Đang tải... (xem toàn văn)
Cho nªn nh÷ng nh©n vËt chÝnh cña t¸c phÈm kh«ng chØ lµ nh÷ng con ngêi träng nghÜa, khinh tµi mµ hä con lµ nh÷ng ngêi cã ruét gan x¬ng thÞt tøc lµ hä sèng nh con ngêi thËt, kh«ng cßn lµ n[r]
(1)Nguyễn Đình Chiểu
Ngôi sáng văn nghệ dân tộc Phạm Văn Đồng 1963
ó có nhiều cơng trình nghiên cứu viết nguyễn Đình Chiểu, nhng viết Phạm Văn Đồng lại có cách nhìn mẻ, cách đánh giá mẻ đắn nhà thơ yêu nớc dân tộc thời cận đại Tuy viết cách 40 năm, nhng cách nhìn, cách đánh giá định hớng mang ý nghĩa phơng pháp luận để tiếp tục tìm hiểu nhà thơ lớn
a/ TiÓu dÉn
1/ Cuộc đời nghiệp a/ Cuộc đời :
b/ Sự nghiệp
c/ Giáo viên bổ sung
Phạm Văn Đồng bút nghiên cứu văn học chun nghiệp Ơng nhà trị, u thơ văn, có vốn văn hố văn học sâu rộng, nên yêu cầu văn nghệ, ông có viết số số công trình nghiên cứu văn học Xuất phát từ nhãn quan trị đắn, nghiên cus văn học ơng thờng có cách nhin mẻ, tiến với phát sâu sắc, đóng góp có giá trị - đặc biệt mặt phơng pháp luận nghiên cứu Bài Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc xem trờng hợp tiêu biểu
2/ Hoàn cảnh đời tác phẩm
_ ViÕt cho t¹p chÝ văn học số 1963 nhân kỉ niệm ngày Nguyễn Đình Chiểu Giáo viên nói thêm :
Ngay câu mở đầu viết, tác giả nhấn mạnh “Ngơi Nguyễn Đình Chiểu, nhà thơ lớn nớc ta, phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc này” Lúc thời điểm năm 1963, dân tộc ta, đất nớc ta, Nam Bộ, Bến Tre quê hơng Đồ Chiểu có kiện ? Từ 1954 – 1959 quan Mĩ quyền Ngơ Đình Diệm triển khai quốc sách tố cộng, thực thi luật 10/59 lê máy chém khắp miền Nam, bắt tu đày gây nên vụ tàn sát đẫm máu Từ năm 60, Mĩ định tài trợ can thiệp sâu miềm Nam Chúng đa thêm 16 000 quân vào năm sau số tăng lên 30 lần Đến 5/ 1965 có 543 000 quân Mĩ có mặt miền Nam Trớc tình hình đó, hàng loạt phong trào đấu tranh chông Mĩ nhân dân miền nam lên, tiêu biểu phong trào bãi cơng cơng nhân nh xí nghiệp Pin ó, xởng dệt Vinatexcô phong trào đấu tranh xuống đờng học sinh, sinh viên Hàng loạt nhà s, nữ sinh tự thiêu để phản đối quyền Mĩ Diệm, tiêu biểu tự thiêu Hồ thợng Thích Quảng Đức Sài Gòn (11 / 6/ 1963), nữ sinh tu sĩ Thích Thanh Huệ trờng Bồ Đề (13/ 8/ 1963) Đặng Thị Ngọc Tuyền (Đà Lạt 23/ 6/ 1966) Năm 1965, giặc Mĩ leo thang ném bom bắn phá miền Bắc Hoàn cảnh lịch sử ta hiểu Phạm Văn Đồng nhấn mạnh
B/ Văn I/ Bố cục :
Theo em bi biết đợc triển khai phần ? Nhận xét cách lập luận tác giả ? Bài viết đợc triển khai phần :
_ Phần : Đặt vấn đề : (Ngôi thực h) Cần có nhìn đăn Nguyễn Đình Chiểu thơ văn ông
_ Phần : Giải vấn đề (Thơ văn yêu nớc Lục Vân Tiên ) : Phân tích chứng minh cho nhìn đắn
(2)- Phân tích chứng minh nhìn tác giả qua thơ văn yêu nớc
- Phân tích chứng minh nhìn tác giả qua tác phẩm Lục Vân Tiên
Phn cũn li : Kết thúc vấn đề : (Còn lại ) đánh giá vị trí nguyễn Đinhf Chiểu văn học dân tộc theo nhìn mẻ
Lập luận chặt chẽ, đảm bảo tính lơgíc – nội dung thống toàn
II/ §äc – HiÓu :
1/ Đặt vấn đề :
Trong phần đặt vấn đề, tác giả nêu vấn đề ?
