Cách thức vận động và phát triển của sự vật và hiện tượng: - Nắm được khái niệm chất và lượng trong triết học.. - Trình bày được quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất.[r]
(1)TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 Năm học 2015 – 2016
A/ Lý thuyết:
1 Nguồn gốc vận động phát triển vật, tượng:
- Nắm khái niệm mâu thuẫn, mặt đối lập mâu thuẫn, đấu tranh mặt đối lập mặt đối lập
- Chứng minh mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển vật, tượng
2 Cách thức vận động phát triển vật tượng: - Nắm khái niệm chất lượng triết học
- Trình bày quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất 3 Khuynh hướng phát triển vật tượng:
- Nắm khái niệm phủ định, phủ định siêu hình phủ định biện chứng - Phân biệt khác phủ định siêu hình phủ định biện chứng 4 Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức:
- Nắm khái niệm nhận thức, nhận thức cảm tính nhận thức lý tính - So sánh giống khác nhận thức lý tính nhận thức cảm tính
* Chú ý:
+ Liên hệ thực tế, liên hệ thân
+ Vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn tập tình B/ Một số tình vận dụng:
*Tình 1: Vận dụng kiến thức học để giải trả lời câu hỏi tình sau: Tuấn Trọng tranh cãi mối quan hệ vận động phát triển
- Tuấn: Khơng có vận động khơng có phát triển cả.
- Trọng: Theo tớ, cậu hiểu sai, có vật, tượng khơng vận động có phát triển Ví cối chúng đứng yên chỗ sinh trưởng, hoa, kết trái thôi!
Câu hỏi: Em đồng ý với ý kiến Tuấn hay Trọng? Vì sao?
*Tình 2: Để củng cố giảng “Khuynh hướng phát triển vật tượng”, thầy giáo yêu câu bạn lấy ví dụ phủ định biện chứng
- Minh: Ví dụ em nói “Ngơi nhà đẹp”, lại nói “Ngơi nhà khơng đẹp” để phủ định lại câu nói trước em, phủ định biện chứng
- Hà: Bộ áo quần ngày mặc so với áo quàn tứ thân mà cha ông ta mặc trước đây, phủ định biện chứng
- Lan: Gieo hạt thóc xuống đất, hạt thóc nảy mầm, mọc thành lúa trổ bơng, từ hạt thóc ban đầu có nhiều hạt thóc nảy sinh, phủ định biện chứng
Câu hỏi: Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? C/ Một số câu hỏi tham khảo: (Phần không soạn)
Câu 1: Mâu thuẫn gì? Cho ví dụ Giải thích đấu tranh mặt đối lập là nguồn góc vận động, phát triển vật, tượng.
Câu 2: Thế phát triển? Vì nói phát triển khuynh hướng tất yếu thế giới vật chất?
Câu 3: Em hiểu chất - lượng vật, tượng Để phân biệt vật này với vật khác người ta dựa vào mặt nào(chất hay lượng)? Vì sao?
Câu 4: Hãy trình bày mối quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi về chất? Vận dụng quy luật lượng chất vào học tập rèn luyện nào?
(2)Câu 6: Phân biệt giống khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình Em vận dụng quy luật phủ định sống nào? Lấy ví dụ trong học tập.
Câu 7: Thế nhận thức? Nêu giai đoạn trình nhận thức Phân biệt khác hai giai đoạn đó.
Hết
-(Chúc em ôn tập tốt thi đạt kết cao)