Giao an Tuan 2 Lop 3

- HS neâu ñöôïc nhöõng vieäc neân laøm vaø khoâng neân laøm ñeå giöõ veä sinh hoâ haáp. - Neâu ñöôïc ích lôïi cuûa vieäc taäp theå duïc buoåi saùng vaø giöõ saïch muõi, mieäng.. KNS:.. -[r]

Thứ hai, ngày 02 tháng 09 năm 2019 ******************

Toán (Tiết 6)

Trừ số có ba chữ số (Có nhớ lần)

I/ Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép trừ) II/ Chuẩn bị: Tốn

III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định :

2 Bài cũ :

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3 Bài mới:  Giới thiệu :

Trừ số có ba chữ số (có nhớ lần)  Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 432 - 215 - GV viết phép tính 432 – 215 = ? lên bảng - Gọi HS lên bảng đặt tính

 Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính

 Nếu HS tính khơng được, hướng dẫn HS làm bảng Cho lớp đặt tính bảng hướng dẫn: + Ta bắt đầu tính từ hàng ?

+ trừ khơng ? + Vậy ta phải làm ?

- GV: không trừ nên ta thực giống phép trừ số có hai chữ số cho chữ số, có nhớ

+ Bạn thực trừ số chục với nhau?

- GV: thực trừ đơn vị, ta mượn chục hàng chục, trước thực trừ số chục cho nhau, ta phải trả lại chục mượn

- Ta có cách trả:

+ Giữ nguyên số chục số bị trừ, sau ta cộng thêm chục vào số chục số trừ Cụ thể ta lấy thêm 2, trừ 1, viết

+ Ta bớt chục số bị trừ trừ chục cho Cụ thể ta lấy bớt 2, trừ 1, viết

+ Các em thực trừ số trăm với ? + Vậy 432 – 215 ?

- Cho học sinh nhắc lại cách tính

 Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 627 - 143 - GV viết phép tính 627 – 143 = ? lên bảng

- Gọi 1HS lên bảng đặt tính Cả lớp làm bảng (Giáo viên tiến hành bước tương tự trên) Giáo viên lưu ý học sinh :

- Phép tính 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép tính 627 – 143 = 484 phép cộng có nhớ lần hàng trăm

 Hoạt động : thực hành ( 15’ )

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bảng cột 1, 2, - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét

Bài : tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS lên bảng làm cột 1, 2,

- Cho lớp nhận xét cách trình bày cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính

- GV nhận xét

Bài : Bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bạn Hoa bạn Bình có tem ? + Trong bạn Hoa có tem? + Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu HS làm vào

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - GV nhận xét

Bài :

 Giáo viên nêu tốn ghi tóm tắt:

- GV gọi HS nhìn vào tóm tắt đọc tốn + Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Chuẩn bị sau

-Tập đọc - Kể chuyện

(Tiết 3)

Ai coù lỗi

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư sử khơng tốt với bạn

- Trả lời câu hỏi SGK

KNS:

- Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thông

II/ CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1 Ổn định: Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:  Giới thiệu bài:

Đây tranh vẽ đôi bạn thân Cơ-rét-ti En-ri-cơ Hai bạn chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, lại sớm làm lành với Điều khiến hai bạn sớm làm lành với nhau, giữ tình bạn? Chúng ta tìm hiểu qua bài: “Ai có lỗi?”

- GV ghi tựa

 Hoạt động : luyện đọc ( 15’ )

Luyện đọc:

GV đọc toàn văn, ý giọng đọc nhân vật:

+ Giọng nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ]: đoạn đọc chậm rãi, nhấn giọng từ : nắn nót, nguệch ra, giận, tức, kiêu căng

+ Đọc nhanh, căng thẳng đoạn 2, nhấn giọng từ: trả thù, nay, hỏng hết, giận đỏ mặt Lời Cô-rét-ti bực tức

+ Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn En-ri-cô hối hận, thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mnh từ : lắng xuống, hối hận, …

+ Ở đoạn 5, nhấn giọng từ : ngạc nhiên, ngây ra, ôm chầm, … Lời Cô-rét-ti dịu dàng Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Gọi HS đọc câu, dãy đọc hết

- GV nhận xét HS cách phát âm, ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn:

 Đoạn : Gọi học sinh đọc đoạn

- GV viết vào cột luyện đọc : “Cô-rét-ti, En-ri-cô” - Gọi học sinh đọc

+ En-ri-cô nghĩ Cô-rét-ti vừa nhận phần thưởng nên có thái độ ? + Kiêu căng nghĩa ?

 Đoạn : Gọi học sinh đọc đoạn  Đoạn : Gọi học sinh đọc đoạn

+ Khi giận lắng xuống, En-ri-cô cảm thấy nào? + Hối hận nghóa ?

+ Vì En-ri-cơ khơng dám xin lỗi Cô-rét-ti ? + Can đảm nghĩa ?

 Đoạn : Gọi học sinh đọc đoạn

+ Khi Cô-rét-ti làm lành En-ri-cô thái độ En-ri-cơ nào? + Ngây nghĩa ?

 Đoạn : Gọi học sinh đọc đoạn 5.  Luyện đọc lại:

- GV chọn đọc mẫu 1, đoạn ý câu:

Tơi nắn nót viết chữ Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào tơi / làm cho bút nguệch đường xấu.//

Tơi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, cậu vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, muốn xin lỗi Cô-rét-ti, không đủ can đảm

- Cho nhóm thi đọc truyện theo vai + Gọi học sinh đọc lại

+ Cho lớp đọc lại

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (10’) - GV cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi :

+ Hai bạn nhỏ truyện tên ? + Vì hai bạn nhỏ giận ?

+ Vì En-ri-cơ hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ? (Gọi học sinh nhóm trả lời)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, hỏi : + Hai bạn làm lành với ?

+ Em đốn rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn ? Hãy nói một, hai câu ý nghĩ Cơ-rét-ti ?

Tại vơ ý Mình phải làm lành với En-ri-cơ Chắc En-ri-cơ tưởng chơi xấu cậu

En-ri-cô tốt Cậu tưởng cố tình chơi xấu phải chủ động làm lành - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 5, hỏi :

+ Bố trách mắng En-ri-cô ?

