Đang tải... (xem toàn văn)
Do ñoù, trong quaù trình giaûng daïy boä moân Tieáng Anh 9 , toâi ñaõ ruùt ra ñöôïc moät soá kinh nghieäm ñeå höôùng daãn hoïc sinh lôùp 9 chuyeån caâu Tröïc tieáp sang caâu Giaùn tie[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC ĐAØO TẠO TÂY NINH
PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN CHÂU THAØNH -
Sáng kiến kinh nghiệm
HƯỚNG DẪN HỌC SINH
LỚP CHUYỂN CÂU TRỰC TIẾP
SANG CÂU GIÁN TIẾP.
Năm học: 2009 – 2010
(2)Tháng Năm 2010
TĨM TẮT ĐỀ TAØI
Tên đề tài: Kinh nghiệm “Hướng dẫn học sinh lớp chuyển câu
Trực tiếp sang câu Gián tiếp.”
Họ tên giáo viên: Trần Thị Hồng Mai
Đơn vị cơng tác: Trường THCS Thị Trấn Châu Thành
1 Lý chọn đề tài:
Tiếng Anh, ngày giữ vai trò quan trọng cách mạng khoa học kỹ thuật Tiếng Anh ngày thu hút quan tâm nhiều người việc học ngoại ngữ kích thích ham muốn nhiều ngưới lứa tuổi Nắm bắt nhu cầu đó, luật giáo dục 2005 (điều 5) qui định “phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy, sáng tạo người học, bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập có ý chí vươn lên”
Trong trình giảng dạy học sinh chuyển đổi từ câu trực tiếp sang câu gián tiếp, thân nhận thấy đa phần học sinh chưa làm dạng tập Do vậy, để giúp học sinh biết cách chuyển đổi câu tốt hiệu nhất, mối quan tâm hàng đầu khiến định thực đề tài: “Kinh nghiệm “Hướng
dẫn học sinh lớp chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp.”
2 Đối TƯỢNG phương pháp nghiên cứu :
a) Đối tượng nghiên cứu : Học sinh lớp trường THCS Thị Trấn b) Phương pháp nghiên cứu :
- Đọc, nghiên cứu tài liệu - Dự đồng nghiệ
(3)- Giáo viên đóng vai trị quan trọng việc hướng dẫn làm tập - Hướng dẫn học sinh lớp chuyển câu trực tiếp sang câu gián tiếp
- Vận dụng thủ thuật cách đổi câu trực tiếp sang câu gián tiếp vào dạng tập đa dạng phong phú
4 Hiệu áp dụng :
- Giúp học sinh hứng thú học tập mơn
- Học sinh tích cực tư vận dụng kiến thức học vào dạng tập khác
- Tiết dạy đạt hiệu
5 Phạm vi áp dụng:
- Học sinh khối (bậc THCS )
Tây Ninh, ngày 10 tháng năm 2010 Người thực
(đã kí)
(4)NỘI DUNG ĐỀ TAØI
KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP CHUYỂN CÂU TRỰC TIẾP SANG CÂU GIÁN TIẾP.
A MỞ ĐẦU
I Lý chọn đề tài:
Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước đặt yêu cầu cho phát triển kinh tế xã hội giai đoạn nay, địi hỏi đội ngũ lao động kế cận có trình độ, có lực, có tính động, tích cực, sáng tạo, biết vận dụng tri thức Do đó, ngành giáo dục có vị trí quan trọng chiến lược phát triển người
Trước vai trò quan trọng đó, ngành giáo dục có thay đổi sách giáo khoa phương pháp giảng dạy, phương pháp giáo dục đòi hỏi cấp bách bản, sống cách mạng toàn ngành giai đoạn nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Qua thực tế giảng dạy trường THCS Thị Trấn Châu Thành, thấy chương trình Tiếng Anh 9, dạng tập đổi câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp tập khó, đa phần em chưa làm tốt dạng tập Do đó, q trình giảng dạy, địi hỏi giáo viên có phương pháp truyền đạt phù hợp với đối tượng, để học sinh tiếp thu tốt
Để giúp học sinh đổi câu trực tiếp sang câu gián tiếp hoàn chỉnh hơn, xin đưa số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh nắm kiến thức dạng câu trực tiếp đổi sang câu gián tiếp, để học sinh đạt hiệu tốt trình học tập Và lý chọn đề tài: “Hướng dẫn học sinh
lớp chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp”.
