Đang tải... (xem toàn văn)
1. Vậy khi kể về hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi đó. Chú ý phân biệt lời kể của các nhân vật.. Yêu cầu 2 :?. - Chia HS thành các nh[r]
(1)Giáo án Tiếng việt 4 TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu:
- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết xây dựng nhân vật với hành động tiêu biểu
- Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút
Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động
Giờ làm : …………
……… …
Giờ trả : …………
……… …
Lúc : …………
- Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập - Thẻ từ có ghi
(2)Sẻ
III Hoạt động lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi HS 1 : Thế kể chuyện ?
HS2: Những điều thể tính cách của nhân vật truyện?
- Gọi HS đọc tập làm thêm - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Bài học trước em biết Vậy kể hành động nhân vật cần ý điều ? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi
b) Nhận xét Yêu cầu 1:
- Gọi HS đọc truyện
- GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời kể nhân vật Xúc động, giọng buồn đọc lời nói: Thưa cơ, khơng có ba
- HS trả lời câu hỏi
- HS đọc câu chuyện
- HS lắng nghe
-2 HS đọc khác tiếp nối đọc truyện
(3)Yêu cầu 2:
- Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho nhóm trưởng Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu (Lưu ý HS: Trong truyện có bốn nhân vật: người kể chuyện (tôi), cha người kể chuyện, cậu bé bị điểm không cô giáo. Các em tập trung tìm hiểu hành động của em bé bị điểm không )
- Thế ghi lại vắt tắt ?
- Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm
- Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, chốt lại lời giải
- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận hồn thành phiếu
- Là ghi nội dung , quan trọng
- HS đại diện lên trìng bày
- Nhận xét , bổ sung
Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động
Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô (hoặc nộp giấy trắng)
Cậu bé trung thực, thương cha
(4)sau trả lời: “Thưa cô khơng có ba” (hoặc: im lặng sau nói) Lúc về: Khóc bạn hỏi: “Sao mày khơng tả ba đứa khác? (hoặc: Khóc khi bạn hỏi)
Tâm trạng buồn tủi cậu cậu rất yêu cha dù chưa biết mặt
- Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện?
- Giảng: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba của người khác gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung
- HS kể:
* Trong làm văn cậu bé nộp giấytrắng cho giáo ba cậu mất, cậu bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả
* Khi trả cậu bé lặng thinh, sau trả lời giáo cậu xúc động Cậu bé u cha, cậu tủi thân khơng có cha, cậu mà trả lời ba cậu
(5)thực tâm trạng buồn tủi ví cha của cậu bé
Yêu cầu 3:
- Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?
- Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
- GV nhắc lại ý giảng thêm:
Hành động tiểu biểu hành động quan trọng chuỗi hành động của nhân vật Ví dụ: Khi nộp giấy trắng cho c , cậu bé có hành động cầm tờ giấy, đứng lên khỏi bà , phía cơ giáo … Nếu kể tất hành động như vậy, lời kể dài dịng khơng cần thiết
c) Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Em lấy VD chứng tỏ kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể
- HS nối tiếp trả lời đến có kết luận xác
- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý kể lại hành động nhân vật
(6)trước, xảy sau kể sau d) Luyện tập
- Gọi HS đọc tập - Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập
- Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
- Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn: Tại bạn lại ghép tên Sẻ vào câu 1?
- Nhận xét, tuyên dương HS ghép tên trả lời đúng, rõ ràng câu hỏi bạn
- Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận
- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp
Nội dung truyện:
Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp
- HS kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể
- HS nối tiếp đọc tập
- điền tên nhân vật: Chích Sẻ vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện
- Thảo luận cặp đôi
- HS thi làm nhanh bảng
- Hỏi trả lời
- HS làm vào vở, HS lên bảng
- Các hành động xếp lại theo thứ tự: - -2 – – – – – –
(7)hạt kê Sẻ không muốn chia cho Chích ăn Thế ngày, Sẻ nằm tổ ăn hạt Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp Gió đưa hạt kê từ hộp bay Chích kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận hạt cịn sót lại vào lá, tìm người bạn thân Chích vui vẻ chia vho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ: “ Chích cho học quý tình bạn
3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