-Đa số các em không hiểu để để làm bài vì chỉ học thuộc lòng nên không khắc sâu được kiến thức, nắm chắc kiến thức. -Chưa biết tư duy trong quá trình làm bài[r]
(1)NỘI DUNG HỌP TỔ CHUYÊN MÔN ( Kỳ họp: thứ tháng năm 2016 )
A /THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM:
+ Vào lúc: phút ,ngày tháng năm 20 + Tại : -Trường THCS Suối Ngô
*THÀNH PHẦN: + Tổ Xã Hội
+ Chủ trì: Tổ Trưởng
+ Vắng: B/ NỘI DUNG :
I/ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN: 1.1/ Nhân :
Tổng số giáo viên tổ 13/10 nữ, phụ trách môn: Gv Văn, Gv Sử, Gv Địa, Gv GDCD, Gv Mĩ Thuật, Gv Tiếng Anh
a/Thuận lợi:
-Tổ có giáo viên giỏi cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua,bồi dưỡng học sinh giỏi hiệu quả
-Giáo viên tổ có tinh thần trách nhiệm cơng việc, có lịng nhiệt huyết gắn bó với nghiệp giáo dục
-Đội ngũ giáo viên tổ nổ nhiệt tình có trách nhiệm cơng việc,tích cực học hỏi ,trao dồi chuyên môn, nghiệp vụ ,ứng dụng CNTT
b/ Khó khăn:
-Gv cịn dạy chéo mơn ( Địa, Cơng nghệ )
-Một số mơn có số lượng GV ( Gv/ mơn ) Địa, Mĩ Thuật, GDCD, nên việc trao đổi dự học hỏi chun mơn cịn khó khăn
1.2/ Nề nếp dạy học:
+ Gv thực giấc giảng dạy HKII
+Đảm bảo việc dạy bù ,dạy thay nghiêm túc qui định +Kiểm tra lịch báo giảng ,GV thực nghiêm túc
1.3/ Chuyên môn:
+ GV lên lịch báo giảng đầy đủ kịp thời
+Thay đổi chuyên môn số GV môn HKII : Kỳ,Sương,Du
+ Hồn thành xong hội giảng vịng huyện đợt 3:Đ/c Quyên Kết :Chưa đạt + Hoàn thành sản phẩm dự thi giảng dạy tích hợp Mơn Địa,các lớp chủ nhiệm
+Tham gia tốt phong trào thi đua làm mơ hình dạy học theo nhóm: Kết : Nhóm Văn đạt giải
+Tổ trưởng xây dựng kế hoạch trọng tâm học kì II 1.4/ Công tác khác:
(2)+Đánh giá phong trào thi IOE tiếng Anh vòng trường sâu sắc
+ Bình xét sơ kết HKI :Dung,Kiều,Liệu,Lâm,Sương,Lê,Huyền,Xuân ,Kỳ, Quyên,Thúy,Hiền,Du
+ Sơ kết Tổ HKI
+ Nộp báo cáo BGH qui định 2.Tồn :
-GV hạn chế việc sử dụng ĐDDH -Nội dung, báo cáo HKI chưa đầy đủ -Cập nhật sổ HSYK sai
-Chất lượng môn, điểm thi HKI cịn thấp chủ yếu Khối
-Tình hình nề nếp chất lượng lớp buổi số lớp chưa cao 2.1/Nguyên nhân hạn chế:
-GV chưa trọng nhiều cho công khác
-TCM chưa theo dõi chặt ,đôn đốc nhiều công tác nội tổ 2.2/ Hướng khắc phục: bổ sung vào kế hoạch
II KẾ HOẠCH : 1/Nề nếp dạy học:
+ Tiếp tục ổn định hực giảng dạy nghiêm túc ngày công , tuyệt đối không được làm việc riêng dạy
+ GVCN, GVBM quản lí nghiêm túc nề nếp học tập học sinh trước sau nghỉ tết
+ Điểm danh HS ,vân động hs học đầy đủ
