5;6 Luyện gõ phím nhanh TypingTest IV Rút kinh nghiệm:

(19)

Bài 3:

THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Cung cấp cho HS cách đặt phép tính đơn giản bảng tính HS hiểu khái niệm ơ, Khối ô, địa ô

2 Kỹ năng: HS biết sử dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính tốn bảng EXEL đơn giản HS biết cách nhập công thức tính

- GV: Giáo án, phòng máy

- HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’)

Nêu cách khởi phần mềm?

Nêu cách kết thúc phần mềm?

C1: Double click vào biểu tượng phần mềm hình

phần mềm

C1: Click vào nút Close C2: Alt+F4

5

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung

GV: Chương trình bảng tính có khả ưu việt tính tốn

- Trong bảng tính ta dùng cơng thức để thực phép tính

GV: Lấy VD: +

GV: Giới thiệu phép toán Mỗi phép toán GV lấy VD lưu ý cho HS ký hiệu phép toán

+ Vị trí phép tốn bàn phím ? Trong tốn học, ta có thứ tự thực phép tính nào?

GV: Lấy VD: {(12 + 5)-8}*2

GV: Yêu cầu HS quan sát H22 SGK GV: Vẽ hình minh hoạ lên bảng

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn.

- Trong bảng tính sử dụng phép tính +, - , *, /, ^, % để tính tốn

- Trong bảng tính cần phải thực thứ tự phép tính:

+ Với biểu thức có dấu ngoặc: Ngoặc ()  { } ngoặc nhọn

+ Các phép toán luỹ thừa -> phép nhân, phép chia  phép cộng, phép trừ

2 Nhập công thức

- Để nhập công thức vào ô cần làm sau:

(20)

+ Nhập công thức + Nhấn Enter chấp nhận Củng cố:

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? - Nêu bước nhập cơng thức trang tính ? Dặn dị:

- Xem trước cách sử dụng địa công thức IV Rút kinh nghiệm:

14 07 24/9/2010

Bài 3:

(21)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:HS hiểu địa công thức, địa ô

2 Kỹ Năng: HS biết sử dụng địa công thức để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính tốn bảng EXEL đơn giản HS biết cách nhập thành thạo cơng thức tính

- GV: Giáo án, ví dụ

Nêu kí hiệu phép tính trang tính?

Nêu bước nhập cơng thức trang tính

+ : Cộng - : Trừ * : Nhân / : Chia ^ : Lũy thừa % : Phần trăm

+ Chọn ô cần nhập công thức + Gõ dấu =

+ Nhập công thức + Nhấn Enter chấp nhận

5

3 Bài mới:

GV: Trên cơng thức hiển thị A1, em hiểu cơng thức có nghĩa gì?

GV: Yêu cầu thực hành:

Nhập liệu: A2=20; B3=18; Tính trung bình cộng C3 = (20+18)/2 ? Nếu thay đổi liệu ô A2, kết C3 nào?



Như vậy, liệu ô A2 thay đổi ta phải nhập lại công thức tính C3 - Có cách thay cho công thức = ( 20+18)/2 em cần nhập công thức = ( A2+B3)/2 vào ô C3, nội dung ô C3 cập nhật nội dung ô A2

3 Sử dụng địa cơng thức Ví dụ:

A2 = 20 B3 = 18

Trung bình cộng C3: Cơng thức: = ( A2+ C3)/2

* Chú ý

(22)

và B3 thay đổi

- Yêu cầu HS thực hành theo nội dung (Cho HS thực hành nhiều lần theo cách thay đổi liệu ô)

4 Củng cố:

- Nêu cách sử dụng địa công thức ? Dặn dò:

- Xem thực hành IV Rút kinh nghiệm:

15 08 01/10/2013

(23)

1 Kiến thức: Học sinh sử dụng công thức trang tính

2 Kĩ năng: Học sinh biết nhập sử dụng thành thạo cơng thức tính tốn đơn giản trang tính

1 Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ Bài thực hành:

GV: Chú ý cho HS: Nếu độ rộng cột nhỏ, không hiển thị hết dãy số dài, em thấy ký hiệu ## ô Khi cần tăng độ rộng

- Yêu cầu HS mở bảng tính Excel sử dụng cơng thức để tính giá trị sau trang tính:

GV: Quan sát q trình thực HS uốn nắn

- Mở trang tính nhập liệu theo bảng sau:

A B C D E

1 2 3 4 12 5 6

(Đưa nội dung tập bảng phụ) ? Đọc yêu cầu

? Nêu cách tính lãi suất hàng tháng, hàng năm

? Lập trang tính

GV: Hướng dẫn HS lập cơng thức tính GV: Y/c HS: Mở bảng tính lập bảng điểm em bảng Lập cơng thức để tính điểm tổng kết em theo môn học vào ô tương ứng cột G (Chú ý điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số)

1 Bài 1

a 20+5; 20–15; 20x15; 20/15 b 20=15x4; (20+15)x4; 20+(15x4) c 144/6–3x5; 144/6–(3x5);

d 152/4; (2+72)/7

2 Bài

Tạo trang tính nhập cơng thức

E F G H I

1 =A1+5 =A1*5 = A1+B2 =A1*B2 =(A1+B2)*C4 =A1*C4 =B2-A1 =(A1+B2)-C4 =(A1+B2)/C4 =B2^A1-C4 =B2*C4 =(C4-A1)/B2 =(A1+B2)/2 =(B2+C4)/2 =(A1+B2*C4)/3

3 Bài 3

Thực hành lập sử dụng công thức

A B C D E

1

2 Tiền gửi 5000000 Tháng Tiền sổ

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 13 11 14 12

4 Bài tập 4

Thực hành lập bảng tính sử dụng công thức

Bảng điểm em ST T Môn học KT 15’

KT tiết lần

KT HK

DT K

1 Toán 10

(24)

3 L.Sử 8

4 Sinh 10 10

5 C.N 8

6 Tin 9

7 Văn 8

8 GDCD 9

4 Củng cố:

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? - Nêu bước nhập cơng thức trang tính ? Dặn dò:

- Xem trước cách sử dụng địa công thức IV Rút kinh nghiệm:

16 08

BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh sử dụng cơng thức trang tính

(25)

GV: Chú ý cho HS: Nếu độ rộng cột nhỏ, không hiển thị hết dãy số dài, em thấy ký hiệu ## Khi cần tăng độ rộng

- u cầu HS mở bảng tính Excel sử dụng cơng thức để tính giá trị sau trang tính:

GV: Quan sát trình thực HS uốn nắn

- Mở trang tính nhập liệu theo bảng sau:

A B C D E

1 2 3 4 12 5 6

(Đưa nội dung tập bảng phụ) ? Đọc yêu cầu

? Nêu cách tính lãi suất hàng tháng, hàng năm

? Lập trang tính

GV: Hướng dẫn HS lập cơng thức tính GV: Y/c HS: Mở bảng tính lập bảng điểm em bảng Lập cơng thức để tính điểm tổng kết em theo môn học vào ô tương ứng cột G (Chú ý điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số)

1 Bài 1

a 20+5; 20–15; 20x15; 20/15 b 20=15x4; (20+15)x4; 20+(15x4) c 144/6–3x5; 144/6–(3x5);

d 152/4; (2+72)/7

2 Bài

Tạo trang tính nhập cơng thức

E F G H I

1 =A1+5 =A1*5 = A1+B2 =A1*B2 =(A1+B2)*C4 =A1*C4 =B2-A1 =(A1+B2)-C4 =(A1+B2)/C4 =B2^A1-C4 =B2*C4 =(C4-A1)/B2 =(A1+B2)/2 =(B2+C4)/2 =(A1+B2*C4)/3

3 Bài 3

Thực hành lập sử dụng công thức

A B C D E

1

2 Tiền gửi 5000000 Tháng Tiền sổ

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 13 11 14 12

4 Bài tập 4

Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức

Bảng điểm em ST T Môn học KT 15’

KT tiết lần

KT HK

DT K

1 Toán 10

2 V.Lý 8 9

3 L.Sử 8

4 Sinh 10 10

5 C.N 8

6 Tin 9

(26)

8 GDCD 9

4 Củng cố:

- Nêu kí hiệu phép tính trang tính ? - Nêu bước nhập cơng thức trang tính ? Dặn dị:

- Xem trước 4: “Sử dụng hàm để tính toán” IV Rút kinh nghiệm:

17 09 08/10/2010

Bài 4:

SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I Mục tiêu:

(27)

2 Kỹ năng: HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

Nêu kí hiệu phép tính trang tính?

Nêu bước nhập cơng thức trang tính

+ : Cộng - : Trừ * : Nhân / : Chia ^ : Lũy thừa % : Phần trăm

+ Chọn ô cần nhập công thức + Gõ dấu =

+ Nhập công thức + Nhấn Enter chấp nhận

5

3 Bài mới:

GV: Giới thiệu chức Hàm cho HS hiểu

GV: Sử dụng tranh vẽ sẵn làm mẫu cho HS quan sát

GV: Lấy VD thực tế

GV: Lấy VD nhập số trực tiếp từ bàn phím

GV: Lấy VD nhập theo địa ô

- Yêu cầu HS làm thử máy

GV: Chú ý cho HS cách nhập hàm nhập cơng thức bảng tính

(Dấu – ký tự bắt buộc)

1 Hàm chương trình bảng tính

- Hàm công thức định nghĩa từ trước

- Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức

Ví dụ1: Tính trung bình cộng của: ,4, C1: Tính theo cơng thức thơng thường: =(3+4+5)/3

C2: Dùng hàm để tính: =AVERAGE(3,4,5)

VD2: Tính trung bình cộng số A1, A5, A6:

=AVERAGE(A1,A5,A6) 2 Cách sử dụng hàm - Chọn ô cần nhập - Gõ dấu =

(28)

GV: Thao tác máy chiếu cho HS quan sát

- Gõ Enter

4 Củng cố:

- Nêu cách sử dụng hàm trang tính ? Dặn dị:

- Xem trước thực hành IV Rút kinh nghiệm:

18 09

Bài 4:

SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu hàm công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm q trình tính tốn

2 Kỹ năng: HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX)

để tính tốn trang tính

(29)

Hàm gì? Nêu cách sử dụng hàm? - Hàm công thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo công thức

- Chọn ô cần nhập - Gõ dấu =

- Gõ hàm theo cú pháp - Gõ Enter

5

3 Bài mới:

GV: Giới thiệu số hàm có bảng tính

GV: Vừa nói vừa thao tác chiếu cho HS quan sát

GV: Lưu ý cho HS: Có thể tính tổng số tính theo địa kết hợp số địa ô

- Đặc biệt: Có thể sử dụng khối cơng thức

(Các khối ô viết ngăn cách dấu “:”)

? Tự lấy VD tính tổng theo cách VD

GV: Quan sát HS thực hành giải đáp thắc mắc có

GV: Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm

- Giới thiệu biến a,b,c trường hợp

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành - Lấy VD minh hoạ thực hành

3 Một số hàm chương trình bảng tính

a Hàm tính tổng

- Tên hàm: SUM - Cách nhập: =SUM(a,b,c,… )

Trong a,b,c, biến số, địa tính ( số lượng biến không hạn chế )

VD1: =SUM(5,7,8) cho kết là: 20 VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, B8 chứa số 27, đó:

=SUM(A2,B8) KQ: 32 =SUM(A2,B8,5) KQ: 37

VD3: Có thể sử dụng khối cơng thức tính

=SUM(B1,B3,C6:C12)= B1+B3+C6+C7+ ….+C12

b Hàm tính trung bình cộng

- Tên hàm: AVERAGE - Cách nhập:

=AVERAGE(a,b,c,….)

