0,25 (3) - Là thành phần cấu tạo của hêmôglôbin trong hồng cầu. + Các sinh vật hỗ trợ với nhau trong quá trình sống.. c) Các đột biến gen biểu hiện ra kiểu hình thường là có hại cho bản [r]
(1)UBND HUYỆN THANH CHƯƠNG PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG
ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG TỈNH NĂM HỌC 2008-2009 MÔN: SINH HỌC
Thời gian: 150 phút ( Không kể giao đề)
Câu 1(1.5đ) Trình bày vắn tắt chế hình thành loại tế bào có NST n; 2n; 3n từ loại tế bào ban đầu có NST 2n ?
Câu 2(2.5đ) So sánh cấu trúc trình tự nhân đôi ADN với mARN ?
Câu 3(1đ) Lấy tế bào có hai cặp NST ký hiệu Aa Bb để chứnh minh: Những diễn biến NST kỳ sau giảm phân I chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội tế bào tạo thành qua giảm phân ?
Câu 4(1đ) Gen A bị đột biến thành gen a Em xác định vị trí loại đột biến các trường hợp sau:
Trường hợp 1: Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp
Trường hợp 2: Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp
Câu 5(1đ) F0 có kiểu gen Aa Xác định % Aa hệ F10 hệ F0 đến F9 tự thụ phấn liên tục ?
Câu 6(3đ) Nhóm bạn Tuấn thực thí nghiệm để xác định quy luật di truyền chi phối các tính trạng hình dạng màu sắc h¹t lồi sau:
Cho hai giống chủng hạt tròn, màu trắng hạt bầu dục, màu đỏ lai với F1 tồn hạt trịn, màu hồng Cho F1 tự thụ phấn thu 900 hạt F1 với kiểu hình Em với nhóm bạn Tuấn xác định quy luật di truyền chi phối phép lai thí nghiệm tính số hạt loại kiểu hình ?
HÕt
HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC VÒNG 2 ( Năm học 2008-2009)
Cõu 1:(1.5 im)
- Cơ chế hình thành TB n (0.5 điểm): Từ TB 2n NST qua giảm phân tạo thành TB mang n NST
- Cơ chế hình thành TB 2n(0.5 điểm):
(2)+ Kết hợp giảm phân thụ tinh: Từ TB 2n giảm phân tạo TB n NST , qua thụ tinh TB n NST kết hợp với tạo thành TB mang 2n NST(0.25 điểm)
- Cơ chế hình thành TB 3n(0.5điểm): Giảm phân khơng bình thường kết hợp với thụ tinh: TB 2n qua giảm phân khơng bình thường tạo giao tử mang 2n NST (0.25 điểm), qua thụ tinh kết hợp với TB mang n NST tạo thành TB mang 3n NST (0.25 điểm)
Câu 2(2.5 điểm)
Về cấu trúc(1 điểm) - Giống nhau(0.25 điểm)
+ Thuộc loại đại phân tử có kích thước khối lượng lớn + Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm)
Đặc điểm ADN mARN
+Số mạch + Kích thước + Khối lượng + Các Nuclêôtit + Liên kết Hiđrô
2
Lớn mARN Lớn mARN loại A, T, G, X
Có nuclêơtit đứng dối diện mạch
1
Nhỏ ADN Nhỏ ADN loại A, U, G, X Khơng có
Cơ chế tổng hợp(1.5) - Giống nhau(0.75 điểm)
+ Thời điểm tổng hợp : Ở kỳ trung gian NST dạng sợi mảnh + Địa điểm tổng hợp: Trong nhân TB
+ Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu bổ sung + Có tháo xoắn ADN
+ Cần enzim xúc tác
+ Cần nguyên liệu nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm)
ADN mARN
+ Nguyên tắc tổng hợp + Số mạch khuôn + Sự tháo xoắn
+ Số mạch tổng hợp + Hệ thống enzim tổng hợp + Nguyên liệu tổng hợp
Bổ sung: A-T mạch
Toàn phân tử ADN mạch
Khác với ARN
4 nuclêôtit: A, T,G, X
Bổ sung: AADN-UARN mạch
Cục phân tử ADN tương ứng với gen tổng hợp
1 mạch
Khác với ADN
4 nuclêôtit: A, U,G, X Câu 3:(1 điểm) Yêu cầu HS vẽ đồng thời yêu cầu cho điểm - Mỗi NST đồng dạng phân ly cực TB
- Có hai cách tổ hợp NST khác nguồn cặp NST Aa Bb Câu 4(1 điểm)
Trường hợp 1(0.5đ): Do phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến gen thuộc loại thêm cặp cặp nuclêơtit (0.25điểm) diễn vị trí cặp nuclêôtit gen A(0.25điểm)
Trường hợp (0.5đ): Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến thay thế cặp nuclêôtit (0.25điểm) vị trí ba nuclêơtit ba thứ gen A(0.25điểm) Câu 5(1 điểm)
F0: 100%Aa
(3)Qua lần tự thụ phấn thể dị hợpAa lại giảm nửa Vì F10 Aa chiếm (1/2)10=1/1024
(Nếu HS tính theo cách khác cho điểm tối đa) Câu 6(3 điểm)
P chủng, F1 đồng loạt mang KH trịn, hồng Tính trạng trịn trội hồn tồn so với bầu dục, tính trạng hồng tính trạng trung gian hai tính trạng đỏ trắng bố mẹ Quy ước: A quy định hạt tròn, a quy định hạt bầu dục
B quy định màu đỏ, b quy định màu trắng Bb quy định màu hồng
Theo quy luật phân ly F2 cặp tính trạng hạt có tỷ lệ: 3trịn: bầu dục; cặp tính trạng màu sắc hạt cho tỷ lệ: 1đỏ: 2hồng: 1trắng
Nếu hai cặp gen phân ly độc lập F2 có kiểu hình với tỷ lệ: (3tròn: 1bầu dục)( 1đỏ : 2hồng : trắng)
=3 tròn, đỏ: tròn hồng: 3tròn, trắng: 1bầu dục, đỏ: bầu dục, hồng: 1bầu dục,trắng Nhưng có kiểu hình hai cặp gen liên kết với
Vậy ta có sơ đồ lai:
P: Ab aB
(tròn, trắng ) x (bầu dục, đỏ) Ab aB
F1: Ab Ab
(tròn, hồng ) x (tròn, hồng) aB aB
F2: Ab Ab aB
(tròn,trắng): ( tròn,hồng) :1 (bầu dục, đỏ) Ab aB aB
( Nếu quy ước gen B quy định màu trắng, b màu đỏ gen A liên kết với gen B,a liên kết với b)
Kiểu hình trịn, hồng chiếm tỷ lệ 1/2 suy số hạt là: 900/2=450(hạt) Kiểu hình trịn trắng có tỷ lệ tỷ lệ KH bầu dục, đỏ = 450/2= 225( hạt) PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG
ĐỀ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG MŨI NHỌN NĂM HỌC 2008-2009 MÔN THI: SINH HỌC (Thời gian làm 120 phút)
Câu 1(1.5 điểm)
Trình bày vai trị tế bào bạch cầu trình bảo vệ thể ? Câu 2(1.5 điểm)
Phân biệt hai tượng đông máu ngưng máu ? Câu 3(2.5 điểm)
So sánh tiêu hóa dày ruột non ? Khác biệt tiêu hóa dày ruột non ?
Câu 4(1 điểm)
Giải thích mối quan hệ qua lại đồng hóa dị hóa trình chuyển hóa vật chất lượng tế bào ?
(4)Trình bày chế thành lập phản xạ có điều kiện theo quan điểm Paplơp ? Trình bày q trình thành lập ức chế phản xạ có điều kiện thành lập để hình thành phản xạ qua ví dụ tự chọn ?
Câu 6(1.5 điểm)
Có hai thí nghiệm sau:
Thí nghiệm 1: Ngâm xương đùi ếch trưởng thành dung dịch HCl 10% với thời gian 10 đến 15 phút
Thí nghiệm 2: Đốt xương đùi ếch ngon lửa đèn cồn đến khơng cịn khói bay lên
Hãy xác định kết hai thí nghiệm ? Từ em rút kết luận ? HT./.
