Đang tải... (xem toàn văn)
1. Kiến thức Yêu cầu cần đạt : Kể được các dạng, loại kí hiệu bản đồ. Phân biệt được các dạng kí hiệu bản đồ. Trình bày được các cách biểu hiện địa hình trên bản đồ. Phân tích được lát cắt địa hình dựa trên các đường đồng mức. 2. Năng lực Năng lực tìm hiểu địa lí: xác định được nội dung của bản đồ dựa vào kí hiệu bản đồ. 3. Phẩm chất Chăm chỉ: có ý thức tự học, cẩn trọng khi đọc bản đồ
Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Kể dạng, loại kí hiệu đồ - Phân biệt dạng kí hiệu đồ - Trình bày cách biểu địa hình đồ - Phân tích lát cắt địa hình dựa đường đồng mức Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: xác định nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ Phẩm chất - Chăm chỉ: có ý thức tự học, cẩn trọng đọc đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Bản đồ tự nhiên Châu Á, đồ kinh tế vùng Tây Ngun, bảng câu hỏi trị chơi, kí hiệu cắt rời SGK, đồ dùng học tập môn, chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu a) Mục đích: - Kích thích hứng thú tị mị học sinh - Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát tranh ảnh (bản đồ), từ đưa nhận xét - Định hướng nội dung học b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV treo đồ thiếu bảng giải, thiếu tên đồ, sau u cầu HS đốn đồ gì? Nói nội dung gì? - Bước 2: HS trả lời, nhiều ý kiến khác - Bước 3: GV nhận xét khéo léo dẫn vào mới: Một đồ thiếu tên, thiếu bảng giải em khơng thể biết xác đồ nói nội dung Các em tìm hiểu học ngày hơm để hiểu rõ tầm quan trọng bảng giải kí hiệu đồ Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ (12 phút) a) Mục đích: - Định nghĩa kí hiệu đồ - Phân loại dạng kí hiệu đồ b) Nội dung: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ - Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm, … đối tượng địa lí đưa lên đồ - Phân loại kí hiệu: + Điểm + Đường + Diện tích - Các dạng kí hiệu: + Kí hiệu hình học + Kí hiệu chữ + Kí hiệu tượng hình - Bảng giải đồ giúp hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, GV gọi nhóm lên chọn kí hiệu mà nhóm thích (Những kí hiệu GV chuẩn bị sẵn cách cắt rời kí hiệu để HS chọn, đảm bảo HS có kí hiệu) Sau u cầu HS nhóm lên bảng dán kí hiệu vào tương ứng Những kí hiệu GV cắt để sử dụng: GV yêu cầu HS dán kí hiệu chọn vào bảng A B (HS suy nghĩ xem kí hiệu HS thuộc dán vào đó) Những kí hiệu dán vào bảng A Những kí hiệu dán vào bảng B A B Kí hiệu Kí hiệu Kí hiệu Kí hiệu hình Kí hiệu chữ điểm đường diện tích học Kí hiệu tượng hình - Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ GV quan sát, ổn định trật tự lớp - Bước 3: GV nhận xét chỉnh sửa lại kí hiệu chưa ơ, sau GV yêu cầu HS dựa vào bảng cho biết “kí hiệu đồ gì?” - Bước 4: GV gọi HS trả lời GV chuẩn xác: Kí hiệu đồ hình vẽ, màu sắc…dùng để thể đối tượng địa lí đồ Phân loại kí hiệu đồ: Gồm có loại kí hiệu điểm, đường diện tích bảng A em làm Về dạng kí hiệu: Gồm có dạng bảng B Tất kí hiệu thể bảng giải Bảng giải bảng giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu có đồ Vì thế, muốn đọc sử dụng đồ, cần đọc bảng giải để hiểu ý nghĩa kí hiệu 2.2 Hoạt động 2: CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ (20 phút) a) Mục đích: - Đọc các đường đồng mức đồ - Phân tích lát cắt địa hình dựa đường đồng mức b) Nội dung: - Để biểu độ cao địa hình đồ người ta thường dùng thang màu vẽ đường đồng mức - Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao - Các đường đồng mức gần địa hình dốc c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chiếu đồ tự nhiên Châu Á, yêu cầu HS quan