Đang tải... (xem toàn văn)
Do vậy, một trong những điều nên được coi là bước đột phá trong công cuộc cải cách giáo dục “căn bản và toàn diện” trong toàn ngành Giáo dục chính là tạo nên một tinh thần thật thà, một [r]
(1)Học để làm gì, học học nào?
(GD&TĐ) - Cách vừa tròn 45 năm (15/10/1968 - 15/10/2013), ngày kháng chiến chống Mỹ gian khổ, Bác Hồ gửi thư đến trường nhân đầu năm học mới, nhắc nhở: “Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt” Đây thư cuối Người gửi ngành Giáo dục trước lúc đi xa.
Bác Hồ thăm lớp học vỡ lòng Hàng Than (Hà Nội) Ảnh tư liệu
Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng lần dùng thuật ngữ “triết lý giáo dục” qua lời nói viết Người, thấy tốt lên ba chủ đề cơng tác giáo dục học để làm (mục đích), học (nội dung) học (phương pháp)
Về mục đích giáo dục Người rằng, giáo dục nước độc lập phải đào tạo nên người cơng dân hữu ích, giáo dục phát triển hồn tồn lực sẵn có học sinh
Người nhấn mạnh: “Gia đình, trường học xã hội chăm lo giáo dục, nhằm mục đích làm cho em mai sau trở nên công dân tốt, cán tốt, người chủ tốt nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà”
Những lời dạy cho thấy vấn đề cốt yếu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, trước hết phải vấn đề người, đào tạo người dạy học để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, đào tạo công dân hữu ích cho đất nước Đó mục đích xuyên suốt giáo dục qua thời kỳ lịch sử
Về nội dung giáo dục Trong viết đăng báo Nhân dân ngày 24/10/1955 bút danh C.B, Bác Hồ nêu nội dung giáo dục bao gồm thể dục, trí dục, mỹ dục đức dục Người lưu ý khác biệt cấp học để xây dựng nội dung giáo dục cho phù hợp
(2)Ở trung học, “đảm bảo cho học trò tri thức phổ thơng chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ phần không cần thiết cho đời sống thực tế” Ở đại học, “cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, sức học tập lý luận khoa học tiên tiến kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho cơng xây dựng nước nhà”
(3)(4)Bác Hồ nói chuyện với lớp học trị 800 giáo viên tình nguyện dạy trường miền núi (Hà Nội, ngày 22/9/1959) Ảnh tư liệu
Về phương pháp giáo dục Người ra: Giáo dục phải gắn liền với đường lối trị Đảng Nhà nước, gắn liền với sản xuất đời sống nhân dân Học phải đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế Với sinh viên, học tập cần gắn với thực hành để mai sau thực mục đích cao quý: Phục vụ nhân dân
Người nhắc nhở, làm để phối hợp việc giáo dục trường học với việc tuyên truyền giáo dục trị chung nhân dân Rõ ràng “học hành”, “lý luận kết hợp với thực tiễn” phương châm giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần dặn thầy giáo, học sinh toàn ngành Giáo dục
Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến đội ngũ thầy cô giáo Người khẳng định, nhiệm vụ thầy cô giáo quan trọng vẻ vang Người dặn dò: “Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non
Trồng non tốt sau cháu thành người tốt” Người vinh danh đội ngũ giáo viên bình dân học vụ, người “mở mang tri thức phổ thông cho đồng bào, để xây đắp văn hoá sơ cho dân tộc” “vơ danh anh hùng” nên “cái vinh dự tượng đồng, bia đá không bằng”
Với giáo viên, Người viết: “Các thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho dân tộc” Người nhắc nhở trách nhiệm cấp ủy Đảng quyền địa phương phải thật quan tâm đến nghiệp giáo dục, phải chăm sóc nhà trường mặt, động viên giúp đỡ gia đình, bậc phụ huynh
Bước vào thời kỳ đất nước đổi hội nhập quốc tế, giáo dục nước nhà đứng trước nhiệm vụ thời thách thức Nhưng quan điểm giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh kim nam định hướng cho phát triển giáo dục hôm mai sau
Trong thư gửi giáo sư sinh viên Trường Dự bị đại học Thanh Hóa (4/1952), Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: Giáo dục phải nhằm vào mục đích thật phụng nhân dân, thầy trị phải thật đồn kết dùng cách dân chủ, thật tự phê bình phê bình để giúp tiến mạnh, tiến Với cháu thiếu nhi, Bác dặn phải thật thà, dũng cảm Rất rõ ràng, dòng thư cho thấy, điều Bác đặc biệt quan tâm đức tính thật
Bởi có thật dạy tốt học tốt Hay nói cách khác, muốn dạy tốt học tốt phải thật dạy học, nghĩa phải dạy thật học thật Nhưng cần nói thêm, ngồi hai yếu tố dạy học, việc quản lý tốt điều quan trọng
Sự quản lý không thật nghĩa chạy theo thành tích khơng thật tạo nên sức ép thầy cô giáo học sinh, làm sản phẩm không thật Những kỳ thi tốt nghiệp phổ thông nhiều năm qua với kết thi đỗ sốt 100% sản phẩm khơng thật tồn ngành Giáo dục mà nhìn thấy, dẫn đến nhiều hậu khơn lường tồn xã hội, vận mệnh đất nước
Do vậy, điều nên coi bước đột phá công cải cách giáo dục “căn toàn diện” toàn ngành Giáo dục tạo nên tinh thần thật thà, thái độ thật thà, nhà trường dạy thật, học thật quản lý thật để tạo nên nhiều hệ thầy dạy thật, trò học thật, cán quản lý thật qua góp phần xây dựng nên xã hội thật giàu mạnh, dân chủ, cơng văn minh
Đó cách thiết thực nhất, hiệu học tập thư Bác gửi cho ngành Giáo dục đáp lại lòng mong mỏi Bác nhà trường
GS NGND Vũ Dương Ninh