ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9

ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9 ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9 ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9 ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9 ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9 ĐỀ THI HỌC KÌ VÀ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH 6, 7, 8, 9

PHỊNG GD&ĐT Trường THCS Đề Kiểm tra Học kì I Môn sinh học lớp Thời gian làm bài: 45 phút I Ma trận đế Cấp độ Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Nêu chức Chương1.Tế bào thành thực vật phần tế bào thực vật? Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % Số câu Số điểm Số câu 3điểm=30 % Chủ đề Chương2 : Rễ Vì nói long hút tế bào ? Nó có tồn khơng ? Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 20 % Số câu Số điểm Chủ đề Chương3Thân Có loại thân ? Kễ tên số có loại thân cho ví dụ Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 20 Số câu Số điểm Số câu điểm=20% Số câu % Chủ đề Chương4Lá Vì ban đêm khơng nên để nhiều xanh hoa phịng ngủ đóng kín cửa ? Quan hợp ? Viết sơ đồ tóm tắt q trình quan hợp ? Số câu Số điểm Tỉ lệ 20 % Tổng số câu Tổng số điểm 10 Tỉ lệ 100% điểm=20% Số câu Số điểm Số câu Số điểm = 30% Số câu Số điểm = 40% Số câu Số điểm = 20% Số câu Số điểm Số câu 2 điểm=20% Số câu Số điểm = 10% Số câu Số điểm 10 II Đề kiểm tra Câu 1:Nêu chức thành phần tế bào thực vật? (3đ) Câu 2: Vì nói lơng hút tế bào? Nó có tồn khơng? (2đ) Câu 3: Có loại thân? Kễ tên số có loại thân cho ví dụ loại?(2đ) Câu 4: Quang hợp gì? Viết sơ đồ tóm tắt q trình quang hợp? (2đ) Câu 5: Vì ban đêm khơng nên để nhiều xanh hoa phịng ngủ đóng kín cửa? (1đ) III Đáp án Câu Nội dung Thang điểm Câu 1: điểm Câu 2: - Vách tế bào: Làm cho tế bào có hình dạng ổn định - Màng sinh chất: Bao bọc chất tế bào -Chất tế bào: chứa bào quan Tại diễn hoạt động sống tế bào - Nhân: thường có nhân, có chức điều khiển hoạt động sống tế bào - Ngoài tế bào cịn có khơng bào: chứa dịch tế bào Mỗi lơng hút tế bào có đủ thành phần 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 1đ điểm Câu 3: điểm Câu điểm Câu điểm tế bào như: vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân Tế bào lông hút tế bào biểu bì kéo dài - Lơng hút khơng tồn mãi, già rụng 1đ có loại thân chính: -Thân đứng: có dạng: 1đ + Thân gỗ: Cứng cao, có cành như: mít, ổi… + Thân cột: cứng cao, không cành như: dừa, cao + Thân cỏ: mềm yếu, thấp: Cây cà, cỏ -Thân leo: Leo thân quấn hay tua như: trầu 0,5 đ khơng, bìm bịp… -Thân bò: Cây rau má, khoai lang 0,5 đ -Quang hợp q trình xanh nhờ có chất diệp lục, sử đ dụng nước, khí cacbơnic lượng ánh sáng ( chủ yếu ánh sáng mặt trời) chế tạo tinh bột, nhả khí ơxi 1đ -Sơ đồ tóm tắt: Nước + Khí cacbơnic ánh sáng Tinh bột + ơxi (Đất) (khơng khí) diệp lục (trong ) (lá nhã ngồi mơi trường) : Vì ban đêm không quang hợp, hô hấp nên đ lấy khí ơxi khơng khí thải khí cacbơnic Vì vậy, để nhiều xanh hoa phịng kín đẽ gây ngạt thở thiếu ơxi Đề Kiểm tra Học kì II Môn sinh học lớp Thời gian làm bài: 45 phút I Ma trận đế Cấp độ Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Trình bày ChươngVI Hoa đặc điểm sinh sản hữu hoa thụ phấn tính nhờ gió? Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % Số câu Số điểm Số câu 3điểm=30 % Trình bày So sánh đặc điểm đặc điểm chung của rêu với thực vật tảo? hạt kín? Số câu Số câu Số điểm Số điểm Chủ đề Chương VII: Các nhóm thực vật Số câu Số điểm Tỉ lệ 60 % Số câu điểm=60% Chủ đề Chương IX Vai trị thực vật Vì tích cực trồng gây rừng? Số câu Số điểm 1Tỉ lệ 10 % Số câu Số điểm Số câu 1 điểm=10% Số câu Số điểm Số câu Số điểm 10 Tổng số câu Tổng số điểm 10 Số câu Số điểm Số câu Số điểm4 Số câu Số điểm Tỉ lệ 100% = 30% = 40% = 20% = 10% II Câu hỏi kiểm tra Câu 1: ( điểm) Trình bày đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió? Câu 2: (2 điểm) So sánh đặc điểm rêu với tảo? Câu ( điểm) Trình bày đặc điểm chung thực vật hạt kín? Câu 4: ( điểm) Vì tích cực trồng gây rừng? III Đáp án: Câu (3 điểm) Câu (2 điểm) Câu (4 điểm) Câu (1 điểm) Nội Dung Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió - Hoa thường tập chung - Bao hoa thường tiêu giảm - Chỉ nhị đài bao phấn treo lũng lẵng - Hạt phấn nhiều, nhỏ nhẹ - Đầu nhuỵ dài có nhiều lơng - Đặc điểm tảo: đơn bào chưa có rễ thân - Đặc điểm rêu: + Rễ túm sợi (sợi đa bào giống rễ) Thân không phân nhánh, lớp tế bào Những quan chưa có mạch dẫn -Cơ quan sinh dưỡng phát triển đa dạng (rễ cọc, rễ chùm,thân gỗ, thân cỏ, đơn , kép ) - Có hoa, quả, hạt nằm Hoa có nhiều dạng khác - Mơi trường sống đa dạng nhóm thực vật tiến hóa - Rừng điều hồ khí hậu - Rừng giữ đất chống sói mịn - Rừng giữ nguồn nước ngầm Điểm 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,5 đ 1,5 đ 2đ 1đ 1đ 0,4 đ 0,3 đ 0,3 đ Đề Kiểm tra Học kì I Mơn sinh học lớp Thời gian làm bài: 45 phút I Ma trận đề: Cấp độ Tên chủ đề (Nội dung, chương ) Vận dụng Nhận biết Chủ đề Lớp Lướng cư Nêu đặc điểm chung lớp lưỡng cư? Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % Số câu Số điểm Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Số câu 3điểm=30 % Chủ đề Lớp bị sát So sánh cấu tạo hệ tuần hồn bị sát với hệ tuần hoàn lưỡng cư ? Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 20 % Số câu Số điểm Chủ đề Lớp chim Cấp độ cao Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn hệ hô hấp chim bồ câu? Số câu điểm=20% Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 20 % Số câu Số điểm Chủ đề Lớp thú Số câu điểm=20% Trình bày vai trò lớp thú? Số câu Số điểm Tỉ lệ 20 % Số câu Số điểm Số câu 2 điểm=20% Là học sinh em cần phải làm để bảo vệ động vật tự nhiên? Chủ đề Động vật đời sống người Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm 10 Tỉ lệ 100% Số câu Số điểm = 30% Số câu Số điểm = 40% Số câu Số điểm = 20% Số câu Số điểm = 10% Số câu Số điểm 10 II.