- Trách nhiệm của nhà nước: Nhà nước ban hành và tổ chức cácquy định pháp luật về quản lý và sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân, tuyên truyền, giáo dục công thực hiện nghĩa vụ tôn trọ[r]
(1)Bài Tôn trọng lẽ phải
Câu 1 (3,5 điểm): Ca dao Việt Nam có câu: "Khó mà biết lẽ, biết lời,
Biết ăn, biết người giàu sang."
Câu ca dao nói đến phẩm chất đạo đức nào? Nêu hiểu biết em phẩm chất đạo đức đó?
Học sinh phải trình bày nội dung chủ yếu sau -Câu ca dao nói đến phẩm chất tơn trọng lẽ phải
-Vì nội dung câu ca dao muốn nói đến người sống biết phân biệt phải trái, sai, biết sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức người Việt Nam sống giàu có, sung sướng mà đúng, sai, tốt, xấu Đó người biết tơn trọng lẽ phải
-Lẽ phải điều đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội
-Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực; khơng chấp nhận khơng làm việc sai trái
-Biểu tôn trọng lẽ phải: chấp hành tốt quy định, nội quy nơi sống, học tập làm việc; không vi phạm đạo đức pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ việc làm, ý kiến, quan điểm đúng; có thái độ phê phán quan điểm, việc làm sai
-Biểu trái với tôn trọng lẽ phải: Vi phạm nội quy, quy định nơi sống, học tập cơng tác; vi phạm chuẩn mực đạo đức, pháp luật; xuyên tạc, bóp méo thật; bao che, làm theo sai, xấu
-Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải: Giúp người có cách cư xử phù hợp; người u q, kính trọng; góp phần xây dựng mối quan hệ xã hội lành mạnh, tốt đẹp; góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
-Để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải, người phải biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải; có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải; khơng đồng tình, ủng hộ hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc
Câu (3 điểm)
An 15 tuổi xe máy phân khối lớn Do phóng nhanh, vợt ẩu An đâm vào bác Ba ngợc chiều làm bác Ba bị thơng Hoảng sợ An phóng xe bỏ chạy bất chấp đèn đỏ Nhng chiến sĩ cảnh sát giao thông đuổi kịp giữ An lại
Em h·y: a, NhËn xÐt hµnh vi An b, Chỉ vi phạm cđa An
c, Cho biÕt tr¸ch nhiƯm cđa An, bè mĐ An?
d, Từ đó, cho biết pháp luật phải có qui định trật tự an toàn giao G
ợi ý:
a, Hµnh vi cđa An vi phạm pháp luật b, Các vi ph¹m cđa An:
(2)- Vượt đèn đỏ
- Đi sai phần đường qui định
- Đi xe với tốc độ không qui định c, * Trách nhiệm An:
+ Xin lỗi bác Ba bác tới bệnh viện
+ Báo cho bố mẹ biết để chăm sóc, bồi thờng sức khoẻ cho bác Ba * Trách nhiệm bố mẹ An:
Phải chịu sử phạt hành hành vi trước quan pháp luật Đồng thời có trách nhiệm giáo dục An thực qui định pháp luật tham gia giao thơng d, Pháp luật phải có qui định trật tự an tồn giao thơng nhằm mục đích bảo đảm
an tồn cho người phương tiện lưu thông đường Bởi tất người, dù hay điều khiển phương tiện cần tuân theo để tránh hậu đáng tiếc xảy
Bài 3: Tôn trọng người khác: Câu 1 (3.0 điểm)
Tơn trọng người khác gì? Nêu biểu ý nghĩa tơn trọng người khác? Có ý kiến cho tơn trọng người khác ln đồng tình ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Em có đồng tình khơng? Vì sao?
HS nêu :
-Tôn trọng người khác đánh giá mức,coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác; thể lối sống có văn hóa người
- Biểu hiện: Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch với người khác, biết thừa nhân, học hỏi điểm mạnh người khác, tơn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác…
-Ý nghĩa : + Người biết tôn trọng người khác người khác tơn trọng lại
+ Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh sáng tốt đẹp
- Thái độ :
+ Khơng đồng tình với ý kiến
+ Vì : -Tơn người khác khơng có nghĩa ln đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng -Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hóa kể trường
hợp đấu tranh, phê bình họ: khơng coi khinh, xúc phạm, miệt thị, hay dùng lời nói thơ tục, thiếu tế nhị để trích mà cần phân tích cho họ thấy sai ý kiến hay việc làm họ
Câu 2(3.0 điểm). Shakespeare nói: “Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai”
Câu nói thể cho phẩm chất đạo đức tiêu biểu người Bằng kiến thức học, em làm bật phẩm chất đạo đức
Cần đảm bảo ý sau:
- Khẳng định thể đức tính tơn trọng người khác Đó phẩm chất đạo đức cần thiết thời đại
- Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác
(3)- Nêu hành vi thiếu tôn trọng người khác sống hàng ngày cần phê phán
- Tầm quan trọng tôn trọng người khác lúc, nơi - Liên hệ trách nhiệm học sinh
Câu ( điểm): Thế tôn trọng người khác? Nêu biểu ý nghĩa tơn trọng người khác? Có ý kiến cho rằng: Tôn trọng người khác đồng tình, ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?
HS nêu được:
- Khái niệm: Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác; thể lối sống có văn hóa người
- Biểu hiện: Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch với người khác, biết thừa nhận, học hỏi điểm mạnh người khác, tơn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác…
- Ý nghĩa:
+ Biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại
+ Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sang tốt đẹp
- Em không đồng tình với ý kiến cho rằng: Tơn trọng người khác ln đồng tình, ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Bởi vì:
+ Tơn trọng người khác khơng có nghĩa ln đồng tình, ủng hộ, lắng nghe mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Khi thấy họ có ý kiến việc làm khơng phải phân tích, sai trái để họ sửa chữa
+ Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hóa kể trường hợp đấu tranh phê bình họ Khơng coi khinh, xúc phạm, miệt thị, hay dùng lời nói thơ tục thiếu tế nhị để trích mà cần phân tích cho họ thấy sai ý kiến hay việc làm họ
Bài Pháp luật kỉ luật Câu 1: (3.0 im):
Thế pháp luật? Đặc điểm, chất, vai trò pháp luật nớc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam?
* Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyt phc, cng ch (0.5 im)
* Đặc điểm pháp luật: (1.5 điểm)
+ Tớnh quy phm phổ biến : Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến (0.5 điểm)
+ Tính xác định chặt chẽ : điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật (0.5 điểm)
(4)* Bản chất pháp luật : Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội ( 0.5 điểm) *Vai trò pháp luật : Pháp luật công cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hố
xã hội; giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xã hội, phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, bảo đảm công xã hội ( 0.5 điểm)
Câu 2: ( 4,0 điểm ): Hãy trình bày hiểu biết em pháp luật, kỷ luật? Theo em nội quy nhà trường có phải pháp luật khơng? Vì sao? Tính kỹ luật học sinh biểu học tập, sinh hoạt nhà trường cộng đồng?
Gợi ý:
*Khái niệm PL - KL (1,5 đ)
- Pháp luật hệ thống quy tắc xử có tính bắt buộc chung, nhà nước xây dựng, ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước.(0,5đ)
- Pháp luật bao gồm quy định về: việc làm; việc phải làm; việc không làm .(0,5đ)
- Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng ( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người .(0,5đ) *So sánh PL - KL (1,5 đ)
- Pháp luật có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, thống nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo (0,5đ)
- Kỷ luật quy định, quy ước phạm vi hẹp tập thể , quan .Nhưng không trái quy định pháp luật .(0,5đ)
- Những quy định pháp luật kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động (0,5đ)
* Hiểu biết học sinh (1,0 đ)
- Bản nội quy trường pháp luật mà kỷ luật nội quy khơng nhà nước ban hành (0,25đ)
- Trong học tập: tự giác, thực nghiêm nội quy nhà trường, (0,25đ)
- Trong sinh hoạt ngày cộng đồng: biết giúp đỡ bố mẹ, có trách nhiệm với cơng việc chung, có lối sống lành mạnh (0,5đ)
Câu ( 3,0 điểm). Hãy trình bày hiểu biết em Pháp luật kỉ luật: a Theo em nội quy nhà trường có phải pháp luật khơng ? ?
b Tính kỷ luật học sinhđược biếu học tập,sinh hoạt cộng đồng?
Cần đảm bảo ý sau: _ Hiểu biết em pháp luật: + Nêu khái niệm pháp luật :
Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
+ Nêu khái niệm kỉ luật:
(5)_ Khẳng định nội quy nhà trường khơng phải pháp luật : + Khơng phải Quốc hội ban hành
+ Chỉ áp dụng tập thể nhà trường
+Hình thức xử phạt mang tính chất giáo dục _ Tính kỉ luật học sinh biểu sau: Trong học tập : Đi học
Trong sinh hoạt : Làm việc kế hoạch Ngoài cộng đồng: Đổ rác nơi quy địn Câu 4. (4.0 điểm):
Pháp luật gì? Em nêu đặc điểm, vai trò pháp luật quản lý Nhà nước, quản lý xã hội? Hãy so sánh giống khác đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể biện pháp đảm bảo thực hiện?
(T i lià ệu riêng) CÂU 5: (4,5 điểm)
a Pháp luật ? Vai trị Pháp luật Việt Nam ?
b Thế tính bắt buộc (tính cưỡng chế) Pháp luật ? Hãy nêu 02 ví dụ tính bắt buộc Pháp luật ?
c Có câu ca dao: “Người chẳng kỉ cương Cho nên kẻ lập đường mây mưa”
Câu ca dao biểu trái với chủ đề đạo đức mà em học ? Nêu ý nghĩa chủ đề đạo đức ?
CÂU 5: (4,5 Điểm)
a Khái niệm: Phỏp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế.(0.5 đ)
Vai trß cđa ph¸p lt ViƯt Nam:
- Là cơng cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hóa, xã hội.(0.25 đ) - Giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội (0.25 đ)
- Là phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyên lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội (0.5 đ)
b Tính bắt buộc(cưỡng chế) pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật (0.5 đ)
Ví dụ: (mỗi VD 0,5 điểm)
- Luật Hơn nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ, nên vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật
- Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định cơng dân có nghĩa vụ bảo vệ môi trường, vi phạm, tùy mức độ bị xử phạt hành bị xử lý theo quy định Bộ luật Hình
(hs nêu ví dụ khác phải nêu rõ hành vi vi phạm hình thức xử lý)
(6)Ý nghĩa dân chủ kỉ luật
- Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể; (0,5 điểm) tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội (0,5 điểm
Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh:
Câu 1 (3 điểm). Tình bạn có ý nghĩa sống người? Em hiểu tình bạn sáng, lành mạnh? Theo em để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh học sinh cần làm gì?
Cần đảm bảo ý sau :
- Tình bạn là: tình cảm gắn bó nhiều người sở hợp tính tình, sở thích, có chung xu hướng hành động, có lí tưởng sống
- Ý nghĩa tình bạn: giúp người thấy ấm áp, tự tin hơn, yêu người sống hơn, biết tự hoàn thiện thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè hơn, giúp ta vượt qua khó khăn sống,
- Tình bạn sáng, lành mạnh:
+ Phù hợp quan niệm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm, thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ lúc khó khăn, tình bạn đẹp có người giới khác giới Nó giúp ta sống tốt hơn, có ý nghĩa hơn, vui vẻ, hạnh phúc
+ Khơng có thái độ, hành vi, việc làm khơng phù hợp như: lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểm cho nhau, dung túng cho làm điều xấu, a dua theo ăn chơi, đua đòi, đàn đúm, đua xe máy, sử dụng ma túy, vi phạm pháp luật,
- Để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh HS cần:
+ Tôn trọng, tự hào có ý thức bảo vệ, giữ gìn tình bạn sáng, lành mạnh có với bạn bè lớp, trường cộng đồng kể bạn giới khác giới
+ Có mong muốn tiếp tục xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn bè khác lớp, trường cộng đồng, kể bạn giới khác giới
+ Trong quan hệ với bạn bè lớp, trường cộng đồng ln thể tình cảm, thái độ, lời nói, cách cư xử, hành vi, việc làm phù hợp với tình bạn sáng, lành mạnh + Biết quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh; ủng hộ
những thái độ hành vi, lời nói, cách cư xử thể tình cảm q mến, tơn trọng chân thành thân thiện biết cảm thông giúp đỡ bạn bè; biết phê phán hành vi dèm pha, nói xấu, gán ghép, trêu chọc, bạn bè lớp, trường cộng đồng
(Căn vào mức độ liên hệ hợp lí HS dựa ý để GK cho điểm phù hợp)
Câu 2: (3 điểm)
Thế tình bạn sáng, lành mạnh? Nêu biểu tình bạn sáng, lành mạnh? Theo em, tình bạn sáng, lành mạnh có ý nghĩa nào?
*.Học sinh trình bày nội dung sau: ( ý ,0đ)
(7)- Biểu hiện: Phù hợp quan điểm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy, có trách nhiệm, thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ lúc khó khăn…
- Ý nghĩa : Tình bạn sáng, lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu người sống hơn, biết tự hoàn thiện thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè
Câu 3: (2.5 điểm) Em hiểu tình bạn? Có ý kiến cho rằng: “Tình bạn đẹp có trong sách vở”. Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?
- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lí tưởng sống
- Em khơng tán thành với ý kiến
Vì: Tình bạn đẹp khơng có sách mà thực tế tồn nhiểu tình bạn đẹp tình bạn Mác Ăngghen; Lưu Bình Dương Lễ
Bài Tôn trọng học hỏi dân tộc khác Câu (3.0 điểm)
Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Vì cần phải tơn trọng học hỏi dân tộc khác Chúng ta nên học tập, tiếp thu dân tộc khác giới? Cho ví dụ
- Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc; đồng thời thể lòng tự hào dân tộc đáng
- Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế, khoa học- kĩ thuật, văn hoá, nghệ thuật, cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Đó vốn q lồi người cần tôn trọng tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc
- Chúng ta nên học tập, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm văn hoá thành tựu khoa học, phát triển kinh tế xã hội…của dân tộc khác giới Khơng kì thị chế giễu, coi thường phân biệt dân tộc, đồng thời phải thể lòng tự hào dân tộc đáng
VD: Tơn trọng ngôn ngữ, trang phục, tập quán dân tộc giới Giữ gìn sắc phong tục, tập quán dân tộc
Câu 2: (3 điểm)
Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Tôn trọng học hỏi dân tộc khác có ý nghĩa gì? Tại học hỏi, tiếp thu tinh hoa văn hóa giới, lại phải tiếp thu cách có chọn lọc?
Học sinh trình bày nộ dung:
- Khái niệm: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hóa văn hóa dân tộc khác; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp nên kinh tế, văn hóa, xã hội dân tộc khác; đồng thời thể lòng tự hào dân tộc đáng
(8)- Giải thích:
+ Khơng phải tất tinh hoa văn hóa giới phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, truyền thống dân tộc ta
+ Nếu không chọn lọc đánh sắc văn hóa dân tộc
Bài Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư
Câu 1:(2.0 điểm ):
Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư?
* Khái niệm: (1.0đ)
Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội
* Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu (0,5đ)
- Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư (0,5đ)
Câu 2:(2.0 điểm ):
Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư?
* Khái niệm:
Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội
* Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu
- Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư
Câu 2: (2.0 điểm ):
Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư?
Câu (2.0 điểm) * Khái niệm:
Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội (1đ)
* Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu (0.5đ)
(9)Bài 10 Tự lập
Câu ( điểm): Tục ngữ Việt Nam có câu: “Tay làm hàm nhai, tay quay miệng trễ”
Theo em câu tục ngữ thể phẩm chất đạo đức nào? Em trình bày hiểu biết phẩm chất đạo đức ấy?
HS nêu được: Câu tục ngữ thể phẩm chất đạo đức tự lập
- Khái niệm: Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình; khơng trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác
- Biểu người có tính tự lập: Tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn, có ý chí vươn lên học tập sống,…
- Ý nghĩa tính tự lập: Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân, giúp người thành công sống người kính trọng
- Rèn luyện:
+ Ưa thích sống tự lập, khơng dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác thích tự làm lấy, tự giải nhiệm vụ học tập, lao động thân, làm việc nhà lao động tự phục vụ thân…
+ Cảm phục tự giác học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập… Câu ( 3.0 đ)
Có ý kiến cho rằng: Chỉ có nhà nghèo cần tính tự lập? a Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?
b Tính tự lập có ý nghĩa sống? Câu 6(3 điểm)
* Khơng đồng ý với ý kiến có nhà nghèo cần tự lập (1,0 đ)
Vì tính tự lập cần cho tất người khơng riêng nhà nghèo Nếu nhà giàu có giả lúc quen bố mẹ lo cho biết sống ỷ lại vào bố mẹ, không tự giác công việc thành công được.Sự thành công phải từ nỗ lực phấn đấu thân bền vững.(1.5đ) (HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm)
* Ý nghĩa: Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân giúp người thành công sống người kính trọng (0.5 đ)
Câu 3(3 điểm):
Thế tự lập? Biểu người có tính tự lập gì? Tính tự lập có ý nghĩa với người? Học sinh cần phải làm để có phẩm chất tốt đẹp này?
Cần đảm bảo ý sau:
- Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống mình, không trông chờ dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác
- Biểu người có tính tự lập, tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn có ý chí vươn lên học tập sống…
(10)- Học sinh nêu số gương lớn như: Bác Hồ; thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí… (Học sinh phải giới thiệu ngắn gọn tự lập họ)
- HS cần phải :
+ Tự giải quyết, tự làm công việchàng ngày thân học tập, lao động, sinh hoạt Cụ thể như: tự làm tập, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu học tập, tự thực nhiệm vụ phân công trường, lớp, tự gấp chăn màn, quét dọn nhà cửa, giặt quần áo, …
+ Không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác, tự giác học hỏi bạn, người thân, xung quanh biết sống tự lạp, phê phán hành vi dựa dấm, ỷ lại…
Bài 11 Lao động tự giác sáng tạo Câu 1(3 điểm):
Thế lao động tự giác sáng tạo? Biểu tự giác sáng tạo lao động học tập gì? Lao động tự giác, sáng tạo có ý nghĩa với người? Để trở thành người lao động tự giác sáng tạo học sinh cần phải làm gì?
- Lao động tự giác, sáng tạo chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, áp lực từ bên ngồi, ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động
- Biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập: tự giác học bài, làm bài, đổi phương pháp học tập suy nghĩ tìm cách giải tập, cách lập luận, giải vấn đề khác nhau, biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, biết đưa ý kiến, quan điểm riêng thân…
- Ýnghĩa lao động tự giác sáng tạo: Giúp người mau tiến bộ, nâng cao chất lượng hiệu cao học tâp, lao động, thúc đẩy xã hội phát triển nhanh
- Để tự giác sáng tạo HS cần phải:
+ Biết lập kế hoạch học tập, lao động thân, ln tích cực tìm tịi đổi phương pháp học tập lao động…
+ Tích cực tự giác học bài, làm bài, đổi phương pháp học đạt hiệu cao hơn, tích cực bày tỏ ý kiến, quan điểm thân…
+ Biết quý trọng, ủng hộ học tập làm theo người tự giác, sáng tạo học tập lao động, đồng thời biết phê phán đấu tranh biểu lừa nhắc học tập, lao động bạn bè người xung quanh
Câu 2 (4.0 điểm):Nhận thức em sau học Lao động tự giác sáng tạo gì? Cần đảm bảo ý sau:
- Hiểu Lao động tự giác, sáng tạo
Lao động tự giác, sáng tạo chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, khơng phải áp lực từ bên ngồi; ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng, hiệu lao động
Ví dụ:
- Nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo lao lao động, học tập Những biểu như:
(11)+ Đổi phương pháp học tập;
+ Ln suy nghĩ tìm cách giải tập, cách lập luận, giải vấn đề khác nhau;
+ Biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau; + Biết đưa ý kiến, quan điểm riêng thân…
Ví dụ:
- Hiểu ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo
Giúp người học tập mau tiến bộ, nâng cao suất chất lượng lao động, phát triển nhân cách; thúc đẩy phát triển xã hội
Ví dụ:
- Nêu cách rèn luyện để lao động tự giác sáng tạo + Biết lập kế hoạch lao động, học tập
+ Biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập
Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân gia đình:
Câu 1: Như gia đình văn hố? Nêu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố cá nhân, gia đình xã hội? Học sinh làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?
Trả lời Cần nêu ý sau :
* Gia đình văn hóa là: Gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến bộ; thực kế hoạch hóa gia đình; đồn kết với xóm giềng; làm tốt nghĩa vụ cơng dân
* Ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa:
+ Đối với cá nhân gia đình: Gia đình tổ ấm ni dưỡng, giáo dục người Gia đình văn hóa góp phần quan trọng hình thành nên người phát triển tồn diện, sống có văn hóa, có đạo đức, họ đem lại hạnh phúc phát triển bền vững cho gia đình
+ Đối với xã hội: Gia đình tế bào xã hội Gia đình có hạnh phúc, bình yên xã hội ổn định, xây dựng gia đình văn hóa góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến
* Trách nhiệm học sinh việc xây dựng gia đình văn hóa: + Thực tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình
+ Chăm học, chăm làm, kính trọng, lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em, sống giản dị, tiết kiệm, sinh hoạt văn hóa lành mạnh, khơng làm điều tổn hại đến danh dự gia đình
Câu 2(2điểm):
Thế gia đình văn hóa ? Vì phải xây dựng gia đình văn hóa ? Cơng dân nói chung học sinh nói riêng cần phải làm để xây dựng gia đình văn hóa ?
Nêu đảm bảo ý sau:
- Kể tiêu chuẩn gia đình văn hóa + Gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến
(12)+ Làm tốt nghĩa vụ công dân
- Ý nghĩa gia đình văn hóa:
+ Đối với cá nhân gia đình: Gia đình tổ ấm nuôi dưỡng, giáo dục người Gia đình văn hóa góp phần quan trọng hình thành nên người phát triển đầy đủ sống có văn hóa, có đạo đức, người đem lại hạnh phúc hát triển bền vững cho gia đình
+ Đối với xã hội: Gia đình tế bào xã hội gia đình có hạnh phúc, bình n xã hội phát triển, ổn định,vì xây dựng gia đình văn hóa góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ, hạnh phúc
- Công dân, học sinh cần:
+ Đối với cơng dân nói chung: Thực tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình, sống giản dị, không ham thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội + Đối với HS: Phải chăm học, chăm làm, kính trọng, lời, giúpđỡ ông bà cha mẹ,
thương yêu anh chị em; khơng đua địi ăn chơi, khơng làm điều làm tổn hại đến danh d ự gia đình
(Căn vào mức độ hiểu biết HS ý để giáo viên cho điểm phù hợp
Câu 3 (3 điểm). Pháp luật nước ta quy định quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? Học sinh cần làm để góp phần xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc tiến bộ?
Cần đảm bảo ý sau: - Vai trị gia đình:
Gia đình tế bào xã hội, nôi nuôi dưỡng người, môi trường quan trọng để hình thành giáo dục nhân cách Mối quan hệ thành viên gia đình vừa quan hệ tình cảm đạo đức vừa quan hệ pháp lý
- Pháp luật nước ta quy định quyền nghĩa vụ công dân gia đình sau: + Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà:
Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con; không phân biệt đối xử con, không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức
Ơng bà nội, ơng bà ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng
+ Quyền nghĩa vụ con, cháu:
Con, cháu có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà; có quyền nghĩa vụ chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ơng bà, đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà
+ Quyền bổn phận anh chị em:
Anh chị em có quyền bổn phận yêu thương chăm sóc, giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn cha mẹ
- Những quy định nhằm xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Vì học sinh cần góp phần xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc tiến thái độ, việc làm cụ thể như:
(13)+ Thực tốt quyền nghĩa vụ thân gia đình như: biết kính trọng lễ phép, quan tâm, hiếu rhaor với ông bà cha mẹ; yêu thương hòa thuận nhường nhị anh chị em; tham gia cơng việc gia đình vừa sức,
+ Biết phê phán hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình như: cha mẹ bỏ rơi cái, phân biệt đối xử trai gái; ngược đãi, vô lễ với cha mẹ; sử dụng bạo lực gia đình,
(Căn vào mức độ liên hệ hợp lí HS dựa ý để GK cho điểm phù hợp)
Câu 4 (4,0 điểm)
Khi bàn trách nhiệm cha mẹ việc nuôi dưỡng giáo dục cái, người xưa có câu: "Con hư mẹ, cháu hư bà"
Em có đồng tình với quan niệm khơng? Vì sao? Câu (4,0 điểm)
Khơng đồng tình với quan niệm Vì khơng phù hợp với xã hội
Quan niệm cho người phụ nữ người chịu trách nhiệm việc làm cho hư hỏng
Quan niệm phủ nhận vai trị người cha, người đàn ơng gia đình, việc giáo dục
Trong xã hội nay, vợ chồng có quyền nghĩa vụ ngang mặt gia đình
Nuôi dưỡng, dạy bảo trách niệm chung vợ chồng, ông bà hai bên nội, ngoại
Nhà trường, xã hội có vai trò quan trọng giáo dục nhân cách người
Câu 5: (4 điểm) Ca dao có câu:
Mẹ già túp lều tranh
Sớm thăm tối viếng cho đành
Lời ca dao học thấm thía bổn phận trách nhiệm cháu ông bà cha mẹ Hãy viết văn ngắn (một trang giấy thi) thể suy nghĩ em vấn đề
a/ Đặt vấn đề( điểm) Ca dao có câu:
Mẹ già túp lều tranh
Sớm thăm, tối viếng cho đành
-Lời ca dao học thấm thía bổn phận trách nhiệm cháu ông bà cha mẹ 0,25 điểm
b/ Giải vấn đề: (2đ)
-Hành vi :”sớm thăm, tối viếng ” thể quan tâm, chăm sóc phụng dưỡng cha mẹ già người hiếu thảo
-Hành vi phù hợp với quy định pháp luật : -Điều 64 :
–Hiến pháp 1992 quy định: “ Con cháu có bổn phận kính trọng chăm sóc ơng bà cha mẹ.” Điều có nghĩa là:
(14)thái độ lễ phép ông bà, cha mẹ; cảm thông với người “Mẹ già túp lều tranh”; ân cần chăm sóc ơng bà, cha mẹ gặp khó khăn, buồn phiền, đau yếu
+ Con cháu có nghĩa vụ quyền chăm sóc, ni dưỡng ơng bà, cha mẹ, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu, bệnh tật:
Sớm thăm tối viếng cho đành con.
-Tuy nhiên thực tế, ích kỷ cá nhân mà khơng người qn bổn phận làm (Ví dụ cụ thể )Hành vi thật đáng lên án
c/ Kết thúc vấn đề: (1.0đ)
-Lời ca dao thúc ta thực bổn phận làm gia đình
Tuy nhiên đợi đến mẹ già mà từ bây giờ, họcsinh làm tốt bổn phận kính u chăm sóc ơng bà, cha mẹ (học sinh tự liên hệ )
HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm Bài 13 Phòng chống tệ nạn xã hội.
Câu (4,0 đ): Thế tệ nạn xã hội? Chúng có tác hại nh nào? Theo em nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xã hội? Hãy nêu quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội?
Học sinh trình bày nhiều cách nêu ý sau:
- Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu đến mặt đời sống xã hội (0,25 đ)
- Tác hại:
+ Làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tinh thần đạo đức người (0,25 đ) + Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình (0,25 đ)
+ Gây rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nịi dân tộc (0,25 đ) + Là nguyên nhân dẫn tới bệnh kỹ HIV/AIDS (0,25 đ) - Nguyên nhân:
+ Chủ quan: Lười lao động, ham chơi, đua đòi với bạn bè xấu (0,25 đ) Do tò mò, thiếu hiểu biết tác hại TNXH (0,25 đ) + Khách quan:
Do hoàn cảnh éo le, cha mẹ nuông chiều, buông lõng việc giáo dục
(0,25 đ) Do tiêu cực xã hội, bị dụ dỗ, bị ép buộc khống chế (0,25 đ) Do bị bạn bè xấu lôi kéo, rũ rê mà tự chủ (0,25 đ) - Nguyên nhân chính: Chủ yếu nguyên nhân chủ quan .(0,25 đ) - Những qui định Pháp luật:
+Cấm đánh bạc hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma túy Người nghiện ma túy bắt buộc phải cai nghiện (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm… (0,25 đ)
+ Trẻ em không đánh bạc, uống rượi, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, uống rượi, hút thuốc, dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe, nghiêm cấm lơi kéo, dũ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi trị chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ
(15)Tệ nạn xã hội gì? Tại nói: " Tệ nạn xã hội đường ngắn dẫn đến tội ác", học sinh cần làm để phòng chống tệ nạn xã hội?
Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội
- Sở dĩ nói: Tệ nạn xã hội đường ngắn dẫn đến tội ác" tệ nạn xã hội hủy hoại sức khỏe tinh thần đạo đức người Làm tiêu tán cải vật chất tan vỡ hạnh phúc gia đình, hậu khiến người rơi vào tuyệt vọng, không làm chủ dễ dáng sa vào đường tội ác HS lấy ví dụ để chứng minh như: Tệ nạn ma túy dẫn đến hạu gì… khơng tội ác làm đau lịng người nghiện ma túy giết người, cướp của…
- Là học sinh cần phải:
+ Sống lành mạnh giản dị, có giới hạn, giúp không sa vào tệ nạn xã hội + Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật
+ Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn nhà trường địa phương
Câu 3(6.0 điểm)
Hiện nay, phương tiện thơng tin đại chúng có đăng tải số hình ảnh, viết tình trạng bạo lực học đường Đây tượng tiêu cực xã hội người quan tâm
Em viết văn ngắn nêu suy nghĩ trình bày phương hướng hành động để góp phần giảm thiểu tượng tiêu cực ?
- Hiểu biết vấn đề bạo lực học đường - Thực trạng bạo lực học đường giai đoạn - Hậu
- Nguyên nhân
- Đề xuất hướng khắc phục
- Khẳng định ngăn chặn nạn bạo lực học đường nhiệm vụ cấp bách, trách nhiệm chung toàn xã hội
- Liên hệ thân có đóng góp thơng qua số việc làm cụ thể
Câu 4 (4,0 điểm).Trong tình hình nay,tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng,gây nhiều lo lắng cho bậc phụ huynh người xã hội.Bằng hiểu biết ,em viết thơng điệp gửi tới người nhằm góp phần nâng cao ý thức phòng chống tệ nạn xã hội?
Cần đảm bảo ý sau:
_ Trình bầy hình thức thư nêu : + Tỉnh gia ngày tháng năn
+ Kính gửi :
+ Tên
Tôi muốn giửi đến người thơng điệp có chủ đề sau “Hãy phịng chống tệ nạn xã hội ’’
_ Nêu tình hình xã hội nay, tác hại nó:
+ Tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng ,và diễn biến phức tạp +Tác hại :
- Đối với thân : Ảnh hưởng đến sức khoẻ, tinh thần đạo đức người - Đối với gia đình : ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, tan vỡ hạnh phúc
- Đối với xã hội : Gây trất tự an ninh, ảnh hưởng đến đời sống kinh tế, xã hội, làm băng hoại giá trị đạo đức truyền thống, suy thoái giống nòi dân tộc
(16)+ Thiếu hiểu biết +Tò mò,đua đòi
+Bế tắc sống +Bị rủ rê, ép buộc ,lừa gạt
+Thiếu quan tâm gia đình +Tập quán địa phương
+Các nguyên nhân khác
_Các biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội : +Tuân theo quy định pháp luật +Sống lành mạnh ,biết giữ
+Giúp người không sa vào tệ nạn xã hội _Liên hệ thân
C©u 5: (4 ®iĨm)
a Em làm tình cờ phát đợc qn nớc ơng B tụ điểm buôn bán ma tuý?
b Tệ nạn xã hội gì? Tệ nạn xã hội có ảnh hởng nh đến đời sống ngời? Pháp luật nớc ta quy định nh để phòng, chống tệ nạn xã hội? Bản thân em làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội? Hãy cho nhận xét chung tình hình tệ nạn xã hội địa phơng em?
Câu 2: ( điểm) a (1 điểm)
Có nhiều cách ứng xử là:
- Bỏo cho cơng an, quyền địa phơng ngời có trách nhiệm
- Báo cho giáo viên, Ban Giám hiệu nhà trờng để nhà trờng có trách nhiệm thơng báo cho quyền địa phơng
- ViÕt th bỏ vào hòm th tố giác trờng nơi c trú b (3 điểm)
+ T nn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt với đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nhng nguy hiểm nhát tệ nạn cờ bạc, ma tuý, mại dâm (0,5 điểm) + Tệ nạn xã hội có ảnh hởng lớn đến: sức khoẻ, tinh thần đạo đức ngời, làm
tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thái giống nòi, dân tộc (1 điểm) * Pháp luật nớc ta quy định: (0,5 điểm)
+ Cấm đánh bạc dới hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc
+ Nghiªm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng trái phép chất ma tuý + Nghiêm cám hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm
*Bản thân em đã: Sống giản dị, lành mạnh, biết giữ mình, tuân theo qui định pháp luật, tích cực tham gia xã hội … không sa vào tệ nạn xã hội (1,5 điểm)
Bài 14 Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS
(17)Trả lời Cần nêu ý sau :
* Phải phòng, chống nhiễm HIV/AIDS vì: HIV/AIDS đại dịch giới và Việt Nam Đó bệnh vơ nguy hiểm, hủy hoại sức khỏe, cướp tính mạng người; phá hoại hạnh phúc gia đình; hủy hoại tương lai, nòi giống dân tộc; ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế - xã hội đất nước
* Qui định pháp luật nước ta phịng, chống nhiễm HIV/AIDS:
+ Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình xã hội; tham gia hoạt động phịng, chống nhiễm HIV/AIDS gia đình cộng đồng
+ Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma túy hành vi làm lây truyền HIV/AIDS khác
+ Người bị nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/AIDS mình, khơng bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khỏe cộng đồng
* Trách nhiệm cơng dân việc phịng, chống nhiễm HIV/AIDS:
+ Có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS để chủ động phịng, tránh cho cho gia đình; sống an tồn, lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, đặc biệt ma túy, mại dâm
+ Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên, không kì thị, xa lánh, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ
+ Tích cực tham gia hoạt động phịng, chống nhiễm HIV/AIDS phù hợp với khả như: Vẽ tranh, phát tờ rơi, biểu diễn văn nghệ,… chủ đề phòng, chống nhiễm HIV/AIDS cộng đồng
Câu 2 (4 điểm): Em hiểu câu "Đừng chết thiếu hiểu biết AIDS"? Em có đồng tình với câu nói khơng?
* Câu nói "đừng chết thiếu hiểu biết AIDS" có nghĩa là: Nếu không hiểu biết đầy đủ bệnh HIV/AIDS dễ nhiễm bệnh chết Vì nhà khoa học giới chưa nghiên cứu loại thuốc chữa bệnh
* Chúng ta phải hiểu biết HIV/AIDS sau:
- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV thể triệu chứng bệnh khác đe doạ đến tính mạng người
- HIV/AIDS lây truyền qua đường:
+ Qua đường máu: Để không bị nhiễm qua đường không dùng chung bơm kim tiêm; tránh tiếp xúc với máu lạ; tránh dùng vật sắc nhọn dính máu lạ
+ Qua đường mẹ bị nhiễm HIV/AIDS truyền sang mang thai: Để không bị lây nhiễm qua đường người mẹ biết nhiễm bệnh khơng nên mang thai Nếu muốn có phải đến bệnh viện để bác sĩ hướng dẫn, tư vấn
+ Qua đường quan hệ tình dục khơng an tồn: Để khơng bị nhiễm qua đường phải sống thuỷ chung vợ chồng; hai người bị bệnh phải sử dụng biện pháp an tồn
- Tác hại:
+ HIV/ AIDS đại dịch giới nhân loại
(18)- Quyđịnh pháp luật:
+ Mỗi người có trách nhiệm thực biện pháp phịng chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình cho xã hội; Tham gia hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS gia đình cộng đồng
+ Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm tiêm chích ma tuý hành vi làm lây truyền HIV/AIDS khác
+ Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/AIDS mình, khơng bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng
- Biện pháp phòng chống:
+ Sống an toàn, lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội đặc biệt ma tuý, mại dâm + Không phân biệt đối xử với người mắc bệnh
+ Tích cực tham gia phong trào phịng chống nhiễm HIV/AIDS nhà trường cộng đồng
Câu 3 ( điểm): Bằng kiến thức học hiểu biết thực tế mình, em làm rõ: a Vì phải phịng chống lây truyền HIV/AIDS?
b Theo em HIV/AIDS lây truyền qua đường nào? HIV/AIDS có lây truyền qua muỗi đốt khơng?Vì sao?
c Pháp luật có quy định phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS? d Là công dân-HS, em cần phải thực biện pháp để phòng chống lây
nhiễm HIV/AIDS? HS nêu được:
a Chúng ta cần phải phòng chống nhiễm HIV/AIDS vì: - Khái niệm:
+HIV: Là loại vi rút gây suy giảm miễn dịch mắc phải người
+AIDS giai đoạn cuối HIV Thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe dọa tính mạng người
- Thực trạng, tác hại:
+ HIV/AIDS đại dịch giới Việt Nam Đó bệnh vơ nguy hiểm hủy hoại sức khỏe, cướp tính mạng người Phá hoại hạnh phúc gia đình, hủy hoại tương lai nòi giống dân tộc Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế, xã hội đất nước b - HIV/AIDS lây nhiễm qua nhiều đường cụ thể đường sau:
+ Lây truyền qua đường máu
+ Lây truyền từ mẹ sang mang thai, sinh cho bú + Lây truyền qua đường tình dục khơng an toàn
(19)nhiễm Hơn cấu tạo vòi muỗi đặc biệt hút máu xong vịi khơng bị dính máu hút máu không bơm máu vào thể
c Quy định pháp luật phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS:
- Mọi người cần có trách nhiệm thực biện pháp phòng, chống lây nhiễm HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình xã hội; tham gia hoạt động phòng, chống nhiễm HIV/AIDS gia đình cộng đồng
- Nghiêm cấm hành vi mua, bán dâm, tiêm chích ma túy hành vi làm lây truyền HIV khác
- Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/AIDS mình; khơng bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp chống lây truyền để bảo vệ sức khỏe cộng đồng
d Công dân – HS cân thực biện pháp:
+ Sống an toàn ,lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội đặc biệt ma túy, mại dâm + Không phân biệt với người nhiễm HIV/AIDS
+ Tích cực tham gia hoạt động phòng, chống nhiễm HIV/AIDS nhà trường cộng đồng
Câu 4 (6,0 điểm)
Em hiểu HIV/AIDS? Thái độ hành động em trước thảm họa này? Câu (6 điểm)
Hiểu biết HIV/AIDS
HIV tên loại vi-rút gây suy giảm miễn dịch người
AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe dọa đến tính mạng người
HIV đại dịch giới Việt Nam
Là bệnh nguy hiểm tính mạng, sức khỏe người Đe dọa tương lai, nòi giống dân tộc, nhân loại
Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế - xã hội đất nước HIV/AIDS lây qua đường
Đường máu (Cho máu không xét nghiệm, dùng chung bơm kim tiêm ) Quan hệ tình dục khơng an tồn
Từ mẹ sang trình mang thai mà người mẹ bị nhiễm HIV Thái độ hành động:
Sống an tồn, lành mạnh, khơng sa vào tệ nạn xã hội, ma túy, mại dâm Không kỳ thị, phân biệt với người nhiễm HIV/AIDS
Cảm thông, chia sẻ với người nhiễm HIV/AIDS
Biết lên án phê phán với với hành vi xa lánh, phân biệt, kỳ thị người nhiễm HIV
Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS trường, địa phương tổ chức
(20)Câu 5: (5 điểm)
Theo em, phải phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS? Theo em, HIV/AIDS lây nhiễm qua đường nào, cách phòng tránh? Để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS pháp luật nước ta có quy định nào? Em nêu biện pháp phòng, chống lây nhiễm HIV/AIDS?
*.Học sinh trình bày nội dung sau:
- Chúng ta cần phải phịng, chống nhiễm HIV/AIDS vì:
+ HIV/AIDS đại dịch giới Việt Nam HIV/AIDS hủy hoại sức khỏe, cướp tính mạng người
+ HIV/AIDS phá hoại hạnh phúc gia đình
+ HIV/AIDS hủy hoại tương lai, nòi giống dân tộc
+ HIV/AIDS ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế- xã hội đất nước
( Đúng ý 0,25đ)
- HIV lây nhiễm qua nhiều đường cụ thể đường sau: + Lây truyền qua đường máu
+ Lây truyền từ mẹ sang + Lây truyền qua đường tình dục - Các cách phịng, tránh :
+ Không nên dùng chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV + Phụ nữ nhiễm HIV khơng nên sinh
+ Cần có biện pháp quan hệ an toàn
- Quy định pháp luật phòng, chống lây nhiễm HIV/AIDS
+Mọi ngườ cần có trách nhiệm thực biện pháp phịng, chống lây nhiễm HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình xã hội; tham gia hoạt động phịng, chống nhiễm HIV/AIDS gia đình cộng đồng
+ Nghiêm cấm hành vi mua, bán dâm, tiêm chích ma túy hành vi làm lây truyền HIV khác; người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/AIDS mình; người nhiễm HIV/AIDS không bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp chống lây truyền để bảo vệ sức khỏe cộng đồng
- Các biện pháp:
+ Sống an toàn ,lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội đặc biệt ma túy, mại dâm Không phân biệt với người nhiêm HIV/AIDS
+ Tích cực tham gia hoạt động phịng, chống nhiễm HIV/AIDS nhà trường cộng đồng
Câu 6: Pháp lệnh phòng, chống vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người (HIV/AIDS) ngày 31-5-1995 khẳng định:
"Phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS trách nhiệm người, gia đình tồn xã hội.
(21)Dựa vào kiến thức học, em làm rõ điều Trả lời
- HIV tên loại vi - rút gây suy giảm miễn dịch người AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng người
- Tính chất nguy hiểm: HIV/AIDS đại dịch giới Việt Nam Đó bệnh vơ nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng người tương lai nịi giống dân tộc, ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế - xã hội đất nước
- HIV/ AIDS lây truyền qua ba đường: lây truyền qua đường máu, qua quan hệ tình dục truyền từ mẹ sang
- Để phòng chống HIV/ AIDS, pháp luật nước ta quy định:
+ Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng,chống việc lây truyền HIV/ AIDS để bảo vệ cho mình,cho gia đình xã hội;tham gia hoạt động phòng, chống HIV/ AIDS gia đình cộng đồng
+ Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý hành vi làm lây truyền HIV/ AIDS khác
+ Người nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/ AIDS mình, khơng bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng
- Mỗi cần phải tìm hiểu quy định pháp luật phòng, chống HIV/AIDS, có hiểu biết đầy đủ HIV/ AIDS để chủ động phịng, tránh cho gia đình; Khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễmHIV/AIDS gia đình họ, tích cực tham gia hoạt động phịng, chống HIV/AIDS
Câu 7 (4điểm): Nam rủ Bình đến nhà An chơi nhân ngày sinh nhật An Bình nói : “Bạn anh An bị AIDS à? Tớ không đâu, sợ lắm, nhở bị lây chết! Thơi, bạn đi!”
Nếu Nam trường hợp này, em nói với Bình cho bạn hiểu ?
- Em khơng đồng ý với ý kiến Bình Vì: AIDS khơng lây qua đường tiếp xúc thơng thường ( 0.5 điểm )
- Nếu Nam, em (2.5 điểm):
+ Giải thích cho Bình hiểu HIV/AIDS lây qua đường: máu, quan hệ tình dục bừa bãi, từ mẹ sang
+ Những người bị AIDS xấu
+HIV khơng phải tệ nạn xã hội mà bệnh tệ nạn xã hội + Chúng ta không nên phân biệt, đối xử với người bị AIDS
+ Nên sống gần gũi, động viên chia sẻ với họ Đó cách ứng xử lịch, văn minh + Thuyết phục Bình rủ thêm số bạn lớp đến dự sinh nhật An chung vui
với bạn (….)
Bài 15 Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại
(22)- Theo cục cảnh sát Phòng cháy chữa cháy (PCCC) cứu nạn, cứu hộ, tính tháng đầu năm 2014, nước xảy 1377 vụ cháy làm 51 người chết, 112 người bị thương Những vụ cháy gây thiệt hại lớn người tài sản với trị giá 844,52 tỷ đồng
- Theo tổ chức y tế giới, năm Việt Nam có khoảng triệu người bị ngộ độc thực phẩm ngộ độc liên quan đến thực phẩm
a Em có suy nghĩ biết thơng tin trên?
b Trình bày hiểu biết em phịng ngừa vũ khí cháy nổ chất độc hại? a/ Khi xem thông tin em thấy:
- Hậu tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây (về người tài sản ) thật khủng khiếp
- Từ hậu đặt nhiệm vụ cấp bách phải tăng cường cơng tác phịng ngừa vũ khí cháy nổ chất độc hại
b/ Hiểu biết em phòng, ngừa vũ khí cháy nổ chất độc hại:
- Nêu tính chất nguy hiểm, tác hại tai nạn cho cá nhân gia đình xã hội: gây tổn thất tính mạng, tài sản, tinh thần - Nguyên nhân: Do thiếu hiểu biết, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, bất chấp pháp luật,
vì lợi ích cá nhân sơ suất, bất cẩn người
- Để phòng ngừa vũ khí cháy nổ chất độc hại pháp luật nước ta quy định:
+ Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán sử dụng trái phép loại vũ khí, chất cháy, chất nổ chất phóng xạ chất độc hại
+ Chỉ quan, tổ chức, cá nhân nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng vũ khí ,chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ độc hại + Cơ quan cá nhân, tổ chức có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất
nổ, chất cháy, chất phóng xạ, chất độc hại phải huấn luyện chuyên mơn, có đủ phương tiện cần thiết tn thủ quy định an toàn
- Trách nhiệm cơng dân, học sinh:
+Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại
+ Tuyên truyền vận động gia đình bạn bè người xung quanh thực tốt quy định phòng ngừa
+ Tố cáo hành vi vi phạm xúi dục người khác vi phạm quy định Câu 2.(4.0 điểm)
Tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại đem lại tác hại cho người xã hội? Để phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại, pháp luật có quy định nào? Là công dân-học sinh em cần làm để phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại?
* Tai nạn vũ khí, cháy, nổ, chất độc hại:
- Tác hại: Gây tổn thất to lớn người, tài sản cho cá nhân, gia đình xã hội
( Học sinh lấy ví dụ cụ thể thực tế đời sống xã hội: ngộ độc thực phẩm, nổ khí ga…) - Những quy định pháp luật:
(23)+ Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại ( 0.5đ)
+ Chỉ quan tổ chức, cá nhân nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại.( 0.5đ) + Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ, chất độc hại phải huấn luyện chuyên mơn, có đủ phương tiện cần thiết ln tn thủ quy định an toàn.( 0.5đ)
- Trách nhiệm cơng dân-học sinh:
+ Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại.(0.5đ)
+ Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh thực tốt quy định ( 0.5đ)
+ Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định ( 0.5đ)
Câu 3: Để phòng ngừa hạn chế tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại, nhà nước ta có quy định nào? Là cơng dân học sinh, em cần phải làm để hạn chế phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại?
Trả lời
* Những quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại
+ Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại
+ Chỉ quan tổ chức cá nhân nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên trở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy chất phóng xạ chất độc hại
+ Cơ quan tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên trở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy chất phóng xạ chất độc hại phải huấn luyện chun mơn, có đủ phương tiện cần thiết tuân thủ quy định an tồn
* Là cơng dân học sinh em cần phải :
- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại
- Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại
- Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại…
Câu 4: Ngày tháng 12 năm 2011 Hà Nội buổi tọa đàm:"Chung tay góp sức khắc phục hậu bom mìn sau chiến tranh" Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng nhấn mạnh: “Chiến tranh qua hàng chục năm, để lại tàn tích đau thương, có hàng trăm nghìn bom đạn cịn sót lại, ngày gây thương vong thương tâm, tổn thất, tạo thêm gánh nặng cho nhiều gia đình xã hội Việt Nam ”
Để hạn chế hậu tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại, Pháp luật nước ta có quy định nào? Trách nhiệm học sinh phải làm gì?
Trả lời * Quy định pháp luật:
(24)+ Chỉ quan tổ chức, cá nhân nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại
+ Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở, sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ, chất độc hại phải huấn luyện chuyên môn kĩ thuật, có đủ phương tiện cần thiết ln tuân thủ quy định an toàn
* Trách nhiệm học sinh:
+ Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa TN vũ khí cháy nổ chất độc hại
+ Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định nhà nước nêu
+ Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người klhác vi phạm quy định
* Liên hệ thân:
Bài 16 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác
C©u 1 ( 2điểm) Tình
Bui hc u tiờn năm lớp 8, Nam Lan đợc cô giáo xếp cho ngồi chung bàn Đã vào học lớp bắt đầu ghi nhng Nam loay hoay lục cặp, Nam quên mang bút, Nam quay sang mợn bút Lan,
Lan vui vẻ đa cho Nam mợn Hôm sau học khơng thấy Nam nhắc đến
chuyện bút, Lan hỏi Nam đợc Nam trả lời: Có bút mà địi, tớ để đâu ấy.Nghe Nam nói Lan thấy ấm ức lịng, khơng phải Lan tiếc bút mà bút kí niệm mà Lan đợc ngời khác tặng
a Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cđa Nam?
b.NÕu lµ Nam tình trên, em làm gì?
a.Hnh vi Nam sai, vi phạm pháp luật cha thực tốt nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác Pháp luật quy định: Khi mợn phải giữ gìn cẩn thận, dùng xong phải trả Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thờng theo quy định pháp luật
b NÕu lµ Nam em mợn bút bạn xong phải trả ngay, lỡ làm em phải nói với bạn mua khác trả cho bạn
Cõu 2 (4.0 im)
Thế quyền sở hữu tài sản công dân? Nhà nước có trách nhiệm việc cơng nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân? Nghĩa vụ công dân - học sinh phải tôn trọng tài sản người khác thể nào?
HS nêu được:
* Quyền sở hữu tài sản công quyền công dân ( chủ sở hữu) tài sản thuộc sở hữu Bao gồm: quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt tài sản chủ sở hữu
- Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản
- Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị sử dụng tài sản hưởng lợi từ giá trị tài sản
- Quyền định đoạt quyền định tài sản mua bán, tặng, cho, để lại, thừa kế, phá hủy, vứt bỏ
(25)- Ghi nhận Hiến pháp văn quy phạm pháp luật quyền sở hữu công dân - Quy định biện pháp hình thức xử lí hành vi xâm phạm quyền sở hứu tùy
theo mức độ, tính chất vụ việc; quy định trách nhiệm cách thức bồi thường dân hành vi gây thiệt hại, mát vay, mượn, thuê tài sản thuộc quyền sở hữu người khác
- Tuyên truyền, giáo dục công dân cách thức bảo vệ quyền sở hữu ý thức tôn trọng quyền sở hữu người khác
*Nghĩa vụ công dân – học sinh:
- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản người khác, thể qua hành vi: + Nhặt rơi phải trả lại cho chủ sở hữu báo cho quan có trách nhiệm xử lí
theo quy định pháp luật
+ Khi vay nợ phải trả đầy đủ, hẹn
+ Khi mượn, phải giữ gìn cẩn thận sử dụng xong phải trả lại cho chủ sở hữu, làm hỏng phải sữa chữa bồi thường tương ứng với giá trị tài sản
+ Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thường theo quy định pháp luật - Trách nhiệm học sinh:
+ Hiểu rõ thực tốt quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác
+ Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác
+ Có ý thức tơn trọng tài sản người khác, ví dụ như: tôn trọng sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo, tiền bạc, đồ dùng cá nhân, nhật kí, thư từ bạn bè, người thân gia đình người khác
+ Đấu tranh, phê phán hành vi xâm hại đến tài sản công dân (tỏ thái độ khơng đồng tình, phản đối hành vi xâm hại tài sản người)
Câu 3(4,0 điểm)
Phương năm 15 tuổi học sinh lớp 9, kỳ thi học sinh giỏi vừa qua Phương đạt giải Phương bố mua tặng xe đạp Phương vui với q mà bố tặng cho
a) Phương có quyền khơng có quyền xe mình? Vì sao?
b) Quyền sở hữu gì? Quyền sở hữu bao gồm quyền nào? Quyền quan trọng nhất? Vì sao?
Phương có quyền chiếm hữu quyền sử dụng Phương khơng có quyền định đoạt
Vì: Chiếc xe bố mua cho để học
Phương 15 tuổi chịu quản lí bố mẹ Phương khơng có quyền định đoạt
Quyền sở hữu bao gồm có quyền:
Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ quản lí tài sản Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị từ tài sản mang lại
Quyền định đoạt quyền định tài sản sao: Bán, tặng, cho
Quyền định đoạt quyền quan trọng Vì quyền định đoạt quyền định tài sản như: Bán, tặng, cho để phân biệt với quyền sử dụng quyền chiếm hữu
(26)Trên đường học về, Mai nhặt ví có giấy tờ số tiền Mai dùng số tiền ăn quà, nạp học vứt giấy tờ
Vận dụng hiểu biết quyền sở hữu công dân, em cho biết hành vi Mai hay sai? Vì sao? Nếu Mai, em làm gì?
- Hành vi mai sai vì:
+ Quyền sở hữu công dân gồm có quyền cụ thể quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt Mai chủ sở hữu ví nên Mai khơng có quyền gì, cụ thể khơng có quyền sử dụng định đoạt ví
+ Nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác
- Nếu Mai, cần phải giữ nguyên trạng ví tìm cách trả lại cho người bị mất, cụ thể yêu cầu học sinh nêu cách cách sau:
+ Tìm cách báo cho người bị đến nhận
+ Theo địa giấy tờ tìm đến trao tận tay người bị + Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người bị
+ Nộp cho c quan cụng an Câu 5. (2.0 điểm)
Bài tập tình
Anh Thanh mn xe mỏy anh Quang để chở ngời nhà bệnh viện Khi đem xe trả, anh Thanh gặp chị Lan đờng anh cho chị Lan mợn xe anh Quang Biết chuyện anh Quang không lòng trách anh tự ý cho mợn xe cha có đồng ý anh
Theo em, anh Quang trách nh có khơng? Vì sao? ý 1: Anh Quang trách anh Thanh (0,5 điểm)
ý 2: Chỉ có anh Quang chủ xe máy có đủ quyền: chiếm hữu, sử dụng định đoạt xe Theo quy định pháp luật dân sự, ngời chủ sở hữu có đủ quyền sở cho phép chủ sở hữu Anh Thanh sai tự ý cho mợn xe mà không hỏi ý kiến anh Quang (Điều 517 Bộ Luật dân quy định: không đợc cho ngời khác mợn lại khơng có đồng ý bên cho mợn ) (1.5 điểm)
Câu 6(4.0 điểm)
Thế quyền sở hữu tài sản công dân? Nhà nước có trách nhiệm việc cơng nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân? Nghĩa vụ công dân - học sinh phải tôn trọng tài sản người khác thể nào?
HS nêu được:
* Quyền sở hữu tài sản công quyền công dân ( chủ sở hữu) tài sản thuộc sở hữu Bao gồm: quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt tài sản chủ sở hữu
- Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản
- Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị sử dụng tài sản hưởng lợi từ giá trị tài sản
- Quyền định đoạt quyền định tài sản mua bán, tặng, cho, để lại, thừa kế, phá hủy, vứt bỏ
* Trách nhiệm nhà nước việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân:
- Ghi nhận Hiến pháp văn quy phạm pháp luật quyền sở hữu công dân - Quy định biện pháp hình thức xử lí hành vi xâm phạm quyền sở hứu tùy
(27)- Tuyên truyền, giáo dục công dân cách thức bảo vệ quyền sở hữu ý thức tôn trọng quyền sở hữu người khác
*Nghĩa vụ công dân – học sinh:
- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản người khác, thể qua hành vi: + Nhặt rơi phải trả lại cho chủ sở hữu báo cho quan có trách nhiệm xử lí
theo quy định pháp luật
+ Khi vay nợ phải trả đầy đủ, hẹn
+ Khi mượn, phải giữ gìn cẩn thận sử dụng xong phải trả lại cho chủ sở hữu, làm hỏng phải sữa chữa bồi thường tương ứng với giá trị tài sản
+ Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thường theo quy định pháp luật - Trách nhiệm học sinh:
+ Hiểu rõ thực tốt quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác
+ Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác
+ Có ý thức tơn trọng tài sản người khác, ví dụ như: tôn trọng sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo, tiền bạc, đồ dùng cá nhân, nhật kí, thư từ bạn bè, người thân gia đình người khác.+ Đấu tranh, phê phán hành vi xâm hại đến tài sản công dân (tỏ thái độ khơng đồng tình, phản đối hành vi xâm hại tài sản người)
Bài 17 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng
Câu 1: Vì cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng? Trách nhiệm công dân Nhà nước việc bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng ?
Trả lời
- Tài sản Nhà nước gồm đất đai, rừng núi, sơng hồ, nguồn nước, tài ngun lịng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn Nhà nước đầu tư vào xí nghiệp, cơng trình thuộc nghành kinh tế, văn hố, xã hội…cùng tài sản mà pháp luật quy định Nhà nước thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lí
- Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội
- Vai trò tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng: Nó sở vật chật xã hội để phát triển kinh tế đất nước, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, xây dựng XHCN
- Nghĩa vụ công dân tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng: + Cần tìm hiểu quy định pháp luật tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Đấu tranh chống biểu tham ô, lãng phí xâm phạm cơng
+ Không xâm phạm (lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng
+ Khi nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản Nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham ơ, lãng phí
+ Học sinh liên hệ: Nghiêm chỉnh thực nội quy trường, lớp; bảo quản sở vật chất trường, lớp…
(28)truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nướcvà lợi ích cơng cng
Câu ( 2điểm).Tình huống:
Đang lúc với số tiền mẹ cho đóng học bị mất, Hồng-học sinh lớp 9- đợc anh niên xóm rủ vận chuyển túi thuốc nổ đến làng bên cạnh hứa trả cơng xứng đáng Lúc đầu Hồng lỡng lự khơng nhận nhng nghĩ đến số tiền làm , Hoàng đành nhận lời thầm nghĩ làm lần thơi
Em có đồng tình với việc làm Hồng khơng? sao? Nếu Hồng tình em làm gì?
- Em khơng đồng tình với việc làm Hồng :Hành vi vận chuyển thuốc nổ hành vi vi phạm pháp luật
Pháp luật nớc ta quy định: cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, cháy, nổ chất độc hại
- Nếu Hồng tình em :
+Nói thật với mẹ trót làm số tiền mẹ cho để đóng học
+ Không nghe theo lời ngời khác vận chuyển thuốc nổ, đồng thời báo quan chức biết có ngời tàng trữ, vận chuyển trái phép thuốc nổ để họ kịp thời xử lý
Câu 3 (3,0 điểm) Tình huống:
Bà Nga tầng ba khu tập thể H, sử dụng khoảnh đất trống(dành cho trẻ em vui chơi) khu tập thể H để trồng rau, nuôi gà tăng thu nhập cho gia đình
Hỏi: - Việc làm bà Nga hay sai? Vì sao?
- Khu tập thể H cần phải làm để lấy lại khoảnh đất đó?
HS diễn đạt cách khác phải bảo đảm ý sau: - Việc làm bà Nga sai (0.5đ) - Bà Nga khơng có quyền sử dụng khoảnh đất khoảnh đất khơng thuộc quyền sở
hữu bà Nga (1đ)
- Khu tập thể H đề nghị bà Nga không trồng nuôi gà để trả lại khoảnh đất cho trẻ em vui chơi (0.5đ)
- Nếu bà Nga khơng chấp thuận tập thể khu tập thể H tố cáo hành vi vi phạm pháp luật bà Nga đến quan nhà nước có thẩm quyền giải theo quy định pháp luật
Câu 4(4 điểm):
Vì phải tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Trách nhiệm Nhà nước nghĩa vụ công dân việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng?
u cầu
- Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lý
Ví dụ: Đất đai, sơng, hồ, vùng biển…
- Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ: Lợi ích cơng viên, sân vận động, cung văn hoá… mang lại
(29)- Trách nhiệm nhà nước: Nhà nước ban hành tổ chức cácquy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân, tuyên truyền, giáo dục công thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng
- Nghĩa vụ công dân không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân phải bảo quản giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ô lãng phí giao quản lý tài sản nhà nước
- Là công dân HS cần biết hợp tác với bạn bè người xung quanh giữ gìn bảo vệ mơi trường tài sản trường lớp, địa phương… đồng thời biết phản đối báo cho nhà chức trách địa phương phát hành vi việc làm gây thiệt hại đến tài sảnh nhà nước lợi ích coong cộng như: phá hoại đường xá, làm ô nhiễm môi trường…
Câu 5(4.0 điểm ):
Thế tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng nào? Là học sinh, em cần phải làm để thực tốt nghĩa vụ mình?