+ Nhắc nhở hs nâng cao ý thức chấp hành tốt pháp luật, không tàng trữ, sử dụng chất cháy nổ
2/Công tác CM:
+ Thi tiết dạy tốt ( GVBM đăng kí nộp cho tổ trưởng vào thứ tuần sau ( 18/1/2016 để tổ xếp lịch dự
+Tiếp tục kiểm tra HSSS nộp thứ tuần sau (18/1/2016) + Khảo sát HS học BDHSG vào 21/1/2016.( Tiếng Anh)
+ Thi Tiếng Anh IOE vòng huyện 16/1/2016 ( qua vòng tự luyện 20) 1.4/ Thanh, kiểm tra CM:
+ BGH tra toàn diện Tuần 21:Dung, Tuần 22: Sương,Liệu
+ Tổ kiểm tra chuyên đề sử dụng ĐDDH , kiểm tra đột xuất chuẩn bị tiết dạy - Công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu, kém:
+Tiếp tục cơng tác BDHSG vịng tỉnh mơn Tiếng Anh
+Dạy tăng tiết HKII tuần chuyên môn 21( 11/1/2016).nộp kế hoạch dạy tăng tiết ngày 14/1/2016
+ Dạy phụ đạo thời gian sau tết
+Dạy BDHSG tạo nguồn ( Văn,Sử,Địa,Tiếng Anh, GDCD ): giai đoạn :Bắt đầu từ tuần 22 đến tuần 34.giai đoạn đến tháng
- Thực chuyên đề:
+ Dự áp dụng chuyên đề từ tuần 22 Văn, Sử, Địa -Công tác khác:
(3)III/ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐIỂM THI HKI:
1/ Môn Ngữ Văn :
Môn TSHS Điểm thi 5
TS TL
Ngữ Văn 127 97 76.3
Ngữ Văn 104 91 87.5
Ngữ Văn 110 88 80
Ngữ Văn 98 59 60
TỔNG 439 335 76.3
1.1/ Ngữ Văn : a/ Ưu điểm:
-Đa số HS có học , dọc kĩ yêu cầu đề
-GV ơn tập có trọng tâm, hướng kĩ cách trình bày
b/ Tồn tại:
-Số hs có điểm TB em có học lực yếu, ý thức học tập chưa cao
c/Nguyên nhân:
-Chưa có phối hợp chặt chẽ GVBM GVCN-PHHS d/Biện pháp:
-GVBM phân cơng nhóm đơi bạn tiến
-Chú trọng hs chưa có ý thức học tập
- Phối hợp chặt chẽ GVBM,GVCN,PHHS nâng cao chất lượng học sinh
1.1/
(4)b/ Tồn tại: Một số em điểm TB. c/Nguyên nhân: Yếu đồng môn d/Biện pháp:
-Phối hợp chặt chẽ với GVCN,PHHS
-Chú trọng câu hỏi sau học, hướng dẫn hs làm theo câu hỏi
-Thường xuyên kiểm tra cũ nhiều hình thức
1.3/Ngữ Văn : a/ Ưu điểm:
-HS ôn kĩ
-GV ơn tập có trọng tâm -Chất lượng điểm thi cao b/ Tồn tại:
-còn học sinh làm lạc đề kể hs lớp hai buổi
-Lớp dại trà khơng có Hs đạt điểm giỏi
-Hs phần lớn lớp đại trà chưa có tinh thần ,ý thức tự học, tự ôn c/Nguyên nhân:
-Các em chưa xếp thời gian hơp lí đầu tư cho việc ơn tập
-Ý thức học tập chủ yếu đại trà chưa cao
-Một số em chủ quan , thiếu cẩn thận đọc kĩ yêu cầu đề nhần lẫn,thiếu tự tin
-Một số em lười học khơng nắm kiến thức bản,khi làm bài, khơng có cố gắng nhiểu
d/Biện pháp:
-Thường xuyên kiểm tra việc học làm học sinh tiết học
- Hướng dẫn em học cho hiệu
(5)-Ôn tập cho hs làm quen với dạng theo cấu trúc đề thi Phòng
- Rèn kĩ làm cho hs
1
1.4/ Ngữ Văn 9
ĐÁNH GIÁ ĐIỂM THI HK I MÔN NGỮ VĂN
NH 2015- 2016 a/ Ưu điểm:
- Có 59 hs đạt điểm trung bình từ trở lên, tỉ lệ 60 %
- Có 15 học sinh nắm vững kiến thức phát triển nghĩa từ biết tóm tắt tác phẩm, nêu chủ đề rõ ràng nên điểm phần tiếng việt văn học đạt tương đối cao
b/ Tồn tại:
- 39 hs đạt điểm trung bình từ 1.8->4.5điểm, tỉ lệ 39,8%
- Số lượng học sinh đạt điểm từ 1.8-> 3.0 nhiều ( 18hs)
- Học sinh đạt điểm trung bình đa phần tập trung lớp 9a1
- Số lượng hs đạt điểm cịn ( có 4hs)
- Trong lớp mũi nhọn có hs điểm TB ( 2hs ; Dương, My)
c/Ngun nhân:
- Khơng có ý thức tự học, giáo viên kiểm tra học
- Đi học không đồng ( vắng nhiều chủ yếu tập trung lớp 9a2, 9a3.)
- Thời gian nghỉ ôn thi nhiều em lại không ôn
- Nội dung kiến thức ôn tập nhiều nên hs yếu, tiếp thu kiến thức chậm
- Đa phần em lười thực hành , chưa biết cách trình bày, phối hợp yếu tố nên điểm phần TLV thấp ( đa phần đạt 3điểm/6 điểm, khơng có điểm tuyệt đối
d/Biện pháp:
- Định hướng ôn tập từ đầu năm
- Ôn tập tiết học tăng tiết buổi chiều
- Có phương pháp ơn tập phù hợp với đối tượng hs ( Chú ý hs yếu kém)
- Giao tập thực hành nhiều, hướng dẫn em làm, kiểm tra, khuyến khích tuyên dương cho điểm
- Hướng dẫn em cách trình bày, kết hợp yếu tố tốt văn
- Kết hợp với GVCN điểm danh thường xuyên, báo gia đình
2/ Môn Tiếng anh :
Môn TSHS Điểm thi 5
TS TL
Tiếng Anh 127 80 62.9
Tiếng Anh 104 88 88.4
Tiếng Anh 110 60 29
Tiếng Anh 98 29 29
TỔNG 439 257 58.5
2.1/Tiếng Anh Khối 6,7,8 :
a/ Ưu điểm:- Tỉ lệ HS có điểm giỏi tương đối cao
(6)b/ Tồn tại: -Điểm giỏi tập trung lớp 6a1,6a2 nhiều
-HS thường điểm phần nghe
-Bài viết điểm Hs chưa biết cách trình bày
c/Nguyên nhân:
-Đa số Hs giỏi tập trung lớp 6a1,6a2
-HS chưa kiểm tra phần nghe nhiều ( Kiểm tra số thi có phần nghe
-HS chưa nắm yêu cầu đề
d/Biện pháp:
-Hướng dẫn học sinh cách làm nghe
-Thường xuyên cho em nghe thực hành lớp.Hướng dẫn cách dự đoán nội dung trước nghe dựa vào nội dung câu hỏi
-Hướng dẫn hs theo yêu cầu viết, cho tập có nhiều yêu cầu giống yêu cầu thi ,kiểm tra
2.2/Tiếng Anh Khối 9: a/ Ưu điểm:Không b/ Tồn tại:
-Tỉ lệ điểm thi thấp.Có nhiều hs có điểm
-HS giỏi điểm thi chưa cao
-Một số Hs có học lực bị điểm trung bình
c/Nguyên nhân:
-Số tiết học tăng tiết không nhiều ,giảm so với năm trước
-GV tập huấn, hội giảng giai đoạn ơn thi HKI
-HS chưa tích cực ôn trước thi
-Đây lần đầu em thi trắc nghiệm nên chưa quen cách làm dạng thi TN