KNS: Thể cảm thơng

+ Lời trách mắng bố có khơng ? Vì ? - GV cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Theo em, bạn có điểm đáng khen ? - Giáo viên chốt :

- En-ri-cô đáng khen cậu biết ân hận, biết thương bạn, bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn - Cơ-rét-ti đáng khen cậu biết q trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn - Cho HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm trả lời :

+ Câu chuyện nói lên điều ?

KNS: Giao tiếp ứng xử văn hóa

(Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi cư xử khơng tốt với bạn.)

-CHIỀU

Kể chuyện

Ai có lỗi

I/ MỤC TIÊU:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

* Tự chủ: Truyện đọc kể lời nhân vật yêu cầu kể chuyện lại lời kể em Vì vậy, người kể khơng xưng tơi với nhân vật En-ri-cơ Do đĩ, HS dễ nhầm lẫn kể - YCHS: Dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện Ai cĩ lỗi?

II/ CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

 Hoạt động : hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 15’ )

Trong phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Ai có lỗi ?” cách rõ ràng, đủ ý

- GV cho HS quan saùt tranh SGK nhẩm kể chuyện (phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh, Cô-rét-ti mặc áo nâu)

- Gọi HS kể đoạn câu chuyện

- Cả lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn:

 Về nội dung: kể có yêu cầu chuyển lời En-ri-cơ thành lời mình? Kể có đủ ý trình tự?

 Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo + Em học điều qua câu chuyện ?

GV giúp HS nhận thức lời khuyên câu chuyện :

+ Bạn bè phải biết nhường nhịn

+ Phải can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

 GV: Trong kể chuyện, em thấy: Kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ Để câu chuyện thêm hấp dẫn, nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …Câu chuyện: “Ai có lỗi ?” cho thấy phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn

4 Nhận xét – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- ÂM NHẠC

Học Hát Bài: QUỐC CA VIỆT NAM

(tiếp theo)

I MUÏC TIEÂU:

- Biết hát giai điệu lời 2. - Tập nghi thức chào cờ hát Quốc ca

II Chuẩn bị giáo viên:

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn hát thục hai Quốc ca Việt Nam - Tranh vẽ cò Việt Nam tung bay sân trường - Chép lời hai lên bảng, dòng câu hát

III NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1 Kiểm tra cũ: Gọi em học sinh hát lời hát Quốc ca Việt Nam.? Nhạc lời?

2 Bài mới:

 Học hát: Quốc ca Việt Nam (tiếp)

- Em giới thiệu tác giả nội dung Quốc ca Việt Nam? - Nghe hát:HS nghe hát qua băng điã nghe GV trình bày

- Trình bày lại lời một: Lớp trưởng lên điều khiển chào cờ bắt nhịp lời Quốc ca Việt Nam - Tập hát lời hai:- Học sinh đọc lời ca

- GV hỏi: Trong lời hai có từ em chưa hiểu? Nếu khơng có, GV giải thích từ khó

- Giáo viên dạy câu lời một, đàn gia điệu bắt nhịp ( đếm 2-3) cho HS hát với đàn

Trong qua trình tập lời hai, GV định số HS trình bày, em hát chưa GV hướng dẫn để em hát xác

- Hát lời hai: Hát đầy đủ lời hai, GV nhắc em lấy GV làm mẫu cách lấy * Trình bày hát

GV yêu cầu HS trình bày hát tư đứng nghiêm trang, nhắc em hát mạnh mẽ, rõ lời * Củng cố bài:

- Lớp trưởng điều khiển bạn chào cờ bắt nhịp cho lớp hát Quốc ca - Từng tổ đứng chổ trình bày hát, tổ trưởng cử HS bắt nhịp

- GV dặn HS nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca hát tự nhiên, rõ lời

-Thứ ba, ngày 03 tháng 09 năm 2019 ***************************

Tập đọc (Tiết 4)

Cơ giáo tí hon

A.MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trở thành cô giáo

- Trả lời câu hỏi SGK B CHUẨN BỊ:

HS : Tranh SGK

C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định :

2 Bài cũ : “Ai có lỗi ?”

- GV gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện : “Ai có lỗi ?” - Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Vì hai bạn nhỏ giận ?

+ Vì En-ri-cơ hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti? + Hai bạn làm lành với ?

+ Bố trách mắng En-ri-cô ?

+ Lời trách mắng bố có khơng ? Vì ? + Câu chuyện nói lên điều ?

- Giáo viên nhận xét Bài : Giới thiệu :

- Cho HS quan sát tranh SGK, hỏi : + Tranh vẽ bạn làm ?

- Trị chơi đóng vai trị chơi mà lúc cịn nhỏ thích, bạn Bé vậy, bạn đóng vai giáo nhỏ trơng chững chạc; ba học trò ngộ nghĩnh, đáng yêu hoàn cảnh đặc biệt: ba má bạn tham gia chiến đấu Bé nhà trơng em, hơm tìm hiểu qua : “Cơ giáo tí hon”

- Ghi ghi tựa

 Hoạt động : luyện đọc (15’) GV đọc mẫu thơ

- GV đọc với giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng - Gọi HS đọc lại

Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV: bạn đọc tiếp nối câu

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên - Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn:

 Đoạn : từ Bé kẹp lại tóc … đến chào cô  Đoạn : từ Bé treo nón … đến Đánh vần theo  Đoạn : lại

- GV kết hợp hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ

- GV kết hợp giải nghĩa từ : khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đơi

- Gọi tổ, tổ đọc tiếp nối đoạn - Cho học sinh đọc

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 10’) - Cho học sinh đọc thầm đoạn 1:

+ Truyện có nhân vật nào?

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi ? - Cho học sinh đọc thầm bài:

+ Những cử “cơ giáo” Bé làm em thích thú ?

 Bé vẻ người lớn: kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu

 Bé bắt chước cô giáo vào lớp: khoan thai vào lớp, treo nón, mặt tỉnh khơ, đưa mắt nhìn đám học trị  Bé bắt chước giáo dạy học : bẻ nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp thước, đánh vần tiếng

+ Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò

 Làm y hệt học trị thật: đứng day, khúc khích cười chào cơ, ríu rít đánh vần theo

 Mỗi người vẻ, trông ngộ nghĩnh, đáng yêu : thằng Hiển ngọng líu, Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, giành phần đọc xong trước, Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai …

- GV chốt ý : văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em  Hoạt động 3: luyện đọc lại (7’)

- Giáo viên gọi học sinh nối tiếp toàn

- GV chọn đọc mẫu đoạn hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng chỗ in đậm:

“Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trị, đứng dậy, khúc khích cười chào cô.”