Cần có nhìn đắn Nguyễn Đình Chiểu thơ văn ông
Để nêu vấn đề trên, tác giả dẫn dắt vấn đề nh ?
_ Xác định vị trí Nguyễn Đình Chiểu bầu trời văn nghệ dân tộc “ngơi Nguyễn Đình Chiểu - Nhà thơ lớn nớc ta, “Phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc này”
_ Đề xuất cách nhìn đắn “Trên trời có cáo ánh sáng khác thờng, nhng mắt phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng Văn thơ Nguyễn Đình Chiểu Nghĩa Nguyễn Đình +Chiểu ngơi có ánh sáng khác thờng - thứ ánh sáng đẹp nhng ta cha quen nhìn nên khó phát
Lối ví von nhấn mạnh vẻ đẹp đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu
Bởi vẻ đẹp vẻ đẹp lúa xanh uốn gió nhẹ mà vẻ đẹp đống thóc mẩy vàng Nếu ta giữ thói quen nhìn nhà thơ bình diện nghệ thuật theo kiểu trau chuốt, gọt giũa, lời lẽ hoa mĩ điều khơng thoả đáng khơng cơng với nguyễn Đình Chiểu, khơng thể nhìn thấy giá trị đích thực ơng Mà
+ Chúng ta phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng Nghĩa phải dày cơng kiên trì nghiên cứu khám phá đợc Đó
Con đờng tiếp cận chiếm lĩnh tác giả Nguyễn Đình Chiểu
Cách nhìn mẻ, khoa học có ý nghĩa phơng pháp luận điều chỉnh định h-ớng cho việc nghiên cứu
_ Nêu sở đề xuất :
+ Ngời đọc cha hiểu đầy đủ thơ văn Nguyễn Đình Chiểu
Ngời đọc “Chỉ biết nguyễn Đình Chiểu tác giả Lục Vân Tiên hiểu thiên lệch văn ( nội dung )
Sự nghiệp sáng tác Nguyễn Đình Chiểu đợc chia làm thời kì, trớc sau thực dân Pháp xâm lợc Trớc thực dân Pháp xâm lợc, ông sáng tác văn học nhằm chuyển tải đạo đức nhân dân Khi thực dân Pháp xâm lợc, ngòi bút ông hớng vào lũ giặc ngoại xâm, cổ vũ nhân dân đứng lên chống Pháp : “Chở đạo thuyền không khẳm, đâm thằng gian bút chẳng tà” Cuộc đời nghiệp ông đồ tàn mà không phế Nhng đời nghiệp trở nên có ý nghĩa hồ vào dịng bão táp chống ngoại xâm dân tộc Và nh thế, ngời đọc biết nguyễn Đình Chiểu qua Lục Vân Tiên thơi có nghĩa họ “cịn biết thơ văn yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu, khúc ca hùng tráng phong trào yêu nớc chống bọn xâm lợc Pháp lúc chúng đến bờ cõi nớc ta cách trăm năm !” Nói cách khác họ cha nhận thức đầy đủ đời nghiệp sáng tác Nguyễn Đình Chiểu - sáng bầu trời văn nghệ dân tộc
+ Ngời đọc cha hiểu hoàn cảnh sáng tác văn chơng ơng Ơng sáng tác văn chơng hoàn cảnh thật đặc biệt
(3) Cảnh : Bị mù khơng trực tiếp cầm đợc vũ khí nên yêu nớc gửi gắm qua thơ văn “Vì bị mù hai mắt, hoạt động ngời chiến sĩ yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu chủ yếu thơ văn”
Một ngời bình thờng sáng tác văn chơng kêu gọi nhân dân đứng lên chống ngoại xâm q, ngời mù lồ nh nguyễn Đình Chiểu lại q hơn.Những sáng tác Nguyễn Đình Chiểu khơng có giá trị văn nghệ mà cịn q chỗ soi sáng tâm hồn sáng cao quí lạ thờng tác giả ghi lại lịch sử thời khổ nhục nhng vĩ đại
_ Đánh giá lại đời nghiệp Nguyễn Đình Chiểu
2/ Giải vấn đề
Để giải vấn đề đặt phần mở bài, tác giả nêu nên luận điểm ?