d/Biện pháp:-Ôn tập thêm cho hs học tăng tiết
-Thường xuyên kiểm tra,đôn đốc hoc sinh học tập ôn
-Hướng dẫn hs cách làm dạng trắc nghiệm, thường xuyên cho hs thưc hành lớp
3/ Môn Lịch Sử :
Môn TSHS Điểm thi 5
TS TL
Lịch Sử 127 98 77.1
Lịch Sử 104 80 76.9
Lịch Sử 110 91 82.7
Lịch Sử 98 25 25.5
TỔNG 439 294 66.9
3.1/ Lịch sử 6,7,8,9: a/ Ưu điểm:
-Chất lượng điểm thi lớp buổi ( 6a1,7a1,8a1 )điểm cao nhiều ,có điểm tối đa
-Cũng nhiều em chụi khó học , nắm trình bày làm tốt b/ Tồn tại:
-HS có điểm TB nhiều Khối
-Số HS có điểm TB điểm khơng có điểm giỏi ,
-HS giỏi làm có điểm TB
c/Nguyên nhân:
-Nhiều em lười học ,không thuộc bài, học tủ
-Đa số em không hiểu để để làm học thuộc lịng nên khơng khắc sâu kiến thức, nắm kiến thức
-Chưa biết tư trình làm
d/Biện pháp:
(7)-GV hướng dẫn học sinh cách học ,tìm phương pháp học phù hợp với môn nhằm khắc sâu kiến thức cho hs :Học-nhớ-hiểu
-Hướng dẫn học sinh làm theo dạng đề mở
4/ Mơn Địa lí:
Mơn TSHS Điểm thi 5
TS TL
Địa lí 127 upload.1 23doc.ne
t
92.9
Địa lí 104 100 96.1
Địa lí 110 104 94.5
Địa lí 98 51 52
TỔNG 439 373 84.7
a/ Ưu điểm:
-Khối 6,7,8 làm tốt -Các em có học Bám xác đề cương ôn tập
b/ Tồn tại:
-Chất lượng điểm K thấp 51/98 tỉ lệ 52 %
c/Nguyên nhân:
-Các em chưa có ý thức tự học
- Chưa tư gặp câu hỏi khó
-Cịn xem nhẹ môn d/Biện pháp:
-Giáo dục ý thức học tập cho em nhiều
-Cho em làm quen với dạng câu hỏi kiểm tra
-Hướng dẫn em cách phân tích đề làm
5/ Môn GDCD :
a/ Ưu điểm:
- Nhiều em có cố gắng học ,ôn kĩ
- Các em biết đọc kĩ đề vận dụng kiến thức làm - Nhiều em có cách trình bày
khá rõ ràng, viết cẩn thận , - Một số em ý thức việc
học b/ Tồn tại:
-Một số em ý thức học tập chưa cao
-Chưa có cố gắng , tập trung cho môn
-Viết cẩu thả, không học c/Nguyên nhân:
-Các em đối tượng học sinh yếu mơn, có nguy bỏ học cao
-Các em chưa trọng nhiều cho mơn, thời gian học tập cho mơn cịn hạn chế
-Các em chưa có tâm lí học ổn định theo xu hướng xem nặng, nhẹ môn
d/Biện pháp:
-GV phải thường xuyên giáo dục ý thức học tập môn cho em
-Giúp đỡ em yếu, tạo điều kiện cho em hiểu rõ việc xác định mục đích học tập
-Quan tâm động viên khích lệ em kịp thời để em phát huy
-Có đánh giá mức thái độ học tập đắn em
-Trao dồi nhiều với đồng nghiệp để có phương pháp giáo dục ý thức học tập em
C- Ý KIẾN -THẢO LUẬN :
Môn TSHS Điểm thi 5 Giữa HKI Kết quả
TS TL TS TL
GDCD 127 121 95.2 124 97.6 Đạt
GDCD 104 101 97.1 104 100 Đạt
GDCD 110 94 85.4 108 90.1 Đạt
(8)