Yêu cầu kĩ năng : Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học, xác định được yêu cầu của đề bài, bố cục hợp lí, dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu, toàn diện, văn viết lưu loát, không mắc[r]
(1)SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU MÔN NGỮ VĂN 10
Thời gian: 150 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
1.Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Ngữ văn lớp 10
2 Do yêu cầu thời gian cách xây dựng công cụ, đề thi chọn học sinh giỏi bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn 10
3 Đánh giá khả học sinh vận dụng kiến thức kĩ học; viết văn nghị luận Cụ thể: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng đơn vị tri thức:
+ Kiến thức xã hội: Vai trị tầm quan trọng tình bạn sống
+ Kiến thức văn học : Tổng hợp kiến thức tác giả Nguyễn Trãi, nội dung thơ Nguyễn Trãi
II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN:
MA TRẬN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 10 Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
1.Nghị luận xã hội
Nhận biết dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lí
Hiểu chất đề ra: Vai trị, tầm quan trọng tình bạn sống
Kiến thức xã hội Kĩ làm văn nghị luận xã hội
Số câu: 1 Tỉ lệ: 40%
(10% x 20 điểm=2,0điểm)
(10% x 20 điểm = 2,0 điểm)
(20% x 20 điểm = 4,0 điểm)
(40% x 20 điểm=8,0điểm) 2.Nghị luận văn
học
Nhận biết đề nghị luận văn học
Hiểu giá trị nội dung, tư tưởng ddoif thơ văn Nguyễn Trãi
Kĩ năng: Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học Số câu: 1
Tỉ lệ: 60%
10% x 20 điểm=2,0điểm)
30% x 20 điểm = 6,0 điểm)
20% x 20 điểm = 4,0điểm)
60% x 20 điểm = 12 điểm)
Tổng cộng 4,0 điểm 8,0 điểm 8,0 điểm 20 điểm
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU II
Đề thi thức
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG NĂM HỌC 2012-2013
MÔN : Ngữ văn - Khối 10 ( Thời gian làm : 150 phút , Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (8 điểm).
“ Cuộc đời tình bạn, giới mặt trời” ( Cicero) Anh/ chị trình bày suy nghĩ ý kiến
Câu 2: (12 điểm).
“…Hơn năm kỷ rồi, thơ Nguyễn Trãi không ngủ, ( ) Trong thơ ông, nỗi đau khổ riêng mình đồng thời nỗi khổ đau nước nhà, ơng kết tinh hình ảnh trung với hiếu, lo nước yêu dân, khắc khoải cuốc suốt đời, cho chết rồi, lịng ưu ơng còn cháy ran trang thơ, lịch sử”
(Ba thi hào dân tộc - Xuân Diệu)
Bằng hiểu biết thơ văn Nguyễn Trãi, Anh/chị làm sáng tỏ nhận định ……….Hết………
- Giám thị khơng giải thích thêm
-Họ tên thí sinh ……….SBD………… Chữ kí giám thị 1……… Chữ kí giám thị 2…………
(3)XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHM V THANG IM A.Yêu cầu chung
1 Cú kiến thức tiếng việt ,văn học ,xó hội đắn,sâu rộng; kỹ làm văn tốt,bố cục rõ ràng,lập luận chặt chẽ,diễn đạt sáng,giàu hình ảnh biểu cảm,ít mắc lỗi tả,ngữ pháp.Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phơng thức khác nhau:thuyết minh,phân tích,nghị luận 2.Hớng dẫn chấm nêu nội dung bản,định hớng,định tính khơng định lợng.Giỏo viờn chấm cần linh hoạt vận dụng hớng dẫn chấm.Cần cẩn trọng tinh tế đánh giá làm thí sinh chỉnh thể,trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải riêng, kể khơng có hớng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục
4 Tổng điểm toàn 10,chiết đến 0.25,ghi điểm câu.Hớng dẫn chấm nêu số thang điểm chính,trên sở giỏo viờn chấm chiết thang điểm chi tiết
B Yêu cầu cụ thể
Cõu 1( điểm) 1.Yêu cầu kĩ năng:
Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm nghị luận xã hội, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, dẫn chứng chọn lọc có sức thuyết phục; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức:
Cần đảm bảo nội dung sau:
Câu ý Nội dung Điểm
1 1 Giải thích
- Tình bạn : mối quan hệ tình cảm tốt đẹp người Là thấu hiểu, đồng cảm, yêu thương, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ, hy sinh cho
0,5 - Mặt trời đại diện cho sống Khơng có mặt trời người
không thể tồn 0,5
=> ý nghĩa câu nói: Đề cao vai trị tình bạn sống Tác giả so sánh để thấy: tình bạn thở, sống, chân lí hiển nhiên
1,0 2.Chứng minh vấn đề:
- Khi tìm bạn, kết bạn tìm đến thấu hiểu, quan niệm, chí hướng, sùng sở thích ; tri kỷ, tâm giao ( Nguyễn Khuyến – Dương Khuê, Các Mác – Lê Nin Bá Nha – Tử kì…)
1,0
- Có bạn ta có chia sẻ niềm vui, nỗi buồn + Khi vui:
+ Khi buồn
( Học sinh có hể lấy ví dụ thực tế đời sống để chứng minh) + Khi gặp khó khăn: Bạn bè giúp ta gượng dậy, hy sinh
=> Tình bạn tình cảm cao quý, thiêng liêng thiếu
1,0
3 Bình luận:
Tác giả đưa vấn đề không quan tâm Không phải thấy giá trị tình bạn Tình bạn tình cảm cao quý thiếu đường đời người Vì thế, tùy mức độ thận thiết mà có tình bạn
1,5
4 Mở rộng: Muốn có tình bạn cao đẹp cần:
- Chân thành, thấu hiểu, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ - Phải biết giữ gìn ni dưỡng tình bạn bền chặt, sâu sắc
(4)=> Hãy tìm tình bạn chân thành để sống thêm tốt đẹp Câu ( 12 điểm)
1 Yêu cầu kĩ : Học sinh biết cách làm nghị luận văn học, xác định yêu cầu đề bài, bố cục hợp lí, dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu, tồn diện, văn viết lưu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt , dùng từ, đặt câu, ngôn ngữ sáng, giàu biểu cảm
2. Yêu cầu kiến thức:
Câu ý Nội dung Điểm
2 * Mở bài: giới thiệu vấn đề nghị luận. 1,0
* Thân bài: trình bày nhiều cách khác cần làm rõ ý sau:
1 Giải thích nhận định: Xuân Diệu khẳng định 2,0
- Cuộc đời Nguyễn Trãi, thơ văn NT kết tinh hình ảnh trung với hiếu
- Cuộc đời Nguyễn Trãi, thơ văn Nguyễn Trãi kết tinh hình ảnh của lo nước yêu dân
1,0 1,0 2 Chứng minh nhận định: Qua Đại cáo bình Ngô, qua số thơ
trong Quốc âm thi tập,Ức Trai thi tập Đây nhận định đúng:
- Thơ NT thể lòng yêu nước sâu sắc, mãnh liệt Lấy dẫn chứng
- Thơ NT thể nỗi đau đời, thể lòng thương dân sâu sắc, lên chân dung người suốt đời lo nước thương đời “ lo trước thiên hạ vui sau thiên hạ”
Lấy dẫn chứng
- Thơ NT thể tư tương nhân nghĩa cao đẹp mà biểu cao tư tưởng lấy dân làm gốc ( cần thích thêm: Và yêu dân, trọng dân nên đời ơng chịu nhiều oan khuất có rất nhiều người vương triều lúc không đồng tình với quan điểm )
Lấy dẫn chứng
4,0
3 Đánh giá nhận định 3,0
- Nhận định thể nhìn sâu sắc người thơ văn Nguyễn Trãi: Đó người toàn đức, toàn tài, toàn thiện phải chịu án oan thảm khốc lịch sử Việt Nam Một người anh hùng người trần trần gian
- Góp phần làm bật nội dung tư tưởng thơ Nguyễn Trãi: Đó tư tưởng ưu quốc dân Thơ văn NT: có giá trị nghệ thuật giá trị tư tưởng lớn
-> Nhận định có tầm khái quát cao
* Kết bài: khái quát lại vấn đề: Thơ văn NT có giá trị to lớn, có sức sống bền lâu đời sống văn hóa tinh thần dân tộc
2,0
C BiĨu ®iĨm
- Điểm 9-10:Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, có giọng điệu riêng - Điểm 7-8 : Đáp ứng ý trên, mắc vài lỗi diễn đạt
(5)(6)Së GD&§T Nghệ An
Trờng THPT Quỳnh Lu II Năm học: 2012 2013Đề kiểm tra học kì I Môn: Ngữ văn Khối 10
Thi gian lm bi: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm): Anh (chị) nờu tỏc dụng phộp tu từ cõu thơ sau:
Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết trang hoa dâng bảy mười chín mùa xuân
(Viễn Phương, Viếng lăng Bác)
Câu (3 điểm) : Nêu trình hoá th©n cđa nhân vật TÊm trun cỉ tÝch “ TÊm C¸m”? Ý nghĩa q trình hóa thân đó?
Câu (5 điểm) : Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp hình tợng ngời nam nhi thời đại nhà Trần qua thơ “Tỏ lịng” (Thuật hồi) tác giả Phạm Ngũ Lão:
Múa giáo non sông trải thu, Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu. Công danh nam tử vơng nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.
(Bản dịch thơ SGK Ngữ văn 10,Tp 1,Trang 116)
…………HÕt………… Së GD&§T NghƯ An
Trêng THPT Qnh Lu II
§Ị kiĨm tra học kì I Năm học: 2012 2013 Môn: Ngữ văn Khối 10
Thi gian lm bi: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm): Anh (chị) nờu tỏc dụng phộp tu từ cõu thơ sau:
Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết trang hoa dâng bảy mười chín mùa xuân
(Viễn Phương, Viếng lăng Bỏc)
Câu (3 điểm) : Nêu trình hoá thân nhõn vt Tấm truyện cổ tích “ TÊm C¸m”? Ý nghĩa q trình hóa thân đó?
Câu (5 điểm) : Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp hình tợng trang nam nhi thời đại nhà Trần qua thơ “Tỏ lịng” (Thuật hồi) tác giả Phạm Ngũ Lão:
Múa giáo non sông trải thu, Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu. Công danh nam tử vơng nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.
(Bản dịch thơ SGK Ngữ văn 10,Tp 1,Trang 116)
…………HÕt………
V XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG IM A.Yêu cầu chung
1 Cú kin thc ting việt ,văn học kĩ đắn,sâu rộng; kỹ làm văn tốt,bố cục rõ ràng,lập luận chặt chẽ,diễn đạt sáng,giàu hình ảnh biểu cảm,ít mắc lỗi tả,ngữ pháp.Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phơng thức khác nhau:thuyết minh,phân tích,nghị luận 2.Hớng dẫn chấm nêu nội dung bản,định hớng,định tính khơng định lợng.Giỏo viờn chấm cần linh hoạt vận dụng hớng dẫn chấm.Cần cẩn trọng tinh tế đánh giá làm thí sinh chỉnh thể,trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải riêng, kể khơng có hớng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục
4 Tổng điểm toàn 10,chiết đến 0.25,ghi điểm câu.Hớng dẫn chấm nêu số thang điểm chính,trên sở giỏo viờn chấm chiết thang điểm chi tiết
(7)- Các biện pháp tu từ:
+ Hoán dụ: Bảy mươi chín mùa xn hốn dụ khiến ta liên tưởng đến bảy chín tuổi Bác Hồ +Ẩn dụ : Mặt trời ( câu thơ “ Thấy mặt trời lăng đỏ ) ẩn dụ Bác Hồ - Tác dụng:
+ Chọn hình ảnh mặt trời để Bác Hồ cách ví von khéo léo, tinh tế,một cách ẩn dụ phẩm chất Câu thơ nói lên vẽ đẹp, tầm quan trọng Bác dân tộc Việt Nam,Bác nguồn sáng, nguồn sống vĩ đại thiếu mặt trời muôn lồi… + Phép tu từ hốn dụ : Bảy mươi chín tuổi đời Bác bảy mươi chín mùa xuân tươi đẹp cho đời, khăng định, ngợi ca cống hiến Bác cho dân tộc …
->Tấm lịng biết ơn, thành kính nhà thơ dnh cho Bỏc Câu (3 điểm):
HS cần trỡnh by c ý sau: - Giới thiệu trun “TÊm C¸m”
- Khái qt đời Tấm chặng (Từ nhà với mẹ Cám đến bị giết chết)