sát bảng giải (phân tầng màu), cho biết: + Độ sâu 6000m-4000m thể màu gì? + Từ 0m-200m thể màu gì? + Từ 200m-500m thể màu gì? + Trên 5000m thể màu gì? - Bước 2: HS trả lời, - Bước 3: GV chuẩn kiến thức: Bản đồ tự nhiên Châu Á thể độ cao thang màu, màu đậm (gam màu nóng): vàng, cam, đỏ, nâu, đen thể địa hình cao Ngược lại gam màu lạnh trắng, xanh cây, xanh da trời thể địa hình thấp Ngồi cách thể địa hình màu sắc Dựa vào nội dung sgk em cho biết người ta cịn thể địa hình cách ? - Bước 4: HS trả lời - Bước 5: GV nhận xét giới thiệu: Để biểu độ cao địa hình đồ người ta thường dùng thang màu vẽ đường đồng mức GV mang củ cà rốt (càng giống hình chóp nón tốt), u cầu HS tưởng tượng củ cà rốt núi GV cắt củ cà rốt thành lát cắt song song hình trịn u cầu HS quan sát mặt cắt hình gì? Đường viền chu vi lát cắt đường gì? - Bước 7: HS trả lời - Bước 8: GV chuẩn xác: mặt cắt lát cắt hình trịn, đường viền chu vi lát cắt đường đồng mức -Bước 9: GV hướng dẫn HS quan sát hình 16 SGK đặt câu hỏi: + Mỗi lát cắt cách m? + Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn núi(sườn A Sườn B) cho biết sườn có độ dốc lớn ? Giải thích + Nếu em người du lịch muốn lên đỉnh núi, em chọn lên sườn núi phía nào? Giải thích lí em chọn? Sườn A Sườn B -Bước 10: HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức Hình ảnh Em nhìn đồ Bước 11: GV mở rộng cho HS thơng qua số hình ảnh chuyển thể từ đồ địa hình sang mơ hình 3D Mơ hình 3D góc nhìn thực tế ngọ - GV cho HS làm tập để em hình dung tốt ? Nối đồ địa hình với hình thể núi thực tế Đáp án: 1B, 2E, 3D, 4C, 5F, 6A (Tùy sức học lớp, GV chọn số hình tương ứng) Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: Củng cố kiến thức rèn kĩ địa lí b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV phát bảng phụ cho HS, chiếu đồ kinh tế vùng Tây Nguyên, phổ biến trò chơi “Khám phá Tây Nguyên”: Yêu cầu HS dựa vào đồ để trả lời câu hỏi GV đưa (lưu ý HS quan sát bảng giải) GV đọc câu hỏi, nhóm có phút để ghi đáp án vào bảng phụ Hết giờ, GV yêu cầu nhóm giơ bảng phụ lên, đáp án 10 điểm Lần lượt đọc hết câu hỏi, GV tổng kết xem nhóm nhiều điểm nhóm chiến thắng Bộ câu hỏi trò chơi “Khám phá Tây Nguyên” + 1: Kể tên nhà máy thủy điện + 2: Kể tên sông + 3: Kể tên vườn quốc gia + 4: Kể tên cửa - Bước 2: HS thực - Bước 3: GV tổng kết đội chiến thắng, chuẩn xác kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: Định hướng nội dung học tập mở rộng vận dụng học vào thực tế b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: Bước GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu trả lời câu hỏi sau: Trái đất có chuyển động hay khơng? Nếu có chuyển động nào? Tại có tượng ngày đêm trái đất GV giao nhiệm vụ cho HS nhà dùng đất sét nặn thành núi có đường đồng mức khác Bài tập giúp HS khắc sâu hình ảnh độ cao núi có nhiều tầng bậc khác Sản phẩm giống hình ảnh Bước HS nhà chuẩn bị tài liệu trả lời câu hỏi ... cầu HS dán kí hiệu chọn vào bảng A B (HS suy nghĩ xem kí hiệu HS thuộc dán vào đó) Những kí hiệu dán vào bảng A Những kí hiệu dán vào bảng B A B Kí hiệu Kí hiệu Kí hiệu Kí hiệu hình Kí hiệu chữ... đích: - Định nghĩa kí hiệu đồ - Phân loại dạng kí hiệu đồ b) Nội dung: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ - Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm, … đối tượng địa lí đưa lên đồ - Phân loại kí hiệu: + Điểm + Đường... Kí hiệu đồ hình vẽ, màu sắc…dùng để thể đối tượng địa lí đồ Phân loại kí hiệu đồ: Gồm có loại kí hiệu điểm, đường diện tích bảng A em làm Về dạng kí hiệu: Gồm có dạng bảng B Tất kí hiệu thể bảng