* Khái niệm:
- Tài sản Nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Ví dụ: đất đai, tài nguyên lịng đất, (0,5đ)
- Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ: Lợi ích cơng trình cơng cộng mang lại (cơng viên, cung văn hóa, )(0,5đ)
- Tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng có vai trị quan trọng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân.(0,5đ)
* Nghĩa vụ công dân:
- Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân (0,5đ)
- Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí giao quản lý tài sản Nhà nước.(0,5đ)
* Trách nhiệm học sinh:
- Có ý thức tôn trọng tài sản Nhà nước lợi ích công cộng; tích cực tham gia Ví dụ (0,5đ) - Tích cực tham gia giữ gìn tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ (0,5đ
- Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ (0,5đ)
Câu 6(4.0 điểm)
Tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng gì? Nghĩa vụ công dân trách nhiệm nhà nước tài sản nhà nước lợi ích công cộng?
* Tài sản Nhà nước: tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lí
Bao gồm: đất đai, sơng hồ, nguồn nước, tài ngun lịng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn tài sản Nhà nước đầu tư vào xí nghiệp, cơng trình thuộc ngành kinh tế, văn hóa xã hội,… tài sản mà pháp luật quy định Nhà nước
* Lợi ích công cộng: lợi ích chung dành cho người xã hội là: lợi ích cơng trình cơng cộng (cơng viên, vườn hoa, cầu, đường, sân vận động, cung văn hóa,…) mang lại
* Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng.
(30)- Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí giao quản lý Nhà nước
* Trách nhiệm nhà nước:
- Nhà nước ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân
- Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng
Câu 5: (3.0 điểm) Em cho biết tầm quan trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cộng cộng nào?
* Tầm quan trọng:
Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng cở vật chất để xã hội phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân
* Nghĩa vụ Cơng dân:
- Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng
- Khơng xâm phạm ( lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản nhà nước lợi ích công cộng
- Khi nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham lãng phí
Câu 7(3,0 điểm). Tình
Khi đào móng làm nhà ,ơng Thành đào bình cổ đẹp ơng mang bình cất giữ cách cẩn thận định có dịp mang trưng bày
1, Ông Thành làm hay sai ?Vì ? 2,Nếu người chứng kiến việc em làm ? Cần đảm bảo ý sau:
1,Ông Thành làm sai
vì: Chiếc bình khơng thuộc quyền sở hữu ơng Thành,nên ơng Thành khơng có quyền giữ bình cho mình.Theo quy định pháp luật di sản lịng đất thuộc sở hữu tồn dân Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý
2, _ Vận động ơng Thành đem giao nộp bình cho quyền quan văn hóa địa phương
_Giải thích để ơng Thành hiểu nghĩa vụ công dân phải giao nộp cổ vật tìm cho quan Nhà nước,để quan Nhà nước có thẩm quyền bảo vệ,giữ gìn có kế hoạch nghiên cứu ,giới thiệu nhằm phát huy giá trị di sản văn hóa
Câu ( điểm) Tình huống:
Khi đào ao, gia đình Nam đào mâm đồng cổ đẹp Bố Nam mang chiếc mâm cất giữ cẩn thận, đợi có người tới hỏi mua bán lấy tiền.
a Bố Nam làm hay sai? Vì sao? b Nếu Nam em làm
HS có cách diễn đạt khác phải đảm bảo ý bản: a Bố Nam làm sai
(31)+ Thông báo kịp thời địa điểm phát di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, di tích lịch sử văn hố, danh lam thắng cảnh cho quan nhà nước
+ Giao nộp di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia tìm cho quan nhà nước có thẩm quyền nơi gần
- Pháp luật quy định: nghiêm cấm hành vi chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá; mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia
b Nếu Nam, em sẽ:
+ Vận động bố đem giao nộp mâm cho quyền quan văn hóa địa phương
+ Giải thích để bố hiểu, nghĩa vụ cơng dân phải giao nộp cổ vật tìm cho quan nhà nước để quan nhà nước có thẩm quyền bảo vệ, giữ gìn có kế hoạch nghiên cứu, giới thiệu nhằm phát huy giá trị di sản văn hóa Nếu khơng em nhờ người thân người xung quanh góp ý
Câu 8: (4.0 điểm ):
Thế tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng nào? Là học sinh, em cần phải làm để thực tốt nghĩa vụ mình?
* Khái niệm:
- Tài sản Nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Ví dụ: đất đai, tài nguyên lòng đất,
- Lợi ích công cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ: Lợi ích cơng trình cơng cộng mang lại (cơng viên, cung văn hóa, )
- Tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng có vai trị quan trọng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân
* Nghĩa vụ công dân:
- Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân
- Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ô, lãng phí giao quản lý tài sản Nhà nước
* Trách nhiệm học sinh:
- Có ý thức tơn trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng; tích cực tham gia Ví dụ - Tích cực tham gia giữ gìn tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ
- Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ
Câu 9: 3.0 điểm
Tình : Trong lần du lich Sầm Sơn : Hương ,Nga bạn đến chụp ảnh Hòn Trống mái danh thắng đẹp Sầm Sơn ,trên Hịn Trống mái có chữ khắc viết chằng chịt tên,ngày tháng người đến thăm ,ban Hương tỏ thái độ phê phán,không hài lịng việc làm đó.Ngược lại Nga vµ số bạn lại đồng tình ,vì theo họ việc khắc chữ đôi chim trống mái là kỉ niệm du khách hậu biết : Nơi có người đến thăm vào thời gian
(32)Bài 18 Quyền khiếu nại tố cáo công đân Câu 1
Anh An chị Bình cán quan nhà nước Do vơ tình hai phát ơng Nam- thủ trưởng quan, có hành vi tham ô tài sản Nhà nước Anh An muốn tố cáo lại sợ việc nên đành im lặng Cịn chị Bình làm đơn tố cáo ơng Nam, sau chị bị ơng Nam cho nghỉ việc mà khơng nêu rõ lí
a Hãy nhận xét hành động anh An chị Bình?
b Khi có định đuổi việc, chị Bình phải làm để bảo vệ quyền lợi mình? c Sau thấy chị Bình bị đuổi việc, em anh An em làm gì? Vì
a Anh An sợ bị đuổi việc im lặng sai Anh khơng tích cực thực quyền tố cáo công dân Sự im lặng anh thể nhát trái pháp luật
Hành vi chị Bình thể chí cơng vơ tư, tích cực thực quyền tố cáo.-> có đạo đức tuân thủ pháp luật
b Chị Bình nên làm đơn khiếu nại tới quan có thẩm quyền để giải Pháp luật bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho người dân xử phạt nghiêm minh hành vivi phạm dếnđến lợi ích nhà nước cơng dân
c Sau chị Bình bi đuổi việc, em anh An ủng hộ việc làm chị Bình(tố cáo, khiếu nại) sau em tố cáo việc làm ông Nam với quan có thẩm quyền
Câu 2(2.0 điểm): Tình huống:
Ông Q gửi đơn tới Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện tố cáo cán văn phòng Ủy ban nhân dân huyện có hành vi nhận hối lộ Trong đơn tố cáo có ghi rõ tên cung cấp chứng liên quan tới việc nhận hối lộ
a Ông Q tố cáo hay sai theo quy định pháp luật?
b Đơn tố cáo gửi người có thẩm quyền xem xét tố cáo hay chưa? Trong trường hợp ông Q tố cáo pháp luật (0,5đ)
Vì ơng thực quyền tố cáo công dân là: Báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật cán Ủy ban nhân dân huyện (1.0đ)
Đơn tố cáo ông Q gửi đến địa chỉ, người có thẩm quyền giải tố cáo, theo quy định luật khiếu nại tố cáo (0.5đ)
Câu 3 ( điểm)
Quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân gì? Nêu giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo?
(Ph n n y em l a ầ ự đọc nha.)
Néi dung trả lời Điểm
a) Quyn khiu ni l quyn cơng dân, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán bộ, công chức nhà nớc thực công vụ theo quy định pháp luật, định kỷ luật, cho rằng, định hành vi trái pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp
(33)biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đe doạ gây thiệt hại đến lợi ích Nhà nớc, quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, c quan, t chc
c) Những điểm giống khác khiếu nại tố cáo: - Gièng nhau:
+ Khiếu nại tố cáo quyền trị cơng dân đợc quy định Hiến pháp năm 1992 văn pháp luật
+ Đều công cụ để cơng dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Nhà nớc, tập thể cá nhân
+ Đều phơng tiện để công dân tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội - Khỏc nhau:
Thứ tự Khiếu nại Tố cáo
Đối tợng
- L cỏc quyt nh hnh chớnh, hành vi hành
- Là hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đe doạ gây thit hi n
lợi ích nhà nớc, quyền, lợi ích hợp pháp công dân, quan, tổ chức
Cơ sở
- Là quyền, lợi ích hợp pháp thân ngời khiếu nại bị xâm phạm
- Là tất hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đe doạ gây thiƯt
hại đến lợi ích nhà nớc, quyền, lợi ích hợp pháp công dân, quan, tổ chức
Mục đích
- Là để khơi phục quyền lợi ích hợp pháp ngời khiếu nại bị xâm phạm bị thiệt hại
- Là nhằm phát giác, ngăn chặn, hạn chế kịp thời hành vi vi phạm pháp luật xâm phạm đến lợi ích nhà nớc, quyền, lợi ích hợp pháp công dõn, c quan, t chc
ời khiếu nại tè c¸o
- Phải có lực hành vi dân đầy đủ (từ 18 tuổi trở lên, không bị lực hành vi) ời cha có lực hành vi đầy đủ thực quyền khiếu nại thông qua ngời đại - Ngời khiếu nại phải ngời có quyền, lợi ích hợp pháp có liên quan trực tiếp đến định, hành vi khiếu nại Chỉ khiếu nại định hành chính, hành vi hành liên quan trực tiếp đến quyền lợi ích hợp pháp thân
-Là công dân, ai, không phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp có quyền tố cáo trớc c quan, t
chức, cá nhân có thẩm quyền việc làm viphạm pháp luật
ời nào, tổ chức, quan nào, gây thiệt hại cho lợi ích nhà nớc, tập thể công dân
Cõu 3:(2.0 im):
B Lan l đại biểu Hội đồng nhân dân xã, Dũng công dân xã, Dũng đến phản ánh với bà Lan việc lấn chiếm đất đai, xây nhà trái phép số cán xã
Theo em:
(34)- Bà Lan đại biểu HĐND xã – người đại diện cho ý chí, nguyện vọng nhân dân địa phương Dũng cử tri, việc Dũng phản ánh với bà Lan sai phạm cán địa phương theo quy định pháp luật
- Trách nhiệm ba Lan là:
+ Lắng nghe ý kiến của cử tri
+ Xem xét trả lời yêu cầu kiến nghị cử tri
+ Báo cáo, phản ánh kiến nghị với quan Nhà nước địa phương để giải kiến nghị
+ Xem xét, đơn đốc việc giải khiếu nại, tố cáo công dân Bài 19 Quyền tự ngôn luận
Câu 1( đ) Trong học môn giáo dục công dân cô giáo cho học sinh thảo luận 19 “Quyền tự ngơn luận” Trong q trình thảo luận, Tuấn có ý kiến: Hành vi gửi đơn tòa án đòi quyền thừa kế quyền tự ngôn luận An cho rằng: Hành vi thể quyền tự ngơn luận người gửi đơn có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến để bảo vệ quyền lợi
Cả hai bạn muốn khẳng định ý kiến khơng giải thích
a Em giúp hai bạn giải vấn đề
b Tại sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo qui định pháp luật? a Khẳng định ý kiến Tuấn (0.5 đ)
Vì quyền tự ngơn luận có đặc điểm:
+ Bàn bạc thảo luận, bày tỏ ý kiến( mang tính dân chủ cơng khai).(0.5 đ) + Về vấn đề chung đất nước, xã hội (0.5 đ)
Hành vi địi quyền thừa kế có bày tỏ quan điểm, ý kiến khơng phải vấn đề chung nên khơng thể quyền tự ngơn luận.(0.5 đ)
(HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm) b Khi sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo qui định pháp luật vì:
- Để phát huy tính tích cực quyền làm chủ cơng dân.Góp phần xây dựng nhà nước, quản lí xã hội (0.75 đ)
- Tránh lợi dụng quyền tự ngôn luận để vu khống vu cáo làm hại người khác xuyên tạc thật, phá hoại chống lại lợi ích Nhà nước, nhân dân (0.75 đ)
Bài 20: Hiến pháp nước CHXHCNVN: Câu 1: Mối quan hệ hiến pháp pháp luật ?