- Tấm húa thõn lần: Chim Vàng anh ->xoan đào -> khung cửi -> (cây thị) thị: vật bỡnh thường ,giản dị cú ớch sống dõn dó
-Thêm lần biến hóa Tấm lại trở nên mạnh mẽ đấu tranh liệt với kẻ thù ,sự hãm hại ,tiêu diệt sống ,sinh mạng mẹ Cám không làm cho Tấm phải từ bỏ sống từ bỏ hạnh phúc
- Ý nghĩa:
+Cuộc đấu tranh ác thiện không đơn giản nhẹ nhàng Đó đấu tranh căng thẳng liệt ( Tấm phải trải qua nhiều lần hóa thân)
+Thể niềm tin nhân dân lao động vào thiện chiến thắng ác
+ Khẳng định sức sống tiềm tàng, mạnh liệt thiện, khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc ,không lực tiêu diệt
+ Tấm trở làm người khẳng định hạnh phúc người tìm thấy người sống đời thường
+ Phï hỵp víi quan niệm nhân dân: hiền gặp lành, ác giả, ác báo Câu (5 điểm):
Yờu cu cần đạt:
A/ Yêu cầu kĩ năng:
- Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học
- Bố cục làm hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, lỗi tả
B/ Yêu cầu kiến thức:
- Học sinh cần có hiểu biết thơ “Tỏ lòng”và nắm giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo đoạn thơ
- HS phải biết trình bày nhận định, đánh giá, cảm nhận tình cảm nhân vật trữ tình qua đoạn thơ
Học sinh phân tích trình bày theo nhiều cách khác Song phải đáp ứng những ý bn sau:
1.Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm 2 Hai câu thơ đầu:
- Khụng gian, thời gian mang tầm vóc lớn lao, kì vĩ Đó khơng gian “núi sơng”, thời gian trải dài qua “mấy thu”
- Hình ảnh trang nam nhi thời đại nhà Trần xuất với tầm nhìn nh bao qt non sơng, với hành động “cầm ngang giáo” nh đo chiều rộng chiều dài Tổ quốc Đó ngời với t chủ động, sẵn sàng chiến đấu, hi sinh để bảo vệ tấc đất quê hơng
(8)- Vẻ đẹp hình tợng trang nam nhi thời đại nhà Trần xuất hai câu thơ mở đầu với t hiên ngang, mang tầm vóc vũ trụ nh át khơng gian bao la
-> Li tưởng cứu nớc, bảo vệ non sông niềm tự hào, kiêu hãnh niềm hạnh phúc lớn lao ngời trai thời đại nhà Trần.Tỏc giả giỏn tiếp tỏ lũng tự hào tin tường vào sức mạnh đội qũn nhà Trần…
Hai c©u th¬ ci:
- Đó vẻ đẹp ngời với khát vọng lập công danh (sự nghiệp tiếng thơm) cho non sông đất nớc Lời Phạm Ngũ Lão lời trang nam nhi vào thời điểm Với họ, tự xác định cịn vơng nợ với non sơng thực chất ý thức trách nhiệm trớc đất n-ớc
- Đó vẻ đẹp khát vọng đợc trở thành ngời trí dũng song tồn nh Vũ hầu Gia Cát Lợng đời Hán để cống hiến nhiều cho đất nớc non sông
Cái đáng quý vẻ đẹp trang nam nhi thời đại nhà Trần, với họ, nghiệp công danh cá nhân thống với nghiệp cứu dân, cứu nớc Chính họ góp phần tạo nên hào khí thời đại lịng dân tộc – Hào khí thời đại nhà Trần – Hào khí Đơng A.
Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt được yêu cầu kĩ kiến thức Giáo viên cần linh hoạt chấm, tránh tượng đếm ý cho điểm.