HNG DN CHM MÔN SINH HC 9, VềNG 2 Năm học 2008-2009
Câu 1(1.5 điểm).
- Cơ chế hình thành TB n (0.5 điểm): Từ TB 2n NST qua giảm phân tạo thành TB mang n NST
- Cơ chế hình thành TB 2n(0.5 điểm):
+Cơ chế nguyên phân : Từ TB 2n qua nguyên phân tạo TB 2n NST(0.25điểm) + Kết hợp giảm phân thụ tinh: Từ TB 2n giảm phân tạo TB n NST , qua thụ tinh TB n NST kết hợp với tạo thành TB mang 2n NST (0.25 điểm)
- Cơ chế hình thành TB 3n (0.5điểm): Giảm phân khơng bình thường kết hợp với thụ tinh: TB 2n qua giảm phân khơng bình thường tạo giao tử mang 2n NST (0.25 điểm), qua thụ tinh kết hợp với TB mang n NST tạo thành TB mang 3n NST (0.25 điểm)
Câu 2(2.5 điểm).
Về cấu trúc (1 điểm) - Giống (0.25 điểm)
+ Thuộc loại đại phân tử có kích thước khối lượng lớn + Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm)
Đặc điểm ADN mARN
+Số mạch + Kích thước + Khối lượng + Các Nuclêôtit + Liên kết Hiđrô
2
Lớn mARN Lớn mARN loại A, T, G, X
Có nuclêôtit đứng dối diện mạch
1
Nhỏ ADN Nhỏ ADN loại A, U, G, X Khơng có
Cơ chế tổng hợp(1.5 điểm) - Giống nhau(0.75 điểm)
+ Thời điểm tổng hợp : Ở kỳ trung gian NST dạng sợi mảnh + Địa điểm tổng hợp: Trong nhân TB
+ Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu bổ sung + Có tháo xoắn ADN
+ Cần enzim xúc tác
(5)ADN mARN + Nguyên tắc tổng hợp
+ Số mạch khuôn + Sự tháo xoắn
+ Số mạch tổng hợp + Hệ thống enzim tổng hợp + Nguyên liệu tổng hợp
Bổ sung: A-T mạch
Toàn phân tử ADN
2 mạch
Khác với ARN
4 nuclêôtit: A, T,G, X
Bổ sung: AADN-UARN mạch
Cục phân tử ADN tương ứng với gen tổng hợp
1 mạch
Khác với ADN
4 nuclêôtit: A, U,G, X Câu (1 điểm)
(Yêu cầu HS vẽ đồng thời yêu cầu cho điểm, vẽ trường hợp khơng điểm khơng thể yêu cầu đề ra)
- Mỗi NST đồng dạng phân ly cực TB; thể xác cực tế bào mà NST phân ly Các NST trạng thái kép
- Có hai cách tổ hợp NST khác nguồn cặp NST Aa Bb thể tổ hợp tự NST khác nguồn gốc(Cách 1: AA BB cực, aa bb cực lại Cách 2: AA bb cực, aa BB cực lại)
Câu 4(1 điểm).
Trường hợp 1(0.5đ): Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến gen thuộc loại thêm cặp cặp nuclêôtit (0.25điểm) diễn vị trí cặp nuclêơtit gen A(0.25điểm)
Trường hợp (0.5đ): Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp đột biến thay cặp nuclêôtit (0.25điểm) vị trí ba nuclêơtit ba thứ gen A(0.25điểm)
Câu (1 điểm). F0: 100%Aa
F1: 50%Aa tức Aa chiếm 1/2=(1/2)1 , giảm nửa so với F0 F2 : 25%Aa tức Aa chiếm1/4=(1/2)2 giảm 1/2 so với F1
Qua lần tự thụ phấn thể dị hợpAa lại giảm nửa Vì F10 Aa chiếm (1/2)10=1/1024
(Nếu HS tính theo cách khác cho điểm tối đa) Câu (3 điểm).
* Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai thí nghiệm mà nhóm bạn Tuấn làm ( 2,5 điểm)
- P chủng, F1 đồng loạt mang KH trịn, hồng Tính trạng trịn trội hồn tồn so với bầu dục, tính trạng hồng tính trạng trung gian hai tính trạng đỏ trắng bố mẹ (0.5 điểm)
- Quy ước (0.25 điểm):
A quy định hạt tròn, a quy định hạt bầu dục
B quy định màu đỏ, b quy định màu trắng Bb quy định màu hồng
- Theo quy luật phân ly F2 cặp tính trạng hình dạng hạt có tỷ lệ: 3trịn: bầu dục; cặp tính trạng màu sắc hạt cho tỷ lệ: 1đỏ: 2hồng: 1trắng Nếu hai cặp gen phân ly độc lập F2 có kiểu hình với tỷ lệ:
(3trịn:1bầu dục)(1đỏ :2hồng :1 trắng) =3 tròn, đỏ: tròn hồng: 3tròn, trắng: 1bầu dục, đỏ: bầu dục, hồng: 1bầu dục,trắng (0.75 điểm)
- Nhưng theo kết thí nghiệm có kiểu hình nên ta khẳng định hai cặp gen liên kết với trình di truyền (0.5 điểm)
- sơ đồ lai : (0.5 điểm) (Không yêu cầu học sinh viết giao tử khơng trừ điểm học sinh không viết giao tử)
(6)(tròn, trắng ) x (bầu dục, đỏ) Ab aB
F1: Ab Ab
(tròn, hồng ) x (tròn, hồng) aB aB
F2: Ab Ab aB
(tròn,trắng): ( tròn,hồng) :1 (bầu dục, đỏ) Ab aB aB
( Nếu quy ước gen B quy định màu trắng, b màu đỏ gen A liên kết với gen B, a liên kết với b)
* Tính số hạt loại kiểu hình ( 0,5 điểm)
Kiểu hình trịn, hồng chiếm tỷ lệ 1/2 suy số hạt là: 900/2=450(hạt) (0.25 điểm) Kiểu hình trịn trắng có tỷ lệ tỷ lệ KH bầu dục, đỏ = 450/2= 225( hạt) (0.25 điểm) PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG
Đề thi học sinh giỏi vòng năm học 2008-2009 Môn thi : Sinh học lớp
Thời gian : 120 phút (Không kể giao đề) Câu 1: (1,5 điểm)
Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hồn tồn
Câu 2: (2,5 điểm)
Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể?
Nguyên nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp
Câu (1,5 điểm)
ADN có tính chất để thực chức lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền?
Câu (1,5 điểm)
Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa
Câu (3 điểm)
Có tế bào A, B, C, D nguyên phân số đợt tạo 292 tế bào Số đợt nguyên phân tế bào B gấp lần số đợt nguyên phân tế bào A lại ½ số đợt nguyên phân tế bào D Bộ NST tế bào tỷ lệ với 1:2:2:1 Tổng số NST tế bào sinh từ tế bào 2592
a Xác định số đợt nguyên phân số tế bào tế bào tạo b Xác định NST tế bào nói
c, Tế bào B chứa gen A có 3000 Nucleotit Bước vào lần phân chia cuối tế bào ½ số tế bào diễn đột biến đoạn NST tác động lên gen A Hãy xác định số Nucleotit gen A bị mất; biết môi trường nội bào cung cấp 39000 Nucleotit cho gen A qua lần tự sao?