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn trên, đọc diễn cảm - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc hay

+ Các em có thích chơi trị chơi lớp học khơng ? Có thích trở thành giáo khơng ? Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Chiếc áo len

-Tốn (Tiết 7)

Luyện tập

A MỤC TIÊU:

- Biết cách thực phép cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ có nhớ lần) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ)

B CHUẨN BỊ: Kẻ sẵn BT3 (cột 1,2,3) Vở tập Tốn C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1 Ổn định : Bài cũ :

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3 Bài mới:

 Giới thiệu : luyện tập  Luyện tập : ( 30’ )

Bài 1: tính - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bảng cột - GV gọi HS nêu lại cách tính

- Cho HS lên bảng làm cột lại - GV Nhận xét

Bài : đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự đặt tính tính (BT2a) vào bảng

- GV cho dãy cử đại diện mang bảng lên trước lớp nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét

Bài : Điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS cử đại diện dãy lên thi đua (cột 1,2,3) GV cho đại diện nêu cách tìm kết quả:

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm ? - GV nhận xét, tuyên dương tổ làm nhanh,

- GV gọi HS đọc đọc phần tóm tắt

+ Ngày thứ bán kg gạo ? + Ngày thứ hai bán kg gạo? + Bài tốn hỏi ?

+ Lời giải tốn gì?

- Cho HS cử đại diện dãy lên thi đua làm Củng cố – Dặn dị:

- Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị: Ôn tập bảng nhân

-Thứ tư, ngày 04 tháng 09 năm 2019

*************** Tốn (Tiết 8)

Ôn tập bảng nhân

A MỤC TIÊU:

- HS thuộc bảng nhaân 2, 3, 4,

- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn (có phép nhân) B NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1 Ổn định : Bài cũ:

GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS

3 Bài mới:

 Giới thiệu : Ôn tập bảng nhân  Luyện tập : ( 32’ )

- Gọi số em đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4, - Giáo viên hỏi học sinh bất kì:

3 x x 2 x

2 x 10 x x

5 x 5 x x - Cho học sinh so sánh x x

Bài : tính nhẩm : - GV gọi HS đọc yêu cầu

 Giáo viên cho học sinh tự làm phần a - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

 Giáo viên ghi baûng : 200 x = ?

- Gọi học sinh tính nhẩm phép tính  Giáo viên cho HS tự làm phần b

- Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài : Tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua làm - Cho học sinh nhận xét

Bài : Bài tóan: - GV gọi HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi

- Gọi 1HS lên bảng làm Cả lớp làm - Cho lớp nhận xét bảng bạn

Baøi :

- Cho HS đọc yêu cầu

+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính nào? + Độä dài cạnh hình tam giác cho bao nhiêu? + Độ dài cạnh hình tam giác cho nào? + Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác cách? - Gọi HS nêu cách tính lên bảng tính

Cả lớp làm vào

- GV cho học sinh nhận xét, tuyên dương 4.Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Ôn tập bảng chia

-Luyện từ câu (Tiết 2)

Từ ngữ thiếu nhi Ôn tập câu: Ai ?

A MỤC TIÊU:

- Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu BT1,

- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai ( gì, ) – ? (BT2) - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (BT3)

B CHUẨN BỊ:

Viết sẵn cột tập lên bảng Tranh SGK Vở tập HS C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1 Ổn định : Bài cuõ :

+ Từ vật từ ?

+ Cho ví dụ từ người, vật, đồ vật, cối - Giáo viên đọc khổ thơ :

Sân nhà em sáng Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng trịn đĩa Lơ lửng mà khơng rơi

+ Tìm vật so sánh với khổ thơ trên? - Giáo viên nhận xét

3 Bài :  Giới thiệu :

Trong luyện từ câu hôm nay, em học Từ ngữ thiếu nhi Ôn kiểu câu học lớp 2: Ai (cái gì, gì) ? ?

- GV ghi baûng

 Hoạt động : Mở rộng vốn từ trẻ em (10’) Bài tập

- GV chia lớp thành dãy thi đua tiếp sức

- Mỗi em viết nhanh từ tìm chuyền bút cho bạn Sau đếm số lượng từ nhóm tìm viết

- Cho lớp đọc bảng từ nhóm tìm - Nhận xét /sai

- Nhóm thắng ( nhóm tìm đúng, nhiều từ )

Chỉ trẻ em Chỉ tính nết củatrẻ em

Chỉ tình cảm chăm sóc người

lớn với trẻ em

thiếu nhi, thiếu niên, nhi đồng, trẻ nhỏ, trẻ con, …

ngoan ngoãn, lễ phép, ngây thơ, hiền lành, thật thà, …

thương yêu, yêu quý, quý mến, quan tâm, nâng niu, chăm sóc, chăm bẵm, chăm chút, lo lắng, …

 Hoạt động : Ai ( gì, ) – ? (20’)

Bài tập

- Gọi học sinh nêu yêu cầu + Gọi học sinh đọc mẫu câu a

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Ai ( gì, )”? + Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Là gì” ?

- Giáo viên cho 2HS lên bảng làm câu b, c Cả lớp làm vào - GV nhận xét, sửa sai

- Gọi học sinh đọc làm bảng

“Ai ( caùi gì, )” “Là gì” Chúng em học sinh tiểu học Chích bạn trẻ em

Bài tập

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn: tập xác định trước phận trả lời câu hỏi “Ai ( gì, )” “Là gì” cách in đậm phận câu Yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

+ Hãy nêu câu hỏi: “Ai ? ? ? Là ? - GV chốt lại lời giải đúng:

+ Cái hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam ? + Ai chủ nhân tương lai Tổ quốc ?

+ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ? - Giáo viên nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : So sánh Dấu chấm

-Tự nhiên xã hội (Tiết 3)

Bài 3: Vệ sinh hô hấp

A MỤC TIEÂU:

KNS:

- Tư phê phán: Tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp

- Làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lịng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hơ hấp

- Giao tiếp: Tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi cơng cộng, nơi có trẻ em

B CHUẨN BỊ: Tranh SGK

C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định:

2 Bài cũ :

+ Tại ta nên thở mũi, không nên thở miệng? + Khi thở nơi có khơng khí lành em thấy nào?

+ Em có cảm giác thở khơng khí có nhiều khói, bụi? Bài mới:

 Giới thiệu : GV ghi bảng

 Hoạt động : thảo luận nhóm ( 10’)

Mục tiêu: Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng Cách tiến hành :

Bước : Làm việc theo nhóm

KNS: Tư phê phán: Tư phân tích, phê phán những việc làm gây hại cho cơ quan hô hấp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK hỏi:

+ Tranh vẽ hai bạn làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ?

+ Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ? Bước : Thảo luận nhóm

KNS: Làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lòng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hơ hấp.

Đánh dấu x vào  trước câu trả lời a) Tập thở buổi sáng có lợi ?



Buổi sáng sớm khơng khí thường lành, chứa nhiều khí ơ-xi, khói, bụi, …



Thở sâu vào sáng sớm hít thở khơng khí sạch, hấp thu nhiều khí ơ-xi vào máu

thải nhiều khí các-bơ-níc ngồi qua phổi



Cả hai ý

b) Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ?



Cần lau mũi



Súc miệng nước muối loãng loại nước sát trùng khác



Cả hai ý

- Sau câu trả lời, GV cho nhóm khác bổ sung GVchốt ý: Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khỏe vì:  Buổi sáng sớm có khơng khí thường lành, khói, bụi…

 Sau đêm nằm ngủ, không hoạt động, thể cần vận động để mạch máu lưu thơng, hít thở khơng khí lành hơ hấp sâu để tống nhiều khí Các- bơ- níc ngồi hít nhiều khí Ơ-xi vào phổi

 Hằng ngày cần lau mũi súc miệng nước muối để tránh bị nhiễm trùng phận quan hô hấp

 Các em nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng  Hoạt động : làm việc với SGK ( 20’ )

KNS: Giao tiếp: Tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi công cộng, nơi có trẻ em.

Cách tiến hành :

Bước : làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trang SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp

- Giáo viên gợi ý: + Tranh vẽ ?

+ Chỉ nói tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp ? Bước : Làm việc lớp

- Gọi số học sinh lên trình bày

- Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh - Giáo viên chốt ý :

 Tranh 4: hai bạn nhỏ chơi bi gần đường Các bạn nhỏ không nên chơi bi gần đường có nhiều xe cộ qua lại, có nhiều khói, bụi ảnh hưởng xấu đến quan hô hấp

 Tranh 5: bạn chơi nhảy dây sân trường Đây việc nên làm sân trường có nhiều xanh, khơng khí thống đãng, lành, nhảy dây cách vận động thể

 Tranh 6: hai niên hút thuốc phịng có hai bạn nhỏ Khói thuốc có hại cho quan hơ hấp, khơng nên hút thuốc lá, hai bạn nhỏ khơng nên phịng có nhiều khói thuốc

 Tranh 7: bạn học sinh dọn dẹp lớp học, bạn đeo trang Đây việc nên làm vệ sinh lớp học thường xun khơng khí lớp thoáng đãng, lành Khi dọn vệ sinh đeo trang ngăn chất bụi bẩn bay vào mũi, họng

 Tranh 8: bạn học sinh chơi công viên Đây việc nên làm vườn hoa, cơng viên … nơi có khơng khí lành, vào chơi nơi có khơng khí lành, vào chơi nơi hít thở bầu khơng khí

+Liên hệ thực tế sống, kể việc nên làm làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hơ hấp

+Nêu việc em làm nhà xung quanh khu vực nơi em sống để giữ cho bầu khơng khí ln lành

- Giáo viên cho học sinh nêu việc nên làm không nên làm - Giáo viên ghi việc lên bảng Các việc nên làm :

 Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh

 Đeo trang tham gia công tác dọn vệ sinh, đến nơi có bụi bẩn  Đổ rác nơi quy định

 Tập thể dục tập thở ngày  Luôn giữ mũi họng Các việc không nên làm :

 Để nhà cửa, trường lớp bẩn thỉu, bừa bộn  Đổ rác khạc nhổ bừa bãi

 Hút thuốc

 Thường xuyên nơi có nhiều khói, bụi  Lười vận động

- Cho lớp đọc lại việc Kết Luận:

 Không nên phịng có người hút thuốc lá, thuốc lào ( khói thuốc lá, thuốc lào có nhiều chất độc ) chơi đùa nơi có nhiều khói bụi Khi quét dọn, làm vệ sinh lớp học, nhà cần phải đeo trang

 Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm, không vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, … 4.Nhận xét – Dặn dò :

- Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Phịng bệnh đường hơ hấp

-CHIỀU

Chính tả (Tiết 4)

Ai có lỗi ?

I/ Mục tiêu :

- Nghe viết tả; trình hình thức văn xi, khơng mắc q lỗi - Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch/uyu (BT2)

* Tự chủ: Bài tập nhiều Bỏ bớt BT3 (a/b).

II/ Chuẩn bị : Viết đoạn văn cần chép, nội dung tập, bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ BT3 III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1

OÅn định: Bài cũ :

- Gọi 3HS lên bảng viết: ngao ngán, đàn, đàng hoàng, hạn hán, hạng - Giáo viên nhận xét

3 Bài :  Giới thiệu :

Trong tả hơm em: Nghe - viết xác đoạn “Ai có lỗi ?” làm tập tả GV ghi tựa

 Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết ( 15’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi HS đọc lại đoạn văn

+ Đoạn văn chép từ ? + Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

 Câu : Cơn giận lắng xuống  Câu : Tôi … hối hận  câu : Chắc … thật

 Câu : Tôi nhìn cậu … giúp mẹ  Câu : Còn laïi

- GV gọi học sinh đọc câu + Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Đoạn văn nói điều ?

+ Em tìm tên riêng viết tả? + Em có nhận xét cách viết tên riêng này?

- GV nói thêm: tên riêng người nước nên cách viết đặc biệt - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó:

Cơ-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân tiếng

Đọc cho học sinh viết

- Cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - GV đọc thong thả câu, câu đọc lần

Chấm, chữa

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: + Bạn viết sai chữ nào?

- Hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép tự ghi số lỗi lề - HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép (đúng/sai), chữ viết (úng/ sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu )

 Hoạt động : hướng dẫn HS làm tập (10’) Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, GV chia bảng thành cột, dãy lần lược bạn lên viết từ tìm chứa tiếng có vần uêch hay uyu

- Cho lớp nhận xét tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng Củng cố – Dặn dị :

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương viết sạch, đẹp,

-Thứ năm, ngày 05 tháng 09 năm 2019

******************

Tốn (Tiết 9)

Ôn tập bảng chia

I/ MỤC TIÊU:

- HS thuộc bảng chia (Chia cho 2, 3, 4, 5)

- Biết tính nhẩm thương số trịn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết)

II/ CHUẨN BỊ: SGK, Vở tập Toán 3.

III/

NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định:

2 Bài cũ : luyện tập

GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : Ôn tập bảng chia  Luyện tập : ( 25’ )

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4, - Giáo viên hỏi học sinh

18 : 6 : 14 :

20 :10 20 : 24 :

25 : 40 : 36 :

Bài : tính nhẩm : - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi học sinh tiếp nối đọc kết cột - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên ghi bảng : 200 : = ?

- Gọi học sinh tính nhẩm phép tính - Giáo viên cho học sinh tự làm phần a, b - Gọi học sinh đọc kết nêu cách tính - Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3: Bài toán: - GV gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét, tuyên dương

4 Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Luyện tập

-Chính tả (Tiết 4)

Cô giáo tí hon

I/ MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả

- Trình bày hình thức văn xuôi thơ, không mắc lỗi viết - Làm BT2 a,b

II/ CHUAÅN BỊ:

- GV : Bảng phụ viết nội dung tập BT3 - HS : VBT

III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định:

2 Bài cũ :

- GV gọi HS lên bảng viết từ ngữ : nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ, cá sấu, sông sâu, xâu kim - Giáo viên nhận xét

3 Bài :  Giới thiệu :

Trong tả hơm Nghe - viết xác đoạn văn 55 chữ bài: “Cơ giáo tí hon” từ “Bé treo nón … đến ríu rít đánh vần theo”

 Hoạt động : hướng dẫn nghe - viết ( 15’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- GV hướng dẫn HS nắm hình thức đoạn văn : + Tên viết vị trí ?

+ Đoạn văn có câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu + Cuối câu có dấu ?

+ Chữ đầu câu viết ? + Tìm tên riêng viết tả + Cần viết tên riêng ? + Nên bắt đầu viết từ ô ?

- GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai

Đọc cho học sinh viết

- GV đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS

Chấm, chữa

- GV cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép HS tự ghi số lỗi lề phía viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép (đúng/sai), chữ viết (đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu)

 Hoạt động : hướng dẫn HS làm tập ( 10’)

Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu

- Các em phải tìm tiếng ghép với tiếng cho, tìm nhiều tiếng tốt viết tả tiếng

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, BT2a - Mỗi dãy em viết từ

- Giáo viên cho lớp nhận xét Tuyên dương tổ  Giáo viên chốt: Có thể ghép thành tiếng sau :

 xét : xét xử, xem xét, xét duyệt, xét hỏi, xét lên lớp, … sét : sấm sét, lưỡi tầm sét, đất sét, …

 xào : xào rau, rau xào, xào xáo, … sào : sào phơi áo, sào đất, …

 xinh : xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, … sinh : ngày sinh, sinh ra, sinh sống, sinh hoạt lớp, …  gắn : gắn bó, hàn gắn, keo gắn, gắn kết, …

gắng : cố gắng, gắng sức, gắng gượng, gắng lên, …  nặn : nặn tượng, nhào nặn, nặn óc nghĩ, …

nặng : nặng nề, nặng nhọc, nặng cân, nặng kí  khăn : khó khăn, khăn tay, khăn lụa, khăn quàng

khăng : khăng khăng, khăng khít, … Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Tun dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Tự nhiên Xã hội (Tiết 4)

Bài : Phịng bệnh đường hơ hấp

I/ MỤC TIÊU:

- Kể tên bệnh đường hô hấp như: viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi - Biết giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi miệng

- Nêu nguyên nhân mắc bệnh đường hô hấp KNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hơ hấp

- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân việc phòng bệnh đường hô hấp - Kĩ giao tiếp: Ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Vệ sinh hô hấp

- Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ? - Chúng ta nên làm để giữ mũi, họng ?

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp - Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

 Hoạt động : động não ( 8’ )

Mục tiêu : Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp

KNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy cơ dẫn đến bệnh đường hơ hấp.

Cách tiến hành :

+ Nhắc lại tên phận quan hô hấp ? + Kể tên bệnh đường hô hấp mà em thường gặp ?

Giáo viên lưu ý học sinh : học sinh nêu bệnh ho, sốt, đau họng, viêm họng … Giáo viên nói cho học sinh hiểu biểu beänh

Giáo viên: tất phận quan hơ hấp bị bệnh Các bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, viêm mũi … Vậy để phịng bệnh tìm hiê qua học hơm

- ghi bảng

- Hoạt động : làm việc với SGK ( 15’) Mục tiêu :

- Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp - Có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp

KNS: Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân việc phịng bệnh đường hơ hấp Ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân.

Cách tiến hành :

-YC học sinh quan sát hình 1, 2, SGK

- + Tranh vẽ ?

(Có thể đặt tên cho bạn để dễ phân biệt) + Nam nói với bạn Nam ?

+ Em có nhận xét cách ăn mặc bạn? + Bạn ăn mặc phù hợp với thời tiết ?

+ Nguyên nhân làm bạn Nam ho, đau họng?

- GV: Nam bị ho thấy đau họng nuốt nước bọt, chứng tỏ bạn bị mắc bệnh đường hô hấp mặc không đủ ấm thời tiết lạnh Bị nhiễm lạnh nguyên nhân dẫn đến bệnh viêm dường hơ hấp

+ Bạn Nam khuyên Nam điều ? + Tranh vẽ ?

+ Bác sĩ khuyên Nam điều ?

+ Nam phải làm để chóng khỏi bệnh ?