ĐỀ BÀI Câu ( 3,0 điểm) - Trình bày đặc điểm quan dinh dưỡng Cá chép ? Câu (2 điểm): a Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi nhện ? b Tại quỏ trỡnh lớn lờn, ấu trùng tôm phải lột xỏc nhiều lần ? Câu ( điểm) - Nêu đặc điểm chung lớp sâu bọ ? Câu 4.(3 điểm)Trình bày đặc điểm chung vai trũ thực tiển ngành thân mềm ? III ĐÁP ÁN Câu (3đ ) Câu (2,đ) Nội dung Đặc điểm quan dinh dưỡng Cá chép *Hệ tiêu hố: Có phân hoá thành phận Miệng  hầu  Thực quản  Dạ dày  ruột  hậu môn Tuyến tiêu hoá: Gan, mật, tuyến ruột - Chức năng: biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng, thải bó *Hệ hơ hấp :Cá hơ hấp mang, mang nếp da mỏng có nhiều mạch máu để trao đổi khí *Hệ Tuần hồn: - Tim ngăn: TN, TT - vũng tuần hoàn, mỏu nuôi thể đỏ tươi *Hệ tiết :2 dải thận màu đỏ, nằm sát sống lưng lọc từ máu chất độc để thải a Trỡnh bày đặc điểm cấu tạo nhện - Cơ thể nhện gồm phần: Phần đầu-ngực phần bụng + Phần đầu - ngực: Gồm Đôi kỡm cú tuyến độc  Bắt mồi tự vệ Đôi chân xúc giác phủ đầy lông  Cảm giác khứu giác xúc giác đôi chân bũ  Di chuyển lưới + Phần bụng: Gồm: Phía trước đơi khe thở  Hơ hấp Ở lỗ sinh dục  Sinh sản Phía sau núm tuyến tơ  Sinh tơ nhện b Ấu trựng phải lột xỏc nhiều lần vỡ: lớp vỏ cứng rắn bao bọc không lớn theo thể Điểm 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ (0,5 điểm) (0,25 điểm) (0,25 điểm) (0,25 điểm) (0,25 điểm) (0,5 điểm) Câu (2 đ) Câu 3đ * Đặc điểm chung lớp sâu bọ : Tuy đa dạng lồi phân bố nhiều mơi trường sống khác có số đặc điểm chung sau: + Cơ thể có phần riêng biệt : đầu, ngực, bụng + Đầu có đơi râu, ngực có đơi chân thường có đơi cánh + Hơ hấp ống khí Đặc điểm chung: -Thân mềm, khơng phân đốt -Có vỏ đá vơi, có khoang áo phát triển -Hệ tiêu hóa phân hóa quan di chuyển phát triển Vai trũ: -Làm thực phẩm cho người, nguyên liệu xuất -Làm thức ăn cho động vật khác, làm môi trường nước -Làm đồ trang sức, trang trí 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Đề Kiểm tra Học kì II Mơn sinh học lớp Thời gian làm bài: 45 phút I Ma trận đề: Cấp độ Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Chủ đề Lớp Lướng cư Nêu đặc điểm chung lớp lưỡng cư? Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % Số câu Số điểm Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Số câu 3điểm=30 % Chủ đề Lớp bò sát So sánh cấu tạo hệ tuần hồn bị sát với hệ tuần hồn lưỡng cư ? Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 20 % Số câu Số điểm Chủ đề Lớp chim Cấp độ cao Nêu đặc điểm cấu tạo hệ 10 Số câu điểm=20% điểm Câu 6: điểm Câu 7: điểm - Làm ấm ko khí có mạng mao mạch dày đặc , căng máu ấm nóng lớp niêm mạc, đặc biệt mũi phế quản - Tham gia bảo vệ phổi có: + Lơng mũi giữ lại hạt bụi lớn, chất nhày lớp niêm mạc tiết giữ lại hạt bụi nhỏ, lớp lông rung chuyển động liên tục quét chúng khỏi khí quản + Nắp quản ( sụn nhiệt) giúp đậy kín đường hô hấp cho thức ăn khỏi lọt vào nuốt + Các tế bào limpho hạch amidan, VA có tác dụng tiết kháng thể để vơ hiệun hóa tác nhân gây bệnh - Các chất tổng hợp đồng hóa nguyên liệu cho dị hóa - Do đó, lượng tổng hợp đồng hóa giải phóng q trình dị hóa để cung cấp trở lại cho hoạt