Nhan đề bằng hình ảnh, gợi đau thương, căm thù, tố cáo tính vô nhân đạo của chủ nghĩa thực dân Pháp lợi dụng xương máu, tính mạng của hàng chục triệu người dân ở các nước thuộc địa tron[r]
(1)Đề 1 I LÝ THUYẾT: (3đ)
Câu 1: Giải thích ý nghĩa nhan đề “ Thuế máu”
Câu 2: Xác định kiểu câu hành động nói đoạn văn sau
“ Vẻ nghi ngại sắc mặt, bé hóm hỉnh hỏi mẹ cách thiết tha: (1) - Sáng ngày người ta đấm u có đau không? (2)
Chị Dậu khẽ gạt nước mắt: (3) - Không đau ạ! (4) II TỰ LUẬN: (7đ)
Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ em mối quan hệ “ học” “ hành”
ĐÁP ÁN I LÝ THUYẾT: (3đ)
Câu 1:( điểm)
- Ý nghĩa nhan đề “ Thuế máu”: thứ thuế đóng xương máu, tính mạng người Nhan đề hình ảnh, gợi đau thương, căm thù, tố cáo tính vô nhân đạo chủ nghĩa thực dân Pháp lợi dụng xương máu, tính mạng hàng chục triệu người dân nước thuộc địa chiến tranh phi nghĩa
Câu 2:( điểm)
(1) Câu trần thuật – Hành động kể (2) Câu nghi vấn – Hành động hỏi (3) Câu trần thuật – Hành động kể
(4) Câu phủ định – Hành động phủ định bác bỏ II TỰ LUẬN: (7đ)
1 Mở (1 điểm)
- Giới thiệu văn Bàn luận phép học tác giả Nguyễn Thiếp - Nêu khái quát mối quan hệ “ học” “ hành”
2 Thân ( điểm)
- Làm rõ vấn đề “học “ gì? - Làm rõ vấn đề “ hành” gì?
- Làm rõ mối quan hệ giữ “ học” “ hành” - Làm rõ tác dụng việc “ học” “ hành” - Vận dụng vào việc học thân em ngày 3 Kết bài.( điểm)
Khẳng định giá trị mối quan hệ “ học” “ hành” Bài văn cần có bố cục rõ ràng, luận điểm đúng, xếp hệ thống , văn viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ lơgíc, trình bày đẹp
-Đ ề 2
I. TIẾNG VIỆT: (2.0 điểm). Câu 1: (1 điểm).
Trình bày đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn Cho ví dụ Câu 2: (0,5 điểm)
(2)Câu :(0,5 điểm)
Khi tham gia lượt lời hội thoại, em cần ý điều ? II. VĂN BẢN: (3.0 điểm).
Câu 4: (1điểm)
Chép thuộc lòng phần phiên âm thơ “Vọng nguyệt” (Ngắm trăng) Hồ Chí Minh Câu 5: (2 điểm)
Số phận thảm thương người dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa miêu tả qua văn “Thuế máu” Nguyễn Ái Quốc ?
III TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm).
Câu : Hãy viết nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ cờ bạc, tiêm chích ma túy tiếp xúc với văn hóa phẩm khơng lành mạnh…
ĐÁP ÁN ĐỀ A I TIẾNG VIỆT: (2 điểm).
Câu (1đ) : Trình bày đúng, đủ hình thức chức câu nghi vấn (0,5đ) Cho ví dụ (0,5đ)
Câu 2: (0,5đ).
Đặt câu nghi vấn bộc lộ tình cảm, cảm xúc trước số phận nhân vật văn học (0,5đ) Câu : (0,5đ) :Tránh nói tranh lượt lời chêm vào lời người khác.
II VĂN BẢN: (2.0 điểm).
Câu (1đ): Hs chép thơ “Vọng nguyệt” (1đ) Câu 5: (2 điểm)
a/ Trước chiến tranh xảy : họ bị coi tên da đen bẩn thỉu, tên “An nam mít bẩn thỉu” , biết kéo xe, ăn đòn,…
b/ Khi chiến tranh xảy : họ tâng bốc, tặng cho danh hiệu cao quí trở thành vật hi sinh
c/ Số phận thảm thương người dân thuộc địa miêu tả :
-Đột ngột xa lìa gia đình, q hương mục đích vơ nghĩa, đem mạng sống mà đánh đổi lấy vinh dự hão huyền
-Bị biến thành vật hi sinh cho lợi ích bọn cầm quyền
-Nhiều người dân thuộc địa làm công việc chế tạo vũ khí chịu bệnh tật, chết đau đớn III TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm).