II Đối tượng nghiên cứu :
(5)III Phạm vi nghiên cứu :
Bằøng kinh nghiệm đúc kết trình dạy học năm qua, hướng dẫn học sinh lớp 9A3, 9A4, 9A6 chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp nhằm đạt mục đích giáo dục đề
IV Phương pháp nghiên cứu:
a.Phương pháp nghiên cứu tài liệu:
o Nghiên cứu tài liệu : tham khảo sách giáo viên, loại sách ngữ pháp , tài liệu có liên quan
o Quán triệt công văn, đạo Bộ, Sở, Phòng Giáo Dục & Đào tạo, kế hoạch trường tổ chuyên môn
b Phương pháp điều tra, đối chiếu:
(6)B. NỘI DUNG I Cơ sở lý luận :
Từ sau nghị định Trung ương (khóa VIII) đặc biệt sau Đại hội Đảng IX nghị định Trung ương 6, khoá IX, thị 40 ban Bí thư Trung ương Đảng, với văn đạo nhà nước , Bộ giáo dục đào tạo, giáo dục Việt Nam đạt nhiều thành tựu đáng kể mặt phổ cập giáo dục nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài
Trong chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo định số 16/ 2006/ QĐ – BGDĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục & Đào Tạo nêu: “ Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặt trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh”
Mặt khác, năm học 2009 – 2010 , năm thứ tư toàn ngành giáo dục thực vận động “ hai không” với bốn nội dung nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, năm thực vận động “một thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”do vậy, giáo viên môn học khác trang bị cho học sinh hệ thống kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để giúp em phát triển toàn diện đạo đức trí tuệ, hình thành nhân cách người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa
II Cơ sở thực tiễn:
Để đáp ứng nhu cầu chất lượng mà ngành giáo dục đặt tình thực tế trường, đa số học sinh chuyển câu Trực tiếp sang câu gián tiếp Do đó, q trình giảng dạy mơn Tiếng Anh , rút số kinh nghiệm để hướng dẫn học sinh lớp chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp nhằm giúp em nắm kiến thức dạng câu, đổi sang câu Gián tiếp, từ em củng cố lại kiến thức học làm tập đạt kết tốt
(7)Được phân công giảng dạy môn tiếng Anh 9A3,9A4, 9A6với tổng số học sinh 97, trình độ học tập em chênh lệch cao học sinh giỏi học sinh yếu Do đó, học sinh yếu học theo kịp học sinh giỏi
Nguyên nhân:
+ Mất kiến thức lớp dưới, khơng xác định thì, dạng câu + Các em ngại khó, khơng chuẩn bị bài, không thuộc
Để đổi phương pháp dạy học có hiệu cần đảm bảo nguyên tắc sau: + Gây hứng thú cho học sinh giảng giải rõ ràng
+ Tôn trọng học sinh việc học học sinh, tạo điều kiện cho học sinh + Thường xuyên có đánh giá phản hồi phù hợp với học sinh
+ Chỉ rõ mục tiêu thách thức trí tuệ học sinh
+ Xác định cho học sinh khả tự chủ, tìm kiếm đường độc lập nhằm thơng hiểu học tự kiểm tra
+ Thầy phải ln tìm hiểu rõ học sinh nhằm đưa hướng dẫn phù hợp 2 Các giải pháp chủ yếu:
Trước khó khăn nêu trên, với cương vị giáo viên môn xin đưa số kinh nghiệm để hướng dẫn học sinh lớp chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp
+ Giúp học sinh nhận biết câu,
+ Hướng dẫn học sinh phân tích câu, thành phần câu
+ Hướng dẫn học sinh cách chuyển đổi vị trí ngơi (chủ từ túc từ), thì, trạng từ thời gian nơi chốn
+ Cho ví dụ cụ thể, đơn giản, dễ hiểu
+ Sửa lỗi củng cố khắc sâu kiến thức Rút học kinh nghiệm 3 Q trình thực hiện:
3.1 Khái niệm:
a. Lời nói trực tiếp(direct speech):
Là lời nói lặp lại xác từ người nói (thuật lại nguyên văn người nói) - hay nói rõ lời nói trực tiếp lời nói người nói nói
Ex: Bill said, “I don’t like this party” (lời nói trực tiếp)
Lời nói trực tiếp đặt dấu ngoặc kép sau động từ có dấu phẩy( , ) dấu hai chấm (:)
(8)Ex: “ I don’t like this party” , Bill said (lời nói trực tiếp) Các dạng câu thường gặp lời nói trực tiếp:
o Câu trần thuật ( statements)
Ex:
- I said: “ I like my new house”
- Tom said, “I don’t have any money”
o Câu hỏi ( Yes / No questions vaø Wh- questions)
Ex:
- He said, “Do you know My Son?”
- He said,“ When is the next train , Mary”
o Câu mệnh lệnh câu yêu cầu ( Orders and requests)
Ex:
- “ Stay in bed for a few days,” the doctor said to me
- “ Please don’t tell anybody what happened”, Ann said to Jim
o Các câu diễn tả lời đề nghị, lời hứa, lời khuyên, lời mời , v.v
( Offers, promises, advice, invitations, ect.) Ex:
- They said, “We ‘ll pay for the meal” - John said, “ I’ll write for you”
- Tom said,” You should / ought to take a taxi, Mary:” - “ Please sit down”, she said
b Lời nói gián tiếp / lời tường thuật(indirect speech / reported speech)
Là lời tường thuật lại ý người khác nói, đơi khơng cần phải dùng từ người nói (hay lời thuật lại lời nói người cho người khác nghe -> người thứ nói, người thứ hai thuật lại, người thứ ba nghe )
Ex: Bill said, “I don’t like this party” (lời nói trực tiếp) -> Bill said (that ) he didn’t like that party (lời tường thuật)
Mệnh đề tường thuật Lời nói gián tiếp
3.2 Các tiến trình thực đổi lời nói (một câu )trực tiếp sang
lời nói (câu) gián tiếp :
(9)
Bỏ dấu ngoặc kép dấu hai chấm dấu phẩy câu trực tiếp
a) Biến đổi (Persons)
Ngôi thứ :
Được chuyển đổi theo chủ từ mệnh đề tường thuật
DIRECT SPEECH INDIRECT SPEECH
Ngôi thứ (1st person)
I me my mine myself we us our ours ourselves
Ngôi thứ (3rd person)
he , she him , her his , her his , hers
himself , herself they
them their theirs themselves Ex: Jane said: “ I live in the suburbs”
-> Jane said that she lived in the suburbs
Ngôi thứ hai : ( your , you , yours , yourself / yourselves)
Được đổi theo tân ngữ mệnh đề tường thuật
DIRECT SPEECH INDIRECT SPEECH
You Your Yours Yourself
I / we My / our Mine / ours
Myself / ourselves
Ex: She said to me, “ You are late” -> She said that I was late She said to us, “You are lazy” -> She said that we were lazy
(10)Ex: The boss said : “ You can have a day off ” -> The boss said he could have a day off
Ngôi thứ ba :( he , him , his , himself , they , them , their , theirs , themselves , she , her , hers , herself , …) được giữ nguyên không đổi.
