Căn cứ chương trình đã được xây dựng năm học trước, kết hợp kinh nghiệm thực tế giảng dạy ở trường, các đơn vị cần chủ động, linh hoạt trong việc điều chỉnh thực hiện chương trình, kế h[r]
(1)UBND HUYỆN TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc _
Số: / PGD&ĐT-THCS Tân Châu, ngày tháng năm 2013
HƯỚNG DẪN
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2013 – 2014 CẤP THCS
Kính gởi: Hiệu trưởng trường trung học sở huyện
Căn vào công văn số / SGD&ĐT-GDTrH ngày / / 2013 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2013 -2014;
Căn Phương hướng nhiệm vụ năm học Ngành Giáo dục Đào tạo huyện Tân Châu Nay, Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2013 -2014 cấp THCS cụ thể sau:
A- CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục thực có hiệu quả, sáng tạo việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi thư cuối cho ngành Giáo dục; tiếp tục thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương; gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục trung học
2 Tiếp tục đạo thực tinh giản nội dung dạy học; xây dựng triển khai dạy học chủ đề tích hợp; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Mở rộng, nâng cao chất lượng Cuộc thi khoa học kỹ thuật học sinh trung học năm học 2013-2014
3 Tiếp tục tập trung đạo đổi đồng phương pháp dạy học giáo dục, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh; tạo chuyển biến tích cực, rõ nét chất lượng hiệu hoạt động giáo dục trung học
4 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục trung học lực chun mơn, kỹ phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; trọng đổi sinh hoạt chun mơn nhằm nâng cao vai trị phát huy hiệu hoạt động tổ/nhóm chuyên mơn trường trung học; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
5 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ cán quản lý
(2)I Thực kế hoạch giáo dục
Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: 1.1 Tiếp tục thực 37 tuần thực học ( học kì I có 19 tuần, học kì II có 18 tuần) Căn chương trình xây dựng năm học trước, kết hợp kinh nghiệm thực tế giảng dạy trường, đơn vị cần chủ động, linh hoạt việc điều chỉnh thực chương trình, kế hoạch giáo dục thơng qua việc đối chiếu, rà sốt nội dung mơn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp, lớp học
1.2 Các trường THCS có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, bố trí huy động kinh phí tổ chức dạy học buổi/ngày ( buổi / tuần) theo tinh thần Công văn số 2405/SGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Sở GDĐT việc Hướng dẫn dạy học buổi/ngày trường trung học
- Hiệu trưởng trường THCS Thạnh Đông , THCS Tân Đông , THCS Suối Ngô, THCS Suối Dây cần nghiên cứu thực kế hoạch dạy học buổi / tuần ( thừa CSVC ) Riêng đơn vị khác , có điều kiện tiến hành thực giảng dạy buổi số lớp Lưu ý giải pháp nâng cao chất lượng định hướng phát triển giáo dục trung học
- Thời gian dạy học buổi/ngày cần bố trí cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh
- Việc tổ chức thực dạy học buổi / ngày : phải thực thi văn Bộ GD&ĐT ; kế hoạch cần xây dựng cụ thể , thể rõ nội dung giảng dạy , số tiết tăng môn , phân công phân nhiệm giáo viên tham gia giảng dạy
1.3 Tổ chức dạy học ngoại ngữ ( môn tiếng Anh)
- Tiếp tục thực hướng dẫn năm học qua dạy học ngoại ngữ trường THCS;các đơn vị cần củng cố nề nếp chất lượng dạy – học ngoại ngữ , tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình năm học 2014-2015 nơi có điều kiện
- Năm học 2013 – 2014 đồng ý Sở GDĐT Tây Ninh UBND huyện Tân Châu , Phòng GDĐT liên kết với Trung tâm trách nhiệm Hữu Hạn đào tạo Quốc tế ( TPHCM ) mở số lớp giảng dạy tiếng anh tăng cường người xứ trực tiếp giảng dạy Qua đó, nhằm giúp giáo viên , học sinh rèn luyện kỹ nghe – nói – đọc – viết , bước nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ theo nhu cầu đổi Dự kiến nguồn kinh phí chi trả cho kế hoạch giảng dạy tiếng anh tăng cường thực từ công tác xã hội hóa giáo dục
1.4 Hiệu trưởng đơn vị cần phối kết hợp tốt với trung tâm GDTX nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông cho học sinh; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống địa phương
(3)- Triển khai hoạt động giáo dục nghề phổ thơng Tìm hiểu kinh doanh nơi có điều kiện thuận lợi (có hướng dẫn riêng) Chú trọng việc giáo dục giá trị sống, kỹ sống
- Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
1.5 Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài ngun mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất,… theo hướng dẫn Bộ GDĐT
- Thực tốt nội dung giáo dục dân số, giáo dục môi trường, giáo dục an tồn giao thơng, pháp luật qua việc dạy lồng ghép kiến thức vào môn học; đẩy mạnh hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao…
- Việc kiểm tra đánh giá ( KTĐG ) nội dung lồng ghép tích hợp KTĐG mơn học, ý kiểm tra lực vận dụng để giải vấn đề thực tiễn
2 Đổi phương pháp dạy học ( PPDH ) đổi kiểm tra, đánh giá ( KTĐG)
2.1 Các trường THCS tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới; đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường, tổ chức hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh
2.2 Các đơn vị cần quán triệt sâu rộng cán quản lý, giáo viên yêu cầu đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; thực đồng nhiều giải pháp đổi mới, đổi từ nhận thức đến hoạt động giảng dạy, giáo dục nhà trường Cụ thể:
- Giáo viên cần nghiên cứu kỹ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT để sử dụng hợp lý SGK giảng lớp Tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, dạy học túy theo lối đọc chép ; trọng phát huy tính tích cực , hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên trình dạy học Chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm hợp lý
- Đẩy mạnh việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức; rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh;
- Tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học Phòng GDĐT tiếp tục tổ chức Hội thi thiết kế giảng điện tử, E-learning cho cấp THCS vòng huyện
Năm học 2013 -2014, hội thi thiết kế giảng cấp huyện , cấp tỉnh đặc biệt quan tâm với chủ đề: vận dụng phương pháp ”Bàn tay nặn bột” dạy học ( Sở có văn hướng dẫn cụ thể sau phương pháp )
- Phịng GDĐT khuyến khích trường THCS có điều kiện tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy
học giáo viên, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội
(4)đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy; rèn luyện kỹ sử dụng CNTT, ngoại ngữ Nghiên cứu thực việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch
- Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 4241/BGDĐT ngày 24/6/2013 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học theo công văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 Bộ GDĐT ( Sở có văn hướng dẫn riêng)
- Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số
- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất
- Các nhiệm vụ học tập thực ngồi lên lớp, hay ngồi phịng học Ngồi việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngồi nhà trường
- Trong q trình thực hoạt động dạy học, giáo dục nêu trên, giáo viên cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát hoạt động kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng hoạt động kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh
- Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra chương chương trình mơn học Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc hoạt động kiểm tra thường xuyên, kiểm tra học kỳ tất khâu đề, coi, chấm thi có nhận xét đánh giá làm học sinh Chú trọng việc tổ chức thi kiểm tra nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học
- Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học
- Trong kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành; trọng việc đề có câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận kiểm tra viết môn ngoại ngữ Nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết mơn ngoại ngữ
(5)học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Tăng cường câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
- Năm học 2013 -2014 , Phịng GDĐT khuyến khích đơn vị vận dụng việc đề PISA mà Bộ GDĐT triển khai cho CBQL hè 2013 ( Chuyên môn THCS có kế hoạch triển khai cho giáo viên mơn Ngữ văn , Tốn , Lý , Hóa , Sinh vào đầu tháng / 2013 )
2.3 Tiếp tục tăng cường xây dựng khai thác "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng đơn vị
Việc xây dựng quản lý Website đơn vị cần đầu tư nhiều nữa, cập nhật thông tin thường xuyên, bổ sung nhiều tư liệu phục vụ dạy học phải quảng bá, thu hút giáo viên, học sinh tham gia xây dựng sử dụng
2.4 Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách; thi Giải tốn máy tính cầm tay, Giải tốn Internet, Olympic tiếng Anh Internet; thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”; hoạt động giao lưu,… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ chun mơn cần kiểm tra, quản lí chặt chẽ nắm vững tình hình thực giáo viên đổi PPDH, KTĐG môn học hoạt động giáo dục; lồng ghép nội dung kiểm tra với hoạt động tra chun mơn đơn vị trì việc đánh giá hiệu đào tạo khối lớp, từ đề biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng
II Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1 Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý
-Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT Bộ GDĐT về Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Nghiêm túc thực Chỉ thị 06/CT-TW Bộ Chính trị vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống CBQL, giáo viên, nhân viên trường THCS, tạo chuyển biến tích cực chất lượng đội ngũ giáo viên CBQL
- Các đơn vị cần triển khai thực tốt nội dung Sở GDĐT tập huấn: Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh; Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật; Tổ trưởng chuyên môn trường trung học đạo đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức hoạt động chuyên môn;
(6)630/BGDĐT-NGCBQLGD đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học: Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT, công văn 660/BGDĐT-NGCBQLGD )
Sở GDĐT, Phòng GDĐT tiếp tục tổ chức đợt bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho CBQL, giáo viên; đồng thời tăng cường hình thức bồi dưỡng hỗ trợ hoạt động dạy học qua mạng internet