A/ Mở : (0,5đ)
-Trong tình hình hội nhập nay, bên cạnh việc tiếp thu tốt cịn có xấu, những tệ nạn xã hội
-Hãy nói khơng với tệ nạn xã hội B/ Thân (4đ)
1/ Tệ nạn xã hội ?
2/ Vì phải nói “khơng” với tệ nạn xã hội ?
-Nó mối nguy trước mắt : bị lơi kéo, rủ rê tị mị thử nghiện ngập
(3)3/ Phân tích vài tác hại tệ nạn xã hội :
-Ma túy : chất gây say, gây nghiện, nghiện dùng hình thức hút, chích,… Trong thời gian tiêm chích thể bị suy nhược bệnh thơng thường kháng thể có nguy lây truyền AIDS
-Cờ bạc : trò chơi đỏ đen, may rủi nhiều thời gian, sức khỏe, tiền bạc, nghiệp,… -Xem văn hóa phẩm đồi trụy : bị tiêm nhiễm hành vi không lành mạnh C/ Kết : (0,5đ)
-Rút học tu dưỡng : tránh xa thói hư tật xấu, tệ nan xã hội
-Cần xây dựng cho tun truyền cho người lối sống tích cực, lành mạnh *Biểu điểm :
-Điểm – : Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu, phong phú, không sai lỗi tả, diễn đạt (Mắc vài lỗi nhỏ)
-Điểm 2,5 – 3,5 : Diễn đạt so với yêu cầu
-Điểm 1,5 – 2,0 : Hiểu đề, diễn đạt yếu, nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt -Điểm : Không làm
-Đề
Câu 1: (1đ) Cho biết khác hình thức ý nghĩa câu sau: a/ Bao anh Hà Nội ?
b/ Anh Hà Nội ?
Câu 2: (1đ) Trong thơ ngắm trăng Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh ? Hai câu thơ đầu em thấy bác có tâm trạng trước cảnh trăng đẹp ngồi trời ?
Câu 3: (1đ) Hành động nói ? Hãy nêu kiểu hành động nói thường gặp
Câu 4: (2đ) Trong chiếu dời Thành Đại La có thuận lợi để chọn làm nơi đóng đơ? Tại kết thúc chiếu Lý Thái Tổ không mệnh lệnh mà lại đặt câu hỏi , cách kết thúc có tác dụng ?
Câu (5đ) Thuyết minh danh lam thắng cảnh quê hương em III Hướng dẫn chấm :
Câu 1: (1đ) Sự khác hình thức ý nghĩa : - Hình thức : khác trật tự từ
- Ý nghĩa :
a Hỏi thời điểm hành động diễn tương lai b Hỏi thời điểm hành động diễn khứ
Câu 2: (1đ) Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh tù nhân bị đày đọa vô cực khổ Hai câu thơ dầu cho thấy Bác có tâm trạng bối rối, xốn xang khao khát thưởng thức trăng cách trọn vẹn tình yêu thiên nhiên cách say mê hồn nhiên Bác
Câu : (1đ) Hành động nói hành động thực lời nói nhằ mục đích định Các kiểu hành động nói thường gặp hỏi , trình bày ( báo tin , kể , tả , nêu ý kiến, dự đoán ) điều khiển ( cầu khiến , đe dọa , thách thức , hứa hẹn , bộc lộ cảm xúc )
Câu 4: ( 2đ) Tác giả chọn Thành Đại La nơi tốt để định vì:
- Về vị địa lý : :Là nơi trung tâm đất trời , mở bốn hướng , có sơng núi đất rộng phẳng , cao , thoáng tránh lụt lội , chật chội
- Về vị trị văn hóa : Là đầu mối giao lưu , chốn tụ hội bốn phương đất nước , mảnh đất hưng thịnh , muôn vật phong phú tốt tươi
Kết thúc chiếu Lý Thái Tổ không mệnh lệnh mà lại đặt câu hỏi cách kết thúc mang tính chất đối thoại , trao đổi tạo đồng cảm mệnh lệnh vua với thần dân
Câu 5:(5đ)
(4)- Thân : (4đ) ; Vị trí địa lý , trinh hình thành , phát triển , định hình , tu tạo trình lịch sử đến
+ Cấu trúc qui mô + Sơ lược thành tích + Hiện vật trưng bày + Phong tục lễ hội
- Kết (0,5đ) Thái độ tình cảm em danh lam thắng cảnh
-Đề Câu 1: (3 điểm):
a Chép theo trí nhớ khổ thơ cuối thơ “ Quê hương” b Tác giả thơ ai?
c Bài thơ thuộc thể loại nào?
d Câu: “ Tơi thấy nhớ mùi nồng mặn q!” có tác dụng gì?
Câu 2: ( điểm ) : Viết tường trình việc xảy liên quan đến em ( Lưu ý: không điền họ tên thật)
Câu 3: ( điểm): Đọc thơ Bác, ta thấy bật lên tâm hồn yêu thiên nhiên say đắm tư ung dung tự Qua thơ Tức cảnh Pắc bó, Ngắm trăng Đi đường, em chứng minh
CÂU Nội dung ĐIỂM
Câu 3.0 điểm
a Chép đủ
a Bài thơ Tế Hanh
b Bài thơ thuộc thể thơ mới( chữ)
d – Đó câu cảm thán `
- Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc, thể lỗi nhớ làng q biển mùi nồng nàn đặc trưng quê hương lao động, hương vị riêng đầy quyến rũ người vơ n qúy q hương …
1.0 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.75 điểm
Câu 3.0 điểm
- Viết thể thức mở đầu văn tường trình:
- Nội dung tường trình: thời gian, địa điểm, diễn biến việc, nguyên nhân, hậu quả, chịu trách nhiệm…
- Thể thức kết thúc tường trình
0.5 điểm
2.0 điểm 0.5 điểm
Câu 4.0 điểm
* Mở bài: giới thiệu vấn đề * Thân bài:
- Thơ Bác thể tâm hồn yêu thiên nhiên say đắm: + Niềm vui thích sống thiên nhiên : Tức cảnh Pắc bó + Rung động mãnh liệt trước vầng trăng đẹp : Ngắm trăng + Tâm hồn rộng mở trước vẻ đẹp núi non : Đi đường
- Thơ Bác thể tư ung dung tự tại:
+ Coi thương khó khăn gian khổ, lấy gian khổ làm vui : Tức cảnh Pắc bó + Bất chấp hoàn cảnh ngục tù, thả hồn với vầng trăng : Ngắm trăng + Tinh thần vượt khó, làm chủ hoàn cảnh: Đi đường
* Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ thân
0.5 điểm 1.5 điểm
1.5 điểm
0.5 điểm
(5)Đề:
Câu 1: (3 điểm)
Nhớ chép thuộc lịng nội dung đoạn trích “ Nước Đại Việt ta” tác giả Nguyễn Trãi Trên sở so sánh với thơ Sông núi nước Nam, tiếp nối phát triển ý thức dân tộc đoạn trích Nước Đại Việt ta
Câu 2: (2 điểm)
- Trình bày đặc điểm hình thức chức câu trần thuật. - Đặt câu trần thuật dùng để chúc mừng cam đoan Câu 3: (5 điểm)
Nhân dân ta thường khuyên nhau: “Thương người thể thương thân”, lại có câu: “Lá lành đùm rách” Bằng dẫn chứng sống văn học, em chứng minh rằng: nhân ta từ xưa đến làm theo lời khuyên đầy nghĩa tình
ĐÁP ÁN ĐỀ HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2010- 2011 Câu 1: Trình bày nội dung sau:
- Học sinh nhớ chép lại đầy đủ, xác nội dung đoạn trích “ Nước Đại Việt ta” ( đạt 1,5 điểm) - Sự tiếp nối phát triển ý thức dân tộc đoạn trích Nước Đại Việt ta so với Sơng núi nước Nam có nhiều yếu tố mới, phong phú hơn, toàn diện sâu sắc chứng minh hùng hồn bằng thật hiển nhiên (0,5 điểm)
+ Bài Sông núi nước Nam: ý thức dân tộc tổ quốc chủ yếu dựa sở lãnh thổ chủ quyền (0,5 điểm)
+ Bài Nước Đại Việt ta: Ngoài hai yếu tố lãnh thổ chủ quyền dựa sở quốc gia có văn hiến lâu đời, phong tục tập quán, truyền thống lịch sử,… (0,5 điểm)
Câu :
° Về đặc điểm hình thức: (0,5 điểm)
- Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán;
- Khi viết, câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng
° Về chức năng, câu trần thuật dùng để: (0,5 điểm) - Kể, thông báo, nhận định, miêu tả,…
- Ngồi chức trên, câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc,…(vốn chức kiểu câu khác)
° Đặt câu trần thuật dùng để chúc mừng cam đoan: (0,5 điểm) - Chúc mừng: Mình xin chúc mừng ngày sinh nhật bạn. - Cam đoan: Tôi xin cam đoan lời khai thật Câu :
Hình thức:
- Viết kiểu văn nghị luận chứng minh (0,25 điểm). - Bố cục hợp lí, lời văn mạch lạc, sáng (0,25 điểm)
- Trình bày đẹp, rõ ràng, viết tả, ngữ pháp.( 0,25 điểm)
Nội dung:
(6)+ Truyền thống nhân dân tộc Việt nam + Giới thiệu hai câu tục ngữ
+ Nêu luận điểm khái quát: Nhân dân từ xưa đến thương yêu giúp đỡ nhau, lúc khó khăn hoạn nạn
- Thân bài: ( điểm).
+ Xưa kia, sống lầm than, đất nước ta tay thực dân Pháp bè lũ tay sai, sống người dân nghèo cực khổ, họ nhường cơm sẻ áo cho nhau: (0,25 điểm)
Ví dụ văn học:
Bà lão láng giềng cạnh gia đình chị Dậu miếng ăn chẳng đủ giúp chị bát gạo nấu cháo (tác phẩm Tắt đèn) (0,5 điểm)
Ông giáo nghèo, vợ đói, thường xuyên an ủi, giúp lão Hạc (tác phẩm lão Hạc) (0,5 điểm)
+ Ngày nay, đất nước ta thoát ách nơ lệ, khó khăn khơng phải hết, nhân dân vùng bị thên tai hoành hành, đùm bọc thương yêu người với ngày nhiều: (0,25 điểm)
Cả nước hướng tới miền Trung, miền nam, Miền núi,…cứu giúp đồng bào miền lũ lụt (dẫn vài số cụ thể) (0,5 điểm)
Những mái ấm tình thương, lớp học tình thương, q tết Nguyên đán, tết Trung thu,… cho em bé lang than nhỡ (dẫn vài số cụ thể) (0,5 điểm)
Những quà nhân ngày khai giảng kết thúc năm học, suất học bổng cho em học sinh nghèo chăm học (dẫn vài số cụ thể) (0,5 điểm)
Trong giáo dục có quỹ khuyến học nhiều phong trào giúp bạn nghèo vượt khó ( liên hệ hoạt động cụ thể trường, lớp em học) (0,5 điểm)
- Kết bài: ( 0,5 điểm).
Lời khuyên từ câu tục ngữ mãi có giá trị sống, rèn luyện nhân cách người (0,25 điểm)
Cảm nghĩ em việc làm giàu nghĩa tình đời mà em biết (0,25 điểm)
-Đề 6 Câu (1 điểm) :
a/ Chép thuộc lòng hai câu cuối thơ “Khi tu hú ” Tố Hữu Cho biết nội dung hai câu thơ b/…Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” Nhưng họ phải trả giá đắt vinh dự đột ngột ấy, để bảo vệ cho cái cơng lí tự mà họ khơng hưởng tí nào, họ phải đột ngột xa lìa vợ con, rời bỏ mảnh ruộng hoặc đàn cừu họ, để vượt đại dương, phơi thây bãi chiến trường châu Âu.
(Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) Đoạn trích cho em biết điều ?
Câu (1 điểm) :
1/ Cho biết câu sau thực hành động nói gì? a/ Tinh thần yêu nước thứ quý
(Hồ Chí Minh)
b/ Lúc giờ, ta bị bắt, đau xót biết chừng nào!
(7)2/ Chỉ việc lựa chọn trật tự từ ví dụ sau cho biết việc lựa chọn nhằm mục đích gì? Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều
Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo
(Tố Hữu, Lên Tây Bắc) Câu (3 điểm) :
Viết đoạn văn ngắn (từ 8-10 câu) trình bày cảm nghĩ em hình ảnh người ngư dân các câu thơ sau:
Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm;
(Tế Hanh, Quê Hương) Câu (5 điểm) :
Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha dặn: “ Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập các em”.