Ex: “ He is thin”, she said -> She said that he was thin b) Biến đổi động từ ( Tenses of verbs)
Khi chuyển đổi từ câu trực tiếp sang gián tiếp, cần thay đổi động từ theo tương ứng sau:
DIRECT SPEECH INDIRECT SPEECH
Simple present
Tom said, “ I never eat meat”
Present progressive
He said, “I’m waiting for Ann”
Present perfect
She said, “I ‘ve seen that film”
Present perfect progressive
Andrew said, “I’ve been learning Chinese for 5 years ”
Simple past
They said, “ we came by car”
Past progressive
He said, “ I was sitting in the park at 8 o’clock”
Past perfect
Daniel said, “ My money had run out”
Simple past
Tom said that he never ate meat
Past progressive
He said he was waiting for Ann.
Past perfect
She said she had seen that film
Past perfect progressive
Andrew said he had been learning Chinese for years
Simple past / Past perfect
They said they came / had come by car
Past progressive / Past
perfect progressive He said he was sitting / had been sitting in
the park at o’clock.
Past perfect
(11) Simple future
Judy said, “ I ‘ll phone you “
Future progressive
He said, “I’ll be playing golf at three o’clock tomorrow ”
Modal verbs
+ Can
She said, “ you can sit here” + May
Claire said, “ I may go to BaLi again ” + Must
He said,“ I must finish this report”
Future in the past
Judy said she would phone me.
Future progressive in the
past
He said he would be playing golf at three o’clock the following day.
Modal verbs in the past
+ Could
She said we could sit there. + Might
Claire said she might go to BaLi again + Had to
He said he had to finish that report.
Note :
Khơng đổi mệnh đề tường thuật trường hợp sau:
i) Động từ mệnh đề đơn ( say / says),
tiếp diễn ( is / are saying ), hoàn thành ( have / has said ) tương lai đơn (will say )
Ex:
- The farmer says / is saying, “ I hope it will rain tomorrow”
-> The farmer says / is saying that he hopes it will rain the following day” - She has said / will say , “ The question are very difficult”
-> She has said / will say that the questions are very difficult
ii) Lời nói trực tiếp diễn tả thật hiển nhiên, chân lý hay thói quen dù động từ mệnh đề tường thuật khứ đơn
Ex:
- Tom said, “New York is bigger than London”
(12)-> The teacher said (that) the moon moves around the earth - Jim said,“ I always drink coffee for breakfast ”
-> Jim said he always drinks coffee for breakfast
iii) Lời nói trực tiếp có động từ tình thái “ could, would, should,
might, had better, ought to, used to ” Ex:
- Tom said, “ You had better not contact her” -> Tom said that I had better not contact her - He said, “ They should / ought to widen this road” -> He said (that) they should / ought to widen that road
Must : có thể giữ nguyên đổi thành “ had to” (bổn phận thực ngay) “would have to” ( bổn phận tuỳ thuộc vào hành động tương lai xa)
Ex:
- An said:“ I must go for a job interview tomorrow”
-> An said he must / had to go for a job interview the following day - She said: “ When you leave school you must find a job.”
-> She told me (that) when I lelf school I must / would have to find a job.” iv) Lời trực tiếp câu điều kiện dạng giả định (subjunctive) câu có q khứ giả định ( past subjunctive) sau “ wish, would rather, would sooner, it’s time.”