(7)
Số báo danh
Đáp án đề thi chọn HSG lớp vịng năm học 2008-2009 Mơn: Sinh học
Câu 1(1.5đ):
- Cho lai hai thể bố, mẹ có kiểu gen AABB, aabb với hệ F1 (0.25đ) P: AABB x aabb F1: 100% AaBb
- Để có kiểu gen AAbb cần thực phép lai cá thể F1 với nhau, từ phân tích kết F2 xác định cá thể có kiểu gen cần tạo (0.25đ)
- Cho F1 lai với nhau: AaBb x AaBb hệ F2 có tỷ lệ kiểu hình: 9A-B-: 3A-bb : 3aaB- : 1aabb (0.25đ)
- Kiểu hình 3A-bb có hai kiểu gen: AAbb Aabb (0.25đ)
- Vì để chọn kiểu gen AAbb cần thực phép lai phân tích:
Cho cá thể có kiểu hình A- bb lai với cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn aabb, theo dõi riêng rẽ kết cặp lai: (0.25đ)
- Ở cặp lai mà lai đồng tính 100% A-bb cá thể A-bb có kiểu gen AAbb: (0.25đ) AAbb x aabb 100% Aabb
Lưu ý : - Đề không cho biết rõ thực vật hay động vật HS sử dụng thuật ngữ giao phối giao phấn khơng đảm bảo tính khái quát Nếu vi phạm lỗi trừ 0.25 vào tổng điểm câu
Do sử dụng phương pháp tự thụ phấn cá thể A-bb, theo dõi kết lai để tìm kiểu gen AAbb không chấp nhận
- Khơng u cầu HS phải trình bày sơ đồ lai chi tiết câu hỏi mang tính khái qt, chủ yếu trình bày phương pháp Tuy nhiên cần có sơ đồ lai mang tính tổng qt trình bày để minh họa, HS khơng trình bày sơ đồ lai trừ 0.25 vào tổng điểm câu
- Vì đề yêu cầu tạo kiểu gen AAbb khơng cần phải trình bày kết phép lai phân tích: Aabb x aabb
Câu 2(2.5 đ): Ý 1: (1.75đ)
- Đối với sinh vật sinh sản vơ tính: (0.75đ)
+ Trong sinh sản vơ tính: hệ tạo thành từ nhóm TB thể mẹ tách không qua thụ tinh ( 0.25đ)
+ Nguyên phân đảm bảo cho hai TB sinh có NST giống hệt giống hệt NST TB mẹ ( 0.25đ)
+ Do chế trì ổn định NST loài qua hệ thể đảm bảo nhờ trình nguyên phân (0.25đ)
- Đối với sinh vật sinh sản hữu tính: (1.0đ)
+ Cơ chế trì ổn định NST loài qua hệ thể đảm bảo nhờ kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh (0.25đ)
+ Trong sinh sản hữu tính cá thể phát triển từ hợp tử Nhờ trình NP hợp tử phát triển thành thể mà tất tế bào sinh dưỡng thể có NST giống NST hợp tử (2n) (0.25đ)
+ Khi hình thành giao tử nhờ trình GP giao tử chứa NST đơn bội (n), giảm 1/2 so với TBSD (0.25đ)
+ Khi thụ tinh kết hợp hai NST đơn bội (n) hai giao tử đực hợp tử khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng cho loài (0.25đ)
(8)+Nguyên nhân làm cho NST lồi khơng trì ổn định tác động tác nhân gây đột biến thể cản trở phân bào bình thường nguyên phân giảm phân dẫn đến làm cho NST hệ sau bị biến đổi mặt số lượng hay số cặp NST tồn bộ NST (0.5đ)
+Ví dụ: Lây VD (0.25đ)
HS nêu ví dụ lời sơ đồ có giá trị Câu 3:(1.5đ):
Tính chất ADN để đảm bảo cho thực chức năng:
- ADN cấu trúc mang gen: gen mang thông tin quy định cấu trúc phân tử Prơtêin ADN nơi lưu trữ thông tin di truyền (0.5đ)
- ADN có đặc tính tự nhân đơi mẫu:
+Trong nguyên phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua q trình tự nhân đơi vào hai tế bào con, thông tin di truyền truyền đạt qua hệ TB (0.5đ)
+ Trong giảm phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua trình tự nhân đôi vào giao tử, hợp tử q trình thụ tinh, thơng tin di truyền truyền đạt qua hệ thể (0.5đ)
Câu 4: (1.5đ) HS cần vận dụng kiến thức mối quan hệ: kiểu gen, môi trường , kiểu hình ,mức phản ứng để trình bày cần đạt ý sau đây:
- GHNS giống kiểu gen quy định Muốn tăng suất phải cải biến kiểu gen giống lúa DR2 tạo giống để làm thay đổi GHNS giống DR2 tạo GHNS cao (0.75đ)
- Mỗi giống phát huy hết GHNS điều kiện canh tác( điều kiện mơi trường) phù hợp Có giống tốt cần tạo điều kiện thuận lợi điều kiện môi trường giống bộc lộ hết khả cho suất cao GHNS (0.75đ)
Câu 5:(3 đ) Mỗi câu a, b, c điểm
Gọi số đợt NP tế bào A K1 số đợt NP tế bào B 2K1, tế bào D 4K1; Số đợt NP tế bào C K2 ( K1, K2 nguyên dương)
số TB TB A, B, C, D tạo là: 2K1; 22K1; 2K2; 24K1 Theo ta có PT:
2K1+ 22K1+ 2K2+ 24K1 =292 (a)
Nếu K13 24K1212>292 K1 3 loại Vì K1=1 K1=2 Nếu K1=1 , (a) 21+22+2K2+24 = 292
2K2 =270 K2 lẻ loại Nếu K1=2, (a) 22+24+2K2+28 = 292
2K2 = 16 =24 K2=4
a Số đợt NP số TB mõi TB tạo là: TB A NP đợt tạo TB
TB B NP đợt tạo 16 TB TB C NP đợt tạo 16 TB TB D NP đợt tạo 256 TB
b Gọi NST TB A x ( xN, x=2n), NST TB B 2x, TB C 2x, TB D x Theo ta có phương trình:
4.x +16.2x+16.2x+256.x = 2592 x(4+32+32+256) = 2592 x.324 = 2592
x = 2592
(9)TB B 16 TB C 16 TB D
c Tính số nucltit cua gen A bị
- TB B phân chia đợt gen A tự nhân đơi lần
- Qua đợt phân chia dầu tiên TB B tạo 23= TB Như số TB bước vào lần phân bào diễn đột biến :
8 (TB)
- Nếu khơng có đột biến xảy mơi trường nội bào phải cung cấp : 3000.(24-1)=3000.15=45000( Nuclêôtit)
- Nhưng môi trường nội bào cung cấp 39000 nuclêôtit Vậy số nuclêôtit gen A bị là:
45000 39000
1500
(Lưu ý: Nếu HS làm cách khác cho điểm tối đa, đặc biệt câu c có nhiều cách giải khác)
Đề thi học sinh giỏi lớp năm 2008-2009 môn sinh học
Câu 1: 3,5đ
1) Hãy so sánh q trình tự nhân đơi AND với q trình tổng hợp ARN Vì ARN xem gen cấu trúc ?
Câu2: 3,5đ
1) Nêu điểm khác đột biến nst đột biến gen
2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n nst, số nst có tế bào trường hợp sau :
a) thể không nhiễm: b) thể nhiễm: c) thể ba nhiễm: d) thể ba nhiễm kép: e) thể tứ bội g) thể nhiễm kép Câu3: 2đ
1) Sự di truyền nhóm máu A, B, AB,O người ba gen sau chi phối: I(A), I(B), I(O).Hãy viết kiểu gen quy định di truyền nhóm máu
2) Người ta nói: bệnh đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu bệnh máu khó đơng bệnh biểu nữ, thường biểu nam Vì sao?
Câu 4: 2,5đ
Hãy nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường người.Tại muốn sản xuất lượng lớn Insulin người, người ta lại chuyển gen mã hoá Insulin người vào vi khuẩn đường ruột(E.coli)?
Câu5: 2,5đ
1) Giới hạn sinh thái gì? Được xác định phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành trình nào?