- YC học sinh quan sát hình 4, 5, SGK

+ Tranh vẽ ?

+ Tại thầy lại khuyên bạn học sinh phải mặc thêm áo ấm, đội mũ, quàng khăn bít tất ? + Tranh vẽ ?

+ Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … chuyện xảy ? + Theo em, hai bạn nhỏ cần làm ?

- Nếu ăn nhiều đồ lạnh bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hơ hấp Vì vậy, đề phịng bệnh đường hơ hấp, khơng nên ăn nhiều đồ lạnh

- + Tranh vẽ ?

+ Bệnh viêm phế quản viêm phổi thường có biểu ? Giáo viên kết Luận:

 Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …

 Nguyên nhân : bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng bệnh truyền nhiễm (cúm, sởi, … )

Cách đề phòng : giữ ấm thể, vệ sinh mũi, họng, giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên

4 Nhận xét – Dặn dò : - Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

-Thứ sáu, ngày 06 tháng 09 năm 2019

**************** Toán (Tiết 10)

Luyện tập

I/ MỤC TIÊU:

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân) II/ CHUẨN BỊ: Vở tập Toán Tranh SGK

III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định:

2 Bài cũ : Ôn tập bảng chia

- GV gọi HS nhắc lại số bảng chia học - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét chung Bài mới:

 Giới thiệu : luyện tập

 Luyện tập : ( 30’ )

Bài : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên đưa biểu thức : x + 132

- Gọi học sinh thực tính giá trị biểu thức - Gọi HS lên bảng thực câu b, c Cả lớp làm - GV gọi HS nêu lại cách tính

- Giáo viên cho học sinh nhận xét

 Giáo viên lưu ý học sinh biểu thức : 20 x : ta tính từ trái sang phải - GV Nhận xét

Bài : khoanh vào 13số vịt - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS đếm số vịt hình a

+ Muốn khoanh 13 số vịt ta làm ? - GV cho HS đếm số vịt hình b

+ Muốn khoanh 13 số vịt ta làm ? Bài : Bài toán

+ Bài tốn hỏi ?

- Gọi học sinh lên bảng làm Cả lớp làm vào

- GV nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Ôn tập hình học

-Tập làm văn (Tiết 2)

Viết đơn

I

/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu học sinh viết đơn xin vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dựa thêo mẫu đơn Đơn xin vào Đội (SGK tr.9)

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ Đơn xin vào Đội trước viết II/ CHUẨN BỊ: Mẫu đơn : Đơn xin vào Đội

III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: 1) Ổn định:

2) Bài cũ :

+ Hãy nói điều em biết Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh + Giáo viên kiểm tra – học sinh viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách

- Nhận xét chung 1) Bài :  Giới thiệu :

- Tiết TĐ TLV tuần trước, em đọc Đơn xin vào Đội Trong tiết TLV hôm nay, dựa theo mẫu đơn xin vào Đội, em tập viết đơn xin vào Đội

- GV ghi baûng

 Hoạt động :hướng dẫn viết đơn (15’) - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

+ Em nêu lại nội dung đơn xin vào Đội? - GV nghe HS trả lời, viết lại lên bảng

 Mở đầu viết tên Đội (Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh)  Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

 Tên đơn : Đơn xin vào Đội  Tên người tổ chức nhận đơn

 Họ, tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường người viết đơn  Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn

 Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng  Họ tên chữ ký người làm đơn

+ Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn tồn theo đơn mẫu ?

- GV: phần trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn không cần viết theo khn mẫu viết đơn người có lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khác Các nội dung lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể

- GV gọi số HS tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng - GV nhận xét sửa lỗi cho học sinh

Được đứng hàng ngũ đội, em xin hứa thực tốt điều lệ đội, cố gắng nhiều để xứng đáng đội viên gương mẫu, ngoan, trò giỏi.”

 Hoạt động : thực hành viết đơn (15’)

- Giáo viên cho học sinh thực hành viết đơn vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét theo tiêu chí:

+Đơn viết có mẫu khơng ? (Trình tự đơn, nội dung đơn, bạn kí tên đơn chưa ?)

+ Cách diễn đạt đơn (dùng từ, đặt câu)

+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết Đội, tình cảm người viết nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội hay khơng ?

- Giáo viên chấm điểm số

- Nhận xét, tun dương HS viết đơn Nhận xét – Dặn dò :

- Yêu cầu học sinh nhớ mẫu đơn - GV nhận xét tiết học

-Tập viết

(Tiết 2)

Ơn chữ hoa Ă, Â

A MỤC TIÊU:

-Viết chữ hoa Ă (1 dòng); Â, L (1 dòng)

- Viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng) câu ứng dụng: Ăn quả… …mà trồng (1 lần) cở chữ nhỏ - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với viết thường chữ ghi tiếng

* HSHTT viết đủ dòng (tập viết lớp) trang tập viết B CHUẨN BỊ:

- Mẫu chữ viết hoa Ă, Â, L

- Các chữ Âu Lạc câu: Ăn quả… …mà trồng viết dịng kẻ li C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

1 Ổn định: Bài cũ :

- GV kiểm tra viết nhà HS, chấm điểm số - Gọi HS nhắc lại từ câu ứng dụng viết trước - Cho học sinh viết vào bảng con: Vừ A Dính, Anh em

3 Bài mới:  Giới thiệu :

Trong tập viết hôm em củng cố chữ viết hoa Ă, Â cách viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng

 Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng ( 15’ ) a Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Âu Lạc hỏi: + Tìm nêu chữ hoa có tên riêng ?

- GV gắn chữ Â bảng cho học sinh quan sát nhận xét + Chữ Â viết nét ?

- Giáo viên viết chữ Â hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý: chữ Â hoa cỡ nhỏ có độ cao hai li rưỡi

- Trong tập viết hôm nay, em luyện viết củng cố thêm chữ hoa L - GV viết mẫu

- Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :  Chữ Ă, Â hoa cỡ nhỏ : lần

 Chữ L hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét

b Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - Gọi sinh đọc tên riêng : Âu Lạc

- Giới thiệu : Âu Lạc tên nước ta thời cổ, có vua An Dương Vương, đóng Cổ Loa (nay thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội)

- Cho học sinh quan sát, nhận xét chữ cần lưu ý viết + Những chữ viết hai li rưỡi ?