Ex:
- He said: “ If I were you, I wouldn’t wait”
-> He said if he were you, he wouldn’t wait”
- “ We wish we didn’t have to take exams”, said the children
-> The children said they wished they didn’t have to take exams - He said: “It’s time we began planning our holidays”
-> He said that it was time they began planning our holidays
v) Thì khứ đơn q khứ tiếp diễn có thời gian xác định thuộc mệnh đề thời gian
Ex:
- She said :“ Ann arrived on Monday” -> She said Ann arrived on Monday
- He said: “ When I saw them, they were playing tennis” -> He said when he saw them, they were playing tennis
(13)DIRECT SPEECH INDIRECT SPEECH Time - now - today - tonight - tomorrow - next week - next
month - yesterday - last night - last week - last month
- ago
- then / immediately / at that time - that day
- that night
- the next day / the following day / the day after
- the following week / the week after - the following month / the month after - the day before / the previous day - the night before / the previous night - the week before / the previous week - the month before / the previous month - before / earlier
Place - Here - There
Demonstrative heads - This - These - That - Those Ex:
- He said: “ I saw her yesterday”
-> He said (that) he saw / had seen her the day before - Mai said: “I’m having a wonderful time here”
-> Mai said that she was having a wonderful time there. - Ba said: “ I’ll go to Hue tomorrow”
-> Ba said he would go to Hue the following day
Note :
i)Nếu thời điểm đề cập lời nói trực tiếp chưa đến, của động từ trạng từ thời gian lời nói gián tiếp giữ nguyên
Ex:
- Jane said: “ I ’ll go to BaLi by the end of this month” ( Jane nói,“ Cuối tháng BaLi”)
Câu nói Jane thuật lại trước cuối tháng này
-> Jane said that she will go to BaLi by the end of this month
(14)-> Jane said that she would go to BaLi by the of that month
ii)Nếu địa điểm đề cập lời nói trực tiếp địa điểm với người tường thuật, trạng từ nơi chốn lời nói gián tiếp khơng đổi
Ex:
- The old man said, “ I ‘ve lived in this village for over 80 years”
Thông thường chuyển sang gián tiếp
-> The old man said he had lived in that village for over 80 years
Nhưng người tường thuật ngơi làng trạng từ nơi chốn không đổi
-> The old man said he had lived in this village for over 80 years 3.2.2 Cách biến đổi riêng dạng câu:
a) Câu trần thuật lời nói gián tiếp ( statements in indirect speech)
Khi đổi câu trần thuật từ trực tiếp sang gián tiếp , ta cần phải tuân theo các quy tắc sau:
Dùng động từ giới thiệu “ say tell” : say that; say to somebody that; tell somebody that Nhưng phải khứ ( said / told) liên từ “that” lược bỏ.
Ex: Tom said (that) he was feeling ill
I told her (that) I didn’t have any money
Lưu ý: tell + tân ngữ (object) thường dùng say to + tân ngữ
Đổi ngơi, thì, trạng từ thời gian nơi chốn theo quy tắc chung Ex:
- He said:“I play badminton”
-> He said that he played badminton
- He said: “ I shall come here to take this book tomorrow.”
-> He said that he would go there to take that book the following day
b) Câu hỏi lời nói gián tiếp ( Questions in indirect speeches)
Có hai loại câu hỏi: câu hỏi Yes – No câu hỏi
i) Câu hỏi Yes – No ( Yes – No questions)
Khi đổi câu hỏi Yes – No từ trực tiếp sang gián tiếp , ta cần ý điểm sau:
(15)“Ask”có thể theo sau tân ngữ trực tiếp (He asked me …), “ inquire, wonder, want to know ” khơng có tân ngữ theo sau (NOT He wondered me …)
Dùng “If / whether” sau động từ giới thiệu mệnh đề ( If / whether có nghĩa “ có … khơng ”)
Đổi cấu trúc câu hỏi thành câu trần thuật
Đổi đại từ, tính từ sở hữu, động từ trạng từ thời gian nơi chốn (giống cách đổi câu trân thuật)
Bỏ dấu chấm hỏi
S + asked + (O ) + If / whether + S + V + … Ex:
- He said, “ Do you know Bill ?”
-> He asked me if / whether I knew Bill
- “ Will Tom be here tomorrow? ” Mary wondered
-> Mary wondered if / whether Tom would be there the day after - The visitors asked, “ Can we take photos ?”
-> The visitors wanted to know if / whether they could take photos
ii) Câu hỏi Wh – ( wh – questions)
Câu hỏi Wh- loại câu hỏi mở đầu nghi vấn từ :“ who, what, when, where, why, how …” Trong lời nói gián tiếp loại câu hỏi này chuyển đổi sau:
Dùng động từ giới thiệu : “ ask, inquire, wonder, want to know ”
Lặp lại từ hỏi (who, what, when, where, why, how …) sau động từ giới thiệu Đổi trật tự câu hỏi thành câu trần thuật
Đổi đại từ, tính từ sở hữu, động từ trạng từ thời gian nơi chốn
Bỏ dấu chấm hỏi
S + asked + (O ) + who / what / when / where / why / how + S + V + … Ex:
- He said,“ What time does the film begin ?”
(16)- Mary said to Nam: “What you read?” -> Mary asked Nam what he read
- “ How far is it to the school, Lan?” Nam asked -> Nam asked Lan how far it was to her school
Notes:
i) Khi tường thật lại dạng câu có cấu trúc :”who / which /what +++be + + bổ ngữ (complement), be đặt trước bổ ngữ
Ex:
- Who’s the best player?
-> She asked me who was the best player / She asked me who the best player was.
- Which is my seat?
-> She wondered which was her seat / She wondered which her seat was ii) Động từ giới thiệu mệnh đề đơn, tiếp diễn, hiện hoàn thành tương lai đơn -> động từ câu gián tiếp khơng đổi.
Ex:
- Has the taxi arrived yet?
-> She is wondering if / whether the taxi has arrived yet - Where can we stay?
-> They want to know when they can stay
c) Câu mệnh lệnh câu yêu cầu lời nói gián tiếp ( orders and requests in indirect speeches)
Để chuyển câu mệnh lệnh, câu yêu cầu từ trực tiếp sang gián tiếp ta làm sau: Dùng động từ giới thiệu “ ask tell”
Đặt tân ngữ (object) người nhận lệnh người yêu cầu sau động từ giới thiệu
Dùng dạng nguyên mẫu có “to” ( to infinitive) động từ câu trực tiếp Trong câu phủ định, “not” đặt trước “to infinitive”
Đổi đại từ, tính từ sở hữu bỏ “ please” (nếu có)
S + asked / told + O + (not) + to-infinitive Ex :
(17)-> The doctor asked / told me to stay in bed for a few days - “ Please don’t tell anybody what happened”, Ann said to Jim -> Ann asked Jim not to tell anybody what had happened
- “ Would you mind turning the music down?”, he said to his neighbors -> He asked his neighbors to turn the music down
Cấu trúc ‘ask + to infinitive’ ‘ ask for’ dùng
Ex:
- “ Can I see your driving licence, please”, the policeman said -> The policeman asked to see my driving licence
- “ Can I have some brochures, please?”, Judy said -> Judy asked for some brochures
Câu mệnh lệnh câu yêu cầu tường thuật lại mệnh đề
Ex:
- “ Stay in bed for a few days”, the doctor said to me
-> The doctor told me (that) I had to stay in bed for a few days - “ Would you mind turning the music down?”, he said to his neighbors -> He asked his neighbors if they would mind turning the music down
Note: Ngoài ‘ask tell’ động từ ‘ order, command, request, beg, implore’ dùng
Ex:
- “ Please, don’t take any risks”, said his wife
-> His wife begged / implored him not to take any risks
d) Các câu diễn tả lời đề nghị, lời hứa, lời khuyên, lời mời, v.v lời nói gián tiếp ( Offers, promises, advice, invitations, ect in indirect speeches)
Lời đề nghị, lời hứa, lời khuyên, lời mời, v.v thường tường thuật động từ giới thiệu: offer, recommend, promise, advise, encouage, invite, agree, remind, warn, urge, … .Khi đổi sang câu tường thuậtđều có chung dạng sau :
S + offer / recommend / promise / advise … ( +O ) + to-infinitive. Ex:
- They said:“We’ll pay for the meal” -> They offered to pay for the meal
(18)- John said: “ I ‘ll write for you” -> John promised to write for me
( = John promised that he would write for me.) - Tom said: “ You should / ought to take a taxi, Mary” -> Tom advised Mary to take a taxi
(= Tom told Mary that she should / ought to take a taxi.)
Notes:
i) Cấu trúc “ Can / Could / Will / Would you …, please ? Would / Do you mind + V-ing …?” Được xem câu yêu cầu.
Ex:
- “Could you pass me the salt, please?”
-> He asked / told me to pass him the salt ii) Cấu trúc “ Would you like …? Được xem lời mời Ex:
- “Would you like to go to the movies? -> He invited me to go to the movies
iii) Cấu trúc “Shall I / we …? Và “Can I …? Được xem lời đề nghị. Ex:
- “Shall I carry your bags?, the porter said -> The porter offered to carry my bags iv) Cấu trúc If I were … Được xem lời khuyên Ex:
- “If I were you, I would stop smoking.” -> She advised me to stop smoking
v) Cấu trúc “ Let’s … / Shall we … ? Why don’t … ? Được xem lời gợi ý tường thuật lại bằng: “ suggest + V-ing / that clause.
Ex:
- The guide said, “ Let’s stop for a rest.”
-> The guide suggested stopping for a rest
-> The guide suggested that we / they should stop for a rest 3.3Bài tập ứng dụng:
3.3.1 Giáo viên cho học sinh tập bao gồm dạng học
(19)Direct speech Reported speech present simple tense past simple tense present progressive tense
future simple tense can / may
must
Direct speech Reported speech
this that
these here
now then
today
tomorrow the following day
Rewrite these sentenses into reported speech
Language focus 3/p39 (Unit – Tieáng Anh 9) a) “ This birthday cake is delicious.” ( Uncle Hung)
b) “ I love these roses.” ( Miss Nga) c) “ I’m having a wonderful time here.” (Cousin Mai) d) “ I will go to Hue tomorrow.” (Mr Chi) e) “I may have a new job.” ( Mrs Hoa) f) “ I must leave now.” (Mr Quang)
Language focus /p39 (Unit – Tieáng Anh 9) She asked me _
a) “How old are you?”
b) “ Is your school near here?”
c) “ What is the name of your school?” d) “ Do you go to school by bicycle?” e) “ Which grade are you in?”
f) “ Can you use a computer?” g) “ Why you want this job?”
h) “ When does your school vacation start?”
Use reported speech You told another friend what Nam said Here are some of
things he said to you (1/p27 - Workbook – Tieáng Anh 9)
(20)b) “Our new house is beautiful” c) “ I want to be a teacher of English”
d) “I’m thinking of going to study English in Australia” e) “I can’t speak Chinese”
f) “My sister is now having a wonderful time in Nha Trang” g) “I’ll be very busy today”
h) “ I must come to the meeting tomorrow” i) “These roses are for you”
j) “I’m going away for a few days I’ll phone you later”
Report all the questions (2/p28 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a) “What sort of heating is there?” Nam asked
-> I asked her _ b) “ What you think of the flat?” Mrs Smith asked
-> She asked me _ c) “How far is it to the school?” Nam asked
-> I asked her _ d) “ How you go to school?” Mrs Smith asked
-> She asked me _ e) “ How much is the rent?” Nam asked
-> I asked her _ f) “ How often you want the rent?”
-> I asked her _ g) “ When are you moving in?”
-> She asked me _
Report all the questions (3/p29 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a “ Is there a phone?”
-> I asked her b “ Do you have many friends?”
->She asked me _ c “ Is there a fridge in the kitchen?”
-> I asked her d “ Do you smoke?”
-> She asked me _ e “Does the flat have central heating?”
(21)f “Do you sometimes have a party?”
-> She asked me _ g “ Can I move the furniture around?”
-> I asked her h “ Do you often get home after 10.30?”
-> She asked me _ i “Is there a TV in the bedroom?”
-> I asked her
Report all the questions (4/p29 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a) “Can you speak English?” said Ann
-> Ann b) “How long are you staying here?” asked Peter
-> Peter _ c) “Are you working as well as studying?” said Linda
-> Linda _ d) “What are you going to study?” asked Ann
-> Ann e) “ Do you want to buy any second-hand books?” said Bill
-> Bill _ f) “ What kind of sports you like best?” asked Peter
-> Peter g) “ What you think of the canteen coffee?” asked Ann
-> Ann _ h) “ What soft drinks you like?” said Bill
-> Bill _
More exercises
Use reported speech.
(22) Put the following commands and requests into reported speech. The teacher said to Tim, “Come into my office, please” Their mother said to them, “ Don’t make so much noise.”
3 The traffic policeman said, “ Show me your driving licence, please.” Mrs Jackson said to Tim, “ Could you give me a hand, please?” Nam said to the taxi driver, “ Please turn left at the first trafic light.” She said to her son, “Go straight upstairs and get into bed.”
7 Mary said to John, “Can you carry my suitcase, please?”
8 Mr Atkins said to David, “ You mustn’t leave the door unlocked.” I said to my neighbors, “ Would you mind turning the music down?” 10.The lifeguard said, “Don’t swim out too far, boys.”
Put the following advice into reported speech.
The doctor said to Mr John :
1 “ You should stay in bed for a few days” “ You ought to keep your body warm.” “ You shouldn’t stay up late at night.” “ You ought not to eat fatty food.” “ You should stop smoking right now.”
3.3.2 Giáo viên ôn lại cách chuyển đổi câu trực tiếp sang gián tiếp
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận biết dạng câu, chủ ngữ, thì, tân ngữ, trạng từ thỡi gian nơi chốn
- Giáo viên nhắc lại cách chuyển đổi loại câu 3.3.3 Học sinh tiến hành chuyển đổi câu:
Complete the table (Language focus 2/p38 (Unit – Tieáng Anh 9)
Direct speech Reported speech
present simple tense past simple tense
present progressive tense past progressive tense future simple tense future in the past (would)
can / may could / might
must had to
(23)this that
these those
here there
now then
today that day
tomorrow the following day
Rewrite these sentenses into reported speech
Language focus 3/p39 (Unit – Tieáng Anh 9)
a) “ This birthday cake is delicious.” ( Uncle Hung) -> Uncle Hung said that birthday cake was delicious. b) “ I love these roses.” ( Miss Nga)
-> Miss Nga said she loved those roses.
c) “ I’m having a wonderful time here.” (Cousin Mai)
-> Cousin Mai said she was having a wonderful time there. d) “ I will go to Hue tomorrow.” (Mr Chi)
-> Mr Chi said he would go to Hue the following day. e) “I may have a new job.” (Mrs Hoa)
-> Mrs Hoa said she might have a new job.
f) “ I must leave now.” (Mr Quang) -> Mr Quang said he had to leave then.
Language focus /p39 (Unit – Tieáng Anh 9) She asked me _
a “How old are you?”
-> She asked me how old I was. b “ Is your school near here?”
-> She asked me if (whether) my school was near there. c “ What is the name of your school?”
-> She asked me what the name of my school was. d “ Do you go to school by bicycle?”
-> She asked me if (whether) I went to school by bicycle. e “ Which grade are you in?”
-> She asked me which grade I was in. f “ Can you use a computer?”
-> She asked me if (whether) I could use a computer. g “ Why you want this job?”
(24)h “ When does your school vacation start?”
-> She asked me when my school vacation started.
Use reported speech You told another friend what Nam said Here are some of
things he said to you (1/p27 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a) “ I live here with my parents”
-> He said (that) he lived there with his parents. b) “Our new house is beautiful”
-> He said (that) their new house was beautiful c) “ I want to be a teacher of English”
-> He said (that) he wanted to be a teacher of English. d) “I’m thinking of going to study English in Australia”
-> He said (that) he was thinking of going to study English in Australia e) “I can’t speak Chinese”
-> He said (that) he couldn’t speak Chinese.
f) “My sister is now having a wonderful time in Nha Trang”
-> He said (that) his sister was then having a wonderful time in Nha Trang g) “I’ll be very busy today”
-> He said (that) he wouldl be very busy that day h) “ I must come to the meeting tomorrow”
-> He said (that) he had to come to the meeting the next day i) “These roses are for you”
-> He said (that) those roses were for me.
j) “I’m going away for a few days I’ll phone you later”
-> He said (that) he was going away for a few days He would phone me later
Report all the questions (2/p28 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a) “What sort of heating is there?” Nam asked -> I asked her what sort of heating there was.
b) “ What you think of the flat?” Mrs Smith asked -> She asked me what I thought of the flat
c) “How far is it to the school?” Nam asked -> I asked her how far it was to the school.
(25)-> I asked her how much the rent was. f) “ How often you want the rent?”