a/ Phân tích chứng minh nhìn tác giả qua thơ văn yêu nớc (chủ yếu Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ) Nguyễn §×nh ChiĨu
Gọi học sinh đọc đoạn văn : Thơ văn yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu (47) đến anh hùng cứu nớc (48)
Em h·y cho biÕt nội dung thông báo rơi vào phần đoạn văn ? Nội dung thông báo rơi vào phần : Cho nên cứu nớc
Đoạn văn chuyển tiếp Vậy quan hệ đoạn đoạn dới mối quan hệ ?
quan hệ đoạn đoạn dới mối quan hệ nguyên nhân kết Đoạn nguyên nhân đoạn dới
Nh đoạn thơ văm anh hùng cứu nớc, Phạm Văn Đồng muốn nói điều ?
*/ Phân tích : nguyên nhân thơ văn yêu nớc nguyễn Đình Chiểu hình thức phần lớn văn tế nội dung chủ yếu ca ngợi ngời tận trung víi níc
Để lí giải nguyên nhân này, tác giả lập luận nh ? Để lí giải nguyên nhân này, tác giả
+ T¸i lại phong trào kháng Pháp oanh liệt oanh liệt cđa d©n téc ta
+ Nêu nên điều bất lợi phong trào yêu nớc giả định “giá nh …thì”… Có nghĩa
Tác giả đặt Nguyễn Đình Chiểu thơ văn ông vào nguồn mạch chung dân tộc Để từ
+ Khẳng định tính tất yếu, tính qui luật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu “khơng phải ngẫu nhiên mà thơ văn nguyễn Đình Chiểu, phần lớn văn tế, ca ngợi ngời anh hùng suốt đời tận trung với nớc ”
Để tăng thêm phần thuyết phục cho lí lẽ mình, tác giả
*/ Chứng minh
Từ nguồn mạch chung thơ văn yêu nớc dân tộc hồi đầu kỉ, từ việc khẳng định tính tất yếu thơ văn yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu mà tác giả
_ Dẫn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc câu vừa giới thiệu, vừa tóm tắt đầy đủ tồn nội dung tác phẩm “ Ngòi bút, nghĩa tâm hồn trung, nghĩa Nguyễn Đình Chiểu diễn tả, thật sinh động não nùng, cảm tình dân tộc ngời chiến sĩ nghĩa quân, vốn ngời nông dân, xa quen cày cuốc, chốc trở thành ngời anh hùng cứu nớc”
Tiếp tác giả
_ DÉn dÉn chøng thĨ bµi Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
_ Phõn tớch thuyết minh cho dẫn chứng cách so sánh với Bình Ngơ đại cáo Để dẫn đến kết lun, mt s
_ Đánh giá : Bài văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc khúc ca ngêi anh hïng thÊt thÕ nhng vÉn hiªn ngang
(4)_ Dẫn thêm Xúc cảnh đố hoa, hịn ngọc đẹp thơ yờu nc Nguyn ỡnh Chiu
Theo em đoạn vănPhong trào nặng nề có vai trò nh toàn luận điểm Cuối tác giả
*/ Nhấn mạnh nâng cao vấn đề đ phân tích lí chúng minhã cách đặt Nguyễn Đình Chiểu trở lại nguồn mạch chung dân tộc để khẳng định lại tính tất yếu nh vị trí ngn c u ca ụng
b/ Phân tích chứng minh nhìn tác giả qua tác phẩm Lục Vân Tiên
Ngay sau câu chuyển ý cách trực tiếp phần này, tác giả
*/ Xác định rõ luận điểm : Phải hiểu “Lục Vân Tiên thấy hết giá trị trờng ca này”
Sau Phạm Văn Đồng
*/ Phân tích cách hiểu hai phơng diện nội dung hình thức tác phẩm
_ VỊ néi dung
Để phân tích cách hiểu mặt nội dung Tác giả lập luận nh ?