động tổng hợp đồng hóa - q trình trái ngược nhau, mâu thuẫn thống với - Nếu khơng có đồng hóa khơng có nguyên liệu cho dị hóa ngược lại, khơng có dị hóa khơng có lượng cho hoạt động đồng hóa A - Trong phút tâm thất trái co đẩy : 7560 : (24 60) = 5,25 lít = 5250 ml - Số lần tâm thất trái co phút : 5250 : 70 = 75 ( lần) Vậy số lần mạch đập phút : 75 lần B - Thời gian hoạt động chu kỳ tim : ( phút = 60 giây)  ta có : 60 : 75 = 0,8 giây Đáp số : 0,8 giây C Thời gian pha : - Thời gian pha dãn chung : 0,8 : = 0,4 (giây) - Gọi thời gian pha nhĩ co x giây -> thời gian pha thất co 3x Ta có x + 3x = 0,8 – 0,4 = 0,4  x = 0,1 giây Vậy chu kỳ co dãn tim: Tâm nhĩ co hết : 0,1 giây Tâm thất co hết : 0,1 = 0,3 giây ( HS giải cách khác cho điểm tối đa) 36 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,6 đ 0,7 đ 0,7 đ 0,8 đ 0,8 đ 1đ 1đ 2đ Đề Kiểm tra học sinh giỏi Môn sinh Lớp Thời gian làm 150 phút Đề HSG sinh I Ma trận đề: Cấp độ Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Chương 1: Các thí nghiệm men đen Nêu ý nghĩa phân li độc lập cặp tính trạng? nói biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống? Tìm kiểu gen kiểu hình P, F1 phép lai Số câu Số điểm Tỉ lệ 25 % Số câu Số điểm Số câu Số điểm 37 Số câu 5điểm=25 % Chủ đề Chương II Nhiễm sắc thể ý nghĩa nguyên phân giảm phân? Số câu Số điểm 3Tỉ lệ 15 % Số câu Số điểm Chủ đề Chương III ADN gen - Cấu tạo hóa học AND? Vì AND có cấu tạo đa dạng đặc thù? Số câu điểm=15% 1 a Số lượng loại nuclêotit gen b.Nếu gen tự lần, môi trường nội bào cung cấp nuclêotit loại 2.A Viết đoạn mạch bổ xung gen (mạch B Viết mạch mARN tổng hợp từ mạch gen? 38 Khi gen nói tự nhân đơi lần liên tiếp cần cung cấp nuclêơtit loại? C Số lượng axit amin chuỗi pôlipeptit tổng hợp từ đoạn gen nói bao nhiêu? Số câu Số điểm 10 Tỉ lệ 50 % Số câu Số điểm Chủ đề Chương IV Biến dị Thế ĐBG? ĐBG có dạng nào? Nguyên nhân phát sinh ĐBG? Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm 20 Tỉ lệ 100% Số câu Số điểm = 20% Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu 10 điểm=50% Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 10% Số câu Số điểm6 = 30% Số câu Số điểm = 30% Số câu Số điểm = 20% Số câu Số điểm 20 II Đề Bài: Câu (2 điểm) Cấu tạo hóa học AND? Vì AND có cấu tạo đa dạng đặc thù? Câu (2 điểm) 39 Thế ĐBG? ĐBG có dạng nào? Nguyên nhân phát sinh ĐBG? Câu (3 điểm) Một gen có chiều dài 0,51µm, số nuclêotit loại X gấp lần số nuclêotit loại A Hãy xác định: a, Số lượng loại nuclêotit gen b, Nếu gen tự lần, môi trường nội bào cung cấp nuclêotit loại Câu 4:(3 điểm) Nêu ý nghĩa phân li độc lập cặp tính trạng? nói biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống? Câu 5:(3 điểm) ý nghĩa nguyên phân giảm phân? Câu 6: : (3 đ) Một gen có trình tự nuclêơtit mạch là: -T-A-X-G-A-T-X-X-G-G-X-T-A-X-GA Viết đoạn mạch bổ xung gen (mạch 2) B Viết mạch mARN tổng hợp từ mạch gen? C Số lượng axit amin chuỗi pơlipeptit tổng hợp từ đoạn gen nói bao nhiêu? Câu 7: (2 điểm) Một gen có T = 3.200 nuclêôtit, X = 6.400 nuclêôtit Khi gen nói tự nhân đơi lần liên tiếp cần cung cấp nuclêôtit loại? Câu 8: (2 điểm) - Tìm kiểu gen kiểu hình P, F1 phép lai sau: Bố bò đen X mẹ ? – Được F1: bò đen : bị xám Biết mầu lơng đen trội hồn tồn so với lơng xám II Đáp án đề sinh học 9: Câu Câu 1: điểm Nội dung Thang điểm Câu 1: cấu tạo hóa học ADN ADN loại axit nuclêic, cấu tạo từ nguyên 0,25 đ tố: C, H, O, N, 0,25 đ 40 Câu 2: điểm Câu 3: điểm Câu 4: điểm AND thuộc loại đại phân tử có kích thước đạt hàng trăm µm khối lượng đến hàng triệu, hàng chục triệu đvC.P ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm nhiều phân tử gọi đơn phân Đơn phân ADN nuclêotit gồm bốn loại A, T, G, X  AND đa dạng đặc thù vì: - Các nuclêotit lien kết với theo chiều dọc tùy theo số lượng chúng mà xác định chiều dài ADN - Do xếp khác bốn loại nuclêotit tạo nên tính đa dạng ADN - Tính đặc thù ADN quy định số lượng, thành phần trình tự xếp nuclêotit - ĐBG biến đổi cấu trúc gen liên quan tới hay số cặp nu, xảy điểm phân tử ADN - Các dạng ĐBG: dạng Mất cặp nuclêôtit + Thêm cặp nuclêôtit + Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêơtit khác có thêm dạng đảo vị trí cặp nu - Nguyên nhân phát sinh ĐBG: Do ảnh hưởng phức tạp môi trường ngồi thể làm rối loạn q trình tự phân tử ADN (sao chép nhầm), xuất điều kiện tự nhiên người gây µm = 104 Ǻ ; đổi µm = 5100 Ǻ a Gen có chiều dài 0,51 µm có số nuclêotit là: 5100 : 3,4 = 1500 (cặp nu) = 3000 Nu Ta có: A + T + G +X = 3000 (1) ( theo NTBS  A = T; G=X; cho X = 2A thay vào (1)) A + A + 2A + 2A = 3000  A= 500 Nu T = 500 Nu; G = X = 2A = 500 = 1000 Nu b, Nếu gen tự chép lần, cần số nucleotit môi trường nội bào cung cấp là: (22 – 1) 3000 = 9000 Nu 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1đ 0,25 đ 0,75 đ 0,5 đ 0,5 đ 1đ a ý nghĩa phân li độc lập cặp tính trạng: Hiện tượng phân li độc lập cặp tính trạng 1,5 đ sở tạo nhiều biến dị tổ hợp, làm phong phú đa dạng KG KH sinh vật, có ý nghĩa quan trọng tiến hoá chọn giống b Biến dị tổ hợp có ý nghĩa đối chọn giống thể 41 Câu 5: điểm Câu 6: điểm Câu 7: điểm Câu 8: điểm hiện: Trong chọn giống: nhờ có BDTH, quần thể vật ni hay trồng ln làm xuất tính trạng mới, qua giúp người dễ dàng chọn lựa giữ lại dạng thể ( biến dị ) mang đặc điểm phù hợp với lợi ích người để làm giống đưa vào sản xuất để tạo giống cho suất hiệu kinh tế cao - ý nghĩa NP: + ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào thể ( Với lồi sinh sản vơ tính) + Là phương thức sinh sản tế bào làm gia tăng số lượng, kích thước tế bào, dẫn đến lớn lên thể Khi thể ngừng lớn nguyên phân giúp tái tạo phần thể bị tổn thương, thay tế bào già, tế bào chết… - ý nghĩa giảm phân: + Bộ NST giao tử giảm nửa nhờ qua trình thụ tinh NST lồi khơi phục + Trong giảm phân có xảy tượng phân li độc lập, tổ hợp tự NST tạo nên nhiều loại giao tử khác nguồn gốc Đây sở tạo nên biến dị tổ hợp tạo nên tính đa dạng sinh giới A/ Đoạn mạch bổ sung (mạch 2) gen là: -A-T-G-X-T-A-G-G-X-X-G-A-T-G-XB/ Mạch mARN bổ xung: -T-U-X-G-A-U-X-X-G-G-X-UA-X-GC/ Số lượng axit amin: axit amin (cứ nuclêơtit mã hóa axit amin) Khi gen nhân đơi lần tạo tế bào con, mạch mẹ, lại mạch = gen cung cấp nguyên liệu Vậy số lượng loại nuclêôtit cần cung cấp là: A=T= ( – 1) x 3.200 = 9.600 G=X= ( – 1) x 6.400 = 19.200 1,5 đ 0,7 đ 0,7 đ 0,8 đ 0,8 đ 1đ 1đ 1đ 0,5 đ 0,75 đ 0,75 đ Theo giả thiết, quy ước: - Gen A quy định lông đen 0,25 đ - Gen a quy định lông xám Bố lông đen X mẹ chưa biết kiểu gen, F1: bị lơng đen : bị xám 42 Tỷ lệ F1: 1:1 tỷ lệ phân tính phép lai phân tích, 0,75 đ chứng tỏ bị mang tính trạng trội khơng chủng Nên có kiểu gen Aa Bị mẹ bị lơng xám, nên có kiểu gen aa Sơ đồ lai: 1đ P: Bố Aa (đen) X mẹ: aa (xám) G: A,a a F1: Kiểu gen: Aa, aa Kiểu hình: xám : đen 43 Đề Kiểm tra học sinh giỏi Môn sinh Lớp Thời gian làm 150 phút Đề HSG sinh I Ma trận đề: Cấp độ Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Chương 1: Các thí nghiệm men đen Thế phép lai phân tích? Người ta thực phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Giải thích kết để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chủ đề Chương II Nhiễm sắc thể NST gì? Cấu trúc NST biểu rõ vào lúc nào? Nêu điểm khác nguyên phân, giảm phân? 44 Xác định số giao tử Xác định tế bào loài nào? Số câu điểm=30% Số câu Số điểm Tỉ lệ 45% Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chủ đề Chương III ADN gen Mối quan hệ gen tính trạng thể qua sơ đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ 25 % Số câu Số điểm Chỉ điểm khác đột biến thường biến? Số câu Số điểm A Tính số phân tử prơtêin tạo thành? B Số aa cung cấp cho m ARN giải mã số aa cho prơtêin hồn chỉnh Số câu1 Số điểm Chủ đề Chương IV Biến dị Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Tổng số câu Tổng số điểm 20 Tỉ lệ 100% Số câu Số điểm = 20% Số câu Số điểm6 = 30% Số câu điểm=45% Số câu điểm=25% Số câu Số điểm 2Tỉ lệ 10% Số câu Số điểm = 30% Số câu Số điểm = 20% Số câu Số điểm 20 II Đề Bài: Câu 1:(2 điểm) Thế phép lai phân tích? Người ta thực phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Câu 2:(2 điểm) NST gì? Cấu trúc NST biểu rõ vào lúc nào? Câu 3:(2 điểm) Nêu điểm khác nguyên phân, giảm phân? 45 Câu 4: (2 điểm) Mối quan hệ gen tính trạng thể qua sơ đồ sau: Gen mARN Pr Tính trạng Giải thích chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ Câu (2 điểm)Chỉ điểm khác đột biến thường biến? Câu 6: ( điểm) Có tế bào mầm phân bào liên tiếp lần Các tế bào sinh giảm phân hình thành giao tử (G) môi trường nội bào cung cấp 5952 NST a, Hỏi có G hình thành? b, Đó tế bào loài nào? Câu 7: (3 điểm) gen có chiều dài5100 A0 nhan đơi đợt Mỗi gen tạo mã lần Trên cho RBX di chuyển không lập lại A Tính số phân tử prơtêin tạo thành? B Số aa cung cấp cho m ARN giải mã số aa cho prơtêin hồn chỉnh Câu 8( 4,0 điểm): Từ phép lai người ta thu được: - 220 có thân cao, hạt dài - 219 có thân cao, hạt trịn - 221 có thân thấp, hạt dài - 220 có thân thấp, hạt trịn Biết hai tính trạng chiều cao thân hình dạng hạt di truyền độc