-> I asked her how often she wanted the rent g) “ When are you moving in?”
-> She asked me when I was moving in.
Report all the questions (3/p29 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a) “ Is there a phone?”
- > I asked her if (whether) there was a phone. b) “ Do you have many friends?”
-> She asked me if (whether) I had many friends. c) “ Is there a fridge in the kitchen?”
-> I asked her if (whether) there was a fridge in the kitchen. d) “ Do you smoke?”
-> She asked me if (whether) I smoked. e) “Does the flat have central heating?”
-> I asked her if (whether) the flat had central heating f) “Do you sometimes have a party?”
-> She asked me if (whether) I sometimes had a party. g) “ Can I move the furniture around?”
-> I asked her if (whether) I could move the furniture around. h) “ Do you often get home after 10.30?”
-> She asked me if (whether) I often got home after 10.30. i) “Is there a TV in the bedroom?”
-> I asked her if (whether) there was a TV in the bedroom.
Report all the questions (4/p29 - Workbook – Tieáng Anh 9)
a) “Can you speak English?” said Ann
-> Ann asked if (whether) I could speak English b) “How long are you staying here?” asked Peter
-> Peter asked how long I was staying there. c) “Are you working as well as studying?” said Linda
-> Linda asked if (whether) I was working as well as studying. d) “ What are you going to study?” asked Ann
-> Ann asked what I was going to study
e) “ Do you want to buy any second-hand books?” said Bill
(26)f) “ What kind of sports you like best?” asked Peter -> Peter asked what kind of sports I liked best.
g) “ What you think of the canteen coffee?” asked Ann -> Ann asked what I thought of the canteen coffee
h) “ What soft drinks you like?” said Bill -> Bill asked what soft drinks I liked
More exercises
Use reported speech.
Sarah was driving too fast, so I asked her to slow down
Sue was pessimistic about the situation, so I told her not to worry
The foremen walked towards the children and warned them not to touch the electric wares.
It was time for dinner, so I invited Claire to stay for dinner They apologized for the crash and offered to pay for the damage
We were going to take part in a poetry contest, so Susan suggested jonning an poetry.
The doctor made out a prescription for me, then he advised me to stay in bed for a few days.
Put the following commands and requests into reported speech.
1 The teacher said to Tim, “Come into my office, please” -> The teacher asked / told Tim to come into her office. Their mother said to them, “ Don’t make so much noise.”
->Their mother asked / told them not to make so much noise The traffic policeman said, “ Show me your driving licence, please.”
-> The traffic policeman asked / told me to show him my driving licence.
4 Mrs Jackson said to Tim, “ Could you give me a hand, please?” -> Mrs Jackson asked / told Tim to give her a hand.
5 Nam said to the taxi driver, “ Please turn left at the first trafic light.” -> Nam asked / told the taxi driver to turn left at the first trafic light She said to her son, “Go straight upstairs and get into bed.”
-> She asked / told her son to go straight upstairs and get into bed. Mary said to John, “Can you carry my suitcase, please?”
(27)-> I asked / told my neighbors to turn the music down
9 Mr Atkins said to David, “ You mustn’t leave the door unlocked.” -> Mr Atkins asked / told David not to leave the door unlocked. 10.The lifeguard said, “Don’t swim out too far, boys.”
-> The lifeguard asked / told not to swim out too far.
Put the following advice into reported speech.
The doctor said to Mr John :
1 “ You should stay in bed for a few days”
-> The doctor said he should stay in bed for a few days “ You ought to keep your body warm.”
-> The doctor said he ought to keep his body warm “ You shouldn’t stay up late at night.”
-> The doctor said he shouldn’t stay up late at night “ You ought not to eat fatty food.”
-> The doctor said he ought not to eat fatty food “ You should stop smoking right now.”
-> The doctor said he should stop smoking right then. 3.3.4 Giáo viên sửa lỗi, củng cố, khắc sâu kiến thức:
Trong trình giảng dạy cho học sinh luyện tập, tơi nhận thấy học sinh có tiến hơn, em nhận biết dạng câu, thành phần câu, trạng từ thời gian nơi chốn Tuy nhiên, em vướng số khuyết điểm sau:
° Các em thường xác định sai ngơi Do , giáo viên phải ơn lại đại từ nhân xưng, tính từ sở hữu
Ex:
“ Do you see new friends?”, he said to me -> He asked me if I saw new friends
Trong câu ví dụ trên, chủ từ câu trực tiếp “you” làm chủ ngữ thứ hai, tân ngữ mệnh đề tường thuật “me” nên chuyển sang câu nói gián tiếp, thứ hai ta phải chuyển theo tân ngữ mệnh đề tường thuật Do đó, “you” đổi thành “I “
Do vậy, giáo viên nên khắc sâu cho em lần cách chuyển đổi cụ thể sau:
o Ngôi thứ -> thứ 3.
(28)o Ngôi thứ -> giữ nguyên không đổi
° Ngoài ra, em hay quên chuyển động từ câu trực tiếp sang quá khứ tương ứng câu gián tiếp.
Ex:
1.“ I love these roses.”, Miss Nga said -> Miss Nga said she loved those roses. 2.“ What are you going to study?” asked Ann -> Ann asked what I was going to study
3 “ Do you want to buy any second-hand books?” said Bill
-> Bill asked if (whether) I wanted to buy any second-hand books
° Mặt khác, em thường không nhớ trạng từ thời gian nơi chốn Do vậy, giáo viên phải yêu cầu học sinh học thuộc trạng từ thời gian nơi chốn thường sử dụng câu trực tiếp từ thay tương ứng sử dụng câu gián tiếp.