+ Nêu nội dung tác phẩm “đây trờng ca, ca ngợi nghĩa, đạo đức đáng quí trọng đời, ca ngợi ngời nghĩa”
+ Chỉ điểm lỗi thời so với quan điểm đạo đức
+ Khẳng định giá trị, sức sống lâu bền tác phẩm”vẫn để lại cho đời sau điều giáo huấn đáng quớ trng
+ Lí giải điều làm nên sức sống lâu bền tác phẩm
Vậy theo tác giả điều làm nên sức cống lâu bền tác phẩm ?
Sng lũng quần chúng nhân dân, lại thêm cảnh rối ren nớc nhà, Nguyễn Đình Chiểu khơng thể tự trói khn khổ đạo lí cổ truyền mà theo ơng tr-ợng phu có chí ngang tàng Cho nên nhân vật tác phẩm khơng ngời trọng nghĩa, khinh tài mà họ ngời có ruột gan xơng thịt tức họ sống nh ngời thật, khơng cịn nhân vật mà họ bớc ngồi đời Họ sống khơng xã hội Lục vân Tiên mà xã hội từ xa đến có ngời tốt kẻ xấu Họ đấu tranh không khoan nhợng chống lại gian dối bất công họ thắng Họ gơng dũng cảm để hệ noi theo Vì lẽ họ gần gũi câu chuyện họ làm cảm động thích thú
Nói cách khác theo tác giả, tạo nên sức sống lâu bền tác phẩm
Sự gần gũi đồng cảm nhân vật tác phẩm với ngời đời
Vấn đề khơng nhng cách nhìn nhận lí giải hàm chứa nhiều ý vị sâu sắc v d hiu
_ Về văn chơng (hình thức)
Để phân tích cách hiểu mặt hình thức tác phẩm Tác giả lập luận nh ?
+ Nhấn mạnh đặc trng th loi v mc ớch sỏng tỏc
Đây truyện kể, truyện nói Tác giả cố ý viết lối văn nôm na, dễ hiểu, dễ nhớ, truyền bá rộng rÃi dân gian
+ Lu ý đến hoàn cảnh riêng nhà thơ sáng tác : Vì mù nên đọc cho ngời khác viết Vì mù ơng quan sát sống qua mô tả ngời khác Để từ :
+ Khẳng định tính hấp dẫn tác phẩm “Dẫu đơi chỗ sơ sót văn chơng khơng làm giảm giá trị văn nghệ trờng ca thật hấp dẫn từ đầu đến cuối” Và để củng cố thêm cho lí lẽ mình, tác giả
*/ Chøng minh tÝnh hÊp dÉn cđa t¸c phÈm
_ Qua thân
(5)Ngời ta thích Lục Vân Tiên, ngời ta say sa nghe kể Lục Vân Tiên không nội dung câu chuyện văn hay Lục vân Tiên
3/ Kt thúc vấn đề đánh giá vị trí nguyễn Đinhf Chiểu văn học dân tộc theo nhìn mi m
_ Nguyễn Đình Chiểu = Chí sĩ yêu nớc,một nhà thơ lớn dân tôc tâm gơng sáng ngời chiến sĩ mặt trận văn hoá t tởng ngời vinh quang d©n téc
cách đánh giá có gia tăng cấp độ, thể nhìn phát mẻ
III/ KÕt luËn
1/ Về nội dung
Cách nhìn phát mẻ tác giả nhà thơ yêu nớc nguyễn Đình ChiĨu
2/ vỊ nghƯ tht :
Lối viết nghị luận văn học giản dị mà sâu sắc kết hợp hài hồ lí lẽ tình cảm, viết đem đến cho ngời đọc hiểu biết sâu sắc nghiệp văn chơng Nguyễn Đình Chiểu lịng trân trọng u q nhà thơ u nớc lớn dân tộc