Em hiểu lời dạy Bác? (Có kết hợp yếu tố biểu cảm) HƯỚNG DẪN CHẤM
a/ Chép thuộc lòng hai câu cuối thơ “ Khi tu hú” Tố Hữu Cho biết nội dung hai câu thơ
- Học sinh chép hai câu cuối (0,25 điểm) Ngột chết uất thôi Con chim tu hú trời kêu! + Sai, thiếu từ, lỗi tả khơng có điểm
-Nội dung hai câu thơ: Tâm trạng ngột ngạt, uất ức người tù cách mạng (0,25điểm)
b/ …Đùng cái, họ( người xứ) phong cho danh hiệu tối cao là” chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” Nhưng họ phải trả giá đắt vinh dự đột ngột ấy, để bảo vệ cho cái cơng lí tự mà họ khơng hưởng tí nào, họ phải đột ngột xa lìa vợ con, rời bỏ mảnh ruộng hoặc đàn cừu họ, để vượt đại dương, phơi thây bãi chiến trường châu Âu.
(Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) Đoạn trích cho em biết điều ?
* Đoạn trích cho ta thấy số phận bi thảm người dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa (0,5 điểm)
Câu 2: (1 điểm )
Cho biết câu sau thực hành động nói gì? a/Tinh thần yêu nước thứ quý.
(Hồ Chí Minh) * Hành động nói: Trình bày ( 0.25đ).
b/ Lúc giờ, ta bị bắt, đau xót biết chừng nào! ( Hịch tướng sĩ) * Hành động nói: Bộc lộ cảm xúc (0,25đ).
2/ Chỉ việc lựa chọn trật tự từ ví dụ sau cho biết việc lựa chọn nhằm mục đích gì?
Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều
Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo
(Tố Hữu, Lên Tây Bắc) * Chỉ lựa chọn trật tự từ: “Rất đẹp” đưa lên đầu câu (0,25 điểm)
(8)Viết đoạn văn ngắn ( từ 8-10 câu) trình bày cảm nghĩ em hình ảnh người ngư dân trong câu thơ sau:
Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm;
( Tế Hanh – Quê Hương) - Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu (2 điểm):
- Đoạn văn số câu (0,5 điểm) Nhiều câu không trừ điểm Quá câu trở lên trừ 0,25 điểm Thiếu câu trừ 0,25 điểm.
- Bố cục rõ ràng Diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, văn có cảm xúc (0,5 điểm) - lỗi tả, ngữ pháp (trừ 0,25điểm).
Tùy theo mức độ làm học sinh, giám khảo xem xét cho điểm Câu 4: (5 điểm)
Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha dặn: “ Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em”.
Em hiểu lời dạy Bác? ( Có kết hợp yêu tố biểu cảm) A.Yêu cầu:
- Học sinh biết làm nghị luận giải thích có kết hợp yếu tố biểu cảm - Giải thích vấn đề nêu suy nghĩ hành động thân - Bài làm phải đủ phần:
* Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Việc học tập học sinh tương lai đất nước
* Thân bài: Giải thích vấn đề
+ Tại tương lai tươi sáng dân tộc lại phụ thuộc vào phần lớn công học tập học sinh?
+ Nhận thức hành động thân
(Các lý lẽ dẫn chứng để giải thích vấn đề phải xác, phù hợp thuyết phục Diễn đạt mạch lạc , rõ ràng, dễ hiểu Biết kết hợp yếu tố biểu cảm cần thiết)
* Kết bài: Khẳng định vấn đề- liên hệ B Biểu điểm:
Điểm Nội dung
5 Bài làm tốt Đáp ứng yêu cầu Chữ viết rõ đẹp
4-4,5 Bài làm tốt Giải thích, lập luận tốt vấn đề, có kết hợp yếu tố biểu cảm Có liên hệ Diễn đạt tốt Chữ rõ Mắc từ 1-2 lỗi tả, lỗi từ ngữ ngữ pháp
3-3,5 Bài làm Lập luận chặt chẽ, mạch lạc, có kết hợp yếu tố biểu cảm Có liên hệ thân Bố cục rõ ràng Diễn đạt trơi chảy, từ dùng xác Chữ viết dễ đọc Mắc khơng q lỗi tả, lỗi ngữ pháp
2,5 Bài làm trung bình Giải thích vấn đề Có liên hệ thân Lập luận đơi chỗ cịn vụng Mắc khơng q lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp Bài làm yếu Diễn đạt lủng củng Bố cục không rõ ràng Mắc nhiều lỗi
chính tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp Chỉ viết vài dòng Lạc đề Bỏ giấy trắng