2) Vì nói giới hạn sinh thái ảnh hưởng đến vùng phân bố sinh vật? Câu 6: 3đ
Ở loài thực vật: lai hai chủng với thu 100% bầu dục , Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, F2 giả thiết thu đượctỉ lệ sau đây:
6 bầu dục, ngọt: tròn, ngọt: dài, ngọt: bầu dục, chua: tròn, chua: dài, chua Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2( biết gen quy định tính trạng) Câu 7:3đ
(10)Nếu tinh bào bậc nỗn bào bậc lồi sinh vật có số lượng tiến hành giảm phân tạo tinh trùng trứng chứa tất 1600 nst Các tinh trùng trứng tham gia thụ tinh tạo 12 hợp tử.Hãy xác định:
1) Bộ nst 2n loài
2) Hiệu suất thụ tinh trứng tinh trùng
3) Số nst mà môi trường cung cấp cho tế bào mầm sinh dục đực mầm sinh dục để tạo số tinh trùng số trứng trên?
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS NĂM HỌC 2011 – 2012
Môn thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian làm bài: 120 phút Câu (3,0 điểm).
a) Tại phép lai phân tích, kết lai có tượng đồng tính thể mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có tượng phân tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp?
b) Vì thơng thường tính trạng trội tính trạng tốt cịn tính trạng lặn tính trạng xấu?
Câu 2 (3,5 điểm).
a) Hoạt động nhiễm sắc thể kì đầu, kì kì sau giảm phân I có khác với ngun phân?
b) Kết giảm phân I có điểm khác so với kết giảm phân II? Trong hai lần phân bào giảm phân, lần coi phân bào nguyên nhiễm, lần coi phân bào giảm nhiễm?
Câu 3 (2,0 điểm).
a) Prôtêin liên quan đến hoạt động sống thể?
b) Trong điều kiện bình thường, cấu trúc đặc thù prơtêin hệ tế bào sau có bị thay đổi khơng? Vì sao?
Câu (3,5 điểm). Điểm giống khác biến dị tổ hợp biến dị đột biến Vai trò loại biến dị tiến hóa chọn giống
Câu (4,0 điểm). Một tế bào sinh dục ruồi giấm đực có nhiễm sắc thể kí hiệu: AaBbCcXY (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn)
a) Nếu tế bào ngun phân liên tiếp, q trình hình thành 127 thoi tơ vơ sắc có lần ngun phân? Trong q trình ngun phân đó, môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tạo tương đương với nhiễm sắc thể đơn?
b) Nếu nguyên phân bị rối loạn cặp nhiễm sắc thể giới tính XY Viết kí hiệu nhiễm sắc thể tế bào tạo ra, trường hợp xảy
Câu (4,0 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrơ; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrơ a) Số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu?
b) Khi có tượng giảm phân I phân li khơng bình thường số lượng loại nuclêơtit loại giao tử hình thành bao nhiêu?
c) Nếu cho loại giao tử khơng bình thường tái tổ hợp với giao tử bình thường chứa gen lặn nói số lượng loại nuclêôtit loại hợp tử bao nhiêu?
Hết
(11)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2011 – 2012
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC
(Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang)
Mơn: SINH – BẢNG A
Câu Hướng dẫn chấm Điểm
1. 3.0đ
a
- Phép lai phân tích phép lai thể có tính trạng trội với thể mang tính trạng lặn Cơ thể mang tính trạng lặn cho loại giao tử mang gen lặn (a) Loại giao tử không định kiểu hình đời lai Quyết định kiểu hình đời lai giao tử thể mang tính trạng trội
- Nếu đời lai đồng tính tức có kiểu hình thể mang tính trạng trội cho loại giao tử, phải có kiểu gen đồng hợp:
AA x aa → Aa - Nếu đời lai có tượng phân tính với tỉ lệ 1:1 tức cho hai kiểu hình với tỉ lệ 1:1 thể mang tính trạng trội cho loại giao tử với tỉ lệ 1:1, dị hợp tử:
Aa x aa → Aa : aa
1.0
0.5 0.5
b.
Các tính trạng trội biểu hiện, tính trạng xấu bị đào thải Các tính trạng lặn thể thành kiểu hình trạng thái đồng hợp, trạng thái dị hợp khơng thể gen lặn bị gen trội lấn át, tính trạng lặn khó bị đào thải Đó lí khiến tính trạng trội thường tính trạng tốt
1.0
2. 3.5đ
a.
- Ở kì đầu giảm phân I: Có tiếp hợp có bắt chéo NST cặp NST tương đồng Nguyên phân khơng có
- Ở kì I: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc, cịn NP NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc
- Ở kì sau I:
+ Có phân li NST kép cặp tương đồng cực tế bào, nguyên phân phân li NST đơn
+ Có phân li độc lập tổ hợp tự NST kép cặp tương đồng, nguyên phân phân li đồng
0.5 0.5
0.5 0.5
b.
- Qua giảm phân I, số lượng NST tế bào giảm nửa NST trạng thái kép
- Qua giảm phân II, từ tế bào chứa n NST kép hình thành tế bào con, tế bào chứa n NST đơn
- Trong lần phân bào: lần I giảm nhiễm, lần II nguyên nhiễm
0.5 0.5 0.5
3 2.0đ
a.
Pr liên quan đến: - Trao đổi chất:
+ Enzim mà chất Pr có vai trị xúc tác qúa trình TĐC, thúc đẩy cho phản ứng sinh hóa xảy nhanh chóng
+Hoocmon mà phần lớn Pr có vai trị điều hịa qúa trình TĐC
-Vận động: Miôzin actin loại Pr có cơ, tham gia vào co Nhờ đó, thể vận động
- Chống vi trùng: Nhiều loại Pr (kháng thể) có chức bảo vệ thể chống vi trùng - Sinh lượng để cung cấp cho hoạt động tế bào, mơ, quan
Tóm lại, Pr liên quan đến hoạt động sống thể
(12)b.
- Không
- Lí do: Nhờ tự nhân đơi mẫu, ADN giữ vững cấu trúc đặc thù qua hệ tế bào; Pr tổng hợp khuôn mẫu ADN nên Pr giữ vững cấu trúc đặc thù
0.25 0.25
3.5đ
*Điểm giống nhau:
- Đều BD di truyền, qua giao tử hợp tử để di truyền qua hệ tế bào - Đều thuộc BD vơ hướng có lợi, có hại hay trung tính
- Có thể xuất biến dị chưa có bố, mẹ tổ tiên *Điểm khác nhau:
Biến dị tổ hợp Biến dị đột biến
Nguyên nhân Xuất nhờ trình giao phối Xuất tác động mơi trường thể Cơ chế Phát sinh chế PLĐL, tổ hợp
tự trình tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên trình thụ tinh
Phát sinh rối loạn trình phân bào rối loạn qúa trình tái sinh NST làm thay đổi số lượng, cấu trúc vật chất di truyền (ĐB NST, ĐB gen) Tính chất biểu
hiện BD tổ hợp dựa sở tổ hợp lạicác gen vốn có bố mẹ tổ tiên, làm xuất tính trạng có chưa có hệ trước, dự đốn biết trước kiểu di truyền bố mẹ
Thể đột ngột, ngẫu nhiên, cá biệt khơng định hướng Phần lớn có hại
0.5 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 Vai trò:
- BD tổ hợp nguồn nguyên liệu BD di truyền thứ cấp cung cấp cho tiến hoá Trong chọn giống dựa chế xuất BD tổ hợp đề xuất phương pháp lai giống nhằm nhanh chóng tạo giống có giá trị
- BD đột biến nguồn nguyên liệu BD di truyền sơ cấp cung cấp cho tiến hoá Đặc biệt ĐB gen nguồn nguyên liệu chọn giống dựa chế xuất người ta xây dựng phương pháp gây ĐB nhằm nhanh chóng tạo ĐB có giá trị, góp phần tạo giống có suất cao, thích nghi tốt
0.5 0.5
5. 4.0
a. - Số lần nguyên phân: 2k - =127 (k0) k = lần nguyên phân.