+ Chữ viết li ? + Đọc lại từ ứng dụng?

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ - Giáo viên cho HS viết vào bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết c Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Ăn nhớ kẻ trồng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

- GV: câu tục ngữ nói phải biết nhớ ơn người giúp đỡ mình, người làm thứ cho thừa hưởng

+ Câu ca dao có chữ viết hoa? - GV cho HS viết bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : HS viết vào Tập viết ( 15’ ) - Giáo viên nêu yêu cầu:

+ Viết chữ Ă : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Â, L : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Âu Lạc : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

 Hoạt động : Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

- Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung Nhận xét – Dặn dị :

- GV nhận xét tiết học

- Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Chuẩn bị : : ôn chữ hoa B

-Đạo đức

Kính yêu Bác Hồ ( Tiết )

A MỤC TIÊU:

- Biết công lao động to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc

- Biết nhắc nhở bạn bè thực điều Bác Hồ dạy *Tự chủ: BT6: Trị chơi Phĩng viên

Khó tìm HS đóng vai phóng viên nhanh nhẹn, biết ứng xử nhiều thời gian Có thể đổi thành trị chơi "Ai nhanh, đúng"? GV đọc câu hỏi tập, cho đội thi đua trả lời.

B CHUẨN BỊ: - Tranh SGK

- Vở tập đạo đức

C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: Ổn định :

Giáo viên cho học sinh hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng”, nhạc lời Phong Nhã

2 Bài cũ: Kính yêu Bác Hồ ( tiết ) + Bác Hồ sinh ngày, tháng, năm ? + Quê Bác đâu ?

+ Em biết tên gọi khác Bác Hồ?

+ Bác có cơng lao to lớn dân tộc ta ?

+ Tình cảm Bác Hồ dành cho cháu thiếu nhi ? Nhận xét chung

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : Kính yêu Bác Hồ (tiết 2)  Hoạt động : học sinh tự liên hệ

Mục tiêu : giúp học sinh tự đánh giá việc thực Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng thân có phương hướng phấn đấu, rèn luyện theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

Cách tiến hành :

- GV chia nhóm2, đưa câu hỏi cho lớp thảo luận:

+ Em thực điều ? Thực ? + Còn điều em chưa thực tốt ? Vì ?

+ Em dự định làm thời gian tới ? - Giáo viên cho học sinh tự liên hệ trước lớp

- Giáo viên khen học sinh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng nhắc nhở lớp học tập bạn

 Hoạt động : học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu ( tranh ảnh, báo, câu chuyện, thơ, hát, ca dao, ) sưu tầm Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi gương Cháu ngoan Bác Hồ

Mục tiêu: giúp học sinh biết thêm thông tin Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi thêm kính u Bác Hồ

Cách tiến hành :

- GV cho HS trình bày sản phẩm sưu tầm trước lớp

- Giáo viên khen học sinh sưu tầm nhiều tư liệu tốt giới thiệu hay Giáo viên giới thiệu thêm số tư liệu khác Bác Hồ với thiếu nhi

 Hoạt động : Trò chơi "Ai nhanh, đúng"? - GV chia lớp thành đội

- GV nêu câu hỏi để đội trả lời - Tuyên dương đội trả lời nhanh Gợi ý:

+ Xin bạn vui lòng cho biết Bác Hồ cịn có tên gọi khác ? + Quê Bác đâu ?

+ Baùc sinh vào ngày, tháng năm ?

+ Bạn đọc Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

+ Hãy kể việc bạn làm tuần qua để thể lòng kính yêu Bác Hồ + Bạn kể gương cháu ngoan Bác Hồ mà bạn biết

+ Bạn đọc câu ca dao nói Bác Hồ

+ Bạn hát hát đọc thơ nói Bác Hồ Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

+ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập vào ? Ở đâu ? 4.Nhận xét – Dặn dò :

- Ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi - Sưu tầm gương Cháu ngoan Bác Hồ

- Nhận xét tiết học

-SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

- Tổng kết hoạt động tuần - Củng cố nề nếp, nội quy trường lớp II Các hoạt động chủ yếu:

1 Báo cáo hoạt động tuần vừa qua (các tổ trưởng):

TỔ Học tập Vệ sinh Đồng phục Chuyên cần Trật tự Hạng

Tổ Tổ Tổ

2 Học sinh nêu ý kiến:

- -

-3 Giải đáp ý kiến học sinh:

- -

-4 Nhận định chung hoạt động tuần (lớp trưởng, giáo viên) + Ưu điểm:

- Học sinh tổ nhận xét ưu điểm tổ - Giáo viên nhận xét, tun dương

+ Hạn chế, khắc phục:

- Giáo viên nêu để tổ nhận rõ nguyên nhân học sinh mắc phải hướng khắc phục - Giáo viên lớp bình chọn bạn học tốt chăm ngoan tuần

5 Cơng tác tuần tới: - Duy trì sĩ số

+ Đến lớp

+ Thực an tồn giao thơng

+ Kiểm tra việc bao bọc sách học sinh + Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp + Đồng phục chỉnh tề vào lớp + Lễ phép thầy cô giáo người lớn

-

-

-

-

-

-Luyện tập Tiếng Việt

TUẦN 2

HAI BÀN TAY EM AI CÓ LỖI ?

I/ MỤC TIÊU:

- Chọn từ điền vào chỗ tróng học thuộc lịng hai khổ thơ vừa điền - Tìm từ vật có khổ thơ

- Đọc rõ ràng rành mạch đoạn câu chuyện (chú ý phát âm tên nước ngoài, ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ)

II/ CHUẨN BỊ:

III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC: 1/ Ổn định:

2/ Bài :

a) Giới thiệu :

b) Hoạt động : Luyện đọc ( 30’ ) Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

HAI BAØN TAY EM

+ Chọ từ điền vào chỗ trống: - GV đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc

- Nhận xét tuyên dương

AI CÓ LỖI ?