lập nhau; thân cao hạt dài hai tính trạng trội Giải thích kết để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai Câu Câu điểm Câu 2 điểm Nội dung - phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết phép lai phân tính theo tỉ lệ 1:1 cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp * Mục đích: xác định KG thể mang T2 trội đồng hợp hay dị hợp Thang điểm 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 1đ Khái niệm NST: NST cấu trúc nằm nhân tế bào, dễ bị bắt màu thc nhuộm mang tính kiềm Có số lượng, hình dạng, kích đ thước đặc trưng cho lồi NST có khả tự nhân đơi, phân li, tổ hợp ổn định qua hệ NST có khả bị đột 46 biến thay đổi số lượng, cấu trúc tạo đặc trưng di truyền 1đ NST có cấu trúc đặc trưng biểu rõ nhất, quan sát kính hiển vi vào kì trình phân bào ( nguyên phân, giảm phân ), lúc NST co ngắn cực đại Câu điểm Nguyên phân - Xảy TB sinh dưỡng TB sinh dục sơ khai - Chỉ gồm lần phân bào Giảm phân - Xảy TB sinh dục t 0,25 đ chín - Gồm lần phân bào liên tiếp ( lần 0,25 đ bào I phân bào giảm phân, lần phâ II phân bào nguyên0,25 phân đ ) - Không - kì đầu I có bắt chéo cr khác nguồn gốc dẫn tới tiếp hợp đổi chéo NST cặp đồng( khác nguồn gốc ) đ 0,25 - Tại kì NST kép tập trung thành - Tại kì I NST kép tập trung hàng mặt phẳng xích đạo hàng mặt phẳng xích đạo - Tại kì sau có phân cắt NST - Tại kì sau I diễn phân li củ kép thành NST đơn tâm động NST trạng thái kép cặp NST đơn phân li cực tế bào đồng.( Khơng có phân cắt tâm độn - Kết thúc kì cuối tạo thành TB giống - Kết thúc kì cuối I tạo thành TB c có NST lưỡng bội đơn NST đơn bội kép ( Đây gia quan trọng, sở để tạo nhiề giao tử khác ) - Không - Các TB sinh lại tiếp tục bướ lần phân bào thứ - Kết quả: từ TB mẹ tạo thành TB - Kết quả: từ TB mẹ tạo thành T giống nhau, có NST lưỡng bội đơn có NST đơn bội đơn ( giảm n ( giống TB mẹ ) với TB mẹ ) - Các TB sinh phân hoá tạo thành - Các TB sinh phân hoá tạo loại TB sinh dưỡng khác giao tử Câu điểm Bản chất mối quan hệ gen tính trạng: - Gen: gen mạng thong tin di truyền, nghĩa thông tin quy định cáu trúc phân tử Prơtêin: Trình tự xếp Nu gen quy định trình tự xếp axit amin phân tử Prôtêin – Tuy nhiên gen lại nằm nhân tế bào , tổng hợp Prôtêin diễn TBC nên gen thực hiên chế mã tạo mARN, phân tử trực tiếp tham gia tổng hợp Prôtêin 47 0,75 đ 0,75 đ - mARN: chép từ gen – tế bào chất để truyền thông tin di truyền từ gen ( gen cấu trúc) tổng hợp Prơtêin – trình tự xếp rNu mARN quy định trình tự xếp aa prơtêin 0,5 đ - Prơtêin: hình thành qua chế giải mã di truyền – hoạt động prơtêin biểu thành tính trạng kiểu hình sinh vật -> quan hệ gen tính trạng tóm tắt qua sơ đồ: ADN(gen) mã mARN giải mã Prơtêin biểu Tính trạng -> gen quy định tính trạng thể sinh vật Câu điểm Câu điểm Câu Thường biến -Chỉ có kiểu hình biến đổi,kiểu gen không bị biến đổi -Không di truyền -Phát sinh suốt trình phát triển cá thể -Chịu ảnh hưởng trực tiếp điều kiện sống -Xuất đồng loạt theo hướng định -Có lợi giúp cho sinh vật thích nghi với điều kiện sống -Khơng nguyên liệu trình chọn lọc tiến hố Đột biến 0,25 đ hình bị -Kiểu gen bị biến đổi dẫn tới kiểu biến đổi 0,25 đ -Di truyền 0,25 phân đ -Phát sinh trình giảm thụ tinh 0,5 đ -Chịu ảnh hưởng gián tiếp điều kiện sống qua trình sinh sản.0,25 đ -Xuất ngẫu nhiên riêng lẻ không theo hướng định 0,25 đ -Có lợi ,có hại trung tính 0,25 đ -Là ngun liệu q trình chọn lọc tiến hoá Câu 5: (4.5 điểm) a Số tế bào mầm hình thành sau lần phân bào liên tiếp: 4* 24 =64 ( tế bào) - Số giao tử hình thành là: 64*4 = 256 (hạt phấn) Số lượng NST có giao tử 256.n Số lượng NST Mà môi trường nội bào cung cấp cho tế bào là: 256 n – (2n *4) = 248 n Số NST tế bào mầm là: 2n = (5952 : 248)*2 = 48 (NST) b Đây tế bào khoai tây (2n = 48) Số Nuclêơtít gen là: 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1đ 0,5 đ 48 điểm Câu điểm M = (5100 A0 : 3,4 A0 ) x = 3000 (Nuclêơtít) Số gen dược tạo sau đợt nhân đôi là: 2k = 22 = (0.5đ) - Số gen tạo qua mã lần x = 12 (0.5đ) - Số phân tử Prôtêin tạo thành: 12 x =60 (Phân tử) - Số aa Cung cấp cho trình giải mã : (( M/ x 3) -1) x = ((3000/ x 3) -1)x 60 = 2940 (aa) Số aa có tất phân tử prơtêin hồn chỉnh ((M/ x 3) -2) x= ((3000/2 x 3) -2) x 60 = 2800 (aa) Quy ước : Gen A quy định thân cao Gen a quy định thân thấp Gen B quy định hạt dài Gen b quy định hạt tròn 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1đ 0,75 đ F1 có tỉ lệ: 220 có thân cao, hạt dài 219 có thân cao, hạt trịn 221 có thân thấp, hạt dài 220 có thân thấp, hạt trịn Hay F1 có tỉ lệ : có thân cao, hạt dài : có thân cao, hạt trịn : có thân thấp, hạt dài : có thân thấp, hạt trịn Vì tính trạng chiều cao thân hình dạng hạt di truyền độc lập ta xét riêng loại tính trạng: - F1 gồm: (1+1) thân cao : (1+1) thân thấp = thân cao : 0,75 đ thân thấp Kết nghiệm theo phép lai phân tích dị hợp Vậy 0,75 đ P : Aa x aa 0,75 đ - F1 gồm: (1+1) hạt dài : (1+1) hạt tròn = hạt dài : hạt tròn Kết nghiệm theo phép lai phân tích dị hợp Vậy P : Bb x bb Kết hợp kiểu gen riêng loại tính trạng ta có kiểu gen kiểu hình P là: P: AaBb x aabb ( thân cao, hạt dài ) ( thân thấp, hạt tròn ) 49 1đ * Sơ đồ lai: P: AaBb G: AB, Ab, aB, ab F1: AaBb x ; aabb ab Aabb ; aaBb ; aabb có thân cao, hạt dài : có thân cao, hạt trịn : có thân thấp, hạt dài : có thân thấp, hạt tròn BAN GIÁM HIỆU (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) TỔ CHUN MƠN (Ký, ghi họ tên) GIÁO VIÊN (Ký, ghi họ tên) Bùi Văn Thanh 50 ... nhiều loài sinh vật bị tiêu diệt - Bảo vệ hệ sinh thái, góp phần bảo vệ mơi trường sống trái đất 0,5 điểm Đề Kiểm tra học sinh giỏi Môn sinh Lớp Thời gian làm 150 phút Đề HSG sinh I Ma trận đề: Cấp... thức ăn đề bài: => ∑ lượng = 4,3 360 + 4,1 180 + 9, 3 60 = 2844 kcal 31 0,6 đ 0,6 đ 0,8 đ 1đ 1đ 2đ Đề Kiểm tra học sinh giỏi Môn sinh Lớp Thời gian làm 150 phút Đề HSG sinh I Ma trận đề: Cấp... đ 1đ 1đ 2đ Đề Kiểm tra học sinh giỏi Môn sinh Lớp Thời gian làm 150 phút Đề HSG sinh I Ma trận đề: Cấp độ Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Chương 1: