Cảm nhận về nét riêng của từng nhân vật: Việt còn khá trẻ con trong mọi việc, nói năng vô tư, đôi khi đành hanh với chị nhưng vẫn biết thương chị; Chiến đã ra dáng một người phụ nữ xốc v[r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA, LẦN CUỐI NĂM 2015 MÔN NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 180 phút) Câu I (3,0 điểm)
1 Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu dưới:
“Dẫu trôi nổi, cực khổ mặc lịng, miễn có kẻ mang đai đội mũ ngất ngưởng ngồi trên, có kẻ áo rộng khăn đen lúc nhúc lạy dưới, trăm nghìn năm xong! Dân khôn mà chi! Dân ngu mà chi! Dân lợi mà chi! Dân hại mà chi! Dân nô lệ, vua lâu dài, bọn quan lại phú quý! Chẳng mà thôi, “một người làm quan nhà có phước”, dầu tham, dầu nhũng, dầu vơ vét, dầu rút tỉa dân khơng phẩm bình; dầu lấy dân mua vườn sắm ruộng, xây nhà làm cửa không chê bai Người ngồi khen đắc thời, người nhà dựa quan, khiến kẻ ham mồi phú quý không đua chen vào đám quan trường được!”
(Phan Châu Trinh, Về luân lí xã hội nước ta, Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, trang 86 – 87) a) Nêu ý xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn (0,5 điểm)
b) Những phương thức biểu đạt tác giả sử dụng đoạn văn? Dựa vào đâu để khẳng định điều đó? (0,25 điểm)
c) Chỉ biện pháp điệp đoạn văn nêu tác dụng (0,25 điểm)
d) Trình bày suy nghĩ anh (chị) vấn đề chí sĩ Phan Châu Trinh đề cập (viết đoạn văn không 10 câu) (0,5 điểm)
2 Đọc đoạn thơ sau:
Em buồn làm chi
Anh đưa em sông Đuống Ngày xưa cát trắng phẳng lì Sơng Đuống trơi
Một dòng lấp lánh
Nằm nghiêng nghiêng kháng chiến trường kì Xanh xanh bãi mía bờ dâu
Ngô khoai biêng biếc
Đứng bên sông nhớ tiếc Sao xót xa rụng bàn tay
(Hồng Cầm – Bên sơng Đuống, Ngữ văn 12 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam 2014, tập một, trang 72) Trả lời câu hỏi:
a) Xác định đề tài, thể thơ đoạn thơ Dựa vào đâu để biết điều đó? (0,25 điểm) b) Hãy từ láy tác giả sử dụng đoạn thơ Từ láy số góp phần tạo nên hình ảnh thơ lạ? (0,5 điểm)
c) Nêu ý nghĩa phép so sánh sử dụng đoạn thơ (0,25 điểm)
d) Từ gợi ý đoạn thơ, viết đoạn văn (không 10 câu) chủ đề Tình yêu quê hương (0,5 điểm)
Câu II (3,0 điểm)
(2)nhân loại chờ phía trước “Hãy cứu lấy trái đất chúng ta” - lời kêu gọi khẩn thiết vang lên Nhiều người nhận thấy nghiêm trọng vấn đề trách nhiệm thân Nhưng ngược lại, không người lại thấy chuyện to tát, xa xôi, không thuộc trách nhiệm cá nhân
Hãy trình bày quan điểm anh (chị) hai thái độ trái ngược (bằng văn khoảng 600 từ) Câu III (4,0 điểm)
Hài lịng đứa cháu xếp việc chu tất trước nhập ngũ, nhân vật Năm (Những đứa gia đình - Nguyễn Thi) nói:
“– Khơn! Việc nhà thu gọn việc nước mở rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non Con nít chúng bây kỳ đánh giặc khôn hồi trước”
Anh (chị) có đồng tình với câu nói Năm khơng? Hãy phát biểu cảm nhận hai nhân vật Chiến Việt tác phẩm
(3)TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN CUỐI NĂM 2015
MÔN: NGỮ VĂN
CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM
I 1 Đọc hiểu đoạn văn Về luân lí xã hội nước ta 1,5 a
Ý đoạn văn: bày tỏ bất bình tình trạng vơ cảm số đông trước đau khổ người dân, trước nhũng lạm bọn quan lại – vơ cảm có khả tiếp tay cho ác
Phong cách ngôn ngữ đoạn văn phong cách luận 0,5
b
Đoạn văn sử dụng hai phương thức biểu đạt chính:
- Phương thức nghị luận: tác giả ý mối liên hệ nhân tượng, việc, nhằm thuyết phục người đọc tin vào điều ông khẳng định
- Phương thức biểu cảm: đoạn văn thể rõ tình cảm thống thiết tác giả nói tới thối nát đám quan trường, nỗi khổ dân chúng vô cảm công dân
0,25
c
Đoạn văn sử dụng thường xuyên biện pháp điệp: - Điệp từ: dầu,
- Điệp cú pháp (điệp mơ hình câu): có kẻ… ngất ngưởng ngồi trên, có kẻ… lúc nhúc lạy dưới; dân… mà chi; dầu… khơng ai…; người ngồi thì…, người nhà thì…
Tác dụng biện pháp điệp: nhấn mạnh tình trạng thê thảm hoàn cảnh; bộc lộ nỗi đau nỗi căm giận tác giả cách trực diện, nhằm gây hiệu tác động cách nhanh chóng
0,25
d
Đoạn văn phải viết gọn, không số câu quy định, câu phải ngữ pháp, tập trung làm bật ý: thối nát lũ quan lại, đua chen kiếm mồi phú quý người đời, vơ cảm đời sống xã hội Tuy nhiên, thí sinh bày tỏ suy nghĩ vấn đề khác gợi đoạn trích dẫn
0,5
2 Đọc hiểu đoạn thơ Bên sông Đuống 1,5
a
Đề tài đoạn thơ (nêu “khả năng” sau được): quê hương, đất nước; nỗi nhớ sông Đuống quê hương; vẻ đẹp sông Đuống; sơng Đuống ngày xưa… Căn vào hình tượng miêu tả, thể 10 câu trích, ta xác định đề tài đoạn thơ
Thể thơ dùng đoạn thơ thể thơ tự Căn để khẳng định điều này: số tiếng câu không bị quy định chặt chẽ; vần thơ gieo linh hoạt, khơng nằm vị trí cố định…
0,25
b
Những từ láy sử dụng đoạn thơ: lấp lánh, nghiêng nghiêng, xanh xanh, biêng biếc
Chính từ láy nghiêng nghiêng góp phần tạo nên hình ảnh thơ lạ: Nằm nghiêng nghiêng kháng chiến trường kì
0,25
c
So sánh: Đứng bên sông nhớ tiếc/ Sao xót xa rụng bàn tay diễn tả nỗi đau ghê gớm nhân vật trữ tình – nỗi đau không trừu tượng mà cụ thể, từ nỗi đau tinh thần chuyển hóa thành nỗi đau thể chất Qua so sánh, ta hiểu gắn bó máu thịt nhân vật trữ tình sông Đuống
0,5
d Đoạn văn phải viết gọn, không số câu quy định, câu phải ngữ pháp, liênkết chặt chẽ với để làm bật chủ đề cho. 0,5
II Nghị luận xã hội 3,0
1 Giới thiệu chung thảm họa môi sinh, môi trường – những thảm họađang đe dọa sống nhân loại nói chung, người nói riêng. 0,5 Xác nhận thực tế đợt nắng nóng khủng khiếp hè năm nêu lên tác
động tiêu cực (chú ý đưa vào ví dụ cụ thể, sống động, theo ghi nhận thời gian qua, quan sát trực tiếp hay thông tin từ
(4)phương tiện thông tin đại chúng)
Quan điểm cho vấn đề nghiêm trọng mà người phải quan tâm quan niệm đắn tích cực Nó nhắc rằng, hành động nhỏ nhặt người góp phần vào việc giữ gìn mơi trường sống; thái độ thờ ơ, bàng quan vơ trách nhiệm làm suy yếu nỗ lực chung nhân loại việc bảo vệ trái đất – nơi cư trú
0,75
4
Bên cạnh quan điểm nêu quan điểm cho đừng quan trọng hóa vấn đề trước tượng nắng nóng vừa đừng ảo tưởng khả cá nhân nhiệm vụ to tát nặng nề cứu trái đất Đây quan niệm mang tính chất tiêu cực, dễ làm người thụ động quan tâm đến hoạt động sôi cộng đồng Thực sự, người ta làm nhiều điều để ngăn chặn thảm họa, việc tưởng chừng nhỏ nhặt ngày
0,75
5 Nêu thái độ chung cần có người sống hơm nay: cần biết dựphần vào việc lớn cộng đồng, quốc gia, nhân loại với ý thức sâu sắc cố gắng tốt đẹp cá nhân người, dù nhỏ bé, có ý nghĩa lớn lao
0,5 Chú ý: Cần biết liên hệ thân để bài viết tránh tình trạng nói sng khơ
khan.
III Nghị luận văn học: Phát biểu ý kiến câu nói Năm cảm nhận hai
nhân vật Chiến, Việt Những đứa gia đình của Nguyễn Thi 4,0 Giới thiệu chung tác giả Nguyễn Thi, truyện ngắn Những đứa gia đình
những nhân vật tác phẩm 0,5
2
Tóm tắt tình khiến Năm câu nói hài lịng hai chị em Chiến Việt: sau ghi tên nhập ngũ, hai chị em trao đổi với chuyện gia đình cắt đặt thứ gọn gàng đâu vào để yên tâm lên đường
0,25
Phát biểu ý kiến câu nói Năm: Năm nói hai đứa cháu mình; niềm tự hào chứa đựng tin tưởng vào hệ tiếp nối thể ý
thức sâu sắc mối quan hệ việc nhà việc nước 0,75
Cảm nhận chung hai nhân vật: sinh gia đình phải chịu nhiều mát giặc gây ra, Chiến Việt người giàu tinh thần cách mạng, có tình u thương sâu sắc người thân, có lịng căm thù giặc, có tinh thần chiến đấu quê hương Việc làm, lời nói hai chị em thật tự nhiên, hồn nhiên mà lại có ý nghĩa sâu sắc, khiến người đọc vừa cảm mến, thích thú vừa khâm phục
1,0
5
Cảm nhận nét riêng nhân vật: Việt trẻ việc, nói vơ tư, đơi đành hanh với chị biết thương chị; Chiến dáng người phụ nữ xốc vác, lo toan, biết nghĩ trước, nghĩ sau, thấy rõ trách nhiệm với gia đình với quê hương, vậy, cịn có lúc để lộ nét hành xử người gái vừa qua tuổi thiếu niên
1,0
6
Xây dựng hai nhân vật Chiến Việt, tác giả chọn nhiều chi tiết đắt ý đến ngôn ngữ riêng, tươi tắn, sống động họ Việc quan tâm thể nét chung việc tô đậm nét riêng hai người làm cho tác phẩm giàu tính khái qt mà khơng cụ thể, sinh động