Trả lời
(35)+ Pháp luật hệ thống bao gồm: Hiến pháp, luật, đạo luật, pháp lệnh, nghị định …
- Hiến pháp hệ thống quy phạm pháp luật có hiệu lực pháp lý cao điều chỉnh mối quan hệ người, xã hội với Nhà nước, điều chỉnh tổ chức hoạt động Nhà nước Hiến pháp đạo luật Nhà nước có hiệu lực pháp lý cao
+ Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lí cho tất ngành luật
+ Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ
Câu 2(2.0 điểm).Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp? Đó Hiến pháp nào?Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước có hiệu lực pháp lý cao nhất?
Cần đảm bảo ý sau:
* Khái niệm Hiến pháp: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp * Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp:
- Hiến pháp 1946 - Hiến pháp 1959 - Hiến pháp 1980 - Hiến pháp 1992 - Hiến pháp 2013
* Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao nhất.
- Căn thứ nhất:
+ Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lý cho tất ngành luật
+ Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ
- Căn thứ hai:
+ Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp
+ Điều 147: Chỉ Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Việc sửa đổi Hiến pháp phải hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành
Câu (2 điểm):
Nhà nước ta từ đời đến ( tính đến năm 2016) ban hành hiến pháp? Đó hiến pháp nào? Nêu ý nghĩa hiến pháp?
* Học sinh trả lời được:
- Từ thành lập nước đến nay, nhà nước ta ban hành hiến pháp , hiến pháp năm 1946, hiến pháp năm 1959, hiến pháp năm 1980, hiến pháp năm 1992, hiến pháp năm 2013
( Nêu hiến pháp 0,25 đ)
- Ý nghĩa hiến pháp :
(36)+ Hiến pháp năm 1959 hiến pháp đời miền Bắc lên xây dựng chủ nghĩ xã hội, miền Nam tiếp tục đấu tranh chống đế quốc Mỹ
+ Hiến pháp năm 1980 hiến pháp đời thời kì độ lên xây dựng chuhr nghĩa xã hội,
+Hiến pháp năm 1992 hiến pháp đời thời đổi đất nước
+ Hiến pháp năm 2013 hiến pháp đời sau 20 năm thực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ( Đúng ý 0,25đ)
Câu :(4.0 điểm)
a Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp? Đó Hiến pháp nào?
b Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước có hiệu lực pháp lý cao nhất?
- Khái niệm Hiến pháp: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp
a Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp + Hiến pháp 1946:
+ Hiến pháp 1959: + Hiến pháp 1980 + Hiến pháp 1992 + Hiến pháp 2013
b Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao
- Căn thứ nhất:
+ Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lý cho tất ngành luật
+ Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ
- Căn thứ hai:
+ Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp
+ Điều 147: Chỉ Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Việc sửa đổi Hiến pháp phải hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành
CÂU 5: (3 điểm)
Điều 2 Hiến pháp 2013 quy định:
“ Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của Nhân dân, Nhân dân, Nhân dân.”
Từ thông tin trên, em cho biết:
a Hiến pháp ? Nội dung Hiến pháp ?
b Hiến pháp 2013 có hiệu lực từ ngày tháng năm ? Gồm chương điều ?
a HiÕn ph¸p gì? Vị trí Hiến Pháp hệ thống Pháp luật ?
Hiến pháp luật c bn Nhà níc, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam, (0.25 đ) văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở Hiến pháp, không trái với Hiến pháp. (0.25 đ)
(37)- Quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng phát triển đất nước (0.5 đ) như:
- Bản chất nhà nước (0.25 đ) - Chế độ trị (0.25 đ) - Chế độ kinh tế (0.25 đ)
- Chính sách văn hóa, xã hội (0.25 đ)
- Quyền nghĩa vụ công dân (0.25 đ) - Tổ chức máy nhà nước (0.25 đ)
b Hiến pháp 2013 có hiệu lực từ ngày 01/01/2014 (0.25 đ) gồm 11 chương 120 điều(0.25 đ)
Câu (4 điểm)
Pháp luật nhà nước,có hiệu lực cao hệ thống pháp luật Việt Nam? Từ thành lập nước (9/1945) đến nay, nhà nước ta ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? Mỗi hiến pháp đời có ý nghĩa cách mạng Việt Nam? Cơ quan quyền lực nhà nước có quyền sửa đổi hiến pháp? Việc sửa đổi hiến pháp phải tuân theo nguyên tắc nào?
Bài 21: Pháp luật nước CHXHCNVN
Câu 1 (4.0 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam?
Cần đảm bảo ý sau: - Hiểu pháp luật?
Pháp luật Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
Ví dụ: - Bản chất pháp luật:
+ Pháp luật nước CHXHCNVN thể ý chí GCCN NDLĐ lãnh đạo ĐCSVN ;
+ Thể quyền làm chủ NDVN tất lĩnh vực đời sống XH ( trị , kinh tế , văn hố, giáo dục )
Ví dụ: - Vai trò pháp luật
+ Pháp luật công cụ để thực quản lý nhà nước , quản lý KT, VHXH;
+ Giữ vững an ninh trị , trật tự, an tồn XH , phương tiện phát huy quyền làm chủ ND, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, bảo đảm cơng XH
Ví dụ:
Lưu ý: Câu trả lời phải có mở bài, thân bài, kết luận ví dụ minh họa cấu trúc của văn bản, không cho tối đa 3,5 điểm.
Câu 2 (4,0 điểm).Em nêu chất vai trò Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ?
(38)-Vai trò : Pháp luật công cụ để thực quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, văn hóa xã hội ; giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, phương tiện phát huy quyền làm chủ củ nhân dân,bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, đảm bảo công xã hội
Câu 3. (4.0 điểm):
Pháp luật gì? Em nêu đặc điểm, vai trò pháp luật quản lý Nhà nước, quản lý xã hội? Hãy so sánh giống khác đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể biện pháp đảm bảo thực hiện?
- Khái niệm:
Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (0,5đ)
- Đặc điểm pháp luật: (1,25đ)
Tính quy phạm phổ biến: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội, quy định khuôn mẫu, qui tắc xử chung mang tính phổ biến Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ,
thể văn pháp luật
Tính bắt buộc (cưỡng chế): Pháp luật Nhà nước ban hành mang tính quyền lực Nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định
- Vai trò pháp luật: (0,5đ)
Pháp luật công cụ để thực quản lí Nhà nước, quản lí xã hội, quản lí kinh tế; giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã hội
Là phương tiện để phát huy quyền làm chủ công dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, đảm bảo công xã hội
- Giống nhau: Đạo đức Pháp luật có quan hệ chặt chẽ với nhau, thực quy tắc chung xã hội; thực chức điều chỉnh hành vi người, làm cho quan hệ XH tốt đẹp, có trật tự, kỷ cương
- Khác nhau: (1,25đ)
Đạo đức Pháp luật
hình thành
Đúc kết từ thực tiễn sống nguyện vọng nhân dân qua nhiều hệ
Do Nhà nước ban hành
(39)danh ngôn, châm ngôn Biện pháp thực
Tự giác, thông qua tác động dư luận xã hội lên án, khuyến khích, khen, chê
Bằng tác động Nhà nước thông qua giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
Câu 37:
a/ Pháp luật gì? Ngày pháp luật nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ngày mấy, tháng mấy? Vì người “phải sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”?
b/ Theo em nhà trường phải có nội quy? Biện pháp để đảm bảo cho nội quy thực hiện? Hãy hình dung nhà trường xã hội thu nhỏ thử tưởng tượng xã hội khơng có pháp luật nào?
Trả lời
a/ Pháp luật quy tắc xử chung có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
- Ngày pháp luật nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ngày tháng 11. - Chúng ta phải sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật vì:
+ Nhà nước ta nhà nước nhân dân, nhân dân nhân dân
+ Nhà nước quản lí xã hội pháp luật, khơng ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa
+ Mọi cơng dân có quyền nghĩa vụ trước pháp luật
+ Vì vậy, cơng dân cần phải tn theo Hiến pháp pháp luật, bắt buộc sống làm theo Hiến pháp pháp luật
b/ Nhà trường phải có nội quy để bảo đảm nề nếp, kỉ cương, kỉ luật nhà trường - Biện pháp để đảm bảo cho nội quy thực hiện: Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục nội quy cho học sinh