giáo dục phổ thông; là kết quả đầu ra ở mức tối thiểu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh sau khi kết thúc mỗi cấp học... Ví dụ minh họa về năng lực..[r]
(1)PHẦN
(2)KHÁI NIỆM NĂNG LỰC
Năng lực khả vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ hứng thú để hành động một cách phù hợp và có
(3)ĐẶC ĐIỂM CỦA NĂNG LỰC
1 Có tác động cá nhân cụ thể tới đối tượng cụ thể (kiến thức, kĩ năng, quan hệ xã hội, …) để có sản phẩm định; phân biệt người với người khác.
2 Năng lực yếu tố cấu thành hoạt động cụ thể Năng lực chỉ tồn tại trong trình vận động, phát triển hoạt động cụ thể Vì vậy, lực vừa mục tiêu, vừa kết hoạt động
(4)NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực chung lực cơ bản,
(5)MỘT SỐ NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HS THCS
1 Năng lực tự học
2 Năng lực giải vấn đề 3 Năng lực sáng tạo
4 Năng lực tự quản lý 5 Năng lực giao tiếp 6 Năng lực hợp tác
(6)NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT
Là lực hình thành phát triển trên sở lực chung
theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt
(7)(8)CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN ĐỊA LÍ
1 Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ 2 Năng lực học tập thực địa
3 Năng lực sử dụng đồ
4 Năng lực sử dụng số liệu thống kê
(9)THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNG LỰC
(10)CHUẨN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Chuẩn giáo dục phổ thông cụ thể hóa mục tiêu
(11)(12)Thầy, Cô giáo nghiên cứu bảng lực chuyên biệt cho ý kiến góp ý, theo gợi ý sau:
Gợi ý:
- Các lực chun biệt mơn Địa lí liệt kê đầy đủ chưa? Đề nghị Thầy cô bổ sung
- Ở địa phương thầy cô giảng dạy HS thường đạt lực mức nào?
- Thầy cô làm để tổ chức dạy học cho HS để đạt lực mong muốn?
(13)PHẦN 2
(14)Nhóm xây dựng kế hoạch dạy học (tổ chức hoạt động học tập cho