C BiÓu ®iÓm
- Điểm 9-10:Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, có giọng điệu riêng - Điểm 7-8 : Đáp ứng ý trên, mắc vài lỗi diễn đạt
- Điểm 5-6:Trình bày nửa ý trên,mắc lỗi diễn đat,lỗi tả - Điểm 3-4: Trình bày 1/3 số ý trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt, lỗi tả - Điểm 1-2: yếu kiến thức, sai kĩ
- Điểm 0: lạc đề
(9)MÔN NGỮ VĂN 10
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu (2 điểm): Theo anh (chị) nét bật nội dung sáng tác Nguyễn Du l gì?à
Câu (2 điểm): Thế n o l ngơn ngà ữ nghệ thuật? Phân tích chức thông tin v giá trà ị thẩm mỹ thể câu thơ sau:
“ Cậy em em có chịu lời Ngồi lên cho chị lạy thưa”
( Trích Truyện Kiều Nguyễn Du– SGK lớp 10- NXB Giáo dục 2006)
Câu (6 điểm): Phân tích tâm trạng Kiều đoạn thơ Nỗi thương (trích Truyện Kiều) Nguyễn Du
-Hết -\
V XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Câu 1( điểm): Học sinh trình bày được:
- Đề cao tình đời, tình người, trân trọng giá trị nhân
- Phê phán, căm ghét lực chà đạp lên quyền sống người
( H/s trình bày theo nhiều cách khác nhau, ý nêu rõ diễn dạt gãy gọn cho1,0 điểm Tùy theo độ sai khác để trừ đơn vị 0,25 điểm)
Câu ( điểm):
(10)Là ngôn ngữ chủ yếu dùng tác phẩm văn chương, tổ chức, xếp đặt, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường, khơng có chức thơng tin mà cịn thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ người
* Học sinh phân tích rõ chức thơng tin giá trị thẩm mỹ thể câu thơ Nguyễn Du:
- Chức thông tin: Thúy Kiều nói lời trao duyện với Thúy Vân
- Giá trị thẩm mỹ: Lựa chọn từ ngữ xác,chặt chẽ để gửi gắm, nài ép hy vọng vào Thúy Vân Cách chấm điểm
- Trình bày khái niệm cho 1,0 điểm Tùy theo độ sai khác để trừ đơn vị 0,25 điểm - Phân tích rõ ràng, xác chức cho 1,0 điểm ( G/v linh động cho điểm câu để khuyến khích, động viên học sinh)
Câu 3: (6 điểm) Yêu cầu cần đạt:
A/ Yêu cầu kĩ năng:
_ Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học
_ Bố cục làm hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, lỗi tả
B/ Yêu cầu kiến thức:
_ Học sinh cần có hiểu biết đoạn thơ “Nỗi thương mình”và nắm giá trị nội dung nghệ thuật độc đáo đoạn thơ
_ HS phải biết trình bày nhận định, đánh giá, cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình qua đoạn thơ
Học sinh phân tích trình bày theo nhiều cách khác Song phải đáp ứng ý sau:
“Nỗi thương mình” đoạn trích khắc hoạ tâm trạng đau đớn, tủi nhục Thúy Kiều sau buộc phải tiếp khách lầu xanh Tú Bà, đồng thời thể ý thức Kiều nhân phẩm người
+ Tâm trạng Kiều trước cảnh sống ô nhục lầu xanh (bàng hoàng, thảnh thốt, đau đớn, ê chề, tủi nhục…)
+ Tâm trạng, thái độ Kiều trước cảnh sắc, thú vui chốn lầu xanh (xót xa, buồn thảm, chua chát, bẽ bàng,…)
Đặc sắc nghệ thuật: Thành công miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật Sử dụng ngơn ngữ tài tình (điệp từ ngữ, cụm từ đan xen, tiểu đối, câu hỏi tu từ, điển tích…)
Lưu ý: + HS trình bày theo kết cấu khác có cảm nhận rêing mình miễn đáp ứng yêu cầu đề
+ Khuyến khích thêm điểm cho có lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo BIỂU ĐIỂM:
- Điểm : Đáp ứng tốt yêu cầu đề, bố cục sáng rõ, văn viết mạch lạc, có cảm xúc, cảm nhận độc đáo, sâu sắc, sáng tạo
- Điểm : Đáp ứng tốt yêu cầu đề, bố cục hợp lí, cảm nhận lập luận chưa sắc sảo, có số lỗi diễn đạt
- Điểm – 2: Đáp ứng mức trung bình yêu cầu đề Hiểu đề chưa thấu đáo, làm cịn chung chung, diễn đạt thiếu trơi chảy (điểm 2) Chưa hiểu đề, làm sơ sài, lan man, kiến thức thiếu chắn, diễn đạt hạn chế (điểm 1)
- Điểm 0: Không làm bài, bỏ giấy trắng
(11)Tà Rụt, ngày 20 tháng năm 2011 Ý kiến phê duyệt chuyên môn Giáo viên môn