- Sử dụng các phương tiện liên kết giúp đoạn văn liền mạch, liền ý, thể hiện quan hệ ý nghĩa của chúng?. Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu caùch lieân keát caùc ñoaïn vaên trong vaên baûn.[r]
(1)Bài Tiết 16
Tuần 4
TLV: LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Sự liên kết đoạn , phương tiện liên kết đoạn ( từ liên kết câu nối ) - Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn
Kó năng: Nhận biết , sử dụng câu , từ có chức , tác dụng liên kết đoạn văn
3 Thái độ: tôn trọng quy luật đoạn văn
4 Năng lực HS : cảm nhận, quan sát, tưởng tượng, suy nghĩ, phân tích, vận dụng.
II NỘI DUNG HỌC TẬP: Giúp HS hiểu biết cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn, khiến chúng liền ý , liền mạch
III CHUẨN BỊ
- Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV, tư liệu - Học Sinh : Vở soạn, SGK, ghi
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng: (5 phút)
Câu 1 :Thế đoạn văn văn bản? Từ ngữ chủ đề câu chủ đề ? Cách trình bày nội dung đoạn văn ? (6đ)
- Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng Mỗi đoạn văn thường trình bày ý tương đối hồn chỉnh - Từ ngữ chủ đề : Là từ dùng làm đề mục lặp lại nhiều lần nhằm trì đối tượng biểu đạt
- Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ thành phần Vị trí: đứng đầu cuối đoạn
- Cách trình bày: cách( diễn dịch, quy nạp, song hành) Câu : Cho đoạn văn sau :
(1) Thơ thiên nhiên tron(4đ)g tập “Ngục trung nhật kí” thật có hay (2) Có phát hoạ sơ sài mà chân thật đậm đà, nhìn thú vị, tranh thủy mặc cổ điển.(3) Có cảnh lộng lẫy, sinh động thảm thêu gấm vàng (4) Cũng có làm cho người đọc nghĩ tới sơn mài thâm trầm ,rộn rịp…
Yêu cầu: 1/ Đoạn văn trình bày theo cách ? 2/ Vẽ lược đồ cách trình bày ?
-> Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch C1 ( Câu chủ đề )
C2 C3 C4 3 Tiến trình học: (32 phút)
(2)Xây dựng đoạn văn khó, để đoạn văn thực tốt công việc thể chủ đề, mạch lạc logích phải cần đến liên kết Vậy liên kết văn gì? Người ta thường dùng cách liên kết văn bản? Bài học hôm làm rõ điều
Hoạt động 2: Tìm hiểu Tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn (10 phút)
Học sinh đọc ví dụ a bảng phụ Chú ý từ in đậm
? Trong ví dụ a chia làm đoạn? Nêu nội dung đoạn
- Đoạn : Cảnh sân trường Mĩ Lí
- Đoạn : Cảm giác nhân vật trường chưa học
?Hãy cho biết hai đoạn văn ví dụ a có liên kết với không ? Tại ?
- Hai đoạn văn nói ngơi trường việc khơng có gắn bó, quan hệ với nhau-> Khơng có quan hệ thời điểm
HS đọc tiếp vd / bảng phụ
? So sánh ví dụ có giống khác vd a - Giống nội dung ví dụ Khác có thêm cụm từ “ Trước hơm”
? Cụm từ “ Trước hơm” bổ sung ý nghĩa cho đoạn văn thứ
- Xác định thời gian Tạo liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước
? Theo em , với cụm từ trên, hai đoạn văn liên hệ với
- Cụm từ tạo liên kết hình thức nội dung với đoạn thứ , hai đoạn văn trở nên gắn bó chặt chẽ
? Cụm từ “ Trước hơm” phương tiện liên kết đoạn ? Thế phương tiện liên kết
GV chốt ý : Cầu nối để đoạn văn có mối quan hệ mặt ý nghĩa ta gọi phương tiện liên kết đoạn
? Tại văn , ta cần phải sử dụng phương tiện liên kết
- Sử dụng phương tiện liên kết giúp đoạn văn liền mạch, liền ý, thể quan hệ ý nghĩa chúng
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách liên kết đoạn văn trong văn (15 phút)
GV treo bảng phụ có ngữ liệu
Thảo luận nhóm: 4 nhóm- đại diện nhóm trả lời (5 phút)
Nhóm 1: a Nhóm 2: b Nhóm 3: c Nhóm 4: d Nhóm 1:Đoạn a
I Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn
1 Vd /sgk : 50
- Đoạn : Cảnh sân trường Mĩ Lí
- Đoạn : Cảm giác nhân vật trường
Khơng có quan hệ thời điểm
Ví dụ 2: SGK/50,51
- Cụm từ “Trước hơm”: bổ sung ý nghĩa thời gian Tạo liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước
3 Tác dụng việc liên kết đoạn văn
- Làm cho đoạn văn gắn kết chặt chẽ, liền mạch
II Cách liên kết đoạn văn trong văn bản.
Dùng từ ngữ có tác dụng liên kết
(3)? Hai đoạn văn liệt kê khâu trình lĩnh hội cảm thụ tác phẩm văn học Đó khâu
- Hai khâu : tìm hiểu cảm thụ
? Hai khâu xây dựng thành đoạn văn, em tìm từ ngữ liên kết đoạn văn - Bắt đầu, sau
? Những từ ngữ tạo quan hệ - Tạo quan hệ liệt kê
THTV 7: Em hiểu liệt kê mà học?
- Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc nhửng khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm
? Để liên kết đoạn có quan hệ liệt kê, ta thường dùng từ ngữ có quan hệ liệt kê Hãy kể tiếp phương tiện liên kết có quan hệ liệt kê
- Trước hết , đầu tiên, cuối cùng, sau nữa, mặt, mặt khác, là, hai là, thêm vào đó, ngồi ra…
Nhóm 2:Đoạn b
? Quan hệ ý nghĩa đoạn văn quan hệ - Quan hệ đối lập nhân vật “ Tơi” lần đến trường
? Tìm từ ngữ liên kết đoạn văn - Nhưng
? Để liên kết đoạn có ý nghĩa đối lập, ta thường dùng từ ngữ biểu thị ý nghĩa đối lập Hãy kể tiếp phương tiện liên kết đoạn có ý nghĩa đối lập - Nhưng , trái lại , vậy, ngược lại, song, mà…
Nhoùm 3: đoạn văn mục I.2/50,51
? Cho biết từ “ đó” thuộc từ loại ? Trước
- Từ thuộc chỉ từ
- Trước trước lúc nv tơi lần cắp sách đến trường -> Liên kết đoạn văn
? Chỉ từ, đại từ dùng làm phương tiện liên kết Hãy kể từ có tác dụng
- Chỉ từ, đại từ dùng làm phương tiện liên kết: đó, này, ấy, , thế…
Nhoùm 4: Đoạn d
? Cho biết mối quan hệ ý nghĩa đoạn văn -Ý nghĩa tổng kết, khái quát
GV:Hai đoạn văn nêu lên kinh nghiệm viết Bác :
+ Đoạn 1: Nêu hành động cụ thể + Đoạn 2: Có ý nghĩa tổng kết, khái quát
? Tìm từ ngữ liên kết đoạn văn - Nói tóm lại
- Từ ngữ liên kết : Bắt đầu, sau
-> Tạo quan hệ liệt kê
b Ví dụ 2: SGK/51,52
- Từ ngữ liên kết: Nhưng - >Quan hệ đối lập
c Ví dụ Mục I.2 SGK/51,52
- Chỉ từ, đại từ dùng làm phương tiện liên kết
(4)? Để liên kết đoạn có ý nghĩa cụ thể với đoạn có ý nghĩa tổng kết , khái quát, ta thường dùng từ ngữ có ý nghĩa tổng kết , khái quát việc Hãy kể tiếp phương tiện liên kết mang ý nghĩa tổng kết , khái qt - Tóm lại, nhìn chung , tổng kết lại, nói , nói cho …
GV kết vấn đề : Qua phân tích ví dụ , ta thấy đoạn văn liên kết với cách nào?
- Dùng từ ngữ liên kết : quan hệ từ, đại từ, từ, cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát…
* GV yêu cầu HS đọc ý đoạn văn ( sgk/53)
? Tìm câu liên kết đoạn văn - Ái dà, lại chuyện học đấy! ? Tại câu lại có tác dụng liên kết
- Nó nối đoạn văn với cho liền mạch: Câu trước lời người mẹ nói đến chuyện học, câu sau nhắc lại chuyện học
? Ngoài cách dùng từ ngữ để liên kết ta cịn sử dụng phương tiện liên kết
- Dùng câu nối
GV hình thành ghi nhớ
? Khi chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn khác phải làm nao
- Chúng ta phải sử dụng phương tiện liên kết
? Có thể sử dụng phương tiện liên kết để thể quan hệ đoạn văn
- Dùng từ ngữ liên kết : quan hệ từ, đại từ, từ, cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát…
- Dùng câu nối
GV gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập(5 phút)
HS đọc tập / sgk /53
HS tìm từ ngữ có tác dụng liên kết ?
Chỉ ý nghĩa phương tiện liên kết ?
HS đọc yêu cầu tập /sgk /54 HS lên bảng trình bày
GV sữa chữa
- Từ ngữ liên kết:Nói tóm lại -> Ý nghĩa tổng kết, khái quát
2. Dùng câu nối để liên kết đoạn văn
- Câu liên kết: Ái dà, lại chuyện học đấy!
3) Ghi nhớ : Sgk /53
III Luyện tập
Bài / Sgk /53 : Từ ngữ liên kết tác dụng
a) Nói : tổng kết, khái quát
b) Thế mà : đối lập , tương phản c)- Cũng : nối đoạn với đoạn -> liệt kê
- Tuy nhiên : nối đoạn với đoạn 3-> đối lập( tương phản )
Bài /Sgk /54 : Chọn từ thích hợp
(5)Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút)
? Khi chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn khác phải làm nao - Chúng ta phải sử dụng phương tiện liên kết
? Có thể sử dụng phương tiện liên kết để thể quan hệ đoạn văn
- Dùng từ ngữ liên kết : quan hệ từ, đại từ, từ, cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát…
- Dùng câu nối
Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3 phút) * Đối với học tiết học này
- Về nhà học ghi nhớ SGK, học nội dung
- Về nhà làm tập 3: Áp dụng lý thuyết lớp nhà thực hành * Đối với học tiết học tiếp theo
- Soạn bài: Từ ngữ địa phương biệt ngữ XH + Từ ngữ địa phương
+Biệt ngữ XH
+Sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội + Luyện tập