Trong a,b,c, biến số, địa tính ( số lượng biến không hạn chế )

VD1: =AVERGE(15,23,45) cho kết là: ( 15 + 23+ 45)/3

(30)

chiếu cho HS quan sát

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành

GV Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm

- Giới thiệu biến a,b,c trường hợp

- Lấy VD minh hoạ thực hành chiếu cho HS quan sát

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành

VD3: Có thể kết hợp =AVERAGE(B2,5,C3)

VD4: Có thể tính theo khối ơ: =AVERAGE(A1:A5,B6)= (A1+A2+A3+A4+A5+B6)/6

c Hàm xác định giá trị lớn nhất

- Mục đích: Tìm giá trị lớn dãy số

- Tên hàm: MAX - Cách nhập: =MAX(a,b,c,…)

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

- Mục đích: Tìm giá trị nhỏ dãy số

- Tên hàm: MIN - Cách nhập: =MIN(a,b,c,…) Củng cố:

- Học sinh trả lời câu hỏi từ 1-3 SGK/31 Dặn dò:

- Xem thực hành Thực hành máy tính có điều kiện IV Rút kinh nghiệm:

19 10

BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dùng hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN để tính tốn

2 Kỹ Năng: Sử dụng thành thạo hàm nêu

(31)

2 Kiểm tra cũ Bài thực hành:

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ a) Nhập điểm thi mơn lớp tương tự hình bảng phụ

b) Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình bạn lớp em cột điểm trung bình

c) Tính điểm trung bình lớp ghi vào cột điểm trung bình d) Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính Sổ

theo dõi thể lực đã lưu tập

4 thực hành tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em

1 Bài 1

Lập trang tính sử dụng công thức

Bài SGK/35 So theo doi the luc

4 Củng cố:

- Nêu bước nhập cơng thức trang tính ? Dặn dò:

- Xem trước 4: “Sử dụng hàm để tính tốn” (mục 3) IV Rút kinh nghiệm:

20 10

BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dùng hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN để tính tốn

(32)

a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lạo kết tính tập so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình tong mơn học lớp dịng điểm trung bình

c) Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

GV: Sử dụng hàm thích hợp để tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phảI tính giá trị sản xuất trung bình theo sáu năm theo ngành sản xuất

- Lưu bảng tính vơí tên Gia tri san xuat

3 Bài 3

Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN = AVERAGE(a,b,c,….)

= MAX( a,b,c,….) = MIN( a,b,c,….)

Bài Lập trang tính sử dụng hàm SUM

4 Củng cố:

- Nêu cách nhập hàm trang tính ? Dặn dò:

- Xem trước 5: “Thao tác với bảng tính” IV Rút kinh nghiệm:

Tiết PPCT Tuần dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiết dạy Lớp

21 11 24/10/2010 01/11/2010 3,4,5 7/3,7/4,7/5

Bài tập:

BÀI TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dùng hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN để tính toán

3 Thái độ: Nghiêm túc, có thái độ đắn nhận thức môn II Chuẩn bị:

(33)

Đề Đáp án Biểu điểm Kể tên viết cách nhập hàm

được học? a Hàm tính tổng=SUM(a,b,c,… )

b Hàm tính trung bình cộng =AVERAGE(a,b,c,….)

c Hàm xác định giá trị lớn =MAX(a,b,c,…)

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: =MIN(a,b,c,…)

2,5 2,5 2,5 2,5

3 Bài tập:

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng chiếu

a) Nhập điểm thi môn lớp tương tự hình chiếu ( Lập danh sách 15 HS )

? Sử dụng công thức tính trực tiếp để tính cột điểm trung bình

? Sử dụng hàm AVERAGE để tính cột điểm trung bình

? So sánh kết hai cách tính

Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em

GV: Yêu cầu học sinh sử dụng bảng tính tập

a) (Thay cột Điểm trung bình = cột tổng điểm)

+ Tính tổng điểm mơn tốn + Lý + Ngữ văn học sinh

b) Thêm cột điểm lớn cột điểm nhỏ nhất:

Sử dụng hàm MAX, MIN để tìm điểm lớn điểm nhỏ

GV: Lần lượt kiểm tra nhóm thực hành máy sửa chữa chỗ sai có

1 Bài 1:

Lập trang tính sử dụng cơng thức

2 Bài 2: Lập trang tính sử dụng hàm

3 Bài 3

Tìm điểm trung bình lớp mơn ( Tốn, Lý, Văn)

4 Củng cố:

(34)

- ? Nêu công thức tính tổng? Dặn dị:

- Ơn lại hàm học, thực hành máy có điều kiện - Tiết sau Kiểm tra tiết

IV Rút kinh nghiệm:

22 11 24/10/2010 04/11/2010 7/4

06/11/2010 1,4 7/3,7/5

Bài kiểm tra:

KIỂM TRA 45 PHÚT CHƯƠNG I I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra chất lượng kiến thức từ đến 2 Kỹ Năng: Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu

- GV: Đề kiểm tra

- HS: Học chuẩn bị nhà III Nội dung kiểm tra:

KIỂM TRA 45 PHÚT Môn: Tin học – Lớp (Chương I)

(35)

Câu 1: Địa ô ?

a) AA b) 50B c) E5 d) 120

Câu 2: Công thức sau không ?

a) =SUM(A1.B2) c) =SUM(A1,B2)

b) =SUM(A1:B2) d) =SUM(B2,A1)

Câu 3: Phần mềm TypingTest có trò chơi ?

a) b) c) d)

Câu 4: Một bảng tính có trang tính ?

a) b) c) d) nhiều trang

Câu 5: Trong hình đây, địa khối ?

a) B3,G6 b) B3:G6 c) B3;G6 d) B3G6

Câu 6: Hàm sau dùng để tính trung bình cộng ?

a) =SUM(a,b,c,…) c) =MAX(a,b,c,…)

b) =AVERAGE(a,b,c,…) d) =MIN(a,b,c,…)

II Tự luận: (7đ)

Bài 1: Cho trang tính có nội dung sau: (6đ)

B C D E F G

1 Họ tên Toán Văn Anh Tổng số điểm Điểm trung bình

2 Lý Kim Anh 10 10 (CT1) (CT2)

3 Nguyễn Thị Lan

4 Hoàng Văn Lâm

5 Hứa Tuyết Ngân

6

a) Hãy viết công thức (hoặc hàm) tính F2 (sử dụng địa khối) ? b) Hãy viết công thức (hoặc hàm) tính G2 (sử dụng địa khối) ? c) Hãy cho biết kết cách nhập hàm sau: =SUM(C5,E5) 

d) Hãy cho biết kết cách nhập hàm sau: =AVERAGE(C4:E4)  e) Hãy cho biết kết cách nhập hàm sau: =MAX(C2:C5)  f) Hãy cho biết kết cách nhập hàm sau: =MIN(D2:D5) 

Bài 2: Nêu thao tác để khởi động chương trình Excel ? (máy tính bật sẳn) (1đ)

(36)

Mức độ Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Thấp Cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

- Địa ô 1

0,5 0,5

- Nhập công thức, hàm

4

6

- Phần mềm học tập TypingTest

1

0,5 0,5

- Trang tính

0,5 0,5

- Địa khối 1

0,5 0,5

- Thao tác 1

1

Tổng 0,5 1,5 10

I Trắc nghiệm: (3đ)

Câu 1: c) Câu 2: a) Câu 3: c) Câu 4: d) Câu 5: b) Câu 6: b)

II Tự luận: (7đ)

Bài 1: (3đ)

a) =SUM(C2:E2)

b) =AVERAGE(C2:E2) c) 15

d) e) 10 f) Bài 2:

(37)

Biên Hòa, ngày …… tháng …… năm 2010 KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Biên Hòa, ngày 20 tháng 10 năm 2010 KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

Trần Thị Phương Giang

23 12 31/10/2010 08/11/2010 3,4,5 7/3,7/4,7/5

Bài:

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm 2 Kỹ Năng: Thao tác đước thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ 3 Thái độ: Thái độ tập trung, hứng thú học tập

- GV: Giáo trình, phịng máy, phần mềm - HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ Bài mới:

GV : Giới thiệu phần mềm Earth Explorer phần mềm chuyên dùng để tra cứu đồ giới

- Phần mềm cung cấp cho

(38)

đồ trái đất toàn 250 quốc gia vùng lãnh thổ toàn giới Phần mềm có nhiều thơng tin hữu ích để xem, duyệt tìm kiếm thơng tin đồ theo nhiều chủ đề khác

GV: Để khởi động chương trình ta làm nào?

? Các em thấy hình?