Năm học 2013 -2014, Phòng GDĐT xây dựng hệ thống giáo viên cốt cán môn THCS, làm nịng cốt hỗ trợ chun mơn cho giáo viên huyện Hàng quí tổ chức họp định kỳ lần để báo cáo , đánh giá việc thực giảng dạy đơn vị Qua đó, tiếp tục đạo phát huy ưu điểm , bàn bạc đề biện pháp khắc phục khuyết điểm nhằm nâng cao hoạt động chuyên môn năm học
- Sở GDĐT tiếp tục tổ chức bồi dưỡng lực giáo viên môn Tiếng Anh theo chuẩn quy định Bộ GDĐT nhằm đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Các trường THCS cần tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên vừa giảng dạy vừa học tập đạt kết tốt
2 Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên
- Tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn tổ/nhóm chun mơn thơng qua hoạt động nghiên cứu học (Sở tập huấn) Tăng cường hoạt động dự thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng giáo viên mới; bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo cấp trường
- Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi cấp Tổ chức tốt động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học chủ đề tích hợp theo Cơng văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 Bộ GDĐT (Sở có hướng dẫn riêng)
- Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
3 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục
Căn thông tư liên tịch số 28/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Bộ GDĐT Ban hành qui định , chế độ làm việc giáo viên phô thông: Hiệu trưởng cần chủ động rà sốt đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học… bước khắc phục tình trạng giáo viên dạy chéo môn hoạt động chuyên môn nhà trường phải tuân thủ theo quy định chung ngành
III Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển trường THPT chuyên Hoàng Lê Kha
1 Phát triển mạng lưới trường lớp
(7)tuần nơi thuận lợi Phòng GD&ĐT tiếp tục đầu tư, xây dựng trường THCS bước trở thành hệ thống phù hợp, đạt chuẩn Quốc gia theo qui định
2 Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường trang bị sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựng phịng học mơn, thư viện, vườn trường Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục
2.2 Hiệu trưởng cần yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, thiết bị dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Phát huy chức thư viện trường học phục vụ tốt cho dạy học Các trường trì phấn đấu xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia
2.3 Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường theo hướng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội cịn khó khăn
3 Đẩy mạnh đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
- Các trường THCS tích cực tham mưu với cấp quản lí thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đọan 2011 – 2015 giai đoạn tiếp theo; đối chiếu quy định Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ GDĐT để đánh giá mặt mạnh, mặt hạn chế cần quan tâm giải Chú ý gắn kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn
- Các trường đạt chuẩn Quốc gia ( THCS Thị Trấn, THCS Thạnh Đông ) cần xây dựng thực kế hoạch trì chuẩn Quốc gia đạt ; cần phát huy điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
- Trường THCS Suối Dây cần khẩn trương hoàn chỉnh hồ sơ công nhận theo qui định để đề nghị cấp quản lý công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia học kỳ I năm học 2013 – 2014
- Đối với trường THCS Tân Hưng, THCS Tân Hòa THCS Bưng Bàng ( thuộc địa bàn xây dựng nông thôn ) cần đối chiếu , rà soát quy định theo tiêu chuẩn , tiêu chí thơng tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ GDĐT để đánh giá mặt mạnh, mặt yếu cần quan tâm giải quyết; xác định kế họach, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia kế hoạch huyện
- Đối với đơn vị chưa đạt chuẩn phải phấn đấu hoàn thiện tiêu chí , tiêu chuẩn qui định trường chuẩn quốc gia; cần quan tâm phấn đấu để đạt tiêu chuẩn thuộc phạm vi nhà trường ( tiêu chuẩn tiêu chuẩn ) Đây điều kiện để xét công nhận danh hiệu cho trường năm học
IV Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS
(8)tiểu học PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn Thực chương trình hành động số 18-CTr/TU ngày 05/10/2012 Tỉnh ủy Tây Ninh thực Chỉ thị số 10-CT/TW Bộ Chính trị, cấp quản lý đạo mạnh mẽ có hiệu cơng tác phổ cập giáo dục bậc trung học
2 Củng cố, kiện toàn Ban đạo PCGD cấp, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực tốt việc quản lý lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động cácđối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Nghiên cứu ứng dụng CNTT vào quản lý công tác phổ cập giáo dục
3 Xây dựng kế họach trì nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn, nâng cao chất lượng công tác phổ cập GD THCS; thực kế hoạch phổ cập GD bậc trung học giai đoạn 2011 -2015 Các đơn vị đạt chuẩn phổ cập GDTrH cần có biện pháp trì đạt chuẩn năm
4- Nhà trường tích cực liên hệ đến gia đình báo cáo quyền tình hình thực kế hoạch phổ cập địa phương để kịp thời có biện pháp giáo dục, giúp đỡ HS yếu kém, HS có hồn cảnh khó khăn; tranh thủ tích cực tham mưu cấp uỷ – UBND hỗ trợ cơng tác phổ cập GDTHCS Tiếp tục thực có hiệu 10 giải pháp chống bỏ học chừng Sở GDĐT hướng dẫn
5- Ban Chỉ đạo PCGD huyện tổ chức kiểm tra công nhận xã, thị trấn
việc trì chuẩn PCGD; hồn chỉnh hồ sơ trình UBND huyện cơng nhận đạt chuẩn năm 2013.