- Số NST: (27 - 1) x = 1016 NST 1.01.0
b. Gồm trường hợp:
- AaBbCcXXYY, AaBbCc - AaBbCcXX, AaBbCcYY - AaBbCcXXY, AaBbCcY - AaBbCcXYY, AaBbCcX
0.5 0.5 0.5 0.5 6. 4.0đ a. Gen = 4080
3, x = 2400 nuclêôtit Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120
2A + 2G = 2400 Giải ta có: A=T = 480; G=X= 720 Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240
2A + 2G = 2400 Giải ta có: A=T = 360; G=X= 840
0.5 0.5 0.5 b. Có loại giao tử: Aa
Giao tử Aa có: A = T = 480 + 360 = 840 nuclêôtit G = X = 720 + 840 = 1560 nuclêơtit Giao tử có: A = T = G = X = nuclêôtit
(13)c.
Số lượng loại nuclêôtit loại hợp tử:
- Aaa có: A = T = 1200 nuclêơtit G = X = 2400 nuclêơtit - a0 có: A = T = 360 nuclêôtit G = X = 840 nuclêôtit
0.5 0.5
HÕt -UBND TỈNH BẮC NINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNHNĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: SINH HỌC – LỚP – THCS Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 07 tháng năm 2009 Câu 1: (3 điểm)
Cho hai cá thể lai với thu F1 có kiểu hình phân ly theo tỉ lệ 3:1 Qui luật di truyền chi phối phép lai? Với qui luật di truyền cho ví dụ sơ đồ lai (cho biết gen qui định tính trạng nằm NST thường)
Câu 2: (2,5 điểm)
Ở ruồi giấm có NST 2n 8, tế bào loài phân bào, người ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vô sắc
a/ Em cho biết tế bào kỳ trình phân bào? giải thích?
b/ Nếu tế bào lồi thực trình nguyên phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau trình phân bào?
Câu 3: (2,5 điểm)
a/ Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao?
b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích?
Câu 4: (1,5 điểm)
Khi lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa, người ta thu số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành đặc điểm lai tam bội Câu 5: (1,5 điểm)
Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, người ta thu kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, người chị 10 tuổi anh trai tuổi bé không bị bệnh Bà mẹ có người em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có người cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tương tự, chị gái bà chồng bà ta bình thường
Hãy viết sơ đồ phả hệ dòng họ Câu 6: (2 điểm)
Đa số sinh vật sống phạm vi nhiệt độ bao nhiêu? Thế động vật biến nhiệt, động vật đẳng nhiệt? Trong loài sau đây, loài động vật biến nhiệt: thằn lằn, gà gơ trắng, nhím, sâu hại táo, ruồi nhà, kì nhông
Câu 7: (2 điểm)
Phân biệt đột biến thường biến? Câu 8: (2 điểm)
Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? Câu 9: (3 điểm)
Một cá thể F1 lai với thể khác:
- Với cá thể thứ hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ ba hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài
(14)Cho biết gen nằm NST qui định tính trạng đối lập với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt tròn
Hãy biện luận viết sơ đồ lai ba trường hợp nêu trên? ===============Hết==================
Đề thi có 01 trang
HƯỚNG DẪN CHẤM THI KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2008 – 2009
MÔN THI: SINH HỌC LỚP – THCS (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu 1
3,0 điểm
* TH1: Lai cặp tính trạng
- Chịu chi phối định luật phân tính Mendel - Sơ đồ lai
* TH2: Lai cặp tính trạng
- Chịu chi phối định luật Phân li độc lập Mendel Sơ đồ lai
- Chịu chi phối qui luật di truyền liên kết Sơ đồ lai
0,5đ 0,5đ 0.5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu 2
2,5 điểm
a/
- Tế bào kỳ lần phân bào giảm phân
- Vì: số lượng NST kép tế bào lúc giảm nửa so với tế bào mẹ NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc
b/
Chỉ tiêu Kỳ giữa Kỳ sau
Số tâm động 16
Số cromatit 16
Số NST đơn 16
0,5đ 0,5đ
0,5đ 0,5đ 0,5đ
Câu 3 2,5 điểm
a/
- Cơ chế xác định giới tính người: Nam: XX, Nữ: XY
Sơ đồ lai:
>Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1
(Học sinh giải thích lời cho điểm tối đa)
- Nói người mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) hình thành từ người bố
b/
- Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai
- Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với mơi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng)
0,5đ 0,5đ 0,5đ
0,5đ 0,5đ Câu 4
1,5 điểm
- Cơ chế hình thành lai tam bội: khơng phân ly cặp NST mang alen A trình giảm phân nên hình thành loại giao tử khơng bình thường mang hai alen A, giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang alen a
(15)hình thành hợp tử AAa (tam bội)
- Đặc điểm tam bội: Bộ NST 3n, quan dinh dưỡng to, khả chống
chịu tốt, thường bất thụ 0,5đ
Câu 5 1,5 điểm
P: F1:
0,75 đ
0,75 đ
Câu 6 2,0 điểm
- Đa số loài sinh vật sống phạm vi nhiệt độ – 50oC
- Động vật biến nhiệt động vật có thân nhiệt thay đổi theo nhiệt độ môi trường
- Động vật đẳng nhiệt động vật có nhiệt độ thể khơng phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường
- Các lồi động vật biến nhiệt: thằn lằn, sâu hại táo, ruồi nhà, kỳ nhông
0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ
Câu 7 2,0 điểm
Đột biến Thường biến
- Là biến đổi đột ngột vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (gen, ADN) hay cấp độ tế bào (NST)
- Do tác nhân gây đột biến mơi trường ngồi (Tác nhân vật lí, hố học) hay tác nhân mơi trường (các rối loạn q trình sinh lí, sinh hố tế bào)
- Di truyền
- Phần lớn gây hại cho sinh vật
- Xảy riêng lẻ, không định hướng
- Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hố chọn giống > có ý nghĩa trực tiếp cho Chọn lọc tự nhiên
- Là biến đổi kiểu hình kiểu gen tác động điều kiện sống
-Xảy tác động trực tiếp mơi trường ngồi đất đai, khí hậu, thức ăn…
- Không di truyền
- Giúp sinh vật thích nghi thụ động trước biến đổi điều kiện môi trường
- Xảy đồng loạt, theo hướng xác định
- Không di truyền nên nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hố Thường biến có ý nghĩa gián tiếp cho Chọn lọc tự nhiên
0,5 ®
0,5®
0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ Người mẹ
(16)Câu 8 2,0 điểm
- Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất
- Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định
- Năng suất (tập hợp số tính trạng số lượng): Là kết tác động giống kĩ thuật
Có giống tốt không nuôi trồng kĩ thuật không phát huy suất giống Muốn vượt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định
* Trong đạo nông nghiệp tuỳ điều kiện cụ thể nơi, giai đoạn mà người ta trọng đến yếu tố giống hay yếu tố kỹ thuật
0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0,5đ
0,5đ Câu 9
3,0 điểm
Theo điều kiện đề bài, phép lai chịu chi phối định luật phân ly độc lập
* Xét phép lai 1: - Biện luận:
Thế hệ lai có 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16 hệ lai có 16 kiểu tổ hợp 4x4 Mỗi bên cho loại giao tử F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen lệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lặn có tỉ lệ 1/16
Mà đề cho biết thấp, dài 1/16 Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, trịn
Qui ước:
A- Cao B- Tròn a – Thấp b – Dài
kiểu gen F1 cá thể 1: AaBb (Cao, tròn) - Sơ đồ lai: AaBb x AaBb
* Xét phép lai 2: - Biện luận:
Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8 F2 thu kiểu tổ hợp = 4x2 Vì F1 cho loại giao tử cá thể hai cho loại giao tử Cá thể phải dị hợp tử cặp gen
F2 xuất thấp dài aabb F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb
- Sơ đồ lai:
AaBb x Aabb AaBb x aaBb * Xét phép lai 3: - Biện luận:
Thế hệ lai có 25% kiểu hình thấp, hạt dài F2 thu kiểu tổ hợp = 4x1 Vì F1 cho loại giao tử cá thể thứ cho loại giao tử đồng hợp tử hai cặp gen
F2 xuất thấp dài aabb F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể thứ là: aabb
0,25
0,5đ
0,25 0,25 đ 0,5đ
(17)- Sơ đồ lai: AaBb x aabb
0,5đ 0,25 đ
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2007-2008
Môn thi: SINH HỌC
Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 02 trang)
PHẦN I: (5 điểm) TRẮC NGHIỆM
Học sinh chọn ý trả lời nhất, điền theo mẫu sau vào tờ giấy thi:
Câu 10
Ý trả lời
Câu 1: Điều kiện cần cho thụ tinh là:
a) Trứng tinh trùng phải tới cổ tử cung
b) Trứng gặp tinh trùng tinh trùng lọt vào trứng để tạo thành hợp tử c) Trứng gặp tinh trùng tử cung hoà lẫn vào
d) Cả a b
Câu 2: Điểm độc đáo phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen là: a) Cặp tính trạng đem lai phải tương phản
b) Theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng qua hệ lai c) Theo dõi di truyền tất tính trạng qua hệ lai
d) Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu thí nghiệm Câu 3: Theo Menđen, cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng:
a) Phân li đồng giao tử b) Cùng phân li giao tử c) Hoà lẫn vào phân li giao tử d) Lấn át phân li giao tử
Câu 4: Ngành công nghệ tế bào có ứng dụng gì?
a) Nhân giống nhanh chóng trồng hay nhân vơ tính số động vật b) Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy tuyệt chủng
(18)d) Cả a, b, c
Câu 5: Cơ chế phát sinh thể dị bội phân ly khơng bình thường cặp NST giảm phân, tạo nên:
a) Giao tử có NST khơng có NST cặp tương đồng b) Giao tử có NST khơng có NST cặp tương đồng c) Hai giao tử có NST cặp tương đồng
d) Hai giao tử NST cặp tương đồng Câu 6: Chọn câu sai câu sau đây:
a) Thường biến phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp mơi trường ngồi
b) Thường biến không di truyền nên điều kiện ngoại cảnh gây khơng cịn
c) Thường biến biểu đồng loạt theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh
d) Thường biến nguyên liệu cho trình tiến hoá chọn giống Câu 7: Ưu lai thể rõ kiểu gen sau đây?
a) aabbcc b) Aabbcc c)AaBbcc d) AaBbCc
Câu 8: Chọn lọc cá thể áp dụng lần cho đối tượng nào? a) Cây nhân giống vô tính b) Cây tự thụ phấn
c) Cây giao phấn d) Cây nhân giống vơ tính tự thụ
phấn
Câu 9: Phép lai cho kiểu gen kiểu hình nhất:
a) AABB x AaBb b) AABb x Aabb c) AABB x AABb d) Aabb x aaBb
Câu 10: Trường hợp sau tượng thoái hoá giống xảy ra? a) Cà chua tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ
b) Đậu Hà Lan tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ c) Ngô tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ
d) Chim bồ câu thường xuyên giao phối gần
PHẦN II: (1 điểm) TÌM CÁC CỤM TỪ PHÙ HỢP ĐIỀN VÀO Ơ TRỐNG ĐỂ HỒN THIỆN BẢNG
Tóm tắt vai trị chủ yếu số muối khống Loại muối
khống Vai trị chủ yếu Nguồn cung cấp
Natri Kali (Na, K)
- Là thành phần quan trọng dịch nội bào, nước mô, huyết tương
- Tham gia hoạt động trao đổi tế bào hoạt động co cơ, dẫn truyền xung thần kinh
(1)
Canxi (Ca) (2) - Cơ thể hấp thụ canxi
khi có mặt vitamin D
- Có nhiều sữa, trứng, rau xanh
Sắt (Fe) (3) Có thịt, cá, gan, trứng,
các loại đậu Iốt (I) - Là thành phần thiếu hoocmôn
tuyến giáp (4)
(19)PHẦN III: (14 điểm) TỰ LUẬN
Câu 1: (2 điểm) Nghiên cứu quan hệ sinh vật môi trường người ta thấy tượng:
1) Nấm tảo sống với để tạo thành địa y 2) Cá ép bám vào rùa biển, nhờ cá đưa xa
Các quan hệ thuộc loại quan hệ gì? Nêu tên gọi cụ thể dạng quan hệ so sánh hai hình thức quan hệ
Câu 2: (2 điểm)
a) Cho hình tháp tuổi sau :
- Em cho biết tên dạng hình tháp? - Ý nghĩa sinh học dạng hình tháp này?
b) Những lồi sinh vật có nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường sinh vật nhiệt hay biến nhiệt? Động vật nhiệt động vật biến nhiệt lồi có khả phân bố rộng hơn? Vì sao?
Câu 3: (2 điểm) Gen B có chiều dài 0,51m bị đột biến thành gen b Gen b có chiều dài gen B 3,4 A0.
a) Xác định dạng đột biến cho biết tên gọi cụ thể dạng đột biến nói
b) Tính khối lượng phân tử gen b Biết khối lượng phân tử trung bình nuclêơtit 300 ĐVC
c) Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Câu 4: (3 điểm)
a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE FGH
Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE FG
- Xác định dạng đột biến
- Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b) Phân biệt thường biến đột biến
Câu 5: (2 điểm)
a) Ở loài thực vật, với hai gen alen A a, khởi đầu cá thể có kiểu gen Aa Sau hệ tự thụ phấn liên tục kết kiểu gen AA, aa Aa chiếm tỷ lệ bao nhiêu?
b) Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần gây tượng thoái hoá phương pháp người ta sử dụng chọn giống?
Câu 6: (3 điểm) Ở lồi động vật có NST 2n = 50 Quan sát nhóm tế bào lồi bước vào giảm phân
a) Một nhóm tế bào sinh dục mang 400 NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo Nhóm tế bào kỳ nào? Số lượng tế bào bao nhiêu? Cho biết diễn biến nhóm tế bào
b) Nhóm tế bào sinh dục thứ hai mang 800 NST đơn phân li hai cực tế bào Xác định số lượng tế bào nhóm Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân II tạo tế bào con?
c) Cho tế bào tạo hình thành tinh trùng tham gia vào trình thụ tinh, số tinh trùng trực tiếp thụ tinh chiếm 3,125% số tinh trùng tạo thành nói Xác định số hợp tử tạo thành Cho biết diễn biến q trình giảm phân nhóm tế bào
-Hết -Họ tên thí sinh:……… SBD:…………
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2007-2008
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN SINH HỌC
(20)Mỗi câu trả lời cho 0,50 điểm
Câu 10
ý trả lời b b a d b d d d c c
PHẦN II: (1 điểm)Điền cụm từ thích hợp vào trống
Ý Nội dung Điểm
(1) - Có muối ăn.- Có nhiều tro thực vật. 0,25
(2)
- Là thành phần xương,
- Có vai trị quan trọng hoạt động cơ, q trình đơng máu, phân chia tế bào, trao đổi glicôgen dẫn truyền xung thần kinh
0,25 (3) - Là thành phần cấu tạo hêmơglơbin hồng cầu 0,25 (4) - Có đồ ăn biển, dầu cá, muối iốt, rau trồng đất nhiều iốt 0,25 PHẦN III: (14 điểm)Tự luận
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 (2,0 điểm)
* Các quan hệ thuộc loại quan hệ hỗ trợ khác loài 0,50 * Tên gọi dạng quan hệ: Cộng sinh
Hội sinh 0,50 * So sánh hình thức quan hệ
- Giống nhau: + Đều hình thức quan hệ sinh vật khác loài + Các sinh vật hỗ trợ với trình sống - Khác nhau: + Quan hệ cộng sinh: loài sống với có lợi
+ Quan hệ hội sinh: loài sống với nhau, bên có lợi bên cịn lại khơng có lợi khơng bị hại
0,25 0,25 0,25 0,25
Câu 2 (2,0 điểm)
a) * Tên dạng hình tháp: Dạng ổn định * ý nghĩa sinh học:
- Tỷ lệ sinh quần thể: Vừa phải - Số lượng cá thể quần thể : ổn định
0,50 0,25 0,25 b) Nhiệt độ ảnh hưởng thường xuyên tới hoạt động sống sinh
vật
- Nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường, sinh vật biến nhiệt
- Động vật nhiệt phân bố rộng lồi động vật có khẳ điều hoà thân nhiệt
0,50 0,50
Câu 3 (2,0 điểm)
a) Dạng đột biến:
- Chiều dài tăng thêm 3,4 A0 tương ứng cặp nuclêôtit.