GV: Giới thiệu thành phần có cửa sổ hình Earth Explorer

GV: Giới thiệu hướng dẫn học sinh với nút lệnh để điều khiển trái đất phần mềm quay theo hướng qui định

GV: Giới thiệu hướng dẫn học sinh với nút lệnh để phóng to, thu nhỏ di chuyển đồ phần mềm

- Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình

- Thanh trạng thái

- Bảng thông tin quốc gia giới 3 Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay

- Xoay từ trái sang phải - Xoay từ phải sang trái - Xoay từ xuống - Xoay từ lên - Dừng xoay

4 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ (Hình nút lệnh xem trực tiếp máy tính)

4 Củng cố:

- Các thao tác để quan sát đồ

5 Dặn dị:

(39)

- Chuẩn bị cho thực hành

24 12 31/10/2010 11/11/2010 7/4

13/11/2010 1,4 7/3,7/5

Bài:

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm 2 Kỹ Năng: Thao tác đước thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin đồ

3 Thái độ: Thái độ tập trung, hứng thú học tập II Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, phịng máy, phần mềm - HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà III Tiến trình lên lớp:

(40)

GV: Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

- Giới thiệu cho học sinh nút lệnh bảng chọn

- Yêu cầu học sinh sử dụng nút lệnh cho trái đất tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ xuống dưới, từ lên

- Yêu cầu học sinh chọn nước Việt Nam sử dụng nút phóng to, thu nhỏ để quan sát - Làm ẩn, quần đảo, núi, đường sông, đường biên giới Việt Nam cho nhận xét

GV: Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển đồ (thao tác kéo thả chuột) - Yêu cầu học sinh lựa chọn quốc gia khu vực Đông Nam Á

- Tìm thủ thành phố nước đọc tên

- Phóng to đồ quốc gia để quan sát cụ thể

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác để dịch chuyển nhanh tới quốc gia

(Trực tiếp đồ)

2 Di chuyển

(Trực tiếp đồ)

4 Củng cố:

- Các thao tác để quan sát đồ

5 Dặn dò:

- Thao tác lại máy tính có điều kiện - Chuẩn bị cho thực hành

(41)

25 13 07/11/2010 15/11/2010 3,4,5 7/3,7/4,7/5

Bài thực hành:

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm 2 Kỹ Năng: Thao tác đước thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thơng tin đồ, đo khoảng cách địa điểm tìm kiếm thơng tin đồ

3 Thái độ: Nghiêm túc buổi thực hành Thái độ tập trung, hứng thú học tập II Chuẩn bị:

Gv: Giới thiệu đồ địa hình xem thơng tin tên quốc gia, thành phố, hòc đảo biển

Gv: Giới thiệu cho học sinh cách đặt chế độ thể đồ cá đường biên giới, sông, cácbờ biển

Gv: Giới thiệu học sinh thao tác để tính khoảng cách hai vị trí đồ ? Khi ta chọn địa điểm cần đo đồ xuất gì?

- Cho học sinh làm ví dụ máy với việc

1 Xem thông tin đồ

2 Tính khoảng cách vị trí trên bản đồ

(42)

đo khoảng cách từ Quảng Ninh đến Hà Nội

Gv: Đưa số yêu cầu cho học sinh thực hành với thao tác

- Để em so sánh với

- Nhận xét đưa kết

ản đồ

* Chú ý: Khoảng cách đo khoảng cách tính theo đường chim bay khoảng cách tương đối

4 Củng cố:

- Giáo viên nhận xét thực hành, đánh giá ý thức làm máy Dặn dò:

- Thao tác lại máy tính có điều kiện Chuẩn bị cho thực hành IV Rút kinh nghiệm:

26 13 07/11/2010 18/11/2010 7/4

20/11/2010 1,4 7/3,7/5

Bài thực hành:

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm

2 Kỹ Năng: Thành thạo thao tác: Cách đo khoảng cách hai điểm đồ

và tìm kiếm thơng tin đồ

3 Thái độ: Nghiêm túc buổi thực hành Thái độ tập trung, hứng thú học tập

GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính khởi động phần mềm Earth Explorer

? Để tên nước Châu Á ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh thể đồ

1 Thực hành xem đồ 2 Đo khoảng cách

- Di chuyển chuột đến vùng cần đo - Nháy chuột nút Measure

(43)

nước Châu Á

- Yêu cầu học sinh xem thông tin chi tiết nước Việt Nam

? Để chọn vị trí nước Việt Nam ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh cho tên, thủ đô, sông, đường bờ biển, đảo Việt Nam

GV: Hướng dẫn học sinh xem thơng tin diện tích, dân số nước - Yêu cầu học sinh xem thông tin diện tích dân số Việt Nam mốc cho kết tìm

- Yêu cầu học sinh cho tên thành phố Việt Nam đồ hình trang 108 SGK

? Để tính khoảng cách Hà Nội Bắc Kinh ta làm nào?

Đưa thêm số cặp địa danh để học sinh thực hành việc đo khoảng cách địa điểm

4 Củng cố:

- Nhắc lại tất thao tác với Earth Explorer

- Nhận xét hkả tiếp thu thực hành hiệu học sinh Dặn dò:

- Thao tác lại máy tính có điều kiện - Chuẩn bị đọc trước cho

(44)

27 14

Bài 5:

THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu thêm cột, thêm hàng xố cột, xoá hàng

2 Kỹ Năng: HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng

3 Thái độ: Thấy tác dụng của bảng tính trong sống II Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, bảng phụ

GV: Đưa tình huống: nhập vào trang tính xuất trường hợp hình minh hoạ (GV treo bảng phụ)

+ Cột Họ Tên cột điểm trung bình q hẹp

+ Dịng q hẹp

- GV thao tác tình vừa đưa

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao của hàng

(45)

cách giải

- Yêu cầu HS tự tạo tình thao tác nhiều lần

- GV đưa tình cần phải chèn thêm cột hàng chiếu (Chèn thêm

cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên)

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím - Chú ý: Khi xố cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

2 Chèn thêm xoá cột hàng

a) Chèn thêm cột hàng

+ Để chèn thêm cột: - Chọn cột - Insert  Columns

+ Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insert  Rows

b) Xoá cột hàng

- Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete

4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh tự tạo danh sách học sinh gồm 15 em, với cột Stt, Họ tên, ngày sinh, điểm toán, điểm văn

- Thêm cột điểm lý bên cạnh điểm toán

- Thêm hàng để tạo khoảng cách từ HS thứ với phần phía - Xố hàng HS vị trí 13

(46)

- Thực hành máy có điều kiện - Làm tập 1, 2, SGK/44

28 14

Bài 5:

THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn cho học sinh cách chép di chuyển liệu, chép công thức

2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm làm tốt thao tác kiến thức 3 Thái độ: Thấy tác dụng của bảng tính trong sống

Hãy nêu cách chèn thêm cột ? Cách chèn thêm hàng ?

Hãy nêu cách xóa cột ? Cách xóa hàng ?

Chọn cột  Insert Columns Chọn hàng  Insert Rows Chọn cột  Edit Delete Chọn hàng  Edit Delete

5

3 Bài mới:

GV: Đưa tình cần chép liệu khối ô

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát

3 Sao chép di chuyển liệu a) Sao chép nội dung tính

(Sử dụng nút lệnh: Copy, Cut, Paste)

- Chọn khối có thơng tin cần chép

- Nháy nút Copy công cụ

(47)

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím - Di chuyển nội dung tính khác với chép nội dung tính ( GV lấy VD cho HS quan sát khác nhau)  Khi di chuyển nội dung đến tính khác nội dung ban đầu bị xố

GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần việc chép di chuyển bảng tính

- Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

- Xét VD: (GV minh hoạ chiếu tương tự hình bên)

Ơ A5 có số 200 Ơ D1 có số 150

B3 có cơng thức = A5+D1

-> Nếu chép công thức ô B3 dán vào ô C6 ta thấy ô C6 có công thưc = B8+E4 ( Tức công thức bị điều chỉnh)

Như vậy:

+ hình 1, A1 D5 xác định quan hệ tương đối vị trí địa cơng thức so với B3

+ Trong hình 2, ô đích C6, sau chép, quan hệ tương đối vị trí giữ nguyên việc điều chỉnh A5 thành B8 D1 thành E4

vào

- Nháy nút Paste công cụ b) Di chuyển nội dung tính

- Chọn ô ô thông tin cần chuyển - Nháy nút Cut công cụ

- Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến - Nháy nút Paste trên công cụ 4 Sao chép công thức

a) chép nội dung có cơng thức

- Khi chép có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối về vị trí so với đích.

b) Di chuyển nội dung có cơng thức - Ta di chuyển nút lệnh Cut Paste địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên)

4 Củng cố:

- Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung tính ?

- Hãy nêu cách chép nội dung có cơng thức, cách di chuyển nội dung có cơng thức ?

5 Dặn dò:

(48)

29 15

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh thao tác để điểu chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng; thao tác hàng cột trang tính; Thực thao tác chép di chuyển liệu

2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm làm tốt thao tác kiến thức 3 Thái độ: Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ - HS: Học chuẩn bị nhà

III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’)

Hs1:

Hãy nêu cách điều chỉnh độ rộng cột? Cách điều chỉnh độ cao hàng?

Hs2:

- Chọn cột  Đưa trỏ vào vạch ngăn cách hai cột hai dòng  Kéo thả sang phải, trái lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng cột, độ cao hàng

- Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng để tự điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng Chọn cột  Insert Columns

Chọn hàng  Insert Rows Chọn cột  Edit Delete Chọn hàng  Edit Delete

5

3 Bài thực hành:

GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương

(49)

Bang diem lop em đã lưu thực hành

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học minh hoạ bảng phụ

b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (Bảng phụ)

c) Trong ô cột G (Diem trung binh) có công thức tính điểm trung bình học sinh Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? điều chỉnh lại công thức cho

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

a) Di chuển liệu cột D (Tin hoc) tạm thời sang cột khác xố cột D

- Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học (tốn, Vật lý, Ngữ Văn) bạn ô F5 sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn cịn lại

b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm

Kiểm tra công thức cột Điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức

c) Chèn thêm cột vào cột Điểm trung bình nhập liệu để có trang tính hình 49

Kiểm tra tính đắn cơng thức cột điểm trung bình sửa cơng thức cho phù hợp

Hãy rút kết luận chèn thêm cột mới, công thức

chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

a)

b)

2 Bài SGK/46

Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn, thêm cột

Đóng bảng tính khơng lưu

4 Củng cố:

- Nêu cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng? Thao tác cụ thể máy tính

(50)

5 Dặn dị:

- Thao tác lại máy tính có điều kiện IV Rút kinh nghiệm:

30 15

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh thao tác để điểu chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng; thao tác hàng cột trang tính; Thực thao tác chép di chuyển liệu

2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm làm tốt thao tác kiến thức 3 Thái độ: Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ - HS: Học chuẩn bị nhà

Hs1:

Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung tính? Hs2:

Hãy nêu cách chép nội dung có cơng thức, cách di chuyển nội dung có cơng thức?

Sao chép:

- Chọn khối có thơng tin cần chép

- Nháy nút Copy công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ Di chuyển:

- Chọn ô ô thông tin cần chuyển

- Nháy nút Cut công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến

- Nháy nút Paste trên công cụ

5

(51)

Hoạt động thầy trò Nội dung a) Tạo trang tính với nội dung

hình 50

b) Sử dụng hàmh cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

c) Sao chép công thức ô D1 vào ô: D2; E1; E2 E3

- Quan sát kết nhận giải thích?

- Di chuyển cơng thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2  Quan sát kết nhận rút nhận xét em

d) Ta nói chép nội dung (Hay khối ơ) vào khối có nghĩa sau chọn ô nháy nút copy, ta chọn khối đích trước nháy nút Paste - Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 - Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

? Quan sát kết nhận rút nhận xét em

3 Bài SGK/47

Thực hành chép di chuyển cơng thức liệu

Tạo trang tính

4 Bài SGK/48

Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng

4 Củng cố:

- Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung ô tính ?

