Đang tải... (xem toàn văn)
GV : Bài ca nhà tranh...là 1 bài thơ biểu cảm nhưng tác giả đã dùng khá nhiều yếu tố tự sự và miêu tả như cảnh gió phá mái nhà, cảnh trẻ con cướp tranh, cảnh nhà mưa ướt lạnh trong đ[r]
(1)Bài 11 Tiết :43 Tuần 11
Tập làm văn: CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM
I MỤC TIÊU Kiến thức
- Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm.
- Sự kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm.
Kĩ năng
- Nhận tác dụng yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm
- Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm
Thái độ: Nghiêm túc học
II.NỘI DUNG HỌC TẬP
- Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm.
- Biết vận dụng kiến thức học văn biểu cảm vào đọc - hiểu tạo lập văn bản biểu cảm.
III CHUẨN BỊ
- Giáo viên:Sách tham khảo, ví dụ
- Học sinh:Chuẩn bị bài,SGK, VBT, Vghi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng : kiểm tra chuẩn bị HS(2 phút) 3 Tiến trình học(36 phút)
HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VAØ HS NỘI DUNG BAØI DẠY
Hoạt động 1: Giới thiệu mới(1 phút)
Trong văn biểu cảm, yếu tố tự miêu tả đóng vai trị rất q.trong Mối quan hệ hình thành sở sự tác động qua lại tất yếu phương thức biểu đạt Hơn cảm xúc người hướng sống. Đó việc, hình ảnh, cảnh đời Nếu khơng kể lại, khơng tả lại giúp người khác hiểu được cảm xúc Bài hơm tìm hiểu 2 yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm.
Hoạt động : Tìm hiểu bthơ“Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”(20 phút)
GV : Gọi HS đọc lại thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”
? Nhắc lại bố cục thơ
- Bố cục gồm phần ứng với đoạn.
? Hãy yếu tố tự miêu tả thơ, nêu ý nghĩa chúng thơ
- Đoạn 1: câu đầu: Tự ; câu sau: Miêu tả -> Có vai trị
I.Tự miêu tả văn biểu cảm
1 Bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”-Đỗ Phủ
(2)tạo nên bối cảnh chung.
- Đoạn 2:Tự kết hợp với biểu cảm (kể lại chuyện trẻ cướp tranh, cảm thấy uất ức già yếu khơng làm được). - Đoạn 3: Sáu câu kết hợp kể, tả cảnh đêm dột lạnh không ngủ được; câu cuối biểu cảm thân phận cam chịu.
- Đoạn 4: Biểu cảm nêu lên tình cảm cao thượng(Biểu cảm trực tiếp
GV : Bài ca nhà tranh thơ biểu cảm tác giả đã dùng nhiều yếu tố tự miêu tả cảnh gió phá mái nhà, cảnh trẻ cướp tranh, cảnh nhà mưa ướt lạnh trong đêm tối mịt Những cảnh trở thành thực để từ bay lên ước mơ cao thượng nhà thơ.
?Qua phân tích vd,em có nhận xét ytố tsự, mtả trong văn bcảm?
- Các yếu tố gợi việc, vật, đối tượng biểu cảm. - Với bcảm gtiếp, ytố tsự, mtả giúp người đọc hiểu, biết được suy nghĩ, tình cảm người viết.
- Qua yếu tố mtả, tsự tgiả bộc lộ nỗi khổ bản thân, gia đình, người cảnh nghèo Khơi gợi người đọc cảm thơng, thương xót, hiểu lịng nhân hậu của tác giả
Tìm hiểu đoạn văn Duy Khán Đọc văn bản.
?Giải thích: Thúng câu , sắn thuyền
- Thúng câu (thuyền câu hình trịn, đan tre), sắn thuyền (thứ có nhựa sơ, dùng sát vào thuyền nan nước không thấm vào).
? Em yếu tố miêu tả, tự biểu cảm tác giả đoạn văn
- Miêu tả: Bàn chân bố
- Tự sự: Bố ngâm chân nước muối, bố sớm khuya. - Biểu cảm: Thương đời vất vả, lam lũ bố
? Nếu khơng có yếu tố miêu tả tự yếu tố biểu cảm có bộc lộ hay khơng
- Khơng bộc lộ Vì từ mtả hình ảnh bàn chân, việc bố phải ngâm chân, bố khắp nơi làm tảng cho cảm xúc thương bố cuối bài.
?Đoạn văn trình bày ý theo cách nào. - Hồi tưởng
?Tình cảm chi phối tự sự, miêu tả nào.
- Không phải miêu tả trực tiếp, kể lại việc khứ, từ khiêu gợi cảm xúc cho người đọc.
- Quá khứ qua, hình ảnh bàn chân bố in đậm trong tâm trí tác giả Cuộc đời bố vất vả Vậy mà thơ dại, khơng cảm nhận vất vả đó, thờ Đến nay, nhìn lại bàn chân bố, thấy bố thường bị đai nhức xót xa,
phương tiện để bộc lộ cảm xúc
2.Đoạn văn Duy Khán: SGK
(3)thương bố, không cho bố hết đau.
GV: Đoạn văn Duy Khán đoạn văn biểu cảm tác giả dùng nhiều yếu tố tự miêu tả Để nói lên được thơng cảm sâu sắc tình thương u người cha Duy Khán tập trung tả kể ngón chân, bàn chân cả đời người cha làm ăn vất vả đôi chân Nhà văn miêu tả, tự niềm hồi tưởng đời vất vả, lam lũ người cha Tình cảm chi phối mạnh khiến cho yếu tố tự miêu tả đầy xúc động gợi cảm Như là:
- Muốn biểu cảm ta phải làm gì?
- Tự miêu tả có vai trị văn biểu cảm?
Đọc ghi nhớ SGK/138.
Hoạt động : Luyện tập.(15 phút) -Gọi Hs đọc tập,hướng dẫn hs làm
? Kể lại nội dung “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” của Đỗ Phủ văn xuôi biểu cảm
Bài 1:
Trời mưa, gió thu thổi mạnh cuộn ba lớp tranh trên mái nhà Đỗ Phủ.
Những mảnh tranh bay tung toé khắp nơi, mảnh treo trên ngọn xa, mảnh bay lộn vào mương sa Thấy vậy, trẻ con xô đến cướp giật lấy tranh mang vào sau luỹ tre Mặc cho nhà thơ kêu gào rát cổ, ông đành quay về, lòng đầy ấm ức, lại thông cảm với bọn trẻ, chúng nghèo nên thế.
Trận gió lặng yên đêm bng xuống tối mực, đêm đen dày đặc nỗi buồn Nhà thơ nằm xuống đắp mền vải cũ nát nên lạnh cắt Đã lũ cịn đạp nát lót Đầu giường nhà giột, mưa nặng hạt đều khơng dứt Nhà thơ khơng ngủ mưa lạnh lâu lại mất ngủ suy nghĩ sau loạn li.
Đến nhà thơ ước muốn có mái nhà rộng mn ngàn gian để cho kẻ sĩ khắp thiên hạ có chỗ nương thân, chẳng sợ gió mưa nữa.
Bài 2:
Tháng mùa thu thường có lốc dội phăng nẹp nhà tranh mái nhà ĐPhủ.Gió thổi chúng sang tận bên kia bờ sơng.Bọn trẻ xóm Nam ngang ngược tranh nhau cướp nẹp tranh trước mắt nhà thơ tuổi cao sức yếu.Oâng đành bất lực chống gậy than thở
-1chốc sau gió lặng,mây đen kéo đến.Trời tối sầm lại.Mưa xuống.Trời lạnh buốt.NhàĐPhủ có cái chăn đơn cũ nát,con đạp rách,nên lạnh dao cứa.Khổ nổi giường lại nằm chỗ mái dột,ướt sũng cả.Từ
* Ghi nhớ: SGK/138 II Luyện tập
(4)ngày loạn lạc,do lo lắng nhà thơ bị ngủ,giờ lại thêm mưa dột ướt,làm ông chợp mắt cho được.Nằm thao thức nghĩ mông lung nthơ mong ước có ngơi nhà đồ sộ ngàn vạn gian cho tất hàn sĩ cõi đời này
?Viết vbản “Kẹo mầm” thành bvăn bcảm? - k/hợp tsự mtả để bcảm
*Tự sự:chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm ngày trước
*Miêu tả:cảnh chải tóc người mẹ ngày xưa,hình ảnh người mẹ
*Biểu cảm:lịng nhớ mẹ khơn xiết - Chú ý bố cục phần văn.
Vd: Phần mở bài: Ngày ấy, tơi cịn bé, tơi có thú mà hẳn bạn cho kỳ cục Thu lượm những bụm tóc rối mẹ tơi.
- Phần thân bài: Kể + miêu tả -> biểu cảm mẹ, hành động gỡ tóc… -> đổi kẹo mầm.
- Phần kết bài: Mẹ nghe đó rao lên “Ai đổi kẹo” hình ảnh mẹ gỡ tóc lại trỗi dậy trong tâm trí tôi.
GV nhấn mạnh thêm:
+ Dùng yếu tố tự sự, miêu tả -> gợi đối tượng biểu cảm. + Tự sự, miêu tả không nhằm kể việc, tả người mà -> Bộc lộ cảm xúc.
2 BT2: HS kể lại câu chuyện mình(ts, mt để bc)
Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(3 phút)
- Em có nhận xét yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm?
+Các yếu tố gợi việc, vật, đối tượng biểu cảm.
+Với biểu cảm gián tiếp, yếu tố tự sự, miêu tả giúp người đọc hiểu, biết suy
nghĩ, tình cảm người viết.
- Nếu khơng có yếu tố tự sự, miêu tả yếu tố biểu cảm bộc lộ hay khơng?
+Khơng bộc lộ Vì từ miêu tả làm tảng cho cảm xúc
Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3 phút) * Đối với học tiết học này
- Về nhà học bài, học thuộc ghi nhớ ,hoàn chỉnh tập
* Đối với học tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị bài:Cảnh khuya Rằm tháng giêng
+Đọc trước văn +Soạn vào tập +Sưu tầm thơ Hồ Chí Minh.