Ex:
“ What are you doing now?”
-> She asked me what I was doing then 4 Kết quả:
Sau bảng thống kê chất lượng học tập Học kì I học sinh lớp áp dụng đề tài lớp học không áp dụng đề tài
Lớp TSHS Điểm TBM 5 Điểm TBM 5
9A3 33 26 -> 78,8 % -> 21,2 %
9A4 35 25 -> 71,4 % 10 -> 28,6 % 9A6 31 22 -> 71,0 % -> 29,0 %
(29)5 Tự đánh giá kết đề tài :
(30)C KEÁT LUẬN
I Bài học kinh nghiệm :
Qua việc nghiên cứu hướng dẫn học sinh chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp, nhận thấy việc áp dụng kinh nghiệm giúp học sinh yếu tiếp thu dễ hơn, có nhiều tiến hơn, đồng thời học sinh giỏi phát huy khả sáng tạo Do đo,ù việc đổi phương pháp có phương pháp giảng dạy cách linh hoạt cho phù hợp với đối tượng cần thiết Ngoài ra, giáo viên cần phải biết vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn tiết học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy
Chính vậy, giáo viên phải giảng dạy nhiệt tình, u nghề u q học sinh để có nhiều nhiệt huyết, nhiều kinh nghiệm đểø đổi , sáng tạo , đa dạng phong phú đạt hiệu cao
Là giáo viên, mong muốn đóng góp kinh nghiệm với thầy cô bạn đồng nghiệp xây dựng tốt hơn, hồn thiện đường “trồng người mình” ngày lên có hiệu cao
II Hướng phổ biến, áp dụng đề tài:
Sau gần năm nghiên cứu áp dụng thành công sáng kiến kinh nghiệm “hướng dẫn học sinh lớp chuyển câu trực tiếp sang câu gián tiếp” vào thực tế giảng dạy môn Tiếng Anh, năm học 2009-2010 tơi mong sáng kiến kinh nghiệm áp dụng dạy cho học sinh lớp 9, đồng thời áp dụng dạy cho học sinh lớp để em nắm kiến thức làm dạng tập
III Hướng nghiên cứu tiếp :
Qua nghiên cứu hướng dẫn học sinh học sáng kiến kinh nghiệm này, nhận thấy em có chuyển biến tốt khả tiếp thu Do ,tiếp theo tơi vận dụng mở rộng, nâng cao hướng dẫn cho học sinh nắm tốt
(31)Thị trấn, Ngày10 tháng năm 2010 Người thực hiện
(đã kí)
(32)Mục Lục
PHẦN I : BẢN TĨM TẮT ĐỀ TAØI ……… 01-02 PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TAØI ……… 03-28 A MỞ ĐẦU
I Lý chọn đề tài ……… 03
II Đối tương nghiên cứu ……… 03
III.Phạm vi nghiên cứu ……… 04
IV.Phương pháp nghiên cứu ……… 04
B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận 05
II.Cơ sở thực tiễn 05
III Nội dung vấn đề Vấn đề đặt 06
2 Các giải pháp chủ yếu 06
3 Q trình thực 06
3.1 Khái niệm 06
3.2 Cách biến đổi câu trực tiếp sang câu gián tiếp 07-17 3.3 Bài tập ứng dụng ……… 17-26 Kết 27
Tự đánh giá đề tài ……….28
C KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm 29
II Hướng phổ biến áp dụng đề tài 29
(33)Tài Liệu Tham Khảo
1 Sách giáo khoa tiếng Anh lớp 9 Nhà xuất Giáo dục 2 Sách tập Tiếng Anh lớp 9 Nhà xuất Giáo dục 3.Sách giáo viên Tiếng Anh lớp 9 Nhà xuất Giáo dục
4.Tiếng Anh nâng cao lớp 9 NXB ĐHSP TP Hồ Chí Minh
5 Chuyên đề bồi dưỡng Tiếng Anh 9 NXB ĐHSP TP Hồ Chí Minh
6 Ngữ pháp thực hành Tiếng Anh 9 NXB ĐH Quốc gia TP HCM
7 Ngữ pháp Tiếng Anh NXB Đà Nẵng
(34)TIÊU CHUẨN NHẬN XÉT ĐIỂM Tiêu chuẩn 1
(tối đa 25 điểm)
Tiêu chuẩn 2 (tối đa 50 điểm)
Tiêu chuẩn 3 (tối đa 25 điểm)
Tổng cộng: điểm. Xếp loại:
………Ngày………tháng…………năm 2010 Họ tên, chữ ký giám khảo.
Giám khảo 1: Chữ ký: Giám khảo Chữ ký: Giám khảo Chữ ký:
(35)I Cấp trường :
Nhận xét :………
……… ……… ………
Xếp loại : …………
Chủ tịch HĐ khoa học II Cấp sở (Phịng giáo dục) :
a Nhận xét :………
……… ……… ………
b Xếp loại : …………
Chủ tịch HĐ khoa học III Cấp ngành (Sở GD – ĐT) :
a Nhận xét :………
……… ……… ………
b Xếp loại : ………