1.CBQL và Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT NGHĨA ĐÀN TRƯỜNG THCS NGHĨA LÂM
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số : / KH THCS.HT Nghĩa Lâm, ngày 17 tháng 12 năm 2012 KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên THCS Năm học 2012-2013
Căn Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ;
Căn Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;
Căn Kế hoạch số 190/PGDĐT-GDTrH ngày 10/12/2012 phòng GD &ĐT Nghĩa Đàn việc thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013;
Căn tình hình thực tế, Trường THCS Nghĩa Lâm xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL, giáo viên năm học 2012-2013 với định hướng sau : I MỤC ĐÍCH
1.CBQL Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế -xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường
3 Đảm bảo cho CBQL giáo viên tham gia bồi dưỡng luôn đạt chuẩn theo quy định
II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
(2)III.NỘI DUNG -THỜI GIAN BỒI DƯỠNG 1 Khối kiến thức bắt buộc :
a) Nội dung bồi dưỡng ( 30 tiết / giáo viên ): Thực đầy đủ theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo: nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục trung học sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học sở
Tháng Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian (tiết)
Hình thức bồi
dưỡng 8.2012 -Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI Tăng cường nhận thức tư tưởng trị Tập trung 8.2012 -Nội dung pháp luật cán bộ viên chức
Nắm kiến thức luật viên chức
5 Tập trung
8.2012 -Một số vấn đề biển đảo Việt Nam
Nắm vấn đề liên quan đến tình hình biển đảo Việt Nam
5 Tập trung
8.2012
-QĐ 1866/QĐ-BGD ngày 17.5.2012 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013
-Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013
-Một số chế độ sách GV HS
Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013
-Nắm sách ưu đãi với GV, HS
10 Tập trung
(3)BGDĐT ban hành quy chế đánh giá , xếp loại học sinh THCS học sinh THPT
thông tư, thực có hiệu
8.2012
-Thơng tư
13//2012/TT-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học
Nắm vững nội dung thơng tư, thực có
hiệu
3 Tập trung
b) Nội dung bồi dưỡng ( 30 tiết / giáo viên ) :
Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học
Tháng Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian (tiết)
Hình thức bồi
dưỡng
8.2012
-Nghị Đại hội Đảng Tỉnh Nghệ An lần thứ XVII
-Nghị Đại hội Đảng Huyện Nghĩa Đàn lần thứ XXVII
Nắm vững mục tiêu giáo dục giải pháp nâng cao chất lượng GD Đảng Tỉnh ghệ An Huyện Nghĩa Đàn
5 Tập trung
8.2012 -QĐ số 2332/QĐ-UBND-VX
ngày 28.6.2012 UBND tỉnh NghỆ An việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên tỉnh Nghệ An
-Công văn 1738/SGD ĐT – GDTr ngày 24.8.2012 SGD ĐT Nghệ An việc Hướng dẫn thực nhiệm
Nắm vững kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 để thực nhiệm vụ
Nắm vững kế hoạch GDTrH Sở GD năm học 2012-2013 để thực nhiệm vụ
(4)vụ kế hoạch GDTrH năm học 2012-2013 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An
8.2012
- Báo cáo TK năm học 2011-2012 phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012-2013 ; kế hoạch năm học giáo dục trung học năm học 2012-2013 Phòng Giáo dục Đào tạo Nghĩa Đàn -Công văn số 116/PGD&ĐT- THCS ngày 31 /8/2012 Phòng Giáo dục Đào tạo Nghĩa Đàn việc hướng dẫn thực nhiệm vụ THCS kế hoạch năm học giáo dục trung học năm học 2012-2013
-Nắm kết thực nhiệm vụ GD Huyện Nghĩa Đàn năm 2011-2012 nhiệm vụ trọng tâm, kế hoạch GDTrH Phòng GD năm học 2012-2013 để thực nhiệm vụ
5 Tập trung
9->12 2012
-Nghiên cứu dạng khó chương trình giảng dạy mơn
Thảo luận, trao đổi, dự để rút kinh nghiệm việc giảng dạy khó chương trình
15 Tập trung
2 Khối kiến thức tự chọn ( 60 tiết ) :
GV lựa xây dựng kế hoạch cụ thể theo mã mô đun sau: Thời gian thực : Từ tháng 1/2012 đến tháng /2013 : Yêu cầu
chuẩn nghề nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết
Thực hành II Nâng
cao lực hiểu
THCS
Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS
1 Tạo dựng môi trường học
Sử dụng biện pháp
(5)Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun
Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) biết môi
trường giáo dục xây
dựng môi trường học
tập
tập
2 Cập nhật sử dụng thông tinveef môi trường giáo dụcvaof trình dạy học giáo dục học sinh
xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS
VI Nâng cao lực lập kế hoạch dạy
học
THCS 14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
10
VI Tăng cường lực dạy học
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực
10
VII Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học THCS 22
Sử dụng số phần mềm dạy học
1 Một số phần mềm dạy học chung phần mềm dạy học theo môn học
2 Sử dụng hiệu số phần mềm dạy học
Sử dụng số phần
mềm dạy học 10
IX Tăng cường lực nghiên cứu khoa học THCS 25
Viết sáng kiến kinh nghiệm( SKKN) trường THCS
1 Vai trò tổng kết kinh nghiệm SKKN dạy học, giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung phương pháp viết SKKN Thực viết SKKN
Viết sáng kiến kinh dạy học, giáo dục
10
XI Tăng cường
THCS 32
Hoạt động giáo viên chủ
(6)Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm
lớp
1 Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS Các hình thức tổ chức hoạt
động giáo viên chủ nhiệm cấp THCS
3 Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động cơng tác chủ nhiệm cấp THCS
Có kỹ tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm
THCS 34
Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp( GDNGLL) trường THCS
1 Vai trò, mục tiêu hoạt động GDNGLL trường THCS
2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS Phương pháp tổ chức hoạt
động GDNGLL trường THCS
Có kĩ tổ chức giáo dục kỹ sống qua môn học hoạt động giáo dục
15
Lưu ý :
-Ngày 20-21hàng tháng nhà trường kiểm tra việc thực BDTX GV -Ngày 25 -26 hàng tháng tổ trưởng báo cáo kết thực BDTX GV
-Ngày 28 -29 hàng tháng nhà trường báo cáo kết thực BDTX GV với chun mơn THCS Phịng Giáo dục & Đào tạo Nghĩa Đàn
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học người học (tự nghiên cứu thơng tin mạng), nghiên cứu tài liệu
- Chương trình BDTX năm học 2012 -2013 tiến hành theo hình thức : + Bồi dưỡng thông qua lớp tập huấn Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức + Bồi dưỡng thông qua tự học người học, tự bồi dưỡng CBQL, giáo viên + Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chun mơn cụm, tổ, nhóm chun mơn; qua Hội giảng, thao giảng, dự đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi cấp…
(7)-Tài liệu nội dung BDTX 1,3 Bộ GDDT ban hành
-Tài liệu nội dung BDTX sở GDDT kết hợp với dự án biên soạn -Tự sưu tầm tài liệu sách báo, mạng …
VI ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1 Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên
- Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng
- Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch
2 Phương thức đánh giá kết BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau:
- Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm)
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm)
3 Xếp loại kết BDTX
3.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau:
- Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;
- Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;
- Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm
3.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học
3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên
VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm Hiệu trưởng
(8)- Phê duyệt kế hoach BDTX giáo viên
- Quản lý, đạo, kiểm tra công tác BDTX giáo viên
- Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên, tổng hợp trình trình lãnh đạo Phịng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận
2 Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng Cùng với Hiệu trưởng :
- Quản lý, đạo giáo viên thực tốt công tác giảng dạy - Quản lý, đạo, kiểm tra công tác BDTX giáo viên - Tham gia đánh giá, xếp loại công tác BDTX giáo viên 3 Trách nhiệm Tổ trưởng chuyên môn
- Quản lý, đạo giáo viên thực tốt công tác tự học, tự nghiên cứu giảng dạy -Quản lý, đạo, kiểm tra công tác BDTX giáo viên tổ
4 Trách nhiệm Công đoàn
-Phối hợp với nhà trường tổ chức vận động cơng đồn viên tham gia tốt kế hoạch BDTX cá nhân
5 Trách nhiệm giáo viên
Tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên cấp quy định nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân
Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT (để phê duyệt );
- HT, PHT ( để triển khai thực ); - CĐCS Trường THCS ( để phối hợp ) ;
- Các tổ CM ( để thực ) ;
(9)PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN