2.cơ sở thực tế: trong thời gian này (tuần 26, 27, 28, 29, 30) đang học và thực hành TLV nghị luận văn học nên phương pháp tích hợp sẽ giúp HS biết vân dụng những tri thức tiếng việt _[r]
(1)Chuyên đề: vận dụng phương pháp tích hợp
Tuần: 27/ tiết 122/ văn :nói với con I.Đặt vấn đề:
1.cơ sở lí luận: theo sách giáo khoa ngữ văn, người xây dưng chương trình chủ ý để tích hợp tri thức kỉ phân môn: văn, tiếng việt tập làm văn Phương châm việc tích hợp nhằm hướng học sinh thấy mối quan hệ qua lại phân môn.
2.cơ sở thực tế: thời gian (tuần 26, 27, 28, 29, 30) học thực hành TLV nghị luận văn học nên phương pháp tích hợp giúp HS biết vân dụng tri thức tiếng việt _tập làm văn thẫm nhận hay văn văn chương đồng thời biết vận dụng kĩ tri thức tiếng việt_văn tạo lập văn bản. Chính mà tổ XH thể chuyên đề tiết dạy văn “Nói với con” để tổ rút kinh nghiệm.
II Giải vấn đề:
Trong tiết dạy GV sử dụng tích hợp dọc cà tích hợp ngang: 1 tích hợp dọc:
- phần khởi động GV khơi nhớ lại HS văn học tình cảm gia đìnhvà giúp em học sinh hiểu thêm số câu thơ, hát đề tài này.(Đó là cách giúp em vận dụng dẫn dắt vào đề TLV)
VD: phần khỡi động giáo án
2 Tích hợp ngang :( tích hợp ba phân mơn: VB-TV-TLV) -tích hợp phần tiếng việt : + giải nghĩa từ.
+ bố cục văn chủ đề đoạn.
+ điệp ngữ, từ ngữ, thành ngữ “lên thác xuống ghềnh”. -tích hợp phần T_L_văn: + gợi HS ý phần:
giới thiệu mở bài
Trong tiết dạy: tìm hiểu VB, phân tích thân bài tổng kết kết bài
+ Cánh phân tích:.bổ ngang theo đoạn. .bổ dọc theo ý (đoạn 2). III kết thúc vấn đề:
với cách vận dụng phương pháp tích hợp dọc, tích hợp ngang tiết học GV sẽ giúp HS hiểu sâu văn biết cách cảm nhận thơ (nghị luận t/p thơ) Giúp HS thấy yếu tố đòng quy pnân mơn ngữ văn Để từ giúp HS ỷ thức muốn cảm thụ VB cần nắm vững kiến thức TV TLV
muốn tạo lập văn TLV nghị luận VH cân nắm vững kiến thức TV VB_mối quan hệ cần thiết với nghị luận VH