- Đọc rõ ràng rành mạch đoạn câu chuyện (chú ý phát âm tên nước ngoài, ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ)

- GV đọc mẫu - Gọi học sinh đọc

- Cho học sinh làm theo nhóm - Gọi tổ, tổ đọc

Nhận xét tuyên dương

c) Hoạt động : Luyện đọc lại ( 5’ ) - Gọi HS nối tiếp đọc

- GV uốn nắn cách đọc cho HS GV nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

- Cho nhóm thi đọc truyện theo vai - GV lớp nhận xét,

4 Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

NGỒI GIỜ LÊN LỚP

TUẦN 2

TỔ CHỨC ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LỚP

I/Yêu cầu giáo dục :

- Giúp học sinh hiểu cấu tổ chức chức nhiệm vụ dội ngũ cán lớp - Bước đầu có ý thức xây dựng tập thể lớp có thái độ tơn trọng đội ngũ cán lớp - Rèn luyện kỹ nhận nhiệm vụ kỹ tham gia hoạt động chung tập thể

II/ Chuẩn bị : 1, Nội dung.

- Bảng sơ đồ cấu tổ chức lớp - Bảng ghi nhiệm vụ cán lớp - Các loại sổ sách ghi chép cán lớp

Có thể định đội ngũ cán lớp sở nghiên cứu hồ sơ học sinh qua biểu hiện, đặc điểm cá nhân mà GVCN quan sát hàng ngày

- Có thể để học sinh giới thiệu cho lớp lựa chọn sau GVCN định - Trao nhiệm vụ cho đội ngũ cán trước tập thể lớp

III/ Tiến trình hoạt động

A Tổ chức: Kiểm tra số lượng

B.Nội dung hoạt động :

- Thành lập tổ , nhóm lớp

- Cử (hoặc bầu ) đội ngũ cán lớp, lớp trưởng, lớp phó , tổ trưởng , tổ phó , cán chức

- Xác định chức , nhiệm vụ môn học - Về cách thức làm việc đội ngũ cán lớp

C Hình thức hoạt động:

- Để học sinh giới thiệu cho lớp lựa chọn , GVCN định - Trao nhiệm vụ cho đội ngũ cán trước tập thể

D Tiến trình hoạt động:

- Giáo viên chủ nhiệm định hướng cho tập thể lớp :

+ Mục đích yêu cầu tổ chức tự quản theo cấu chặt chẽ nhằm thu hút nhiều học sinh tham gia vào hoạt động tập thể

+ Giới thiệu sơ đồ cấu tổ chức lớp quan hệ hoạt động + Nêu nhiệm vụ đội ngũ cán lớp

- Để học sinh giới thiệu : GV ghi lên bảng tên học sinh lớp đề cử Sau cho tập thể lớp biểu giơ tay xếp số phiếu theo thứ tự từ cao xuống thấp để danh sách đội ngũ cán lớp

* Danh sách cán lớp:

+ Lớp trưởng, Lớp phó học tập, Lớp phó lao động, Lớp phó văn nghệ - Tổ chức giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán lớp

+ Phân cơng lớp phó phụ trách mơn học cụ thể

- Lớp trưởng đại diện cho đội ngũ cán lớp bày tỏ tâm thực tốt nhiệm vụ mà lớp cô giáo chủ nhiệm giao cho

- Cuối : Lớp phó văn nghệ cho lớp hát “ Lớp “

E Kết thúc hoạt động

- GV nhận xét tinh thần , thái đội tham gia học sinh việc sáng suốt lựa chọn đội ngũ cán lớp yêu cầu thành viên lớp tích cực ủng hộ giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ

- Động viên đội ngũ cán lớp củng cố làm tốt nhiệm vụ giao

IV/ Rút kinh nghiệm :

-

-

-

Thủ công (Tiết 2)

Gấp tàu thủy hai ống khói ( Tiết )

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khoùi

- Với học sinh khéo tay: Gấp tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thuỷ tương đối cân đối

B CHUẨN BỊ:

Mẫu tàu thuỷ hai ống khói; tranh quy trình; giấy nháp Dụng cụ học tập HS

C NỘI DUNG, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.

Ổn định : 2.

Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung

3.

Bài mới:  Giới thiệu :

Gấp tàu thủy hai ống khói ( Tieát )

 Hoạt động : Ôn quy trình gấp ( 10’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp giấy gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp (H1)

+ Gấp tàu thủy hai ống khói có bước ? (Kể bước gấp ?)

+ Tàu thủy có đặc điểm ? (Giống nhau, khác nhau?)

+ Hình dáng bên thành tàu ?  Hoạt động : Thực hành gấp ( 23’ ) - GV cho HS thực hành gấp theo bước

a) Bước 1 : gấp, cắt tờ giấy hình vng - GV hình nói: gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng với cạnh chiều dài, miết đường gấp cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vng

b) Bước 2 : gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

- Gấp tờ giấy hình vng làm phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy

c) Bước : gấp thành tàu thủy hai ống khói - Giáo viên hướng dẫn học sinh :

+ Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ ở phía gấp đỉnh hình vuông vào cho đỉnh tiếp giáp điểm O và các cạnh gấp vào phải nằm đường dấu gấp giữa hình…

- Giáo viên thao tác gấp mẫu, lưu ý học sinh cách miết hình

- Hát

Hình 1 - Học sinh quan sát

+ Gấp tàu thủy hai ống khói có bước (CHT) + Tàu thủy có hai ống khói giống tàu (CHT) + Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng (CHT)

+ Lật hình mặt sau tiếp tục gấp 4 đỉnh hình vng vào điểm O hình 4. + Lật hình mặt sau tiếp tục gấp 4 đỉnh hình vào điểm O hình 5.

+ Lật hình mặt sau hình 6

+ Trên hình có vng Mỗi ô vuông có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe một ơ vng dùng ngón tay đẩy vng lên. Làm tương tự với vng đối diện ống khói tàu thủy.

+ Lồng hai ngón tay trỏ vào phía hai ơ vng cịn lại để kéo sang hai phía đồng thời, dùng ngón ngón hai tay ép vào sẽ được tàu thủy hai ống khói hình

 GV ý cho HS: để hình gấp đẹp bước 1, gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng và bằng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho phẳng.

- Sau gấp tàu thuỷ, cho học sinh dán vào vở, dùng bút màu trang trí tàu xung quanh tàu cho đẹp

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tun dương

4 Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị : gấp ếch ( tiết )

Hình 8

Học sinh trình bày sản phẩm