- Chiều dài gen b gen B đột biến thêm cặp nuclêôtit 0,50 b) Khối lượng phân tử gen b:
- Đổi 0,51 m = 5100 A0
- Chiều dài gen b: 5100 + 3,4 = 5103, A0 - Số nuclêôtit gen b:
5103,
2 3002
3, nuclêôtit - Khối lượng phân tử gen b: 300 x 3002 = 900.600 đvc
(21)c) Các đột biến gen biểu kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn
trong trình tổng hợp prơtêin 0,5
Câu 4 (3,0 điểm)
a) - Dạng đột biến: Do đột biến đoạn mang gen H kiểu đột biến cấu trúc NST dạng đoạn
- Hậu quả: người, đoạn nhỏ đầu nhiễm sắc thể thứ 21 gây bệnh ung thư máu
0,5 0,5 b) Phân biệt thường biến đột biến
Thường biến Đột biến
- Là biến đổi kiểu hình, không biến đổi vật chất di truyền - Diễn đồng loạt, có định hướng - Khơng di truyền
- Có lợi, đảm bảo cho thích nghi thể
- Biến đổi vật chất di truyền (ADN, NST)
- Biến đổi riêng lẻ, cá thể, gián đoạn, vô hướng
- Di truyền
- Đa số có hại, số có lợi trung tính; ngun liệu cho q trình tiến hố chọn giống
0,5 0,5 0,5 0,5
Câu 5 (2,0 điểm)
a) Sau hệ tự thụ phấn liên tục: - TLKG : AA = aa = 37,5% - TLKG : Aa = 25%
0,5 0,5 b) Phương pháp dùng chọn giống vì:
- Người ta dùng phương pháp để củng cố trì số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể
- Đây biện pháp trung gian để chuẩn bị lai khác dòng tạo ưu lai
0,75 0,25
Câu 6 (3,0 điểm)
a) - Kì I kì II
- tế bào kì I 16 tế bào kì II 0,50,5 b) - Các NST phân li cực tế bào dấu hiệu cho biết nhóm tế bào thứ hai kì sau II
- Số lượng tế bào nhóm: 800 : 50 = 16 tế bào
- Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân II số tế bào tạo thành là: 16 x = 32 tế bào
0,25 0,25 0,5 c) - Số tinh trùng trực tiếp thụ tinh là:
32 x 3, 125% = tinh trùng
- Mỗi tinh trùng trực tiếp thụ tinh với trứng tạo thành hợp tử Vậy số hợp tử tạo thành = số tinh trùng thụ tinh = hợp tử
0,5 0,5 Chú ý: + Bài làm chấm tới 0,25 điểm điểm toàn tổng số điểm câu không làm tròn.
+ Học sinh diễn đạt giải theo cách khác, cho điểm tối đa.
-Hết -SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH BẬC THCS
QUẢNG TRỊ Khóa ngày: 17 / 03 / 2009
Môn: Sinh học
Thời gian: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) Câu 1( 2.0 điểm )
.ĐỀ CHÍNH THỨC
(22)Viết sơ đồ giải thích mối quan hệ ADN, ARN, Protein lồi có vật chất di truyền ARN?
Câu 2( 2.0 điểm )
So sánh khác Cung phản xạ Vòng phản xạ? Câu 3( 2.0 điểm )
Lưới thức ăn gì? Hãy nêu sơ đồ chuỗi thức ăn (mỗi chuỗi thức ăn có mắt xích) phối hợp chuỗi thức ăn thành lưới thức ăn
Câu 4: ( 2.0 điểm )
Tại lồi động vật có kích thước nhỏ tim đập nhanh?
Câu 5: ( 2.0 điểm )
a Huyết áp gì? Vì xa tim huyết áp hệ mạch nhỏ? b Ở người có huyết áp 120 / 80, em hiểu điều nào? Câu 6: ( 2.0 điểm )
Hãy xếp tượng sau vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp :
1 Chim sâu ăn; Dây tơ hồng bám bụi cây; Vi khuẩn cố định đạm nốt sần rễ họ đậu; Giun kí sinh ruột động vật người; Sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối; Nhạn bể Cò làm tổ tập đoàn; Hiện tượng liền rễ Thơng; Địa y; Lồi Cọ mọc quần tụ thành nhóm; 10 Cáo ăn thỏ
Câu 7: ( 3.0 điểm )
a Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống ? Cho ví dụ ?
b Kiểu gen ban đầu giống tự thụ phấn giao phối cận huyết khơng gây thối hóa giống ?
Câu 8: ( 2.0 điểm )
Một loài có nhiễm sắc thể 2n = 10 Có nhiễm sắc thể dự đoán thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể bốn nhiễm, thể ba nhiễm kép, thể không nhiễm ?
Câu 9: ( 3.0 điểm )
Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài(D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập
Cho ba thứ lúa di hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chín muộn hạt trịn Khơng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng) xác định :
a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1?
……… Hết…………
SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ
HƯỚNG DẪN CHẦM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG MÔN SINH THCS NĂM HỌC 2008 - 2009
Khóa ngày: 17/03/2009 - Bảng A Câu ( 2.0 điểm)
Sơ đồ 1,0 đ
- Giải thích:
+ Trình tự Nu ARN qui định trình tự Nu ADN + Trình tự Nu ADN qui định trình tự Nu mARN
+ Trình tự Nu mARN qui định trình tự a.a phân tử protein
(23)Câu 2: ( 2.0 điểm)
Cung phản xạ Vòng phản xạ điểm
- Mang tính chất đơn giản hơn, thường hình thành nơron: hướng tâm, trung gian Li tâm
- Mang tính chất phức tạp Do kết hợp nhiều cung phản xa Nên số nơron hướng tâm, trung gian ly tâm tham gia nhiều
1,0 - Xảy nhanh, mang tính chất khơng có luồng thơng báo ngược
- Xảy chậm hơn, có luồng thơng báo ngược, thường có hoạt động phối hợp kết thường xác
1,0 HS trình bày ý so sánh chi 1,0 điểm, nêu ý cho 0,25 điểm Câu ( 2.0 điểm )
- Khái niệm lưới thức ăn 0,5
- chuỗi thức ăn 0,75
- Lưới thức ăn 0,75
Câu ( 2.0 điểm )
Trong cúng lồi động vật có kích thước nhỏ tim đập nhanh vì:
- Cường độ trao đổi chất mạnh, nhu cầu địi hỏi nhiều xi
1,0 - Cường độ trao đổi chất mạnh diện tích tiếp xúc bề mặt thể với môi trường
lớn so với khối lượng thể, nên có nhiệt nhiều
1,0 Câu ( 2.0 điểm )
a Huyết áp áp lực máu tác động lên thành mạch, tính tương đương mmHg / cm2 0,5 - Càng xa tim huyết áp hệ mạch lại nhỏ lượng tâm thất co đẩy
máu lên thành mạch giảm 0,5
b Huyết áp 120 / 80 cách nói tắt hiểu: + Huyết áp tối đa 120 mmHg/cm2 ( lúc tâm thất co ) + Huyết áp tối thiểu 80 mmHg/cm2 ( lúc tâm thất giãn ) Đó người có huyết áp bình thường
1,0
Câu ( 2.0 điểm )
* Quan hệ loài: 7, 0,5
* Quan hệ khác loài: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 0,5
+ Cộng sinh: 3, + Hội sinh : + Hợp tác :
+ Kí sinh - vật chủ : 2, + Vật ăn thịt mồi : 1, 10
HS nêu mối quan hệ cho 0,5 điểm
1,0
Câu ( 3.0 điểm )
a Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống:
- Tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết qua nhiều hệ cháu có sức sống dần, suất giảm, bộc lộ tính trạng xấu, xuất quái thai - Vì: cặp gen dị hợp vào trạng thái đồng hợp, có gen lặn ( thường có hại ) biểu Qua hệ, tỉ lệ đồng hợp tăng dần, tỉ lệ dị hợp giảm dần Mỗi ý cho 0,5 điểm
(24)- Ví dụ: 1,0 b Nếu kiểu gen ban đầu đồng hợp gen trội có lợi tự thụ phấn
giao phối cân huyết qua nhiều hệ khơng dẫn tới thối hóa giống
1,0 Câu ( 2.0 điểm )
- Thể nhiễm: 2n - = 0,25
- Thể ba nhiễm: 2n + = 11 0,25
- Thể bốn nhiễm: 2n + = 12 0,5
- Thể ba nhiễm kép: 2n + + = 12 0,5
- Thể không nhiễm: 2n - = 0,5
Câu ( 3.0 điểm )
a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1 :
- Kiểu gen P : AaBbDd ( Cao, muộn, dài ) x AABbdd ( cao, muộn, tròn ) 0,5
- Số kiểu gen F1 : 12 0,5
- Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) = : : : : : : : : : : :
0,75 b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1 :
- Số loại kiểu hình F1 : 4 0,5
- Tỉ lệ kiểu hình F1 : (1) ( : ) (1 : 1) = : : : 0,75 SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
THANH HÓA ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12, LỚP NĂM HỌC 2007 - 2008
Môn thi: Sinh học lớp THCS Ngày thi: 28/03/2008 Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (3,0 điểm).
Mỗi tính trạng gen quy định, cho P tự thụ phấn, đời F1 có tỷ lệ kiểu gen : : Cho thí dụ viết sơ đồ lai cho quy luật di truyền chi phối phép lai
Câu 2: (3,0 điểm)
Cho sơ đồ: Gen 1 mARN 2 Protein 3 Tính trạng
a/ Giải thích mối quan hệ thành phần sơ đồ theo trật tự 1, 2, b/ Nêu chất mối quan hệ sơ đồ
Câu 3: (2,0 điểm).
Cho giao phấn hai cà chua lưỡng bội có kiểu gen AA aa , hệ F1 người ta thu tam bội có kiểu gen Aaa Giải thích chế hình thành tam bội Vì tam bội thường khơng có hạt? Biết khơng có đột biến gen
Câu 4: (3,0 điểm).
a/ Kỹ thuật gen gì? Gồm bước chủ yếu nào? Trong kỹ thuật gen, đối tượng sử dụng để sản xuất sản phẩm sinh học? Người ta thường sử dụng đối tượng nào? Vì sao?
b/ Thành tựu công nghệ gen mang lại gì? Câu 5; (1,5 điểm).
Một lưới thức ăn đơn giản thuộc hệ sinh thái cạn gồm lồi nhóm lồi sơ đồ (mũi tên dòng lượng):
(25)A D F E
C
a/ Hãy cho biết lồi, nhóm lồi thuộc mắt xích dinh dưỡng nào? Các loài mà khuếch đại sinh học thấy mức cao nhất?
b/ Nếu nguồn thức ăn bị nhiễm độc thuốc trừ sâu DDT, loài động vật lưới thức ăn bị nhiễm độc nặng nhất? Vì sao?
Câu 6: (2,5 điểm)
Giới hạn sinh thái gì? Dựa vào giới hạn sinh thái ánh sáng, thực vật chia làm nhóm chủ yếu nào?
Câu 7: (1,0 điểm)
Ở loài thực vật, NST hướng bội 2n = 24 Tổng số tế bào sinh hệ tế bào trình nguyên phân từ tế bào lưỡng bội 254 Xác định số nhiễm sắc thể có hệ tế bào cuối trạng thái chưa nhân đôi
Câu 8: (1.0 điểm)
a/ Hãy đánh dấu (x) vào bảng dưỡi cho phù hợp Các chất sau ma túy, chất gây nghiện (CGN)?
Thuốc phiện Rượu, bia Caphein Moocphin Seduxen Nicotin Ma túy
CGN
b/ Thế lạm dụng ma túy? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến nghiện ma túy Câu 9: ( 3,0 điểm)
Ở loài thực vật gen A quy định tính trạng hạt vàng trội so với alen a: hạt xanh Chọn hạt vàng dị hợp tử tự thụ phấn thu 241 hạt lai F1
a/ Xác định số lượng tỷ lệ loại kiểu hình F1 Tính trạng màu sắc hạt lai F1 biểu thuộc hệ nào?
b/ Trung bình đậu có hạt, tỷ lệ đậu có tất hạt vàng xanh bao nhiêu? Tỷ lệ có hạt vàng hạt xanh bao nhiêu?
- HẾT
-SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THANH HÓA
ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2008 - 2009
Môn thi: Sinh học lớp THCS Ngày thi: 28/03/2009 Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2,5 điểm).
a/ Một chu kì tế bào gồm pha (kì) chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng nhiễm sắc thể biểu pha (kì) chu kì tế bào?
b/ Vì hai tế bào tạo qua nguyên phân lại có nhiễm sắc thể giống hệt giống hệt nhiễm sắc thể tế bào mẹ
Câu 2: (2,5 điểm).
Một gen vi khuẩn có 3600 liên kết hydro, tỉ lệ 1,5 A T G X
(26)b/ Một đột biến xảy vùng mã hóa gen làm cho chuỗi axit amin gen đột biến điều khiển tổng hợp có axit amin thay axit amin mới, axit amin lại không thay đổi so với trước đột biến Đột biến thuộc dạng nào?
Câu 3: (2,0 điểm).
Ở lúa, cho lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa đời F1 xuất có kiểu gen AAa Kết phân tích hóa sinh cho thấy hàm lượng AND nhân tế bào sinh dưỡng gấp 1,5 lần so với tế bào sinh dưỡng lưỡng bội 2n
a/ Cây AAa thuộc dạng đột biến nào? Giải thích chế tạo thành thể đột biến
b/ Muốn tạo giống lúa có suất cao, liệu sử dụng chất côsixin tác nhân gây đột biến khơng? Vì sao?
Câu 4; (2,5 điểm).
Một có kiểu gen AaBb tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ a/ Hiện tượng di truyền xảy ra? Giải thích
b/ Viết dịng tạo từ kiểu gen Câu 5: (2,5 điểm)
Theo dõi di truyền tính trạng màu tóc gia đình qua hệ, người ta thu kết sau:
Thế hệ
I
Nữ tóc nâu II Nữ tóc đen Nam tóc nâu III Nam tóc đen
Tính trạng màu tóc đen trội hay lặn? Xác định kiểu gen thành viên gia đình Biết màu tóc gen nằm nhiễm sắc thể thường quy định không xảy đột biến
Câu 6: (1,0 điểm)
Thế lạm dụng ma túy, nghiện ma túy? Vì lạm dụng ma túy dẫn đến nghiện ma túy? Vì người tiêm, chích ma túy lại dễ lây nhiễm HIV/AIDS?
Câu 7: ( 2,0 điểm)
Phân biệt loài ưu loài đặc trưng Cho ví dụ minh họa Câu 8: (2,0 điểm)
a/ Hãy vẽ mũi tên biểu thị mối quan hệ vấn đề sau đây:
b/ Để nâng cao chất lượng sống người cần tiến hành biện pháp nào? Biên pháp cần ưu tiên thực trước? Vì
Câu 9: (3,0 điểm). Khai thác tài nguêyn
quá mức
(27)Ở đậy Hà Lan, cho giao phấn hạt vàng chủng với hạt xanh F1 có hạt vàng, sau tiếp tục cho F1 tự thụ phấn qua nhiều hệ
Xác định tỷ lệ kiểu hình màu sắc hạt F2 Biết màu sắc hạt gen quy định tính trạng trội hoàn toàn