V Đổi công tác quản lý giáo dục
1 Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, xác, công
2 Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Quyết định số 02/2013/QĐ-UBND ngày 01/02/2013 UBND tỉnh Tây Ninh, Ban hành Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh Tây Ninh,việc quản lý khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân
Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, sở giáo dục thực công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết kết chất lượng đào tạo,(2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ GV, (3) công khai thu, chi tài
Hiệu trưởng cần triển khai, phổ biến để cán bộ, GV đơn vị nắm thực nghiêm túc văn đánh giá chuẩn HT , chuẩn P.HT , chuẩn đánh giá nghề nghiệp giáo viên quy chế đánh giá xếp lọai mặt giáo dục HS theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT
Đặc biệt , hiệu trưởng cần triển khai thực đầy đủ minh chứng phục vụ cho việc đánh giá tiêu chí thơng tư 29/2009/TT-BGDĐT xây dựng kế hoạch ,chỉ đạo thống cho giáo viên đơn vị loại hồ sơ cần làm minh chứng cho tiêu chí đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV theo thông tư 30/2009/TT-BGDĐT từ đầu năm học
(9)website đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khố biểu, quản lý thư viện trường học, Khuyến khích trường sử dụng phần mềm VNPT-School Viễn thông Tây Ninh quản lý dạy học, thực Sổ điểm điện tử tiện ích Sổ liên lạc điện tử, giúp cộng điểm, xếp loại học sinh nhanh chóng, xác, tránh sai sót; giúp quản lý họat động học tập HS sâu sát hơn, mối liên hệ nhà trường gia đình học sinh chặt chẽ, hiệu
VI Công tác thi đua, khen thưởng thông tin báo cáo 1 Công tác thi đua, khen thưởng
- Các đơn vị phấn đấu hoàn thành tiêu công tác cách thực chất, kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục; cấp quản lí coi trọng kết tra, kiểm tra, kiểm định cấp công tác tự kiểm tra, kiểm định đơn vị kết thực tiêu chất lượng;
- Tổ chức có hiệu phong trào thi đua dạy tốt - học tốt; động viên giáo viên có giải pháp khoa học, sáng kiến kinh nghiệm để ứng dụng hiệu quả, phù hợp với thực tế trường Các tổ chun mơn, đồn thể tham gia tích cực phong trào thi đua nhà trường; tiêu thi đua phải sát với thực tế trường Tuyệt đối tránh áp đặt, chạy theo thành tích để đạt tiêu đăng ký đầu năm không thực chất đơn vị
2 Thông tin báo cáo
- Các đơn vị cần bảo đảm quy định thơng tin báo cáo Phịng GDĐT; ngày thường xuyên truy cập internet để cập nhật kịp thời thông tin đạo ngành
- Yêu cầu báo cáo phải mẫu, số liệu phải xác gởi trực tiếp Phòng GDĐT TIC-Offic, mục trao đổi ( http://www.giaoductayninh.vn/giaoductanchau) thời gian qui định
- Các biểu mẫu báo cáo năm học 2013 – 2014 thông tin khác, đơn vị truy cập internet để tải địa nêu
- Báo cáo số liệu Phòng GDĐT phải thống loại biểu mẫu bộ phận có liên quan
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Hiệu trưởng trường THCS cần lập kế hoạch tổ chức triển khai toàn nội dung nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên Ban đại diện cha mẹ HS nắm rõ Mỗi đơn vị, phận đơn vị phải xây dựng kế hoạch cụ thể, thực theo thời điểm , giai đoạn , xuyên suốt năm học
Trong q trình thực hiện, có vấn đề khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời Phòng GDĐT Tân Châu để đạo giải quyết./
KT TRƯỞNG PHỊNG
Nơi nhận: PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
- Sở GDĐT (để báo cáo);
- BLĐ Phòng (để đạo);
- Trường THCS (để thực hiện); - Cơng đồn , T.Tra (để phối hợp);
- Lưu:VP, CM.THCS
http://www.giaoductayninh.vn/giaoductanchau)