5 Dặn dị:

- Thao tác lại máy tính có điều kiện IV Rút kinh nghiệm:

(52)

31 16 28/11/2010 06/12/2010 3,4,5 7/3,7/4,7/5

Bài tập:

1 Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ Năng: Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức

3 Thái độ: Học sinh thấy lợi ích việc sử dụng hàm cơng thức tính tốn

5

3 Bài mới:

GV: Ra yêu cầu đề

GV : Gọi học sinh lên bảng, chuyển cơgn thức sang dạng bảng tính

- u cầu học sinh mở máy làm GV: Đưa kết quả:

1 Bài 1

Sử dụng công thức tính giá trị sau a) 152 :4

b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3

d) (188 - 122) :7

2 Bài 2

(53)

a) 56.12 b) 11.57 c) -706 d) 4425.143

GV: Ra yêu cầu bảng phụ

- Hướng dẫn học sinh cách làm phần yêu cầu

* Gợi ý:

HS sử dụng hàm sau: SUM

AVERAGE MAX MIN

Bảng điểm lớp 7A

2 Stt Họ tên Toán Tin NV TĐ ĐTB

3 An 8 ? ?

4 Bình 10 9 ? ?

5 Khán h

8 ? ?

6 Vân ? ?

7 Hoa 9 ? ?

a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

b) Sử dụng hàm Max, Min để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, nhỏ

c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp

d) Thê cột Lý cho điểm vào Nhận xét kết tổng điểm?

4 Củng cố:

- Nhắc lại bước sử dụng công thức

- Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung tính ?

5 Dặn dị:

- Thực hành máy có điều kiện - Chuẩn bị cho kiểm tra thực hành IV Rút kinh nghiệm:

(54)

32 16 28/11/2010 09/12/2010 7/4

11/12/2010 1,4 7/3,7/5

Bài kiểm tra:

KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra chất lương thao tác từ đến 2 Kỹ Năng: Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu

- GV: Giáo trình, phịng máy, đề - HS: Học chuẩn bị nhà III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) Bài Kiểm tra:

Đề bài Bài 1

Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Toán Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

9 Nguyễn Trung Dũng 8

10 Trần Hoàng Hà 8

(H1) a) Nhập điểm thi môn minh hoạ hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em.

(55)

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình mơn học lớp dòng ĐTB c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp Bài 3

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập mơn Tin hình

b) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 10 10 9 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung Dũng 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

(H2)

c) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình H3

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 9 10 10 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung Dũng 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

4 Củng cố: Dặn dị:

- Ơn lại kiến thức học, thực hành máy có điều kiện - Thao tác lại máy tính có điều kiện

(56)

33 17 05/12/2010 13/12/2010 3,4,5 7/3,7/4,7/5

Bài Ôn tập:

ÔN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh từ đầu năm học Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, ý

5

3 Bài mới:

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết

GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng dẫn học sinh làm

- Để học sinh làm

1 Lý thuyết

- Các thao tác khởi động Excel

- Các thành phần cửa sổ Excel - Các bước nhập công thức

- Cú pháp hàm SUM

(57)

GV: Đưa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

GV: Đưa tập (phat phiếu học tập cho học sinh)

- Hướng dẫn học sinh làm

2 Bài tập a) Bài 1

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) b) Bài tập 2

- Sử dụng hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE tính cột Nông nghiệp, Công nghiệp, Dịch vụ

1 Năm NNghiệp CNghiệp DVụ Tổng 2 2001 164031 542155 104945 ? 3 2002 170366 70499 126381 ? 4 2003 174927 136165 139721 ? 5 2004 188045 159752 157753 ?

6 GTTB ? ? ? ?

7 GTLN ?

8 GTNN ?

- Lưu bảng với tên Gia tri san xuat. Củng cố:

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét giốno tập học sinh

5 Dặn dị:

- Thực hành máy có điều kiện - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I IV Rút kinh nghiệm:

(58)

34 17 05/12/2010 16/12/2010 7/4

18/12/2010 1,4 7/3,7/5

Bài Ôn tập:

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, ý

5

3 Bài mới:

- Để học sinh làm GV: Đưa đáp án

1 Lý thuyết

(59)

-1, 2, -6, 1, 1,

a) Bài 1

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

- Sử dụng hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE tính cột Nơng nghiệp, Công nghiệp, Dịch vụ

1 Năm NNghiệp CNghiệp DVụ Tổng 2 2001 164031 542155 104945 ? 3 2002 170366 70499 126381 ? 4 2003 174927 136165 139721 ? 5 2004 188045 159752 157753 ?

6 GTTB ? ? ? ?

7 GTLN ?

8 GTNN ?

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét giốno tập học sinh

5 Dặn dò:

(60)

(61)

35 18 12/12/2010 20/12/2010 3,4,5 7/3,7/4,7/5

Bài Ôn tập:

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

- Để học sinh làm GV: Đưa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

1 Lý thuyết

AVERAGE MAX MIN 2 Bài tập a) Bài 1

(62)

tính:

- Sử dụng hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE tính cột Nơng nghiệp, Cơng nghiệp, Dịch vụ

1 Năm NNghiệp CNghiệp DVụ Tổng 2 2001 164031 542155 104945 ? 3 2002 170366 70499 126381 ? 4 2003 174927 136165 139721 ? 5 2004 188045 159752 157753 ?

6 GTTB ? ? ? ?

7 GTLN ?

8 GTNN ?

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính toán - Nhận xét gioáno tập học sinh

5 Dặn dò:

(63)

25/12/2010 1,4 7/3,7/5 Bài:

KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu:

2 Kỹ Năng: Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành

3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc làm kiểm tra

- GV: Đề kiểm tra - HS: Ôn tập III Nội dung kiểm tra:

KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học 2010-2011 Môn: Tin học – Lớp (thực hành)

Thời gian làm bài: 45 phút Đề bài: Cho bảng tính sau:

Yêu cầu:

1 Nhập nội dung bảng tính theo mẫu (2đ)

2 Điều chỉnh độ rộng cột theo bảng tính (1đ)

3 Điều chỉnh độ cao hàng theo bảng tính (1đ)

(64)

5 Tính điểm trung bình mơn (1,5đ)

6 Dùng hàm để tìm điểm cao môn (1đ)

7 Dùng hàm để tìm điểm thấp mơn (1đ)

8 Lưu với tên đường dẫn sau: D:\HKI_Lớp_Họ tên học sinh (1đ) Thoát khỏi Excel

ĐÁP ÁN  MA TRẬN ĐỀ:

Mức độ Nội dung

Vận dụng

Tổng

Thấp Cao

Các thành phần liệu

trang tính Câu 2

Thao tác với bảng tính Câu 2,

2 2

Sử dụng công thức hàm để tính tốn

Câu 4,5,6,7

4

5

Lưu thoát khỏi Excel Câu

1 1

Tổng 10 10

1 Nhập xác đầy đủ (2đ)

2 Điều chỉnh độ rộng cột hợp lý (1đ)

3 Điều chỉnh độ cao hàng hợp lý (1đ)

4 Tổng điểm: =Sum(C3:E3) (1,5đ)

hoặc: =Sum(C3,D3,E3)

hoặc: =C3+D3+E3

5 Trung bình: =Average(C3:E3) (1,5đ)

hoặc: =(C3+D3+E3)/3

hoặc: =Sum(C3:E3)/3 hoặc: =Sum(C3,D3,E3)/3

6 Điểm cao nhất: =Max(C3:C7) (1đ)

hoặc: =Max(C3,C4,C5,C6,C7)

7 Điểm thấp nhất: =Min(C3:C7) (1đ)

hoặc: =Min(C3,C4,C5,C6,C7)

8 Lưu tên địa Thoát khỏi Excel (1đ)

(65)

KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

37 20 26/12/2010 05/01/2011 1;2 7/3; 7/4

07/01/2011 7/5

(66)

ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Định dạng trang tính Thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ tô màu chữ Căn lề tính Biết tăng giảm số chữ thập phân liệu số Biết kẻ đường biên tơ màu cho tính

2 Kỹ Năng: Rèn luyện thao tác định dạng trang tính với kiến thức học Microsoft Word vận dụng vào bảng tính Excel Học sinh dễ liên tưởng ý nghĩa nút lệnh định dạng Excel hoàn toàn giống với nút lệnh tương ứng Word

3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

Em nhắc lại cách thay đổi phông chữ Microsoft Word ?

GV nhận xét câu trả lời HS

GV: Giới thiệu cách thay đổi phông chữ Excel

Tương tự giới thiệu lại chức nút lệnh cỡ chữ, kiểu chữ

Em nhắc lại cách thay đổi phông màu Microsoft Word ?

GV: Giới thiệu cách thay đổi font màu

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ:

a Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô font

- Chọn phông chữ thích hợp b Thay đổi cỡ chữ:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng - Nháy mũi tên size

- Chọn cỡ chữ thích hợp c Thay đổi kiểu chữ:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng

(67)

trong bảng tính Excel

HS: Quan sát hình 57, 58 trang 52 sách giáo khoa

GV cho HS hoạt động nhóm thao tác mép trái ơ, mép phải ơ, thẳng Đại diện nhóm lên trình bày thao tác ? Đề canh lề tính cần thực bước

HS trả lời GV chốt lại

GV nêu công dụng nút (Merge Center)

2 Chọn màu phông:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng - Nháy vào nút Font Color

3 Căn lề ô tính:

4 Củng cố:

- Gọi học sinh lên thực thao tác định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu font canh lề tính

5 Dặn dị:

- Thực hành máy có điều kiện IV Rút kinh nghiệm:

38 20 26/12/2010 07/01/2011 7/4

10/01/2011 3;5 7/5; 7/3

(68)

ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Định dạng trang tính Thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ tơ màu chữ Căn lề tính Biết tăng giảm số chữ thập phân liệu số Biết kẻ đường biên tô màu cho ô tính

2 Kỹ Năng: Rèn luyện thao tác định dạng trang tính với kiến thức học Microsoft Word vận dụng vào bảng tính Excel Học sinh dễ liên tưởng ý nghĩa nút lệnh định dạng Excel hoàn toàn giống với nút lệnh tương ứng Word

3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

Em nhắc lại cách thay đổi phông chữ Microsoft Word ?

GV nhận xét câu trả lời HS

GV: Giới thiệu cách thay đổi phông chữ Excel

Tương tự giới thiệu lại chức nút lệnh cỡ chữ, kiểu chữ

Em nhắc lại cách thay đổi phông màu Microsoft Word ?

GV: Giới thiệu cách thay đổi font màu

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ:

a Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô font

- Chọn phơng chữ thích hợp b Thay đổi cỡ chữ:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô size

- Chọn cỡ chữ thích hợp c Thay đổi kiểu chữ:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng

(69)

trong bảng tính Excel

HS: Quan sát hình 57, 58 trang 52 sách giáo khoa

GV cho HS hoạt động nhóm thao tác mép trái ơ, mép phải ơ, thẳng Đại diện nhóm lên trình bày thao tác ? Đề canh lề ô tính cần thực bước

HS trả lời GV chốt lại

GV nêu công dụng nút (Merge Center)

2 Chọn màu phông:

- Chọn ô (các ô) cần định dạng - Nháy vào nút Font Color

3 Căn lề tính:

4 Củng cố:

- Gọi học sinh lên thực thao tác định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu font canh lề tính

5 Dặn dị:

39 21 02/01/2011 12/01/2011 1;2 7/3; 7/4

14/01/2011 7/5

(70)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy cơng thức 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Triển khai nội dung thực hành.

GV: triển khai tiết cho học sinh làm tập 1,2

HS: đọc kỹ nghiên cứu đề

Mở bảng tính lớp em lu thực hành

- Thực công tác định dạng giống nh hình 66

GV : yêu cầu Thựchiện định dạng văn với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác

Hàng có A1 đến G1 gộp thành ô nộ dung bảng Hoạt động 2: : Thực hành thành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, căn chỉnh liệu tô màu

GV: tiết triển khai cho hs lam tập

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn và số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đờng biên tô màu nền

Bài tập 2: Thực hành thành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh dữ liệu tô màu

a) Lập trang tính hình 67

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số (ngời/km2) BRUNAY E6 sau

đó chép công thức vào ô tơng ứng cột E để tính mật độ dân số n-ớc cịn lại

c) Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tơng ứng nh hình 68

(71)

HS: nghiên cứu đề làm Củng cố:

- Nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm - Nhận xét đánh giá tiết thực hành

5 Dặn dò:

40 21 02/01/2011 14/01/2011 7/4

17/01/2011 3;5 7/5; 7/3

Thực hành §6:

(72)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

Mở bảng tính lớp em lu thực hành

- Thực cơng tác định dạng giống nh hình 66

GV : yêu cầu Thựchiện định dạng văn với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác

Hàng có A1 đến G1 gộp thành ô nộ dung bảng Hoạt động 2: : Thực hành thành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh liệu tô màu

GV: tiết triển khai cho hs lam tập

HS: nghiên cứu đề làm

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn và số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đờng biên tô màu nền

Bài tập 2: Thực hành thành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh dữ liệu tô màu

a) Lập trang tính hình 67

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số (ngời/km2) BRUNAY ô E6 sau

đó chép cơng thức vào tơng ứng cột E để tính mật độ dân số n-ớc lại

c) Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tơng ứng nh hình 68

(73)

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

41 22 09/01/2011 19/01/2011 1;2 7/3; 7/4

21/01/2011 7/5

Bài 7:

(74)

1 Kiến thức: Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

Hoạt động Xem trớc trang in

GV: Print Preview (xem trớc in) GV: Các từ sau có nghĩa nh

- Next: xem trang - Previous: xem trang trớc - Close: đóng cửa sổ

Hoạt động 2: : Điều chỉnh ngắt trang

Gv: Sử dụng lệnh Page Break Preview đâu

HS: thực lệnh

View/ Page Break Preview

HS: đọc nội dung thông tin SGK Có bước thực hiện:

Hoạt động 2: Đặt lề hướng giấy in

GV: Để Đặt lề hướng giấy in ta phải thực lệnh nh nào?

1 Xem trớc trang in

Nháy vào nút Print Preview (xem tr-ớc in)

2 Điều chỉnh ngắt trang

Sử dụng lệnh Page Break Preview (xem ngắt trang) bảng chọn View

- Các đờng màu xanh đờng ngắt trang

Các bước thực hiện:

1. Hiển thị trang chế độ Page Break Preview

2. Đa trỏ chuột vào đờng gắt trang trỏ chuột chuyển thành Hoặc

3. Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí em muốn

3 Đặt lề hướng giấy in a) Đặt lề:

(75)

HS: Tìm hiểu mục hộp thoại - Top: Lề

- Bottom: lề dới - Left: Lề trái - Right: Lề phải

Portrai: hướng giấy đứng

Landscape: hướng giấy nằm ngang

Nháy chuột mở trang Margins - Top: Lề

Thay đổi số ô Top, Bottom, Left, Bottom để thiết đặt lề b) chọn hướng giấy in

Nháy chuột để mở trang Page

Chọn Portrait chọn hướng giấy đứng Landscape chọn hướng giấy nằm ngang. In trang tính

Nháy vào nút Print công cụ Củng cố:

- Làm cách để điều chỉnh trang in cho hợp lí? - Làm cách để thay đổi hướng giấy in trang tính? Dặn dị:

42 22 09/01/2011 21/01/2011 7/4

24/01/2011 3;5 7/5; 7/3

Bài 7:

(76)

1 Kiến thức: Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị:

5

3 Bài mới:

Hoạt động Xem trớc trang in

GV: Print Preview (xem trớc in) GV: Các từ sau có nghĩa nh

Hoạt động 2: : Điều chỉnh ngắt trang

Gv: Sử dụng lệnh Page Break Preview đâu

HS: thực lệnh

View/ Page Break Preview

HS: đọc nội dung thơng tin SGK Có bước thực hiện:

Hoạt động 2: Đặt lề hướng giấy in

GV: Để Đặt lề hướng giấy in ta phải thực lệnh nh nào?

1 Xem trớc trang in

Nháy vào nút Print Preview (xem tr-ớc in)

2 Điều chỉnh ngắt trang

Sử dụng lệnh Page Break Preview (xem ngắt trang) bảng chọn View

- Các đờng màu xanh đờng ngắt trang

Các bước thực hiện:

4. Hiển thị trang chế độ Page Break Preview

5. Đa trỏ chuột vào đờng gắt trang trỏ chuột chuyển thành Hoặc

6. Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí em muốn

3 Đặt lề hướng giấy in a) Đặt lề:

(77)

HS: Tìm hiểu mục hộp thoại - Top: Lề

Portrai: hướng giấy đứng

Landscape: hướng giấy nằm ngang

Nháy chuột mở trang Margins - Top: Lề

Thay đổi số ô Top, Bottom, Left, Bottom để thiết đặt lề b) chọn hướng giấy in

Nháy chuột để mở trang Page

Chọn Portrait chọn hướng giấy đứng Landscape chọn hướng giấy nằm ngang. In trang tính

Nháy vào nút Print công cụ Củng cố:

- Làm cách để điều chỉnh trang in cho hợp lí? - Làm cách để thay đổi hướng giấy in trang tính? Dặn dị:

43 23 16/01/2011 26/01/2011 3;5 7/5; 7/3

09/02/2011 7/4

Thực hành §7:

(78)

1 Kiến thức: HS biết kiểm tra trang tính trớc in Thiết lập lề hướng giấy cho trang in

2 Kỹ Năng: HS biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, phịng máy

Kiểm tra kỷ thực hành máy thao tác định dạng trang tính học sinh

3 Bài mới:

- Nhập bảng thơng tin hình 80

- Thực công tác định dạng giống nh hình 80

GV : yêu cầu Thực định dạng văn với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác

HS: tìm hiểu chức công cụ Print Preveiw

Hoạt động 2: Thực hành thành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu tô màu

GV: tiết triển khai cho hs làm

I Nội dung

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trớc in a) Sử dụng cơng cụ Print Preveiw b) Tìm hiểu chức nút

lệnh công cụ Print Preveiw c) Sử dụng nút lệnh Page Break Preview d) Nghi nhận lại khiếm khuyết

ngắt trang trang in, liệt kê hớng khắc phục khiếm khuyết

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hớng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang

a) b) c)

(79)

bài tập

HS: Định dạng trình bày trang tính Củng cố:

5 Dặn dò:

44 23 16/01/2011 09/02/2011 7/3

11/02/2011 3;4 7/4; 7/5

Thực hành §7:

IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I Mục tiêu:

(80)

2 Kỹ Năng: HS biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II Chuẩn bị:

Kiểm tra kỷ thực hành máy thao tác định dạng trang tính học sinh

3 Bài mới:

- Nhập bảng thơng tin hình 80

- Thực cơng tác định dạng giống nh hình 80

GV : yêu cầu Thực định dạng văn với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác

HS: tìm hiểu chức công cụ Print Preveiw

Hoạt động 2: Thực hành thành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu tô màu

GV: tiết triển khai cho hs làm tập

I Nội dung

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trớc in a) Sử dụng cơng cụ Print Preveiw b) Tìm hiểu chức nút

lệnh công cụ Print Preveiw c) Sử dụng nút lệnh Page Break Preview d) Nghi nhận lại khiếm khuyết

ngắt trang trang in, liệt kê hớng khắc phục khiếm khuyết

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hớng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang

a) b) c)

(81)

HS: Định dạng trình bày trang tính Củng cố:

5 Dặn dò:

(82)

45 24 06/02/2011 14/02/2011 3;5 7/5; 7/3

16/02/2011 7/4

Bài 8:

SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I Mục tiêu:

(83)

2 Kỹ Năng: Học sinh biết thực theo bước hình dung thao tác hình

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học II Chuẩn bị:

HS1: Cách kiểm tra trang tính trớc in.?

HS2: Cách thiết kế trang in ? GV: cho hs nhận xét câu trả lòi bạn gv đánh giá cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Sắp xếp liệu HS: quan sát bảng hình 82, 83 ,84 GV: đa cách xếp liệu

Ly ý : HS khơng thấy nút cơng cụ giáo viên hớng dận cách lấy nh SGK H85

HS: rút cá bước thực

Hoạt động 2: Lọc liệu

HS: Quan sát hình 88 đua nhận xét GV: Bước 1: Chuẩn bị gồm thao tác nào?

HS: Quan sát hình 89,90

Sau thực bước em thấy ô hình 90 xuất ?

GV: Bước 2: lọc

I Sắp xếp liệu

Muốn xếp liệu ta thực theo bước sau:

1 Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu

2 Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần nháy nút để xếp giảm dần VD: Trang tính dới kết thi đấu đoàn vận động viên nớc tham gia SEAGAME 22 h86 để xếp theo thứ hạng nớc theo tơng số huy chơng đạt được, em thực nh sau

II LỌC DỮ LIỆU Bước 1: Chuẩn bị

Nháy chuột vào ô vùng liệu cần lọc

2 Mở bảng chọn Data / Filter / Auto Filter bảng chon

Bước 2: lọc

(84)

HS: Quan sát hình 91 Chọn tiêu chuẩn để lọc

HS: lu ý sau thực xong ta cần ý

Hoạt động 3: Lọc hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất)

 Chọn lệnh Data > Filter > Show all hiển thị toàn danh sách

 để thoát khỏi chế độ lọc em chọn lại lệnh Data > Filter > xoá đánh dấu Auto Filter

III LỌC CÁC HÀNG CÓ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT (HAY NHỎ NHẤT)

Tiếp nối bước lọc thực thao tác nh sau:

1 Chọn Top (lớn nhất) hay Bottom (nhỏ nhất)

2 Chọn nhấp số hàng cần nhập nháy OK

4 Củng cố:

- Để xếp danh sách liệu em dung lệnh EXCEL? - Lọc liệu gì? nêu vài ví dụ thực tế?

- Hãy nêu bước cần thực lọc liệu? Dặn dò:

46 24 06/02/2011 16/02/2011 7/3

18/02/2011 3;4 7/4; 7/5

Bài 8:

SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I Mục tiêu:

(85)

HS1: Cách kiểm tra trang tính trớc in.?

HS2: Cách thiết kế trang in ? GV: cho hs nhận xét câu trả lòi bạn gv đánh giá cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Sắp xếp liệu HS: quan sát bảng hình 82, 83 ,84 GV: đa cách xếp liệu

Ly ý : HS không thấy nút cơng cụ giáo viên hớng dận cách lấy nh SGK H85

HS: rút cá bước thực

Hoạt động 2: Lọc liệu

HS: Quan sát hình 88 đua nhận xét GV: Bước 1: Chuẩn bị gồm thao tác nào?

Sau thực bước em thấy hình 90 xuất ?

I Sắp xếp liệu

4 Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần nháy nút để xếp giảm dần VD: Trang tính dới kết thi đấu đoàn vận động viên nớc tham gia SEAGAME 22 h86 để xếp theo thứ hạng nớc theo tông số huy chơng đạt được, em thực nh sau

II LỌC DỮ LIỆU Bước 1: Chuẩn bị

(86)

HS: Quan sát hình 91 Chọn tiêu chuẩn để lọc

Hoạt động 3: Lọc hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất)

 Chọn lệnh Data > Filter > Show all hiển thị toàn danh sách

 để thoát khỏi chế độ lọc em chọn lại lệnh Data > Filter > xoá đánh dấu Auto Filter

Tiếp nối bước lọc thực thao tác nh sau:

4 Củng cố:

- Để xếp danh sách liệu em dung lệnh EXCEL? - Lọc liệu gì? nêu vài ví dụ thực tế?

- Hãy nêu bước cần thực lọc liệu? Dặn dị:

47 25 13/02/2011 21/02/2011 3;5 7/5; 7/3

23/02/2011 7/4

Thực hành §8:

AI LÀ NGỜI HỌC GIỎI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS Biết thực thao tác xếp liệu trang tính

2 Kỹ Năng: HS Biết khái niệm lọc liệu thực bước lọc liện theo yêu cầu

(87)

Kiểm tra kỷ thực hành máy thao tác xếp lọc liệu học sinh

Hoạt động 1: Hỏi cũ HS1: Sắp xếp liệu?

HS2: Để xếp danh sách liệu em dung lệnh EXCEL?

GV: cho hs nhận xét câu trả lòi bạn gv đánh giá cho điểm

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

GV : Lọc liệu

 GV: Chọn lệnh Data > Filter > Show all hiển thị tồn danh sách  để khỏi chế độ lọc em chọn lại

lệnh Data > Filter > xoá đánh dấu Auto Filter

Chọn tiêu chuẩn để lọc

HS: lu ý sau thực xong ta cần

HS1: Trả lời HS 2: trả lời

I NỘI DUNG

1 Sắp xếp liệu

6 Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần nháy nút để xếp giảm dần II LỌC DỮ LIỆU

Bước 1: Chuẩn bị

Là bước chọn tiêu chuẩn để lọc Nháy vào nút hàng tiêu đề cột

(88)

ý

GV: Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất)

Hoạt động 3: Bài tập

Học sinh làm tập 1,2,3 tiết

Hoạt động 4: Đánh giá cho điểm theo nhóm

thao tác nh sau:

Tiết

Bài 1: Sắp xếp lọc liệu a)

b) c)

Bài 2: Lập trang tính, xếp lọc liệu Bảng hình 95

a) b) c)

Bài tập 3: tìm hiểu thêm xếp lọc liệu

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

48 25 13/02/2011 23/02/2011 7/3

25/02/2011 3;4 7/4; 7/5

Thực hành §8:

AI LÀ NGỜI HỌC GIỎI (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS Biết thực thao tác xếp liệu trang tính

2 Kỹ Năng: HS Biết khái niệm lọc liệu thực bước lọc liện theo yêu cầu 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học

(89)

Kiểm tra kỷ thực hành máy thao tác xếp lọc liệu học sinh

Hoạt động 1: Hỏi cũ HS1: Sắp xếp liệu?

GV: cho hs nhận xét câu trả lòi bạn gv đánh giá cho điểm

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

GV : Lọc liệu

 GV: Chọn lệnh Data > Filter > Show all hiển thị tồn danh sách  để khỏi chế độ lọc em chọn lại

lệnh Data > Filter > xoá đánh dấu Auto Filter

Chọn tiêu chuẩn để lọc

HS1: Trả lời HS 2: trả lời

I NỘI DUNG

1 Sắp xếp liệu

8 Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần nháy nút để xếp giảm dần II LỌC DỮ LIỆU

Bước 1: Chuẩn bị

Là bước chọn tiêu chuẩn để lọc Nháy vào nút hàng tiêu đề cột

(90)

GV: Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất)

11 Chọn nhấp số hàng cần nhập 12 nháy OK

Tiết

Bài 1: Sắp xếp lọc liệu a)

b) c)

Bài 2: Lập trang tính, xếp lọc liệu Bảng hình 95

a) b) c)

Bài tập 3: tìm hiểu thêm xếp lọc liệu

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

(91)

49 26 20/02/2011 28/02/2011 3;5 7/5; 7/3

02/03/2011 7/4

Bài :

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết ý nghĩa, tác dụng phần mềm Học sinh biết khởi động, đóng phần mềm Nhận biết thành phần có hình

(92)

- GV: Giáo trình, bảng phụ, soạn, tập mẫu Thuyết trình, gợi mở - HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà

HS1 Dữ liệu cột cần xếp phải có điều kiện gì? Nêu thao tác thực xếp liệu?

HS2 Nêu thao tác lọc liệu?

Cùng loại …

10

10 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu phần mềm

? Đọc phần cho biết Toolkit phần mềm gì? Có lợi ích nào?

Nhận xét bổ sung

HĐ2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm:

? Giống số phần mềm khác, có cách để khởi động

HĐ 3: Tìm hiểu hình làm việc của phần mềm.

Giới thiệu hình (nếu có tranh dùng máy chiếu lên)

1- Giới thiệu phần mềm:

- Toolkit phần mềm toán học, có hữu ích với học sinh THCS

- Là cơng cụ hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- Là công cụ tương tác học toán 2- Khởi động phần mềm:

C1: Nháy đúp vào biểu tượng hình \ Nháy vào ô (ô Công cụ đại số) để bắt đầu làm việc

3- Màn hình làm việc: Có chức chính:

- TIMText Tools: Các công cụ biên soạn giảng

- Algebra Tools: Các cơng cụ tính toan đại số

- Data Tools: Các cơng cụ xử lí liệu - Thanh tiêu đề: Hiển thị tên CT, nút điều khiển cửa sổ

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: gõ dòng lệnh

- Cửa sổ làm việc chính: hiển thị kết thực lệnh

(93)

? Tìm hiểu sgk nêu thành phần có hình

HĐ 4: Tìm hiểu lệnh tính tốn đơn giản.

+ Tìm hiểu lệnh Simplify

? Để thực phép toán với phân số ta thực bước

Thực 1/5 + 3/4

Giới thiệu hộp thoại Simplify

Chú ý: dùng để tính tốn biểu

4- Các lệnh tính tốn đơn giản:

a) Tính tốn biểu thức đơn giản:

+ Lệnh Simplify:

- Lệnh dùng để tính tốn giá trị biểu thức - Cú pháp:

Simplify <Biểu thức cần rút gọn?

- Cách 1: thực từ bảng chọn:

B1: Nhấn vào Algebra \ Simplify B2: Xhht Simplify

- Gõ biểu thức toán học cần rút gọn B3: Nhấn OK: thực lệnh

Cancel: Huỷ lệnh

-> Kết hiển thị cửa sổ làm việc

Cách 2:

B1: Tại cửa sổ dòng lệnh, gõ lệnh: Simplify 1/5 + 3/4

B2: Nhấn Enter + Lệnh Plot:

- Lệnh dùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

- Cú pháp:

Plot y=<hàm số x>

B1: Plot \ 2D\ Graph Function B2: Xhht 2DGraph Function

- Nhập biểu thức chứa x cần vẽ đồ thị Gõ biểu thức toán học cần rút

(94)

thức toán học chứa số số lẫn chữ + Tìm hiểu lệnh Plot

Giới thiệu cú pháp, cách thực Giới thiệu cửa sổ 2D Graph Function

- Đồ thị hàm số xh cửa sổ vẽ đồ thị

- Thực nhiều lệnh Plot vẽ nhiều độ thị đồng thời cửa sổ vẽ đồ thị

- Nhập phạm vi trục X B3: Nhấn OK

Cách 2:

B1: Tại cửa sổ dòng lệnh, gõ lệnh: Plot y=3*x+1

B2: Nhấn Enter

4 Củng cố:

- Lệnh Simplify, lệnh Plot Dặn dò:

(95)

04/03/2011 3;4 7/4; 7/5 Thực hành:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực hành thao tác khởi động, đóng phần mềm Nhận biết thành phần có hình

2 Kỹ Năng: Thực hành thao tác thực lệnh bảng chọn cách gõ trực tiếp lệnh từ dòng lệnh Thực lệnh Simplify Plot với số ví dụ

Nêu công dụng lệnh Simplify? Nêu cơng dụng lệnh Plot?

Dùng để tính tốn giá trị biểu thức Dùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

5

Nội dung thực hành:

HĐ1: Thực cách khởi động phần mềm

? Nêu thao tác khởi động

- Nhận xét bổ sung cách khác

? Quan sát nêu thành phần hình

1- Khởi động phần mềm:

2- Màn hình làm việc:

(96)

HĐ 3: Thực hành thao tác với lệnh Simplify Plot

? ý nghĩa lệnh ? Nêu cú pháp lệnh

? Thực tính tốn biểu thức sau: 1/5 + 3/4

? Nêu kết vừa thực ? Cách khác thực lệnh

Chú ý: dùng để tính tốn biểu thức toán học chứa số số lẫn chữ

- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: hiển thị kết lệnh vẽ

3- Thực hành với lệnh Simplify Plot:

a) Lệnh Simplify:

- Gõ biểu thức toán học cần rút gọn (1/5+3/4)

B3: Nhấn OK: thực lệnh

→ Kết hiển thị cửa sổ làm việc

Cách 2:

b) Lệnh Plot:

(97)

? Thực lệnh với biểu thức sau: x^3*y^4+2*x^3*y^4

- Quan sát, theo dõi, hướng dẫn ? Cho biết kết thực ? ý nghĩa lệnh

? Nêu cú pháp lệnh

? Thực vẽ đồ thị hàm số sau: Y=3*x+1

? Quan sát kết quả, sửa theo hệ số x ? Thực lệnh để vẽ đồ thị sau: y= 1/x + 3*x

? Nêu kết vừa thực - Quan sát nhóm thực - Nhận xét bổ sung

- Cú pháp:

- Nhập biểu thức chứa x cần vẽ đồ thị (3*x+1)

- Cách 2:

4 Củng cố:

- Thực hành máy nhà, có điều kiện IV Rút kinh nghiệm:

(98)

51 27 27/02/2011 07/03/2011 3;5 7/5; 7/3

09/03/2011 7/4

Bài :

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết ý nghĩa, tác dụng phần mềm Học sinh biết khởi động, đóng phần mềm Nhận biết thành phần có hình

2 Kỹ Năng: Học sinh biết cách thực lệnh bảng chọn cách gõ trực tiếp lệnh từ dòng lệnh Biết thực lệnh Simplify Plot

- GV: Giáo trình, bảng phụ, soạn, tập mẫu Thuyết trình, gợi mở - HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà

HS1 Dữ liệu cột cần xếp phải có điều kiện gì? Nêu thao tác thực xếp liệu?

HS2 Nêu thao tác lọc liệu?

Cùng loại …

10

10 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu phần mềm

? Đọc phần cho biết Toolkit phần mềm gì? Có lợi ích nào?

HĐ2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm:

? Giống số phần mềm khác, có cách để khởi động

1- Giới thiệu phần mềm:

- Toolkit phần mềm tốn học, có hữu ích với học sinh THCS

- Là công cụ hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- Là cơng cụ tương tác học tốn 2- Khởi động phần mềm:

C1: Nháy đúp vào biểu tượng hình \ Nháy vào (ơ Cơng cụ đại số) để bắt đầu làm việc

3- Màn hình làm việc: Có chức chính:

(99)

Giới thiệu hình (nếu có tranh dùng máy chiếu lên)

? Tìm hiểu sgk nêu thành phần có hình

HĐ 4: Tìm hiểu lệnh tính tốn đơn giản.

+ Tìm hiểu lệnh Simplify

? Để thực phép toán với phân số ta thực bước

Thực 1/5 + 3/4

bài giảng

- Cửa sổ dịng lệnh: gõ dòng lệnh

4- Các lệnh tính tốn đơn giản:

a) Tính tốn biểu thức đơn giản:

+ Lệnh Simplify:

- Gõ biểu thức toán học cần rút gọn B3: Nhấn OK: thực lệnh

Cancel: Huỷ lệnh

-> Kết hiển thị cửa sổ làm việc

(100)

Chú ý: dùng để tính tốn biểu thức tốn học chứa số số lẫn chữ + Tìm hiểu lệnh Plot

Giới thiệu cú pháp, cách thực Giới thiệu cửa sổ 2D Graph Function

- Thực nhiều lệnh Plot vẽ nhiều độ thị đồng thời cửa sổ vẽ đồ thị

Cách 2:

B2: Nhấn Enter + Lệnh Plot:

- Cú pháp:

- Nhập biểu thức chứa x cần vẽ đồ thị - Nhập phạm vi trục X

B3: Nhấn OK

Cách 2:

4 Củng cố:

- Lệnh Simplify, lệnh Plot Dặn dị:

(101)

52 27 27/02/2011 09/03/2011 7/3

11/03/2011 3;4 7/4; 7/5

Thực hành:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực hành thao tác khởi động, đóng phần mềm Nhận biết thành phần có hình

2 Kỹ Năng: Thực hành thao tác thực lệnh bảng chọn cách gõ trực tiếp lệnh từ dòng lệnh Thực lệnh Simplify Plot với số ví dụ

Dùng để tính toán giá trị biểu thức Dùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

5

Nội dung thực hành:

HĐ1: Thực cách khởi động phần mềm

? Nêu thao tác khởi động

- Nhận xét bổ sung cách khác

? Quan sát nêu thành phần hình

1- Khởi động phần mềm:

2- Màn hình làm việc:

(102)

HĐ 3: Thực hành thao tác với lệnh Simplify Plot

? ý nghĩa lệnh ? Nêu cú pháp lệnh

? Thực tính tốn biểu thức sau: 1/5 + 3/4

? Nêu kết vừa thực ? Cách khác thực lệnh

Chú ý: dùng để tính tốn biểu thức tốn học chứa số số lẫn chữ

chính phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: gõ dòng lệnh

3- Thực hành với lệnh Simplify Plot:

a) Lệnh Simplify:

- Lệnh dùng để tính toán giá trị biểu thức - Cú pháp:

- Gõ biểu thức toán học cần rút gọn (1/5+3/4)

B3: Nhấn OK: thực lệnh

→ Kết hiển thị cửa sổ làm việc

Cách 2:

b) Lệnh Plot:

(103)

? Thực lệnh với biểu thức sau: x^3*y^4+2*x^3*y^4

- Quan sát, theo dõi, hướng dẫn ? Cho biết kết thực ? ý nghĩa lệnh

? Nêu cú pháp lệnh

? Thực vẽ đồ thị hàm số sau: Y=3*x+1

? Quan sát kết quả, sửa theo hệ số x ? Thực lệnh để vẽ đồ thị sau: y= 1/x + 3*x

? Nêu kết vừa thực - Quan sát nhóm thực - Nhận xét bổ sung

- Cú pháp:

- Nhập biểu thức chứa x cần vẽ đồ thị (3*x+1)

- Cách 2:

4 Củng cố:

(104)

(105)

53 28 06/03/2011 14/03/2011 3;5 7/5; 7/3

16/03/2011 7/4

Bài tập:

1 Kiến thức: Các thao tác định dạng trang tính, trình bày in trang tính, xếp lọc liệu

2 Kỹ Năng: Thực hành thao tác định dạng trang tính, trình bày in trang tính, xếp lọc liệu

Nêu công dụng lệnh Simplify? Nêu công dụng lệnh Plot?

5

II Bài tập

(106)

Bài 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu theo mẫu sau:

4 Củng cố:

- Các thao tác định dạng in trang tính, xếp, lọc liệu Dặn dò:

(107)

54 28 06/03/2011 16/03/2011 7/3

18/03/2011 3;4 7/4; 7/5

Kiểm tra tiết:

KIỂM TRA 45 PHÚT

Môn: Tin học – Lớp (Giữa chương II) I- Phần trắc nghiệm (3 điểm)

Câu 1: Trong chương trình bảng tính Excel ta thay đổi

a Độ rộng cột b Độ cao dòng

c Độ rộng cột độ cao dịng d Khơng thể thay đổi

Câu 2: Trong Excel muốn điều chỉnh độ rộng cột hàng vừa khít với liệu ta thực hiện:

a Nháy chuột vào liệu b Nháy đúp chuột vào liệu c Nháy đúp chuột vạch phân cách d Nháy chuột công thức Câu 3: Trong Excel muốn chèn thêm cột ta thực

a Nháy chọn cột chọn Insert/ Columns b Nháy chọn cột chọn Format/ Columns

c Nháy chọn cột chọn Insert/ Rows d Nháy chọn cột chọn Format/ Rows

Câu 4: Trong Excel muốn chèn thêm hàng ta thực

a Nháy chọn hàng chọn Insert/ Columns b.Nháy chọn hàng chọn Format/Columns

c Nháy chọn hàng chọn Insert/ Rows d Nháy chọn hàng chọn Format/ Rows Câu 5: Trong Excel để xóa cột hàng ta thực hiện:

a Chọn cột hàng chọn Edit/Delete b Chọn cột hàng chọn File/Delete c Chọn cột hàng chọn Insert/Delete d Chọn cột hàng chọn Format/Delete Câu 6: Trong ô E10 có công thức =A1+B3 Ta chép ô E10 sang ô G12 ta được:

a =C3+D5 b =3C+D5 c =C4+D6 d =D2+F7

Câu 7: Trong Excel nút sau dùng để:

a Căn lề b định dạng kiểu chữ c Chọn phông chữ d Chọn cỡ chữ Câu 8: Hãy ghép hai cột cho

1 Portrait a Lề

2 Landscape b Lề

3 Top c Hướng giấy đứng

4 Bottom d Hướng giấy ngang

II- Phần tự luận (7 điểm)

Câu 1: Trình bày bước kẻ đường biên Excel? Câu 2: Trình bày bước thay đổi phông chữ cỡ chữ?

55 29 13/03/2011 21/03/2011 3;5 7/5; 7/3

(108)

23/03/2011 7/4 Bài 9:

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết minh hoạ số liệu biểu đồ, số dạng biểu đồ Biết cách tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ

Nêu công dụng lệnh Simplify?

Nêu công dụng lệnh Plot? Dùng để tính tốn giá trị biểu thứcDùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

5

3 Bài mới:

Minh hoạ số liệu biểu đồ.

GV: so sánh quan sát sô liệu hình HS: hình 97 dễ quan sát hơn, rõ ràng trực quan

GV: Đó cịn cột hàng

I MINH HOẠ SỐ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ.

Ta có số liệu

Hình 96

(109)

Tìm hiểu Một số dạng biểu đồ

GV: Cho học sinh đọc tìm hiểu nội dung

Có máy dạng biểu đồ? HS: Quan sát hình 98 dạng biểu đồ

Tạo biểu đồ

GV: để thực tạo biểu đồ đơn giản ta thực theo bước sau đây: HS: tìm hiểu bước cụ thể qua bước sau:

HS: quan sát hình 102 Các bước thực ?

Xác định miền liệu ? HS: quan sát hình vẽ 105 Các bước thực ? Tìm hiểu ví dụ hình 106

GV: thơng tin giải thích biểu đồ: - Tiêu đề

- Cột Y ? - Cột X? HS: đọc ý Vị trí đặt biểu đồ ? HS: đọc lu ý

Hình 97 II MỘT SỐ DẠNG BIỂU ĐỒ

Biểu đồ cột:

Biểu đồ đờng gấp khúc:

Biểu đồ hình trịn: III TẠO BIỂU ĐỒ

B1: Chọn ô miền có liệu cần vẽ biểu đồ

B2: Nháy nút Chart Wizard công cụ

B2 Nháy liên tiếp nút next nháy nút Finish

Cụ thể sau:

Bước 1: Chọn dạng biểu đồ

Nháy vào nút Chart Wizard công cụ

1 Chọn nhóm biểu đồ

2 Chọn dạng biểu đồ nhóm Nháy vào NEXT để sang bước

Bước 2: Xác định miền liệu.

1 Kiểm tra miền liệu sửa đổi Chọn dãy liệu cần minh hoạ

theo hành hay cột

3 Nháy NEXT sang bước Bước 3: Các thơng tin giải thích biểu đồ

(110)

Chỉnh sửa biểu đồ

3 Cho giải trục đứng Bước 4: Vị trí đặt biểu đồ.

1 Chọn vị trí lu biểu đồ

2 Nháy vào nút Finish để kết thúc IV CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ

1 Thay đổi vị trí biểu đồ

Để thay đổi vị trí biểu đồ ta nháy chuột lên biểu đồ để chọn kéo thả chuột đến vị trí

2.Thay đổi dạng biểu đồ

nháy vào mũi tên nút cơng cụ (nh hình vẽ112) để mở bảng chọn

Chọn kiểu biểu đồ thích hợp Xóa biểu đồ

Nháy chuột vào biểu đồ nhấn phím DELETE

Sao chép biểu đồ vào văn WORD Nháy chuột vào biểu đồ nháy nút lệnh COPY

Mở văn WORD nháy vào nút lệnh paster công cụ WORD Củng cố:

- Hãy nêu sô dạng biểu đồ thờng hay sử dụng nhất? - Nêu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bang liệu? Dặn dò:

(111)

56 29 13/03/2011 23/03/2011 7/3

25/03/2011 3;4 7/4; 7/5

Bài 9:

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I Mục tiêu:

5

3 Bài mới:

Minh hoạ số liệu biểu đồ.

GV: so sánh quan sát sơ liệu hình HS: hình 97 dễ quan sát hơn, rõ ràng trực quan

GV: Đó cịn cột hàng

I MINH HOẠ SỐ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ.

Ta có số liệu

Hình 96

(112)

Tìm hiểu Một số dạng biểu đồ

GV: Cho học sinh đọc tìm hiểu nội dung

Có máy dạng biểu đồ? HS: Quan sát hình 98 dạng biểu đồ

Tạo biểu đồ

GV: để thực tạo biểu đồ đơn giản ta thực theo bước sau đây: HS: tìm hiểu bước cụ thể qua bước sau:

HS: quan sát hình 102 Các bước thực ?

Xác định miền liệu ? HS: quan sát hình vẽ 105 Các bước thực ? Tìm hiểu ví dụ hình 106

GV: thơng tin giải thích biểu đồ: - Tiêu đề

- Cột Y ? - Cột X? HS: đọc ý

Hình 97 II MỘT SỐ DẠNG BIỂU ĐỒ

Biểu đồ cột:

Biểu đồ đờng gấp khúc:

Biểu đồ hình trịn: III TẠO BIỂU ĐỒ

B1: Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ

B2 Nháy liên tiếp nút next nháy nút Finish

Cụ thể sau:

Nháy vào nút Chart Wizard cơng cụ

4 Chọn nhóm biểu đồ

5 Chọn dạng biểu đồ nhóm Nháy vào NEXT để sang bước

Bước 2: Xác định miền liệu.

4 Kiểm tra miền liệu sửa đổi Chọn dãy liệu cần minh hoạ

theo hành hay cột

6 Nháy NEXT sang bước Bước 3: Các thơng tin giải thích biểu đồ

(113)

Vị trí đặt biểu đồ ? HS: đọc lu ý

Chỉnh sửa biểu đồ

3 Cho giải trục đứng Bước 4: Vị trí đặt biểu đồ.

4 Nháy vào nút Finish để kết thúc IV CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ

2.Thay đổi dạng biểu đồ

nháy vào mũi tên nút công cụ (nh hình vẽ112) để mở bảng chọn

Chọn kiểu biểu đồ thích hợp Xóa biểu đồ

Nháy chuột vào biểu đồ nhấn phím DELETE

Sao chép biểu đồ vào văn WORD Nháy chuột vào biểu đồ nháy nút lệnh COPY

Mở văn WORD nháy vào nút lệnh paster công cụ WORD Củng cố:

- Hãy nêu sô dạng biểu đồ thờng hay sử dụng nhất? - Nêu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bang liệu? Dặn dò:

(114)

57 30 20/03/2011 28/03/2011 3;5 7/5; 7/3

30/03/2011 7/4

Bài thực hành:

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA I Mục tiêu:

2 Kỹ Năng: Biết biết nhập công thức hàm vào ô tính Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

HS1: Sắp xếp liệu?

Hs trả lời 10

10

Nội dung thực hành

GV : Tạo biểu đồ

B2 Nháy liên tiếp nút next nháy nút Finis

HS: Thực cụ thể nào? HS: lưu ý sau thực xong ta cần ý

I NỘI DUNG TẠO BIỂU ĐỒ

Chọn nhóm biểu đồ

Chọn dạng biểu đồ nhóm Nháy vào NEXT để sang bước Bước 2: Xác định miền liệu.

Kiểm tra miền liệu sửa đổi, Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hành hay cột, nháy NEXT sang hộp thoại Bước 3: Các thơng tin giải thích biểu đồ

(115)

GV: ý chỗ đặt biểu đồ

Bài tập

Học sinh làm tập 1,2,3

Đánh giá cho điểm theo nhóm

Bước 4: Vị trí đặt biểu đồ.

6 Nháy vào nút Finish để kết thúc CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ

2.Thay đổi dạng biểu đồ:

Nháy vào mũi tên nút công cụ (nh hình vẽ112) để mở bảng chọn Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

Xóa biểu đồ: Nháy chuột vào biểu đồ nhấn phím DELETE

Sao chép biểu đồ vào văn WORD: Nháy chuột vào biểu đồ nháy nút lệnh COPY Mở văn WORD nháy vào nút lệnh paster công cụ WORD

II Bài tập

Bài 1: Lập trang tính tạo biểu đồ a) b) c) d)

Bài 2: Tạo thay đổi dạng biểu đồ a) b) c) d)

Bài tập 3: Xử lí liệu tạo dạng biểu đồ a) b) c)

4 Củng cố:

- Hãy nêu số dạng biểu đồ thờng hay sử dụng nhất? - Nêu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu? Dặn dò:

(116)

(117)

58 30 20/03/2011 30/03/2011 7/3

01/04/2011 3;4 7/4; 7/5

Bài thực hành:

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (tt) I Mục tiêu:

2 Kỹ Năng: Biết biết nhập cơng thức hàm vào tính Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

HS1: Sắp xếp liệu?

Hs trả lời 10

10

Nội dung thực hành

GV : Tạo biểu đồ

B2 Nháy liên tiếp nút next nháy nút Finis

HS: Thực cụ thể nào? HS: lưu ý sau thực xong ta cần ý

I NỘI DUNG TẠO BIỂU ĐỒ

Chọn nhóm biểu đồ

Chọn dạng biểu đồ nhóm Nháy vào NEXT để sang bước Bước 2: Xác định miền liệu.

Kiểm tra miền liệu sửa đổi, Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hành hay cột, nháy NEXT sang hộp thoại Bước 3: Các thơng tin giải thích biểu đồ

(118)

GV: ý chỗ đặt biểu đồ

Bài tập

Học sinh làm tập 1,2,3

Đánh giá cho điểm theo nhóm

Bước 4: Vị trí đặt biểu đồ.

8 Nháy vào nút Finish để kết thúc CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ

2.Thay đổi dạng biểu đồ:

Nháy vào mũi tên nút cơng cụ (nh hình vẽ112) để mở bảng chọn Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

Xóa biểu đồ: Nháy chuột vào biểu đồ nhấn phím DELETE

Sao chép biểu đồ vào văn WORD: Nháy chuột vào biểu đồ nháy nút lệnh COPY Mở văn WORD nháy vào nút lệnh paster công cụ WORD

II Bài tập

Bài 1: Lập trang tính tạo biểu đồ a) b) c) d)

Bài 2: Tạo thay đổi dạng biểu đồ a) b) c) d)

Bài tập 3: Xử lí liệu tạo dạng biểu đồ a) b) c)

4 Củng cố:

- Hãy nêu số dạng biểu đồ thờng hay sử dụng nhất? - Nêu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu? Dặn dò:

(119)

59 31 27/03/2011 04/04/2011 3;5 7/5; 7/3

06/04/2011 7/4

Bài:

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết phân biệt thành phần hình Biết cách khởi động Biết công cụ điều khiển hình Biết cách mở, ghi tệp, khỏi phần mềm Vẽ hình

2 Kỹ Năng: Thực thành thạo thao tác

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học Hình thành thái độ nghiêm túc, ý học

Nêu công dụng lệnh Simplify?

Nêu công dụng lệnh Plot? Dùng để tính tốn giá trị biểu thứcDùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

5

3 Bài mới:

GV: Phần mềm Geoebra cho phép thiết kế hình để học hình học chương trình mơn Tốn phổ thơng…

GV: Tương tự phần mềm khác em thử nêu cách khởi động với phần mềm Geogebra?

- Sau khởi động phần mền hình làm việc gồm thành phần gì?

GV: Treo bảng phụ giới thiệu thành phần phần mềm Geogebra GV: Giới thiệu công cụ vẽ điều khiển hình có phần mềm

? Để chọn công cụ ta làm ntn?

GV: Chúng ta biết, với Word có phần

1 Giới thiệu phần mềm

2 Làm quen với phần mềm a) Khởi động

- Nháy đúp chuột biểu tượng Geogebra

b) Giới thiệu hình - Thanh bảng chọn - Thanh công cụ - Khu vực trung tâm

(120)

mở rộng .doc, Excel .xls với Geogebra ggb

? Cách mở lưu với tệp Geogebra?

GV: Để thoát khỏi phần mềm ta làm ntn? GV: Treo bảng phụ hướng dẫn HS cách vẽ tam giác ABC

GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Geo HS thực thao tác vẽ tam giác máy tính

? Để thực thao tác di chuyển ta sử dụng nút lệnh nào?

GV: Yêu cầu HS thực di chuyển điểm A, B, C

GV: Yêu cầu HS lưu lại tệp hình vẽ GV: Yêu cầu HS mở lại tệp lưu ? Để thoát khởi phần mềm ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm Geo

d) Mở ghi tệp vẽ hình

- Mở tệp: File -> Open Chọn tệp cần mở -> Open

- Ghi tệp: File -> Save Gõ tên File name -> Save

e) Thốt khỏi phần mềm File -> Exit

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC

a) Lưu tệp b) Mở tệp

c) Thoát khỏi phần mềm

4 Củng cố:

- Giáo viên kiểm tra việc thực hành vẽ ta giác máy, sửa lỗi nhận xét ý thức thực hành, kết máy

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS đọc tiếp phần cịn lại học vẽ hình học động với Geogebra - Thực hành máy nhà, có điều kiện

(121)

60 31 27/03/2011 06/04/2011 7/3

Định dạng
Số trang	121
Dung lượng	4,51 MB