Nội dung kiến thức: Trình bày được hướng chuyển động của các dòng biển nóng và lạnh trong đại dương thế giới. Nêu được ảnh hưởng của dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa của các vùng bờ tiếp cận với chúng I. MỤC TIÊU 1. Năng lực Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. Năng lực tìm hiểu địa lí: quan sát, phân tích hình ảnh để tìm hiểu sự chuyển động của các dòng biển trong đại dương.
Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DỊNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) Nội dung kiến thức: - Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới - Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm - Năng lực tìm hiểu địa lí: quan sát, phân tích hình ảnh để tìm hiểu chuyển động dòng biển đại dương Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực chủ động hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ dòng biển đại dương giới Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Kể tên đại dương, lục địa trái đất - Định hướng nội dung học - Tạo hứng thú cho học sinh vào b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh kể tên đại dương lục địa Trái Đất d) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh thời gian phút liệt kê đại dương, lục địa trái đất Bước 2: HS xung phong kể tên, giáo viên chọn ngẫu nhiên học sinh theo hàng ghế theo dãy bàn, học sinh kể đại dương/lục địa Bước 3: GV nhận xét dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động dòng biển đại dương (25 phút) a) Mục đích: - Kể tên đại dương lục địa giới; xác định đồ - Xác định phương hướng vị trí dịng biển đồ b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học quan sát đồ dòng biển Đại dương Thế giới để trả lời câu hỏi Nội dung c) Sản phẩm: - Học sinh hồn thành thơng tin theo bảng Đại dương Hải lưu Bắc bán cầu Tên hải Vị trí hướng lưu chảy Nóng Cư-rơ-si-ơ Từ xích đạo Thái Bình lên dương A-la-xca 450B Lạnh Ca-li400B chảy fooc-ni-a xích đạo Ơi-a-si-ơ 600B chảy 300B Đại Tây Nóng Guy-an Bắc xích Dương đạo 300B Gơn-xtrim Từ chí tuyến Bắc Bắc Âu Lạnh La-bra-đo Bắc 400B Ca-na-ri 400B 300B Nam bán cầu Tên hải Vị trí hướng chảy lưu Đơng Úc Từ xích đạo chảy 400N Pê-ru Từ phía Nam (600N) chảy xích đạo Bra-xin Xích Đạo 400N Ben-ghêla Phía Nam Xích đạo d) Cách thực hiện: - Bước Giao nhiệm vụ HỒN THÀNH THƠNG TIN THEO BẢNG Nhóm 1: dịng biển nóng – Bắc Bán cầu Hướng chảy Vĩ độ Nhóm 2: dịng biển nóng – Nam Bán cầu Hướng chảy Vĩ độ Nhóm 3: dịng biển lạnh– Bắc Bán cầu Hướng chảy Vĩ độ Nhóm 4: dịng biển lạnh – Nam Bán cầu Hướng chảy Vĩ độ KẾT LUẬN - Gần dịng biển nóng nhiệt độ …………… lượng mưa sẽ… - Gần dòng biển lạnh nhiệt độ …………… lượng mưa sẽ… - Bước GV cho HS nhóm báo cáo nhanh hồn thành Bảng kiến thức đây; mở rộng ảnh hưởng dịng biển; biện pháp khỏi dịng chảy xa bờ Bước 3: Gv chuẩn xác - Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối) - Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dịng biển nóng dịng biển lạnh (10 phút) a) Mục đích: - Biết đặc điểm dịng biển nóng dòng biển lạnh b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình 65 vận dụng kiến thức học để tìm hiểu đặc điểm dịng biển nóng dịng biển lạnh Nội dung So sánh t0 của: - A: - 190C - B: - 80C - C: + 20C - D: + 30C + Dịng biển nóng: Đi qua đâu có ảnh hưởng làm cho khí hậu nóng + Dịng biển lạnh: Đi qua đâu khí hậu lạnh c) Sản phẩm: - Học sinh so sánh nhiệt độ điểm nêu ảnh hưởng nơi có dịng biển nóng dịng biển lạnh qua + Dịng biển nóng: Đi qua đâu có ảnh hưởng làm cho khí hậu nóng + Dịng biển lạnh: Đi qua đâu khí hậu lạnh d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Yêu cầu HS quan sát hình 65 (SGK) cho biết - So sánh t0 điểm? (Cùng nằm vĩ độ 600B) A: - 190C B: - 80C C: + 20C D: + 30C - Nêu ảnh hưởng nơi có dịng biển nóng lạnh qua? Bước 2: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ - Trình bày phân bố lượng mưa nơi có dịng biển nóng dịng biển lạnh qua? Bước 2: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Cách thực hiện: - Bước GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu chuẩn bị ● Hoàn thành tập thực hành 25 ● Nghiên cứu 26 ● Tìm hiểu loại đất địa phương em - Bước HS tiếp nhận nhiệm vụ nhà ... kể đại dương/ lục địa Bước 3: GV nhận xét dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động dòng biển đại dương (25 phút) a) Mục đích: - Kể tên đại dương. .. đích: - Kể tên đại dương lục địa giới; xác định đồ - Xác định phương hướng vị trí dịng biển đồ b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học quan sát đồ dòng biển Đại dương Thế giới để trả lời câu... thấp 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dịng biển nóng dịng biển lạnh (10 phút) a) Mục đích: - Biết đặc điểm dịng biển nóng dịng biển lạnh b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình 65 vận dụng kiến