Đối với tiết học tiếp theo: Chuẩn bị : “Ôn tập tác phẩm trữ tình” Trả lời theo câu hỏi trong sách giáo khoa trang 180-182 Gợi ý:. Xác định tên tác giả cho bài[r]
(1)Tuần 16 Tiết 61
ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM 1 Mục tiêu:
1.1.Kiến thức: HS hiểu:
-Văn tự sự, miêu tả yếu tố tự , miêu tả văn biểu cm - Hiểu vai trò tự miêu tả văn biểu cảm
- Cỏch lập ý lập dàn cho đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt biu cm
-Hiểu ngôn ngữ văn biểu cảm HS bit:
- Phân biệt văn miêu tả văn biểu cảm - Phân biệt văn biểu cảm tự
-Cần vận dụng yếu tố miêu tả tự vào văn thành thạo -Cách lập ý lập dàn cho đề văn biểu cảm
vận dụng vào viết lớp 1.2.Kĩ năng:
HS thực được: Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm HS thực thành thạo: Tập tạo lập văn biểu cảm
1.3.Thái độ:
Thói quen: Chuẩn bị trước đến lớp
Tính cách: Giáo dục em thấy cần thiết ôn tập 2 Nội dung học tập
Ôn tập văn biểu cảm 3 Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi ví dụ HS: soạn
Văn biểu cảm khác tự miêu tả nào? Tự miêu tả đóng vai trị văn biểu cảm? Thực hành văn tự chọn
4 Tổ chức hoạt động học tập 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện 4.2.Kiểm tra miệng:
Câu hỏi: (10đ) Yếu tố tự miêu tả đóng vai trị văn biểu cảm?
Nhằm khêu gợi cảm xúc cảm xúc chi phối không nhằm mục đích kể tả (trong văn biểu cảm)
4.3 Tiến trình học:
Hoạt động GV HS Nội dung
Giới thiệu bài
Để giúp em hệ thống hóa lại kiến thức văn biểu cảm, cách làm văn biểu cảm nội dung học hơm (gv ghi tựa lên bảng)
Hoạt động 1: ( phỳt) Phân biệt văn miêu tả
(2)và văn biểu cảm
Gv gọi hs lên bảng làm
- Gọi hs nhận xét làm cđa b¹n
Hoạt động 2: ( phỳt) Phân biệt văn biểu cảm tự
- Gv gọi hs đọc lại "Kẹo mầm" - Hs trả lời câu hỏi
- Gv cïng c¶ líp nhËn xÐt
Hoạt động 3: ( phỳt) Tìm hiểu vai trị của tự miêu tả văn biểu cảm ? Tự miêu tả văn biểu cảm đóng vai trị gì?
- Hs trình bày
- Gv gọi hs kh¸c nhËn xét, bỉ sung - Hs lÊy vÝ dơ
Hoạt động 4: ( phỳt) Tìm ý xếp ý đề văn: Cảm nghĩ mùa xn
? Em sÏ thùc hiƯn bµi làm qua bc nào?
? Tìm ý xếp ý nh nào?
Hot ng 5: ( phỳt) Tìm hiểu ngơn ngữ biu cm
? Bài văn biểu cảm thờng sử dụng biện pháp tu từ nào?
? Người ta nói ngơn ngữ văn biểu cảm gần với thơ, em có đồng ý khơng? Vì sao?
Hoạt động (10 phỳt)
Tìm ý cho đề bài : Phát biểu cảm nghĩ sách học đọc ngày
nghe hình dung đối tượng miêu tả Còn văn biểu cảm miêu tả đối tượng nhằm mượn đặc điểm phẩm chất mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc Văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ: So sánh, n d, nhõn húa
Cõu 2: Văn tự nhằm kể lại câu chuyện (sự việc) có đầu, có cuối; có nguyên nhân, diễn biến, kết
Còn văn biểu cảm, yếu tố tự làm cho cảm xúc qua việc Do đó, yếu tố tự văn biểu cảm thường nhớ việc khứ, việc để lại ấn tượng sâu đậm, không sâu vào nguyên nhân kết
Cõu 3: Tự miêu tả văn biểu cảm đóng vai trị làm giá đỡ cho tình cảm, cảm xúc tác giả bộc lộ Thiếu tự sự, miêu tả tình cảm mơ hồ khơng cụ thể, tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể
Câu 4:
- Bớc 1: Tìm hiểu đề tìm ý - Bớc 2: Lập dàn
- Bíc 3: ViÕt
- Bớc 4: Đọc lại sa chữa * Tìm ý xếp ý:
+ Cm nghĩ mùa xuân phải bắt đầu ý nghĩa mùa xuân người
ý nghĩa ba mặt:
+ Mùa xuân đem lại cho người tuổi đời, thiếu nhi ỏnh du s trng thnh
+ Mùa xuân mùa đâm chồi nÃy lộc thực vật, mùa sinh sôi muôn loài
+ Mựa xuõn l mùa mở đầu cho năm, mở đầu cho kế hoạch, dự định
Câu 5:
- Trong văn biểu cảm thờng sử dụng biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ - Ngơn ngữ gần với thơ có mục đích biểu cảm giống thơ
Trong phong cách biểu cảm gián tiếp, tình cảm ẩn hình ảnh
Tỡm ý cho bi :
Phát biểu cảm nghĩ sách học đọc ngày
(3)TB: Khẳng định ý nghĩa to lớn sách em
Tác dụng sách lĩnh vực: khoa học, lịch sử, địa lí, văn học, tự nhiên
Nhận thức rõ ý nghĩa sách từ phải sức giữ gìn
KB: Cảm nghĩ em sách
4.4 Tổng kết.
? Khi làm văn cần trải qua bước nào? - Bớc 1: Tìm hiểu đề tìm ý
- Bíc 2: LËp dµn bµi - Bớc 3: Viết
- Bớc 4: Đọc lại sữa chữa 4.5 Hng dn hc tp.
i với tiết học này:
Xem lại nội dung ôn tập
Chủ yếu lập dàn cho văn Tự cho đề tập làm đề
Đối với tiết học tiếp theo: Chuẩn bị : “Ơn tập tác phẩm trữ tình” Trả lời theo câu hỏi sách giáo khoa trang 180-182 Gợi ý:
Xác định tên tác giả cho
Sắp xếp tên tác giả khớp với nội dung học Tên tác phẩm khớp với thể loại
5 Phụ lục